Aprendizajes Esperados

• LENGUAJE Y COMUNICACION. Evaluacion Aprendizajes esperados

  eduardo carlos vargas poblanoLENGUAJE Y COMUNICACION Aprendizajes esperados DIEGO ASDRUBAL FERNANDO CARLOS ALEJANDRO ALEXIS -Describe personas,objetos lugares y fenómenos de su entorno de manera cada vez más precisa. Comparte sus preferencias por juegos,alimentos,deportes ,cuentos,películas y ppor actividades que realaiza dentro y fuera de la escuela. Solicita y proporciona ayuda ayuda para llevar acabo diferentes tareas . Diáloga para resolver conflictos con o entre compañeros Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice que cree que sucedera

• Aprendizaje esperado Identifican la información explícita, contenida en textos literarios y no literarios.

  jacque30 PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Aprendizaje esperado Identifican la información explícita, contenida en textos literarios y no literarios. Reconocen sustantivos propios y comunes. Puntaje prueba 52 ptos. Puntaje nota 4.0 31 ptos. Puntaje Obtenido Tiempo estimado 90 minutos % Exigencia 60% NOMBRE: ________________________________________CURSO:2 básico Fecha: 19 de Abril 2016. I. Lee el siguiente texto y luego marca con una X la respuesta correcta para cada pregunta. (1 pts.) 1) ¿Cuál es el título de

• APRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO SEMESTRE AÑO 2015

  flofyyyaryAPRENDIZAJES ESPERADOS SEGUNDO SEMESTRE AÑO 2015 Ámbito. Núcleo. Aprendizaje Esperado Indicadores Formación Personal Y Social. Autonomía. Nº 1: Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus representaciones y de recreación. * Maneja elementos de precisión plástica (pinceles). * Utiliza elementos de precisión, respetando bordes (lápiz, pinceles). * Maneja tijeras en diferentes direcciones. Formación Personal

• APRENDIZAJES ESPERADOS PARA HABILIDADES SOCIOLABORALES

  Giuliano TobarAPRENDIZAJES ESPERADOS PARA HABILIDADES SOCIOLABORALES BASADO EN EL MODELO DE CONDUCTA ADAPTATIVA DE LA AAMR (2002). La conducta adaptativa se entiende como “el conjunto de habilidades conceptuales, sociales y prácticas aprendidas por las personas para funcionar en su vida diaria”(Luckasson y cols. 2002, p. 73). Las limitaciones en la conducta adaptativa afectan tanto a la vida diaria como a la habilidad para responder a los cambios en la vida y a las demandas ambientales. 1-

• Tema- LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

  merruisisPERIODO DE REALIZACIÓN: 18 AL 28 DE ABRIL DE 2016 CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA DE VINCULACIÓN EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO CULTURA Y VIDA SOCIAL Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accion humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. Establece relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la

• Tema: APRENDIZAJES ESPERADOS.

  carlos1213231CAPÍTULO 4 DINÁMICA (10 horas pedagógicas) APRENDIZAJES ESPERADOS 4.1.- Utiliza parámetros físicos característicos de diferentes fuerzas y su descripción cualitativa y cuantitativa. 4.2.- Aplica cualitativa y cuantitativamente los principios de la segunda Ley de Newton. 4.3.- Aplica conceptos de dinámica y su utilización en la resolución de problemas en tecnología CRITERIOS DE EVALUACION 4.1.1.- Describe distintos tipos de fuerzas. 4.1.2.- Desarrolla problemas aplicando la primera y tercera ley de Newton. 4.1.3.- Aplica conceptos de dinámica

• “LOS HABITOS DE ESTUDIOS Y SU RELACION CON EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN MATEMÁTICAS”

  Duxa0209logoENSY PODER EJECUTIVO DEL ESTADO DE YUCATÁN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN “PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ” DIVISIÓN DE GRADOS ACADÉMICOS Clave: 31ENS0022B “LOS HABITOS DE ESTUDIOS Y SU RELACION CON EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN MATEMÁTICAS” ANTEPROYECTO QUE PRESENTA KUYOC GONGORA CARLOS ALBERTO METODOLOGIA DE INVESTIGACIÓN DOCENTE: DR. MARIO RICARDO TOLEDO PEREZ MÉRIDA, YUCATÁN, MÉXICO, ABRIL 2016. CAPÍTULO UNO Introducción En este documento se abordará la

• PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESPAÑOL

  alejandro1310PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE ESPAÑOL * PROBLEMA O FACTOR CRITICO: identificar las propiedades del lenguaje para escribir notas periodísticas * OBJETIVO: emplear lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * META: Que el 100 % de los alumnos al visitar Africam Safari construyan, reconozcan, analicen y redacten una nota periodística utilizando los elementos del lenguaje * FECHA: 08 de junio 20015 ACCIONES PLANEADAS RESPONSABLES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE REALIZACIÓN EVALUACIÓN ACTIVIDADES

• Aprendizajes esperados.

  matyblackCONTEXTO LOCAL La localidad de San Mateo está situada en el municipio de Ixtlahuaca, en el Estado de México tiene 2045 habitantes, hay 958 hombres y 1087 mujeres, el porcentaje de analfabetismo entre los adultos es del 10.17%: 3.97% en hombres y 15.64% en mujeres; el grado de escolaridad es de 5.81% .6.34 en hombres y 5.41 en mujeres. El 17.95% de los adultos hablan alguna lengua indígena, existen 460 viviendas de las cuales el

• Aprendizaje esperado: Describir las instituciones americanas y su dependencia de España.

  RockfesorClase 1: “Chile Colonial” Aprendizaje esperado: Describir las instituciones americanas y su dependencia de España. Inicio Reflexiona y comenta con tus compañeros. 1. ¿Qué elementos son fundamentales en las ciudades? 2. ¿Qué importancia tuvieron las instituciones coloniales en la organización de las ciudades? Desarrollo 1. Lee comprensivamente el siguiente texto: 2.- Lee el siguiente texto y analiza su contenido: Cierre 1. Según el texto ¿Cuáles eran las funciones del Cabildo? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1. ¿A quiénes beneficiaba

• Introducción y aprendizajes esperados

  paulaarletteÍNDICE Introducción y aprendizajes esperados………………………………………………..3 Desarrollo del informe…………………………………………………………………...4 Conclusión………………………………………………………………………………..11 Bibliografía………………………………………………………………………………..12 INTRODUCCIÓN A continuación se presentara el tercer informe técnico de simulación de mercado, en esta ocasión se trabajara el concepto de fijación de precio, el cual será desarrollado con información proporcionada en la misma simulación. Se espera principalmente determinar el valor más apropiado para las nuevas pastas Montt, el cual ira ligada a ciertos criterios de costeo y además a precios relacionados con productos de

• APRENDIZAJES ESPERADOS EN SALON

  vajiI.- DATOS INFORMATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Santa Lucía” - Ferreñafe GRADO 1º SECCIÓN “A,H” ÁREA C.T.A TRIMESTRE I DURACIÓN 2h. DOCENTE Sandra Milena Vallejos Valladolid UNIDAD II FECHA 19/05/16 II.- APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente. * Justifica los diferentes tipos de materiales a partir de los átomos que lo conforman. III.- SECUENCIA DIDÁCTICA Inicio: 10 minutos * El docente organiza

• Los aprendizajes esperados y su desarrollo en mi práctica docente. Logros y ret

  BELITHALos aprendizajes esperados y su desarrollo en mi práctica docente. Logros y retos Propósito(s) del estudio de la Historia para la Educación que favorece el AE. Dentro del programa de Historia de secundaria 2011 se presentan ciertos propósitos que el docente debe atender en sus prácticas escolares dentro del aula, pero, de los presentados no todos se trabajan, debido a que estos están sujetos a los aprendizajes esperados, que se deben lograr en los alumnos.

• Aprendizaje Esperado: Que los alumnos conozca el proceso comunicativo y lo ponga en práctica en su diario vivir.

  lamedayitaActividad #2 . ALGUNAS DE TUS HABILIDADES. C:\Users\rafa\Documents\tania\thumbnail_20160725_152405.jpg Aprendizaje Esperado: Que los alumnos conozca el proceso comunicativo y lo ponga en práctica en su diario vivir. Intención Didáctica: Que los alumnos entiendan y reflexionen que nos comunicamos con otras personas para pedir información, expresar opiniones o sentimientos… El respeto y la claridad son las claves de la nueva comunicación. Algunas características d desarrollo y aprendizaje que mi alumno posee posee gran interés en la clase

