Psicología

Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.

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  Gato17¿Qué es el aprendizaje ? Se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos,

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  kerlysd2. A DIVERSIDAD EDUCATIVA: UN DESAFIO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESARROLLADOR Aprendizaje desarrollador Promueve Aprendizaje optimo, multifacético de la personalidad . Garantiza Apropiación activa y creadora de cultura Autonomía y responsabilidad social. Son: Diversidad educativa Física y natural Es Salud y capacidades Por ejemplo Origen racial Afectiva, motivacional y psicosocial

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  carrietdan189El aprendizaje hace de nuestra vida una riqueza intelectual, dando lugar a la exploración de nuestra mente con la intervención de otras personas este proceso es netamente autónomo ya que la persona se hace responsable, se basa en sus estrategias, consigue las herramientas y traza su camino para llegar a

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  3145- Empezamos el video con una pregunta ¿Qué es el aprendizaje? Basándonos en el video, podemos llamar de ésta forma al procedimiento por el cual las experiencias anteriores guían nuevas pautas para el comportamiento. Gracias a él, cada especie puede desarrollarse y adaptarse cada vez mejor. Según ésta definición dos

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  Denisse20LA EVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN MÉXICO: 20 AÑOS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICA* http://www.uv.mx/iie/coleccion/N_31/la_evoluci%C3%B3n_de_la_ense%C3%B1anza_de_la_lengua.htm Jorge Vaca Uribe** En este trabajo se analiza la influencia que ha tenido el desarrollo de la perspectiva psicogenética de la investigación de la adquisición de la lengua escrita en los planteamientos pedagógicos

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  vigeroncoTEORÍA DEL APRENDIZAJE INFANCIA. La teoría constructivista para el aprendizaje en niños fue desarrollada por Jean Piaget, “Piaget pensaba mucho sobre la diferencias entre el pensamiento característico de los niños y el de los adolescentes” (Santrock, 2003). Los constructivistas especulan que los niños aprenden interactuando con todas las cosas que

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  EQUYNESTrabajo práctico N°3 Las teorías del aprendizaje El aprendizaje implica un cambio en las capacidades de un individuo, dicho cambio, afecta las funciones intervinientes. Cada enfoque teórico, explica estos procesos de cambio de capacidades de forma diferente, elaborando hipótesis que incluyen aspectos y factores de distinto orden. Además, cada teoría

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  n_b_r_o"El proceso mediante el cual transformamos nuestros marcos de referencia, dados por seguros (perspectivas de significados, hábitos mentales, marcos mentales)para que sean más inclusivos, exigentes, abiertos, emocionalmente capaces de cambiar y reflexivos, y para que generen creencias y opiniones que demuestren ser más verdaderas o justificadas para guiar a la

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  VecorinaaGlosa Objetivo: Describir el aprendizaje innato de forma breve. Índice: 1.- Conducta Biológica 2.- Etología 3.- Estimulo Signo 4.- Aprendizaje 5.- Tipos de Aprendizaje Introducción Muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar las computadoras, hablar, conducir un carro , estudiar para un examen, hasta el alimentarnos

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  MariannaPeCoAprendizaje Condicionamiento clásico ¿Cómo descubrió Pavlov el condicionamiento clásico? El fisiólogo ruso Ivan Pavlov (1849-1936) descubrió una forma de aprendizaje en que una respuesta incondicionada provocada por un estímulo incodicionado llega a ser producida por un estímulo que antes era neutro y ahora es un estimulo condicionado. -Aprendizaje: Proceso por

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  ariel_rojasguAprendizaje significativo Ariel Rojas Guajardo Aprendizaje en la sociedad de la información. Instituto IACC Domingo 08 de diciembre del 2013 Desarrollo ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? ¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no

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  nanda20131 Puntos: 1 De acuerdo con los postulados del condicionamiento operante, la relación de triple contingencia corresponde a la relación entre tres eventos, así: Seleccione una respuesta. a. Los eventos antecedentes - la conducta - las consecuencias b. Los estímulos condicionados - La conducta - estímulos incondicionados c. La estimulación

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  ANANEIDYENSAYO “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE” En el proceso de aprendizaje intervienen muchos factores, de los cuales algunos son interpersonales y otros socio-ambientales. En el proceso de enseñar-aprender intervienen todos globalmente, con una interconexión dinámica. En primer lugar, podemos considerar los cambios evolutivos que tienen lugar durante el aprendizaje.

