Autismo

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• Autismo. El espectro autista es un trastorno generalizado del desarrollo

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• Autismo. Las prevalencias mostradas corresponden a 23 trastornos mentales

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• “LA HISTORIA DE MI HERMANO CON AUTISMO. LAS MUCHAS CARAS DEL AUTISMO”

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• Sistema Inmótico para favorecer la vida autónoma de personas con autismo

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  Kytzia Ayelet KetherAutismo 2015 ¿POR QUÉ LOS NIÑOS CON AUTISMO MUESTRAN UN MEJOR DESEMPEÑO ARTÍSTICO? INTRODUCCIÓN El autismo, en sentido estricto, tal como fue definido por Leo Kanner en 1943, es un trastorno relativamente infrecuente, las alteraciones de lo que se ha llamado "el espectro autista" son mucho más frecuentes y se

• Planaciones educación especial. TDAH, Disfasia, Autismo, otras condiciones

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• INCLUSION ESCOLAR PARA PERSONAS CON AUTISMO Y LA FALTA DE CAPACITACION DOCENTE

  Karen Alday“Inclusión escolar para personas con autismo y la falta de capacitación docente.” Lic. Ejecutiva en Psicología Bases metodológicas de la investigación Unidad VII PROYECTO DE INVESTIGACION “INCLUSION ESCOLAR PARA PERSONAS CON AUTISMO Y LA FALTA DE CAPACITACION DOCENTE” Facilitador: Mtra. María del Rocío Maldonado Toledano Autora: Karen García Alday México

• AUTISMO Guía para padres y profesionales Matías Cadaveira/ Claudio Waisburg.

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• Discapacidades intelectuales, autismo y trastornos generalizados del desarrollo

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• La atención a educandos incluidos con diagnóstico de autismo en el contexto regular

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• El Autismo es un síndrome que pertenece a los trastornos generalizados del desarrollo

  kellyta16Introducción El Autismo es un síndrome que pertenece a los trastornos generalizados del desarrollo, es decir afecta a la socialización, donde las funciones del cerebro son alteradas. Principalmente afecta las habilidades sociales (no hay interacción, son insociables), comunicativas (problemas del lenguaje verbal y no verbal) y cognitivas, alterando todo su

• La importancia, características, comportamiento, las causas que provocaron el autismo

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• Conceptualizacion Y Politica De La Atencion Educativa Integral De Personas Con Autismo

  lismadytuvo que ser reorientado. La dos aulas de atención que habían sido creadas en el interior del país fueron cerradas básicamente por problemas en la gestión administrativa. De la diversidad de instituciones adscritas a la Modalidad de Educación Especial que vienen atendiendo población con autismo con sus programas siguen destacando

• Planifique una actividad para un niño, eligiendo un criterio de severidad del autismo

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  laurafrc98INTRODUCCIÓN La investigación, Diseño de un manual de estrategias mediadoras para el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes con Síndrome de Asperger dirigido a los adolescentes del Colegio Salesiano Pio XII del Municipio Miranda del Estado Falcón está específicamente, dirigida a diagnosticar las estrategias tomadas por el docente para la

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  monyrojaAutismo de alto funcionamiento y Síndrome de Asperger, ¿son sinónimos? Se reconoce un acuerdo internacional en cuanto a aceptar que existe una relación entre el Síndrome de Asperger y el continuo del espectro autista. Pero, a la vez, existen diferencias respecto a si ambos trastornos constituyen una misma entidad clínica,

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• ¿Qué técnicas no invasivas se pueden usar para controlar la crisis de un niño con autismo?

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• : "LA INTERACCIÓN COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA AUTONOMÍA PERSONAL EN ALUMNOS CON AUTISMO"

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• CHAT (CUESTIONARIO PARA DETECCIÓN DE RIESGO DE AUTISMO A LOS 18 MESES) Autores Baron-Cohen Et Al.

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• La importancia en la sociedad del conocimiento sobre las características y el tratamiento del autismo

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