SECUENCIA DE FUERZA PARA CUARTO GRADO

• SECUENCIA DIDACTICA CUARTO GRADO

  franjesuMATERIA FORMACIÒN CÌVICA Y ETICA PROPÓSITO  Respetar los acuerdos establecidos con los demás y evitar situaciones de violencia en donde la pérdida de control sobre las emociones puede afectar la integridad personal o la de otros. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. BLOQUE II El ejercicio de mi libertad y el respeto a los derechos propios y ajenos. UNIDAD 2 ACTIVIDADES AMBITOS APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALIDAD REFERENCIAS - Establezco acuerdos para

• Secuencia Diversidas cuarto grado. Formación ética y ciudadana

  Mariee CabreraGrado: 4° Área: Formación ética y ciudadana Año: 2015 Residentes: Cabrera Leiva, Yesica Mariel. Fundamentación: El concepto de diversidad, implica al mismo tiempo variedad y diferencia. Cada ser humano, posee características que comparte con el resto de los hombres, sin embargo, cada persona dispone de una serie de características, capacidades, disposiciones especiales que son las que lo hacen único y lo diferencia del resto de la especia. Por lo tanto, la situación de enseñanza tendrá

• SECUENCIA DE FUERZA PARA CUARTO GRADO

  vherman DESTINATARIOS: 4º GRADO  BLOQUE DEL DISEÑO DEL G.C..B.A.: LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO  RECORTE A TRABAJAR: Las fuerzas: o Diversidad de fuerzas. o Los efectos de las fuerzas. PRIMERA ACTIVIDAD MODO DE CONOCER: Experimentación con diferentes objetos. Análisis e interpretación del fenómeno observado. PROPÓSITO: Favorecer el aprendizaje a través de la experimentación y la comparación con diferentes materiales. OBJETIVOS: Definir el concepto de “fuerza”. Realizar exploraciones sobre los objetos y reconocer la

• Secuencia de fuerza para cuarto grado

  Faty DominguezPLAN DE CLASES Año: 2017 Área: Ciencias Sociales Responsable: DOMINGUEZ, Fátima Docente Orientador: VECCHI, Marcela Fundamentación: En el área de Ciencias Sociales se pretende que los niños exploren y contrasten formas de organización de los espacios urbanos y rurales. Se propone enseñar los tipos de transporte que utilizan las personas en la vida cotidiana, dependiendo de los distintos ámbitos (geográficos rurales y urbanos). Además que los reflexiones sobre el desigual acceso de la población a

• SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICAS CUARTO GRADO

  CHANITAYPIPOSPRODUCTO 3 Secuencia didáctica Matemáticas FECHA GRADO 4° Aprendizajes esperados • Identifica y genera fracciones equivalentes Propósito(s) de educación básica Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos. Propósito(s) de educación primaria • Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades

• La Poesía. Secuencia De Ocho Clases. Prácticas Del Lenguaje Y Proyecto Pedagógico. Segundo Ciclo. Cuarto Grado.

  kaosyakGobierno de La Ciudad Autónoma de Buenos Aires Ministerio de Educación Tema La Poesía. Secuencia de ocho clases. Prácticas del lenguaje y proyecto pedagógico. Segundo ciclo. Cuarto grado. Fundamentación Este proyecto supone el despliegue de múltiples lecturas, con el propósito de que los alumnos cuenten con una “biblioteca mental” de la antología de poesías y poemas que el maestro propone. De la mano de la poesía, de la exploración del lenguaje poético, los chicos aprenden

• SECUENCIA LAS PLANTAS PARA CUARTO GRADO

  angiejolie2540SECUENCIA DIDÁCTICA ABRIL. 4TO GRADO. LAS PLANTAS NATURALEZA, AMBIENTE Y CIUDADANÍA CLASE 1 Motivación Para iniciar la clase, la docente llevará imágenes de diversas plantas para que los alumnos puedan observar y comparar. A partir de las imágenes se indagará al respecto: - ¿Qué son? - ¿Cómo son? ¿Todas son iguales? - ¿En qué se diferencian? - ¿Las plantas son seres vivos o no? ¿Por qué? - ¿Alguien sabe cómo se llaman las partes de