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  hildaamorLas estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación, también se definen como secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o

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  patolab69En cualquier actividad que realicemos en nuestra vida cotidiana, estamos sometidos a un comportamiento donde existen una serie de variables interactuando, encargadas de convertir una simple acción al resultado de una compleja red de elementos que resultan en un comportamiento específico. Estos comportamientos se traducen en habilidades aprendidas a partir

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  Andy1493TIPOS DE APRENDIZAJE Aprendizaje memorístico El aprendizaje memorístico se considera como la actividad de aprendizaje más básica y rudimentaria que se ha empleado a través del tiempo solapado bajo la escuela tradicional, este consiste en el simple almacenamiento de información la cual puede dar resultado en algunos casos que representan

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  pililynDefinición de aprendizaje Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista,

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  liliOrta23APRENDIZAJE. El aprendizaje es el proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial conductual. El condicionamiento es un término general, usado con los animales y con el hombre, que designa la adquisición de patrones bastante específicos de conducta

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  jaacmaac1.-¿Que es aprender? Aprender, es adquirir voluntaria o involuntariamente conocimientos que hemos de acumular información que se supone, en algún momento debemos evocar con un objetivo concreto. Si los conocimientos no nos ayudarán a resolver problemas de nuestra cotidianidad, entonces no tiene función. Los problemas pueden ser comunes de diario

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  jmrinconeCurso de Aprendizaje (401508) Reconocimiento General y de Actores Guía de Actividades Nº 2 Temáticas a Revisar: Conocimientos previos Protocolo Académico del curso Módulo del curso Producto esperado En este primer momento de manera individual cada estudiante, debe realizar una lectura general del módulo y el protocolo. En éste espacio

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  emiliiAl hablar del papel de los estímulos antecedentes, cuando se da inicio a un tipo particular de aprendizaje es frecuente que primero éste se transfiera a estímulos diferentes pero similares a aquellos con los cuales se presentó inicialmente la conducta. Si una rata fue reforzada por presionar la palanca ante

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  ypbritobTRABAJO COLABORATIVO 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PSICOLOGIA PROYECTO PEDAGOGICO UNIDISTA TUTORA RUBI MARITZA GENERA PRESENTADO YULIETH PAOLA BRITO BARRIOS CAED VALLEDUPAR MAYO 2012 CUADRO DE CARACTERISTICAS PERSONALES. solicitados Datos del estudiante Estudiante 1 NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1065616503 NOMBRE Y APELLIDO YULIETH PAOLA BRITO BARRIOS EDAD 23

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  Amparo21PROGRAMA DE LA CATEDRA “FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS DEL APRENDIZAJE” ANO 2005 La materia “Fundamentos psicológicos del aprendizaje forma parte del área contextual del profesorado, como área pedagógica Es una asignatura teórico –práctica, definidas éstas en el Plan de estudios como “Unidades didácticas que ponen énfasis en la comprensión de aspectos teóricos

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  tibregecaAPRENDIZAJE El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que Refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y Que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los Cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y, por tanto, pueden Ser

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  maisorquiAct2_TRABAJO DE RECONOCIMIENTO APRENDIZAJE_ Código 401508_19 Presenta MARÍA ISABEL ORTIZ_24512411 Tutor: WILLIAM DAVID SANJUAN IBAÑEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa de: Psicología Pereira, Marzo 6 de 2014 INTRODUCCION En este trabajo se pretende socializar y conocer un poco sobre nuestro grupo

