Estrategias De Evaluacion En El Aula

• ENSEÑANZA,APRENDIZAJE Y EVALUACION DE LAS LENGUAS ORIGINARIAS EN EL AULA.

  abc800202mgrDIPLOMADO “ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACION DE LAS LENGUAS ORIGINARIAS EN EL AULA”. PARTICIPANTE: CANDELARIA SIERRA PARRA ZONA ESCOLAR:005 N/C JEFATURA DE SECTOR: 1201 NIVEL: PREESCOLAR REGION: MONTAÑA BAJA LENGUA ORIGINARIA: NAUATL ACAPULCO GRO. A 26 DE JUNIO DEL 2014. INTRODUCCION La permanencia de las lenguas originarias en nuestro pais es de mayor relevancia ya que esto implica que el estado ,le de atencion en sus diferentes ambitos, en esta ocasión hablare de la educación, hoy

• Revisión, Evaluación Y Control De Estrategias

  diegobluebassActividades básicas: Estudiar las bases fundamentales de la estrategia de una empresa. Comparar los resultados esperados y los resultados reales. Tomar medidas correctivas para asegurarse de que el desempeño se ciñe a los planes. La retroalimentación adecuada y oportuna es la piedra angular de una evaluación eficaz de las estrategias. En muchas organizaciones, la evaluación de las estrategias consiste simplemente en valorar los resultados que obtiene la organización. La evaluación de las estrategias debe considerar

• Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso

  gorolsNociones sobre evaluación Fichas de trabajo (1): Título Nuevas perspectivas sobre la evaluación. Síntesis La evaluación es quizás el más vital de todos los procesos involucrados en la formación técnica y profesional. Con un sistema de evaluación de alta calidad, los estudiantes pueden confiar en la calidad de su formación y los empleadores pueden tener confianza en los estudiantes calificados. Sin ellos, sin embargo, ambos se sienten amenazados. Muchas prácticas de evaluación siguen siendo tan

• Los Proyectos De Aula Como Estrategia Para Facilitar El Aprendizaje Significativo Y Desarrollo De Competencia Para La Vida

  nenitayiLos proyectos de aula como estrategia para facilitar el aprendizaje significativo y desarrollo de competencia para la vida Para generar mejores estudiantes se propone el trabajo en el aula, a través de proyecto en el cual favorece que los alumnos desarrollen las competencias debido a que exploran problemas y retos de la vida cotidiana desarrollando diferentes habilidades interdisciplinarias promoviendo la participación en cada uno de los alumnos. El método que se está tomando en proyectos

• Actividad PROFORDEMS Integración de la estrategia de evaluación

  noparDIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR INSTITUCIÓN FORMADORA: UAS UNIDAD ACADÉMICA: COLEGIO GILBERTO OWEN GENERACIÓN: 7 BIS MÓDULO : 2 ALUMNO DOCENTE: NORMA PATRICIA ALAPIZCO RAMIREZ INSTRUCTOR: DR. ARTURO YLE MARTINEZ NÚMERO DE ACTIVIDAD: 17 EVIDENCIA NO: 15 FECHA: 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2014 TITULO DE LA ACTIVIDAD: Integración de la estrategia de evaluación. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Integrar a la estructura de un programa de asignatura o unidad de aprendizaje, los

• Mejora De Estrategias Para Evaluación En Quinto Grado De Educacion básica.

  marianagofl• Nombre: mejora de estrategias para evaluación en quinto grado de educacion básica. • Naturaleza: la idea surge para que el docente reconosca la importancia de la evaluación en los alumnos y conocer nuevas estrategias de evaluación, que puedan favorecer las evaluaciones diagnosticas, formativas y sumativas, que se realizan a lo largo del ciclo escolar. • Finalidad: se pretende que los alumnos de quinto grado sean mas analíticos y reflexivos al momento de resolver problemas

