APORTACIONES DE LA SOCIOLINGUISTICA A LA ENSENANZA DE LA LENGUA

• Alternativas Para La Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua

  Maury_HraAlternativas Para La Enseñanza-Aprendizaje De La Lengua ENSAYO ALUMNO: Mauricio Flores Herrera PROFESOR: Carlos Vázquez Mejía MATERIA: Alternativas Para La Enseñanza-Aprendizaje De La SEMESTRE: 5° Lengua CRUZ GRANDE, GUERRERO. ENERO 23 DEL 2016 INTRODUCCION En este ensayo les redactare algunas de las principales ideas acerca del para que nos sirve o en que nos ayuda esta materia, y las actividades que en ellas se establecen, las cuales mediante estas conoceremos los distintos conocimientos que el

• Bienvenidos a esta práctica No. I donde se trabajará con los enfoques más influyentes en la enseñanza de la lengua.

  Samantha Pichardodescarga.png Universidad Abierta Para Adultos (Uapa) Asignatura Lengua española en educación básica 1 Tema: Tarea #1 Facilitador/a: Víctor Manuel Vásquez Polanco Participante: Martina Caceres Matricula: 16-3044 Orientaciones de la práctica. Bienvenidos a esta práctica No. I donde se trabajará con los enfoques más influyentes en la enseñanza de la lengua. Para llenar la primera parte de la práctica debes leer el material que está colgado en esta sección, titulado “Enfoque Comunicativo en la enseñanza de

• ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

  ilce8 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO UNIDAD ACADÉMICA CULIACÁN SUBSEDE-GUAMÚCHIL CLAVE: 5DPU0002R ENSAYO SEGUNDA UNIDAD: QUINTO SEMESTRE “ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA“ LA COMUNICACION ORAL EN EL AULA ALUMNA: ILCE ESTEFANIA SAHAGUN MERAZ PROFESOR: LIBET DEMETRIA GAXIOLA MORENO GUAMUCHIL SALVADOR ALVARADO, SINALOA A 5 DE NOVIEMBRE DE 2016 introducción En este trabajo se señala la definición de la

• El diseño de actividades didácticas blindadas de elementos lúdicos en el marco de la enseñanza de la lengua en el aula busca fortalecer la competencia comunicativa de los niños de Educación Primaria

  wilzon1501REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA (U.N.A.) CENTRO LOCAL TRUJILLO TRABAJO PRACTICO DE ENSEÑANZA PARA LA LENGUA (491) ASESOR: PROF. ADALBERTO PEREZ ESTUDIANTE: WILSON J. MENDOZA JELAMBI C.I. 11.321.249 CARRERA: EDUCACIÓN INTEGRAL CÓDIGO: 440 ASIGNATURA: ENSEÑANZA PARA LA LENGUA (491) TRUJILLO, OCTUBRE 2016 ________________ INTRODUCCIÓN El diseño de actividades didácticas blindadas de elementos lúdicos en el marco de la enseñanza de la lengua en el aula

• DIFERENCIAS ENTRE LA METODOLOGÍA CLIL Y LAS METODOLOGÍAS MÁS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS

  lauris1990DIFERENCIAS ENTRE LA METODOLOGÍA CLIL Y LAS METODOLOGÍAS MÁS TRADICIONALES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS. A diferencia de las metodologías tradicionales, la nueva metodología CLIL ha implicado un cambio de enfoque en el aula, mediante un aprendizaje más interactivo y autónomo. Actualmente, contamos con una gran riqueza de recursos y materiales, especialmente las TIC, que aportan un contexto más variado. Así pues, los maestros y maestras podemos mostrar a los estudiantes cómo buscar información por sí

• Tomar conciencia de que la escuela puede contribuir a evitar la discriminación lingüística es lo que nos lleva a acentuar el lugar de la lengua oral como objeto de enseñanza

