Autismo

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• Autismo. Los 11 mandamientos de los padres

  mita218AUTISMO. LOS 11 MANDAMIENTOS DE LOS PADRES 1. “No mantendrás a tu hijo encerrado en tu casa.” Todos sabemos lo difícil que es salir con los niños con autismo a restaurantes, viajes, compras, cumpleaños y otros eventos sociales. A menudo, nuestros hijos tienden a correr sin rumbo fijo, no saben

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• Autismo DIFICULTAD EN LOS PROCESOS MENTALES

  jody belenoDIFICULTAD EN LOS PROCESOS MENTALES Los estudios sobre la etiología del autismo permite establecer teorías en relación con la expresión y la naturaleza de los síntomas autistas, las cuales enriquecen la visión del maestro en el aula. Es importante que el docente sepa identificar las conductas típicas de los niños

• Ser o no ser: un estudio acerca del autismo

  julieta joyasSer o no ser: un estudio acerca del autismo El texto parte aclarando que los niños autistas se encuentran entre el limbo de “ser” y “no ser”. Y se propone el estudio de cómo este sentido se vio amenazado en la infancia. La autora plantea que todos los niños que

• Instrumentos Para La Evaluación Del Autismo

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• SINDROME DE HIPERACTIVIDAD, AUTISMO Y ASPERG

  mony09INTRODUCCION Estudiaremos Algunos de los trastornos mas comunes en los niños, el Síndrome de Asperg, THDA, y el Autismo, tienen características muy similares, entre ellos el comportamiento y el alto desarrollo intelectual. A continuación miraremos sus tratamientos, diferencias y como diagnosticar a este tipo de personas, sin confundirnos. AUTISMO SINDROME

• Autismo - clasificación y recursos externos

  riosmeza77AUTISMO Autismo Clasificación y recursos externos CIE-10 F84.0 CIE-9 299.0 OMIM 209850 DiseasesDB 1142 MedlinePlus 001526 eMedicine med/3202 MeSH D001321 Aviso médico El autismo es un espectro de trastornos caracterizados por graves déficits del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la socialización, la comunicación, imaginación, planificación, reciprocidad emocional y conductas

• Entrevista a una mama con un hijo con autismo

  Jorge Heriberto Nolazco EstradaIntroducción De acuerdo con el DSM-5 el trastorno del espectro autista es cuando existe deficiencias persistentes en la comunicación social y en la interacción social en diversos contextos. A continuación, se presenta una entrevista hecha a una mamá con un hijo diagnosticado con autismo y compartirá como ha sido su

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  Kgm24ia08¿Qué es? El autismo es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas en general son incapacidad de interacción social, aislamiento, esterotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos). El autista no se hace, nace. El bebé autista puede

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  SOLNACIENTE777Departamento de Psicología C.E.B.E. Luisa Sologuren de Sabogal GUIA DE ACTIVIDADES PARA PROGRAMAS DE AUTISMO Esta Guía de actividades y/o acciones ha sido desarrollada según teorías de desarrollo humano y estrategia de modificación de conducta Junto con efectivos programas, esta guía puede usarse para “condicionar” o “modificar” conducta e iniciar

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  dacropIII. PROSPECTIVA PARA LA ATENCION INTEGRAL DEL EDUCANDO CON AUTISMO 3.1. CARACTERIZACION DEL EDUCANDO ATENDIDO EN EL AREA DE AUTISMO La conceptualización del educando con autismo se debe contextualizar dentro de la definición de autismo propuesta por Negrón e Ibarra (1991) y la actual definición de la ASA la cual

• El Autismo, principales causas y consecuencias

  lennerlazo________________ Contenido Agradecimientos 1 Dedicatoria 2 Tema General 3 Tema delimitado 3 Objetivo general 4 Objetivos específicos 4 Hipótesis 5 Bosquejo 6 Justificación 6 Antecedentes 9 Introducción 11 Conceptualización. 16 A- Causas del autismo. 20 a- Genética 21 b- Factores ambientales 22 c- Factores psicológicos 23 d- Afectaciones neurológicas. 24

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  irma19751 - Trazando las bases Preocúpate por ti La mayor necesidad de cualquier niño es la necesidad del amor y apoyo incondicional. Los padres lo hacen de manera intuitiva. Nosotros sabemos que el amor incondicional es la fuerza más poderosa de la tierra. Cuando un niño se siente seguro, querido

• Las causas del autismo en niños y adolescentes

  aguuscjsINTRODUCCION: Nuestra propuesta para este trabajo de investigación de metodología y proyecto trata básicamente del autismo en niños y adolescentes. Nos centramos en juegos didácticos, en la integración en los deportes de recreación. Para favorecer su desarrollo no tan solo mental sino también motriz y aumentar la capacidad de entendimiento

• Resumen crecer con autismo: los mundos de pilar

  Sisa AnrangoRESUMEN CRECER CON AUTISMO: LOS MUNDOS DE PILAR "Crecer con autismo: Los mundos de Pilar" es un libro escrito por Ana María, que narra la vida de Pilar, una niña con autismo. El relato nos sumerge en el mundo interior de Pilar, explorando su obstinado misterio y revelando los desafíos

• La adaptación social de los niños con autismo

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  angelEL NIÑO AUTISTA. PERFIL DE UN NIÑO CON AUTISMO Cómo identificar el autismo en la infancia El autismo es un trastorno infantil que tiene una mayor incidencia en niños que en niñas. Las habilidades de un niño autista pueden ser altas o bajas dependiendo tanto de su nivel de cociente

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  itzelvaldez24¿Qué es el autismo? • El autismo no es una enfermedad, sino más bien undesorden del desarrollo de las funciones del cerebro. Las personas con autismo clásico muestran tres tipos de síntomas: interacción social limitada, problemas con la comunicación verbal y no verbal y con la imaginación, y actividades e

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  palmasancheAutismo: un Síndrome de disfunción neurológica Indice 1. Introducción 2. ¿Qué es el autismo? 3. ¿Qué es y qué significa el concepto de espectro autista? 4. Información histórica 5. Características del autismo 6. Neurobiología y autismo 7. Conclusión 8. Bibliografía 1. Introducción Nuestro objetivo es justificar y verificar que el

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  kisaDiferencias entre Autismo y Síndrome de Asperger Diferencias entre Autismo y Síndrome de Asperger Autismo Síndrome de Asperger Coeficiente Intelectual generalmente por debajo de lo normal Coeficiente Intelectual generalmente por encima de lo normal. Normalmente el diagnóstico se realiza antes de los 3 años Normalmente el diagnóstico se realiza después

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