• Secuencia Didáctica 2do Grado

  azulita2702PRODUCTO 8 SECUENCIA DIDACTICA PROFA: CAROLINA CINDY MEJIA GARCIA GRADO: 2° ASIGNATURA: Español AMBITO DE ESTUDIO: Literatura BLOQUE: IV PROYECTO: Comentar acerca de leyendas y cuentos mexicanos. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer las leyendas originarias de nuestro país. Comprender la estructura del género discursivo leyenda e identificarla por sus características y así mismo fomentar el hábito de la lectura. FECHA ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS PRODUCTO VINCULACION 4-MAR-11 INICIO:  Realizaré preguntas que llamen su atención: ¿Por qué el

• SECUENCIA DIDACTICA 5to GRADO, GEOGRAFIA, POBLACION Y CULTURA

  altunarSECUENCIA DIDACTICA PARA QUINTO GRADO. ASIGNATURA: GEOGRAFIA EJE TEMATICO: POBLACION Y CULTURA BLOQUE III SUBTEMA: VIVO EN UN PAIS Y EN UN MUNDO DIVERSO PROPOSITO: COMPRENDER LAS EXPRESIONES DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN MEXICO. ACTIVIDAD A DESARROLLAR: ¿Por qué DECIMOS QUE MEXICO ES UN PAIS RICO EN DIVERSIDAD CULTURAL? COMPETENCIA: GEOGRAFIA: COMP. ANALIZA LA DIVERSIDAD DE POBLACION MUNDIAL APARTIR DE SU DISTRIBUCION, MOVILIDAD Y RASGOS CULTURALES REPRESENTATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD

• Examen Cuarto Grado

  veralsolTERCER BIMESTRE ALUMNO(A):______________________________________________________________________ ESCUELA:_______________________________________________ GRUPO:_______________ PROFESOR(A):___________________________________________ FECHA:________________ ASIGNATURA ACIERTOS CALIF. EXAMEN EVAL. CONTINUA CALIF. FINAL. EPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES HISTORIA GEOGRAFÍA FORMACIÓN CÍVICA Y ETICA ESPAÑOL I.INSTRUCCIONES: Lee con atención la lectura. AL MOMENTO DE LEER: Utiliza alguna estrategia de lectura. Un día, una nube blanca nació sobre el mar azul. La nube pasó tranquila sus dos primeras semanas de vida en el cielo, mirando el agua. Pero una tarde llegó el viento del oeste

• Secuencia Didactica Segundo Grado

  OLIVIAOSUNASECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICAS BLOQUE IV TEMA: MEDIDA, ESTIMACIÓN Y CÁLCULO. COMPETENCIA: COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA. VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS. APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVAN PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN ESTIMAR CAPACIDADES Y VERIFICARLAS USANDO UNA UNIDAD ARBITRARIA. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: UTILIZAR UN RECIPIENTE COMO UNIDAD PARA VERIFICAR ESTIMACIONES DE CAPACIDAD. MATERIALES Y RECURSOS: LIBRO DE TEXTO, ENVASES O RECIPIENTES DE UN CUARTO (250 ML.), MEDIO LITRO (500 ML.), UN LITRO (1000 ML.) Y DE DOS LITROS (2000 ML.), CUADERNO DE

• Secuencia Didactica 2do Grado

  arismaelPRODUCTO 8 SECUENCIA DIDÁCTICA TEMA DE 2° GRADO DESCRIPCIÓN Y AGRUPAMIENTO DE OBJETOS 1.- Cuestionar a los alumnos sobre lo que es una descripción. 2.- Dar algunos ejemplos sobre descripciones de objetos. 3.- Solicitar a los alumnos que saquen de su mochila algunos de los objetos que traigan (lápices, borradores, sacapuntas, etc.) para describirlos. 4.- Algunos de los alumnos pasarán y seleccionarán un objeto para que realicen la descripción, mientras que los demás tratarán de

• Contenidos De Cuarto Grado

  raulysContenidos del Cuarto grado de educación primaria. MATEMATICAS. Los números, sus relaciones y sus operaciones Objetivos Lea, escriba y compare, utilice y ubique en la recta numérica los números naturales hasta cinco cifras (del 1 al 999). Identifique antecesor, sucesor y valor posicional de las cifras. Utilice, compare, ubique en la recta numérica equivalencias entre fracciones (medios, cuartos, octavos, tercios, quintos y sextos). Utilice fracciones con denominador 10, 100 y 1000. Realice sumas, restas y

