Psicopedagogía

• Lic En Psicopedagogía

  gpsalgueroLo que el arte tiene para mostrar al psicoanálisis. Psicoanálisis y Literatura l La Lengua Si Freud abre el campo de la subjetividad, y hace una ciencia de lo incognoscible: el inconsciente; Lacan nos introduce en una concepción de sujeto que se produce en la inter-subjetividad, es decir, en un entre sujetos sujetados en la trama de la lengua (A) y producidos por el lenguaje y sus leyes (metáfora y metonimia).Un sujeto($) que es “representado

• Psicopedagogia

  SOREMLAPUNIDAD III. LA PLANEACIÒN DIDÀCTICA 3.1 ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Recurso que permite al docente organizar, de forma sistemática, el desarrollo y la evaluación de competencias y orientar desde un modelo pedagógico su labor en el aula. Articula: Contenidos curriculares de su programa educativo Estrategias didácticas Organización grupal Recursos didáctico-pedagógicos e instrumentales Tiempos escolares Los procesos de evaluación ELEMENTOS DE LA PLANEACION DIDACTICA Tradicionalmente se consideran cuatro elementos básicos: • Las intencionalidades educativas

• PSICOLOGIA EDUCATIVA, PSICOPEDAGOGIA

  POR ULISESTOMAS22 MARZO, 2011 - 02:19PSICOLOGIA EDUCATIVA, PSICOPEDAGOGIA Sinopsis: La intimidación es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otra persona, puede ser de manera física o mental. El acoso se caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre otra persona. Desarrollo: 1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental

• Didactica En La Psicopedagogia

  JUANAELVIRALA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la docencia, es conveniente reconocer la evolución histórica de esta ciencia. La didáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y más tarde por Platón. En otros momentos de su evolución, filósofos de la edad media como San Agustín, Santo Tomas de Aquino y Luis Vives dan aportes que ayudan

• Psicopedagogia Apuntes Barletti

  catabloomBuscaremos entender: - El proceso de aprendizaje (que va desde la niñez a la adultez) y cada una de sus teorías. - ¿Qué es la inteligencia? - ¿Cuáles son las funciones cognitivas superiores (aquellos mecanismos que uno pone en marcha para aprender)? y ¿cuáles son los procesos evolutivos que van desde el niño hasta el adulto? - ¿Cuáles son los espacios del tutor? Es decir, cómo lograr ir de la dependencia a la independencia del

• DICCIONARIO PSICOPEDAGOGIA

  YAMIRALEJANDRODICCIONARIO DE TERMINOS ESPECIALIZADO. DOCENTE EN FORMACION: SUGEY ROMERO SEMESTRE VII PROFESORA ASESORA: YOLEIDA VILLALOBOS. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. MISIÓN SUCRE. ALDEA I.U.TM. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES. MENCIÓN: EDUCACIÓN ESPECIAL. MARACAIBO EDO. ZULIA. DICCIONARIO DE TÉRMINOS ESPECIALIZADOS .PSICOPEDAGOGÍA DOCENTE EN FORMACIÓN: THAILY OBANDO. SEMESTRE VII PROFESORA ASESORA: YOLEIDA VILLALOBOS. Maracaibo. ENERO DE 2014 AGNOSIA: (del griego ἀγνωσία: «desconocimiento») es la interrupción en la capacidad para

• Psicopedagogia

  heinelysbrazon13y evaluar de manera consciente los procesos de aprendizaje.  Promover la investigación como proceso permanente y fundamental en el aprendizaje. CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE COMO LÍDER COMUNITARIO El rol del docente líder se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsecamente ligada a la búsqueda de

• Psicopedagogia

  yanaracarolinaEXPERIENCIAS ENRIQUECEDORA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD: El fin del subsistema de educación inicial y preescolar es lograr el máximo desarrollo posible para cada niño, comprendiendo este como un derecho que abarca la atención a la salud, la nutrición, el desarrollo intelectual, socio – afectivo, motriz y físico, todo lo cual contribuye a una mejor preparación para el aprendizaje escolar. Es indiscutible la importancia de la Educación

• Psicopedagogía

  juncarlsCONTENIDO E IMPORTANCIA DE LA PSICOPEDAGOGIA La psicopedagogía atañe a toda persona impedida en una o varias de sus funciones, físicas o mentales... que presentan restricciones o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o en el margen que se considera normal en un ser humano. Desde la Pedagogía Constructivista de la Transformación podríamos decir que el acto pedagógico es un conjunto de acciones, comportamientos y relaciones que se manifiestan en

