Psicología

Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.

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  amedinagAprendizaje. Introducción. La mayoría de las personas relacionan el aprendizaje con el hecho de algo escolar, pero para la psicología, el aprendizaje realmente es algo mucho más amplio. En ello intervienen todas las facultades humanas. Las sensaciones, la percepción, la atención, la memoria, la conciencia, la inteligencia, la voluntad, la

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  maisdiguENSAYO APORTE AL TRABAJO COLABORATIVO MARTHA ISABEL DIAZ GUTIERREZ CÓDIGO: 39624051 APRENDIZAJE UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD PROGRAMA: PSICOLOGIA Fusagasugá 11 de abril del 2013 ENSAYO http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1609-74752008000100011&script=sci_arttext EL APRENDIZAJE, ENSEÑANZA JUNTO ALA TEORIA CONDUCTUAL Y CARACTERISTICAS Este artículo nos enseña la comprensión de una teoría del aprendizaje en

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  ALEJA28“APRENDIZAJE” Proceso evolutivo del hombre del hombre en el cual se adquieren nuevos conocimientos, habilidades, etc. La imitación es un proceso fundamental en el aprendizaje Isabel García: que el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se adquiere a partir de las cosas que nos suceden a diario. Patricia Duce: la

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  lala0291Aprendizaje es Según el conductista, el aprendizaje es un proceso a través de cual se logra que un comportamiento (respuesta) que antes ocurra tras un evento determinado (estimulo) ocurra tras otro evento distinto. (Arancibia,V. Herrera,P.Strasser,K(2009), p 49). Es un cambio relativamente permanente del comportamiento que ocurre como resultado de la

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  lluviacrystalUNIDAD 1 APRENDIZAJE OBJETIVO Que el estudiante reconozca cuáles son sus estilos de aprendizaje de acuerdo con diferentes modelos teóricos, lo que le permitirá perfeccionar sus procesos personales de aprendizaje. TEMARIO 1.1 APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 1.2 ESTILOS DE APRENDIZAJE 1.2.1 Aprendizaje con todo el cerebro 1.2.2 Aprendizaje visual, auditivo

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  clauhsINTRODUCCION La humanidad de hoy en día, si bien ha hecho grandes logros en la ciencia y la tecnología, aún no ha conseguido construir una sociedad humana donde todas las personas vivan en armonía entre ellos, y con el resto de las personas. Varias interrogantes nublan la mente humana y

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  dianayoseth1. Con base a las etapas propuestas por Dewey el método basado en problemas está enfocado en el estudiante ya que es una estrategia- aprendizaje que insiste en la adquisición de conocimientos y su mayor retención. No obstante a continuación se realiza una situación de aprendizaje basado en problemas: •

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  LaithsmithsConductismo Intencional de Edward Tolman Tolman parte de la idea crítica de que Watson hizo un análisis molecular de las conductas, teniendo como foco las relaciones existentes entre estímulos y respuestas y de hecho Watson, en la mayoría de sus escritos, describe la conducta en términos de simples conexiones entre

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  dangulo22. las principales características del periodo de consolidación son: • Se adopta el análisis funcional como la raíz de la explicación de las conductas patológicas, dicho análisis plantea que estas conductas se explican en función de una relación entre estimulo, respuesta y consecuencia. • Se empiezan a tratar las conductas

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  LauRe15Expliquen los factores que deben atenderse en todo proceso de enseñanza para que los alumnos aprendan significativamente. Cuando el alumno está motivado pone en marcha su actividad intelectual. Se utiliza el término sentido para referir a las variables que influyen en que el alumno esté dispuesto a realizar el esfuerzo

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  andy133“Influencia de la edad en la noción de la conservación de peso” Elody Arteaga Moreno, AnilúBailuby García Robles, Dulce Ramírez Sanchez Facultad de Estudios Superiores Zaragoza Universidad Nacional Autónoma de México Resumen El concepto de conservación es fundamental en la teoría del desarrollo cognoscitivo de piaget, ya que para él,