• CONCENTRADO DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS ALCANZADO POR GRUPO

  redmadridCONCENTRADO DE LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS ALCANZADO POR GRUPO Requiere apoyo en: Nota: Educación inicial de ser necesario adecuar los indicadores JARDÍN DE NIÑOS: FELIPE CARRILLO PUERTO GRADO Y GRUPO: 3”A” Lenguaje oral Lenguaje escrito Pensamiento matemático Autorregularización Para establecer relaciones interpersonales No se involucra en clase Falta constantemente DOCENTE: YARIELA GUADALUPE HERNÁNDEZ DE LA ROSA MATRICULA INICIAL: 27 MATRICULA FINA: 25 NIVEL DE LOGRO ALCANZADO NOMBRE DE LOS ALUMNOS FAVORABLE 1. Sergio Yael

• APRENDIZAJES ESPERADOS Y RECOMENDACIONES

  Yuriiiihttp://www.mexicanbusinessweb.mx/wp-content/uploads/2015/08/Imagen1.jpg Niños DE Preescolar DE Dibujos Animados Todos En Capas Separadas ... http://www.gobierno.com.mx/img-notas/conafe.jpg INFORME PEDAGOGICO Programa: Preescolar Ciclo escolar 2015-2016 Comunidad: San Antonio Urapa Municipio: Huetamo Región: Huetamo Micro Región: Venustiano Carranza LEC: Rubicelia Saucedo Flores. CT: Aleyda Carranza García Asistente Educativo: Santos García Vargas Auxiliar de Operaciones: Raúl Téllez Govea Modalidad: Regulares CCT: 16KJN1486Q Municipio: Huetamo Region. Huetamo CONTENIDO PEDAGOGICO 1. PORTADA. 2. CROQUIS. 3. APRENDIZAJES Y RECOMENDACIONES. 4. NIVEL DE PARTICIPACION DE LOS

• ACIDOS Y BASES Aprendizajes Esperados: Identificación de ácidos y bases.

  nikosilva19Nombre de la escuela: Arqueles Vela Clave: 22DES0038O Ciclo Escolar: 2015-2016 Materia: Ciencias 3 Énfasis en Química Grado: 3 Grupo: F Nombre: Nombre de la Maestra: Clemencia Félix Basaldúa Nombre del Alumno: Nicolás Silva Luna Fecha de entrega: miércoles 27 de abril del 2016 http://es-puraquimica.weebly.com/uploads/6/1/9/4/6194280/707988.png?2 http://k32.kn3.net/3/7/6/6/7/5/45A.jpg ________________ ACIDOS Y BASES Aprendizajes Esperados: Identificación de ácidos y bases. Fundamento Teórico: Investigar las definiciones de los ácidos y las bases. R= Común: Un ácido es considerado tradicionalmente

• ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

  JuaquinosaSESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 1. DATOS GENERALES 1. Institución Educativa : Gustavo Ries 2. Área : Historia , Geografía y Economía 3. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores 4. Grado y Sección : 4° “A” 5. Duración : 135` 6. Fecha : 22 / 08 / 16 7. Hora : lunes: 7:00 p.m. - 9:15 a.m. 8. Jefe de Práctica : Emilio César Fernández Salas 9. Asesor de Práctica : Giovanna de la

• Planeacion por aprendizajes esperados

  josejarbanESCUELA OFTV No. 0397 “JOSÉ VASCONCELOS”, C.C.T. 15ETV0402R CICLO ESCOLAR 2016-2017 PLANIFICACIÓN DE UNA SECUENCIA DE APRENDIZAJE ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: SEGUNDO BLOQUE: 1 No. DE SECUENCIA: 2 No. De SESIONES: 10 PERIODO DE REALIZACIÓN: DEL 29 DE AGOSTO AL 13 DE SEPTIEMBRE ADECUACIÓN ( x ) DISEÑO: ( ) APRENDIZAJE ESPERADO: CONTRASTA LAS DISTINTAS FORMAS DE TRATAR UN MISMO TEMA EN DIFERENTES FUENTES. INTERPRETA DOCUMENTOS SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS. IDENTIFICA LOS DICUMENTOS NACIONALES E INTERNACIONALES

• APRENDIZAJES ESPERADOS/TEMAS DE REFLEXIÓN Y/O CONTENIDO.

