Psicología

Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.

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  glenda14/05/2012 -Exigencias psicopedagógicas para un aprendizaje desarrollador: La existencia de una valiosa tradición pedagógica que al sistematizarse, tomando en cuenta además las ideas universales, contribuye a una concepción autónoma de la educación y de la escuela. Entendemos la educación como un sistema de influencias conscientemente organizado, dirigido y sistematizado sobre

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  licasemaRazón fija: El refuerzo se obtiene después de un número fijo de respuestas. Un ejemplo se da cuando las empresas pagan a sus obreros después de producir un determinado número de productos. En realidad, el reforzamiento continuo es un programa de este tipo de razón 1. Los individuos responden con

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  jesus765Aprendizaje significativo  Es importante recalcar que el aprendizaje significativo no es la "simple conexión" de la información nueva con la ya existente, por el contrario; el aprendizaje significativo involucra la modificación y evolución de la nueva información, así como de la estructura cognoscitiva envuelta en el aprendizaje.  Aprendizaje

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  2omi3Omar F. Davila Alvelo 801-07-1951 Resumen: Cultura n Conocimiento Edgar Morín En esta lectura, Morín postula la clásica pregunta filosófica sobre qué vino primero: el huevo o la gallina. Pero en este caso la pregunta va más bien dirigida al proceso de crear y adquirir conocimiento, particularmente en el contexto

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  dayneisNadie Educa a Nadie, Nadie se Educa a sí Mismo, Los Hombres se Educan Entre sí con la Medición del Mundo. La educación y el aprendizaje han sido tema de investigación desde nuestros antepasados, ya desde la antigua Grecia era abordada la educación desde un enfoque humanista. Para Sócrates, el

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  aleja01pattyINTELIGENTES POR NATURALEZA (Jennifer Alejandra Patiño Diaz) ¡Somos creación de Dios!, de eso no existe la menor duda, es por lo mismo que somos seres dotados de múltiples beneficios entre ellos la posibilidad de aprender, ya sea individual o socialmente, se nos facilita utilizar diferentes procesos de aprendizaje, estos procesos

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  aarz17UNIDAD 1: El Aprendizaje Estudiar las etapas y los procesos involucrados en el aprendizaje 1.1.- Etapas del aprendizaje: Las etapas del aprendizaje, para alcanzar una capacidad destacada, son cuatro: incompetencia inconsciente, incompetencia consciente, competencia consciente y competencia inconsciente. a.- La Incompetencia Inconsciente: es cuando ni siquiera conocemos la existencia de

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  betico1945ESTADO DEL ARTE: DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA DE LOS ORGANISMOS, A TRAVÉS DE LAS QUECAS El estudio de las ciencias naturales en la educación colombiana y en el mundo pretende el desarrollo de habilidades investigativas en los individuos. Con este propósito, se planeó

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  nerejogvParadigmas Del Aprendizaje Y Su Influjo En La Praxis Escolar Es imposible hablar de evaluación sin preguntarse qué se entiende por aprendizaje. Para el campo educativo el aprendizaje es el estudio de la conducta que se producen en el individuo derivado de la práctica continuada. De aquí se genera la

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  milayanezDEMOCRACIA CENSITARIA COMO FORMA DE EXCLUSION SOCIAL Es el precedente de la democracia actual de masas. Entonces reducida a un sector de la población solamente. Garantizaba los plenos derechos políticos a un sector de la población, los sociales, La participación electoral se limita a menudo, porque sólo vota la mayoría

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  johannis1¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE? El aprendizaje en un cambio relativamente permanente del comportamiento de un organismo a causa de la experiencia, o dicho de otro modo, la adquisición de nuevas formas de comportamiento, que se entrelazan y combinan con comportamientos innatos, y que van apareciendo a medida que avanza la

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  leugimfontana21HACIA UN NUEVO MODELO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. NUEVO HORIZONTE EDUCATIVO En concordancia con los planteamientos previos, todo el éxito que pueda tener cualquier reforma educativa depende fundamentalmente del profesorado quien debe estar convencido no solo de la necesidad de un nuevo sistema de educación, sino de cual es su

