Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

• Producto 2 Educación Amiental

  frutislupisDocumento escrito colectivo de examina una experiencia educativa, en base a los enfoques y los diferentes estilos de proyectos educativos TEXTO1: Educación Ambiental en México Recorrido histórico TEXTO 2: Educación Ambiental: Una visión desde la teoría. Principales Tendencias. Basado en Artículo de Lucie Sauvé “Una cartografía de Corrientes en Educación

• Producto 2 Estadística descriptiva UIS

  Nayla RochaEn el archivo de EXCEL, se expone la base de datos de una muestra de 650 clientes de la tienda de artículos electrónicos E – SHOP. En dicha base de datos, se muestran las variables: * TIPO DE CLIENTE * ARTÍCULOS COMPRADOS * VALOR DE LA VENTA (MILES DE PESOS)

• Producto 2 La Cuestion Ambiental

  patricia61PRODUCTO 2 El medio ambiente desde su formación ha sido de gran interés pues a lo largo del proceso evolutivo el ser humano se ha dado cuenta de la importancia que tiene el conservar lo que se tiene para lograr una mejor subsistencia. Únicamente se utilizaban los recursos de manera

• Producto 2 Sesion 2 De Enselñanza De Ciencias Naturales

  pipaMateriales (Reactivos) Y Orientación De Uso. Lista General De Materiales Didácticos De 3er. Grado.  Un palo de 1.4 cm. de ancho y 10 cm. de largo.  Dos palos de 1.5 cm. de ancho y 5cm. de largo.  Diez tramos de 20 cm. de alambre galvanizados.  Papel

• Producto 2 Sesión 2 Educación Ambiental

  SAOX_1031SESIÓN III PRODUCTO 2 Escrito que plasme su visión ambiental a los temas estudiados. La interdisciplina es la relación y cooperación de varias disciplinas entre sí, en este caso para resolver problemas ambientales combinando lo existente en diferentes disciplinas para llegar a un mismo fin. La complejidad como su nombre

• PRODUCTO 2. CONCLUSIONES "OTRA LECTURA A LA HISTORIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE" EDGAR GONZALEZ GAUDIANO

  valeriamonserratDENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL Y POLITICO LATINOAMERICANO EN EL MOMENTO QUE SURGE LA PROPUESTA AMBIENTAL COINCIDE QUE LOS PAISES ENFRENTABAN MOVIMIENTOS SOCIALES EN LOS AÑOS 70´S SERIOS PROBLEMAS POLÍTICO- MILITARES; EN LOS 80´S UN FUERTE REZAGO ECONÓMICO Y EN LOS 90´S SE PRESENTA LA GLOBALIZACIÓN Y LAS CRISIS ACTUALES. DENTRO

• PRODUCTO 2: SOLUCIÓN DE CASO PROBLEMA SOBRE ESTIMACIÓN POR INTERVALOS - ESTADÍSTICA II

  Angie QuevedoFORMULACIÓN Y CONTRASTE DE HIPÓTESIS ANGIE LORENA QUEVEDO CASTAÑEDA ANA PATRICIA AGUDELO RUEDA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER INSTITUTO DE PROYECCIÓN REGIONAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA TECNOLOGÍA EMPRESARIAL BUCARAMANGA 2018 FORMULACIÓN Y CONTRASTE DE HIPÓTESIS ANGIE LORENA QUEVEDO CASTAÑEDA ANA PATRICIA AGUDELO RUEDA PRODUCTO 3 - SOLUCIÓN DE EJERCICIOS PROBLEMA- ESTADÍSTICA

• Producto 3 Cuadro De Resumen Por Grado De Las Actividades Experimentales Sexto Grado

  aracely1PRODUCTO NUM.3 CUADRO RESUMEN POR GRADO DE LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES SEXTO GRADO. ACTIVIDAD PROPUESTA EN EL PROGRAMA (Competencias para la formación científica básica) TEMA PARA EL CUAL SE PROPONE PROPOSITO QUE SE PERSIGUE EXPERIENCIA CON LA ACTIVIDAD TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE

• PRODUCTO 3 CURSO: El Trabajo Experimental En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales En La Educación Primaria II

  mariansolEXPERIMENTO: LA VELA EN EL VASO PROPOSITO: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EXISTENCIA DEL OXIGENO EN EL MEDIO NATURAL. MATERIALES: *2 VELAS DE DIFERENTES TAMAÑO. *UN VASO DE CRISTAL TRANSPARENTE *CERILLOS *CUCHILLO O CUTTER. EXPERIMENTO, OBSERVO, COMPARO Y EXPLICO PROCEDIMIENTO: *EL MAESTRO REALIZA APARTIR DE UNA PREGUNTA PREDICCIONES DE LA

• Producto 3 didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados

  efrenrageActividad propuesta por el programa Tema para el cual se propone Propósito que persigue Experiencia con la actividad Transmisión de sonidos en sólidos La propagación del sonido y sus implicaciones en la audición Relacionará la vibración de los materiales con la propagación del sonido y la audición Nos percatamos de

• Producto 3 didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados

  josuekioskoCampo formativo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Secuencia de actividades Exploración y conocimiento del mundo Mundo natural Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla  Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la

• Producto 3 didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados

  maycolizPRODUCTO 13 DEFINICIÓN Y DISEÑO DE LA UTOPÍA La Utopía son los ideales del hombre, proyectos inalcanzables pero que se convierten en un referente para poder vivir; una realidad falsa pero que le permite al hombre vivir con seguridad en un mundo de fantasía. Una referencia obligada para transformar el

• PRODUCTO 3 GUIA HARINA DE PESCADO

  mauchitoREGISTRO DE EMISIONES Y TRANSFERENCIA DE CONTAMINANTES GUÍA SECTORIAL PARA EL SUMINISTRO DE INFORMACIÓN HARINA DE PESCADO 2011 Ministerio del Ambiente 01/08/2011 Ministerio del Ambiente 11 GUÍA SECTORIAL PARA EL SUMINISTRO DE INFORMACIÓN AL REGISTRO DE EMISIONES Y TRANSFERENCIA DE CONTAMINANTES HARINA DE PESCADO Guía sectorial para el suministro de

• PRODUCTO 3 INFORME DE APLICACIÓN DE DISTRIBUCIONES DE PROBALIDAD

  Jhon RamirezPRODUCTO 3 INFORME DE APLICACIÓN DE DISTRIBUCIONES DE PROBALIDAD ELABORADO POR MARIO AMADO GALVIS & JHON JAIRO RAMIREZ NOVOA GRUPO B1 UNIVESIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER TECNOLOGÍA EMPRESARIAL ESTADISTICA I BUCARAMANGA 2018 PRODUCTO 3 INFORME DE APLICACIÓN DE DISTRIBUCIONES DE PROBALIDAD ELABORADO POR MARIO AMADO GALVIS & JHON JAIRO RAMIREZ NOVOA

• Producto 3 Módulo 1

  KakashiSenzeiUna Historia Ambiental La caña Hace muchos años, en la época de la conquista, cuando los europeos llegaron, vivió Xóchitl, una niña muy inteligente que rápidamente aprendió a hablar en español, ella se quedó maravillada al darse cuenta de las nuevas plantas que traían de otros lugares del mundo, de

• PRODUCTO 3 PENSAMIENTO MAT

  OLIVERZMAEn la mayoría de las ocasiones el pensamiento implica una serie de operaciones racionales como ser: el análisis, la comparación, la síntesis, la mencionada abstracción y la generalización. Asimismo, nuestro pensamiento no solo se puede ver reflejado en el lenguaje sino que también determina a éste, que es el encargado

• PRODUCTO 3. Documento Colectivo En Donde Se Ubiquen Los Fundamentos Teóricos Y Estilos De Los Proyectos Educativos.

  angienena2PRODUCTO 3. Documento colectivo en donde se ubiquen los fundamentos teóricos y estilos de los proyectos educativos. La finalidad de este trabajo es presentar los orígenes y planteamientos básicos con que surgió y ha ido desarrollándose la Educación Ambiental y como puede integrarse en la escuela y en las diferentes