  marianangelicachESCUELA PRIMARIA MULTIGRADO “CARMEN PRECIDO DE VAZQUEZ” C.C.T: 26DPR0674Q ZONA: 039 SECTOR:06 PROFESORA: MARIAN ANGELICA DE LA CRUZ RUIZ CICLO ESCOLAR 2016-2017 LUNES 10 OCTUBRE 2016 BLOQUE I MATERIA HORA APRENDIZAJES ESPERADOS/TEMAS DE REFLEXIÓN Y/O CONTENIDO SECUENCIA DIDÁCTICA /ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Español 7:30 A 8:30 Elaborar descripciones de trayectos a partir del uso de croquis. A.E: Interpreta croquis para identificar trayectos Elaborar y publicar anuncios publicitarios de productos o servicios que se ofrecen en su

• MI ALIMENTACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS:

  Mitzi1805COLEGIO MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA http://static.tumblr.com/6f8aed40f09c09acbf7b40943331d857/gjbzo9w/GhOmwowwq/tumblr_static_don_quijote_300_400_giro.jpg C.C.T. 15PPR3071S EL EXPLORADOR SEMANA DEL 22 AL 26 DE AGOSTO DE 2016 PROYECTO: MI ALIMENTACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS: * Explicarás que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos. * Describirás su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable. * Cuidarás tu alimentación para preservar la

• II.TITULO DE LA SESION: Marco teórico del teatro APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce los fundamentos teatrales

  juan6666xSESION DE APREDIZAJE DE TEATRO N° 01 1. AREA : ARTE Docente: César Romero Quijano Quinto Grado Fecha: 08-08 al 12-08-2016 II.TITULO DE LA SESION: Marco teórico del teatro 1. APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce los fundamentos teatrales COMPETENCIAS CAPACIDADES IND.RES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS INST. EVALUACION Apreciación Artística * Analiza el teatro a través de la historia. * Señala las características del género dramático * Escribe libretos cortos * Lista de cotejo Expresión Artística * Expresa sus

• APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDAD PRODUCTOS

  eliazargonzalez SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA SUPERVISION DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA No.6 PLANEACION DE 2 BIMESTRE HISTORIA 2. A) INFORMACION GENERAL ESCUELA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° ASIGNATURA HISTORIA II PROFESOR: CICLO ESCOLAR 2014-2015 BLOQUE 2 La Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia PERIODO 21 Oct.-17 Dic-2014 COMPETENCIAS Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. B) DESARROLLO

• COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

  Nitzia GallardoCAMPO FORMATIVO ASPECTO. COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO. SITUACION DIDACTICA. ORGANIZACION. TIEMPO. RECURSOS. Lenguaje y comunicación. Lenguaje escrito. Lenguaje oral. C: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. A.E: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas. Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares

• Intervencion docente pra logros de aprendizajes esperados.

  linda31 INTERVENCION DOCENTE PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES ESPERADOS. Los cincos componentes de los estándares curriculares del campo de formación Lenguaje y Comunicación: 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción de textos orales y participación de eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje. El profesor debe de desarrollar planes de trabajo con expectativas alcanzables, dando seguimiento y

• ASIGNATURA Y BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS TEMAS DE REFLEXION REFERENCIAS Y RECURSOS BIBLIOGRAFICOS

  patyyy99ASIGNATURA Y BLOQUE APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS TEMAS DE REFLEXION REFERENCIAS Y RECURSOS BIBLIOGRAFICOS ESPAÑOL BLOQUE III Expresa su opinión fundamental en un debate • Identifica el punto de vista del autor en un texto • Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplea • Conoce la función y organización del debate • Fundamenta sus opiniones al participar un debate • Emplea oraciones complejas al escribir e identificar la función

• Aprendizaje esperado.

  MARYCASESFicha de actividad didáctica Diana Itzel Cruz González Aprendizaje esperado Competencia Aspecto Campo formativo Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó. Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos Mundo natural Exploración y conocimiento del mundo El globo con energía Inicio (10 min)

• Aprendizajes esperados. Elabore un escrito libre en donde exprese su concepto sobre “el juego”

  lupivon1. Elabore un escrito libre en donde exprese su concepto sobre “el juego”. Considero que el juego en la historia de la humanidad ha sido de gran importancia, este se ha ido desarrollando a través del tiempo. Es algo tan común que hasta este momento desconozco alguna persona que nunca lo haya puesto en práctica. El juego no solo les llama la atención a los niños y niña, sino a todas las personas. Es algo

• APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.

  dombadAsignatura español: CONTENIDO: Discursos orales y sus funciones. AMBITO: Informativo. APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones. Y SE RELACIONA CON LA COMPETENCIA: Del manejo de la información. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar, identificar, evaluar. Seleccionar, organizar, y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica utilizar y compartir información con sentido ético. ¿Qué aspectos del desarrollo del alumno favorece? Favorece a que los

• APRENDIZAJES ESPERADOS :.