  Lorena511Documento 5. Lerner * Justificar frase ,“Tomar conciencia de que la escuela puede contribuir a evitar la discriminación lingüística es lo que nos lleva a acentuar el lugar de la lengua oral como objeto de enseñanza” Frente a las variedades lingüísticas que se presenten entre los alumnos, es importante tomar la decisión de darle valor a la lengua materna de cada uno y a la vez apropiarse de las variedades lingüísticas prestigiosas en su comunidad

• ENSEÑANZA DE LA LENGUA L1 Y L2 EN PROCESOS EDUCATIVOS DE CONTEXTOS RURALES

  mendez2017MODULO : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ORALIDAD Y LITERACIDADES ESPECIALIDAD : PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL PARTICIPANTE : Lic. AGUSTIN MENDEZ FLORES DOCENTE : Mgr.. JIMENA ILIANA CHUQUICHAMBI GESTION : 2016 ENSEÑANZA DE LA LENGUA L1 Y L2 EN PROCESOS EDUCATIVOS DE CONTEXTOS RURALES INTRODUCCION El manejo de la enseñanza bilingüe en Bolivia tiene sus antecedentes a partir de la década de los 70. Sin embargo estas políticas educativas no respondieron a una verdadera educación bilingüe que favorezca

• ¿Cómo surgió la enseñanza comunicativa de la lengua?

  aslu0608Capitulo 4.- Los enfoques comunicativos 4.1. Introducción En la actualidad los enfoques comunicativos o la enseñanza comunicativa de la lengua constituyen uno de los modelos dominantes en el campo de la enseñanza de lenguas. ¿A qué se debe? ¿Cuál es su origen? ¿En qué conceptos básicos se basa la enseñanza comunicativa de la lengua? ¿Presenta este enfoque alguna desventaja? ¿Cuál es su estado actual? ¿Todo el mundo dice ser 'comunicativo' para no desviarse del camino

• Problemas de enseñanza de la lengua materna

  MariangelAranguLa enseñanza de la lengua supone una materia importantísima, que ha sido desvinculada de su función primordial: La comunicación y la interacción social. En la vida del hombre la lengua es su principal instrumento de pensamiento y el medio para acceder a la cultura, igualmente el lenguaje permite incorporarnos a la sociedad, formarnos espiritualmente, conocer realidades y fijar posiciones acerca del mundo. Es por ello que el docente de lengua no sólo ha de ser

• LOS ENFOQUES EN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA

  lizhdz15INTRODUCCIÓN El trabajo que voy a presentar es un ensayo relacionado con los temas vistos en la unidad 1 de la guía “el aprendizaje de la lengua en la escuela”, que lleva por nombre “Los enfoques en enseñanza-aprendizaje de la lengua”. Este trabajo está hecho con la finalidad de compartir lo que he comprendido de ciertos temas y sus lecturas. Se menciona mucho sobre la gramática, los tipos de gramática que han impactado más, el

• FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA

  aslisaFUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA UNIDAD 1 LINEAMIENTOS Y ESTANDARES DE LA LENGUA CASTELLANA PARA LA BÁSICA PRIMARIA TRABAJO PRESENTADO POR: CESAR LEONARDO QUINTANA SEMESTRE: VII Resultado de imagen para LOGO UPTC UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA UPTC CREAD CHISCAS GUICAN 2017 FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA CASTELLANA UNIDAD 1 LINEAMIENTOS Y ESTANDARES DE LA LENGUA CASTELLANA PARA LA BÁSICA PRIMARIA TRABAJO PRESENTADO A: GLORIA BARON TRABAJO PRESENTADO POR:

• Enseñanza de la lengua

  Yohana GuzmánEnseñanza de la lengua por carlostomasilva | buenastareas.com ________________ OBJETIVOS Diseñar dos actividades didácticas que fomenten la competencia comunicativa de los niños y niñas y jóvenes de la I y II Etapa de Educación PRIMERA ESTRATEGIA DIDÁCTICA Objetivo de la actividad: • Fomentar la interacción con la lengua oral. • Ampliar el conocimiento del mundo y del lenguaje oral. AUDIENCIA A QUIEN VA DIRIGIDA: El Aula de clases que fue seleccionado para el diseño y

