Aprendizajes Esperados

• Planeacion ¿Cómo consideras las características del alumno de alto y bajo desempeño y las relaciono con el aprendizaje esperado?

  aryam20071. ¿Cómo consideras las características del alumno de alto y bajo desempeño y las relaciono con el aprendizaje esperado? El alumno con alto desempeño reflexiona y analiza lo que piden los problemas por lo que resuelve primeramente por el método de ensayo y error, a partir de este método llega a desarrollar y emplear las ecuaciones cuadráticas. Por otro lado el alumno de bajo desempeño no comprende ni analiza lo que se pide en cada

• Aprendizaje esperado: Reconoce la función de los trípticos para difundir información

  Nikolas Rivera1. Elije su aprendizaje esperado y competencia a desarrollar Aprendizaje esperado: Reconoce la función de los trípticos para difundir información. Competencias que se trabajaran con el aprendizaje esperado: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. 2. Describa el contexto interno y externo de

• EL ALUMNO APRENDE LAS HERRAMIENTAS DE ESTUDIOS PRESENTADAS POR EL DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA.

  chotocaSECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA TEMA: PROPUESTA DIDACTICA: EL ALUMNO APRENDE LAS HERRAMIENTAS DE ESTUDIOS PRESENTADAS POR EL DOCENTE PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Línea de investigación: Análisis de experiencia de enseñanza San Luis Rio Colorado S. junio del 2017 PROPUESTA DIDACTICA El alumno aprende las herramientas de estudios presentadas por el docente para el logro de los aprendizajes esperados de la asignatura de historia

• ARTICULACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

  Gina GonzalezPLANEACIÓN DE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE JARDÍN DE NIÑOS “Ricardo flores CCT: ZONA 37 SECTOR REGIÓN 11 TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: SITUACIÓN DIDÁCTICA __PROYECTO _x_TALLER _ DURACIÓN 1 semana Del 12 al 16 de junio APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S) Identifica lo que lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de la izquierda a derecha y de arriba abajo. ARTICULACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS Adquieran confianza para expresarse,

• CURSO APRENDIZAJES ESPERADOS

  OLLISAC1031. Elabora una tabla en tu cuaderno o en tu portafolio de evidencias donde anotes las ideas que más te llamaron la atención: Con las que más me identifico Que no comparto o comparto menos Que no me quedan claras o me parecen más confusas EL ENFOQUE HUMANISTA. LA ARTICULACION FORMAL DE LA EDUCACION OBLIGATORIA. EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES. ELIMINAR LAS BARRERAS A LA EDUCACION. MEJORAR LAS INFRAESTRUCTURAS DE LAS ESCUELAS MAS NECESITADAS. UN

• EJEMPLO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

  NIMZAJ19APRENDIZAJES ESPERADOS EN 1° BLOQUES Y PROYECTOS ESPAÑOL MATE EXP. DE LA NAT. F. C. Y E. EDUC. FÍSICA EDUC. ARTÍSTICA BLOQUE I AMBITO: ESTUDIO *Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema. Práctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aula. AMBITO: LITERATURA *Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. Práctica social del lenguaje: Identificar la información que proporcionan las portadas de los textos AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR *Establecer y

• Aprendizajes esperados: Plan de clases bloque 4 segundo grado

  Escuela Secundaria Benito JuárezDirección de Educación Secundaria y Servicios de apoyo http://www.seeklogo.com/images/G/Gobierno_del_Estado_de_M__xico-logo-9C20613289-seeklogo.com.gif Departamento de Educación Secundaria General, Valle de México Escuela Secundaria General No. 11 “Lic. Benito Juárez Ciclo Escolar 2017-2018 ASIGNATURA: Tecnología II Bloque 4: Planeación y organización técnica GRADO: 2º GRUPOS: K, L Propósitos: * Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica. * Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de

• APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprender y realizar inferencias de textos literarios y no literarios