  Gema MorenoCAMPO FORMATIVO : ASPECTOS : TIEMPO: APRENDIZAJES ESPERADOS : MATERIAL: SITUACION DIDACTICA : Conozcamos la naturaleza. Lenguaje y comunicación. Pensamiento matemático. Exploración y conocimiento del mundo. Desarrollo físico y salud. Desarrollo personal y social. Exploración y apreciación artística. Lenguaje oral. Número. Mundo natural. Promoción de la salud. Relaciones interpersonales. Expresión y apreciación visual. Una semana * Expone información de un tópico, organizado cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su

• ¿COMO AFECTA LA ALIMENTACION INADECUADA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS?.

  maestracelinahttp://eva.sepyc.gob.mx/plataforma/media/imagenes/logos/upes.jpg CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR MATERIA: INVESTIGACION DE LA PRÁCTICA DOCENTE PROPIA ENSAYO: ¿COMO AFECTA LA ALIMENTACION INADECUADA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS? MAESTRO: MARIA ELIZABETH BERBER LIZARRAGA ALUMNA: CELINA DEL ROSARIO RÍOS PERAZA MAZATLÁN, SINALOA A 10 DE ENERO DEL 2015.- La alimentación adecuada es uno de los elementos más importantes que toda educadora debe reflexionar en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que depende de esta que los niños de preescolar lleguen a

• Aprendizajes esperados.

  caminclusivoCAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO. COMPETENCIAS 1. Resolver problemas de manera autónoma. 2. Comunicar información matemática. 3. Validar procedimientos y resultados. 4. Manejar técnicas eficientemente. APRENDIZAJES ESPERADOS. Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. 1. Conteo. 1. Reconoce el lugar que ocupa un objeto en una serie ordenada. 2. Dentro de un conjunto de objetos que representa el total, identifica el último numeral. 3. Identifica los números en orden y en forma escrita en situaciones escolares

• Evaluación Matemática Aprendizaje Esperado

  Magaly Lillophoto La Greda F-582 Profesor PIE Magaly Lillo Evaluación Matemática. Nombre: __________________________Curso: 5° básico Fecha: 30/30/2017 Puntaje: Nota: Aprendizaje Esperado OA 01 Representar y describir números naturales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1000 millones: * Identificando el valor posicional de los dígitos. * Componiendo y descomponiendo números naturales en forma estándar y expandida aproximando cantidades. * Comparando y ordenando números naturales en este ámbito numérico. * Dando ejemplos de estos números

• Impartir clases a los alumnos de primaria del grado asignado siguiendo la metodologia del colegio con el fin de que los alumnos alcancen el desarrollo de competencias de su grado mediante el logro de los aprendizajes esperados.

  felipeku[Título del documento] Recursos Humanos 21/Feb/2017 image1.png * Felipe kuri * Georgina Lanzagorta * Brenda Sánchez ________________ DESCRIPCIÓN DE PUESTOS Título del Puesto: Nombre del Ocupante: Fecha de Elaboración: Docente de primaria 14/02/17 Empresa: Promotora del desarrollo integral infantil Área / Departamento: Español Ubicación / Localidad: 19 oriente 1814 colonia rancho azcarate Universidad Iberoamericana Puebla. Admisiones. municipio de San Andrés Cholula. en la Reserva Territorial Atlixcayotl frente al Jardin del Arte Puesto del Jefe Inmediato:

• Aprendizaje Esperado CAMPOS FORMATIVOS

  GuillermoV.OBENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR NOMBRE DE LA DOCENTE EN FORMACIÓN: MARÍA FERNANDA VÁZQUEZ FLORES 6° SEMESTRE GRUPO “B” CICLO ESCOLAR 2014-2015 Aprendizaje Esperado Competencia Aspecto Campo Formativo Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que

• APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer características generales de los continentes y de los océanos

