Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

• Productivity and home office.

  Marilu MaldonadoWhat does it take to be productive and efficient in a world of infinitely rising demand and endless potential distractions? By productive, the author Tony Schwartz as part of the Harvard Business Review, means generating goods and services with lasting value. “Productivity isn’t about how many tasks you complete or

• Productivo

  euniqe123.2 Entornó social productivo Para el desarrollo de nuevas actividades productivas sociales, se enmarcan a partir de la comprensión y aprovechamiento de los fenómenos sociales, resultados que generalmente son indiscutibles desde la investigación académica y resultan impostergables en la actividad productiva, logrando así generar mecanismos de integración, para la producción

• Producto Descripción Precio

  adrianespriellaProducto Descripción Precio Fabricado con resinas termoplásticas, lo que los hace resistentes al impacto. La suspensión o tafilete se ajusta al diámetro necesario con apoyo suave en la parte frontal y seis puntos de soporte. Su diseño estructural y ergonómico lo hace cómodo y ligero sin perder la resistencia requerida.

• Producto

  lunatik3109INTRODUCCIÓN El presente ensayo tiene como finalidad mostrar los fundamentos que desde mi perspectiva tiene la nueva reforma integral para la educación básica, mostrando un poco sobre el origen del ser humano y cómo respondió a las necesidades básicas de supervivencia a partir del cual se fue construyendo el conocimiento

• Producto

  ciniminis7O’S 1.OBJETO DE COMPRA 
-De uso Común: Gillete/presto barba. piel sensible, Gillette/ presto barba. ultra grip, ultra grip Móvil, Excel Rosa Shick
-De Comparación: perma Sharp, Gillete, Bic, Schick
-De especialidad:walgreens, Gillete Fusion
-No buscados:Bic, Trapaz
-De urgencia: Gillete, bic, Max II

2. OCUPANTES DEL MERCADO Los consumidores de éste producto varia mucho en cuanto

• Producto

  HelenHoyosHola, Tiempo sin saber de ti, recuerdo cuando jugábamos a las muñecas, a la mamá y al papá, cuando nuestra única preocupación era que llegara la hora de la salida del colegio para poder jugar todo el día, además, para vernos en el jardín de tú abuela, tirarnos por el

• Producto (marketing)

  cheto25Producto (marketing) (Redirigido desde «Producto (objeto)») En mercadotecnia, un producto es una opción elegible, viable y repetible que la oferta pone a disposición de la demanda, para satisfacer una necesidad o atender un deseo a través de su uso o consumo.1 El producto es uno de los componentes estructurales de

• Producto 1

  ERNESTOBAUTISTATEXTO: LAICIDAD DE LA EDUCACION BASICA PRODUCTO 3. La laicidad, en la educación básica, está fundamentada en el artículo 3° de la constitución, es un principio del sistema educativo y está presente en las diferentes esferas del pensamiento, el cual está en construcción y renovación constante. Desarrollar este pensamiento laico

• PRODUCTO 1

  lotus1981INTRODUCCION “El secreto de la felicidad es tener gustos sencillos y una mente compleja, el problema es que a menudo la mente es sencilla y los gustos complejos”. le damos tanta importancia a pequeñas cosas y ahí se nos va parte de la vida pensando que no somos felices mientras

• PRODUCTO 1

  sitziEDUCACIÓN, INTERCULTURALIDAD Y AMBIENTE PRODUCTO 1 ¿Cuál es la importancia de la diversidad cultural para la educación ambiental? La diversidad cultural es de suma importancia por lo que debe de ser tomada como parte del reconocimiento de la educación ambiental, es un proceso integral y permanente de aprendizaje, en el

• Producto 1

  JAugustoCONTAMINACIÓN DE SUELOS Y AGUAS El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros urbanos, el desarrollo industrial y agrícola ocasionan, día a día, la contaminación de los suelos. La contaminación del suelo es la presencia de compuestos químicos hechos por el hombre u otra alteración al