  EstimusaAPRENDIZAJES ESPERADOS: -Comprender y realizar inferencias de textos literarios y no literarios ¿Cómo sacar conclusiones y hacer inferencias?. Muy a menudo cuando lees, sacas conclusiones o haces inferencias. Algunas veces el autor no te da todos los detalles. Tú necesitas imaginar algo por ti mismo. Un autor puede describir a un personaje de una historia cruzando el puente del Arzobispo. El autor no te dice donde toma parte la escena, pero puedes imaginarlo por tu

• Aprendizaje esperado: identificar la sociedad como forma de empresa colectiva

  Paolo Ignacio Zarate ArayaAspectos Legales para emprender (02/04/2018) Aprendizaje esperado: identificar la sociedad como forma de empresa colectiva La empresa colectiva -Persona jurídica Derecho publico→estado Derecho privado→fin de lucro→Las sociedades →sin fin de lucro→coorporaciones – fundaciones (NO NOS INTERESA) Sociedad-Art 2053 del código civil. Define a la sociedad como “un contrato en que dos o mas personas estipulan poner algo en común con la mira de repartir entre si los beneficios que de ello provengan”. -Contrato: Acuerdo de

• CAMPOS FORMATIVOS. APRENDIZAJES ESPERADOS

  thannia12CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS Exploración y conocimiento del mundo. Lenguaje y comunicación Desarrollo físico y salud Desarrollo personal y social - Identifica las instituciones públicas recreativas, culturales, de salud, educativas, de comunicación y transporte que existen en su comunidad, sabe qué servicios prestan y cómo ella o él y su familia pueden obtener los servicios. - Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transporte y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para satisfacer necesidades semejantes. -

• ¿COMO LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN SU SECUENCIA DIDACTICA CORRESPONDEN CON EL ENFOQUE DIDACTICO DE LA ASIGNATURA PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA?

  SpaikyxhuloTAREA EVALUATIVA 3 ¿COMO LAS ACTIVIDADES PLANTEADAS EN SU SECUENCIA DIDACTICA CORRESPONDEN CON EL ENFOQUE DIDACTICO DE LA ASIGNATURA PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS DE PRIMARIA? La secuencia didáctica planteada dentro de mi planeación tiene tres momentos inicio, desarrollo y cierre. Fue seleccionado este aprendizaje esperado porque favorece la mejora de los hábitos alimenticios de los alumnos y porque se realizó en el mes de octubre que se conmemora el

• Puertas cerradas PLANEACIÓN DE LA CORRESPONDENCIA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, ENTRE LOS ACTUALES MATERIALES EDUCATIVOS DE TELESECUNDARIAS Y LOS SEÑALADOS EN LOS NUEVOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011.

  AUPB651120Q39PLANEACIÓN DE LA CORRESPONDENCIA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, ENTRE LOS ACTUALES MATERIALES EDUCATIVOS DE TELESECUNDARIAS Y LOS SEÑALADOS EN LOS NUEVOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011. TELESECUNDARIA: “EMILIANO ZAPATA” ANGEL R. CABADA VER. ZONA: 23 CICLO ESCOLAR: 2012-2013 ASIGNATURA: BLOQUE: I I GRADO: PRIMERO TITULO DEL BLOQUE: COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: SECUENCIA RELACIONADA PROGRAMA DE T.V. APRENCIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS / O INTERPRETACION OBJETIVOS DIGITALES DE APRENDIZAJE. (ODAS) PROFESOR (A):________________________________________________ PLANEACIÓN DE LA CORRESPONDENCIA DE LOS APRENDIZAJES

• Matemáticas Financieras. Aprendizaje esperado

  Maria Jesus Ojeda CaroEVALUACIÓN Nº1-.- ASIGNATURA: Matemáticas Financieras SEMESTRE: Prueba 1º Tº de respuesta: 90 Minutos FECHA: Nombre del Alumno: Maria Jesús Ojeda Caro.- Docente: HÉCTOR ADRIÁN NÚÑEZ MANCILLA Puntaje Ideal: 34 Ptje. Obtenido: NOTA FINAL: Aplique las formulas correspondientes, y exprese su respuesta en el lugar indicado para ello, solo le corregirán, los resultados expresados dentro del cuadro. (trabajar con 2 decimales) INSTRUCCIONES GENERALES: 1. La nota 4.0 se obtiene logrando un 60% del puntaje total. 2.