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  nicolasciaresTrabajo Practico De Aprendizaje Fecha de presentación : 6 de abril de 2011 Profesora : Toconas , Zulema Alumno : Ciares , Nicolas I. Curso . 1er Año Carrera : Profesorado de Ingles Descripcion del cerebro humano El cerebro es uno de los centros nerviosos que constituye el encéfalo se

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  paocalderonVALORES EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR La finalidad principal de la educación escolar, como señala el Informe a la UNESCO “La educación encierra un tesoro” (1996), es la integración social y el desarrollo personal a través de la participación en valores comunes, de la transmisión de un patrimonio cultural y del

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  kmirpLas bebidas alcohólicas son bebidas que contienen etanol (alcohol etílico). Atendiendo a la elaboración se pueden distinguir entre bebidas producidas por fermentación alcohólica (vino, cerveza, hidromiel, sake) en las que el contenido en alcohol no supera los 15 grados, y las producidas por destilación, generalmente a partir de un producto

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  lirisaleman3. CON BASE EN EL PARADIGMA COGNITIVO, PROCESESAMIENTO DE LA INFORMACION Y EL CONSTRUCTIVISMO, DESARROLLAR UNA REFLEXION CRITICA, PROPOSITIVA Y ARGUMENTADA EN EQUIPO SOBRE CADA PARADIGMA, APARTIR DE LA LA VIVENCIA DE CADA UNO DE USTEDES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL PROGRAMA DE PSICOLOGIA MODALIDAD VIRTUAL EN

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  arrieta.cAPRENDIZAJE El aprendizaje es un cambio en la conducta relativamente permanente, que ocurre como resultado de la experiencia. Por lo tanto, podemos considerar el aprendizaje como el producto de una interacción social y desde este punto de vista es un proceso social. El sujeto aprende de los otros y con

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  marisacsupSITUACIÓN: Comentario de la docente de una escuela céntrica: "Ese alumno…jamás va aprender porque es de un barrio, su legajo pedagógico del año pasado dice… no logró avanzar en sus aprendizajes por lo tanto a mí no me preocupa… sí no se ocupa la familia de mandarlo a una maestra

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  leylagodoysalasTRABAJO COLABORATIVO 2… ENTREGA FINAL APRENDIZAJE. ALUMNA: SANDRA AVELLANEDA QUINTERO CODIGO: 30937663 DIANA MILENA ZULUAGA. LEYLA DIATRIZ GODOY ALBA ROSA TORDECILLO TUTORA: LUZ MARY HERRERA BELTRAN GRUPO: 165. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ( UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES CEAD: DUITAMA BOYACA PROGRAMA: PSICOLOGIA 25 DE

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  frankeshahLa personalidad es un constructo psicológico, que se refiere a un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a la organización interior que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una circunstancia. El concepto puede definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual

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  vivian.dPARADIGMA DEL CONDUCTISMO CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace más probable. La conducta es definida por sus consecuencias, dada que cada conducta es voluntaria. REFORZAMIENTO: conductas fortalecidas para lograr una conducta deseada en las personas. Los reforzamientos son negativos y positivos dependiendo lo que

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  lmorarAPRENDIZAJE 401508 LINA CECILIA MORA REINA C.C 1110442965 TUTORA: LUZ MARI HERRERA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE ARTES CIENCIAS Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA IBAGUE-TOLIMA INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo es hecho con el fin, de saber y conocer más sobre nuestro aprendizaje y las maneras

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  CAMAMIYEGUIA DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO POR LEIDA GUTIERREZ ROA GRUPO 401508_249 TUTOR MALCOLM VELEZ CAMARGO UNIVERSIDAD ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD SEPTIEMBRE 9 DE 2013 INTRODUCCION El aprendizaje es un acto de aprender que se inicia al nacer y termina al morir, no es una actividad que se realice solo en

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  saradulceaprendizaje Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo,