• Actividad 15: Relación producto y estrategias de evaluación

  tachidito2014Actividad 15: Relación producto y estrategias de evaluación. Propósito: Identificar la finalidad de la evaluación, el producto o evidencia y el instrumento de evaluación de acuerdo a la competencia a desarrollar. Propósito de la asignatura: Distingue los elementos y factores que integran la biosfera, así como los diversos ecosistemas que existente en la biodiversidad, a través de la lectura y la interacción con su entorno, para saber el impacto ambiental y ayudarle al desarrollo de

• TEMA 1 Estrategias De Planeación Y Consideraciones Sobre El Proceso De Comunicación Y Evaluación

  KarsRzLectura: ¿Cómo investigar en el aula? Se entiende que la investigación como un principio didáctico básico que nos permite dar sentido y organizar la actividad educativa, por otra parte la investigación también se entiendo como metodología derivada de ese principio y la investigación como recurso didáctico puntual, la investigación seria un tipo de actividad más, una estrategia que se utiliza puntualmente en el conjunto de la programación. La metodología es el conjunto de prescripciones y

• La Evaluación En El Aula De Shepard Lorrie A./ Brennan Robert. México, INEE, 2006.

  CursoIneeLa Evaluación En El Aula De Shepard Lorrie A./ Brennan Robert. México, INEE, 2006. Ensayos de Calidad: La Evaluación En El Aula De Shepard Lorrie A./ Brennan Robert. México, INEE, 2006. Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.076.000+ documentos. Enviado por: linda_garcia 19 abril 2013 Tags: Palabras: 1278 | Páginas: 6 Views: 1144 Leer Ensayo Completo Suscríbase La evaluación en el aula de Shepard Lorrie A./ Brennan Robert. México, INEE, 2006. Tendencias,

• Evaluacion En El Aula

  CristinaENSAYO EVALUACION EN EL AULA Para definir el término evaluación, hacemos referencia a todas aquellas técnicas que emplean los docentes para medir el aprendizaje logrado por los y las estudiantes en el aula. Este es un método muy tradicional que se ha venido aplicando desde hace muchos años en el ámbito educativo, lo cual permite que se pueda dar una valoración continua para que cada vez el docente emplee nuevos instrumentos que le permita medir,

• Estrategias Para Leer En El Aula

  elimarthaRESUMEN Según los resultados que se obtuvieron después de aplicar el cuestionario lo que pienso de mi escuela número seis que corresponde al índice de inclusión desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas, al grupo de sexto grado se observó que los alumnos creen que la mayoría de las actividades que se trabajan en el aula están encaminadas a favorecer la comprensión lectora. Sin embargo, se detecto que los padres de familia no

• Cuestionario para la evaluación de la estrategia de gestión de la empresa

  943110Nombre y apellido: ______________________________________________________ Fecha: _________________ Edad: ________________ Torre: ___________ Piso: _________ TEL: _________ Las siguientes preguntas nos permiten conocer la presencia de competencias para el desempeño de nuestros brigadistas y de la misma forma definir actividades de apoyo. 1. Cuál ha sido la experiencia más tensionante que ha experimentado en su vida y cuál fue su estrategia de manejo?__________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2. Cuál es la estrategia que emplea, para intervenir en algunas de las diferentes

• Evaluacion Y Desarrollo De Las Estrategias Para La Cultura Organizacional

  kary_kp2 ENSAYO DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS PARA LA CULTURA ORGANIZACIONAL Estrategias de diseño organizacional Una compañía que desea crecer e inventar nuevos productos tiene una perspectiva y una forma de “sentir” diferentes a la de una compañía que está enfocada en mantener la participación de mercado para productos establecidos durante mucho tiempo en una industria estable. Estrategias competitivas de Porter Estrategia de diferenciación  La orientación hacia el aprendizaje; actuar de forma

• Propuesta de estrategias motivacionales para la integración de los profesores de aula

  Jackeline2015Resumen El presente trabajo de investigación se orienta a la propuesta de estrategias motivacionales para la integración de los docentes de aula integrada en los procesos de enseñanza de la lectura de los estudiantes de la Escuela Básica "Rafael Andrade" Del Municipio Independencia Del Estado Yaracuy. El estudio se encuentra enmarcado en una investigación de campo con modalidad descriptiva. La técnica de recolección de datos fue por medio de una encuesta. La información obtenida de