• Retos para el logro de aprendizaje esperado

  alfre2anchezCiencias y tecnología, Física secundaria 2 Eje: Materia, Energía e Interacciones Naturaleza macro, micro y submicro Aprendizajes esperados Describe algunos avances en las características y composición del Universo (estrellas, galaxias y otros sistemas). Previamente los alumnos ya conocen acerca del tema, específicamente en quinto grado con el aprendizaje esperado: “Infiere que los cuerpos celestes y el cielo Observable son muy grandes y conoce sobre el desarrollo de los telescopios que han permitido observarlos.” Por tal

• APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de las frases publicitarias

  Cleotilde Moreno ChaviraAPRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de las frases publicitarias Sesión: 1 Contenido/Temas de Reflexión: Estereotipos en la publicidad Función sugestiva de las frases publicitarias Estrategias para persuadir Actividades Inicio: * Preguntar en el grupo ¿alguna vez alguno de ustedes se han sorprendido cantando la canción de un anuncio publicitario? ¿Han escuchado en su comunidad algún anuncio publicitario? ¿ a qué crees que se deba?, ¿ recuerdan alguna frase utilizada en algunos de

• Instrumentos de evaluacion. Aprendizaje esperado: Conoce la estructura de una obra de teatro

  fer160594Nombre del curso o asignatura: Español Nombre del facilitador: Fernando David Salgado Bernal Nombre del participante: quinto grado grupo “A” Fecha de aplicación: 08 de mayo del 2018 Aprendizaje esperado: Conoce la estructura de una obra de teatro. Evidencia: Concepto de obra de teatro elaborado de manera grupal, elaboración de un breve texto a partir de una serie de imágenes secuenciadas. Problema del contexto Necesidad: los alumnos no cuentas con las herramientas necesarias para un

• Aprendizaje esperado: Elaborar maquina mágica con su respectivo manual de uso.

  nicolemoreno29Escuela Teresiana de San José Imagen 108 Fundada el 15 de Octubre de 1892 Profesora Nicole Moreno Medina RÚBRICA PARA EVALUAR MAQUINA MÁGICA Aprendizaje esperado: Elaborar maquina mágica con su respectivo manual de uso. OA14: Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara; utilicen conectores adecuados; tengan coherencia en sus oraciones; incluyan descripciones y diálogo. Indicadores Logrado P. Medianamente logrado P. Escasamente logrado P. Presentación del trabajo El

• Aprendizajes esperados. Con base a mi experiencia como docente frente a grupo

  Carlos AmilcarCon base a mi experiencia como docente frente a grupo, puedo comentar que: Los cambios para mejorar siempre han existido, pienso que uno desde su posición siempre trata de hacer lo mejor, pero la realidad es otra. En nuestro caso de Telesecundaria, las reformas han venido a modificar la concepción original de nuestro susbsitema. El programa de clases televisivas diarias evolucionaron a clases grabadas por semana, con la última reforma del 2006, se implementaron los

• Aprendizajes esperados del año

  Carolina SchwarzenbergPlanificación. Mes: Marzo Eje Temático: Tema 1 Comienza el año Tiempo: 2 semanas Ámbito Núcleo Eje Aprendizajes Esperados Comunicación Lenguaje verbal: Comunicación Oral * Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos. * Expresarse oralmente en distintos contextos sobre temas de su interés. * Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos. * Formación personal y social. Autonomía Motricidad * Coordinar sus habilidades motrices gruesas, controlando diversos movimientos y desplazamientos, alternando