• PRODUCTO 1

  LUPITARENDONELABOREN UNA LISTA DE LOS DIVERSOS PROCESOS QUE INTERVIENEN EN ALGUN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES SEÑALADOS EN EL ESQUEMA. DEFORESTACION. 1. La calidad del suelo por falta de nutrientes de minerales. 2. Animales nocivos (tuzas y hormigas arrieras). 3. Falta de presión del agua. 4. Falta de educación ambiental en

• Producto 1

  shaitmyREFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Si intentamos dar un concepto de lo que es medio ambiente, seguramente la primera respuesta que viene a nosotros es que es todo lo que nos

• PRODUCTO 1

  julioposadaPRODUCTO 1 La importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. Los problemas del medio ambiente se han convertido en una gran preocupación desde el punto de vista social, económico, político y educativo de los nuevos tiempos

• PRODUCTO 1

  MINOTAURO20051. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR MATEMÁTICAS? Las matemáticas son una construcción de la Humanidad para poder interpretar y entender la realidad que nos envuelve. Son un instrumento básico imprescindible en nuestra cultura, al que recurrimos constantemente para resolver situaciones cotidianas propias de la vida humana. Así las matemáticas forman parte activa

• Producto 1

  karypao25Producto 2 Documento: Reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional. La interdisciplina es la conjunción en un conglomerado cognoscitivo nuevo, inédito, que sea integrador de elementos provenientes de dos o más disciplinas, representa el más alto grado de integración de

• Producto 1

  mejia82LA IMPORTANCIA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL Desde todos los tiempos el hombre ha buscado cohesionarse a través de grupos de convivencia, empezando por pequeñas tribus y hasta llegar a construir grandes civilizaciones en la actualidad. Ello le da ponderación a una evolución en el conocimiento científico pero conservando identidades propias

• Producto 1 Ciencias Naturales

  Flor_PerazaCUADRO COMPARATIVO DE VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS DIFERENTES VISIONES DE CIENCIA VENTAJAS DESVENTAJAS VISION HEREDADA Producir nuevos conocimientos para beneficio de la humanidad. No se deja influenciar por lo subjetivo, es sólo objetiva, no existen ideologías. (religión, economía). Desvela y descubre la realidad. Considera solamente dos elementos el científico

• Producto 1 Educación Ambiental

  SoyyounicaDocumento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. Un tema que podría ser considerado como muy simple, representa en realidad un trabajo complejo, ya que el grupo de alumnos que tenemos reune

• Producto 1 Sesion 1

  fabirupuSESIÓN 1 PRODUCTO 1: INVENTARIO DE ACTITUD HACIA EL TRABAJO EXPERIMENTAL. Totalmente de acuerdo A De acuerdo B No estoy seguro C En desacuerdo D Totalmente en desacuerdo E 1 Estoy seguro de que puedo aprender ciencia. A B C D E 2 La ciencia es valiosa, una asignatura necesaria

• Producto 1 Trayecto Formativo 3

  raulpuentePRIMER PRODUCTO DE TRABAJO Actividad 9. Elaboren un escrito original de cuatro cuartillas en el que dé respuesta a las siguientes preguntas. ¿Qué ejemplos de soluciones a problemas sociales contemporáneos conocen que sean el resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades? ¿Cómo pueden ser enseñadas las competencias

• Producto 1. Reflexión Escrita Individual En Una Cuartilla. ¿En Qué Medida Invitan Las Evaluaciones Revisadas En El Ejercicio Anterior A Reflexionar E Interactuar Al Alumno, Al Maestro Y A Fortalecer El Aprendizaje?, En Base Al Ejercicio De La pág.

  ariadna7112Producto 1. Reflexión escrita individual en una cuartilla. ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a Reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?, en base al ejercicio de la pág. 33 del cuaderno del participante. La identificación y sistematización de las