• Estrategias Pedagógicas En El Aula

  1vannDesde diferentes puntos de vista, al docente se le han dado diversos roles, como el transmisor de conocimientos, el guía del proceso de aprendizaje. Sin embargo el docente se constituye en un mediador en el encuentro del alumno con el conocimiento. La función central del docente consistirá en orientar y guiar la actividad mental constructivista de los alumnos, a quienes brindar una ayuda pedagógica ajustada su competencia, en cambio muchas veces no se lleva a

• Herramientas De Evaluación En El Aula

  katirod8KATIA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ LIC. EN EDUCACIÓN 07 DE JULIO DE 2014 “HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA” “Dímelo y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”… Anónimo Cuando se habla de evaluación se genera una gran responsabilidad no solo para el docente sino también para el alumno ya que mediante esta lo que se pretende es evaluar tanto el proceso de aprendizaje y el proceso de enseñanza. Algo indispensable en

• Evaluación de estrategia de marketing de una empresa

  danielsdvEvaluación de estrategia de marketing de una empresa Un plan de marketing estratégico ayuda a la empresa a moverse en la dirección de sus metas a largo y corto plazo. Para asegurarte de que los recursos se dirijan hacia las estrategias más rentables, utiliza herramientas de evaluación para el seguimiento del rendimiento de tus campañas y para medir la eficacia para tu público objetivo. Objetivos del marketing OBJETIVOS GENERALES • La empresa GLORIA busca satisfacer

• PRODUCTO UNO Síntesis. Texto: La Evaluación En El Aula De Shepard Lorrie A./ Brennan Robert. México, INEE, 2006, Páginas De La 9 A La 44. (Material Anexo. Unidad I.

  TitiaMendezPRODUCTO UNO Síntesis. Texto: La evaluación en el aula de Shepard Lorrie A./ Brennan Robert. México, INEE, 2006, Páginas de la 9 a la 44. (Material Anexo. Unidad I. El modelo de evaluación en el aula que se desarrolló a fines del siglo XX busca lograr en mucho mayor medida, que el estudiante alcance un entendimiento; asimismo, busca obtener el uso formativo de la evaluación como parte del proceso de aprendizaje este nuevo modelo de

• 6.1 NATURALEZA Y PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS

  silin26.1 NATURALEZA Y PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS INTRODUCCIÓN Basados en la conversión interna de las empresas, la convulsión del entorno y la competitividad que dichos factores generen; las estrategias mejor formuladas y hasta ejecutadas, se vuelven obsoletas. De allí que la Alta Gerencia, de manera sistemática debe preocuparse en revisar, evaluar y controlar la ejecución de estrategias, analizando y dando la ponderación que requieren todas y cada una de las actividades de la

• ESTRATEGIAS PARA UN AMBIENTE ORDENADO EN EL AULA

  vaneviz“REFLEXIONES SOBRE LAS ESTRATEGIAS QUE PUEDEN PONER EN MARCHA UN AMBIENTE ORDENADO Y ORIENTADO AL TRABAJO” El trabajo que se realiza dentro del aula de clases, es indispensable para lograr en el niño un aprendizaje adecuado y, el desarrollo optimo de sus capacidades y habilidades. Es importante que entendamos que el proceso de organización dentro del aula debe permitir al pequeño desplazarse libremente, se deben tomar en cuenta todas y cada una de las cosas

• Estrategias De Motivación En El Aula

  pupisgarciaESTRATEGIAS Estrategia No. 1 Una sopa de letras Tiempo: 40 minutos Tema: Cuento de la ovejita negra Fecha: 13 de diciembre de 2014 Propósito: Lograr un clima de confianza en el aula para que los alumnos sientan seguridad e interés en la actividad que se va a realizar con armonía y se obtengan mejores resultados. La motivación: es un ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a ejecutarla con interés. Que los