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  camila74270494Cascada de la coagulación La hemostasia está regulada por ciertos mecanismos. Estos mecanismos se encuentran contrarrestados a su vez por mecanismos reguladores que limitan la acumulación de plaquetas y fibrina en el área de la lesión. El control de la hemostasia se lleva a cabo a través de vasos sanguíneos

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  lilianacarolinaEl Conductivismo. El conductivismo pone énfasis en la descripción de la conducta a partir de la relación estimulo-respuesta. Pablo fundamenta que el estímulo y la respuesta se asocian y condicionan para dar una conducta aprendida, no innata y tan variada como fueran los estímulos activantes. Características del conductivismo. Algunas características

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  yudypiroINTRODUCCION Como sabemos la personalidad es un constructo psicológico que se refiere a características psíquicas de una persona. Lo cual por medio de una entrevista transcrita podemos interpretar la personalidad, gracias a sus gustos y sus situaciones vividas. Por medio de este trabajo podemos identificar la clase de comportamientos y

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  rvalderramacEl conductismo, es una rama experimental puramente objetiva de la ciencia natural. Su meta teórica es la predicción y control de la conducta. La introspección no forma parte esencial de sus métodos, ni el valor científico de sus datos depende de la facilidad con que se presten a una interpretación

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  christymendozaLa primera de las teorías en aparecer, la teoría conductista, lo hace a principios del siglo XX y tendrá su auge hasta mediados de este siglo, coincidiendo con la aparición de la teoría cognitiva. Este hecho no quiere decir que se abandonase totalmente la primera de las teorías. Teoría conductista

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  ivettebrDime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. – Benjamín Franklin En nuestra cotidianidad es muy frecuente escuchar la palabra aprendizaje, este concepto se asocia repetidamente sólo con el conocimiento que es transmitido al individuo a través de las instituciones educativas y, constantemente, se olvida su

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  carceleraLA HISTORIA DE FLORENCIA CAQUETA La primera historia del territorio Florenciano ocurrió en 1542 por parte del español Hernán Pérez de Quesada. Posteriormente se presentaron múltiples incursiones efectuadas por los mismos conquistadores españoles, misioneros católicos, comerciantes portugueses, criollos y negros que escapaban del sistema esclavista. Estos visitantes pretendieron de diversas

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  caramelo89APRENDIZAJE El ser humano posee conductas NO ADQUIRIDAS, es decir, innatas. El ser humano posee conductas ADQUIRIDAS, es decir, aprendidas. El aprendizaje por asociación es el aprendizaje más común. Se denomina aprendizaje por asociación a aquel que responde al modelo conductista, de estímulo-respuesta, seguido de reforzamiento de conductas, y corresponde

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  antobmmEl Aprendizaje ¿Qué es el Aprendizaje? Proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de estudios, experiencias o enseñanza. Psicología del Aprendizaje: Objetivo: Se ocupa de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo y su estudio permite elucidar algunos de los procesos fundamentales

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  julieth22PABLO CAZAU Los casos presentados se refieren a escolares que presuntamente tienen problemas de aprendizaje. En cada caso se presenta el caso clínico, luego se indica el registro multiaxial, y finalmente se hacen algunos comentarios adicionales. Marina tiene 9 años, cursa 4° grado en una escuela pública de la provincia

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  Alejandra212Los niños con problemas de aprendizaje crecer a adultos con problemas de aprendizaje. Los problemas de aprendizaje son trastornos de por vida que tienen un impacto tremendo en la propia logro educativo y ocupacional. Las personas con discapacidades de aprendizaje son luminosas y multi talentoso y capaz de grandes logros