• Examen De Diagnostico Cuarto Grado

  mtrabereTema 1 HABILIDADES INTELECTUALES TRABAJO # 1 Textos: “Julia”, “Eduardo” y “El contexto de la Educación” 1. ¿Qué factores de afectividad y autoestima se reconocen en las lecturas de “Julia” y “Eduardo”? En la primer lectura (”Julia”) los maestros le demuestran que se le tiene gran confianza y fe en su capacidad para llevar a cabo un proyecto de gran altura por la dedicación, atención y los valores que ella refleja en cada una de

• EVALUACION DIAGNOSTICA PARA CUARTO GRADO

  PHANTRO... ___________________________________FECHA_____________ _______ Nombre del maestro(a): ____________________________________________________________ ESPAÑOL Instrucciones:_ Observa las imágenes y contesta las preguntas zzumm 1.- ¿Qué tipo de texto representan las imágenes? _______________________________________________ 2.- ¿Qué son las viñetas? _______________________________________________ 3.- ¿Para qué sirven los globos? ______________________________________________ 4:- ¿Qué son las onomatopeyas? ______________________________________________ 5.- Escribe 5 palabras que contengan la combinación “br” ____________________________________________________________ _____________________________ 6.- ¿Qué significa “amigo en la adversidad es amigo de verdad? ____________________________________________________________ ______________________________ ____________________________________________________________ ______________________________ Instrucciones.- Lee y contesta

• EXAMEN DIAGNOSTICO CUARTO GRADO

  gabyrivera73COLEGIO MONTE ROSA-PRIMARIA EXAMEN DIAGNÓSTICO DE ESPAÑOL Agosto Nombre: No. De Lista: Fecha: Grupo: 4° (2) I. Lee y subraya la respuesta correcta de lo que se te pide. (3) La Cotorra Viajera Francisco Gabilondo Soler (Cri Cri) La cotorra está de viaje y se siente muy feliz acarreando su equipaje va de compras a París. Su maleta no incomoda, más repleta volverá, con las plumas a la moda que en la Francia comprará. Ya

• Exame De Diagnostico Cuarto Grado

  atemTrucos GTA: San Andreas Xbox 360 Codigos Grand Theft Auto San Andreas Xbox 360 Durante el juego entra los siguientes códigos para conseguir el efecto deseado ( usa el pad direccional no el analógico). Si lo introduces correctamente verás Truco Activado en tu pantalla. Atención: Algunos códigos y trucos no son reversibles, por ello aconsejamos grabar la partida antes de probarlos. •Set de armas 1: Gatillo derecho, RB, Gatillo Izquierdo, RB, Izquierda, Abajo, Derecha, Arriba,

• Examen Diagnostico Cuarto Grado

  ileneCAPÍTULO 2. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMPRENSIÓN LECTORA 2.1 Que es comprensión lectora Primeramente voy hablar del significado de la palabra comprensión, la comprensión es el entendimiento de algo en especifico pude ser un tema, un texto, un instructivo, de un periódico. La comprensión lectora no es más que el entendimiento de los textos escritos los cuales se tienen que leer para poder conocer la información que contiene pero no se trata solo de

• Español cuarto grado

  crixtyESPAÑOL CUARTO GRADO Lee el cuento y, con base a él, contesta las siguientes preguntas: — No puedo –le dije— ¡NO PUEDO!— ¿Seguro? –me preguntó el gordo. — Sí, nada me gustaría más que poder sentarme frente a ella y decirle lo quesiento... pero sé que no puedo.El gordo se sentó a lo Buda en esos horribles sillones azules de consultorio, se sonrió, me miró a los ojos y bajando la voz (cosa que hacía

• Examen Cuarto Grado

  tachjesLee el texto y con testa las siguiente preguntas Redondita y calientita, en tacos quesadillas, chilaquiles o tostadas, ¡siempre está presente en la mesa de toda la familia mexicana¡ En efecto, esa especie de pan delgado, de forma plana y circular, se disfruta a la hora del desayuno , del almuerzo, de la comida y hasta de la cena, como base y acompañamiento de todo platillo y ocasión. Pero mas allá de ser un simple