• Psicopedagogia

  gael01A. ELEMENTOS TEÓRICOS 1.- Contenidos escolares: El nuevo Plan breve en un calendario anual de 200 días laborales aproximadamente, conservando la actual jornada de cuatro horas de clase al día. El tiempo de trabajo escolar previsto, alcanzará unas 800 horas anuales en el trabajo con las asignaturas. Los Objetivos Fundamentales Transversales, propuestos por la actual Reforma Educacional, hacen referencia a las finalidades generales de la educación, a los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y comportamientos que

• OBSERVACION PARA PSICOPEDAGOGIA

  verchuOBSERVACION La siguiente observación fue efectuada el día sábado 28 de septiembre del 2013 a las 20:30 hs, por lo cual voy a observar a una niña de nombre (L), de siete años y dos meses, su fecha de nacimiento es el 24 de Agosto del 2006, asiste a primer grado de la escuela primaria, turno tarde. Su familia está constituida por su mamá (N) de 33 años, su papá (A) de 37 años y

• Psicopedagogia Clinica

  chely¿Qué es Psicopedagogía Clínica? Es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida, es decir, a lo largo de todo el ciclo vital. La Psicopedagogía Clínica se dedica al diagnóstico y tratamiento de niños, adolescentes y adultos con dificultades para aprender en el ámbito educativo, emocional y social. La Psicopedagogía según Marina Müller, “… Abarca la educación académica en todos sus niveles,

• Psicopedagogia

  suryescalonaINTRODUCCIÓN La educación es considerada el mejor recurso para el desarrollo y renovación social; el proceso educativo es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. De acuerdo con esto, la Educación Preescolar constituye el primer peldaño de la formación escolarizada del niño. Es la etapa decisiva en el desarrollo del ser humano, ya que en ella se forma el cimiento de la personalidad y la base de una continuidad en

• Psicopedagogia

  mpazbracho1. QUE SON LOS PROYECTOS Un proyecto (del latín proiectus) es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.[1] La razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definido.[1] La gestión de proyectos es la aplicación de conocimientos, habilidades, herramientas y técnicas a las actividades de un proyecto para satisfacer los

• Unidad 1 Psicopedagogia De La Lectoescritura

  claudiapineda84LECTOESCRITURA 1.2.2 ESCRITURA 1.2.2.1 Definición La escritura es un sistema gráfico de representación de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo gráfico típicamente humano de transmitir información. La escritura se diferencia de los pictogramas en que estos no suelen tener una estructura secuencial lineal evidente. Existen dos principales tipos de escritura, la basada en logogramas que representa a conceptos y la basada

• Parcial 1 Audicion Lenguaje Y Psicopedagogia

  fermayo1.- Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teóricas cognoscitivistas. SEMEJANZAS  Ambos utilizan estímulos externos.  Estudian la conducta del individuo.  Están rígidos por una visión objetiva de la naturaleza del conocimiento.  Comparten el uso de variadas estrategias de instrucción, tal como es el caso de la retroalimentación.  En planificación ambos requieren conocimiento del tema. DIFERENCIAS CONDUCTIVISTA COGNOSCITIVISTA Planificación rígida, estructurado por el adulto.

• PSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

  ubiernesramonPSICOPEDAGOGIA: EL CONTENIDO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Los contenidos de la enseñanza y aprendizajes son sumamente importantes para el educador al momento de planificar, de manera que al realizar el programa de actividades se puedan alcanzar los objetivos plantados. Sin embargo todos los contenidos se basan en las aportaciones de la concepción constructivista. Para lograr los objetivos debemos conocer tres contenidos muy importantes como son: Los contenidos Conceptuales, son los conocimiento que tenemos acerca

• Contribuciones A La Psicopedagogia

  nailalascurainContribuciones a la psicopedagogía Jean Piaget Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suizo, fundador de la escuela de EPISTEMOLOGÍA GENETICA, es una de las figuras mas prestigiosas y relevantes de la psicología del siglo XX .Es uno de los autores, cuyas aportaciones han tenido más trascendencia dentro de la Psicopedagogía. Biólogo de formación, se convierte en psicólogo con el fin de estudiar cuestiones epistemológicas. Estudia la génesis del conocimiento, desde el pensamiento infantil al razonamiento científico adulto

• Psicopedagogia

  MAYERIKDESARROLLO PSICOMOTOR Se refiere a la evolución de las capacidades para realizar una serie de movimientos corporales así como la representación de los mismos. 1. En los dos primeros años de vida el niño adquiere el control y sostén de la cabeza, la sed estación y la bipedestación. 2. En la etapa que discurre de los tres a los seis años hay una maduración motórica que se manifiesta en el dominio de la marcha, la