• ENSEÑANZA DE LA LENGUA 2 “LEER Y ESCRIBIR ME HACE TOTALMENTE LIBRE”

  LILIANAARAQUEI PARTE B IDENTIFICACIÓN DEL TRABAJO ACTIVIDAD DIDÁCTICA N° 2 “LEER Y ESCRIBIR ME HACE TOTALMENTE LIBRE” * Etapa de la Educación Primaria Seleccionada: Segunda Etapa. * Grado Escolar: 5° Grado * Bloque de Contenido Seleccionado: Reflexiones sobre la Lengua * Contenido Conceptual: Sufijos y prefijos * Contenidos Procedimentales: * Utilización de sufijos para transformar verbos en sustantivos. (realizar -realización). * Reconocimiento y uso de prefijos en textos diversos. * Contenido Actitudinal: Valoración de la

• El uso de estrategias relacionadas con el Método Comunicativo en el Marco de la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en la Educación Secundaria

  Marlyn YesseniaUniversidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Educación Departamento de Idiomas Modernos Mención Inglés El uso de estrategias relacionadas con el Método Comunicativo en el Marco de la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en la Educación Secundaria en la U.E. Colegio Eulalia Buroz Planteamiento del Problema - El Inglés se ha establecido como el Idioma Universal - La enseñanza del Inglés en Venezuela: Currículo Básico Nacional, Programa de Estudios de

• ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

  ALANBENhttp://1.bp.blogspot.com/-J8AvjgbTTqc/TcF4HBbtVeI/AAAAAAAAAB4/RA1gT_OHUi0/s968/upn10.jpg Nombre : GARCIA SALAZAR ALAN CRISTIAN Profesor : GUSTAVO CORTES GARCIA Materia: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA Grupo : 5.3 LICENCIATURA EN EDUCACION Narrativa pedagógica utilizando la creatividad por competencias . Narrativa pedagógica por competencias. Grado y grupo: 6 ° B Práctica social del lenguaje: Participar en eventos comunicativos formales Ambiente: Académico y de formación Competencia específica: Clasificar e interpretar información sobre un tema de interés para presentar

• Profesorado de enseñanza media en lengua y literatura, plan sábado

  Yal81UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA Facultad de Humanidades, Departamento de Letras Profesorado de enseñanza media en lengua y literatura, plan sábado Literatura grecolatina El mito y los orígenes de la literatura Antes de que existiera la literatura el mundo era contado por el mito. Éste daba cuenta de esa unidad esencial entre el hombre, la naturaleza y sus dioses. (…) ¿Qué hubiera ocurrido si un relato, en el que los hombres ni siquiera alcanzan

• TRABAJO PRACTICO N° 1 “Metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras”

  Kary SeguelI.S.F.D JUANA MANSO Nº 8 1A PSICOLOGIA EDUCACIONAL TRABAJO PRACTICO N° 1 “Metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras” Leer las páginas 71 a 74 ¿Qué aportaría al aprendizaje de los estudiantes la enseñanza del inglés estas dos perspectivas: Método audio lingual y perspectiva estructural del lenguaje? ¿Qué límites supondrían? Método audio lingual o aural-oral: Aportaría al estudiante acercarse más a la forma de hablar de un nativo de la lengua y buen vocabulario. Ventaja

• Observaciones a la propuesta educativa no formal para la enseñanza de segunda lengua

  aleksitaaObservaciones a la propuesta educativa no formal para la enseñanza de segunda lengua Alexandra Cordero Ugalde Usted sí aprende, pregúntele a nuestros estudiantes… Esa es la promesa de Intensa Language Institute le hace a las personas... Usted habla inglés desde la primera clase con nuestra metodología única en el país… Estrategia de mercadotecnia aparte, los receptores (en su gran mayoría) de dichas frases seductoras son personas mayores de edad. Esperanzados, están comprando el sueño de

• ESPECIALIDAD: ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y RECREACION LITERARIA

  eloqfMtra. Mtra. Maria Teresa Morales Mora Mtro. Hugo Luis Bandala Rivera MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIALIDAD: ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y RECREACION LITERARIA ESTRUCTURA PARA LA ELABORACIÓN DE TESIS INTRODUCCIÓN La introducción es la parte inicial del documento formal, en ella se brinda un panorama general sobre la investigación, además de una breve explicación sobre los apartados que integran la tesis. Debe redactarse al final, es decir, después de tener una mirada general del proyecto.