• Evaluacion De La Estrategia

  JENYZITAEVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA Revisando el desempeño y los resultados y asegurando el rumbo del plan estratégico Introducción La evaluación de la estrategia es la última etapa de la planeación, consiste en una revisión constante del desempeño y rendimiento de la organización. En esta etapa los ejecutivos de la organización estudian y evalúan constantemente la estrategia elegida, su ejecución, su implementación, si alcanza los objetivos propuestos y da los resultados esperados. Cuando se diseña la

• Relación Producto Y Estrategias De Evaluación

  TEORIA2015Instituto Politécnico Nacional Diplomado de Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior PROFORDEMS MODULO II Actividad 15 “Relación producto y estrategias de evaluación” C. P. María Jesús Guerrero Ureña San Francisco de Campeche, Camp. Marzo de 2014 Actividad 15 Relación producto y estrategias de evaluación Competencias Genéricas Competencias disciplinares básicas Propósitos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar ( Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a

• Estrategias Para Fomentar La Lengua Dentro Del Aula

  narnia45NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: “Cambiando puentes” ASIGNATURA: Español. GRADO: Tercero GRUPO: “A” PROPÓSITO: que los niños identifiquen las palabras que no conocen dentro de un texto, y con la ayuda del diccionario adecuar a su nivel de vocabulario lo que el texto dice, para que sea más comprensible para ellos. RECURSOS: diccionario, cuaderno, lápiz, pizarrón, rotafolio, marcadores, gises, libros de texto y de la biblioteca escolar, guía del maestro, etc. DURACIÓN: 2 sesiones de 30

• EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

  viclylINSTRUMENTO EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Esta evaluación tiene por objetivo analizar las estrategias que sueles usar para aprender cuando estudias. Pero no solo queremos conocer si utilizas las estrategias sino con qué frecuencia lo haces. La Hoja de respuestas se te entregará aparte. Contestar con una X en la respectiva columna, posteriormente vas a sumar la valoración. 1. Antes de comenzar a estudiar, leo el índice, resumen, apartados, o gráficas, etc. del tema.

• Plan De Estrategias Docentes Para La Atención Integral En El Aula Del Estudiante Con Discapacidad Visual

  LEONOR51Plan de estrategias docentes para la atención integral en el aula del estudiante con discapacidad visual 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema 4. Marco teórico 5. Marco metodológico 6. Presentación, anàlisis y discusión teórica de los resultados 7. Plan de estrategias docentes para la atención integral en el aula del estudiante con discapacidad visual 8. Conclusiones y recomendaciones de la investigación 9. Bibliografía 10. Anexos Resumen El propósito de la investigación parte de un

• EVALUACION Y CONTROL DE LA ESTRATEGIA

  floreliza6.- Evaluación Y Control De La Estrategia Cada empresa o una organización comienza su negocio o trabajo adoptando algunas ideas y establece un objetivo para en un futuro próximo, después de trabajar en algún momento en la atmósfera de negocios, fijaron los objetivos, para alcanzar estos objetivos es necesaria la gestión estratégica, sin estrategias adecuadas nadie puede lograr el éxito. Gestión estratégica dice sobre la ruta a través del cual se puede lograr el objetivo

• ESTRATEGIAS DE EVALUACION

  zamitferESTRATEGIA DE EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es una actividad muy compleja, y mucho más si se pretende realizar una evaluación formativa como lo sugiere el acuerdo 696, por lo tanto se tomarán en cuenta algunas aportaciones de investigadores como se menciona en la siguiente matriz. Tratando de hacer un acercamiento, vinculándolo con el principio pedagógico 1.7 que contempla el plan de estudios 2011. PROPÓSITO. Con la finalidad de unificar criterios de evaluación con

• Su evaluación Estrategias de Ensayo

  uuuuuuppppSu evaluación Estrategias de Ensayo Usted utiliza la estrategia de aprendizaje ENSAYO de forma predominante, lo que indica que usted es un aprendiz mayormente reflexivo e independiente y con alto énfasis en recursos memorísticos como principal soporte en su aprendizaje. Tiene además predilección por el canal de aprendizaje visual. Gusta de utilizar la repetición como método de aprendizaje. Estrategias de Reflexión Activa Usted utiliza de forma regular estrategias de reflexión activa en su aprendizaje, pero