• PRODUCTO 1. TEORIAS DE COMERCIO APLICADAS

  1098608636COMERCIO INTERNACIONAL Descripción: MV_Ead_UIS.png PRODUCTO 1: TEORIAS DE COMERCIO APLICADAS PRESENTADO POR: YULY MARCELA CAMACHO MARIN ERICA YENITHZA RODRIGUEZ MORA JENNIFER KARINA LONDOÑO PRADA MARYAN NATALIA CASTRO PEÑA DOCENTE: UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER IPRED – TECNOLOGÍA EMPRESARIAL COMERCIO INTERNACIONAL GRUPO: EN1 BUCARAMANGA 2021 ________________ INTRODUCCION ________________ Tabla de contenido INTRODUCCION1

• Producto 10 Derechos humanos

  missreinbooREGISTRO DE PLANEACIÓN SEGUIMIENTO OBSERVACIONES Números de reactivo Contenidos con logro insuficiente Estrategias/ actividades Recursos de apoyo Aprendizajes esperados Referencia con el programa de estudio Nivel de logro alcanzado (colorama) 043 Oración que sintetice el planteamiento inicial y el desenlace de un cuento Lectura y escritura de un cuento •

• PRODUCTO 10 ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AMBIENTAL.

  artesanaCOMPETENCIA Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta APRENDIZAJES ESPERADOS Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. Propone códigos personales o convencionales

• Producto 10 Todos Por Una Vida Saludable

  elcuachara¡Todos para una vida saludable! Producto 10 Fecha: 5 – 06 – 2014 Indicaciones Nombre: Dionicia Barrera Esquivel, Patricia Grajeda Alpide, Miriam Meza Calvarin; Claudia Rodriguez Hernández y Perla Gabriela Cruz Salas.  Cuadro en el que se establezcan las consecuencias en los distintos ámbitos de gestión de la aplicación

• PRODUCTO 11 educación ambiental

  angelica2006PRODUCTO # 11 LAS COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Reflexión sobre la viabilidad de la enseñanza por competencias en la educación ambiental. Si bien el termino competencias no tiene su origen meramente en el ámbito educativo, es en la educación donde actualmente se visualiza como una alternativa que puede ofrecer

• Producto 12 De La Rieb

  alramesp“Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes” 1.- ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? La apatía, cultura, religión, nivel educativo, machismo, analfabetismo, economía, discriminación (razas, condición social, religión,

• Producto 12 educación ambiental

  GrabielaReporte de entrevista... “Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes.” ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Tener un profesor/ra que no le permita desarrollarse como una persona critica,

• Producto 12 Rieb

  lacross841ER PRODUCTO DE TRABAJO CAMILO MARTÍNEZ REYNOSO INTRODUCCIÓN A lo largo del tiempo la educación ha sido un ámbito de grandes discusiones, problemáticas, tendencias, cambios, desarrollo, mejoras, avances, descubrimientos etc. Todo ello derivado de la aplicación del propio conocimiento del que es forjadora la escuela como institución social y que

• Producto 15 descremación

  aniggeyenTO AMBIENTAL SOBRE: “SENSIBILIZACION, ORNATO, RECICLAJE Y REFORESTACION EN LA ESC. PRIMARIA ÚRSULO GALVÁN” INTRODUCCION El presente trabajo nos permite crear nuevas alternativas de enseñanza sobre la importancia de la naturaleza en nuestras escuelas y comunidad en general. En el presente proyecto se expresa cual es el objetivo de la

• PRODUCTO 1: ARREGLOS RECTANGULARES Y SISTEMAS DE ECUACIONES

  Silvia Fernanda Pérez RojasPRODUCTO 1: ARREGLOS RECTANGULARES Y SISTEMAS DE ECUACIONES Paula Andrea perez rojas Grupo: A1 Cipas #3 Matemáticas Prof: Martha Yolanda Diaz Universidad industrial de Santander UIS Tecnología empresarial Bucaramanga 2019 Ejercicio # 6. Una emprendedora conformó su empresa con tres trabajadores T1, T2 y T3. Al finalizar el trimestre, la