• Lenguas extrajeras Sociolingüística

  Hugo AngelHugo Enrique Ángel Galeana 6 “B” Lenguas extrajeras Sociolingüística Maestra: Enedina Romero 20/06/2018 El milagro de Helen La película cuenta la historia de Helen, una niña que quedo sorda y ciega a los diecinueve meses de edad a causa de una enfermedad. Al pasando el tiempo los problemas van surgiendo ya que Helen va adoptando una actitud muy caprichosa con su familia y cualquier otra persona a su alrededor, esto a causa de no poder

• Enseñanza de la Lengua 2

  RafacasSeminario: Enseñanza de la Lengua 2 Trabajo final ________________ 1. Introducción El área que en la escuela denominamos «Lengua» tiene una amplia cantidad de contenidos a enseñar. Los Núcleos de Aprendizaje Prioritario plantean una serie de cuestiones generales y otras más particulares a tener en cuenta al momento de enseñar, pero es el docente el que, en definitiva, hace un recorte y debe planificar sus clases y actividades basándose en esa focalización. Los NAP tienen,

• ENSEÑANZA DE LAS HABILIDADES DE UNA SEGUNDA LENGUA

  Rafael LópaUNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO “ESTUDIO EN LA DUDA, ACCIÓN EN LA FE” LOGO2.png escudoujatbueno Resultado de imagen para hoja de presentacion ujat DIVISIÓN ACADÉMICA DE DUCACION Y ARTES. Licenciatura En Idiomas Essay presented as requirement of the subject: ENSEÑANZA DE LAS HABILIDADES DE UNA SEGUNDA LENGUA Group: 7A Teacher: Ana Maria de Los Angeles Iglesias Amador Sudent: Eduardo Rafael López Arias September 6th 2018 CONDITIONS OF LANGUAGE LEARNING By: Rafael López Teacher needs to

• ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA

  yesenia11marUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PACHUCA DE SOTO, HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 “CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA” QUINTO SEMESTRE TRABAJO FINAL ALUMNA: LUZ YESENIA MARTÍNEZ RODRÍGUEZ. ASESOR: MAESTRO. JULIO ALFONSO PÉREZ LUNA. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA TRABAJO FINAL La enseñanza de la historia es importante por ser la memoria de la humanidad que nos introduce en la evolución de la civilización y los logros del

• Enfoques didacticos para la enseñanza de la lengua cassani

  taishoEnfoque didáctico Propósitos Disciplinas lingüísticas de influencia Conceptos clave Ejemplo Recursos didácticos Gramatical/estructural Aprender la manera correcta de aplicar la ortografía, la morfología, la sintaxis y el léxico. Correcta adecuación del texto, cohesión, la coherencia interna y externa, y su estructura Enseñanza de la expresión escita. Adaptación de la escritura en la lengua. Dominar la gramática de la lengua; aprender a construir párrafos, a estructurar lógicamente la información de los textos, a escribir una introducción

• El inglés es el idioma más requerido a nivel mundial por lo que amerita su enseñanza como segunda lengua en Bogotá

  mateoc10Hipótesis El inglés es el idioma más requerido a nivel mundial por lo que amerita su enseñanza como segunda lengua en Bogotá. Marco teórico Son muchos los autores que concuerdan con que las principales razones para aprender un idioma extranjero se encierra en tres aspectos fundamentales: Trabajo, viajes y educación. Una de las academias de idiomas más reconocidas del país, Smart, publicó un artículo en el que resalta tales aspectos afirmando lo siguiente: ...Es menester

• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Actividad: Elabore un cuadro comparativo de las propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua

  kellysaraihttp://www.upn19amty.edu.mx/w2.jpg logodel58aniversariodelanormal(9) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nombre:___________________________________________________________ Grupo:___________ No. L._____ Fecha:_________________________ Actividad: Elabore un cuadro comparativo de las propuestas didácticas para la enseñanza de la lengua. Elementos comparativos Enfoque didáctico para la enseñanza de la lengua. Propósitos Disciplinas lingüísticas de influencia Conceptos, términos o contenidos que consideren relevantes Ejemplos de actividades escolares típicas del enfoque Recursos y materiales didácticos pertinentes Pragmática Que los usuarios asocien una oración con textos. es el uso adecuado de la lengua

• Valoracion de la lengua originaria en el proceso de enseñanza aprendizaje

  1994-1971La valoración de la lengua originaria en el proceso de la enseñanza aprendizaje En la ciudad de rio seco En el marco de mis observaciones en la escuela Osvaldo Magnasco de la ciudad de Rio Seco en el nivel primario, decidí realizar un estudio sobre el habla de los sujetos, en quienes pude percibir el habla vernácula manipulada con total naturalidad, como así la censura impartida por los docentes ante las expresiones y el cambio

• DISEÑAR MATERIALES DIDACTICOS INNOVADORES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ANCESTRAL

  Bryan ContanteDISEÑAR MATERIALES DIDACTICOS INNOVADORES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ANCESTRAL GRUPO N°1 EQUIPO INVESTIGADOR * Bryan Contante * César Guachamin * Xavier Loya - Coordinador * Joan Machuca * Bryan Mejía * Luz Rivadeneira AULA: A1-FCA-I08 COORDINADOR DE SEGUIMIENTO: MSc. Luis Molina COORDINADOR DEL EQUIPO INVESTIGADOR: Xavier Loya PERÍODO: Mayo-Septiembre 2018 QUITO – ECUADOR ________________ PAGINAS PRELIMINARES: 1. ÍNDICES * ÍNDICE DE CONTENIDOS INTRODUCCIÓN 1 CAPITULO I 2 Planteamiento del problema 2 Formulación del

• Enseñanza de la lengua materna

  luisgerardo1012En el caso de la enseñanza de la lengua materna parece haber, felizmente un acuerdo entre lo que son las finalidades recogidas en las disposiciones oficials sobre el curriculo, sin embargo proponemos un giro mecanico en la enseñanza de la lengua que se limite a sustituir las referencias gramaticales por las orientaciones pragmaticas o discursivas. No se trata de eliminar los recursos explicativos que pueden resultar utiles en la enseñanza dentro del aula, como señala

• Visiones de lengua y enseñanza de lengua extranjera: una perspectiva desde la multimodalidad

  Raquel HerreraFecha: 03 de febrero de 2019 Título: Visiones de lengua y enseñanza de lengua extranjera: una perspectiva desde la multimodalidad En el presente resumen nos propone José Aldemar Álvarez Valencia una serie de teorías sobre temas como lo son la competencia comunicativa, lo que significa enseñar un lenguaje, lo que es una lengua, y el como la enseñanza de una lengua extranjera no puede enseñarse por un método estructural sino por el contrario por un

• PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA KICHUA

  German BernierESTRUCTURACIÓN DEL MÓDULO 3 I.E.D DE LAGUNA DE BACCA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA KICHUA. MÓDULO TRES: MI CUERPO TUTORA SANDRA ZAPATA VERSIÓN 01 SEPTIEMBRE 2018 ASIGNATURA LENGUA KICHUA. NIVEL BÁSICO MÓDULO TRES Imagen relacionada MI CUERPO Imagen relacionada CONTENIDO: MÓDULOS UNIDADES PÁGINAS 3. MI CUERPO 1. Cabeza Y Mano. 1. Partes de la cabeza. 2. Partes de la mano. 1. Pierna Y Pie. 2. Ombligo. 4. Referencias Bibliográficas. 3 3 4