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  isabelbonillaTEMA ARGUMENTACION TEORICA SUPUESTOS DEL PARADIGMA COGNOSCITIVO La psicologia cognitiva supone la recuperación de una vieja tradición epistemológica en psicologia. Sin embargo, implica un enfoque nuevo del supuesto de que gran parte de la conducta puede explicarse en virtud de representaciones internas e intencionales. ia aproximación cognitiva es nueva por

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  yuliethpedrerosINTRODUCCIÓN. A lo largo de la historia, el hombre ha mostrado su interés por conocer sus orígenes y las formas evolutivas que dan cuenta de su existencia. Son muchas las perspectivas e incontables los paradigmas que se han propuesto al respecto tratando de encontrar por medio de la interpretación lógica

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  elianisconeoa. Identificar 5 características de este paradigma Características Las características de la psicología cognitiva se encuentran sintetizadas de acuerdo a la investigación de Gardner (1987), de la siguiente manera: 1.-En primer lugar, la creencia de que, al referirnos a las actividades cognitivas de los seres humanos, es menester concebir representaciones

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  cere“Aprendizaje” El aprendizaje es el proceso mental mediante el que se obtienen nuevos conocimientos, actitudes o habilidades, mediante la experiencias que el sujeto va teniendo a lo largo de su vida, este puede llegar a generar un cambio en el modo de actuar o ser de la persona. Yo considero

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  39711800¿que son los paradigmas? los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visión del mundo (cosmovisión), en torno a una teoría hegemónica en determinado periodo histórico. cada paradigma se instaura tras una revolución científica, que aporta respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el

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  rabersTEORÍAS DEL APRENDIZAJE DE ROBERT GAGNE Esta teoría es notable por su característica ecléctica, se encuentra organizada y ha sido considerada como única teoría verdaderamente sistemática. En ella se encuentra una verdadera unión importante de conceptos y variables conductistas y cognoscitivistas, se advierte conceptos de la posición evolutiva de Piaget

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  ANGELES126Al llevar a cabo un analisis sobre algunos aspectos en el proceso de la evaluación enseñanaza aprendizaje este en sintonía a los nuevos cambios en la enseñanza, la adaptación al marco legal como reglamento y la identificación de los errores y desvios que afectan en el exito del proceso de

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  Patito24Aprendizaje por descubrimiento En este tipo de aprendizaje el individuo tiene una gran participación. El maestro no expone los contenidos de un modo claro su propósito es darles a conocer una meta que ha de ser alcanzada y además de servir como mediador y guía para que los individuos sean

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  Aracho5. LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO Y EL ANÁLISIS DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS1 La Zona de Desarrollo Próximo La categoría central en la que se han basado, o sobre la que han girado, diversos intentos referidos al análisis de las prácticas educativas o al diseño de estrategias de enseñanza ha

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  disponoble26TEORÍAS DEL APRENDIZAJES1 OBJETIVO TERMINAL DE LA UNIDAD II Aplicar los principios básicos de las cuatro teorías de aprendizaje en el en hecho educativo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Distinguir las características fundamentales de las cuatro teorías del aprendizaje. Identificar los postulados básicos de las cuatro teorías del aprendizaje. Definir el concepto de

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  naty.alvaradoDos conceptos importantes en el tema son aprendizaje y enseñanza cuya definición es la siguiente Aprendizaje: Al aprendizaje se le puede considerar como un proceso de naturaleza extremadamente compleja caracterizado por la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad o capacidad, debiéndose aclarar que para que tal proceso pueda ser considerado

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  rocielPROCESO DE SOCIALIZACION DEL NIÑO Y NIÑA DE 0 A 6 AÑOS.Puesto que los psicólogos del desarrollo estudian el cambio a lo largo del tiempo,pueden observar que la conducta de un sujeto depende tanto de su naturalezacomo de las normas de crianza.Unos autores creen que en nuestra personalidad yen nuestras