• Plan Anual De Trabajo Cuarto Grado

  tepetatesESCUELA: “EMILIANO ZAPATA” C.C.T. 12DPR2262Z GRADO: 1° GRUPO: “A” NOMBRE DEL MAESTRO (A): NICOLAS LUNA ABARCA CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011 DIMENSION: PEDAGOGICA CURRICULAR COMPETENCIAS METAS ACTIVIDADES PERIODO RECURSOS RESPONSABLE Promover y aprovechar la comunicación para obtener información y construir conocimiento, movilizando los diversos saberes para la adquisición de la escritura y la lectura. Que el 90% de los alumnos identifiquen letras para escribir y leer retomando la lectura para responder a preguntas de interés

• Examenes De Matematicas Cuarto Grado

  rchaveroMATEMÁTICAS 1º PRIMARIA - 1 - NUMERACIÓN Formar grupos de forma dirigida por más de un criterio ID PREGUNTA CRITERIO 553 Encima de la mesa pondremos bolitas y cuadrados. Coloca a un lado las bolitas y en el otro los cuadrados Hacer dos grupos de forma diferenciada Realizar correspondencias con grupos de elementos heterogéneos, según su nivel PREGUNTA CRITERIO 554 Empareja los dibujos que se correspondan Correspondencia exacta MATEMÁTICAS 1º PRIMARIA - 2 - Realizar

• EXAMENDE GEOGRAFIA CUARTO GRADO

  ALMAD.benitezGEOGRAFIA. 1.- EL SOL ES UNA. A) ESTRELLA. B) PLANETA C) ATEROIDE 2.- LA TIERRA TIENE UN SATELITE NATURAL LLAMADO. A) LUNA B) SOL C) COMETA. 4.- LINEA IMAGINARIA QUE DIVIDE A LA TIERRA EN EMISFERIO NORTE Y SUR. ( TIENE EL NUMERO ) A) 2 B) 3 C) 5 5.-NUMERO QUE SEÑALA EL MERIDIANO DE GRENWISCH. A).- 1 B) 5 C) 3 6.- MOVIMIENTO DE LA TIERRA QUE DA COMO RESULTADO EL DIA Y

• Cuarto Grado

  maferandsofia1.- Cuál es un anuncio? a) Festeja el dia del trabajo con regalos de la papeleria b) Ingrediente............. Procedimiento.......... c) Mami: me fui a el mercado por la fruta. no me esperes 2.-Para conocer la poblacion de perote, veracruz ¿ Que tipo de información necesitas? a)Sección amarilla b) Atlas de México c) Plano de la ciudad 3.-Son textos breves, dibujos o fotografias que nos animan a comprar productos a) Anuncio comercial b)debate comercial c) Entrevista

• Examen Primer Bimestre Cuartos Grado Nueva Reforma

  analyprettyFormación Cívica y Ética 1.- ¿A qué órgano pertenece el sentido del tacto? a) Mano b) Ojo c) Piel d) Nariz 2.- ¿Cuál de los siguientes NO es uno de los cinco sentidos? a) Olfato b) Gusto c) Oreja d) Tacto 3.- Si Rafael es bueno para encontrar palabras en una sopa de letras, ¿cuál sentido está utilizando? a) Leer b) Gusto c) Vista d) Tacto 4.- ¿Cuál de las siguientes es algo que NO

• Dosificacion Para Un Cuarto Grado De Primaria

  ElielpDOSIFICACIÓN DE TEMAS, CONTENIDOS Y PROYECTOS DEL SEGUNDO BIMESTRE ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA PROYECTO 1 ÁMBITO DE ESTUDIO. Hacer textos monográficos sobre diferentes grupos indígenas mexicanos. • Localiza información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. • Identifica las características y la función de las monografías, y las retoma al elaborar un texto propio. • Escribe un texto monográfico que muestra coherencia. • Respeta y valora la diversidad cultural

• Repaso Cuarto Grado

  elogermCUARTO AÑO ESPAÑOL Lee el siguiente texto: La mitología griega Según la mitología griega, el Grifo era una criatura con cabeza de águila y cuerpo de león, que caminaba en cuatro patas, tenía alas y un cuerno en la cabeza. Esta especie hacía la función de un guardián, protegiendo el oro de las montañas Altai, ubicada en la frontera entre China y Mongolia. En el desierto de Gobi, cerca de Mongolia se encontraron restos de

• Temario Bloque Tres Cuarto Grado

  sierra.oswaldoTemario Bloque 3 Cuarto Grado. Matemáticas • Ubica números naturales en la recta numérica • Compara fracciones con el mismo denominador o numerador. • Calcula mentalmente productos y cocientes de números naturales y de fracciones. • Operaciones básicas • Describe las características de figuras geométricas. • Resuelve problemas relacionados con fracciones. • Anticipa el resultado mas frecuente en experimentos aleatorios sencillos. Español • Preparar, realizar y reportar una entrevista a una persona experta en un

