Evaluación del aprendizaje

• Evaluación Del Aprendizaje ¿Normalización O Desarrollo Potencial?

  anggieprzEvaluación del aprendizaje ¿Normalización o desarrollo potencial? Posterior al intercambio de ideas entre las integrantes del equipo sobre los materiales consultados que hacían referencia al examen y a la evaluación, destacamos: • El examen tiene su nacimiento como instrumento social en la escuela medieval, no calificaba ni acreditaba, pero si

• Actividad de aprendizaje Integración de la estrategia de evaluación

  EduardomogePORTAFOLIO MODULO 2 Generación 6 “DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR.” EMG_PORTAFOLIO_MOD_2 EDUARDO_MORENO_GRANADOS ACTIVIDADES UNIDAD 2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18: INTEGRACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN. Propósito: Integrar a la estructura de un programa de asignatura o unidad de aprendizaje, los elementos que componen la estrategia de

• Cambio de paradigma en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación

  jorgerasgadoSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Ciencia / Actividad 1 Modulo 2 Profordems Actividad 1 Modulo 2 Profordems Ensayos: Actividad 1 Modulo 2 Profordems Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.833.000+ documentos. Enviado por: mendivil66 12 diciembre 2011 Tags: Palabras: 476 | Páginas: 2

• EVALUACIÓN DEL PERIODO SOBRE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL BLOQUE

  THORGENEVALUACIÓN DEL PERIODO SOBRE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL BLOQUE V NOMBRE:_______________________________________________________________________________GDO. 1° GPO___NL___ Lee atentamente la siguiente información, y contesta las preguntas correspondientes: 1.- Júpiter es el planeta más grande de nuestro sistema solar, tiene un diámetro ecuatorial de ciento cuarenta y dos millones ochocientos mil metros. ¿Cómo se

• ORGANIZACIÓN Y PRODUCTIVIDAD .Evaluación Unidad de Aprendizaje N°2

  Javiera ArancibiaC:\Users\dupre_000\Downloads\Sin título-1-01.jpg ORGANIZACIÓN Y PRODUCTIVIDAD Evaluación Unidad de Aprendizaje N°2 NOMBRES: CARRERA: Edificación ASIGNATURA: Administración y Productividad SECCION: PROFESOR: FECHA: ÍNDICE 1 INTRODUCCIÓN 3 2 DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS 4 2.1 Señale y describa brevemente cuáles son los requisitos que se necesitan para la creación de su Empresa (por ejemplo,

• Estrategias De Evaluación De Los Aprendizaje Centrados En El Proceso

  erasmito1.Analiza la lectura 1 “Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso”. 2.Elabora un resumen (evita copiar y pegar parte del texto original; en su lugar, tienes la opción de parafrasear), cuya extensión máxima 3 cuartillas; y envíala desde la opción correspondiente ubicado en la sección “Envío de

• Actividad de aprendizaje N° 1 Identificacion y evaluacion de riesgos

  RicardoaleFACULTAD DE INGENIERIA Carrera: Licenciatura en Higiene y Seguridad en el Trabajo PROYECTO FINAL INTEGRADOR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 IDENTIFICACION Y EVALUACION DE RIESGOS ALUMNO: CENTRO TUTORIAL: FECHA DE PRESENTACION: ÍNDICE OBJETIVOS 3 INTRODUCCION 4 DESARROLLO 5 ⮚ METODO DE EVALUACION DE RIESGO 5 ⮚ EVALUACION DE RIESGO EN

• Evaluación para el aprendizaje . Pedagogía en Historia y Geografía

  MAU2323Universidad de Concepción Portafolio: Talleres de Evaluación para el aprendizaje Docente: Verónica Del Carmen Yañez Monje Estudiante: Mauricio Andrés Cabezas Montoya Facultad: Facultad de Educación, Departamento de Currículum e Instrucción. Asignatura: Evaluación para el aprendizaje Carrera: Pedagogía en Historia y Geografía. Fecha: 31/01/2019 Índice Introducción: 1 Taller Unidad I: Enfoques,

• TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

  JoseTÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA REALIZAR LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE TECNICAS DE INTERROGATORIO Cuestionario: Pueden ser preguntas abiertas o cerradas, ventajas: correcta bien elaborada, desventajas: que el alumno conteste lo que quiera. RECOMENDACIONES: No hacer un numero tan grande de preguntas Entrevista: Interrogatorio directo entre dos personas para obtener información acerca

• Evaluación de la calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje

  Solrac1245Para tomar decisiones acertadas y promover el mejoramiento continuo, la evaluación de la calidad en los procesos de enseñanza y aprendizaje es fundamental. En las instituciones educativas actuales, se percibe una creciente preocupación por implementar sistemas de evaluación más rigurosos y significativos, que vayan más allá de las calificaciones numéricas.

