Temas Variados

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• Unidad Didáctica: “EL SUPERMERCADO”

  Johana OliveraUnidad Didáctica: “EL SUPERMERCADO” FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Luego de una exhaustiva observación e indagación del barrio, decidimos trabajar “El supermercado”, ya que consideramos que los alimentos, el origen y utilización de los mismos en la vida cotidiana resulta un recorte del ambiente de interés común en el grupo

• Unidad didáctica: “El vivero del barrio del jardín”

  Victoria MendevilI.S.F Y D y T N°9 Campo de la practica III Docente a cargo: Claudia Castillo Alumnas: Victoria Mendevil y Victoria Cufre. Curso: 3ro 2ra. Ciclo lectivo: 2021. Unidad didáctica: “El vivero del barrio del jardín” Jardín: xxx Sección: Primera sección del jardín infante- sala de 3 años. Turno: xxx

• UNIDAD DIDACTICA: “EL VIVERO LOS PLATANOS”

  carlasalerUNIDAD DIDACTICA: “EL VIVERO LOS PLATANOS” Posibles preguntas orientadoras acerca del vivero: ¿Qué es? ¿Qué se vende allí? ¿Quiénes trabajan? ¿Cómo se deben cuidar las plantas? ¿Con qué herramientas debemos contar en un vivero? ¿Todas las plantas necesitan el mismo cuidado? ¿Las plantas, Se enferman? Entre otras. Propósitos: Diseñar situaciones

• Unidad didáctica: “EL VIVERO: plantas de exterior"

  Natalia LorenaUnidad didáctica: “EL VIVERO: plantas de exterior" SECCIÓN: SEGUNDA, MULTIEDAD. DOCENTE: NATALIA BOTELLA. DURACIÓN: 1 MES APROXIMADAMENTE. Fundamentación: Los niños/as desde que nacen forman parte del ambiente social y natural, a través de sus experiencias en él van construyendo un conjunto de conocimientos. El ambiente es diverso, está formado por

• Unidad didáctica: “Exploramos con el cuerpo”

  rociojeffalUnidad didáctica: “Exploramos con el cuerpo” Fundamentación Las primeras impresiones corporales se construyen a través de la mirada, el sostén y el contacto que establece la familia con el niño. El ingreso a jardín de infantes amplía y modifica enriqueciendo esa imagen corporal. Es por ello, que el objetivo de

• UNIDAD DIDACTICA: “EXPRESO LO QUE SIENTO Y PIENSO CON DIBUJOS Y LETRAS A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS”

  laura karina gomezUNIDAD DIDACTICA: “EXPRESO LO QUE SIENTO Y PIENSO CON DIBUJOS Y LETRAS A TRAVÉS DE DIVERSOS MEDIOS” TIEMPO: del 4 al 30 de mayo- Capacidades: Oralidad, lectura y escritura: Intervenir en intercambios Comunicativos formales e informales aportando ideas, opiniones y propuestas. Anticipar, predecir e hipotetizar acerca del contenido. Abordaje y

• Unidad didáctica: “La dietética del barrio del jardín”

  natisantaUnidad didáctica: “La dietética del barrio del jardín” DOCENTE: SANTA MARÍA, NATALIA SECCIÓN: 3° “B” TURNO: TARDE Duración: mes Mayo Justificación: Debido a que, recientemente se han abordado contenidos sobre la alimentación saludable, se propone este recorte, “La dietética del barrio del jardín”, ya que resulta conveniente continuar acercándolos a

• Unidad didáctica: “La escultura de la plaza”

  ruthmdt1997Unidad didáctica: “La escultura de la plaza” Recorte: “ESCULTURA DE LA PLAZA DEL TANGO” Santa Teresita Fundamentación: La plaza es un lugar preciado para los niños, en ella tienen la oportunidad de jugar, explorar, descubrir y disfrutar. Por eso es interesante mostrarle otra mirada como las esculturas para que ellos

• UNIDAD DIDÁCTICA: “La florería de Larghi”

  josileUNIDAD DIDÁCTICA: “La florería de Larghi” DURACIÓN: DOCENTE: ILEANA SECCIÓN: 1º “A” Preguntas vertebradoras: ¿Todas las plantas tienen flores?, ¿Qué cuidados necesita una planta para sobrevivir?, ¿Saben cómo nacen las plantas? CONTENIDOS: El ambiente natural y social. Los seres vivos: plantas. * Reconocimiento de diferencia entre las plantas y flores

