PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA DE: ARTES

BLOQUE:   PRIMER TRIMESTRE         

LECCION:  temas del repaso del grado anterior

SESION:

FECHA: semana #1

Del 20 al 24 de agosto.

CONTENIDO:

Temas de repaso del grado anterior.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Crea imágenes usando los colores primarios y secundarios.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES DE APOYO

FORMAS DE EVALUAR

INICIO:

• Preguntar a los alumnos ¿qué piensan que es el arte y qué experiencias han tenido con la asignatura?
• Posteriormente preguntar ¿qué materiales se pueden utilizar para crear arte?, ¿cuáles son los colores primarios y cuáles los colores secundarios?

DESARROLLO:

• En una hoja blanca, dibujar un círculo grande y dividirlo en seis partes. Con sus colores, pintar de forma individual los colores primarios (rojo, amarillo y azul), dejando un espacio en blanco entre cada color.
• En los espacios en blanco, anexar los colores secundarios, mezclando con sus colores: amarillo + rojo, en otro colocar rojo  + Azul, y en último   Amarillo + azul.
• Pedir a los niños que en una hoja blanca realicen individualmente un dibujo en el que usen éstos colores.

CIERRE:

Realizar un tendedero con sus producciones, colocando un pabilo y colgando los dibujos con pinzas para tender ropa.

Hojas blancas.

Colores.

Pabilo.

Pinzas para ropa.

Dibujos elaborados por los alumnos empleando colores primarios y secundarios.

ANÁLISIS DE RESULTADOS

RETROALIMENTACIÓN A ALUMNO

RETROALIMENTACIÓN DE SU PROPIA PRÁCTICA

BLOQUE:   PRIMER TRIMESTRE         

LECCION:  temas del repaso del grado anterior

SESION:

FECHA: semana #2

Del 27  al 31 de agosto del 2018

CONTENIDO:

Temas de repaso del grado anterior.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Distingue las diferentes formas de encuentro con personas u objetos en el espacio personal y general.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES DE APOYO

FORMAS DE EVALUAR

INICIO:

• Preguntar a los alumnos sobre con cuantas personas se relacionan en un día normal, con cuales solo hablan, con quienes tienen contacto al saludarse de mano, a quiénes les brindas un abrazo, etc.

DESARROLLO:

• En un espacio abierto, trazar en el piso con un gis dos filas de círculos pequeños donde solo quepa un niño de pie con los pies juntos.
• Dividir el grupo en dos equipos y jugar a “Caminos reducidos”. El cuál consiste en que cada alumno se colocará en un círculo, a la indicación del docente el alumno de adelante irá pasando hacia atrás a través de los círculos ocupados por los compañeros, que tendrán que hacerle un espacio en el círculo y apoyarlos con las manos para que no se salgan del círculo. Así el alumno pasará por cada círculo hasta llegar al final de la fila; si el alumno pisa fuera del círculo tendrá que volver a empezar. Una vez que llegue al final de la fila, todos sus compañeros avanzarán un círculo hacia adelante para que su compañero ocupe el último lugar. Enseguida el compañero que ahora está adelante realizará el mismo recorrido hasta llegar al final de su fila, y así sucesivamente hasta que todos hayan pasado y vuelva a estar en el círculo conde comenzaron. Ganará la fila que termine primero.
• Enseguida, formar un círculo con todo el grupo y elegir un objeto del salón. Una persona toma el objeto y lo pasa al resto del grupo, pero no se vale usar las manos para pasarlo.

CIERRE:

Al final platicar con el grupo de la experiencia de cada actividad, comentado cómo se sintieron al tener poco espacio para realizar la primera actividad y tener que abrazarse de sus compañeros para no pisar fuera del círculo, también comentar sobre su experiencia al usar diversas partes del cuerpo excepto las manos.

Gis

Objeto del salón.

Observación y análisis del desempeño, producciones y desarrollo de las actividades.

ANÁLISIS DE RESULTADOS

RETROALIMENTACIÓN A ALUMNO

RETROALIMENTACIÓN DE SU PROPIA PRÁCTICA

BLOQUE:   PRIMER TRIMESTRE         

LECCION:  temas del repaso del grado anterior

SESION:

FECHA:  Semana #3

Del 3 al 7 de septiembre del 2018

CONTENIDO:

1. Comencemos el año

APRENDIZAJE ESPERADO:

Repasar las habilidades artísticas que desarrollaron en tercer grado.

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES DE APOYO

FORMAS DE EVALUAR

INICIO:

• Comentar en el grupo que observen la imagen de la página 10 de su libro de texto. Responder  las siguientes cuestiones: ¿Es igual a otras que vieron en los ciclos pasados?, ¿en qué es diferente?, ¿cómo imitarían los movimientos que se muestran en la imagen?, ¿qué historia piensan que están representando?, ¿cómo harían para saber qué historia es?

DESARROLLO:

• Comentar, ¿cómo se llama su canción favorita?, ¿A qué género pertenece? Si tuvieran que elegir una música que acompañe la posición de la escultura de la imagen, ¿cuál escogerían? En la escultura, ¿qué tratan de decirles las figuras?
• Ya se han acercado al arte. Hasta ahora, ¿qué es lo que más les atrae y por qué? ¿Una sola imagen como la de esta lección puede servir para hablar de distintos lenguajes artísticos?, ¿por qué? Comentarlo con los compañeros.
• Reflexionar sobre lo anterior.

CIERRE:

Elegir un espacio para el Baúl del arte, donde deben usar la creatividad, imaginación y todos los recursos para encontrar objetos que puedan servir.

Libro de texto. Páginas 10 y 11.

Lección 1: formar el baúl del arte. Objetos diversos.

Preguntas contestadas.

Observación y análisis de las participaciones de los alumnos en la realización de las actividades.

ANÁLISIS DE RESULTADOS

RETROALIMENTACIÓN A ALUMNO

RETROALIMENTACIÓN DE SU PROPIA PRÁCTICA