• Producto 3: Informe de aplicación de distribuciones de probabilidad - Estadística I

  Adrian David Rivera FonsecaCipas 3 Producto 3: Informe de aplicación de distribuciones de probabilidad - Estadística I Adrian David Rivera Fonseca Rafael calderón Solano Silvia Juliana García Pérez Tutor. Helio Armando Fernández Aranda Universidad Industrial de Santander (UIS) Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia Tecnología Empresarial – Bucaramanga-Santander 2021 INTRODUCCION En

• Producto 4 caso exitoso

  Johana PinillaGESTION DEL CONOCIMIENTO MERLIN JOHANA PINILLA SARMIENTO UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER INSTITUTO DE PROYECCION REGIONAL Y EDUCACION A DISTANCIA TECNOLOGIA EMPRESARIAL BUCARAMANGA 2014 Gestión del Conocimiento () formato de recolecciòn de informaciòn sobre estrategia organizacional de gestión de conocimiento Nombre de los participantes: MERLIN JOHANA PINILLA SARMIENTO Diligencie el formato

• PRODUCTO 4 REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE.

  jonaguilasanchezPRODUCTO 4 REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE. Como primer ejercicio surge la necesidad de conceptualizar Ética: del latín, ethicum, del griego ethikós derivado de éthos, estudia las acciones humanas en cuanto

• Producto 5 Diplomado

  boniek66Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Competencia: -Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender -Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Aprendizaje esperado Propósito: - Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante

• Producto 5 Educación Ambiental

  uncas501LA TORMENTA La tormenta que oscurece todos los horizontes tiene los celajes de la crisis ambiental. La epistemología y la información masiva revestidas con los ajuares enhebrados por meteorólogos ocasionales andan rumiando con mucha insistencia sobre las dificultades que atraviesa la humanidad contemporánea. Constelaciones reflexivas de argumentos, circulando por la

• PRODUCTO 5 ESCRITO QUE PLANTEA DE MANERA CLARA UNA ACTIVIDAD EN EL AULA DONDE SE ABORDEN VALORES AMBIENTALES.

  Khaleb1Los medios audiovisuales contienen y se estructuran sobre la base de un determinado lenguaje audiovisual. Este lenguaje es una estructura de signos o códigos ordenados producto de la articulación de imágenes -en movimiento- voces y sonidos. Por este motivo, debe enseñarse a decodificar la información contenida en ellos. Los propósitos

• Producto 5. Educacion Ambiental. Modulo III

  arturin1020Producto 5. Documento escrito colectivo de examina una experiencia educativa, en base a los enfoques y los diferentes estilos de proyectos educativos. La educación ambiental requiere de un compromiso personal y de grupo para lograr una participación colectiva que beneficie el cuidado y conservación del entorno natural. Para lo cual

• PRODUCTO 6 CONTAMINACIÓN MEDIO AMBIENTE CURSO

  lunareina1SESIÓN 6 ACTIVIDAD 2: DE MANERA INDIVIDUAL, RESPONDAN POR ESCRITO, A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE SUS SENTIMIENTOS. 1. ¿Por qué soy maestro (a)? Me encanta ser maestra puedo enseñarles a los alumnos, los conocimientos, las dinámicas, las emociones y mis estrategias didácticas a mis alumnos. 2. ¿Cuáles fueron mis sentimientos

• Producto 6 De Ciencias

  jmsamSESION 3 ¿En que gasto al usar la luz en mi casa? ZULMA VERONICA SOLIS TREJO PRODUCTO 3 CUESTIONARIO REDACTADO Y COMPLETO CON LAS PREGUNTAS DE TODO EL GRUPO. 1.- ¿Que aparatos eléctricos tiene Bartola? 2.- ¿Que época del año es? 3.- ¿Por qué motivo Bartola paga mas en el

• Producto 6 educativas

  yazglaPRODUCTO 6: Resumen del texto: Educación Estética y Educación Artística: Un diálogo no agotado desde la “Infinitud cercana”. El iluminado esteta leningradense Moisei Samoilovich Kagan en sus ya legendarias Lecciones de Estética Marxista-Leninista acotaba que sobre la correlación de lo estético y lo artístico "se han difundido tres puntos de