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  carlosprosJerome Bruner Jerome Bruner, (Nueva York, 1 de octubre de 1915), es un psicólogo estadounidense. Graduado en la Universidad Duke en 1937. Después se marchó a la Universidad de Harvard, donde consiguió en 1941 su doctorado en Psicología. En 1960 fundó el Centro de Estudios Cognitivos de la Universidad de

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  xachi.alvarezAzcoaga Para Acoaga, el concepto de aprendizaje se basaba en un proceso que determina una nueva modalidad funcional del organismo, éste puede tener distintos tipos de procesos de aprendizajes (en el hombre u organismos sistemáticos inferiores), el resultado va ser la organización de la conducta. En fin se puede decir

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  ElenaR23APRENDIZAJE DEFINICIÓN: Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje

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  moises040190Importancia del aprendizaje para el hombre El aprendizaje en el ser humano es de suma importancia, ya que con el logramos comprender, entender y ayudar al planeta y todos sus habitantes. El vivir en la ignorancia nos lleva a cometer los peores errores y pecados, el desconocer situaciones nos transforma

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  ginna13141. COACHING PERSONAL CONSTRUCTIVISTA 1.1 HISTORIA DEL COACHING Hace miles de años en la antigua Grecia apareció unos de los métodos usados por coaching siendo su principal creador Sócrates, ayudaba a sus discípulos promoviendo el empleo del dialogo como forma de llegar al conocimiento y la verdad aplicando lo que

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  INTRODUCCION El presente trabajo nos permite establecer vínculos en la medida que se exponen apartes de la vida que dejan ver un poco de quienes somos los que integran este equipo de trabajo. Se exponen algunos conceptos que nos inician en la comprensión de como la cognición ha tomado importancia

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  sarmianEl aprendizaje escolar: concepto de aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del

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  camisataCordial saludo A continuación envió mi aporte de la actividad 2. ¿Cuáles son los temas de este caso? Los temas del caso de Gloria tiene un examen en su clase de historia, lo cual no logra apropiarse de los temas ya que constantemente pierde su concentración, al igual que el

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  advianaAprendizaje Social Es también conocido como aprendizaje vicario, observacional, imitación , modelado o aprendizaje cognitivo social, este aprendizaje esta basado en una situación social en la que al menos participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta; esta

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  MaferyPARADIGMA COGNITIVO FILOSOFÍA RACIONALISTA: La influencia del racionalismo se hará sentir en la teoría cognitiva en su preferencia por las explicaciones centralistas más que ambientalistas, en su preferencia por explicar el aprendizaje con base en las estructuras mentales acumuladas por el individuo en su experiencia. EL ATOMISMO MENTAL EMPIRISTA: Debido

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  975097EL APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existe distinta definiciones del aprendizaje. 

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  1061ENSAYO EL CUERPO COMO UNIVERSO DE CONOCIMIENTO Como ya lo hemos dicho el esquema corporal es la imagen corporal o representación que cada quien tiene de su propio cuerpo, sea en un estado de reposo o movimiento. Según los especialistas, el desarrollo del esquema corporal tiene todo un proceso, depende

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  HumbertoCesar10 Técnicas de Estudio para Mejorar el Aprendizaje Técnica de Estudio 1: Subrayar Subrayar la parte más importante del temario es una de las técnicas de estudio más sencillas y conocidas. Se trata simplemente de destacar las partes más significativas del texto usando distintos colores. Lo ideal es hacer primero

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  vivian1234“La ciencia cognitiva concibe que el conocimiento humano es un sistema que siempre está recogiendo, almacenando, recuperando, transformando, transmitiendo y actuando sobre la información. De modo que se supone que el ser humano debe poseer conocimiento para actuar. En relación a la naturaleza del conocimiento, actualmente es motivo de discusión

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  ivettebrDefinición de aprendizaje: Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para aprender algún arte u oficio. Modalidades del aprendizaje: Aspecto Cognitivo (saber): implica conocimiento, manejo de información, costumbres y nociones. Aspecto Psico-Motor (saber hacer): Implica habilidades, aptitudes,