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  tonyrbAprendizaje Escolar El aprendizaje escolar  Aprendizaje Escolar: Alude a la apropiación de los saberes (contenidos curriculares) en las instituciones educativas Poggi 1996 “Caracterizamos al aprendizaje escolar como un aprendizaje específico, que implica descontextualizaciones y recontextualizaciones , que aparece como despersonalizado, ahistórico y fragmentado, que supone asincronía entre el tiempo

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  mtaferEl APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso de adquisición cognoscitiva que explica el enriquecimiento y la transformación de las estructuras internas, de las potencialidades del individuo para comprender y actuar sobre su entorno.2 Formas de aprendizaje Existen varias formas de adquirir el aprendizaje, entre ellas podemos mencionar las siguientes: adquisición

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  estudiosrealizadFACTORES QUE INTRVIENEN EN EL APRENDIZAJE Aprender es un proceso constructivo, acumulativo, autorregulado, orientado a metas, situado, colaborativo e individualmente diferente. Es por ello participan diferentes factores: el cognitivo, el afectivo-social y el ambiental. * Factor Cognitivo: En este rubro las operaciones de pensamiento son determinantes para el aprendizaje. Implica

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  FOG28El Rol Del Docente Y La Naturaleza Interpersonal Del Aprendizaje La educación debe estar basada a promover capacidades y competencias, no debe ser solo conocimientos cerrados o técnicas programadas. Los procesos educativos deben cambiar para poder formar personas que por si mismo gestionen sus aprendizajes. Es importante que los roles

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  jjlm95Aprendizaje por imitación No todos los comportamientos humanos son fruto de lo que sucede inmediatamente antes o después de haber emitido la conducta en cuestión. Una gran parte de ellos tiene un origen distinto. Puede bastar con que este observe el comportamiento de otras personas y lo reproduzca y lo

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  MISAIBases para la planificación Ante cualquier tipo de acción formativa, privada u oficial, subvencionada o no, la dirección y los gestores de los centros educativos, deben plantearse como elementos prioritarios la estructura, equilibrio y cohesión de los programas formativos y la calidad, el trabajo, la formación y la coordinación de

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  yuri4‘‘Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad’’ TEMA: LA CORRUPCION FACULTAD: PSICOLOGIA CURSO: PRACTICAS OPERATIVAS JUSTAS PROFESOR: CICLO: II INTEGRANTES:  ADRIANO RODRIGUEZ PILAR  CALDERON MORENO JAZMIN  CASTILLO PRECIADO TATIANA  ESPINOZA VILELA CLAUDIA  MAZA JUAREZ MARYURY  RODRIGUEZ VALLES ANDREA  ROSILLO

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  shei1920APRENDIZAJE 1. Introducción Paradigmas o Programas de investigación. Durante el siglo XX dos corrientes del pensamiento han tenido influencia decisiva sobre la Psicología del Aprendizaje. A decir de Kuhn estos movimientos científicos constituirían dos revoluciones paradigmáticas, seguidas de su correspondiente periodo de ciencia normal. Dichas revoluciones estarían dadas por el

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  monncheriAPRENDIZAJE. Muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar las computadoras, conducir un carro y hasta estudiar para un examen, entre otras, las adquirimos a través del aprendizaje. A lo largo del tiempo definir el Aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad

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  EPICADIANAAPORTE APRENDIZAJE TUTORA FLOR ANGELA SALAMANCA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD CEAD – SUR – IBAGUE PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2012 INTRODUCCION En este trabajo se profundizara la unidad 2: Aprendizaje, Teoría Cognitiva y Constructivista. Capitulo 1 Historia de la Revolución Cognitiva, cap.2 Paradigma del Procesamiento de información