• Producto 6 Rieb 2012

  780521Documento escrito que contenga comparativos e identidades de las diferentes experiencias educativas. Desde hace tiempo atrás se han presentado problemas ambientales y se han hecho programas, proyectos que en ocasiones no se han concluido por distintas razones e interés, han cambiado de nombre, unos proyectos van y otros vienen, pero

• Producto 6. La Dimensión Estética De La Educación Ambiental

  valeriamonserratSESIÓN CINCO: LA DIMENSIÓN ESTÉTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.- PRODUCTO 6 RESUMEN DEL TEXTO: EDUACIÓN ESTÉTICA Y EDUACIÓN ARTÍSTICA: UN DIÁLOGO NO AGOTADO DESDE LA “INFINITUD CERCANA” Cuando hay estética yo puedo ser un artista, si hay un arte entonces puede producir en mi lo estético, porque me permite crear

• PRODUCTO 7 DE CIENCIAS NATURALES

  rodriguezjacV HURISTICA “DIAGRAMA DE GOWIN INVESTIGACION C. N. BIOLOGIA CITOLOGIA ORGANELOS ESTRUCTURAS Indicador 10 9 8 7 6 Relación modelo sistema El modelo del alumno reproduce adecuadamente deacuerdo a las características del sistema al que hace referencia Su modelo reproduce solo uno de los aspectos del sistema al que hace

• Producto 7 Diplomado Rieb 2012 3er. Modulo

  Bonita_MtzPRODUCTO 7. Argumento Hoy en día el papel del maestro exige de mayores demandas a favor de la formación del educando; una de ellas es la de encaminar a los niños a ser ciudadanos críticos, que basen sus decisiones y argumentos en sustentos científicos, lo cual requiere de conocimientos. Para

• Producto 7 Rieb

  jolettePara desarrollar el pensamiento crítico y científico en los alumnos, es de suma importancia como docentes plantearse la finalidad de provocar en los estudiantes el razonamiento, el pensamiento lógico, despertar su curiosidad por el conocimiento y sobre todo la solución de problemas. En su enseñanza implica un aprendizaje activo y

• Producto 7 Rieb

  vicoc0PROPUESTA ESTETICA QUE UTILICE CUALQUIER ELEMENTO ARTISTICO O LITERARIO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLQOUE 5 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística y cultural APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza los elementos plásticos en producciones bidimensionales. • Recrea situaciones del entorno natural y social a partir de la expresión corporal. ARTES VISUALES Apreciación Observación de los

• PRODUCTO 7 RIEB 2012

  Ady26ELABORACIÓN DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA ARGUMENTAR PARA PRESENTAR EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO. Hoy en día y como siempre la educación juega un papel importante en la sociedad, por lo que el gobierno implementa una nueva estrategia educativa con la finalidad de erradicar

• PRODUCTO 7 RIEB 2012 MOD 3

  TekaxSEPTIMO PRODUCTO PROPUESTA PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLICA EL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO. En este mundo actual en donde la tecnología cambia día con día se requiere que en la escuela de hoy se dejen las viejas prácticas memorísticas y, poco a poco, vayan desarrollando un pensamiento

• Producto 8 educación ambiental

  claudicaPRODUCTO 8 SESIÓN 6 Experiencias afectivas y sentimientos en el proceso educativo La vida me dio la oportunidad y la bendición de ser formadora de seres humanos, de formar conciencias y tocar corazones, de conocer a maravillosos adolescentes que me han regalado instantes de inmensa felicidad, que con sus sonrisas

• Producto 8 educación ambiental

  lazcanioaSESIÓN 8 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS MODELOS DIDÁCTICOS. ACTIVIDAD: Realización de un juego de simulación como práctica didáctica de educación ambiental. Se sugiere asumir el juego y utilizar los materiales educativos desde una postura crítica e innovadora que permita contribuir a la construcción del conocimiento de los educandos. Se