• PRODUCTO 1: IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

  zuri7PRODUCTO 1: IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. La educación es el agente determinante de la transición hacia el desarrollo sostenible, por su poder de hacer progresar las capacidades de las personas y de transformar

• PRODUCTO 1: ROPA DESECHABLE BIODEGRADABLE

  Jose Rivera AlpacaMarketing Operativo PRODUCTO 1: ROPA DESECHABLE BIODEGRADABLE NECESIDAD A SATISFACER: * VESTIMENTA * MEDIO AMBIENTE SALUDABLE PRODUCTO: Este producto es ropa desechable y biodegradable, no habrá necesidad de lavar y se podrá ahorrar agua además de desecharla automáticamente a los dos usos. Por otro lado, no contaminará el ambiente y

• PRODUCTO 1EL TRABAJO EXPERIMENTAL

  giaMPYPRODUCTO No. 1 NOMBRE DEL PARTICIPANTE: FREDY VALENTE HERNANDEZ INVENTARIO DE ACTITUD PARA EL TRABAJO EXPERIMENTAL PLANTAMIENTO Totalmente de acuerdo (A) De acuerdo (B) No estoy seguro (C) En desacuerdo (D) Totalmente en desacuerdo (E) 1 Estoy seguro de que puedo aprender ciencia A B C D E 2 La

• PRODUCTO 2

  pastel2Para poder definir el tema que elegiría tuve a bien observar y analizar los conflictos y situaciones que se presentan en el plantel en donde laboro y teniendo varios días observando el comportamiento de mis alumnos dentro y fuera del salón de clase, pude darme cuenta de ese maltrato físico

• Producto 2

  xbenzDOCUMENTO ESCRITO ACERCA DE LA AGENDA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN AMERICA LATINA Una agenda temporal se genera necesaria, que lleve inmerso el cumplimiento de metas donde los anclajes institucionales serán un fundamento necesario para que los esfuerzos de los actores educativos tengan un reflejo eficaz y generen los resultados

• Producto 2 Curso Estatal El Trabajo Experimental En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales En La Educación Primaria

  lavmGrado Actividad que puede llevarse a cabo. Aprendizajes esperados. Propósito (Inicio, desarrollo y final). Experiencia con la actividad. 1° *Germinado de una semilla. Contenido: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo. Aprendizajes esperados: Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen Y mueren). Inicio: para que los

• PRODUCTO 2 DOCUMENTO ESCRITO ACERCA DE LA AGENDA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN AMERICA LATINA

  neniuxxitaPRODUCTO 2 DOCUMENTO ESCRITO ACERCA DE LA AGENDA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN AMERICA LATINA Aunque la educación ambiental adquiere su patente internacional en 1972 con la declaración de Estocolmo. Podemos afirmar que en América Latina la historia de la Educación Ambiental comienza a expresarse una década más tarde. La

• Producto 2 Educación Amiental

  frutislupisDocumento escrito colectivo de examina una experiencia educativa, en base a los enfoques y los diferentes estilos de proyectos educativos TEXTO1: Educación Ambiental en México Recorrido histórico TEXTO 2: Educación Ambiental: Una visión desde la teoría. Principales Tendencias. Basado en Artículo de Lucie Sauvé “Una cartografía de Corrientes en Educación

• Producto 2 Estadística descriptiva UIS

  Nayla RochaEn el archivo de EXCEL, se expone la base de datos de una muestra de 650 clientes de la tienda de artículos electrónicos E – SHOP. En dicha base de datos, se muestran las variables: * TIPO DE CLIENTE * ARTÍCULOS COMPRADOS * VALOR DE LA VENTA (MILES DE PESOS)