• Unidad Didáctica: “la oralidad en sala rosa”

  joaquinysaulDocente: Fiancoski Pamela. Sección : 1º “A” Duración : 25/03 al 28/04/20 Unidad Didáctica: “la oralidad en sala rosa” Focalización: Promover y propiciar avances y progresos en la construcción del lenguaje oral y escrito. Propósito Capacidades Indicadores de Avance y Trayectoria Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión

• UNIDAD DIDACTICA: “LA PANADERIA DEL BARRIO DE MI JARDÍN”

  Silvana LeivaJ.I.I Nº 4 D.E 3 “EL JARDIN DEL MANZANO” SALA: CELESTE 3 AÑOS JORNADA COMPLETA DOCENTE: María Cristina Araya UNIDAD DIDACTICA: “LA PANADERIA DEL BARRIO DE MI JARDÍN” Duración: 20 días aprox. Fundamentación: Esta unidad tiene como finalidad que los niños enriquezcan su campo de conocimientos acerca de un espacio

• Unidad didáctica: “La panadería”

  July CepedaUnidad didáctica: “La panadería” taller de Cs. Sociales. Alumnas: Cepeda Julieta; Contreras Patricia. 3ro. F,bis. ________________ Unidad didáctica: “La panadería” Fundamentación: La panadería es un lugar conocidos y frecuentado por los niños habitualmente. Por lo que abordar este tema indagado, explorando e investigando, nos permitirá mirar más allá de lo

• UNIDAD DIDÁCTICA: “LA PELUQUERÍA DEL BARRIO”

  Cristina ArayaUNIDAD DIDÁCTICA: “LA PELUQUERÍA DEL BARRIO” Duración: 20 días mes aproximadamente. Fundamentación: Si bien la peluquería no es un lugar al que la mayoría de los niños/as asisten con frecuencia consideramos que el abordaje de este nuevo espacio les permitiría acercarse a contextos poco familiares. Este recorte posibilitará que los

• Unidad didáctica: “La Peluquería”

  Sole AlcocerUnidad didáctica: “La Peluquería” Imagen relacionada *Sala: Celeste 5 Años. *Turno: Mañana. *Docente: Alejandra Fernández. *Tiempo Estimado: Mes de septiembre. *Fundamentación: Peluquerías hay en todas las zonas y de muy diversos tipos: peluquerías muy pequeñas en las que una sola persona realiza todas las tareas, peluquerías para niñ@s, otras para

• Unidad didáctica: “La Peluquería”

  Vero Ruiz DiazUnidad didáctica: “La Peluquería” Fundamentación: Dentro de nuestra vida cotidiana nos encontramos constantemente con acciones que son ricas para que los niños puedan aprender a través del juego, y la investigación, por eso en la unidad didáctica la peluquería se pretende no sólo investigar acerca de cuestiones sobre la misma

• UNIDAD DIDÁCTICA: “LA PLAZA DE MI PUEBLO”

  majopiedriUNIDAD DIDÁCTICA: “LA PLAZA DE MI PUEBLO” DOCENTE: Fernandez, María José SALA: Multiedad DURACIÓN: TURNO: Tarde PROPÓSITO GENERAL: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. EXPERIENCIA DIRECTA PROPÓSITOS CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA EVALUACION Actividades previas a

• Unidad Didáctica: “La Verdulería Banana Loca”

  aleferreyraUnidad Didáctica: “La Verdulería Banana Loca” FUNDAMENTACION: La verdulería “Banana Loca” se encuentra situada a una cuadra del jardín cruzando la calle (ruta 23). Gran parte de los niños suelen pasar diariamente por allí cuando se dirigen al jardín y también en el regreso a casa. Han manifestado en algunas

• Unidad Didáctica: “Los astronautas de moño verde”

  LUla LlamasUnidad Didáctica: “Los astronautas de moño verde” Capacidades: * Trabajo con otros. * Compromiso y responsabilidad. * Comunicación. Justificación de la propuesta: Con esta Unidad Didáctica me propongo que los niños puedan explorar y enriquecer una diversidad de juegos, favoreciendo el juego grupal entre pares. Les ofreceré diferentes materiales donde

• Unidad Didáctica: “Los exploradores de bichos en acción”

  Let it beUnidad Didáctica: “Los exploradores de bichos en acción” Fundamentación Trabajar con animales en Nivel Inicial es una actividad muy motivadora para los niños y les ofrece la posibilidad de aproximarse a aspectos que no conocían hasta el momento o que conocían de otra manera. Los niños son curiosos por naturaleza