• PLANIFICACION DIDACTICA. CUARTO GRADO

  ARYBERESCUELA PRIMARIA “GENERAL IGNACIO ZARAGOZA” PLANIFICACION DIDÀCTICA GRUPO: 4° “B” PERIODO DE PLANEACION: Lunes 13 a viernes 24 de febrero de 2012 BLOQUE: III ASIGNATURA ESPAÑOL AMBITO: Participación social PROYECTO: 3 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Analizar la información de productos para favorecer el consumo responsable. TIPO DE TEXTO: Argumentativo COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS  Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones

• EXAMEN CUARTO GRADO 3º BIMESTRE

  anmart1010SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BASICA DIRECCION DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR 015 ZONA ESCOLAR 143 CUARTO GRADO EVALUACIÓN DEL TERCER BIMESTRE NOMBRE DEL ALUMNO (A): ______________________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ______________________________________________________________________ INDICACIONES GENERALES: LEE CUIDADOSAMENTE CADA UNA DE LAS PREGUNTAS Y RELLENA COMPLETAMENTE EL OVALO QUE CORRESPONDE A LA RESPUESTA CORRECTA. RECUERDA QUE SOLAMENTE UNA ES LA CORRECTA I.-LEE CON ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. Recientemente platicamos

• PLANEACIION POR COMPETENCIAS DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA

  rozco77REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 3° Y 4° GRADOS NOMBRE: CONSUELO ROSAS ZUÑIGA BLOQUE DOS: SEGUNDO PRODUCTO – PLANEACIÓN ESCUELA Felipe Carrillo Puerto PROFESORA Consuelo Rosas Zúñiga GRADO Y GRUPO 4° C TURNO Vespertino ASIGNATURA Español BLOQUE III ÁMBITO Participación Social PROYECTO Establecer criterios de clasificación y comparación de la información contenida en publicidad escrita, etiquetas y envases comerciales. PROPOSITO Analizar anuncios impresos para identificar las características y utilidades

• Planeacion Cuarto Grado

  JONATHAN26N PLAN DE CLASE NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA: “JUSTO SIERRA” UBICACIÓN: SAN NICOLAS AMEALCO, ALMOLOYA DE JÚAREZ. CLAVE: 15DPR1987S ZONA ESCOLAR: 002 GRADO: 4º. GRUPO: “B” FECHA: 28 DE MAYO – 01 DE JUNIO ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: V AMBITO: La Literatura PROYECTO: Práctica social del lenguaje: leer la obra de un autor y conocer los datos bibliográficos del mismo. PROPOSITO:Leer la obra literaria de un autor de un autor y familiarizarse con los datos

• Actividad Prácticas sociales de lenguaje de tercer y cuarto grado

  antonio271313ACTIVIDAD 55 PRÁCTICAS SOCIALES DE LENGUAJE DE TERCER Y CUARTO GRADO LEER Describir un proceso de fabricación o manufactura. Compartir poemas para expresar sentimientos. ESCRIBIR Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón. Organizar datos en un directorio. Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad. Armar una revista de divulgación científica para niños. Escribir un relato autobiográfico para compartir. Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad. Escribir un

• Examenes De Cuarto Grado

  Amador1963Evaluación Saltar a: navegación, búsqueda Mapa conceptual de evaluación La evaluación es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo.1 La evaluación es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas. La evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés en una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las

• Planeacion Cuarto Grado Quinto Bimestre

  YAYOFRANCISMATEMÁTICAS BLOQUE 5 TIEMPO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS • Resuelve problemas que implican identificar relaciones entre los números (uno más, mitad, doble, 10 más, etcétera). EJES CONTENIDOS Números y sistemas de numeración Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33 = 10 +

• Transversalidad Cuarto Grado

  carlacubas“APRENDER POR MEDIO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS” MATERIA: CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LA ESCUELA 18 DE FEBRERO 2012. Bueno tomando en cuenta la lectura considero que las matemáticas o el conocimiento de ellas han existido desde hace muchísimos años pero quizás no les era conocida con tal nombre, se va construyendo de la necesidad que mostraban las personas para resolver alguna situación en el caso de lo que menciona el libro por ejemplo