• Producto 2 La Cuestion Ambiental

  patricia61PRODUCTO 2 El medio ambiente desde su formación ha sido de gran interés pues a lo largo del proceso evolutivo el ser humano se ha dado cuenta de la importancia que tiene el conservar lo que se tiene para lograr una mejor subsistencia. Únicamente se utilizaban los recursos de manera

• Producto 2 Sesion 2 De Enselñanza De Ciencias Naturales

  pipaMateriales (Reactivos) Y Orientación De Uso. Lista General De Materiales Didácticos De 3er. Grado.  Un palo de 1.4 cm. de ancho y 10 cm. de largo.  Dos palos de 1.5 cm. de ancho y 5cm. de largo.  Diez tramos de 20 cm. de alambre galvanizados.  Papel

• Producto 2 Sesión 2 Educación Ambiental

  SAOX_1031SESIÓN III PRODUCTO 2 Escrito que plasme su visión ambiental a los temas estudiados. La interdisciplina es la relación y cooperación de varias disciplinas entre sí, en este caso para resolver problemas ambientales combinando lo existente en diferentes disciplinas para llegar a un mismo fin. La complejidad como su nombre

• PRODUCTO 2. CONCLUSIONES "OTRA LECTURA A LA HISTORIA DE LA EDUCACION AMBIENTAL EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE" EDGAR GONZALEZ GAUDIANO

  valeriamonserratDENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL Y POLITICO LATINOAMERICANO EN EL MOMENTO QUE SURGE LA PROPUESTA AMBIENTAL COINCIDE QUE LOS PAISES ENFRENTABAN MOVIMIENTOS SOCIALES EN LOS AÑOS 70´S SERIOS PROBLEMAS POLÍTICO- MILITARES; EN LOS 80´S UN FUERTE REZAGO ECONÓMICO Y EN LOS 90´S SE PRESENTA LA GLOBALIZACIÓN Y LAS CRISIS ACTUALES. DENTRO

• PRODUCTO 2: SOLUCIÓN DE CASO PROBLEMA SOBRE ESTIMACIÓN POR INTERVALOS - ESTADÍSTICA II

  Angie QuevedoFORMULACIÓN Y CONTRASTE DE HIPÓTESIS ANGIE LORENA QUEVEDO CASTAÑEDA ANA PATRICIA AGUDELO RUEDA UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER INSTITUTO DE PROYECCIÓN REGIONAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA TECNOLOGÍA EMPRESARIAL BUCARAMANGA 2018 FORMULACIÓN Y CONTRASTE DE HIPÓTESIS ANGIE LORENA QUEVEDO CASTAÑEDA ANA PATRICIA AGUDELO RUEDA PRODUCTO 3 - SOLUCIÓN DE EJERCICIOS PROBLEMA- ESTADÍSTICA

• Producto 3 Cuadro De Resumen Por Grado De Las Actividades Experimentales Sexto Grado

  aracely1PRODUCTO NUM.3 CUADRO RESUMEN POR GRADO DE LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES SEXTO GRADO. ACTIVIDAD PROPUESTA EN EL PROGRAMA (Competencias para la formación científica básica) TEMA PARA EL CUAL SE PROPONE PROPOSITO QUE SE PERSIGUE EXPERIENCIA CON LA ACTIVIDAD TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE

• PRODUCTO 3 CURSO: El Trabajo Experimental En La Enseñanza De Las Ciencias Naturales En La Educación Primaria II

  mariansolEXPERIMENTO: LA VELA EN EL VASO PROPOSITO: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EXISTENCIA DEL OXIGENO EN EL MEDIO NATURAL. MATERIALES: *2 VELAS DE DIFERENTES TAMAÑO. *UN VASO DE CRISTAL TRANSPARENTE *CERILLOS *CUCHILLO O CUTTER. EXPERIMENTO, OBSERVO, COMPARO Y EXPLICO PROCEDIMIENTO: *EL MAESTRO REALIZA APARTIR DE UNA PREGUNTA PREDICCIONES DE LA