• MODELO “T” POR APRENDIZAJE ESPERADO

  tepochafaMODELO “T” POR APRENDIZAJE ESPERADO SECCIÓN: Secundaria GRADO : 3° MATERIA:Español III GRUPO(S): 31 al 35 PROFESOR(A): BIMESTRE: 1° Bimestre Aprendizaje Esperado: Reglamento y examen diagnóstico Fecha de inicio del aprendizaje esperado: 21 Agosto Fecha de Término del aprendizaje esperado: 25 Agosto CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE Actividad de integración Examen diagnóstico de conocimientos Examen diagnóstico de lectura y PPM * Síntesis de información a través de esquemas de llaves, marcos conceptuales, redes conceptuales, resúmenes,

• APRENDIZAJES ESPERADOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  gratitutaUNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO “UNIDAD ACADEMICA PROFESIONAL DE CHIMALHUACAN” “PROYECTOS COLABORATIVOS EN EL AULA” TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACION PRESENTA: JENNIFER VALVERDE ESPINOZA DIRECTOR DE TESIS: María Dolores Cortés Sánchez JUNIO 2016 INDICE DE CONTENIDOS INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………… 1. . TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)……. 1. DEFINICIÓN TIC………………………………………………………………………. 1. LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO……………………………………………………………... 1. RED ILCE (INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA)…………………………………………………………………………… 1. RED

• Organización trimestral aprendizajes esperados

  babyshotterORGANIZACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS PARA PRIMARIA PRIMER GRADO ________________ AGOSTO ASIGNATURA Semana 1. Del 20 al 24 de agosto Semana 2. Del 27 al 31 de agosto Español Planeación Diagnóstica Actividad puntual. Conocemos la escuela. Actividades: Nuestros nombres. Paseo por la escuela. Las personas que trabajan en la escuela. Letras y números. Aprendamos a leer y escribir: Palabras que empiezan como… Tiempo de leer: “El plan de los ratones”. Matemáticas Planeación

• Aprendizaje esperado, Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”,

  berrelunaAprendizaje esperado, Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”, DIAGNÓSTICO DE GRUPO El jardín de niños “Vicente Ordóñez Rangel”, es de organización bidocente que atiende el segundo y tercer grado en el turno matutino, teniendo una población de 73 niños en el ciclo escolar 2017-2018. Se encuentra ubicado en la comunidad rural de San Miguel Ferrería del municipio de Zapotlanejo en el estado de Quintana Roo.

• PLANEACION TERCER GRADO. APRENDIZAJES ESPERADOS

  SARAHY_FLORES_OÁREA Artes GRADO y GRUPO 3º TIEMPO Semana 1. Del 1 al 5 de octubre. APRENDIZAJES CLAVE EJE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS PRÁCTICA ARTÍSTICA • PROYECTO ARTÍSTICO • Elige en colectivo el tema y las técnicas del trabajo artístico a presentar. • Utiliza diversos materiales y practica las técnicas elegidas para preparar el trabajo artístico colectivo (bidimensional). ACTIVIDADES Collage Previo a la actividad, solicitar a los alumnos lleven al salón fotografías, telas y otros materiales. Así

• TAREAS EVALUATIVAS. Las características del aprendizaje esperado

  YAREXARETAREA EVALUATIVA 1. ¿Cómo las actividades que incorporó en la planeación atienden las características de desarrollo y de aprendizaje de sus alumnos de telesecundaria, así como los contextos familiar, escolar y sociocultural identificados en su diagnóstico? 1.-¿De qué manera las actividades de la secuencia didáctica son acordes con las características, intereses y necesidades de sus estudiantes? Sin duda alguna es necesario e indispensable conocer las situaciones internas y externas en las que se desenvuelven nuestros

• Necesidades educativas y la diversidad de los alumnos para favorecer el logro del aprendizaje esperado?