• PROGRAMA Y ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE CUARTO GRADO

  oskarpmPROGRAMA Y ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE CUARTO GRADO El niño de cuarto grado El niño que cursa el cuarto grado tiene aproximadamente 9 años . Si lo comparamos con el pequeño escolar que inicio años atrás el primer grado , podemos apreciar cuanto ha cambiado, cuantas transformaciones se han producido en el y cuanto es capaz ya de lograr en los diferentes tipos de actividades. Las influencias educativas que actúan sobre el, familia, comunidad, medios de

• Planeacion 1 Bimestre Cuarto Grado

  grisyASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE I ÁMBITO: ESTUDIO TIEMPO ESTIMADO 15 Sesiones. PROYECTO “Viajemos a través del tiempo” PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION  Formula preguntas para guiar la búsqueda de información.  Identifica información que dé respuesta a preguntas específicas.  Con ayuda del docente identifica información repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.  Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y paráfrasis.  Con ayuda del maestro planea el orden de

• COMPETENCIAS DE CUARTO GRADO

  ZITLALINCOMPETENCIAS TERCER GRADO ESPAÑOL Las competencias lingüísticas que plantean el plan y los programas de estudios 2009 de Español giran en torno a la comunicación oral, la comprensión lectora y la producción de textos propios; específicamente se busca desarrollar en los alumnos: • El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. • La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes. •

• PROYECTO DE CUARTO GRADO

  concepmsCOMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES PRIMERA SEGUNDA Y TERCERA VERTIENTE FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO CENTRO DE TRABAJO: RAMON ESPINOSA VILLANUEVA NOMBRE DEL DOCENTE:MARIA CONCEPCION MENDOZA SANCHEZ BIMESTRE: CUARTO FECHA DE ELABORACION: PROYECTO DE ESPAÑOL TEMA:DESCRIBIR UN PROCESO (CUARTO BIMESTRE) CICLO ESCOLAR:2011-2012 ESCUELA:RAMON ESPINOSA VILLANUEVA Clave:30EPR1687M TEMATICA:FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE/LENGUAJE Y COMUNICACION ACTIVIDAD SUGERIDA:CIRCULOS DE ESTUDIO, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DISEÑO Y ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO. DIAGNOSTICO: Todos los niños, jóvenes y adultos nos

• Secuencia Español Tercer Grado Recetario

  kaliman13Instrucciones de elaboración y uso en recetarios. Vocabulario de remedios caseros (baño maría, cataplasma, entre otros). Características y función de los textos instructivos (organización de ios datos, brevedad y precisión de las indicaciones, uso de verbos en infinitivo o imperativo). Correspondencia entre texto e ilustración Verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones. Ortografía convencional. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: » Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. • Identificar las propiedades del

• EJERCICIO: ESPAÑOL CUARTO GRADO

  soniloveNOMBRE: _________________________________________ FECHA: _________________ GRUPO: ___________________________________ ACIERTOS: _______________ EJERCICIO: ESPAÑOL CUARTO GRADO Lee el siguiente texto y contesta las preguntas que correspondan: Hace muchos años había un hombre muy pobre que nunca pudo tener ni siquiera una vaca para ordeñar y ni un burro para cargar su leña. Este hombre tuvo tres hijos que, cuando fueron grandes, se casaron y tuvieron que separase de su padre para formar cada quien su propio hogar. Una vez

• MAPAS CONCEPTUALES COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CONSTRUCCIÓN Y CONSOLIDACIÓN DE CONCEPTOS EN LA ASIGNATURA ESTUDIOS DE LA NATURALEZA DE LOS ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE LA E.B. "24 DE JUNIO"

  rosayelamo88UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL CARABOBO ÁREA DE EDUCACIÓN CARRERA: LIC. EN EDUCACIÓN INTEGRAL (440) SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO Nombres y Apellidos: Arteaga Luz Maribel C.I. Nº 7.079.297 Valencia, Abril 2010 EDUCACIÓN Y COMUNIDAD Objetivo: Describir la potencialidad de la institución escolar y del docente para contribuir con el desarrollo de la comunidad. INTRODUCCIÓN Sabiendo que el desarrollo comunitario es una herramienta de gran valor para los pueblos en crecimiento, surge la