• Unidad didáctica: “Los valores me hacen grandes”

  Yesenia PadillaCOLEGIO LUCILA GODOY ALCAYAGA Unidad Técnico Pedagógica Planificación de Clase Asignatura: Orientación Nivel: segundo básico A Semestre: I marzo- abril Unidad didáctica: “Los valores me hacen grandes” Horas: 0.5 hrs Docente: Carolina Guerrero González Día: jueves 08/marzo Actividad: Estudiantes conocen metodología de la asignatura durante el semestre. Estudiantes se da

• Unidad Didáctica: “Mi Familia, Mi tesoro”

  ProfmonsePlanificación: Octubre 2018 “Mi Familia, Mi Tesoro” Sala: 4 Años Docentes: Silvana García, María Belén García, María Valeria Rivera, Monserrat Sessin. Unidad Didáctica: “Mi Familia, Mi tesoro” Fundamentación: En esta unidad queremos revalorizar la importancia de los vínculos familiares en la vida de las personas y focalizar a la familia

• Unidad didáctica: “Mi familia...mi pequeño gran mundo”

  gisel2910Unidad didáctica: “Mi familia…mi pequeño gran mundo” Fecha de inicio: 19 de octubre Fecha de finalización: 28 de octubre Fundamentación: La familia es el centro de la vida afectiva de nuestros niños, dentro de ella se aprenden, o deberían aprenderse, valores, normas, actitudes/conductas y el uso responsable y comprometido de

• UNIDAD DIDACTICA: “Mi jardín, mi lugar”

  vero zacUNIDAD DIDACTICA: “Mi jardín, mi lugar” JARDIN DE INFANTES 911 “ALMAFUERTE” SECCION: 2° TURNO: Tarde DOCENTE: Verónica Zacarías DURACION APROX.: 02/03/20 al 02/04/20 FUNDAMENTACION: De acuerdo a los datos obtenidos de las entrevistas iniciales y el diagnóstico grupal, se propone realizar esta unidad, la cual tiene como objetivo ofrecer a

• Unidad Didáctica: “Museo Interactivo de Ciencias Naturales de Merlo”

  Micka AcostaUnidad Didáctica: “Museo Interactivo de Ciencias Naturales de Merlo” Fundamentación: Los niños y los adultos constituimos el ambiente, al tiempo que este nos constituye como sujetos sociales. Los sujetos sociales transformamos el ambiente social y natural, a la vez que somos transformados por él. En el bloque de “Vida social:

• Unidad Didáctica: “Para Crecer Sanos”

  ALICE30Unidad Didáctica: “Para Crecer Sanos”. Fundamentación: Una buena alimentación es de vital importancia para el óptimo desarrollo físico e intelectual de los niños. A través de ésta unidad,se permitirá que los niños conozcan las distintas variedades de alimentos y el origen de los mismos,como así también tomen conciencia de la

• Unidad Didáctica: “Plantas y globos”

  Yoni_MorelAlumna /o practicante: Prof. De Práctica: Fecha: Docente co-formador: Fecha: Espacio Curricular: Lengua Grado: 2° C Unidad Didáctica: “Plantas y globos” Tiempo: 6 clases de 90 minutos Temas: * Grupo consonántico “pl” * Grupo consonántico “gl” * El cuento en secuencia de imágenes – El cuento (inicio; desarrollo; final) Objetivos:

• UNIDAD DIDÁCTICA: “Reencuentro con el Jardín”

  sabr1na1991UNIDAD DIDÁCTICA: “Reencuentro con el Jardín” Descripción Las actividades que componen la siguiente Unidad Didáctica tienen como objetivo general que los niños y niñas de Sala Verde del Jardín del Sol puedan generar vínculos de confianza con la docente y sus pares, la apropiación de hábitos y respeto de normas

• Unidad Didáctica: “Sala de 3 años”

  melugoniUnidad Didáctica: “Sala de 3 años” Duración: 3 semanas Fundamentación: Una vez finalizado el período de inicio y habiendo observado las características de los niños, nos enfocaremos en plantear propuestas de aprendizajes que propicien la conformación del grupo. Es por eso, que partiendo de las individualidades de cada uno, construiremos

• Unidad didáctica: “Verdulería Silvina”

  belucanicaUnidad didáctica: “Verdulería Silvina” Duración: 2 semanas aproximadamente. Fundamentación: Los niños y niñas desde qué nacen forman parte del ambiente natural y social y a partir de sus experiencias en él vas construyendo un conjunto de conocimientos. Por eso en el nivel inicial se propone que los niños y niñas