• Psicopedagogia

  taumaturgoActividad 2. EL PROCESO DEL APRENDIZAJE Categoría: Psicología Enviado por: 250827 05 agosto 2013 Palabras: 282 | Páginas: 2 • ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento? El aprendizaje se adquiere del estudio, de la enseñanza o la experiencia de la transmisión de la cultura a través de las generaciones. Esto adquirido en núcleos familiares, sociales, religiosos y/o educativos, que nos ayudaran al desarrollo de conductas, costumbres, valores, etc. que son aceptados o reconocidos

• Psicopedagogia

  josleny20EL APOYO Y LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA Introducción El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de cada componente, tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de los lineamientos

• Psicopedagogia Y Sordoceguera

  nishmeLA SORDOCEGUERA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA A los niños sordociegos que me han enseñado tanto sobre como aprendemos los que no lo somos. A los profesionales, con la esperanza de que el capítulo abra una luz en la indefensión habitual con la que nos acercamos al trabajo con los niños. Pilar Gómez Viñas. Unidad Técnica de Sordoceguera de la ONCE. 2.- INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA 2.1.- HISTORIA RECIENTE. Los niños sordociegos fueron hasta 1970 incluidos en grupo de niños

• Psicopedagogía

  ramongonzaPsicopedagogía La Psicopedagogía es la ciencia que permite estudiar a la persona y el entorno en el que se desarrolla su aprendizaje, según el ambiente o en diversos contextos dentro de la Educación. Esta surge como disciplina científica a mediados del siglo XX, destacando el valor de la (revisar) , y fusionando saberes y experiencias de la educación y de la salud mental. Condiciones del Aprendizaje Entre las condiciones del aprendizaje encontramos a variados científicos

• Psicopedagogia

  yeimmy23Declaración de los derechos del niño La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemático, fue la declaración de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb (fundadora de la organización internacional Save the Children - "Salvemos a los Niños" -) y fue aprobada por la Sociedad de las Naciones el 26 de diciembre de 1924. Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los derechos Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del

• Psicopedagogia

  riki2013TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA • Comprender las características de los trastornos de aprendizaje a través del análisis de sus elementos. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE 1.1 Fracaso Escolar 1.1.1 Definición Cuando de se habla de fracaso escolar, se supone una cierta cantidad de metas a las que no se ha llegado satisfactoriamente, son metas que el niño debe alcanzar con la guía del docente y

• Psicopedagogia

  mayraINTRODUCCIÒN El hombre venezolano tiene una existencia de aproximadamente 15 siglos, como quiera que la historia de Venezuela no comienza con la llegada de las naves de Cristóbal Colón, sino con el arraigo del llamado Homo venezuelanensis que ha venido evolucionando, lentamente en los primeros años, y luego arrolladora y definitivamente incorporado al progreso y a la civilización occidental a partir del mestizaje. El hombre venezolano, tal como respira, vive, siente y actúa en nuestros

• La Psicopedagogia En La Educacion

  Maryvides1988La Pedagogía, ha estado presente en la educación, a lo largo de todos los tiempos, y es por ello, por lo que ahora, no debemos de alejarla de algo tan profundamente importante, como es la propia Educación.La importancia de la Paedagogía, relacionada con las buenas prácticas docentes, incluye también, la consideración de que no puede ser concebido el distanciamiento entre la teoría y la práctica pedagógica, algo que muchos docentes, no logran superar. Pero... lo

• PSICOPEDAGOGIA

  NICORIVASJContenidos semana 1 La comunicación. Definición y principios. Componentes y funciones de la comunicación. La comunicación ¿Cómo se puede entender la comunicación? Diferentes disciplinas y corrientes teóricas se han preocupado por entender el fenómeno comunicativo y estudiar sus implicancias en las personas, los grupos, las organizaciones y la sociedad. Si bien hay elementos diferenciadores y específicos en dichas teorías, lo común y fundamental es entender la comunicación como un proceso en el cual interactúan a

• Psicopedagogia

  k3v1nEstudio de la biopsia Es la extirpación de una pequeña muestra de tejido muscular para ser examinado. Forma en que se realiza el examen Este procedimiento normalmente se hace mientras uno está despierto. El médico aplicará un medicamento insensibilizador (anestesia local) en el área de la biopsia. Hay dos tipos de biopsia de músculo: Una biopsia por punción implica insertar una aguja dentro del músculo. Cuando se retira la aguja, queda un pequeño pedazo de