• Producto 8 educación ambiental

  232415PRODUCTO 8. EL PAPEL DEL CONTEXTO EN LA LECTURA. Narración oral: La narración oral es un acto, donde el ser humano al narrar de viva voz, resulta capaz de divertir, transmitir y enseñar, de emocionar y analizar, de cuestionar y de afirmar. Es parte de nuestra cultura, habremos personas que

• PRODUCTO 9 DE LA RIEB

  roykoPRODUCTO 7 PROPUESTAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTÍFICO EN LOS ALUMNOS. El pensamiento crítico es la habilidad de pensar adecuadamente, aplicando la potencialidad de cada ser humano para analizar la realidad de ciencias y la tecnología, las cuales son propiedad de la cultura humana, para la que no

• Producto 9 Rieb 3 Y 4 Modulo3

  lueloanPRODUCTO 9 Proyecto didáctico del campo de formación, exploración y comprensión del medio natural y social. Planificación integradora del campo de formación, Exploración y comprensión del mundo natural y social. 3° grado de primaria Asignaturas Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Contenidos Bloque V La entidad donde vivo “Mi

• PRODUCTO 9: EL ORIGEN DE LA INFANCIA / LA HIJA DE LUCY

  Daniel RamírezPRODUCTO 9: EL ORIGEN DE LA INFANCIA / LA HIJA DE LUCY ESTUDIANTE: DANIEL SANTIAGO RAMIREZ ECHEVERRI CODIGO: 1759373 PROFESOR: DANNY EDWARD VARON UNIVERSIDAD DEL VALLE – SEDE PALMIRA PSICOLOGIA – 3461 FUNDAMENTOS BIOLOGICOS PARA LA PSICOLOGIA SANTIAGO DE CALI VALLE ABRIL 2017 PRODUCTO 9: EL ORIGEN DE LA INFANCIA

• Producto A Base De Metalaxil

  hectoromoMETADEL 60 OS "Fungicida orgánico de amplio aspectro, con acción de contacto y preventivo" INGREDIENTE ACTIVO MANCOZEB…35% ACCIÓN FITOSANITARIA Fungicida protectante a base de Mancozeb con aceite agrícola en su formulación. sirve para el control de Sigatoka negra en el banano. Fungicida preventivo y curativo de contacto que inhibe la

• PRODUCTO A ELABORAR: ADOQUINES ECOLÓGICOS

  carlosastoFACULTAD DE INGENIERÍA y ARQUITECTURA PROYECTO EMPRENDEDOR PRODUCTO A ELABORAR: ADOQUINES ECOLÓGICOS INTEGRANTES: * ASTO SÁNCHEZ, Antonio * GAMBOA AVILA, Aldo Aldair * NEYRA JULCAMORO, Lidia * RUIZ REYES, Luis Edwin * VEGA SALDAÑA, Junior Iván CURSO: COSTOS Y PRESUPUESTOS DOCENTE: CUEVA CACHI, LILIAN IVONNE TRUJILLO – PERÚ 2021 1.

• PRODUCTO ACADÉMICO N°02 ADMINISTRACION

  apocalytodeathADMINISTRACION ALUMNO: MARCO PEREZ SEGOBIA PROFESORA: CRISTINA NINOSKA ÑAÑA BAQUERIZO FACULTAD: ING.INDUSTRIAL MODALIDAD: DISTANCIA AÑO: 2018 ________________ Le empresa que analizaremos es una clínica que presta servicio a Essalud, lo realiza dando tratamiento de hemodiálisis a los pacientes con insuficiencia renal crónica y aguda, la empresa en mención lleva como

• Producto acreditable

  ydra21MONOGRAFÍA --> Producto acreditable Debe ser elaborada de forma personal, los que la han hecho en grupo, que cada uno elabore su conclusión. Tipo: Descriptiva Bibliográfica (La monografía debe contener como máximo 6 páginas incluyendo carátula) 1. Carátula --> 1 página ejemplos de títulos Bienes superiores e inferiores en el