• UNIDAD DIDÁCTICA: ““SEMANA DE MAYO””

  Cocono Lindo“Instituto Sagrado Corazón de Jesús” D:\Usuario\Desktop\jesi sala de 4 2021\43604354_2464592270433987_2639760898113142784_n.png UNIDAD DIDÁCTICA: ““SEMANA DE MAYO”” DOCENTE: Insegna Gabriela SALA: 4 “A” TURNO: Mañana DIRECTORA DE NIVEL INICIAL: Karina, Kulikonsky DURACIÓN: 2 semanas CICLO LECTIVO: 2022 Fundamentación: En el jardín de infantes los niños realizan sus primeros acercamientos a la historia

• Unidad Didáctica:"la Casa"

  ani27Unidad didáctica- “Las casas del barrio de mi jardín” Tiempo aproximado: 15 días aproximadamente. Propósitos:  Explorar el espacio cercano: su casa.  Reconocer características físicas de su casa.  Establecer semejanzas y diferencias con el espacio del otro. Ámbito de Experiencias de Aprendizajes: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL Propósito: Favorecer

• Unidad didáctica:NOS ORGANIZAMOS Y ORGANIZAMOS ESPACIOS EDUCATIVOS Y ESPACIOS DE VIDA EN LA ESCUELA

  miriamcaceresUnidad didáctica: 1: “NOS ORGANIZAMOS Y ORGANIZAMOS ESPACIOS EDUCATIVOS Y ESPACIOS DE VIDA EN LA ESCUELA” 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? Instrumento de evaluación Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. * Interactúa

• Unidad didáctica:“Secretos del aire”

  carinavaneUnidad didáctica:“Secretos del aire”. * Fundamentación:Esta unidad surge del interés de los niños ya que un día en el que había mucho viento, ellos comenzaron a preguntarse de donde viene y que es lo que mueve. Así decidí incluir este tema en la planificación abordándolo desde distintas experiencias, para conocer

• Unidad Didáctica:” La verdulería de Roxana”

  Patry RebesUnidad Didáctica:” La verdulería de Roxana” Duración : 15 días aproximadamente Propósitos: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Contenidos: El ambiente social y natural: * Reconocimiento de características comunes de las plantas (frutos). *

• Unidad didadctica La estación de trenes de Lomas de Zamora

  Marianela Gimenez SilvaUnidad Didactica Jardín N° 918 Martha Salotti Seccion: Docente en formacion: Gimenez Silva, Marianela Leonor Docente co-formadora: Soares, Gabriela Tiempo: 11/10 al 20/10 Recorte: La estación de trenes de Lomas de Zamora Fundamentación: Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus

• UNIDAD DIDADCTICA: “MI SALA AMARILLA”

  Lizy CardozoUNIDAD DIDADCTICA: “MI SALA AMARILLA” https://scontent.ftuc1-1.fna.fbcdn.net/v/t1.15752-9/30707080_1715234621886181_8126566573482704896_n.jpg?_nc_cat=0&oh=52b0674905aac05781d7c2159674b47f&oe=5B581B48 Objetivos * Enriquecer y complejizar los saberes de los niños sobre el ambiente social. * Acceder a conocimientos de su entorno cercano inmediato y a contextos más lejanos a su realidad cotidiana * Promover la i incorporación de pautas de convivencia grupal a través

• Unidad Didatica

  noelias_87Proyecto. Los piratas descubren tesoros. Sala de tres años. Fundamentación Dado el gran interés de los chicos en las actividades relacionadas con los piratas (efectuadas durante la primera y segunda semana del período de inicio), continuaré realizando más propuestas siguiendo esta temática (insertadas en un proyecto). Indagaremos entre todos acerca

• Unidad Didctica

  Waltrapa1. Introducción La unidad didáctica que se presenta a continuación trata los contenidos que hacen referencia al desarrollo de las habilidades motrices a través del conocimiento del propio cuerpo, mostrando al alumnado las posibilidades de movimiento del mismo, favoreciendo la estructuración espacial del alumno. La unidad didáctica va destinada a

• Unidad Dos

  fer4321Unidad 1. Estudio independiente en la educación a distancia. Presentación de la unidad ¿Qué es la educación a distancia? Es una modalidad educativa que te permite, como estudiante, llevar a cabo las actividades necesarias para tu formación académica, sin acudir de manera presencial a un salón de clases. En un