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  eanomansinCaracterísticas del Aprendizaje Escolar y variables que intervienen en el mismo El aprendizaje escolar, o dicho de otra manera, el aprendizaje desde el punto de vista didáctico, debe afectar a dimensiones globales del sujeto, así, Scurati (cfr. Zabalza, 1990) lo define como un cambio en las dimensiones cognitiva, afectiva y

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  miriamsiithaaEl aprendizaje en la psicología Enviado por Giulliana López 1. Introducción 2. Aprendizaje 3. Modalidades de aprendizaje 4. Métodos de aprendizaje 5. Teorías de Aprendizaje 6. Conclusión 7. Bibliografía INTRODUCCIÓN Muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar las computadoras, conducir un carro y hasta estudiar para

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  aletsssAPRENDIZAJE HUMANO TABLA DE C ONTENIDO   INTRODUCCIÓN: El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que

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  3374Curso de Aprendizaje (401508) Reconocimiento General y de Actores Guía de Actividades Nº 2 Temáticas a Revisar: Conocimientos previos Protocolo Académico del curso Módulo del curso Producto esperado Apreciados estudiantes, el producto esperado es el desarrollo de tres actividades. 1. Presentación personal: Esta actividad está diseñada para establecer contacto con

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  12524057Aprendizaje La lección difícil, cuadro de William-Adolphe Bouguereau. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo

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  inga2013Act 1: Revisión de Presaberes Question 1 Puntos: 1 Como reacción al conductismo, surgió en los años 50’s, la psicología que vuelve a traer por la puerta de adelante al mentalismo, haciendo uso de la nueva terminología de las tecnologías de la informática. Esta Psicología se denominó: Seleccione una respuesta.

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  yizmariLA NEUROLINGÜÍSTICA posee una naturaleza interdisciplinar, con aportes de la lingüística, la neurobiología y la lingüística computacional. El concepto de neurolingüística suele estar asociado al estudio de la afasia, la carencia lingüística ocasionada por formas específicas de daño cerebral. Por eso, se dice que la afasiología es la base histórica

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  kate1234Relación con otras instituciones Las clases de natación, orientadas para personas discapacitas, que brinda la Sociedad Alemana de Villa Ballester dependen de la secretaria de desarrollo social de la Municipalidad de San Martin. La misma se encuentra interrrelacionada y es la encargada de la dirección de discapacidades diferentes y la

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  danielacadenasEl temperamento nos condiciona a cierta predisposición, desde el nacimiento, con esa predisposición la conciencia empieza a tomar contacto con el ambiente que nos rodea y comienza el proceso de aprendizaje a través de estímulos que mediante nuestros sentidos comienzan a dejarnos impresiones, enseñarnos cosas y a nutrir el proceso

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  paquito89Teorías del aprendizaje. Así como existen distintos modos de aprender, también hay distintos modos de enseñar, que no son más que un reflejo de nuestros modos de concebir el aprendizaje y que podemos encuadrar en distintas teorías del aprendizaje. Como enfoques principales, podemos mencionar al Conductismo, representado por Watason, Guthrie,

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  irsel3202208116El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico. En

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  karmnMPsicologia Animal y Conductirsmo El impulso original que suscitó el interés de los psicólogos por la conducta animal. Dos fueron: la primera de ellos surgió de un cambio en los métodos de estudio de la mente y la conducta, la segunda fue la consecuencia del radical replanteamiento de la posición

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  INTRODUCCION A través del módulo y protocolo de aprendizaje, se hace un reconocimiento detallado, sobre conceptos y las diferentes teorías y experimentos que tienen que ver con el curso de aprendizaje. Con la elaboración de la sopa de letras y el recuento sobre lo más importante de nuestras vidas, nos

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  lizneiriREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO TACHIRA – SAN CRISTOBAL Planificacion de los aprendizajes Realizado por : Yessica vargas C.I: 23542110 Docente: nancy escobar   Los seres humanos perciben y aprenden las cosas de formas distintas y a través

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  pacogTema1 Objetivos •Conocer y comentar la definición de Aprendizaje. •Entender el procedimiento científico-experimental y su uso en Psicología del Aprendizaje. •Diferenciar el Aprendizaje de otras formas de conducta. •Entender el uso de animales en la experimentación. Antecedentes Históricos Descartes: El comportamiento humano se debe a los instintos y a la