• Producto 3 didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados

  efrenrageActividad propuesta por el programa Tema para el cual se propone Propósito que persigue Experiencia con la actividad Transmisión de sonidos en sólidos La propagación del sonido y sus implicaciones en la audición Relacionará la vibración de los materiales con la propagación del sonido y la audición Nos percatamos de

• Producto 3 didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados

  josuekioskoCampo formativo Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Secuencia de actividades Exploración y conocimiento del mundo Mundo natural Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla  Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en la

• Producto 3 didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados

  maycolizPRODUCTO 13 DEFINICIÓN Y DISEÑO DE LA UTOPÍA La Utopía son los ideales del hombre, proyectos inalcanzables pero que se convierten en un referente para poder vivir; una realidad falsa pero que le permite al hombre vivir con seguridad en un mundo de fantasía. Una referencia obligada para transformar el

• PRODUCTO 3 GUIA HARINA DE PESCADO

  mauchitoREGISTRO DE EMISIONES Y TRANSFERENCIA DE CONTAMINANTES GUÍA SECTORIAL PARA EL SUMINISTRO DE INFORMACIÓN HARINA DE PESCADO 2011 Ministerio del Ambiente 01/08/2011 Ministerio del Ambiente 11 GUÍA SECTORIAL PARA EL SUMINISTRO DE INFORMACIÓN AL REGISTRO DE EMISIONES Y TRANSFERENCIA DE CONTAMINANTES HARINA DE PESCADO Guía sectorial para el suministro de

• PRODUCTO 3 INFORME DE APLICACIÓN DE DISTRIBUCIONES DE PROBALIDAD

  Jhon RamirezPRODUCTO 3 INFORME DE APLICACIÓN DE DISTRIBUCIONES DE PROBALIDAD ELABORADO POR MARIO AMADO GALVIS & JHON JAIRO RAMIREZ NOVOA GRUPO B1 UNIVESIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER TECNOLOGÍA EMPRESARIAL ESTADISTICA I BUCARAMANGA 2018 PRODUCTO 3 INFORME DE APLICACIÓN DE DISTRIBUCIONES DE PROBALIDAD ELABORADO POR MARIO AMADO GALVIS & JHON JAIRO RAMIREZ NOVOA

• Producto 3 Módulo 1

  KakashiSenzeiUna Historia Ambiental La caña Hace muchos años, en la época de la conquista, cuando los europeos llegaron, vivió Xóchitl, una niña muy inteligente que rápidamente aprendió a hablar en español, ella se quedó maravillada al darse cuenta de las nuevas plantas que traían de otros lugares del mundo, de

• PRODUCTO 3 PENSAMIENTO MAT

  OLIVERZMAEn la mayoría de las ocasiones el pensamiento implica una serie de operaciones racionales como ser: el análisis, la comparación, la síntesis, la mencionada abstracción y la generalización. Asimismo, nuestro pensamiento no solo se puede ver reflejado en el lenguaje sino que también determina a éste, que es el encargado

• PRODUCTO 3. Documento Colectivo En Donde Se Ubiquen Los Fundamentos Teóricos Y Estilos De Los Proyectos Educativos.

  angienena2PRODUCTO 3. Documento colectivo en donde se ubiquen los fundamentos teóricos y estilos de los proyectos educativos. La finalidad de este trabajo es presentar los orígenes y planteamientos básicos con que surgió y ha ido desarrollándose la Educación Ambiental y como puede integrarse en la escuela y en las diferentes

• Producto 3: Informe de aplicación de distribuciones de probabilidad - Estadística I