• Psicopedagogia

  vale0910 Declaración Universal de los Derechos del Niño y la Niña Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959 de manera unánime por todos los 78 Estados miembros de la ONU. Esta fue adoptada y aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante su resolución 1386 (XIV) en la Resolución 1386 (XIV). La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) es un tratado de las Naciones Unidas

• Psicopedagogia

  Evaluación diferenciada Decreto N° 511 Integrantes: Josselyn Agüero María José reyes Fernanda Silva Modulo: Inducción a la psicopedagogía Sección: PSP 112-2000 1.- ¿A qué alumnos se debe evaluar en forma diferenciada? R: A los alumnos que presentan dificultades para cursar en forma regular un subsector o actividad de aprendizaje. La Evaluación Diferenciada se realiza hasta que el alumno lo requiera, ya sea en Enseñanza Básica o Media, siempre y cuando se observe un apoyo familiar

• Ensayo De Psicopedagogia

  fernandamacarenaEvaluación diferenciada Decreto N° 511 Integrantes: Josselyn Agüero María José reyes Fernanda Silva Modulo: Inducción a la psicopedagogía Sección: PSP 112-2000 1.- ¿A qué alumnos se debe evaluar en forma diferenciada? R: A los alumnos que presentan dificultades para cursar en forma regular un subsector o actividad de aprendizaje. La Evaluación Diferenciada se realiza hasta que el alumno lo requiera, ya sea en Enseñanza Básica o Media, siempre y cuando se observe un apoyo familiar

• Psicopedagogia

  ricky1330Se entiende por discurso educativo o pedagógico, dentro del ámbito de la enseñanza, todo aquel conjunto de postulados, intenciones e intervenciones centradas o referidas al desarrollo global, genérico del alumno en cuanto persona el lenguaje juega un papel importante en la educación desde el punto de vista antropológico. el lenguaje se proyecta en educación en el sentido de que el proceso de hominización se desarrolla a través de la adquisición de las estructuras que capacitarán

• Psicopedagogia

  stephanie1991ROL DEL PSICOPEDAGOGO En la actualidad cada vez se esta reconociendo aún más el rol del psicópedagogo como un profesional necesario en la educación escolar de los alumnos, debido a que es fundamental la labor que cumple al atender a estudiantes con dificultades de aprendizaje logrando con su trabajo ayudarles a mejorar su rendimiento escolar. El psicópedagogo no solo se desempeña en la atención a alumnos sino que puede ser de gran ayuda en un

• Psicopedagogia

  1. INTRODUCCION Una bebida suave está definida como una bebida no alcohólica para consumo humano. Sin embargo, éste término puede ser aplicado a una amplia variedad de bebidas, aunque las más consumidas son las bebidas gaseosas. Ingredientes naturales o artificiales son usados para darle un sabor particular a cada bebida. El proceso de embotellamiento no es complicado. Los ingredientes y métodos usados para producir un producto sabroso e higiénico han sido bien establecidos. Sin embargo,

• Psicopedagogia

  gigi.2015Concepto y Características del grupo. Es un conjunto de entidades jurídicas, formalmente independientes, ligadas entre sí por vínculos eco y finan, a través de participaciones de unas compañías en el capital de otras. Características: • Control de unas sociedades sobre otras. • Las decisiones dependen de la dirección del grupo. • Desde el punto de vista eco se configura como una unidad. • La que ejerce el control se denomina matriz, dominante o tenedora. •

• Psicopedagogia

  DanielaasenjoÁreas instrumentales: Escritura: La menor presenta una redacción legible y ordenada, pero no así en ortografía; no agrega puntuaciones correspondientes y errores específicos como omisiones y sustituciones de letras, por ende no tiene un óptimo desarrollo de redacción. En relación a su grafía alcanza eficazmente tareas que implican realización motriz, la calidad de su escritura es adecuada ya que es legible con un tamaño medio adecuado realizando ligados correctamente entre una letra y otra, pero

• Taller De Psicopedagogía

  agussanchezAsignatura: Evaluación de programas de intervención Curso y Titulación: 2º de Psicopedagogía Objetivo básico del tema: Con el desarrollo del presente tema se pretende conseguir que el alumno pueda introducirse en la evaluación de diferentes programas de intervención psicopedagógica, utilizando determinados estándares, criterios e indicadores de evaluación. Otros objetivos del tema son: Comprender el significado y la utilidad de algunos de los estándares, criterios e indicadores que regulan la evaluación de programas. Elaborar criterios e

• Psicopedagogia

  marquesinaLa psicopedagogía es la disciplina aplicada que estudia los comportamientos humanos en situación de aprendizaje, como son: problemas en el aprendizaje y orientación vocacional. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje,la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, la psicología cognitiva, entre otras. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política