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  pacogTema1 Objetivos •Conocer y comentar la definición de Aprendizaje. •Entender el procedimiento científico-experimental y su uso en Psicología del Aprendizaje. •Diferenciar el Aprendizaje de otras formas de conducta. •Entender el uso de animales en la experimentación. Antecedentes Históricos Descartes: El comportamiento humano se debe a los instintos y a la

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  enidsilvaAprendizaje y Aprendizaje Humano El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva

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  Gato17¿Qué es el aprendizaje ? Se puede definir como un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja la adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que pueden incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos,

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  kerlysd2. A DIVERSIDAD EDUCATIVA: UN DESAFIO AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESARROLLADOR Aprendizaje desarrollador Promueve Aprendizaje optimo, multifacético de la personalidad . Garantiza Apropiación activa y creadora de cultura Autonomía y responsabilidad social. Son: Diversidad educativa Física y natural Es Salud y capacidades Por ejemplo Origen racial Afectiva, motivacional y psicosocial

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  carrietdan189El aprendizaje hace de nuestra vida una riqueza intelectual, dando lugar a la exploración de nuestra mente con la intervención de otras personas este proceso es netamente autónomo ya que la persona se hace responsable, se basa en sus estrategias, consigue las herramientas y traza su camino para llegar a

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  3145- Empezamos el video con una pregunta ¿Qué es el aprendizaje? Basándonos en el video, podemos llamar de ésta forma al procedimiento por el cual las experiencias anteriores guían nuevas pautas para el comportamiento. Gracias a él, cada especie puede desarrollarse y adaptarse cada vez mejor. Según ésta definición dos

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  Denisse20LA EVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESCRITA EN MÉXICO: 20 AÑOS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICA* http://www.uv.mx/iie/coleccion/N_31/la_evoluci%C3%B3n_de_la_ense%C3%B1anza_de_la_lengua.htm Jorge Vaca Uribe** En este trabajo se analiza la influencia que ha tenido el desarrollo de la perspectiva psicogenética de la investigación de la adquisición de la lengua escrita en los planteamientos pedagógicos

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  vigeroncoTEORÍA DEL APRENDIZAJE INFANCIA. La teoría constructivista para el aprendizaje en niños fue desarrollada por Jean Piaget, “Piaget pensaba mucho sobre la diferencias entre el pensamiento característico de los niños y el de los adolescentes” (Santrock, 2003). Los constructivistas especulan que los niños aprenden interactuando con todas las cosas que

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  EQUYNESTrabajo práctico N°3 Las teorías del aprendizaje El aprendizaje implica un cambio en las capacidades de un individuo, dicho cambio, afecta las funciones intervinientes. Cada enfoque teórico, explica estos procesos de cambio de capacidades de forma diferente, elaborando hipótesis que incluyen aspectos y factores de distinto orden. Además, cada teoría

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  n_b_r_o"El proceso mediante el cual transformamos nuestros marcos de referencia, dados por seguros (perspectivas de significados, hábitos mentales, marcos mentales)para que sean más inclusivos, exigentes, abiertos, emocionalmente capaces de cambiar y reflexivos, y para que generen creencias y opiniones que demuestren ser más verdaderas o justificadas para guiar a la

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  VecorinaaGlosa Objetivo: Describir el aprendizaje innato de forma breve. Índice: 1.- Conducta Biológica 2.- Etología 3.- Estimulo Signo 4.- Aprendizaje 5.- Tipos de Aprendizaje Introducción Muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar las computadoras, hablar, conducir un carro , estudiar para un examen, hasta el alimentarnos

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  MariannaPeCoAprendizaje Condicionamiento clásico ¿Cómo descubrió Pavlov el condicionamiento clásico? El fisiólogo ruso Ivan Pavlov (1849-1936) descubrió una forma de aprendizaje en que una respuesta incondicionada provocada por un estímulo incodicionado llega a ser producida por un estímulo que antes era neutro y ahora es un estimulo condicionado. -Aprendizaje: Proceso por