  famdionicio¿De qué manera, en las actividades de aprendizaje implementadas, la organización de los alumnos y el uso de los recursos (tiempo, espacio y materiales) disponibles en el contexto atendieron las necesidades educativas y la diversidad de los alumnos para favorecer el logro del aprendizaje esperado? Para iniciar es necesario aclarar que la atención que se prestó a las necesidades educativas y la diversidad de los alumnos se considera de gran eficiencia, para la planeación se

• APRENDIZAJE ESPERADO, causas y efectos de la contaminación del agua, aire, y suelo

  Gabyvazquez98APRENDIZAJE ESPERADO Fecha: 1º. De octubre *Reconocer algunas causas y efectos de la contaminación del agua, aire, y suelo. REGISTRO ANECDOTICO La clase se inicio cuestionando a los alumnos: ¿Qué saben o conocen de la contaminación? La alumna Aurora participo y comento que: “para ella la contaminación era un peligro para los seres vivos”. Hubo varias participaciones de ellos en su mayoría las respuestas se encaminaban a que era muy mala la contaminación. Se les

• Aprendizaje esperado; participa en la elaboración del reglamento escolar

  roybidjiPractica 1 Para convivir sanamente Ámbito: Participación Social Aprendizaje esperado; participa en la elaboración del reglamento escolar Practica social de lenguaje; producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia. Meta de Aprendizaje El aprendizaje consiste en que participes en la elaboración de una propuesta de reglamento escolar por medio de una toma de acuerdos la práctica es importante por que en cualquier entorno social se agrande o pequeño nos permite resolver conflictos

• DIAGNOSTICO. APRENDIZAJE ESPERADO

  PRATSEDIZPLANEACIÓN DE MATEMÁTICAS TRAYECO 2. La centena EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO Número, álgebra y variación Número, adición y sustracción Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000. Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100. PROPÓSITO DEL TRAYECTO Este trayecto, se invita a profundizar en el conocimiento

• ¿Cómo las actividades planeadas en su secuencia didáctica corresponden con el enfoque didáctico de la asignatura para el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos de primaria?

  blancavaldez3.- ¿Cómo las actividades planeadas en su secuencia didáctica corresponden con el enfoque didáctico de la asignatura para el logro de los aprendizajes esperados en los alumnos de primaria? La experiencia nos dice que un buen maestro debe generar las condiciones necesarias para que sus alumnos se apropien o accedan al conocimiento de una manera sencilla, significativa y eficaz. Por eso las actividades que se propongan al diseñar su plan de clases deben ser significativas,

• Organización Trimestral de los Aprendizajes Esperados

  GADIEL2205ANEXO 14 C.T.30EPR1740R EVALUACION DE SIMULACROS FECHA: 19 DE septiembre DATOS DEL INMUEBLE Plantel Educativo: EL NIÑO ARTILLERO Domicilio: EMILIALANO ZAPATA S/N Colonia: CENTRO Municipio: PASO DE OVEJAS C.P. ____________________ Teléfonos: 2292111942 Fax: ______________________________ Uso del inmueble: SALON DE CLASES No. De pisos: 1 No. De escaleras de servicio: _________ ¿Tiene escaleras de emergencia? NO ¿Cuenta con sótano? NO ¿Cuenta con estacionamiento? NO ¿De qué capacidad?____________ Nombre del responsable del plantel: GADIEL IRAM GOMEZ HERNANDEZ

• PLANIFICACION PERIODOS CON APRENDIZAJES ESPERADOS (JUGANDO APRENDO A LEER Y A CONTAR)

  Gloria Joscelyn Villar BalvoaPLANIFICACION PERIODOS CON APRENDIZAJES ESPERADOS (JUGANDO APRENDO A LEER Y A CONTAR) DIA PERIODO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO. HABILIDADES ESPECÍFICAS A TRABAJAR. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA ESTRATEGIA DE MEDIACION MATERIALES Con mis habilidades y talentos yo juego y aprendo. Lenguaje escrito (1) Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasía y brindar nuevos conocimiento. 1.-. Explora textos literarios 2Disfruta de la audición de texto breve y sencillo. 3.- Manifiesta