• Unidad Dos

  johanna_1785Curso “Diseño asistido por computador” Descripción de actividades y evaluación para la UNIDAD 2: “Herramientas del software” UNIDAD 2 (10 horas) Descripción del contenido a estudiar UNIDAD 2 En la segunda UNIDAD, estudiará el “reconocimiento del software”, el cual permitirá familiarizase con las diferentes herramientas que presenta el programa OPTITEX,

• Unidad Dos

  alf82¿Qué aprendí en esta unidad? Respuesta: Aprendí diferencia frecuencias. Frecuencia Absoluta (veces que se repite un valor dentro de un conjunto de datos) Frecuencia absoluta acumulada (Fi) ( es la suma de la frecuencias variables hasta el renglón i) Frecuencia relativa (resultado de dividir la frecuencia de cada dato entre

• UNIDAD DOS ANÁLISIS DE LÍMITES Y CONTINUIDAD.

  breiton abello rojasEscuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería UNIDAD DOS ANÁLISIS DE LÍMITES Y CONTINUIDAD. TRABAJO COLABORATIVO MARIA EUGENIA GONZALEZ CC 1.120.354.068 NORBELLY MILENA ORTIZ CC 1.120.364.960 BREITON ABELLO ROJAS CC 1.120.365.675 EDGAR ALONSO BOJACA TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CALCULO DIFERENCIAL 2015 INTRODUCCION A continuación se presenta

• Unidad Dos De Derecho Laboral

  zarandradeUNIDAD DOS: DESARROLLO DEL DERECHO LABORAL 2.1EL DERECHO LABORAL EN LA EPOCA ANTIGUA Las guerras según Bertrand Rusel fueron primitivamente de exterminio. Cuando ocurría esto surgía dentro de la comunidad dos clases de personas, los miembros originarios que eran los únicos libres y los sometidos que obedecían movidos por el

• Unidad Dos De Grupos En La Escuela 1º Semestre Upn

  viccinUNIDAD DOS DESARROLLO Y PARENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS DEVELOPMENT AND LEARNING.- Se encuentran explicaciones de las diversas formas y cambios biológicos, físicos, psicológicos y sociales por los que atraviesa el niño a partir de su propio desarrollo y aprendizaje , reforzado con la iteración de la escuela. Desarrollo y aprendizaje.(pláticas

• Unidad Dos Estructura

  marcosmarcoscruz2.1.4. Recrudecimiento de la lucha armada Carranza se alza contra Victoriano Huerta.Carranza se alza contra Victoriano Huerta (Imagen tomada de la serie: México en el siglo XX. Dirección General de Televisión Educativa). A pesar de vencer a Victoriano Huerta, Carranza no concretó el anhelado deseo de lograr la paz y

• Unidad Dos Estudios De Tiempos Y Movimientos

  hjani93UNIDAD 2 Estudio de Tiempos y Movimientos Ratings: (0)|Views: 1.446 |Likes: 2 Publicado porAlmiUx Memije See more ESTUDIO DE TIEMPOS Y MOVIMIENTOS El estudio de tiempos y movimientos es una herramienta para la medición de trabajo utilizado conéxito desde finales del Siglo XIX, cuando fue desarrollada por Taylor. A través

• Unidad Dos Ingeniería Económica

  TereDelgadoUNIDAD 2 METODOS DE EVALUACION Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS, ANALISIS DE TASA DE RENDIMIENTO. 2.1 METODO DEL VALOR PRESENTE El método del Valor Presente Neto es muy utilizado por dos razones, la primera porque es de muy fácil aplicación y la segunda porque todos los ingresos y egresos futuros se

• Unidad dos La Relajación en el Cuidado de la Salud

  cecisjeesNombre del asesor (a): Ma. Elena Sánchez Guerrero Nombre de la asignatura: Cuidado holístico. Grupo: 9508 Trabajo: unidad dos La Relajación en el Cuidado de la Salud Fecha: noviembre 8 del 2014. Índice 1. Principios que sustentan la relajación 1. Ambientación para la relajación 1. La respiración como método para

• Unidad Dos Metodos Alternos

  pao.lozanoEvaluación formativa Unidad 2 Fecha ________ Facultad_______________________________________________ Grupo_______ Nombre del estudiante _____________________________________________________________ 1. ¿Cuál es el beneficio que otorgan los MASC al solucionar el conflicto? Que se puede hacer de manera más rápida, sin gastar tanto dinero y evitando llegar a problemas mayores. 2. ¿Qué son los conflictos competitivos? La