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  ariel_rojasguAprendizaje significativo Ariel Rojas Guajardo Aprendizaje en la sociedad de la información. Instituto IACC Domingo 08 de diciembre del 2013 Desarrollo ¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? ¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no

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  nanda20131 Puntos: 1 De acuerdo con los postulados del condicionamiento operante, la relación de triple contingencia corresponde a la relación entre tres eventos, así: Seleccione una respuesta. a. Los eventos antecedentes - la conducta - las consecuencias b. Los estímulos condicionados - La conducta - estímulos incondicionados c. La estimulación

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  ANANEIDYENSAYO “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE” En el proceso de aprendizaje intervienen muchos factores, de los cuales algunos son interpersonales y otros socio-ambientales. En el proceso de enseñar-aprender intervienen todos globalmente, con una interconexión dinámica. En primer lugar, podemos considerar los cambios evolutivos que tienen lugar durante el aprendizaje.

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  hildaamorLas estrategias de aprendizaje pueden ser definidas como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación, también se definen como secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o

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  patolab69En cualquier actividad que realicemos en nuestra vida cotidiana, estamos sometidos a un comportamiento donde existen una serie de variables interactuando, encargadas de convertir una simple acción al resultado de una compleja red de elementos que resultan en un comportamiento específico. Estos comportamientos se traducen en habilidades aprendidas a partir

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  Andy1493TIPOS DE APRENDIZAJE Aprendizaje memorístico El aprendizaje memorístico se considera como la actividad de aprendizaje más básica y rudimentaria que se ha empleado a través del tiempo solapado bajo la escuela tradicional, este consiste en el simple almacenamiento de información la cual puede dar resultado en algunos casos que representan

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  pililynDefinición de aprendizaje Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista,

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  liliOrta23APRENDIZAJE. El aprendizaje es el proceso por el cual la experiencia o la práctica producen un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial conductual. El condicionamiento es un término general, usado con los animales y con el hombre, que designa la adquisición de patrones bastante específicos de conducta

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  jaacmaac1.-¿Que es aprender? Aprender, es adquirir voluntaria o involuntariamente conocimientos que hemos de acumular información que se supone, en algún momento debemos evocar con un objetivo concreto. Si los conocimientos no nos ayudarán a resolver problemas de nuestra cotidianidad, entonces no tiene función. Los problemas pueden ser comunes de diario

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  jmrinconeCurso de Aprendizaje (401508) Reconocimiento General y de Actores Guía de Actividades Nº 2 Temáticas a Revisar: Conocimientos previos Protocolo Académico del curso Módulo del curso Producto esperado En este primer momento de manera individual cada estudiante, debe realizar una lectura general del módulo y el protocolo. En éste espacio

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  emiliiAl hablar del papel de los estímulos antecedentes, cuando se da inicio a un tipo particular de aprendizaje es frecuente que primero éste se transfiera a estímulos diferentes pero similares a aquellos con los cuales se presentó inicialmente la conducta. Si una rata fue reforzada por presionar la palanca ante

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  ypbritobTRABAJO COLABORATIVO 2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PSICOLOGIA PROYECTO PEDAGOGICO UNIDISTA TUTORA RUBI MARITZA GENERA PRESENTADO YULIETH PAOLA BRITO BARRIOS CAED VALLEDUPAR MAYO 2012 CUADRO DE CARACTERISTICAS PERSONALES. solicitados Datos del estudiante Estudiante 1 NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1065616503 NOMBRE Y APELLIDO YULIETH PAOLA BRITO BARRIOS EDAD 23

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  Amparo21PROGRAMA DE LA CATEDRA “FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS DEL APRENDIZAJE” ANO 2005 La materia “Fundamentos psicológicos del aprendizaje forma parte del área contextual del profesorado, como área pedagógica Es una asignatura teórico –práctica, definidas éstas en el Plan de estudios como “Unidades didácticas que ponen énfasis en la comprensión de aspectos teóricos