• Aprendizajes esperados administración

  Khai Tai________________ Durante las primeras semanas de clase de introducción a la administración, aprendimos distintos términos y conceptos que nos ayudan al entendimiento de la administración a nuestra carrera. No solo conceptos, sino, reglas básicas y necesarias para el desarrollo de una buena administración Por ejemplo.- La administración puede: -Llevar cuentas -Organización -Crear sistemas -Anotar movimientos (recursos) -Ingresos -Innovar La administración es una ciencia que se encarga de planear, organizar, dirigir y controlar los recursos de

• Examen 1 er bimestre CON aprendizajes esperados

  Mara De JesúsProfesoras: Mara De Jesús Pérez y Ana Lilia Pérez Barrera ESCUELA DE PARTICIPACIÓN No. 7 Instrumento de evaluación 1er. Bimestre. TERCER GRADO Ciclo escolar 2015-2016 Nombre: ___________________________________________ Grupo: ____________ Fecha: _________________ Firma del padre o tutor: _______________________ ESPAÑOL LA BIBLIOTECA https://ciba.blogia.com/upload/20081005004701--coneixements1.gif Es un lugar que contiene libros y otros documentos organizados destinados a servir al público. La biblioteca es un espacio para leer, estudiar y poder hacer trabajos de búsqueda de información y como todo

• EJE: TEMA: APRENDIZAJE ESPERADO: Proyecto Artístico Indaga distintas danzas rituales

  estre23EJE: TEMA: APRENDIZAJE ESPERADO: Práctica artística Proyecto Artístico Indaga distintas danzas rituales, identificando su significado, historia y contexto. Apreciación, estética y creatividad Imaginación y creatividad Crea y participa en una danza libre para presentar movimientos, secuencias y temáticas de manera original. PROPÓSITO: Que los alumnos reconozcan la historicidad y la relación que tiene la danza en nuestro país, y así poder identificar la importancia que tiene culturalmente cada una de las danzas a trabajar. Acercar

• DOSIFICACIÒN GENERAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÒN PRIMARIA

  cvarvaMatemáticas 1er. Grado Primaria DOSIFICACIÒN GENERAL DE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL SEGUNDO TRIMESTRE DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÒN PRIMARIA. El libro del alumno se compone de 3 Bloques. Bloque 2. Trayectos 10 1.- Continuemos con longitudes 78 2.- Más sucesos en el tiempo 82 3.- Hasta 50 87 4.- Más figuras geométricas 96 5.- Experimentar con la capacidad 101 6.- Otra vez 50 105 7.- Construcciones geométricas 117 8.- Organización de datos 122 9.- Hasta 100

• APRENDIZAJE ESPERADO AMBITO

  SandraGomezVAMBITO NUCLEO APRENDIZAJE ESPERADO APRENDIZAJE ESPECIFICO FECHA EXPERIENCIAS EDUCATIVAS ORIENTACIONES PEDAGOGICAS RECURSOS EVALUACION Formación personal y social Autonomía 4.-Desplazarse en distintas formas , con amplias posibilidades de intervención (Actividad física) Desplazarse en distintas formas 2 Noviembre -Seguir circuito de saltos -saltar parados con los dos pies juntos hacia adelante y hacia atrás _Saltar de distintas alturas _Saltar una cuerda en el suelo. -Comentar la actividad Se iniciara la actividad física haciendo un pequeño precalentamiento Se