• Unidad Dos S.o

  tatyspradaUNIDAD N° 2 TOXICOCINETICA Y TOXICODINAMIA VIAS DE ABSORCION DE LOS TOXICOS. • Gastrointestinal ( boca, esófago, hígado, vesícula biliar, estomago, intestino delgado, intestino grueso, páncreas, apéndice, recto) • Inhalatoria (respiratoria pulmones) • Piel y mucosas ( ojos, oído, genitales, uñas, cuero cabelludo) FACTORES QUE MODIFICAN LA TOXICOCINETICA 1. INTERACCION

• Unidad E CFLP

  dianass3.1 DEFINITIVOS 3.1.1 Importacion. 3.1.1.1 Concepto y retorno de importaciones definitivas. Se considera régimen de importación definitiva la entrada de mercancías de procedencia extranjera con la finalidad de permanecer en el territorio nacional por tiempo ilimitado. Si el retorno al país se debe a que las mercancías fueron rechazadas por

• Unidad E Identidad

  ochocarolVENEZUELA - Por la unidad e identidad de los pueblos de Latinoamérica Sylvia Ubal Viernes 15 de octubre de 2010, puesto en línea por Barómetro Internacional, Sylvia Ubal Desde el 10 de octubre de 2002. y según el decreto 2028 todos los venezolanos y venezolanas celebran todos los 12 de

• Unidad E Independiencia De Los Organos Jurisdiccionales

  61994CAPITULO III DESARROLLO DEL TEMA UNIDAD E INDEPENDENCIA DE LOS ORGANOS JURISDICCIONALES. 3.1. UNIDAD. El principio de unidad jurisdiccional tiene su origen en los textos constitucionales del siglo XIX, como reacción a la multiplicidad de jurisdicciones, hoy en día este principio alcanza a todos los órganos jurisdiccionales estatales. Dentro de

• Unidad Econmia 2

  hectorjazz1. Tipos de Empresa Clasificados Según Diversos Criterios: Los criterios más habituales para establecer una tipología de las empresas [1], son los siguientes: • Según el Sector de Actividad: o Empresas del Sector Primario: También denominado extractivo, ya que el elemento básico de la actividad se obtiene directamente de la

• UNIDAD ECONÓMICA POPULAR DE QUIROGA

  EstefaniaVELASTEUNIDAD ECONÓMICA POPULAR DE QUIROGA RESUMEN EJECUTIVO De cara a la solución de un problema latente que atraviesa el Ecuador en lo referente a la desnutrición, que refleja el grado de desarrollo del país; junto con las medidas de pobreza, es uno de los mejores instrumentos para describir la situación

• Unidad económica que maneja recursos humanos, materiales, técnicos, tecnológicos y financieros para lograr un objetivo.

  NadiamaylopEmpresa: Unidad económica que maneja recursos humanos, materiales, técnicos, tecnológicos y financieros para lograr un objetivo. REGIMEN PERSONA FISICA (1 PERSONA) PERSONAS MORALES ( 2 O MAS) OBJETIVO LUCRATIVO NO LUCRATIVO $ $ LUCRATIVO NO LUCRATIVO $ $ PATRIMONIOS (CAPITAL INICIAL) PRIVADO (PROPIO) * PRIVADO * PUBLICO- DINERO DEL GOBIERNO

• Unidad Educativa Colegio Arquidiocesano “Ángel de la Guarda”.

  Hernan PedrozoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “RÓMULO GALLEGOS” ÁREA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS ESCUELA DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA PROYECTO DE GRADO II PERÍODO ACADÉMICO 2015 – I SISTEMA DE INFORMACIÓN EN LÍNEA PARA EL CONTROL DE LA GESTIÓN EN LA COORDINACIÓN DE PASANTÍA. Caso: Unidad

• UNIDAD EDUCATIVA CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA: “Ciencia y Trabajo”

  172662807-4UNIDAD EDUCATIVA CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA “Ciencia y Trabajo” 02 de febrero de 2016. INVESTIGACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA SEÑOR PADRE O MADRE DE FAMILIA * Me dirijo a Ud., respetuosamente con la finalidad de informar acerca de las calificaciones correspondientes a los tres parciales del primer Quinquemestre del año

• Unidad Educativa Don Bosco

  casaresrangelRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Superior INFORME FINAL De los dos encuentros que se tuvo en la Escuela Popular “Don Bosco”, se pudo obtener un relevante aprendizaje significativo sobre la educación en Valores que se imparte allí en esa institución. El primer encuentro que asistimos, hicimos un recorrido