• Examen 5to Bimestre Cuarto Grado

  fariassanbartoloESCUELA PRIMARIA “CONSTANCIA Y PROGRESO” CLAVE: 20DPR1888D SAN BARTOLO COYOTEPEC, OAXACA. CICLO ESCOLAR 2011-2012 EVALUACIÓN DEL QUINTO BIMESTRE NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________ GRADO: ___________ GRUPO: _____________ ESPAÑOL Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a la 6: El obstáculo. Amado Nervo. Por el sendero misterioso, recamado en sus bordes de exquisitas plantas en flor y alumbrado blandamente por los fulgores de la tarde, iba ella, vestida de verde pálido, verde caña, con suaves

• Planeacion Cuarto Grado

  arcetaniaASIGNATURA PROPÓSITO CONTENIDO DESARROLLO DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES ESPAÑOL *Identificar datos específicos a partir de la lectura. *Encuentra semejanza y deferencias entre obras de un mismo autor. *Se familiariza con datos biográficos. *Identifica los elementos de un texto narrativo: personaje, trama, escenarios, ambientes, etcétera. *Uso de verbos que reportan palabras sensacionales y juicios de otros: demandar, preguntar, enfatizar, sentir, etc. *Uso de comillas para citar. *Uso d guiones para insertar diálogos directos. *Uso

• Planeacion De Cuarto Grado De Primaria

  friolentitaCIA DIDÁCTICA DE GEOGRAFÍA, CUARTO GRADO, EDUCACIÓN PRIMARIA SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA GRADO/GRUPO PERÍODO DE REALIZACIÓN ESC. MIGDELINA GIL SAMANIEGO 4ºA ASIGNATURA TEMA GEOGRAFÍA EL RELIEVE DE MÉXICO PROPÓSITOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES • Identificar las características y diferencias de los distintos tipos de relieve: sierras, valles, mesetas y llanuras, de México. • Conocer la distribución del relieve de México • Identifica las características y distribución del relieve de México. • Analiza las principales característica (altitud, localización

• Examen Primer Bimestre Cuarto Grado

  irerisAlumno(a) ______________________________________________________________ ESPAÑOL 1. En la oración “mi tía rosa viajó en avión a la ciudad de méxico”, las palabras que deben llevar mayúscula son: A. TÍA, ROSA, MÉXICO B. MI, ROSA, MÉXICO C. TÍA, ROSA, AVIÓN D. ROSA, CIUDAD, MÉXICO 2. Es un nombre común A. GUSTAVO B. COLIMA C. RÍO BRAVO D. ESCOBA 3. El siguiente cuadro representa A. UN CUENTO B. UNA ADIVINANZA C. UNA HISTORIETA D. UN PROBLEMA 4. Observa lo

• Proyecto Uno De Cuarto Grado

  ana88SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL PROFESOR: ___________________________________________________.ESCUELA: _______________________________ T__. CCT._________________ ESPAÑOL CUARTO GRADO - SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR_________ JEFATURA DE SECTOR __________________ SEMANA NÚMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE_________________ BLOQUE UNO PRÁCTICA SOCIAL EXPONER UN TEMA DE INTERÉS TIPO DE TEXTO EXPOSITIVO Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación Lista de temas de interés para seleccionar uno sobre

• Planeacion Español Cuarto Grado Primer Bimestre

  vizlcrSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMANAL PROFESOR: ___________________________________________________ESCUELA: _______________________________ T__. CCT._________________ ESPAÑOL CUARTO GRADO - SECCIÓN _______ ZONA ESCOLAR_________ JEFATURA DE SECTOR __________________ SEMANA NÚMERO: _________DEL _______AL_________DE________________DE_________________ BLOQUE UNO Producciones para el desarrollo del proyecto. Actividades semanales propuestas por el docente Indicadores de evaluación Materiales de apoyo Instrumentos de evaluación Lista de temas de interés para seleccionar uno sobre el cual investigar. Preguntas para recabar información sobre el tema elegido.

• PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CUARTO GRADO GRUPO “B”

  normis0605PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CUARTO GRADO GRUPO “B” PROPÓSITO: Que el alumno logre ampliar sus conocimientos, actitudes y valores para el desarrollo del perfil de egreso de la escuela primaria En la localidad de Bledos, Villa de Reyes, S.L.P, en el cuarto grado grupo “B” se diagnosticó que algunos alumnos manifiestan una conducta agresiva e irrespetuosa dentro y fuera del trabajo áulico; así mismo se pudo observar una deficiencia en cuanto a la comprensión