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  alejandradugArgumentación de la lectura “El aprendizaje escolar de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la lectura en el aula” de Ángel I. Pérez Gómez. . “Cada vez que le enseñamos algo al niño, le impedimos que descubra algo por sí mismo” (Piaget, 1964) Una de nuestras realidades es que

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  towi1COMUNICACIÓN VERBAL 5 Describir: 5 Informar: 6 Entretener: 6 Persuadir: 6 Improvisar: 6 CUALIDADES DE VOZ Y VARIEDAD DE VOZ 6 VOLUMEN 6 RITMO 6 TONO 7 Dicción 7 ENTONACION 7 TEXTURA 7 Comunicación no verbal 8 FUNCIONES de la comunicación no verbal 9 Repetir 10 Sustituir 10 Contradecir 10

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  yaperezActividad de aprendizaje 1 Interpretación pedagógica de la frase “La vida es el ideal que se persigue” El ideal es la ilusión que cada uno se traza para la vida. El fin que perseguimos. La meta de todas nuestras ideas. El objetivo al cual dirigimos nuestros esfuerzos, energías y acciones.

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  LA MEMORIA Y SU RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE. Introducción Para alcanzar de manera satisfactoria las metas de un currículum o cualquier tarea específica de aprendizaje es necesario que en el interior del sujeto se desarrolle una serie de procesos que fundamentalmente consisten en procesar información, ya sea de carácter cognitivo,

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  silviajmAprendizaje Según Stephen P. Robbins, ‘’el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia’’ STEPHEN P. Robbins (2004). Comportamiento organizacional (10°. Ed.). PEARSON EDUCACION. Mexico (editorial) . Pp. 43 y 44 Según David Kolb, ‘’ el aprendizaje es la adquisición de

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  mochi003El aprendizaje es la adquisición de una conducta nueva o apropiación de un nuevo saber. Se defina como un cambio permanente en la conducta debido a la experiencia, es un proceso presente a lo largo de todo el siclo vital es decir una persona aprende desde que nace hasta que

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  Libth123456APRENDIZAJE Inicios del aprendizaje En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que

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  parra1234En el presente trabajo se conocerá lo que es competencia y evaluación. Además, se mostrara las diversas definiciones de estos dos términos para conocer las diferentes interpretaciones de estas palabras tan sencillas pero significantes. Competencia Existen gran variedad de definiciones conforme a diferentes criterios, sin embargo se interpreta conforme al

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  almendrititaMARCO INTERNACIONAL Esfuerzos internacionales sostenidos desde la década de los noventas, impulsados por organizaciones como ONU, UNESCO y el Banco Mundial y traducidos en acuerdos internacionales, han obligado a los países firmantes a trasladar a sus propios ámbitos las intenciones que allí se expresan y establecer los consecuentes marcos de

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  PSICOLOGÍA COMPARADA A mediados del siglo XIX, aparece el evolucionismo, que afecta a todas las ciencias, y a la psicología, que posteriormente se vuelve evolucionista. El hombre deja de ser el centro del mundo, para convertirse en un elemento más. El funcionalismo define el comportamiento como una adaptación al medio,

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  aliannabritoRECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ACT. #2 APRENDIZAJE PRESENTADO POR: ALANA TORO RIOS GRUPO: 401508 PRECENTADO A: LUZ MARY HERRERA BELTRAN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD RIOHACHA-LA GUAJIRA MARZO 2013 INTRODUCCION En el trabajo presentado a continuación se desarrollara con el fin de darnos cuenta de cómo el

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  pandora66Actividad 3 Con base en artículo científico que está en inglés y que se encuentra en el módulo en la unidad 2, capítulo tres, lección 5, titulado: CONSTRUCTIVISMS FROM A GENETIC POINT OF VIEW: A CRITICAL CLASSIFICATION OF CURRENT TENDENCIES: - Deben realizar la respectiva traducción. - Identificar en el