• Producto Alcano, Cosméticos

  Katy.orozco56Universidad de Guadalajara C:\Users\OmarZ\Desktop\udg.gif Preparatoria Modulo Buenavista Nombre de la investigación: Producto Alcano, Cosméticos. Presenta: Keiri Lizbeth Orozco Gonzalez. Geraldine Yamilet Gomez Rizo. Victor Ernesto De Jesus Rea Tapia. Alan Palafox Corona. Atziry Dinnett Flores Vazquez. Profesor: Ronaldo Leonel Nungaray Contreras. Fecha Septiembre 18, 2021. Resumen En el día a

• PRODUCTO ALIMENTICIO

  andreamishelleOBJETIVO GENERAL Dar a conocer la importancia de los productos alimenticios y la clasificación de los mismos en nuestra sociedad y el resto del mundo. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Determinar ventajas y desventajas que ocasionan los productos alimenticios en la población. • Incentivar a las personas a la investigación de la

• PRODUCTO ambientales

  Jorge_ReyesEl trabajo colaborativo es una técnica que se utiliza en el salón de clases, donde se hacen pequeños grupos de alumnos para que realicen un trabajo; los integrantes de cada grupo intercambiarán información, tanto de los conocimientos que cada uno tiene del tema, como de la información que obtienen al

• Producto Bruto Interno

  dyana_leon_18PIB -Producto Bruto Interno (PBI) es el valor monetario total de la producción corriente de bienes y servicios de un país durante un período (normalmente es un trimestre o un año). -El PIB es una magnitud de flujo, pues contabiliza sólo los bienes y servicios producidos durante la etapa de

• Producto Bruto Interno

  dsadasdsaPRODUCTO BRUTO INTERNO Países según su producto interno bruto (nominal) estimado en 2007. Fuente: FMI (2007). * El billón inglés equivale a mil millones. En macroeconomía, el producto interno bruto (PIB) conocido también como producto bruto interno(PBI) y producto interior bruto, es una medida macroeconómica que expresa el valor monetario

• Producto Bruto Interno

  Eduu1594EL PRODUCTO BRUTO INTERNO (PBI) 2.1 PBI EN EL PERÚ El Perú tuvo un crecimiento constante de desde el año 2000. • El año 2000 el PBI creció 3.1% • El año 2001 creció 0.2%, menor crecimiento de estos últimos años. • El año 2002 obtuvo un crecimiento de 5%

• Producto cárnico, embutido escaldado, obtenido del proceso de la carne de bovino y con la adición de aditivos permitidos según la legislación.

  carola2312marinSALCHICHÓN CORRIENTE Producto cárnico, embutido escaldado, obtenido del proceso de la carne de bovino y con la adición de aditivos permitidos según la legislación. Ingredientes: Carne de res magra 70% Carne de res magra granulada 10% Grasa (tocino de cerdo) emulsión 10% Grasa (tocino de cerdo sin piel) granulada 10%

• Producto cartesiano

  Producto cartesiano de dos conjuntos. El producto cartesiano se trata de una operación entre dos conjuntos, de tal modo que se forma otro conjunto con todos los pares ordenados posibles. Un par ordenado está conformado por primero y segundo, y se denota como (a, b), donde a es el "primer

• Producto Cartesiano

  uapasepuede1. Producto cartesiano es distributivo con relación a la unión, intersección y diferencias de conjunto. Ejemplo: A = (1, 2, 3, 4) B = (a, b) Su producto cartesiano es: b (1,b) (2,b) (3,b) (4,b) a (1,a) (2,a) (3,a) (4,a) A x B 1 2 3 4 A x B

• Producto Ciencias

  erasmosaldanavegProducto 8 EXPERIMENTO PLAN DE CLASE ESCUELA. “JOSE MARIA MORELOS” CLAVE C. T.: 32DPR0828N Z.E. 111 SECTOR 04 LOCALIDAD: MONTEMARIANA, FRESNILLO, ZAC. GRADO-GRUPO: ° 3 “A” FECHA: 11 DE MARZO DE 2013 ASIGNATURA: Ciencias Naturales TEMA: Los materiales EJE TEMÁTICO. La importancia del agua como disolvente universal. APRENDIZAJES ESPERADOS: (Que