• Psicopedagogia

  kortizLos Contenidos de la Enseñanza La selección adecuada de los contenidos de enseñanza y aprendizaje deben de tenerse muy en cuenta al momento de planificar. Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarán las actividades de enseñanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los objetivos. Es necesaria la secuenciación previa de los contenidos, es decir, su adaptación a las características de un determinado grupo de alumnos (contextualización), así como su organización

• Definiciones De La Psicopedagogia

  azucena1984Consigna: 1_ Buscar información de diferentes autores sobre ¿Qué hacen los Psicopedagogos?  ¿Qué hace un psicopedagogo? Los Psicopedagogos se ocupan del aprendizaje y sus alteraciones por lo tanto están capacitados para potenciar aprendizajes como también para detectar, diagnosticar y tratar estos problemas en todas las personas, en cualquier etapa de la vida, ya que el ser humano siempre está aprendiendo, por ésta razón pueden atender desde la infancia hasta la adultez mayor, sin embargo

• Psicopedagogia

  aleeromannLA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN CASOS DE CONDUCTA EN EL AULA DEL PREESCOLAR RESUMEN Se me hace muy interesante el tema de la intervención psicopedagógica en el aula cuando tenemos algún caso de conducta un poco difícil con un alumno o varios de ellos. Además que no en todos los jardines de niños y niñas, hay este tipo de intervención, en los que hay, a veces la atención no es la necesaria o la correcta, y

• Psicopedagogia

  yuriannycarlimarTipos de aprendizaje:Los seres humanos perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través de canales diferentes, esto implica distintos sistemas de representación o de recibir información mediante canales sensoriales diferentes. Además de los distintos canales de comunicación que existen, también hay diferentes tipos de alumnos. Se han realizado estudios sobre los distintos tipos de aprendizaje los cuales han determinado qué parte de la capacidad de aprendizaje se hereda y cuál se desarrolla.

• Psicopedagogia

  20estefaniaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Universitaria “Gran Mariscal de Ayacucho” Cumaná-Edo-Sucre. Profesora: Ana Bastardo Realizado por: Mayerlin Ortiz CI: 17.212.920 Educación/ Sección 03 Cumana, Marzo del 2013. INTRODUCCIÓN Concepto, principios y funciones de la Administración educativa Conceptualizaciones La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la

• Psicopedagogia

  10877819EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO El desarrollo integral del niño y la niña se entiende como una serie de procesos que se inician desde la etapa embrionaria, caracterizados por cambios y transformaciones que se suceden y continúan hasta la adultez en las áreas física, cognitiva, lenguaje, psicomotora, moral, sexual, social y afectiva. Se dice que el niño nace con ciertas habilidades para poder desempeñar su desarrollo cognitivo integral que es el que se centra en

• Facultad Psicopedagogia Practica

  Ali24INTRODUCCIÓN Después de tanto reflexionar y pensar acerca de todo lo trabajado en un Centro de Rehabilitación y Tratamiento Escolar, “Integrar”, nos llamó la atención la forma desarticulada de trabajo que se lleva a cabo en el mismo, ya que cada profesional acciona de manera independiente, no interactúan entre sí, se manejan con un dispositivo, cuaderno, que sirve como seguimiento del sujeto mediante el cual los profesionales se informan del proceso evolutivo del individuo, donde

• Psicopedagogia

  gigi.2015INTRODUCCIÓN La caracterización psicopedagógica del niño y niña de 6 a 12 años en el desarrollo afectivo-motivacional, corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la sociabilidad. La sociabilidad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí

• Psicopedagogia

  estrellapsiLa segunda unidad de la asignatura administración de instituciones socioeducativas, trata de la de la administración y el pensamiento administrativo. En este apartado nos dice si es o no es ciencia si es arte o no, ya que como se la administración es el proceso de la planificación, organización y control de trabajo, y como la distinguimos de otras áreas a pues, tiene sus características propias las cueles son; universalidad, valor instrumental, unidad temporal, amplitud

• Informe De Psicopedagogia

  katilucesCARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS EN CUANTO A: PSICOSOCIAL Se producen muchas modificaciones que son consecuencia de su mayor capacidad cognitiva, sus cambios físicos y emocionales y del aumento de experiencias que se van teniendo con las distintas realidades sociales que le rodean: Los niños empiezan a comprender a la conducta humana como un conjunto de acciones que están influidas al mismo tiempo por necesidades y emociones diversas, y

• PSICOPEDAGOGIA

  yandry_riveroLa psicopedagogía es la disciplina aplicada que estudia los comportamientos humanos en situación de aprendizaje. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, la psicología cognitiva, etc. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su