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  ducmarUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD CEAD JOSÉ ACEVEDO Y GÓMEZ ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA ACADÉMICO PSICOLOGÍA PRESENTADO POR: CODIGO: TUTOR GRUPO: APRENDIZAJE BOGOTÁ D.C., MARZO 12 DE 2013 INTRODUCCIÓN El conocimiento y la relación entre sujeto cognoscente y objeto cognoscible y la adaptación

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  caballosINTRODUCCIÓN Hacer un trabajo donde se aborden temas como condicionamiento clásico, operante y toda la clasificación que en torno a ello se conoce, es como hacer un recorrido por la vida diaria, por lo que pasa en la casa, en la trabajo, en lo cotidiano. Es quizás como descubrir que

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  dulcegaviota¿Qué es la Didáctica? El término Didáctica proviene de la palabra griega Didaktike que significa “yo enseño”. Desde su origen, este término siempre estuvo relacionado con la enseñanza, designando la disciplina que estudia el proceso de instrucción que tiene lugar en la escuela. Con igual significado la utilizó J. A.

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  moquirrisLa primera reflexión que hacemos sobre éste tema, es bastante simple; aprendemos a aprender para convertirnos en aprendices autónomos, quien ha aprendido a aprender no necesita ya de alguien que le guíe en el aprendizaje, se ha conver tido en un aprendiz autónomo, capaz de aprender por sí mismo, de

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  juntosxsiempreMetodología del proceso enseñanza-aprendizaje. El proceso como sistema integrado, constituye en el contexto escolar un proceso de interacción e intercomunicación de varios sujetos, en el cual el maestro ocupa un lugar de gran importancia como pedagogo que lo organiza y conduce, pero en el que no se logran resultados positivos

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  nadidEL APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. ... Las Teorías Conductistas, lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de

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  maria23joseLECTURA RECONOCIMIENTO UNIDAD 1 En Inglaterra se venía desarrollando una tradición filosófica que en la baja Edad Media se caracterizó por ser nominalista. El nominalismo era una posición filosófica ante el problema de los universales, que consideraba que éstos no eran realidades substanciales en sí, sino meras palabras. Dentro de

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  karolyduqueAprendizaje y educación Lic. Elaime Maciques Rodríguez El aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona, exigiendo que nuestro sistema nervioso sea modificado por los estímulos ambientales que recibe. La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara. Se ha pasado de una concepción

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  macapeco3. ¿Bajo qué criterios se afirma que el niño aprende por IMITACION? RTA: aprenden por observación significa prestar atención e imitar la conducta emitida por otros miembros de grupo social lo cual facilita la convivencia social. Los niños adquieren nuevas habilidades a través del aprendizaje por observación, viendo a otros

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  0505ACTIVIDAD RECONOCIMIENTO GENERAL DE ACTORES POR: PAULA MALDONADO LEDESMA CC. 1´019.083.489 PRESENTADO A: LILIANA SILVERA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA GRUPO 401533_89 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 2013 Psicología e investigación, de la mano para el gran paso al mundo

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  mirgiProcesos Psicológicos Fundamentales Tema: Aprendizaje El aprendizaje se puede definir como los cambios de comportamiento que sufre el ser humano como resultado de las experiencias anteriores. Las diferentes experiencias, modifican a las personas. Los distintos intercambios con el medio ambiente que rodean al individuo, modifican las variadas conductas. Por lo

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  mariana90LECTURA REVISIÓN DE PRESABERES El aprendizaje ha sido históricamente uno de los temas más importantes de la psicología. La psicología se desprende de la filosofía a finales del siglo XIX haciéndose ciencia experimental, y hereda de ella toda una carga intelectual con siglos de evolución. Uno de los problemas centrales

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  MatildaB.F. Skinner nació el 20 de marzo de 1904 en Susquehanna, una pequeña ciudad en las colinas de Pennsylvania, Nueva York. Con un hermano menor, él creció en una ambiente familiar que él describió como “cálido y estable”. Su padre era un joven abogado y su madre un ama de