  Adrian David Rivera FonsecaCipas 3 Producto 3: Informe de aplicación de distribuciones de probabilidad - Estadística I Adrian David Rivera Fonseca Rafael calderón Solano Silvia Juliana García Pérez Tutor. Helio Armando Fernández Aranda Universidad Industrial de Santander (UIS) Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia Tecnología Empresarial – Bucaramanga-Santander 2021 INTRODUCCION En

• Producto 4 caso exitoso

  Johana PinillaGESTION DEL CONOCIMIENTO MERLIN JOHANA PINILLA SARMIENTO UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER INSTITUTO DE PROYECCION REGIONAL Y EDUCACION A DISTANCIA TECNOLOGIA EMPRESARIAL BUCARAMANGA 2014 Gestión del Conocimiento () formato de recolecciòn de informaciòn sobre estrategia organizacional de gestión de conocimiento Nombre de los participantes: MERLIN JOHANA PINILLA SARMIENTO Diligencie el formato

• PRODUCTO 4 REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE.

  jonaguilasanchezPRODUCTO 4 REFLEXIÓN ACERCA DE LA ÉTICA Y LA ÉTICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRÁCTICA DOCENTE. Como primer ejercicio surge la necesidad de conceptualizar Ética: del latín, ethicum, del griego ethikós derivado de éthos, estudia las acciones humanas en cuanto

• Producto 5 Diplomado

  boniek66Practica social del lenguaje: Exponer un tema de interés. Competencia: -Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender -Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Aprendizaje esperado Propósito: - Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante

• Producto 5 Educación Ambiental

  uncas501LA TORMENTA La tormenta que oscurece todos los horizontes tiene los celajes de la crisis ambiental. La epistemología y la información masiva revestidas con los ajuares enhebrados por meteorólogos ocasionales andan rumiando con mucha insistencia sobre las dificultades que atraviesa la humanidad contemporánea. Constelaciones reflexivas de argumentos, circulando por la

• PRODUCTO 5 ESCRITO QUE PLANTEA DE MANERA CLARA UNA ACTIVIDAD EN EL AULA DONDE SE ABORDEN VALORES AMBIENTALES.

  Khaleb1Los medios audiovisuales contienen y se estructuran sobre la base de un determinado lenguaje audiovisual. Este lenguaje es una estructura de signos o códigos ordenados producto de la articulación de imágenes -en movimiento- voces y sonidos. Por este motivo, debe enseñarse a decodificar la información contenida en ellos. Los propósitos

• Producto 5. Educacion Ambiental. Modulo III

  arturin1020Producto 5. Documento escrito colectivo de examina una experiencia educativa, en base a los enfoques y los diferentes estilos de proyectos educativos. La educación ambiental requiere de un compromiso personal y de grupo para lograr una participación colectiva que beneficie el cuidado y conservación del entorno natural. Para lo cual

• PRODUCTO 6 CONTAMINACIÓN MEDIO AMBIENTE CURSO

  lunareina1SESIÓN 6 ACTIVIDAD 2: DE MANERA INDIVIDUAL, RESPONDAN POR ESCRITO, A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE SUS SENTIMIENTOS. 1. ¿Por qué soy maestro (a)? Me encanta ser maestra puedo enseñarles a los alumnos, los conocimientos, las dinámicas, las emociones y mis estrategias didácticas a mis alumnos. 2. ¿Cuáles fueron mis sentimientos

• Producto 6 De Ciencias

  jmsamSESION 3 ¿En que gasto al usar la luz en mi casa? ZULMA VERONICA SOLIS TREJO PRODUCTO 3 CUESTIONARIO REDACTADO Y COMPLETO CON LAS PREGUNTAS DE TODO EL GRUPO. 1.- ¿Que aparatos eléctricos tiene Bartola? 2.- ¿Que época del año es? 3.- ¿Por qué motivo Bartola paga mas en el