• APORTES DE LA PSICOLINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS

  Melany BallesterosAPORTES DE LA PSICOLINGÜÍSTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS Para estudiar los aportes de la psicolingüística en la enseñanza de las lenguas es importante tener en cuenta su concepto y los campos de estudio que abarca, entendiéndose ésta como la ciencia que estudia la comprensión, producción y adquisición del lenguaje y su relación con la mente; en donde el enfoque de la comprensión se basa en el reconocimiento, análisis e interpretación de las estructuras

• Cuatro actuaciones posibles que pueden darse en el contexto formal de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera

  Cynthia18851. Un profesor se traslada a China para impartir clases de español en una universidad del país. El profesor desde el primer día de clase pretende aplicar un enfoque que estimule la negociación de contenidos y de procedimientos en el aula. En el Plano A Según N. S. Prabhu (1992: 225-241) “La clase como instancia de un método de enseñanza puesto en práctica”, el cual se divide en dos aspectos: en el aspecto conceptual y

• Enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita

  samori19ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA Al comienzo de la lectura nos habla acerca de lo que significa leer y escribir, para así tomar consciencia de que el leer significa procesar y examinar un texto de una forma activa para alcanzar alguna finalidad u objetivo. Cada lector puede interpretar un mismo texto de diversas maneras según sus experiencias o conocimientos previos y según el propósito que guía su lectura. Mientras que el escribir es

• Enseñanza del español como lengua extranjera

  Angie LealLPQ HIGH SCHOOL NOVENO GRADO PLAN DE FORMACIÓN LENGUA CASTELLANA HORIZONTE INSTITUCIONAL Misión Institucional El colegio LPQ HIGH SCHOOL tiene como misión crear ciudadanos integrales que sean capaces de desarrollar sus habilidades investigativas y relacionadas con el uso de las tecnologías. Así mismo pretende formar estudiantes con alta fundamentación teórica, basados en la construcción del conocimiento, la relación recíproca docente- estudiante y la aceptación de las diferentes ideologías. En la institución ofrecemos una plan de

• Adquisición y enseñanza de la pronunciación en lenguas extranjeras

  m3y951UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO CIENCIAS DE LA EDUCACION PROGRAMA: LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGIA Y FILOSOFIA Resultado de imagen para IMAGEN DE LA UNAP INFORME: Adquisición y enseñanza de la pronunciación en lenguas extranjeras PRESENTADO POR: HOLIVER CUTIMBO PACOMPIA A: AÑO: 2019 ________________ Contenido 1.INTRODUCCION 3 1.1. INTERÉS DE ESTE TRABAJO. 3 1.2. OBJETIVOS 3 1.3. ESTRUCTURA 4 1.4. METODOLOGÍA 4 1.5. DECISIONES TERMINOLÓGICAS 5 2. LA PRONUNCIACIÓN EN LA LENGUA 6 3. CÓMO SE ADQUIERE 7

• REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL EN LA ESCUELA

  alex93martinezREFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA ORAL EN LA ESCUELA EN QUÉ ESCUELA? En la nuestra: * Pluricultural y Plurilingüe. * Aprendizaje integrado de las lenguas. * Segunda lengua: vehícular de aprendizajes curriculares. * Inclusiva. * Acogedora de alumnado con discapacidades asociadas severas (UTE). POR QUÉ SOBRE LA LENGUA ORAL Sabemos que: 1. Es el canal de comunicación por excelencia. * Primer canal de comunicación interpersonal universal. * Presente en la comunicación