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  jorgematias15PRESENCIA DE MODELOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ACTUALES ENSAYO La multiplicidad de criterios acerca de cómo comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje constituye uno de los rasgos actuales de la educación en sus diferentes niveles; Es de gran importancia la lectura de artículos como este,

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  andrea220288La personalidadLa personalidad se entiende como el conjunto de actitudes y estilo de comportamientode una persona, o sea todo aquel conjunto de características psicológicas quecaracterizan a una persona y permiten distinguirla de todas las demás. Si bien estánoción corresponde en gran parte a la verdad, en realidad se trata de

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  jucar1012I. TIPOS DE APRENDIZAJE: A. APRENDIZAJE MOTOR: Es el proceso por el cual se adquiere la capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada. Este proceso de aprendizaje se basa en la repetición analítica básicamente. Descomponer, aprender y luego variar para estimular nuevos aprendizajes y preparar las

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  ARIANAQUINTEROAPRENDIZAJE. El aprendizaje ha sido históricamente uno de los temas más importantes de la psicología, este es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a los factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con

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  rafa21192Oaxaca es uno de los 31 estados que, junto con el Distrito Federal, conforman la lista de 32 entidades federativas de la República Mexicana. Se ubica al sur del país, en el extremo suroeste del istmo de Tehuantepec. Colinda con los estados de Guerrero al oeste, Puebla al noroeste, Veracruz

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  juraldyn1. DEFINICIÓN DE ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE. 1.1. Técnicas y estrategias. Las estrategias de aprendizaje, son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual van dirigidas, los objetivos que persiguen y la naturaleza de las áreas y cursos,

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  mishijosbellos.- Los métodos de enseñanza-aprendizaje, clasificaciones. La psicología educativa ha hecho grandes contribuciones enla clasificación detallada de los métodos de enseñanza y unaclasificación de estos. Al abordar el estudio de los métodos de enseñanza, esnecesario partir de una Conceptualización filosófica delmismo como condición previa para la comprensión de estos."Desde el

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  maelcAPRENDIZAJE CONCEPTO: Se le denomina al periodo inicial durante el cual se adquiere nueva información o se desarrollan cambios en la conducta que favorecen la adaptación al medio ambiente. TIPOS DE APRENDIZAJE: Es posible distinguir dos categorías básicas de aprendizaje: no asociativo y asociativo 1. El aprendizaje no asociativo resulta

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  Mariyuby1ª FASE (hasta los 3 años aproximadamente): los niños se concentran en simples actividades libres, sin preocuparse por la existencia de reglas. Si reconocen algún lìmite, únicamente seràn los esquemas que han desarrollado hasta el momento, o sea, lo que son capaces de hacer. Para ellos, no existe el “puedo,

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  mafgeEnfoque tradicional La escuela tradicional se sustenta a partir de los planteamientos del iniciador de la Pedagogía moderna: J. A. Comenio (1592-1670). En sentido general considera que la enseñanza debe ser directa, simultánea, en salones de clases con grupos de estudiantes, enseñarle por igual "todo a todos", el centro del

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  cattatui92¿Aprendemos? “La sociedad verdaderamente humana es la sociedad del aprendizaje, donde los abuelos, los padres y los niños son todos estudiantes”. Eric Hoffer. El ser humano jamás deja de aprender, por adulto o sabio que sea, la vida está hecha de un continuo aprendizaje, se dice que cuando dejamos de

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  beriiitaAPRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El

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  carmenvictoriaProceso de Determinación Formulación de los objetivos Presentation Transcript • 1. El proceso de determinación y formulación de los objetivos Objetivos: Analizar el proceso de determinación de los objetivos a partir de las fuentes: histórico social, psicológica, sistémica y organizativa Determinar los requisitos más importantes para la formulación de los

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  steffmumerAlianzas estratégicas Las alianzas estratégicas son acuerdos cooperativos en los que dos o más empresas se unen para lograr ventajas competitivas que no alcanzarían por sí mismas a corto plazo sin gran esfuerzo. Las alianzas estratégicas han probado su efectividad en la dinámica de negocios actual, que se caracteriza cada