• Producto con fluctuacion en la oferta y demanda

  mrmfandresPRODUCTO CON FLUCTUACIÓN EN EL PRECIO Y EXPLICACIÓN DEL PORQUE LOS PRECIOS HAN VARIADO, ADEMÁS DE CÓMO SE COMPORTA LA OFERTA Y LA DEMANDA DEL MISMO. AUTOMOVILES DE BAJO CONSUMO DE GASOLINA. Antecedentes. Durante décadas se dio la comercialización de automóviles cuyo consumo de gasolina generaba rendimientos de entre 12

• Producto Creativo

  camaja90Producto creativo Helados de ungurahui “TROPI - WARI”. Nombre Científico: Oenocarpus bataua Familia: ARECACEAE (PALMAE). Origen: La palmera se encuentra al estado silvestre en toda la Amazonia, especialmente en la parte norte, así como en Panamá y la zona del Chocó, Colombia. Por este motivo es difícil precisar el probable

• Producto Cruz

  xavi93PRODUCTO CRUZ Para poder entender mejor el efecto de una fuerza en un cuerpo rígido se introducirá el siguiente concepto: El producto cruz de dos vectores A y B nos da el vector C C = A X B (se lee C es igual a A cruz B) que satisface

• Producto cruz

  sonikuX6 .DEBER DE FISICA NOMBRE: Fernando André Rivera Landívar CURSO: Ing. 15M FECHA: 06/06/2016 PRODUCTO CRUZ ¿Qué es el producto cruz? y ¿Cómo se utiliza? El producto vectorial de Gibbs o producto cruz es una operación binaria entre dos vectores en un espacio tridimensional. El resultado es un vector perpendicular a

• PRODUCTO cultura científica

  kavela851. ¿Por qué como docente debemos fomentar una cultura científica, tecnológica y humanista? Porque los compromisos que la sociedad demanda, nos obliga como docentes a que preparemos elementos humanos con el conocimiento adecuado o al menos con las herramientas necesarias para el avance personal del individuo, ya que en la

• Producto Curso Ambiental

  chaparrito40La interdisciplinariedad, representa un conjunto de disciplinas amalgamadas entre sí y con relaciones definidas, a fin de que sus actividades no se produzcan en formas aisladas, dispersas y fraccionadas. Nace con el carácter individual de diversas asignaturas que ponen en evidencia sus interdependencias y con ellas se logra dar una

• Producto Curso De Ciencias Naturales Ll

  P RO DU C T O UNO UNA LISTA DE LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE ES LA CIENCIA,ASI COMO LOS DIFERENCIAS QUE INTEGRAN EL QUEHACER HUMANO APLICACIÓN DEL METODO CIENTIFICO HECHOS COMPROBADOS PRODUCEN NUEVOS CONOCIMIENTOS ES UN PROCESO CREATIVA INNOVADORA TRABAJA CON LA NATURALEZA Y SUS FENOMENOS INTERACTUA CON LA TECNOLOGIA

• Producto De Ciencias

  tatismlsSESION 1: Antes de comenzar con la primera sesión, indica cuál crees que es tu grado de conocimiento con relación a cada uno de los siguientes contenidos: CONTENIDO | LO ESTUDIÉ ANTES | GRADO DE CONOCIMIENTO | PUEDO EXPLICARLO POR ESCRITO DE LA SIGUIENTE MANERA: | 1) Las actividades experimentales

• Producto De Dos Binomios

  angelsedanoPRODUCTO DE DOS BINOMIOS QUE TIENEN UN TÉRMINO COMÚN Introducción El producto de dos binomios que tienen un término común es un producto notable, porque el resultado cumple con ciertas reglas y puede obtenerse por simple inspección. Desarrollo Sea el producto (a+b)(a+c) se observa que el término “a” es común

• Producto De Ed. Ambiental

  cosa71Productos Curso Educación Ambiental III Prof. Alfonso Contreras Sandoval. TEMA 1 LA ED. AMBIENTAL: UNA ESTRATEGIA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL. Recorrido histórico conceptual de la educación ambiental.+ Diseño de un mapa conceptual que dé cuenta de los principios teóricos de la educación ambiental. • PRODUCTO 2 LA AGENDA DE LA EDUCACIÓN