• MACROECONOMÍA I EVALUACIÓN DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE 3 DEL CURSO

  AlempadiAPELLIDOS: Padilla Chévez NOMBRES: Alexandra Monserrate MATRÍCULA: 202104030 PARALELO: 4 PROFESORES: Cristina Yoong Párraga, MSc. MACROECONOMÍA I EVALUACIÓN DEL RESULTADO DE APRENDIZAJE 3 DEL CURSO “Reconocer el rol del sector público en la estabilización macroeconómica, a través del estudio de la teoría económica y los problemas macroeconómicos contemporáneos, para la

• Evaluación para el aprendizaje “cuidado personal y pertenencias”

  Silvia Enríquez CeballosEscuela Normal Superior Incorporada “Andrés Quintana Roo” Licenciatura en Educación Preescolar Plan de Estudios 2012. Acuerdo No. 201341LP IV SEMESTRE. Estrategias de trabajo docente. https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg – Doña higiene https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y - Los hábitos de higiene https://www.youtube.com/watch?v=srLuzoS31BM – Así es como se lavan los dientes https://www.youtube.com/watch?v=IrZ_QUh3C4U – La historia de los niños

• Cómo utilizar los aprendizajes esperados en la evaluación formativa.

  jfriosgCurso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2012 “Transformación de la práctica docente” Agosto 2012. PRODUCTO 4.2 (texto): Cómo utilizar los aprendizajes esperados en la evaluación formativa. A partir de la actividad anterior elaboren un texto escrito a manera de reportaje que atienda al tema: Usos de los

• FORMATO EVALUACION DE INFORME DE DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

  esmicaolFORMATO EVALUACION DE INFORME DE DISEÑO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nombre Eliana Leyton veliz RUN 13.536.144 – 5 Miguel Carvajal Olivares RUN 09.222.629 – 8 Paralelo Programa de Formación PACE – Paralelo 1 Institución Liceo “Presidente Eduardo Frei Montalva”. Monte Patria Fecha Antecedentes generales El liceo Presidente Eduardo Frei Montalva,

• Patología General De La Evaluación Educativa. Infancia Y Aprendizaje

  ednaverenicePatología general de la evaluación educativa. Infancia y Aprendizaje Santos , M.A. El desarrollo curricular en cualquier de sus niveles , esta recorrido por un proceso evaluador de triple naturaleza: la evaluación diagnostica, la evaluación procesual y la evaluación de termino. La evaluación puede ser manejada para servir los intereses

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO

  PepeBastarESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO En la actualidad se valora el aprendizaje del alumno en el proceso y en el producto. La incidencia de estos dos aspectos en la enseñanza reglada queda claramente reflejada por las diversas normas que existen alrededor de este tema; por

• Evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo

  karitus21Evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. Susan Celman ¿ES POSIBLE MEJORAR LA EVALUACIÓN Y TRANSFORMARLA EN HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTO? Tendencias: - Tomar la evaluación solo como un discurso complejo y abstracto, desde sus orígenes, trayectoria y connotaciones actuales. - El opuesto: reducir el foco de atención solamente

• Estrategias De Evaluación De Los Aprendizajes Centrados En El Proceso

  beizaolivaresANALISIS Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso La evaluación puede y debe considerarse la parte más esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje puesto que condiciona la manera en que se abordará o se llevara a cabo dicho proceso, la planificación y la reorientación de la práctica docente

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO

  salvador19ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Bases para una fundamentación de la concepción actual de la evaluación El siglo XX ha sido un periodo decisivo en la evolución de la evaluación educativa. En el ámbito del aprendizaje, desde la primera conceptualización científica de

• Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso

  gorolsNociones sobre evaluación Fichas de trabajo (1): Título Nuevas perspectivas sobre la evaluación. Síntesis La evaluación es quizás el más vital de todos los procesos involucrados en la formación técnica y profesional. Con un sistema de evaluación de alta calidad, los estudiantes pueden confiar en la calidad de su formación

• El proceso de planeación y evaluación de los aprendizajes en el aula

  JOSE ALBERTO LUIS VALENZUELALicenciatura en Planeación y Evaluación Educativa. ____________________________ Desarrollo Educativo. El proceso de planeación y evaluación de los aprendizajes en el aula Puebla, Pue., a 18 de julio de 2020. ________________ EL PROCESO DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL AULA Es necesario considerar la planeación de clase como

• Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso

  saltamontesEstrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Bordas M. Se considera a la evaluación como el núcleo de la acción educativa Se estable que la evaluación sumativa y formativa debe estar presente en toda la planificación escolar Las prácticas evaluativas han cambiado para adaptarse a las nuevas

• La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje

  lillaEscrito sobre la utilidad que tiene para su tarea profesional conocer las finalidades de la evaluación. De acuerdo con el enfoque de la RIEB, tenemos que: “La evaluación es parte fundamental del proceso enseñanza-aprendizaje; inicia en la planeación y lo acompaña a lo largo de todo su desarrollo, para retroalimentarlo.

• Gestión de recursos y estrategias para la evaluación del aprendizaje

  SMA28UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ ENTENSIÓN CHONE CARRERA: Pedagogía de las ciencias experimentales ASIGNATURA: Gestión de recursos y estrategias para la evaluación del aprendizaje TEMA: Técnica de Evaluación Formales INTEGRANTES: Mendoza Anchundia Lilian Stefani Sacón Caicedo Washington Antonio Samantha Sabrina Sánchez Zambrano Vélez Hidalgo Yuliana Elizabet Zambrano Ávila Carlos

• Estrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso

  anselothEstrategias de evaluación de los aprendizajes centrados en el proceso. Bordas M. Se considera a la evaluación como el núcleo de la acción educativa Se estable que la evaluación sumativa y formativa debe estar presente en toda la planificación escolar Las practicas evaluativas han cambiado para adaptarse a las nuevas

• La evaluación del aprendizaje y su influencia en el proceso educativo

  jaimelopezDiplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 3-D Gestión Institucional para Docentes Quinta Generación Actividad Actividad Integradora de la Unidad 3 Por Jaime S. López Corona Instructor Mtra. Claudia Patricia Figueroa Ypiña Escuela Preparatoria Regional de Puerto Vallarta Noviembre de 2011 Introducción En un estudio sobre la evaluación

• Plan de evaluación diagnóstica del proceso de enseñanza-aprendizaje

  Atziri MarquezPlan de evaluación diagnóstica del proceso de enseñanza-aprendizaje. Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Forma, Espacio y Medida Noción Matemática: Orientación Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizajes esperados: Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. Contenidos

• ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO

  ArThUuRESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera Departamento de didáctica y organización educativa Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico En educación Universidad de Barcelona 2001, Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, n.218.pp.25 a 48 En la actualidad se valora

• SECUENCIAS DIDACTICAS: METODOLOGIA GENERAL DE APRENDIZAJE Y EVALUACION

  omarcabutoSECUENCIAS DIDACTICAS: METODOLOGIA GENERAL DE APRENDIZAJE Y EVALUACION Didácticas desde un enfoque socioformativo • Para que la planeación de secuencias didácticas por competencias no se quede como una planeación mas esta debe de generar cambios en el proceso de aprendizaje desde la formación humana integral y un proyecto ético de

• Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje

  marcos323Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje Presentado por: Juan Ramón Pérez Ortega. Código: 1107035751 Grupo: 403013_54 Gladis María Malagón Santamaría TUTOR Escuela de ciencias sociales artes y humanidades Programa de psicología Trabajos citados McLeod, S. A. (2010). Stress, Illness and the Immune System. Retrieved from

• Instructivo para la evaluación de aprendizajes en el centro de idiomas

  Carolina AlvarezCENTRO DE IDIOMAS DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA INSTRUCTIVO PARA LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN EL CENTRO DE IDIOMAS * El presente instructivo es de uso interno y tiene como objetivo estandarizar la evaluación dentro del Centro de Idiomas. * La aplicación de este instructivo es obligatorio, y será

• EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN EL PANORAMA EDUCATIVO SOCIAL Y ACTUAL

  REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO CENTRO DE ATENCIÓN PIAR. ESTADO BOLÍVAR CATEDRA: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL PANORAMA EDUCATIVO Y SOCIAL (ACTUAL) Tutora: Profe.: Cleidys Dìaz Participante: Villena Erika C.I.: 19800620 Upata, Julio 2015 EVALUACIÓN DE

• LA EVALUACIÓN UNIDAD 2: DESARROLLO DEL NIÑO Y SU APRENDIZAJE PÁGINA.

  naye0405EVALUACIÓN UNIDAD 2: DESARROLLO DEL NIÑO Y SU APRENDIZAJE PÁGINA Ejercicio 1: Descripción del contexto interno y externo Describa los siguientes puntos del contexto interno de la escuela: Servicios con los que cuenta, Por su ubicación céntrica la escuela cuenta en su totalidad con pavimentación, luz eléctrica en cada salón

• Estudio de caso proceso de evaluación por dificultades del aprendizaje

  leslie1234578Introducción En el presente trabajo se estudia el caso de una niña que se encuentra en proceso de evaluación por dificultades del aprendizaje. “El estudio de casos es un método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales, que implica un proceso de indagación

• EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION SUMATIVA DE LA ASIGNATURA.

  pablin1001EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LA EVALUACION SUMATIVA DE LA ASIGNATURA. TIPO DE EVALUACIÓN: PERIODO: ASIGNATURA: CARRERA: DOCENTE: PONDERACIÓN (%) CRITERIO INSTRUMENTO PONDERACIÓN (%) DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA FECHA DE ENTREGA Evaluación de Conocimientos: 50% 1 Parcial : Examen escrito 50 Examen escrito 23/feb/2016 2 Parcial Exposición 50 Presentación en PowerPoint

• Los procesos de aprendizaje y evaluación. Programa: contaduría publica

  boscorualescabezote-word Los procesos de aprendizaje y evaluación Elaborado por: Luis Manuel López Jaramillo ID: 771999 NRC: 22588 Programa: contaduría publica Materia: Aprendizaje Autónomo Docente: Neida Jineth Hurtado 01 noviembre del 2020 considero que el aprendizaje autónomo es cuando una persona decide adquirir nuevos conocimientos de forma independiente. Así, toma la

• Planteamientos De Federico Malpica Sobre La Evaluación Del Aprendizaje.

  alexgcmtyResumen de los planteamientos de Federico Malpica sobre la evaluación del aprendizaje. Analizando el video sobre la encuesta realizada se comenta que una persona es competente cuando es capaz de enfrentarse ante una situación problemática de la vida, que sea capaz de resolver situaciones a través de un análisis basado

• MANEJO DE CONFLICTOS, DESARROLLO DEL GRUPO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

  vane2301MANEJO DE CONFLICTOS, DESARROLLO DEL GRUPO Y EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES 1. ¿Qué entiende por conflicto en un centro educativo?, ¿Qué condiciones contribuyen para su surgimiento? Se denomina conflicto a toda situación en la que se ven confrontados dos o más maneras de percibir, sentir y valorar un mismo hecho, una

• Modelo De Evaluación Aplicado A Los Sistemas De Aprendizaje Interactivo

  AngelicalaranaModelo de Evaluación aplicado a los Sistemas de Aprendizaje Interactivo La educación a distancia en línea, se percibe como una de las mejores opciones para ampliar la cobertura educativa en el nivel superior de enseñanza, ya que el modelo tradicional de transmisión de la información que todavía domina en el

• Trabajo realizado para la asignatura de: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

  luuucy124Instituto Superior de Educación Normal Licenciatura en Educación Preescolar “Ensayo Crítico Comparativo”. Trabajo realizado para la asignatura de: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE. Mtra.: Karina Castillo Tanoira. Autor: Yutzil Castillo Arzave. Lucia Ek Pech. Abigail Chuc Chuc. Mildred Pinto Chi. Scarlett Canche Bojorques. 4° Semestre, Grupo B. MÉRIDA-YUCATÁN-MÉXICO 17 DE MARZO

• PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE MATEHUALA S.L.P

  alecrislupisESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO PLANTEL 03 PROFESORA: LUZ ELENA DELGADO CARDENAS MATERIA: PLANEACION DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE ALUMNA: MARIA ELENA VAZQUEZ FLORES MATEHUALA S.L.P 12 DE FEBRERO DEL 2016 ________________ María Elena Vázquez Flores 12/02/2016 IV Semestre grupo A Lectura: Ver la imagen

• Evaluación de los rendimientos (el aprendizaje logrado por los alumnos)

  ervin77Enfoque tradicional de Educación: Evaluación de los rendimientos (el aprendizaje logrado por los alumnos). Evaluación del curso: Constatar si la selección fue correcta o no de los métodos, técnicas y procedimientos empleados para el logro de los objetivos. La evaluación de unidades de aprendizaje se orienta a fines correctivos: detectarlas

• Prueba: evaluación de los contenidos de aprendizaje del género lírico

  CatalinaCifuePRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 7º AÑO – 2015 Objetivo: Evaluar contenidos aprendidos del género lírico. NOMBRE. ____________________________________ FECHA: _____________ Ptos._______ de 36ptos. I.- Relaciona los conceptos de la columna A con la columna B (7 ptos.) COLUMNA “A” COLUMNA “B” 1.- Poeta o autor __3___ Idea o concepto que

• “Prácticas tradicionales y nuevas en la evaluación del aprendizaje”

  xxcmjxxConsidero que las dimensiones que hay que atender con urgencia en la escuela son las siguientes: La estandarización de procesos o la interactividad, desde la perspectiva nueva, el individuo evaluado, puede formular comentarios y el evaluador puede cuestionarle al respecto la nueva concepción de la evaluación igualmente implica un sondeo

• Actividad La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos

  alexiskarasACTIVIDAD 4 Lectura de C. Monereo, M. Castelló y M., Clariana (2001). Capítulo 4. La evaluación de las estrategias de aprendizaje de los alumnos. Explorar los materiales de educación primaria –paquete didáctico.} Obtener conclusiones indicadores y/o criterios para evaluar las estrategias didácticas. Estrategia Didáctica.Una estrategia es, en un sentido estricto,

• Actividad de adquisición de conocimiento. La evaluación del aprendizaje

  carlosgimActividad de adquisición de conocimiento La evaluación del aprendizaje se realiza durante todo el proceso de enseñanza, en cada una de sus etapas y se clasifica atendiendo principalmente al nivel de información de los objetivos que pretende verificar, en: Diagnostica, formativa y sumativa. • Evaluación diagnóstica, es la que se

• Ufasta actividad de aprendizaje. Identificación y evaluación de riesgos

  yamilancFACULTAD DE INGENIERÍA Licenciatura en Higiene y Seguridad en el Trabajo PROYECTO FINAL INTEGRADOR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 Identificación y evaluación de riesgos Alumno: Contreras Yamila Natali Profesora: Ing. Florencia Castagnaro Fecha de Presentación: 25/10/2021 INDICE GENERAL OBJETIVOS INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA Objetivos Desarrollar y aplicar concretamente el proceso

• Modelos tributarios. Resultados de aprendizaje y Criterios de evaluación

  Ge GarMODELOS TRIBUTARIOS. 1º GA Creación de un cuadro resumen de los diferentes modelos tributarios, y posterior explicación a la clase. Cada alumno debe realizar un cuadro resumen de la aplicación de los tributos en una operación mercantil. Por ejemplo, en la adquisición de un vehículo, deberán tramitarse el pago de

• Implicaciones de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

  karinapaola28PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR MÓDULO: Investigación de la evaluación del conocimiento TAREA: Ensayo implicaciones de la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje DOCTORANTE: Karina Paola Sepúlveda Torres TUTORA: Dra. Marisol Esperanza Cipagauta Moyano México, 12 de octubre 2022 INTRODUCCIÓN La evaluación en el proceso de enseñanza

• Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”.

  michellermcoMateria: Estrategias de Aprendizaje en Ambientes Virtuales. Tema: Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea” Tipo de actividad: Fabula. Introducción. La educación a distancia es una nueva modalidad en la actualidad. La educación en línea presenta; el nivel de conocimiento sobre la educación a distancia, determina en