  Patita FelizEscuela España HGCS Prof.Patricia Campos 3° Prueba unidad II Nombre:__________________________________________________ Fecha:________ APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer características generales de los continentes y de los océanos 1.-Lea atentamente cada pregunta y encierre en un círculo la alternativa que tenga la respuesta más correcta (1pt. c/u). 1.- ¿Qué son los mares? a.- subdivisiones de los continentes. b.- Subdivisiones de los océanos. c.- Conjunto de rocas. 2.- ¿Cuáles son los puntos cardinales? a.- Este, Oeste, Norte y Sur. b.- Norte,

• Aprendizaje Esperado Intención Didáctica

  Edgar MenchacaAprendizaje Esperado Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción. Está en el Bloque IV. Intención Didáctica Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente Contenido Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva. Reactivo 1 Es la operación que da como resultado 34. Opciones de respuesta A) 40 + 6 B)

• Analisis de los aprendizajes esperados

  role1Análisis de los aprendizajes esperados En la escuela primaria “María Enriqueta Camarillo” se va a trabajar con quinto grado, la materia elegida es español, se trabajara el bloque dos el tema seleccionado pertenece a la práctica social del lenguaje el cual es: elaborar un compendio de leyendas; con el cual se busca favorecer las competencias que se mencionan a continuación: identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, empleando un lenguaje para comunicarse y

• Aprendizaje esperado: Identificar problemas que no admiten solución en los números naturales y que pueden ser resueltos en los números enteros.

  mvergara6Clase 1: “Descubriendo los números enteros” Aprendizaje esperado: Identificar problemas que no admiten solución en los números naturales y que pueden ser resueltos en los números enteros. Inicio * ¿Qué conjuntos numéricos conoces o has visto en los años anteriores? __________________________________________________________________ * ¿Qué sucede si tienes $500, pero debes pagar $1.000? __________________________________________________________________ * ¿Qué sucede en los concursos de televisión (respecto a los puntajes) cuando los participantes tienen más errores que aciertos? __________________________________________________________________ Desarrollo *

• Aprendizaje esperado: Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoración de la diversidad y los derechos humanos.

  Denisse PñaExamen del bloque 5 para 3ro grado Aprendizaje esperado: Promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoración de la diversidad y los derechos humanos. Atraviesan una etapa de su vida donde experimentan una serie de cambios físicos y psicológicos; como consecuencia se aprecia una maduración en sus capacidades cognoscitivas y sociales. 1. Púberes 2. Adolescentes 3. Niños 4. Adultos Existen desde hace muchos siglos y siempre se han combinado elementos básicos

• Aprendizaje esperado: Identificar la empresa como una organización social constituida, estructurada y gestionada para cumplir un objetivo

  Maritza MagdaC:\Users\mguzmano\Downloads\LOGOS\DUOC UC.jpg Informe Grupal Creación de Empresa • Aprendizaje esperado: Identificar la empresa como una organización social constituida, estructurada y gestionada para cumplir un objetivo. Actividad: Conforme a lo aprendido en esta Unidad sobre Empresa como organización social constituida y estructurada, se solicita confeccionar un Informe grupal respecto a la creación de su propia empresa. Para ello complete la siguiente información: 1. Identificación de grupo: 1. Indiquen el nombre de su grupo: 1. Señalen los

• Aprendizajes esperados. competencia

  xo1503competencia Aprendizajes esperados actividad recursos Producto / evidencia Instrumento de evaluación Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios ( marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios del conteo. Observa características relevantes de elementos del medio

• APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA QUE SUS SENTIDOS LE PERMITEN RELACIONARSE CON SU ALREDEDOR Y PRACTIQUE ACCIONES PARA CUIDARLOS.

  Martin Jhoel Jaimes RojoEXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA QUE SUS SENTIDOS LE PERMITEN RELACIONARSE CON SU ALREDEDOR Y PRACTIQUE ACCIONES PARA CUIDARLOS. 31- LOS SENTIDOS PERMITEN RELACIONARSE CON LO QUE TE RODEA ESCRIBE ALGUNAS ACCIONES QUE TE PERMITAN CIUDAR TUS SENTIDOS. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERAO: REPRESENTAR EN CROQUIS EL RECORRIDO DE LUGARES CERCANOS CON SIMBOLOS PROPIOS. 32.- DIBUJA EL RECORRIDO DE TU CASA A LA ESCUELA Y ESCRIBE CON TUS PROPIAS PALARAS PARA QUE