• Unidad Educativa Experimental Nacional “Luis Beltrán Prieto Figueroa”

  hotoxRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Unidad Educativa Experimental Nacional “Luis Beltrán Prieto Figueroa” Profesora: Janette Gómez 3ro “C” Alumno: Jesús Valero C.I: 27.141.241 Caracas, 09 de Enero del 2014 Almacenar: 1. Guardar mercancías u otras cosas, especialmente en un almacén. 2. Reunir o guardar

• Unidad Educativa Felicidad Barrios Hernández

  bonillisAnálisis Literario del Popol Vuh José Manuel Ferreira Benavides Felipe Díaz Ochoa Institución Educativa Felicidad Barrios Hernández Materia: Español Villavicencio 20/02/2010 Análisis Literario del Popol Vuh José Manuel Ferreira Benavides Felipe Díaz Ochoa Lic. Gladis Nelly Castro Grado: 9º Unidad Educativa Felicidad Barrios Hernández Villavicencio 20/11/09 Tabla de Contenido 1.

• UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL RIO UPANO

  kattycontG:\SELLO TERMNADO.jpg VICARIO_APOSTOLICO_DI_MRNDEZ_VER_C UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL RIO UPANO Email: colerioupano67@hotmail.com Telefax 2 740165- 2740480 ZONA: 6 DISTRITO: 14D03 CIRCUITO: Logroño-Sucúa QUIMESTRE: 2 ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES AÑO LECTIVO: 2019 - 2020 PROFESOR: Lcda. Ninfa Antich FECHA: 25-05 del 2020 SECCION: Diurna CURSO: OCTAVO BGU PARALELO: D-E-F PLANIFICACION TAREAS SEMANA DEL 25

• UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL ¨DOMINGO SAVIO¨

  david boadaUNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL ¨DOMINGO SAVIO¨ ORIENTACIÓN ENSAYO LA TOLERANCIA David Boada 3ro ¨B¨ 2016-2017 INTRODUCCION En nuestra convivencia diaria con las demás personas estamos atados a compartir nuestras opiniones en un grupo social pero cada persona es diferente y unos podrán aceptar de mejor manera la opinión de otros pero

• Unidad Educativa Franciscana “San Andrés” Ensayo

  pab006Unidad Educativa Franciscana “San Andrés” Ensayo Los dos libros de lectura, los cuales hemos leído son muy importantes para mejorar nuestro vocabulario y para empezar a ser más analíticos en nuestra lectura comprensiva, la cual solo se puede aprender leyendo cada vez más libros y que cada uno de estos

• Unidad educativa los shyris Asignatura: cine-foro

  Çrįstøfęr ĄlvąrądøUnidad educativa los shyris Asignatura: cine-foro Integrantes: Paul Albacura 1 ero “A” David Ayo 1 ero “F” Cristopher Alvarado 1 ero “F” Árbol de problemas: Árbol de soluciones: Grupo objetivo: Nuestra actividad va dirigido a todos los jóvenes estudiantes q son los mas vulnerables y para las personas adultas como

• UNIDAD EDUCATIVA MONS. “ANTONIO CABRI”

  Bryan Jose LoUNIDAD EDUCATIVA MONS. “ANTONIO CABRI” AÑO LECTIVO: 2019-2020 INFORME DE PRIMER QUIMESTRE DE ASIGNATURAS 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: QUIMESTRAL AÑO / CURSO: PARALELO: NÚMERO DE ESTUDIANTES: Ing. Bryan Barroso Ingles 1° QUIMESTRE Séptimo Año E.B Paralelo “A” 32 2. ANÁLISIS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE PROMEDIO DEL AÑO / CURSO:

• UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “ALFREDO ALBUJA GALINDO” investigación

  alexanderedwinUNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “ALFREDO ALBUJA GALINDO” BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO TEMA: investigación ELABORADO POR: Edwin Alexander Tapia Diaz DOCENTE : Lic. Fabricio Criollo CURSO: Tercero BGU “A” Ibarra, 27 de mayo de 2019 Capítulo 1 Resumen Actualmente en la sociedad ecuatoriana hemos observado varios factores en el que país no puede

• UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LIVIA GOUVERNEUR SOBRE LA MALA DOMESTICACIÓN DEL LORO REAL EN CAUTIVERIO EN LA ZONA DE GUATIRE, ESTADO MIRANDA.