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  caseresLa siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más comunes citados por la literatura de pedagogía: • Aprendizaje memorístico o repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos. • Aprendizaje receptivo: en este tipo

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  aldir28Definición El aprendizaje se define: "Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas)".1 Ernest Hilgard

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  karendayana19APRENDIZAJE “RECONOCIMIENTO DEL CURSO” KAREN DAYANA MACHADO MORALES CÓD. 1 110 529 160 ANA CAROLINA TORRES TUTORA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA DE PSICOLOGIA 2011 INTRODUCCIÓN A continuación se podrá evidenciar por medio de un ensayo las experiencias tanto positivas como negativas de aprendizaje que he tenido

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  Diana1975APRENDIZAJE Aprendizaje es un proceso donde el organismo humano ó animal adquiere la capacidad de adaptarse y aprender nuevas formas de comportamientos como resultado de diversos sucesos o acontecimientos que nos permiten afrontar las circunstancias cambiantes de la vida. El aprendizaje esta enfocado desde diferentes corrientes que han contribuido en

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  ANNYCAROLABARRETLa orientación como parte de la actividad cognoscitivo La actividad cognoscitiva, es la acción mental mediante la cual el individuo, asimila ideas, se forma imágenes, crea y se recrea hasta llegar a la construcción del conocimiento. El proceso de conocer se presenta como una forma de apropiación y estructuración de

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  alejandraquevedoDesarrollo 1) Conceptos básicos a. Aprender: cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos y habilidades a través de la experiencia. Incluye el estudio, la instrucción, la observación y la práctica. Los cambios en el comportamiento son objetivos por lo que se pueden medir. b. Memoria:

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  kaque12Los seres humanos indiscutiblemente somos animales condicionados a estímulos que nos rodean en nuestro entorno. Puede decirse que nuestra conducta ha sido manipulada por agentes externos a nosotros. Sin embargo nuestro cerebro tiene una increíble plasticidad para tomar ciertos aspectos de nuestra vida y transformarlos, tales es el caso de

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  Los Métodos enseñanza-aprendizaje. Son los que constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e

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  eliasjpgCLASIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO ACADÉMICO. Se han identificado cinco tipo de estrategias generales en el ámbito educativo. Las tres primeras ayudan al alumno a elaborar y organizar los contenidos para que resulte más fácil el aprendizaje (procesar la información), la cuarta está destinada a controlar

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  paulita93El aprendizaje Recomendar Versión imprimible Versión en PDF Buscar en boulesis.com Introducción: corrientes y autores El de aprendizaje es uno de los conceptos centrales de la psicología, y la controversia alrededor del mismo sirve para explicar la evolución de parte de esta disciplina a lo largo de todo el siglo

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  1061DIFERENCIAS DE LAS ETAPAS DEL DESARROLLO PRENATAL Como nos hemos podido dar cuenta atreves de la historia sobre la concepción o fecundación, esta seda con la unión de 2 células sexuales también llamadas gametos que en la especie humana, son el ovulo para la mujer y el esperma para el

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  123vanessaDiagnostico: A través de discusiones socializadas y observaciones realizadas durante el compartir diario con los niños, niñas y adolecentes de la U.E “San Juan II” se pudo evidenciar que la totalidad de la matricula estudiantil practica el arte de trazar, dibujar y colocar; recortar y pegar; le gustan la música

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  milton1987Cada estudiante realizara un ensayo donde se evidencie su visión personal frente al artículo seleccionado de la revista indexada sobre aprendizaje y teoría de la conducta, no inferior a 2008. Observando el aprendizaje en el articulo seleccionado nos lleva a manifestarnos y a enseñarnos algunos de los pasos en como

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  aribel05Teoría de la instrucción:En este sentido una teoría, instruccional debe ser integradora de la teoría y la práctica de la enseñanza, pues una de las características básicas de una teoría de la instrucción es la de su capacidad para vincular los factores y elementos constitutivos de un proceso didáctico, tales