• Implementación Y Evaluación De Estrategias

  german1956IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS INTRODUCCIÓN Se realizará un análisis sobre la internalización y comprensión de los conceptos de la implementación de las estrategias dentro de la Empresa de Consultoría en Ingeniería y Construcción Econsult. a. Señale a quién (nombre y cargo) le será transferida la responsabilidad de la implementación. Al Sr. José Contreras González, Gerente de Operaciones Zona Norte. b. Establezca 3 objetivos anuales (mínimo) b.1. Aumentar la facturación mensual en un 20% a

• EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LAS AULAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA EN MÉXICO

  GCFA861015EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LAS AULAS EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y PRIVADA EN MÉXICO. El presente trabajo esta enfocado a la educación y la forma de de evaluación de la misma, tomando en cuanta dos variables indispensables por un lado la escuela publica y por el otro la escuela privada ya que es interesante analizar su organización, metodología y infraestructura, la forma que evalúa en los distintas variables

• Evaluación Del Aprendizaje En El Aula

  marmayINTRODUCCIÓN La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque docentes, padres y alumnos son más conscientes de la importancia de evaluar o de ser evaluado. Quizá uno de los factores más importantes que explican que la evaluación ocupe actualmente en educación un lugar tan destacado, es la comprensión del “qué, cómo, por qué y cuándo

• Estrategias Motivacionales Para La Evaluación De Desempeño Del Personal Administrativo En El Hospital"Joaquina De Rotondaro" DeTinaquillo Estado Cojedes

  INTRODUCCIÓN Las organizaciones requieren de las personas para alcanzar sus objetivos organizacionales, y dado que están constituidas por personas, que mutuamente se necesitan y se buscan para alcanzar sus objetivos con un mínimo de costo, de esfuerzo, de tiempo y de conflicto, se requieren de elementos claves que contribuirán a reforzar la actitud participativa en el personal, ayudando a sentirse más identificados y comprometidos con su trabajo. De allí, que se consideran fundamentales las estrategias

• Herramientas De Evaluación En El Aula

  karinaliconaHerramienta ¿Qué es? ¿Para qué se usa? ¿Cómo se calcula su valoración? Lista de cotejo Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por él y la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado. La lista de cotejo se usa para: -Anotar el producto de observaciones en el aula de distinto

• Evaluacion En El Aula

  silvestreevodioJUSTIFICACIÓN La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existe quizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinadas cotas de calidad educativa, de

• La estrategia de evaluación del aprendizaje

  DAJOLAActividad 3: Evaluación de los aprendizajes. Ya sea por conductas estrechamente arraigadas, la evaluación de los proyectos escolares se dieron bajo la misma formalidad de la intervención pasa, si bien, la recolección de información y análisis de la misma, es importante añadir valor a cada paso que se da dentro del proceso de aprendizaje ya que esto forma parte del significado de los aprendizajes que para el alumno tiene, y la forma en que éste

• Evaluacion Del Aula

  mollejitoAUTORA: MSc. Maribel Colina Estimados Alumnos: Este cuestionario tiene como finalidad obtener información para evaluar la estrategia de enseñanza del entono virtual de aprendizaje para unidad curricular Completación de Pozos en la carrera ingeniería de la Universidad del Zulia. Los datos que se suministren serán de mucha utilidad para la investigación que estoy realizando y optar al Título de Doctora en Ciencias de la Educación y para mejorar la aplicación del aula virtual para un

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE MOTIVEN AL ALUMNO A TRABAJAR EN EL AULA, EN LA MATERIA DE ESTADÍSTICA

  lissdianT E M A : ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE MOTIVEN AL ALUMNO A TRABAJAR EN EL AULA, EN LA MATERIA DE ESTADÍSTICA 5º. SEMESTRE. JUSTIFICACIÓN : Este trabajo de investigación se justifica debido a la importancia de la aplicación de estrategias didácticas referente a la materia de Estadísticaen el nivel medio superior, ya que la estrategia didáctica es la secuencia de actividades que un profesor o un equipo de profesores diseñan para trabajar en el salón

• Actividad La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos

  alexiskarasACTIVIDAD 4 Lectura de C. Monereo, M. Castelló y M., Clariana (2001). Capítulo 4. La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos. Explorar los materiales de educación primaria –paquete didáctico.} Obtener conclusiones indicadores y/o criterios para evaluar las estrategias didácticas. Estrategia Didáctica.Una estrategia es, en un sentido estricto, unprocedimiento organizado, formalizado y orientado a laobtención de un objetivo general o competenciaclaramente establecida. Su aplicación en la prácticadiaria requiere del perfeccionamiento de métodos,procedimientos y

• Las Estrategias Y Los Instrumentos De Evaluación Desde El Enfoque Formativo.

  marrilynLas estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo. La evaluación para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos o las necesidades de apoyo. Definir una estrategia de evaluación y seleccionar entre una variedad de instrumentos es trabajo que requiere considerar diferentes elementos tales como la congruencia con los aprendizajes esperados, la pertinencia con el momento de evaluación en que serán aplicados, medición de aspectos acerca

• La Integración Educativa En El Aula Regular, Principios, Finalidades Y Estrategias

  gyo12La educación especial es DEFINIDA como la rama de la educación general, que tiene por finalidad educar a niños cuyas características psicológicas o físicas les impiden tener éxito en el aprendizaje, dentro del sistema educacional normal; que necesitan una ayuda individual e institucional. La educación especial se caracteriza por asumir la diversidad de esos niños, dentro del mismo sistema escolar, tratando de lograr la plena integración escolar de ellos al aula común. La intervención psicopedagógica

• Estrategia y criterio de Evaluación

  rithCorporación Universitaria Minuto de Dios Facultad de Posgrados Especialización en Gerencia de Proyectos I Semestre Tutor: Mg (c ) Ing. GEOVANY CARVAJAL VALLEJO Alumnos: Hugo Armando Burbano ID 479255 Ferney Naspiran Arébalo ID 481630 Estrategia y criterio de Evaluación: Protocolo 3 Tomando como referencia la lectura del protocolo tres el paradigma de la “T” grande e innovar en mercados emergentes podemos decir que la “t” pequeña, representa la innovación en la tecnología de producto y

• EL CONCEPTO DE EVALUACION COMO BASE DE LA ESTRATEGIA DE ACTUACION

  toiiaLa evaluación a lo largo de la historia tuvo grandes cambios y evoluciones, un claro ejemplo es el unirlo al proceso enseñanza aprendizaje, ya que durante este proceso se ha comprobado que es fundamental en cada una de sus etapas para ver en avance o retroceso de nuestros alumnos. Todos estos cambios fueron basados en diferentes teorías psicologías evolutivas y teorías psicologías del aprendizaje, esto para tener bases que sustenten los cambios. Otro de los

• Estrategias Para Desarrollar El Uso Del Computador En El Aula

  erin7Índice Pág. Introducción. 03 1. Estrategias para desarrollar los contenidos del computador, en la escuela y el hogar. 04 2. entrevistas con los padres 07 Conclusión 08 Bibliografía 09 Introducción. La década de los 90 fue el principio de la transformación de la raza humana, ya que las nuevas tecnologías irrumpieron con gran fuerza en nuestras vidas hasta lograr que dependamos de ella en su totalidad. Ante de los 90, las tecnología no habían avanzado

• Las necesidades educativas especiales dentro del aula: retos y estrategias

  eesdeeEste tema engloba mucho más que “conocer” en qué consisten las necesidades educativas especiales, porque es primordial el saber otros aspectos que van de la mano con ellas. Por esto es mucho más importante que docente se informe, se capacite, asista a cursos o a alguna maestría, así como también saber cómo hay que actuar cuando un niño o niña con alguna necesidad educativa esté en el aula. El docente deberá de actuar como un

• Estrategias De Enseñanza Y Aprendizaje Formación Del Profesorado Y Aplicación En El Aula.

  ale3008Estrategias de enseñanza y aprendizaje Formación del profesorado y aplicación en el aula. Autor: Carles Monereo. El objetivo principal de las estrategias de aprendizaje es ayudar al alumno a aprender de manera autónoma y significativa, los diferentes contenidos curriculares; Involucrando la interacción entre alumnos y maestro que da como resultado el intercambio de puntos de vista sobre un tema a tratar. Es un proceso complejo que se basa en procedimientos y el utilizar técnicas para

• Aulas De Medios Estrategias Con TIC´S

  cecilia161082CON ESTUDIOS RECONOCIDOS ANTE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA (SEC), SEGÚN ACUERDO No. 04732ME050926 DE FECHA 2 DE ABRIL DE 2009 “EL AULA DE MEDIOS, ESTRATEGIAS CON TIC´S PARA APOYAR EL DESARROLLO DE NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL GRUPO REGULAR EN PRIMARIA” TESIS QUE PARA OBTENER EL GRADO DE: MAESTRA EN EDUCACIÓN PRESENTA: Cecilia de Avila Valdez ASESOR: David Martínez Guardado Fresnillo de González Echeverría, Zac. Abril de 2015

• LA EVALUACIÓN UNA ESTRATEGIA DIDACTICA

  dannymoshUNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA FUNDACIÓN PIIEPADE PROGRAMA DE FORMACIÓN POSTGRADUAL ENSAYO “La Evaluación una Estrategia Didáctica” Modalidad para optar al Grado de Diplomado en Educación Superior Coordinador: Miguel Angel Zilvetty Torrico Diplomante: Daniel Delfín Huallpa Flores   Resumen. El presente Ensayo resalta la importancia de la evaluación como estrategia didáctica, desde una vista educacional, personal e Institucional. INTRODUCCIÓN Vigotsky, Lev Semionovitch (1896-1934) es uno más de los investigadores sobre el aprendizaje y propone en su

• Técnicas Y Estrategias Metodológicas Que Los Docentes Deben De Tener En El Aula.

  karlitapascasioINDICE Introducción……..………………………………………………………………..i CAPITULO I SITUACION PROBLEMÁTICA……………….……………………………….2 1.1 Objetivo General 1.2 Objetivos Específicos…………….…….……………………..................3 1.3 Planteamiento del problema……………...………………………………4 1.4 Justificación…………..…………………...………………………………….5 1.5 Alcances……………………………………………………………………..6 1.6 Limitaciones…………..……………………………………………………...7 CAPITULO II 2.0 MARCO TEORICO………………………………………………………8 - 17 2.1 MARCO IMPIRICO…………………………………………………......18 -21 ANEXOS……………………………………………………………………...22 -33 1   INTRODUCCION El presente proyecto de investigación se pretende conocer, las técnicas y estrategias metodológicas, que el docente aplica en el aula. En la enseñanza de la lecto- escritura y su proceso de aplicación, en los estudiantes de 1º

• Técnicas Y Estrategias Utilizadas En Las Aulas

  karlitapascasioINDICE Introducción……..………………………………………………………………..i CAPITULO I SITUACION PROBLEMÁTICA……………….……………………………….2 1.1 Objetivo General 1.2 Objetivos Específicos…………….…….……………………..................3 1.3 Planteamiento del problema……………...………………………………4 1.4 Justificación…………..…………………...………………………………….5 1.5 Alcances……………………………………………………………………..6 1.6 Limitaciones…………..……………………………………………………...7 CAPITULO II 2.0 MARCO TEORICO………………………………………………………8 - 17 2.1 MARCO IMPIRICO…………………………………………………......18 -21 ANEXOS……………………………………………………………………...22 -33 1   INTRODUCCION El presente proyecto de investigación se pretende conocer, las técnicas y estrategias metodológicas, que el docente aplica en el aula. En la enseñanza de la lecto- escritura y su proceso de aplicación, en los estudiantes de 1º