• Aprendizaje esperado - Actividad

  proton09Aprendizaje esperado ¿Qué es un aprendizaje esperado? Es aquello que se espera que los alumnos logren, de forma en donde se incluyen diversos elementos que permitan aceptar el grado de perfeccionamiento que se pretende lograr en los alumnos o en el grupo de forma concreta, observable y precisa. ¿En qué consiste un aprendizaje esperado? Consiste en organizar el contenido, la selección de estrategias y métodos de aprendizaje que va relacionado con el saber, saber hacer

• Pensamiento Matemático - Aprendizajes esperados

  ivantitanmCAMPO: Pensamiento Matemático Aspecto: Número APRENDIZAJES ESPERADOS * Reconoce algunos usos de los números en la vida cotidiana * Utiliza objetos, símbolos propios para representar cantidades * Reconoce el valor real de las monedas. COMPETENCIAS: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. * Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar igualar y comparar. Actividades de Inicio: * Que son

• TOMAR ACUERDOS CON SU TUTOR PARA QUE LOGRE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

  MARIA DEL PILAR HERMIDA HERNANDEZEscuela: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA AGROPECUARIA No. 132 CICLO ESCOLAR 2016 / 2017 Zona Escolar: 20 Ficha descriptiva del alumno JOSE ALFREDO SANCHEZ RODRIGUEZ 2 A promovido con condiciones Fortalezas Áreas de oportunidad * ALUMNO CON CIERTAS HABILIDADES PERO LE CUESTA TRABAJO DESARROLLARLAS * CUESTIONARIOS * MAPAS CONCEPTUALES Recomendaciones para su consideraciones en el próximo ciclo escolar 2017-2018 * TOMAR ACUERDOS CON SU TUTOR PARA QUE LOGRE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PROFR. RUPERTO CABALLERO DIAZ Escuela: __________________________________________________________________________________

• Concentrado de aprendizajes esperados tercer grado de primaria

  Mario AlatorreDOCENTE TITULAR: ______________________________________ GRADO: 2° GRUPO: “___” TURNO: __________________ PLANEACIÓN: ______________________________ FECHA DE EJECUCIÓN: ___________________________________________ Tema Competencia Transversalidad Actividades (Secuencia didáctica) Recurso Didáctico Evaluación: Presentación “El cartero” Clasificación de la comida saludable y no saludable Motricidad fina: Manzana. La importancia de la buena alimentación. Sandra grita fuerte: invita a expresarse en situaciones de riesgo. Importancia de seguir las normas de un lugar. Reglamento del salón. Rescate de aprendizajes previos: lo que aprendí en el preescolar.

• Diseño de indicadores de logro según aprendizajes esperados

  Emilia Cerda BustosMódulo 4: Evaluación de competencias en contextos educativos. Cuso: Evaluación de competencias. Evaluación formativa. “Diseño de indicadores de logro según aprendizajes esperados” Integrantes: Jesús Cerda. Paso 1: Análisis de aprendizaje esperado. 1. Seleccione una unidad de competencia de su asignatura y escríbanla en el siguiente recuadro. 1. Desde la unidad de competencia de su asignatura seleccione un unidad de aprendizaje y escríbanla en el siguiente recuadro. 3. Desde la unidad de aprendizaje seleccione un aprendizaje

• APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES SUGERIDAS

  jesus06658CUARTO AÑO PLAN COMÚN SEGUNDA UNIDAD : MATRICES Y DETERMINANTES. PROFESOR ENCARGADO : GEORG STÜCKRATH M. COLEGIO SAN MATEO OSORNO. APRENDIZAJES ESPERADOS : Los alumnos : * Reconocen la utilidad de las diferentes clases de números para ordenar, expresar códigos, aproximar y estimar medidas. * Incorporan al lenguaje habitual la expresión con distintas clases de números para comunicar los hechos de forma más completa y precisa. * Entienden el concepto de matriz como una ordenación

• CONTENIDO ESPECIFICO Uso del lenguaje para aprender APRENDIZAJES ESPERADOS

  yuri_agui_22GRADO: Primero GRUPO: NO. ALUMNOS: MATERIA: Español FECHA: Semana del 4 al 8 de abril BLOQUE: IV LECCIÓN: 12. Hago, pienso, siento y soy, 13. Poemas cortos, 14. Chapulín y la cebra, 15. La escritura de haikú. CONTENIDO ESPECIFICO Uso del lenguaje para aprender CAMPO FORMATIVO Lenguaje y comunicación APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifiquen los verbos en los textos y reconozcan su función para manifestar acciones y estados de ánimo de las personas; así como las acciones