• APRENDIZAJE ESPERADO: DESTACA LA IMPORTANCIA DE LAS TÉCNICAS EN LAS ARTES VISUALES

  karina.gtzESCUELA SECUNDARIA Nº 55 “LIC. GUSTAVO DÍAZ ORDAZ” ZONA ESCOLAR 41 REGIÓN 11 C.T. 19ESS0144J ARTES II 3er BIMESTRE: ENERO-FEBRERO CICLO ESCOLAR 2017-2018 ELABORADO POR: PROFRA. CARMINA VÉLEZ. NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________GPO: _____ N° LISTA: _____ ACIERTOS __________ CALIFICACIÓN _________ * APRENDIZAJE ESPERADO: DESTACA LA IMPORTANCIA DE LAS TÉCNICAS EN LAS ARTES VISUALES. I.- SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA. 1.- La palabra técnica se deriva del griego: a) acro b) techne c) acrom d) estilo 2.-

• Técnicas y estrategias. Aprendizajes esperados

  karina98999TECNICAS Y ESTRATEGIAS Número de Unidades: 5 Sesiones por semana: Horas por sesión: Objetivo General: Desarrollar habilidades docentes que permitan generar estrategias didácticas basadas en la educación Universitaria de acuerdo a sus necesidades. Introducción Los objetivos primordiales del cambio educativo están en lograr en los docentes un desarrollo amplio y profundo del conocimiento, además del desarrollo de las habilidades, actitudes y valores. El docente es el principal actor en la transformación que ha iniciado el

• ¿Cómo mejorar los aprendizajes esperados, por medio de la lectoescritura de tercer año de preescolar, mediante la planeación didáctica, enfocada en un círculo de lectura?

  Guille Coboz KobrodzUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 302 VERACRUZ Nombre del proyecto: ¿Cómo mejorar los aprendizajes esperados, por medio de la lectoescritura de tercer año de preescolar, mediante la planeación didáctica, enfocada en un círculo de lectura? Nombre: María de los Ángeles Romero Salinas Nombre de la profesora: Ruth Martínez López Materia: “Contexto y Valoración de la Práctica Docente” Grupo:506 Fecha de entrega: 14 de diciembre del 2017 II planteamiento del problema de innovación Descripción de la problemática.

• APRENDIZAJE ESPERADO : Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras

  ivan8507REACTIVOS 4° GRADO ESC. PRIM. AQUILES SERDAN. ESPAÑOL APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras. PÁGINA DE LIBRO: 20. 1. Completa el siguiente trabalenguas utilizando palabras que rimen. Resultado de imagen para actividad de trabalenguas a) rana gato rana charca larga mosca rana ronca hermana b) rana hermana rana charca mojada piña abeja ronca primo c) rana hermana rana charca mojada mosca rana ronca hermana d) lagartija hermana rana

• JUST 3003 Assessment dos (Valor 20 puntos) Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

  GIOC 69[JUST 3003: SISTEMA DE JUSTICIA JUVENIL] ASSESSMENT 1 JUST 3003 Assessment dos (Valor 20 puntos) Resultados de aprendizaje esperados (RAE) Resultados de Aprendizaje Específicos Semanal Se cumple en:(FD/A/T #) Competencias del Programa Perfil del estudiante NUC 3.1 Interpretar los aspectos legales para procesar a un menor. FD A/T 7, 10 2,3,4,7 2. Contrastar política pública con las tres leyes de menores de Puerto Rico. FD A/T 7, 10 2,3,4,7 Tabla comparativa de las Leyes de

• Ciencias naturales Aprendizaje esperado

  Rulos64SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO VILLA” C.C.T. 24DPR2659N Zona Escolar 018 Sector XII Iturbide No. 2, San Ciro de Acosta, S.L.P. Ciencias naturales Aprendizaje esperado: Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas. Tiempo: 27 al 31 de agosto. 2 sesiones Enfoque: Desarrollo del conocimiento científico. Propósito de educación primaria Contenido Campo de formación académica: Practiquen hábitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes

• ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN UN ALUMNO 4° CON BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN LECTORA

  dammarisfraaustoINSTITUTO DE EDUCACION NORMAL “GRAL. LAZARO CARDENAS DEL RÍO” LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA QUINTO SEMESTRE ESTRATEGIAS EDUCTIVAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL EN UN ALUMNO 4° CON BAJO NIVEL DE COMPRENSION LECTORA PRESENTADO POR: DAMARIS AXEL FRAUSTO ESPINO ASESOR DE INVESTIGACIÓN: MTRO. JOSÉ JORGE PRADO MENDOZA CD. LERDO, DGO. DICIEMBRE, 2018. TEMA A INVESTIGAR A lo largo de la primera jornada de observación y practica que se llevo

• ¡Puede lograrlo¡ APRENDIZAJES ESPERADOS

  frayramonPLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa : Fray Ramón Rojas 2. Área Curricular : Persona Familia y Relaciones Humanas 3. Grado y Sección : 2° “A”,”B”,”C” 4. 5. Duración : 3 HORAS 6. Profesora : Rosa Ysabel Pecho Carrizales TÍTULO: ¡Puede lograrlo¡ APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES Afirma su identidad Reconoce sus habilidades y valora su importancia para alcanzar sus logros. * Reconoce el valor de sus logros * Reconoce la

• Metodologia DE LA Investigacion Aprendizajes Esperados

  VALLOLETMASLICENCIATURA: LIC. EN LENGUA INGLESA ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN PROFESOR DOCENTE : MAS YAH VIOLETA ISABEL DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En la materia de Metodología de la investigación, el alumno identificara los métodos más usuales y las herramientas para lograr resultados eficientes, de igual manera se estará aplicando a ejemplos de la vida cotidiana. Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura: Metodología de la investigación 4313 Semestre: Seriación: Tercer Semestre No. de sesiones:

• Implementación de la secuencia para lograr el aprendizaje esperado

  leandro199327Durante la implementación de la secuencia para lograr el aprendizaje esperado, en cada una de las sesiones se fue evaluando cada una de las acciones realizadas por los alumnos tomando en cuenta los tipos de evaluación (diagnóstica, formativa, y sumativa) que en base al apoyo de acciones técnicas e instrumentos, los alumnos fueron conociendo sus fortalezas. La evaluación diagnostica que fue por medio de una lluvia de ideas sobre lo que conocían acerca de los

• APRENDIZAJE ESPERADO/ OBJETIVO matematicas

  kjshjksdhAPRENDIZAJE ESPERADO/ OBJETIVO ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS OA 8 Determinar las unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictórica y simbólica. Inicio: Se comienza la clase con un saludo cordial presentando el objetivo e indicadores (se escribe, lee e interroga), acordando el ambiente propicio para el aprendizaje. Se realiza una actividad motivadora para rescatar y potenciar conocimientos previos. El docente relata a los estudiantes un cuento: Había

• Análisis 8. Mapa curricular y dosificación de aprendizajes esperados

  Fidel DominguezAnálisis 8. Mapa curricular y dosificación de aprendizajes esperados Una de las herramientas que permite identificar de manera horizontal como están secuenciados y graduados es la dosificación de los aprendizajes esperados, para eso enseñar matemáticas implica conocer de manera que cada uno de los ejes aporte el desarrollo del pensamiento matemático de los alumnos, además de adentrase de manera profunda en los contenidos, estos conocimientos permiten construir espacios de aprendizaje adecuados, además de establecer conexiones

• CONCENTRADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS 5 GRADO

  Alex MendozaSUMA APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE RELACIONAN CON EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE SUMA SIMBOLOGÍA ALIMENTACIÓN SANA ACTIVACIÓN FÍSICA MANEJO DE RESIDUOS (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE) AGUA PARA EL FUTURO QUINTO GRADO CONCENTRADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA 2011 BLOQUE I ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES GEOGRAFÍA HISTORIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA exposición oral. • Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oracio nes de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales. • Usa palabras