• LOS JUEGOS DE MESA COMO MATERIAL DIDÁCTICO PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN UNA SEGUNDA LENGUA: INGLES EN UN PRIMER GRADO

  joaqui911LOS JUEGOS DE MESA COMO MATERIAL DIDÁCTICO PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN UNA SEGUNDA LENGUA: INGLES EN UN PRIMER GRADO. La necesidad de crear nuevos métodos y medios de enseñanza que permitan motivar al estudiante de secundaria, se vuelven necesarios debido a que Lindstrom (2001) propone que el lenguaje es una de las principales capacidades que tiene el ser humano para comunicarse. Este desarrollo involucra un proceso complicado e involucra esencialmente los

• IMPORTANCIA DE LA FONÉTICA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS, EN EL CENTRO DE APRENDIZAJE DE LENGUAS

  Basilio García LotzinIMPORTANCIA DE LA FONÉTICA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS, EN EL CENTRO DE APRENDIZAJE DE LENGUAS[a] Integrantes del equipo: Jeanine Atziry Alpuing Ramos Luis Ignacio Becerril Apac Ana Isabel Gómez Sixto Eduardo Mendoza Gómez Facilitador: Filiberto García Lotzin esultado de imagen de uagro logo" Universidad Autónoma de Guerrero Facultad de Lenguas Extranjeras Licenciatura en la Enseñanza del Idioma Inglés Unidad de aprendizaje: Seminario de Investigación I Grupo: 701 Acapulco, Gro. 16 de

• FASE 4: Solucionar un problema epistemológico. Didáctica de la enseñanza de una segunda lengua

  Aprendmt14FASE 4: SOLUCIONAR UN PROBLEMA EPISTEMOLOGICO Epistemología Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Noviembre 28 de 2018 Pregunta problema ¿De qué manera una sociolingüística y psicolingüística descontextualizadas pueden llegar a ser obstáculos para el crecimiento disciplinar desde el punto de vista de las didácticas de la enseñanza – aprendizaje de una lengua extranjera? Objetivo General Plantear posibles soluciones para el problema de fundamentación teórica de las didácticas de la enseñanza de una lengua extranjera

• INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

  Luz mary Rojas FrancoINVESTIGACION CIENTIFICA EN LA EDUCACION UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS CÁTEDRA: INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS MÓDULO: TÉCNICAS DOCUMENTALES MENCIÓN: INGLÉS INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN. AUTOR: ROJAS, LUZ MARY C.I.: V-27.764.280. ABRIL DE 2020 26 – 2020. ¿Realmente utilizamos el método científico como base fundamental para la investigación? Con el paso del tiempo, hemos adquirido nuevos métodos investigativos

• La enseñanza del inglés como segunda lengua preescolar

  Lic Yaya de MencheroResumen El presente trabajo de investigación fue enfocado a incentivar el aprendizaje del inglés como segunda lengua a través del uso de las TIC, como herramienta potenciadora en el proceso de enseñanza aprendizaje en los 3 grados de nivel preescolar del “JARDIN DE NIÑOS KONEKALLY” ubicado en la localidad de Xalapa,Veracruz. Para abordar el tema que nos atañe en la experiencia de investigación, se tuvo en cuenta las falencias existentes en el proceso de enseñanza

• DIRECCIÓN DEL CENTRO DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

  Carolina Castañonportada hoja Formato Actividad 3 Desarrolle al menos 4 indicadores de seguimiento para evaluar el plan estratégico de la empresa seleccionada. Puede apoyarse en el formato que revisó en el tema Mecanismos de Seguimiento y en la siguiente tabla: UNIDAD EJECUTORA 1. Información General Número / Nombre indicador: 1. Profesores capacitados en la enseñanza de un idioma a distancia Responsable: DIRECCIÓN DEL CENTRO DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS Lineamiento estratégico: Calidad Educativa Objetivo estratégico: Impulsar

• Cuadro comparativo de enfoques de la enseñanza de la lengua

  KerimFLBenemérita Escuela Normal de Coahuila Lenguaje y Comunicación 1A Ciclo escolar 2020 / 2021 Cuadro comparativo de enfoques para la enseñanza de la lengua Alma Leticia Reyes Verastegui Kerim Fernando Leos López kerimfl2104@gmail.com Saltillo, Coahuila a 7 de octubre del 2020 Cuadro comparativo de enfoques para la enseñanza de la lengua Elementos Enfoque didáctico Propósitos Disciplinas lingüísticas Conceptos términos o contenidos que se consideran relevantes Ejemplo de actividades escolares típicas del enfoque. Recursos materiales didácticos

• Enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua (sistemas verbales y no verbales de la comunicación y enseñanza de la lengua)

  Lucero MuñozFICHA DE ESTUDIO INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL UNIDAD II. ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL 2.1 Enfoques didácticos contemporáneos de la lengua Titulo Enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua (sistemas verbales y no verbales de la comunicación y enseñanza de la lengua) Autor Lomas Carlos Osoro Andres Palabras clave (mínimo 5 – máximo 10 ) LENGUAJE, LINGÜÍSTICA, ESCUCHAR, HABLAR, LEER, ESCRIBIR, OBSERVAR, EXPRESIVA, COMPRENSIVA, Resumen (mínimo 100 palabras

• Enseñanza de la lengua materna Teoría - Aplicación

  bpololoEnseñanza de la lengua materna Teoría - Aplicación Gramática descriptica: ¿El cómo (describe)? Mas no el ¿Para qué? La enseñanza de la lengua –vs- La enseñanza de la lengua materna. - El individuo aprende su lengua materna por sí mismo. (Es innata, se desarrolla en la interacción con su entono sociocultural) - Una segunda lengua requiere un esfuerzo consciente y una enseñanza sistemática. - (Problema) El aprendizaje de la lengua materna se toma como algo

• Ensayo: Avance de mi investigación sobre las dificultades de la enseñanza del inglés como segunda lengua en estudiantes universitarios

  LuchojoseUniversidad libre seccional Barranquilla Luis José Orejarena Riquett Ensayo: Avance de mi investigación sobre las dificultades de la enseñanza del inglés como segunda lengua en estudiantes universitarios. Tomando como punto de partida los planteamientos de autores que han determinado que el aprendizaje y el desempeño del estudiante de la lengua extranjera se ven afectados de una u otra manera por factores individuales, grupales, temporales y sociales. Esta investigación, se toma como sujeto de análisis a

• La enseñanza de las lenguas extranjeras en Colombia

  Harnel PeñaLa enseñanza de las lenguas extranjeras en Colombia La educación en Colombia no pasa por uno de sus mejores momentos; los esfuerzos de las instituciones tanto públicas como privadas, no han logrado colmar de expectativas en educación con calidad al resto del mundo, no obstante, vemos esta problemática transversalizada en el área de enseñanza de lenguas, enfocándome en el área del inglés, pero ¿que provoca este descontento de aprendizaje? Será que hay falencias en la

• LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y SUS TRAMAS EN EL LENGUAJE INFANTIL

  vanesaemUNIDAD 1 EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y SU RELACIÓN CON LA PSICOPEDAGOGÍA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y SUS TRAMAS EN EL LENGUAJE INFANTIL. El lenguaje, como capacidad específicamente humana, es un instrumento al servicio de la comunicación, la estructuración del pensamiento y la transmisión de saberes y juega un importante papel en el desarrollo global de las personas. La enseñanza y aprendizaje de la lengua en el entorno social del

• LA LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS

  jpg890SUBSECRETARÍA DE FORMACIÓN Y ATENCIÓN AL MAGISTERIO DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS DE ARANDAS \\192.168.0.74\Administrativo\CONTROL ESCOLAR\Escudo ENEA - copia.jpg “Texto reflexivo sobre: Las disciplinas lingüísticas” LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LEPRE 1° PRESENTA CRISTINA ESMERALDA ACEVES GARCÍA MTRA. RAYO PLASCENCIA Arandas, Jalisco; septiembre 18, 2019 Generación 2019 – 2023 LA LINGÜÍSTICA APLICADA A LA ENSEÑANZA DE LENGUAS Ver las distintas escuelas que existen para enseñar a un niño las disciplinas lingüísticas me influenció para