• Producto de Inercia. Los stakeholders

  Segio Carlos García BadilloLos stakeholders -La Royal Society of Arts, concluía que «a medida que el clima económico mundial cambia, igualmente se reforman las reglas de la carrera competitiva. Sólo mediante la relación entre empleados, clientes, proveedores, inversores y la comunidad, las empresas avanzarán, innovarán y se adaptarán con la necesaria rapidez, manteniendo

• PRODUCTO DE INVESTIGACION

  UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN ESCUELA INDUSTRIA Y PREPARATORIA TÉCNICA “ÁLVARO OBREGÓN” LABORATORIO DE CIENCIAS EXPERIMENTALES “PRODUCTO DE INVESTIGACION” Profe: M.C. Mirles Rangel Carlos A. Alumnos: José de Jesús Contreras Meza 1630246 Vélez Rodríguez Eliseo Aldair 1597661 Salvador Amador Solís 1635123 Luis Armando Sánchez Cazares 1604924 Brandon Jeanlouis Castillo Rubio

• PRODUCTO DE LA RIEB

  NORMASOTOACTIVIDAD 58 MODULO 3. Aprendizaje esperado: Analiza los procesos de formación de las imágenes y creencias acerca de sí mismo, y el impacto que esto tiene sobre las decisiones que toma para diseñar y animar ambientes de trabajo en el aula. 1. ¿Qué cambios podemos hacer en los ambientes escolares

• Producto De Limpieza

  debora246RESÚMEN Al realizar la experimentación del jabón líquido para manos, se pudo obtener información relevante para la futura elavoración del mismo. Es de vital importancia que se tomen en cuenta las recomendaciones para evitar la intoxicación o el contácto cercano con los reactívos que representan un riesgo para la salud.

• Producto de quimica inorganica

  medinaknew________________ 1.- Esquematice la formación de hidrogeniones a nivel de células basales de la mucosa gástrica y como ciertos medicamentos pueden inhibirla y cuáles son sus ventajas terapéuticas 2.- Esquematice la formación de hidrogeniones a nivel de células tubulares renales y cuáles son las consecuencias de su inhibición y activación

• Producto De Solubilidad I

  LimapriI.OBJETIVOS - Determinar el producto de solubilidad del hidróxido de calcio. - Verificar experimentalmente que la temperatura afecta la solubilidad y al producto de solubilidad. - Establecer las reacciones que suceden al mezclar cationes y aniones de distintos elementos y compuestos. - Reconocer las reacciones de precipitación al mezclar cationes

• PRODUCTO DE SOLUBILIDAD.

  jhinoharryPRODUCTO DE SOLUBILIDAD OBJETIVOS. - Identificar un aminoácido por medio de una titulación potensiométrica. - Determinar los pKa de los aminoácidos estudiados. - Construir la curva de titulación potensiométrica. - Manejar correctamente un potenciómetro. FUNDAMENTO TEÓRICO El producto de solubilidad de un compuesto es el producto de las concentraciones molares

• Producto Del Carbono

  bussekObjetivo: El propósito sobre este reporte es saber y aprender más sobre a carbono y sobre todo como se elabora un producto del carbono , y en este reporte hablare sobre los lápices que me he preguntado cómo se elaboran pero muy pocos sabemos y es una manera algo fácil.

• Producto del pH

  MArCE98.98PH Escala del pH - Experimentoscientificos.es INTRODUCCIÓN: El ph es el grado de acidez o basecidad de una sustancia. El ph tiene una escala que va del 1 al 14 y en medio esta el 7 que seria el ph neutro y todo lo vaya de 7 hacia 14 es

• PRODUCTO DEL TRABAJO FINAL

  NINOSKA010PRODUCTO DEL TRABAJO FINAL. Conforme lo establecen las normas de auditoría generalmente aceptadas, nuestros trabajos se enfocan en la emisión de la opinión de los estados financieros e informar a la gerencia de la empresa por los puntos que llamen nuestra atención en el proceso integral de la auditoria de