• Producto 6 educativas

  yazglaPRODUCTO 6: Resumen del texto: Educación Estética y Educación Artística: Un diálogo no agotado desde la “Infinitud cercana”. El iluminado esteta leningradense Moisei Samoilovich Kagan en sus ya legendarias Lecciones de Estética Marxista-Leninista acotaba que sobre la correlación de lo estético y lo artístico "se han difundido tres puntos de

• Producto 6 Rieb 2012

  780521Documento escrito que contenga comparativos e identidades de las diferentes experiencias educativas. Desde hace tiempo atrás se han presentado problemas ambientales y se han hecho programas, proyectos que en ocasiones no se han concluido por distintas razones e interés, han cambiado de nombre, unos proyectos van y otros vienen, pero

• Producto 6. La Dimensión Estética De La Educación Ambiental

  valeriamonserratSESIÓN CINCO: LA DIMENSIÓN ESTÉTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.- PRODUCTO 6 RESUMEN DEL TEXTO: EDUACIÓN ESTÉTICA Y EDUACIÓN ARTÍSTICA: UN DIÁLOGO NO AGOTADO DESDE LA “INFINITUD CERCANA” Cuando hay estética yo puedo ser un artista, si hay un arte entonces puede producir en mi lo estético, porque me permite crear

• PRODUCTO 7 DE CIENCIAS NATURALES

  rodriguezjacV HURISTICA “DIAGRAMA DE GOWIN INVESTIGACION C. N. BIOLOGIA CITOLOGIA ORGANELOS ESTRUCTURAS Indicador 10 9 8 7 6 Relación modelo sistema El modelo del alumno reproduce adecuadamente deacuerdo a las características del sistema al que hace referencia Su modelo reproduce solo uno de los aspectos del sistema al que hace

• Producto 7 Diplomado Rieb 2012 3er. Modulo

  Bonita_MtzPRODUCTO 7. Argumento Hoy en día el papel del maestro exige de mayores demandas a favor de la formación del educando; una de ellas es la de encaminar a los niños a ser ciudadanos críticos, que basen sus decisiones y argumentos en sustentos científicos, lo cual requiere de conocimientos. Para

• Producto 7 Rieb

  jolettePara desarrollar el pensamiento crítico y científico en los alumnos, es de suma importancia como docentes plantearse la finalidad de provocar en los estudiantes el razonamiento, el pensamiento lógico, despertar su curiosidad por el conocimiento y sobre todo la solución de problemas. En su enseñanza implica un aprendizaje activo y

• Producto 7 Rieb

  vicoc0PROPUESTA ESTETICA QUE UTILICE CUALQUIER ELEMENTO ARTISTICO O LITERARIO. EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLQOUE 5 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística y cultural APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza los elementos plásticos en producciones bidimensionales. • Recrea situaciones del entorno natural y social a partir de la expresión corporal. ARTES VISUALES Apreciación Observación de los

• PRODUCTO 7 RIEB 2012

  Ady26ELABORACIÓN DE UN ESCRITO CON PROPUESTAS PARA ARGUMENTAR PARA PRESENTAR EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO. Hoy en día y como siempre la educación juega un papel importante en la sociedad, por lo que el gobierno implementa una nueva estrategia educativa con la finalidad de erradicar

• PRODUCTO 7 RIEB 2012 MOD 3

  TekaxSEPTIMO PRODUCTO PROPUESTA PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLICA EL PENSAMIENTO CRITICO Y CIENTIFICO. En este mundo actual en donde la tecnología cambia día con día se requiere que en la escuela de hoy se dejen las viejas prácticas memorísticas y, poco a poco, vayan desarrollando un pensamiento

• Producto 8 educación ambiental

  claudicaPRODUCTO 8 SESIÓN 6 Experiencias afectivas y sentimientos en el proceso educativo La vida me dio la oportunidad y la bendición de ser formadora de seres humanos, de formar conciencias y tocar corazones, de conocer a maravillosos adolescentes que me han regalado instantes de inmensa felicidad, que con sus sonrisas