  sharom12REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LIVIA GOUVERNEUR AÑO 5TO CIENCIAS "A" CONCIENTIZACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL LIVIA GOUVERNEUR SOBRE LA MALA DOMESTICACIÓN DEL LORO REAL EN CAUTIVERIO EN LA ZONA DE GUATIRE, ESTADO MIRANDA. Tutora Externa: Autores:

• Unidad Educativa Particular “Lev Vygotsky” Trabajo Grupal

  PolethCastroUnidad Educativa Particular “Lev Vygotsky” Trabajo Grupal Nombres: Kimberly Cueva, Valeria Aguirre, David Villarreal, Bryan Romero, Giancarlo Caiza, Andrés Cárdenas, Israel Montúfar. Tema: Formación del estado ecuatoriano. 1._Diseñar una línea de tiempo de la vida republicana del Ecuador desde 1830-1890 2._ Describa tres áreas en las que Iglesia católica tuvo

• UNIDAD EDUCATIVA ¨PEDRO LUIS CALERO¨

  giovannylxUNIDAD EDUCATIVA ¨PEDRO LUIS CALERO¨ NOMBRE: Melissa Méndez Curso:9no ¨SALIDA A TULIPE¨ En la salida al museo de Tulipe nos explicaban acerca de los yumbos, antiguos pobladores de la zona. Los Yumbos celebraban a la naturaleza en forma de cascadas, ríos y valles ya que se los consideraba sagrados. Los

• UNIDAD EDUCATIVA ´´LOS ANDES´´ LA SUERTE

  erickpbdUNIDAD EDUCATIVA ´´LOS ANDES´´ Nombre: Erick Omar Perez Diaz Curso: Primero Bachillerato ´´G´´ Docente: Lcdo. Luis Fonseca Materia: Teoría del Conocimiento Objetivo: Conocer que es la suerte y mejorar nuestros conocimientos sobre ella. Tema: LA SUERTE Podemos decir que en los aspectos de nuestra vida cotidiana nos ha sucedido sucesos

• UNIDAD EDUCATIVA ‘MIGUEL ANGEL ASTURIAS’ INFORME

  davidB22UNIDAD EDUCATIVA ‘MIGUEL ANGEL ASTURIAS’ INFORME NOMBRE: Melany Campoverde CURSO: 1ro BGU FECHA: 10-01-2019 MARCO TEORICO EL ARTE COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN El arte de expresión puede servir como un medio de comunicación en el tiempo de antes ya que un medio de expresión fue la literatura aunque no era

• UNIDAD EDUCATIVA “BOLIVAR” Proyecto: Medición del radio de la tierra.

  jeff-ismaelUNIDAD EDUCATIVA “BOLIVAR” Proyecto: Medición del radio de la tierra. http://www.cida.ve/cida_home/images/stories/imgCida/Noticias/Investigacion/erastostenes01.jpg Realizado por: Escobar Luis, Jean Toscano, Jefferson Tusa Curso: 3ro “D” BGU Profesor: Lcdo. Patricio Miranda Asignatura: Investigación de Ciencia y Tecnología Fecha de entrega: 23 de Diciembre del 2015 Resumen: La investigación consiste en obtener el radio de

• UNIDAD EDUCATIVA “CARLOS CISNEROS”

  Darwin LopezDescripción: H:\Z - JPG VARIOS\JPG\image004.jpg UNIDAD EDUCATIVA “CARLOS CISNEROS” México 756 – Av. La Paz Riobamba - Ecuador AÑO LECTIVO 2018 - 2019 PLAN CURRICULAR ANUAL 1. DATOS INFORMATIVOS FIGUTRA PROFESIONAL: ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ MÓDULO: METAL MECÁNICA APLICADO AL MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS AUTOMOTRICES. (MMAMVA) DOCENTE(S): Lcdo. Diego Flores GRADO/CURSO: Primer año

• UNIDAD EDUCATIVA “JACINTO JIJON Y CAAMAÑO”

  sebasldurojasBITÁCORA DE TRABAJO UNIDAD EDUCATIVA “JACINTO JIJON Y CAAMAÑO” Nombre del estudiante Bitácora N-. 3 Fecha:29/01/2016 Eje y opción del PPE Eje: educación en ciudadanía Opción: Educación para la seguridad vial y transito Nombre del docente facilitador Edwin Erazo Curso y paralelo: 2° ‘b’ contabilidad Información General Fase: #3 Actividad