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  alexandra0424Definiciones teóricas Pueden ser agrupadas de la siguiente forma: 1-Las que consideran el aprendizaje como una reorganización del mundo perceptivo que viene determinado por: 8 - una necesidad (ADAMS). - exigencia del campo cognoscitivo(KRECH). 2-Las que consideran el aprendizaje como una modificación de la conducta que se consigue como: -resultado

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  ekamargoTrabajo Colaborativo 2 Actividad 1 Presentado a Maria Norvi Perdomo Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Curso de Aprendizaje Ibagué 18 de mayo 2014 Actividad 1: Elaboren un crucigrama que contenga los conceptos del tema de los antecedentes de la Psicología Cognitiva. Deben presentar la plantilla en blanco y

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  nailet03Aprendizaje Desarrollador Aprendizaje desarrollador Un aprendizaje desarrollador es aquel que garantiza en el individuo la apropiación activa y creadora de la cultura, propiciando el desarrollo de su auto perfeccionamiento constante, de su autonomía y autodeterminación, en íntima conexión con los necesarios procesos de socialización, compromiso y responsabilidad social. Para que

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  michelos05Los seguidores de las escuelas empíricas sostienen que las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la manera sugerida por la experiencia, la costumbre o la tradición. Sus primeras representantes son Peter F. Drucker, Erners Dale y Laurence Appley, quienes realizaron estudios basándose en experiencias prácticas y descartaron casi

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  hplopezgAPRENDIZAJE TRABAJO COLABORATIVO 1 HASBLEIDY PAOLA LOPEZ GONZALEZ C.C. 1.122.126.188 TUTOR: LUZ YARIME COY GUERRERO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA YA DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGÍA TRECER SEMESTRE ACACIAS 22-10-2013 INTRODUCCION Este trabajo colaborativo nos ayuda a conocer un poco mas el aprendizaje de los estudiantes, el

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  taliiie16Significado y aprendizaje significativo. Como la Psicología del aprendizaje en el salón de clase se ocupa principalmente de la adquisición y retención de grandes cuerpos de significado, es importante que hagamos explícito desde el principio lo que queremos decir con significado y aprendizaje significativo La naturaleza del significado El aprendizaje

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  SuperNene21El aprendizaje está considerado como una de las principales funciones mentales que presentan los seres humanos, los animales y los sistemas de tipo artificial. En términos súper generales, se dice que el aprendizaje es la adquisición de cualquier conocimiento a partir de la información que se percibe. Otra característica importante

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  cristiina_vdzAplicación de una competencia de la inteligencia emocional en el ámbito familiar, social y laboral. 1. Introducción. “La inteligencia emocional puede protegerla salud y fomentar el crecimiento de las organizaciones. Si una empresa tiene las aptitudes que broten del conocimiento de uno mismo, la autoregulación, motivación y empatía, habilidad de

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  Alexensayos047APRENDIZAJE Y DESARROLLO El Contexto de la Psicología Cognitiva. La psicología cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Ella concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no los estímulos en forma directa, lo

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  pavaa1. ENTRENAMIENTO NEUROCOGNITIVO. El objetivo que persigue el entrenamiento y la rehabilitación cognitiva es lograr la mejoría de las funciones mentales, a través de la ejercitación, tratando de potenciar las áreas más deficitarias para producir los cambios. Para la implementación de un programa de entrenamiento neurocognitivo de las Funciones Ejecutivas,

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  elian_12I-Introducción: El proceso del aprendizaje es una de las áreas que ha movido a diferentes psicólogos de diversas tendencias a estudiar el modo en que adquirimos conocimientos centrándonos para ello en los conceptos de condicionamientos; sin olvidar que no se puede reducir el aprendizaje tan sólo a este factor. II-Concepto

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  1. TEORÍAS DE APRENDIZAJE El aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición de conocimiento han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología y de las teorías instruccionales, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos