Estrategias De Evaluacion En El Aula

• “El Género Documental: Estrategias de análisis y producción en el aula”

  Paulina DF“El Género Documental: Estrategias de análisis y producción en el aula” Modulo único Año 2018 Alumna: * Di Francesca Paulina. D.N.I.: 23.091.247 paulinadifrancesca@gmail.com Actividades: 1-- ¿Cuál es la importancia de la alfabetización en lenguajes artísticos? Del mismo modo que la alfabetización clásica tiene que ver con leer y escribir, la alfabetización con medios digitales debiera involucrar tanto la lectura crítica como la producción creativa. Esto quiere decir utilizarlas en un sentido dinámico para estimular la

• JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA

  gregoriroUNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA VICERRECTORADO ACADEMICO DECANATO DE POSTGRADO E INVESTIGACION JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA Trabajo de Grado presentado por Lcda. Carmen Beatriz Vílchez Espina Tutora: Dra. Sheila B. Ortega M. Maestría en Supervisión Educativa Maracaibo, Febrero de 2016 JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE DE AULA Trabajo de Grado para optar al título de Magíster Scientiarum en Supervisión Educativa. Presentado por: ________________________________ Carmen

• Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS

  DmarcanoUniversidad de Oriente https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/Logo_UDO.svg/240px-Logo_UDO.svg.png Vice rectorado Académico Núcleo Nueva Esparta Centro de Tecnología Educativa Curso de Formación y Actualización Docente Módulo: Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS AUTOR: Deivic Marcano C.I:17.110.518 Guatamare, 28 de Julio de 2018 En esta oportunidad estaré abordando un tema muy debatido en los últimos años en el campo de la educación, puesto que para muchos es uno de los aspectos más importantes, ya que de allí se genera la relación directa con la

• REDES SOCIALES EN EL AULA. ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS DE APRENDIZAJES

  rutmikoREDES SOCIALES EN EL AULA. ESTRATEGIAS TECNOLOGICAS DE APRENDIZAJES AÑO 2018 Actividad 1 Realizar una encuesta a través: https://apps.facebook.com/mis-encuestas y crear tres preguntas diferentes sobre las plataformas sociales digitales. Una de las preguntas obligatorias será: ventajas de las redes sociales. La encuesta deberá ser completada por lo menos por cinco compañeros docentes. - Copiar en link para poder visualizar la encuesta lograda. * https://apps.facebook.com/mis-encuestas/redes-sociales-2401985/2-JRDJMz?from=user_wall&seed=637&fbclid=IwAR3zcE0GESQLlHptVQCrV4PRoYER8wDns598ALryGc7Ia8FD5Eb2lTKaWyY * https://apps.facebook.com/mis-encuestas/redes-sociales-2401985/2-JRDJMz?from=user_wall&seed=637&fbclid=IwAR3zcE0GESQLlHptVQCrV4PRoYER8wDns598ALryGc7Ia8FD5Eb2lTKaWy ACTIVIDAD 2: Utilizando la bibliografía obligatoria responder (mínimo dos

• EVALUACIÓN DE IMPACTO DE LAS ESTRATEGIAS DE MARKETING EN LA PANEDERIA “BRASIL”

  Marcela AntillancaUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA FACULTAD DE INGENERÍA COMERCIAL DEPARTAMENTO DE ESTADÍSTICA MICROENOMETRÍA APLICADA TALLER DE INVESTIGACION APLICADO EVALUACIÓN DE IMPACTO DE LAS ESTRATEGIAS DE MARKETING EN LA PANEDERIA “BRASIL” MARCELA ANTILLANCA C. GONZALO GUZMAN S. JAVIERA LIZAMA S. Profesor Supervisor: DIANA RUTH LÓPEZ AVILÉS Santiago de Chile, 2018 Índice Resumen 3 I. Introducción 3 1.1 objetivo general 3 1.2 objetivos específicos 3 1.3 justificación 3 II. Marco teórico 3 2.1 Industria panadera 3 2.1.1 Tamaño del

• PROYECTO DE AULA. Matriz de las estrategias metodológicas para la mediación con niños y niñas

  marel lugoDescripción: C:\Users\User\Desktop\DE CERO A SIEMPRE\LOGOS CDI Y SAN ANTONIO\logo.png PROYECTO DE AULA PÁGINA DE VERSIÓN 1 CÓDIGO R-GPI 002 Matriz de las estrategias metodológicas para la mediación con niños y niñas PROYECTO DE AULA Estrategia(s) Metodológica(s) o forma de trabajo que se implementa en la modalidad institucional HILO CONDUCTOR ¡EN ESTA VISPERA …COMPARTAMOS TODOS¡ TIEMPO ESTIMADO NOVIEMBRE 5 A DICIEMBRE 7 DE 2018 SABERES PREVIOS Y/O EMERGENTES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS Al llegar

• Diseño de una estrategia de evaluación de la práctica docente

  Sergio0995http://www.lasandino.com.ni/files/articulos/2002.jpg Licenciatura en educación Supervisión y control de la evaluación educativa L.E.M. Ángel C. Muñoz Chavarin Diseño de una estrategia de evaluación de la práctica docente Presenta: Sergio Soria Cohenete Tijuana B.C. 04 de octubre del 2017 ________________ ÍNDICE 1. Introducción………………………………………………………………….. 2. Marco teórico……………………………………………………………….. 3. Procedimiento………………………………………………………………. 3.1 Estrategia para evaluar la práctica docente………………………… 3.2 Diseño de la estrategia……………………………………………….. 1. Resultados y conclusiones……………………………………………….. 2. Referencias bibliográficas………………………………………………… ________________ INTRODUCCIÓN La evaluación docente en el país es un

• EVALUACIÓN FORMATIVA: UNA POSIBILIDAD DE TRABAJO CONTINUO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES y DE LAS PRÁCTICAS DE AULA -20180223

  hemecorI:\!Todos a Aprender 2 de Agosto\Logos Ministerio\Logo PTA 2015\Logo final aprobado\Logo Todos a Aprender 2.0 final.jpg PR-PREA-A-12345- EVALUACIÓN FORMATIVA: UNA POSIBILIDAD DE TRABAJO CONTINUO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES y DE LAS PRÁCTICAS DE AULA -20180223 Programa Todos a Aprender 2.0 TABLA DE CONTENIDO 1. INFORMACIÓN GENERAL 2. DESCRIPCIÓN DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES 3. ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMIENTO 4. DESCRIPCIÓN DE ALTERNATIVAS Y MATERIALES COMPLEMENTARIOS 5. UBICACIÓN EN LOS PROGRAMAS QUE SE UTILIZA EL PROTOCOLO

• Mejorar la evaluación en el aula

  Salinas JaimesEVALUACIÒN MTRA NORMA ANDREA RODRIGUEZ SANCHEZ ________________ ¿COMO MEJORAR LA EVALUACION EN EL AULA? CAPITULO 2 CAPITULO 1 “El elefante invisible” ________________ ¿Qué aprendizajes promueven las actividades de evaluación que proponemos a nuestros estudiantes? ________________ CAPITULO 3 Evaluar a través de situaciones autenticas CAPITULO 4 Evaluación formativa ________________ CAPITULO 5 Evaluación para la calificación y la certificación ________________ Evaluaciòn. “El acto o proceso cognitivo por el cual establecemos una afirmación acerca de la calidad valor

• EL DESARROLLO EN EL AULA DE ESTRATEGÍAS Y HABILIDADES EN LA ENSEÑANAZA DE CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA

  Lorena OssesUna imagen de una carretera de curvas con árboles EL DESARROLLO EN EL AULA DE ESTRATEGÍAS Y HABILIDADES EN LA ENSEÑANAZA DE CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA. I.S.F.D N°3, Dr. Julio Cesar Avanza. Año: 4”C”. Materia: Ateneo de Ciencias Naturales. Profesora: Lucia Soler alumno Osses Lorena ________________ Agradecimientos: A mi compañera y amiga de la carrera Melina Gates, con quien compartí momentos inolvidables, ideas, intercambios, cursadas y encuentros que aún seguimos teniendo. Agradezco a mi

• COMO MEJORAR LA EVALUACION EN EL AULA CAP2

  JanetzillaCAPÍTULO 2 ¿QUÉ APRENDIZAJES PROMUEVEN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN QUE PROPONEMOS A NUESTROS ESTUDIANTES? Introducción Los docentes querríamos que nuestros estudiantes se motiven con el aprendizaje y con todo aquello que intentamos enseñarles, que no se limiten a memorizar, sino que los entiendan y sean capaces de reflexionar críticamente. Que tengan facilidad de acceder a saberes que les permitan comprender mejor la sociedad, contribuir a la formación de ciudadanos reflexivos y creativos. Sin embargo esos

• “Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo” (Reflexión)

  ecomoto“Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo” (Reflexión) La evaluación permite determinar cómo aprenden los estudiantes, qué aprenden y qué conocimientos tienen. También sirve para promover un aprendizaje significativo; se pueden evaluar procesos de pensamiento, estrategias de resolución de problemas, recursos, actitudes, entre otras cosas. Además permite que el docente pueda mejorar el proceso de enseñanza, evaluar las tareas que propone y su actuación. Por lo tanto una evaluación de aprendizaje

• Análisis del entorno y estrategia . Formulación y Evaluación de Proyectos

  gamboasalgadoAnálisis del entorno y estrategia Formulación y Evaluación de Proyectos Instituto IACC ________________ Desarrollo 1. Identifique y defina un proceso de su empresa que requiera una mejora y, por ende, la formulación y evaluación de un proyecto. * Utilice el análisis de las cinco fuerzas de Porter para identificar las oportunidades y amenazas que entrega el entorno para la formulación y evaluación de su proyecto. * Utilice el análisis de la Cadena de Valor para

• Evaluación de la producción textual en el aula de clases

  javieros24Tema: Evaluación de la producción textual en el aula de clases Objetivo: Que el lector reflexione acerca de la manera como se procede a evaluar los procesos de producción textual en la academia. Idea central: una verdadera composición evaluativa requiere de un proceso planeado e integral. Ideas de apoyo: La evaluación debe encaminarse hacia la confección de información para hallar la manera de situar al evaluado en el mejoramiento del proceso de escritura. Por medio

• CASO RYANAIR ¿Cuál es tu evaluación de la estrategia de lanzamiento de Ryanair?

  Jovalle7777CASO RYANAIR ¿Cuál es tu evaluación de la estrategia de lanzamiento de Ryanair? La empresa Ryanair logró darse cuenta que en el mercado se estaba ignorando un segmento debido a que las personas preferían viajar usando algún tren o los ferrys en vez de pagar por un avión, es decir, preferían viajar por vías terrestres a aéreas. El motivo de esto eran los altos costos que ofrecían las aerolíneas. Como consecuencia de aquello, crearon una

• Estrategia de evaluación conjunta

  MELVIN GIOVANNI SANDOVAL FERNANDEZUniversidad Mariano Gálvez de Guatemala. Facultad de Ciencias de la Administración. Dirección de Posgrados. Elaborado por: Eduardo Iguardia Revisado y autorizado por: Luis Alfredo Coronado, Director de Posgrados de Facultad “Conoceréis la verdad y la verdad os hará libres”. Juan 8:32 Estrategia de evaluación en el marco de la enseñanza basada en la competencia investigativa y centrada en la elaboración de trabajos académicos GUATEMALA, SEPTIEMBRE DE 2012. ________________ “La lectura hace al hombre completo; la

• Resención:Aulas Inclusivas:estrategias e intervenciones

  Soledad MarconiSeminario de Inclusión y aprendizaje Resención:Aulas Inclusivas:estrategias e intervenciones Profesora :Silvia Pinato Alumna:Soledad Marconi Año 2019 Aulas Inclusivas: estrategias e intervenciones en Inicial,Primario y Secundario. María José Borsani,terapista Ocupacional en Salud Mental por la Universidad Nacional de Rosario y Maestra Especializada en Educación Diferencial. ... Ha desarrollado tareas docentes y profesionales en diversas instituciones y niveles educativos. En el visionado,(conferencia realizada en Caba),nos habla de una educación inclusiva para todos,donde posiciona al niño como eje

• LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA COMO EXPERIENCIA INNOVADORA Y ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DE UNA FERIA ESTUDIANTIL

  Andrea AlonsoCentro para la Excelencia Docente - CEDU – Universidad del Norte LA INVESTIGACIÓN EN EL AULA COMO EXPERIENCIA INNOVADORA Y ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DE UNA FERIA ESTUDIANTIL Oscar Antonio Valero Carvajal1 – Edwin Munévar Espitia2 1Facultad de Ingeniería, Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2Facultad de Ciencias y Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas 1albertphy@hotmail.com – 2emunevare@udistrital.edu.co RESUMEN DE LA BUENA PRÁCTICA La necesidad de ser tenido en cuenta en los

• Escalas de evaluacion y estrategias

  Joyce RamosESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 1104 “CARLOS MONSIVÁIS” TURNO MATUTINO Escalas de evaluación y estrategias que se utilizaron durante el Ciclo Escolar 2018-2019 en la materia de ESPAÑOL correspondiente al 3° grado grupo “A y B”. ESCALAS DE EVALUACIÓN 1er Trimestre 2do Trimestre 3er Trimestre Conocimientos % Conocimientos % Conocimientos % Examen 50 Examen 50 Examen 50 Habilidades Habilidades Habilidades Cuaderno LapBook 40 10 Cuaderno LapBook 40 10 Cuaderno LapBook 40 10 Total 100 Total 100 Total

• Estrategias para evaluación y capacitación

  Jair SandovalCarrera: Licenciatura en Psicología Industrial Tema: Estrategias para evaluación y capacitación Actividad: Crear una estrategia para una empresa. Alumno: Jairo Soto Sandoval – 37172011 Materia: Centro de Asesoría Maestra: Diana Fernanda Jiménez Salcido Lugar y Fecha: Tijuana B.C a 30 de julio del 2019 INTRODUCCION. En una empresa que está dedicada a la creación de programas educativos, sobre matemáticas, a nivel primaria, existen tres áreas que no están llegando a sus metas. Las áreas son:

• Evaluacion de la estrategia

  Andrea Solórzanoevaluacion de la estrategia La evaluación es un proceso sistemático e integral que se implementa para verificar el progreso en el cumplimiento de metas de los objetivos estratégicos y líneas de acción prioritarias. Al comparar el rendimiento real con los resultados esperados se logra la retroalimentación necesaria para que la empresa evalúe y tome medidas correctivas, según se necesite. consiste en el establecimiento de indicadores, medición de resultados en un momento dado, comparación de rendimientos

• Proyecto de Aula Programación de computadores, desarrollo estrategia para ganar juego 2048

  rtertProyecto de Aula Programación de computadores, desarrollo estrategia para ganar juego 2048 Ingrid Katherine Jimenez Hernandez Universidad Politécnico Grancolombiano Bogotá Injimenez3@poligran.edu.co Resumen Con base en el análisis y desarrollo de estrategias, algoritmos y propuestas realizadas previamente orientadas a los ejercicios del juego 2048, se van a tener en cuenta las nuevas herramientas y propuestas para lograr desarrollar la estrategia para ganar el juego. 1. Introducción El juego 2048 fue creado por un joven italiano llamado

• Como mejorar la evaluacion en el aula

  Yessica de RomeroEn relación a la aplicación del proyecto “Conozcamos animales” el objetivo principal fue la elaboración y socialización de un cartel informativo. Para conseguirlo organicé una serie de actividades que creí interesantes para mis alumnos. Una de las principales actividades que con niños pequeños no tiene punto de pierde es aquella que se plantee como un juego, con este tipo de actividades el profesor y los niños la llevan de ganar. En la elaboración del títere

• “Redes sociales en el aula. Estrategias tecnológicas de aprendizaje"

  Silvana JuarezCurso: “Redes sociales en el aula. Estrategias tecnológicas de aprendizaje" Nombre: Silvana Paola Juárez Nivel: inicial Actividad 1 Utilizando la bibliografía obligatoria responder:- ¿cómo utiliza las Tics dentro del aula?¿De qué manera las implementa?(Mínimo dos carillas). Elaboración personal. No se permiten proyectos. Se permiten citas entre comillas colocando el nombre del autor. No se permiten copiados de Internet. En los últimos tiempos ha crecido considerablemente la perdida de interés o atención de los niños dentro

• CAJA DE HERRAMIENTAS PARA REALIZAR EVALUACION FORMATIVA EN EL AULA

  ismaelgomezCAJA DE HERRAMIENTAS PARA REALIZAR EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL AULA INTRODUCCIÓN Para empezar es importante definir qué es la evaluación formativa, sus características y su finalidad, a ese respecto citamos el siguiente concepto “La Evaluación Formativa, es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre el proceso educativo, para reajustar sus objetivos, revisar críticamente los planes, los programas, los métodos y recursos, orientar a los/las estudiantes y retroalimentar el

• EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE ESTRATEGIAS PSICOTERAPÉUTICAS

  Karla Sosa Quinterologo_uny REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD “YACAMBÚ” FACULTAD DE HUMANIDADES EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE ESTRATEGIAS PSICOTERAPÉUTICAS PROFESORA: ZENAIDA RODRÍGUEZ VALOR: 20 PTOS. FECHA: 24/10/2019 Nombre y Apellido: Donna Méndez C.I. V- 24.588.967 Expediente HPS-141-00081V Nombre y Apellido: Ana Rodríguez C.I.V- 15.768.694 Expediente HPS-161-00317V En los siguientes casos, diagnostique, y diseñe un plan psicoterapéutico desde el enfoque cognitivo-conductual. Caso 1: Valor 3 ptos. Eduardo, profesor de bachillerato, de 28 años de edad, tiene

• Análisis del entorno y estrategias. Formulación y evaluación de proyectos

  AnitapateAnálisis del entorno y estrategias Formulación y evaluación de proyectos Instituto IACC 07 de septiembre 2019 ________________ Desarrollo 1. Identifique y defina un proceso de su empresa que requiera una mejora y, por ende, la formulación y evaluación de un proyecto (6 puntos). * Utilice el análisis de las cinco fuerzas de Porter para identificar las oportunidades y amenazas que entrega el entorno para la formulación y evaluación de su proyecto. * Utilice el análisis

• EVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIA

  rurangaEVALUACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS Autor: Rosmari Uranga rosmariura@gmail.com Universidad Nacional Experimental de los llanos “Ezequiel Zamora” A nivel Latino América la educación se encuentra en un proceso de transformación, con la intencionalidad de formar profesionales con sensibilidad ante el sufrimiento de otros; consciente que sus servicio debe prestarse a la sociedad. Por lo tanto se debe fortalecer los valores éticos de equidad, solidaridad, participación socio comunitario, luchando por la justicia social, moral, y la democracia

• Investigación sobre evaluación en el aula

  r051205INTRODUCCIÓN La evaluación es un proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado los objetivos de aprendizaje previamente establecidos, es considerada como el proceso permanente que permite tomar decisiones y emitir juicios, acerca de los logros obtenidos por un estudiante, durante y al concluir la experiencia educativa (Foronda, 2007). Actualmente, la evaluación ocupa un lugar protagónico en el proceso educativo para mejorar los aprendizajes, especialmente cuando se hace de manera sistemática

• ESTRATEGIAS INTEGRADORAS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y DESEMPEÑO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO EN LA ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA SILVESTRE GUEVARA Y LIRA

  pedrolbarREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGÍA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSÓN” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN ESTRATEGIAS INTEGRADORAS PARA LA MEJORA DE LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN Y DESEMPEÑO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO EN LA ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA SILVESTRE GUEVARA Y LIRA Facilitadora: Prof. Janitza Pérez Participante: Vizruth Vizcaino Aragua de Barcelona, Enero de 2020 Acercamiento a la realidad La Escuela Técnica Agropecuaria Silvestre Guevara y Lira

• TRABAJO FINAL: XIAOMI: EVALUACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN

  Alexis Ferrer ContrerasPacífico Business School Maestría en Administración NEGOCIOS INTERNACIONALES PROFESOR: OSCAR MALCA TRABAJO FINAL: XIAOMI: EVALUACIÓN DE UNA ESTRATEGIA DE INTERNACIONALIZACIÓN GRUPO: MBA 37 – GRUPO 3 INTEGRANTES DEL GRUPO: Jesús María, 2020 Tabla de contenido Tabla de contenido Tabla de ilustraciones 3 XIAOMI: Evaluación de una estrategia de internacionalización 4 1. Situación de la empresa 4 2. Estrategia de Internacionalización 5 3. Alternativas de acción 6 4. Ventajas y desventajas de las opciones 6 5.

• APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACION PONDERACION CRONOGRAMA

  briggidethREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ MODALIDAD: CURSO ESTRUCTURADO PERIODO ACADÉMICO: OCTUBRE/FEBRERO 2019 MENCIÓN: PROFESIONAL CURSO: Planificación CÓDIGO: 32105 Objetivo: Proporcionar a los participantes los conocimientos, prácticas y destrezas necesarias para la planificación y aplicación de las técnicas y métodos ACUERDO DE APRENDIZAJE UNIDADES TEMATICAS CONTENIDO POR UNIDAD ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACION PONDERACION CRONOGRAMA CONTRATO DE APRENDIZAJE DISCUSIÓN APROBACIÓN 08/10/19 UNIDAD Nº I. PLANIFICACIÓN ADMINISTRATIVA Objetivo:

• ESTRATEGIAS DE RECURSOS NATURALES Y EVALUACION DEL IMPACTO AMBIENTAL

  SEGUNDO GONZALES“Año de la Universalización de la Salud” DIPLOMADO ESTRATEGIAS DE RECURSOS NATURALES Y EVALUACION DEL IMPACTO AMBIENTAL MODULO VI ESTUDIOS DE FACTORES MEDIOAMBIENTALES Nombre: Segundo Gonzáles Muñoz Código: MA0082074 Dirección: Nuevo Chimbote, Primero de Agosto Mza. G – Lote 16 1. ¿Cuáles son los contaminantes del aire y sus fuentes principales de contaminación? Los contaminantes del aire son potenciales sustancias químicas y formas de energía como las radiaciones ionizantes y ruido que pueden producir riesgo,

• Evaluación, selección e implantación de las estrategias

  BendiciModulo 1 - Unidad 4 - Evaluación, selección e implantación de las estrategias Ejercicio 2. 1. Pon un ejemplo en el que la implantación de una estrategia no sea aceptable Atendiendo a mi situación profesional, propongo el siguiente ejemplo de mi actual empresa. Sin entrar en más detalle, sobre datos de la empresa, los principales objetivos estratégicos de la compañía son los siguientes: * Ser la mejor empresa para trabajar, dicho por sus propios trabajadores

• Evaluación e Implantación de estrategias

  Anna Rodríguez¿Cómo se puede dirigir una empresa y renovarla al mismo tiempo, es decir, lograr un equilibrio entre exploración y explotación? En base a la conferencia de Knut Haanaes se pueden sacar algunas conclusiones sobre la forma de conseguir el equilibrio entre exploración y explotación. Por un lado, adelantarse a los hechos; la innovación debe ser previa a la aparición de una crisis, puesto que sus resultados no serán inmediatos y para cuando los obtengamos ya

• Diagrama de Gowin- Antecedentes y conceptos de evaluación de aprendizajes. Aplicaciones en el aula

  Christian FavelaLic. En educación. Diagrama de Gowin. Tipo de actividad: Diagrama de. - Antecedentes y conceptos de evaluación de aprendizajes. Aplicaciones en el aula Docente: Introducción: En el presente trabajo se abordará el tema de teoría de la evaluación se mostrará el diagrama de Gowin dosificado en el cual se explica de una manera clara que es la evaluación, cual ha sido su evolución a través del tiempo, así como la podemos aplicar incluso. Nos menciona

• Análisis del entorno y estrategia. Formulación y evaluación de proyectos

  massypachecoAnálisis del entorno y estrategia. Semana 2 Formulación y evaluación de proyectos Instituto IACC 04 de Mayo del 2020 ________________ Desarrollo 1. Un proceso que requiere una mejora sustancial es que las instalaciones cuentan con dos Lubricanteras denominadas Lubricantera Centro de Acopio Lubricantes y Lubricantera Maestranza. En ambas se almacena y maneja lubricantes de uso interno en equipos de procesos. Estos lubricantes - almacenados en tambores y bidones - responden a la clasificación de Líquidos

• EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  Paulina OEVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NOMBRE ALUMNA: Paulina Constanza Oñate Albornoz RUT: 16.958.244-0 NOMBRE DOCENTE: Alejandro Garrido Vargas FECHA: 02/01/2020 DIAGNÓSTICO A TRABAJAR: Coeficiente Intelectual de Rango Limítrofe (CIL o FIL) LUGAR: Sala de Clases ACTIVIDAD: “Antes, ahora, después” RECURSOS: Recurso audiovisual (Proyector + PC), Recurso humano (docentes), Material Didáctico, Espacio, Tiempo. TÉCNICA: Trabajar habilidades cognitivas, de motricidad y habilidades sociales utilizando conceptos de nociones y secuencias temporales como “antes”

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

  YusvelistovarpeyESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Es el conjunto de métodos, técnicas y recursos que se planifican de acuerdo a las necesidades con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de enseñanza y aprendizaje Criterios: Son los juicios que se pretenden evaluar y se reflejan en el instrumento. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN ¿CÓMO EVALUAR? ¿CON QUÉ EVALUAR? ACTIVIDADES TÉCNICAS INSTRUMENTOS CRITERIOS Talleres. Exposiciones. Aplicación de pruebas. Interacciones constructivas. Charlas. Debate dirigido. Phillips 22. Phillips 66. Discusión en pequeños

• Estrategias de evaluación

  josedelfuenteActividad 6. Estrategias de evaluación ACUERDO número 8/CD/2009 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato De las estrategias de evaluación conforme al Acuerdo 8 según su momento y el agente que la realiza en relación con el producto o proceso (habilidad) de aprendizaje Las estrategias de evaluación aquella que atiende al momento (Diagnóstica, Formativa y Sumativa) y al agente (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación). Dentro de las estrategias que utilizaré en la evaluación diagnóstica es

• PROPUESTA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 3ER PERIODO EDUCACION PRIMARIA

  normalprimPROPUESTA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN 3ER PERIODO EDUCACION PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2019-2020 Y EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CICLO ESCOLAR 2020-2021 EDUCACION A DISTANCIA POR JORNADA NACIONAL DE SANA DISTANCIA (COVID-19) ZONA ESCOLAR 110 SECTOR: 07 NIVEL PRIMARIA CUNDUACÁN, TABASCO; MAYO 25 DE 2020. INTRODUCCIÓN Esta propuesta de evaluación integra aportes de distintos docentes pertenecientes a la zona escolar número 110 del sector 07, del municipio de Cunduacán, Tabasco. En el mes de marzo, a raíz de la implementación

• Evaluación de desempeño para la empresa: Alineación a la estrategia de la organización. El caso de la empresa Caja Los Andes

  ickksekEvaluación de desempeño para la empresa: Alineación a la estrategia de la organización. El caso de la empresa Caja Los Andes. Carrera: Ingeniería en administración. Asignatura: Seminario de Integración. RRHH Profesor: Claudio Parra. Fecha de envío: 14/06/2010 Nombre(s) de estudiante(s): Paola Gómez Muñoz INTRODUCCION. La Gerencia de Personas y Asuntos Corporativos tiene la misión de atraer y desarrollar a las personas que trabajan en Caja los Andes, en todos los niveles, de manera que puedan

• La estrategia didáctica y la evaluación de los aprendizajes: lecciones de la experiencia

  Gilberto Manuel Lopez MacielLa estrategia didáctica y la evaluación de los aprendizajes: lecciones de la experiencia. Tema: La noticia Grado: primero En un primer momento se tuvo que elegir el instrumento de evaluación la cual fue la lista de cotejo porque se me hace un instrumento muy útil ya que nos ayudan a lograr una evaluación más objetiva en cualquier contexto. Cabe mencionar que desde un primer momento se formaron equipos para trabajar, se me hizo muy bien

• La comunicacion en el aula y su vinculacion con las estrategias: la clase expositiva y la interrogacion didactica

  Agustina OcampoClaudia Finkelstein La comunicación en el aula y su vinculación con las estrategias de enseñanza: la clase expositiva y la interrogación didáctica. 1.- La comunicación en el aula y su relación con la clase expositiva. El proceso comunicativo en el aula universitaria está en relación con dos estrategias didácticas: la exposición y la interrogación didáctica. El proceso de comunicación en el aula está conformado por elementos de índole individual y social, con carácter material y

• INFORME DE ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

  Rosa Yuli Palacios SantosINFORME DE ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR: PRESENTADO A: JOSE MIGUEL BACCA PACHON ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES CAMPUS VIRTUAL CV-UDES QUIBDBÓ – CHOCÓ 27 de junio de 2020 INTRODUCCIÓN La evaluación es un proceso continuo y acumulativo. Es una acción inherente y simultánea al quehacer educativo. Mazariegos, D (2010). Estas características involucran la ineficacia de la evaluación como una acción separada, a veces realizadas como

• Motivación y uso de estrategias en estudiantes de nivel superior, su evaluación a partir del Cuestionario Lassi y otros instrumentos

  estudioyleo8METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA. Título de la investigación: Motivación y uso de estrategias en estudiantes de nivel superior, su evaluación a partir del Cuestionario Lassi y otros instrumentos. Año de publicación: 2018 Datos de la Materia: Metodología de la Investigación Aplicada. Resultados: Los resultados del cuestionario, en relación al Lassi las preguntas resultaron fáciles, para un % de los alumnos, siendo significativa la devolución del mismo, en un 65%. En cuanto al reconocimiento del

• La creatividad una estrategia enriquecedora en el aula de clase

  florella123Ser creativo significa combinar nuestros conocimientos con la imaginación (Vicent Ryan Ruggiero, The Art of Thinking) La creatividad una estrategia enriquecedora en el aula de clase La enseñanza de la Lengua Inglesa constituye una práctica educativa y como tal, implica una ardua tarea en desarrollar estrategias que permitan aprovechar al máximo la experiencia y el dinamismo de los estudiantes y del mismo maestro en el aula, a través de la creatividad como el modo fundamental

• Habilitación de aulas virtuales en la Plataforma Educativa del INFD como una estrategia de complemento de las clases presenciales en el Instituto Superior de Educación Física

  didactica-nanEspecialización Educación y TICs Modulo: Marco Político Pedagógico Nancy Segovia Especialización Docente En Educación y TICs Título: Habilitación de aulas virtuales en la Plataforma Educativa del INFD como una estrategia de complemento de las clases presenciales en el Instituto Superior de Educación Física. 12 DE MAYO DE 2013 TRABAJO FINAL: Modulo: Marco Político Pedagógico Nancy Segovia nancisegovia@hotmail.com Instituto Superior de Educación Física, Patagonia 1801 1. Las normativas que están en vigencia en la provincia de

• Evaluación de Proyectos. Aplicación de estrategias analíticas para la selección de estrategias adecuadas como alternativa de acción y mejoramiento del marketing

  Ana RinconAna Rincón. C.I. 7.930.993 Tutoría I. Tarea 1. Grupo 4. Centro Zulia 1. Revisar las línea de Investigación y sublimes de investigación propuestas en la maestría que estoy realizando. Evaluación de Proyectos. Aplicación de estrategias analíticas para la selección de estrategias adecuadas como alternativa de acción y mejoramiento del marketing. 2. Investigar los elementos que contiene el proyecto de investigación B.1. Título de la investigación MeB.2 Capítulo I El Problema B.2.1. Planteamiento del problema B.2.2.

• Evaluación N° 1 Componentes de la Estrategia de Marketing

  SharkMediaC:\Users\dupre_000\Downloads\Sin título-1-01.jpg Evaluación N° 1 Componentes de la Estrategia de Marketing NOMBRE: Sebastián Rubio Olmedo CARRERA: Ingeniería en administración de Empresas ASIGNATURA: Marketing y Ventas PROFESOR: Natalia Madrid R. FECHA: 26 – septiembre – 2020 Sección: DCMV01/370-4/D 1. INSTRUCCIONES: Estimado(a) estudiante: 1. Lea atentamente cada pregunta de aplicación. 2. Utilice los materiales de la unidad e investigue por su cuenta en caso de requerirlo para justificar sus respuestas. 3. Realice un análisis estratégico de la