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  tibregecaAPRENDIZAJE El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento, que Refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y Que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación o la práctica. Los Cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y, por tanto, pueden Ser

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  maisorquiAct2_TRABAJO DE RECONOCIMIENTO APRENDIZAJE_ Código 401508_19 Presenta MARÍA ISABEL ORTIZ_24512411 Tutor: WILLIAM DAVID SANJUAN IBAÑEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades Programa de: Psicología Pereira, Marzo 6 de 2014 INTRODUCCION En este trabajo se pretende socializar y conocer un poco sobre nuestro grupo

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  camila74270494Cascada de la coagulación La hemostasia está regulada por ciertos mecanismos. Estos mecanismos se encuentran contrarrestados a su vez por mecanismos reguladores que limitan la acumulación de plaquetas y fibrina en el área de la lesión. El control de la hemostasia se lleva a cabo a través de vasos sanguíneos

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  lilianacarolinaEl Conductivismo. El conductivismo pone énfasis en la descripción de la conducta a partir de la relación estimulo-respuesta. Pablo fundamenta que el estímulo y la respuesta se asocian y condicionan para dar una conducta aprendida, no innata y tan variada como fueran los estímulos activantes. Características del conductivismo. Algunas características

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  yudypiroINTRODUCCION Como sabemos la personalidad es un constructo psicológico que se refiere a características psíquicas de una persona. Lo cual por medio de una entrevista transcrita podemos interpretar la personalidad, gracias a sus gustos y sus situaciones vividas. Por medio de este trabajo podemos identificar la clase de comportamientos y

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  rvalderramacEl conductismo, es una rama experimental puramente objetiva de la ciencia natural. Su meta teórica es la predicción y control de la conducta. La introspección no forma parte esencial de sus métodos, ni el valor científico de sus datos depende de la facilidad con que se presten a una interpretación

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  christymendozaLa primera de las teorías en aparecer, la teoría conductista, lo hace a principios del siglo XX y tendrá su auge hasta mediados de este siglo, coincidiendo con la aparición de la teoría cognitiva. Este hecho no quiere decir que se abandonase totalmente la primera de las teorías. Teoría conductista

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  ivettebrDime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. – Benjamín Franklin En nuestra cotidianidad es muy frecuente escuchar la palabra aprendizaje, este concepto se asocia repetidamente sólo con el conocimiento que es transmitido al individuo a través de las instituciones educativas y, constantemente, se olvida su

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  carceleraLA HISTORIA DE FLORENCIA CAQUETA La primera historia del territorio Florenciano ocurrió en 1542 por parte del español Hernán Pérez de Quesada. Posteriormente se presentaron múltiples incursiones efectuadas por los mismos conquistadores españoles, misioneros católicos, comerciantes portugueses, criollos y negros que escapaban del sistema esclavista. Estos visitantes pretendieron de diversas

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  caramelo89APRENDIZAJE El ser humano posee conductas NO ADQUIRIDAS, es decir, innatas. El ser humano posee conductas ADQUIRIDAS, es decir, aprendidas. El aprendizaje por asociación es el aprendizaje más común. Se denomina aprendizaje por asociación a aquel que responde al modelo conductista, de estímulo-respuesta, seguido de reforzamiento de conductas, y corresponde

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  antobmmEl Aprendizaje ¿Qué es el Aprendizaje? Proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes y valores a través de estudios, experiencias o enseñanza. Psicología del Aprendizaje: Objetivo: Se ocupa de los procesos que producen cambios relativamente permanentes en el comportamiento del individuo y su estudio permite elucidar algunos de los procesos fundamentales

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  julieth22PABLO CAZAU Los casos presentados se refieren a escolares que presuntamente tienen problemas de aprendizaje. En cada caso se presenta el caso clínico, luego se indica el registro multiaxial, y finalmente se hacen algunos comentarios adicionales. Marina tiene 9 años, cursa 4° grado en una escuela pública de la provincia