Evaluación del aprendizaje
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Evaluación Modular B: Impulso al aprendizaje
berenaceEvaluación Modular B: Impulso al aprendizaje Instrucciones: Toma en cuenta los recursos y estrategias que se compartieron en los videos de cada uno de los temas, incorpora lo que hayas identificado útil para tu práctica docente. 1. Describe cuatro recursos que puedes utilizar en tu práctica docente, para despertar el
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La evaluación de los aprendizajes en la UAPA
lumi62LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA UAPA. 1. ¿Qué documento rige el sistema de evaluación de los aprendizajes en la UAPA? El Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes. En este se establecen los criterios y las claves a utilizar en el proceso de evaluación de los aprendizajes. En él
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Guía aprendizaje evaluación del desemepeño
ANGELA ASTRID GARZON LAGUNASERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE logo_membrete SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Programa de Formación: Código:112005 Versión:101 TECNÓLOGO EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO Nombre del Proyecto: Código: 1133953 Estructuración de los
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Evaluacion Del Proceso Enseñanza Aprendizaje
taniaateneaL A EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Antes que nada debo mencionar la evaluación ha adquirido una gran importancia a través de los años y que ésta no sólo se limita al ámbito educativo sino que poco a poco se ha ido expandiendo a otros ámbitos sociales, debido a
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“La Evaluación del Aprendizaje” Original
SoniaCarranza“La Evaluación del Aprendizaje” Original A continuación se muestran una serie de cuestiones, que podrán ser resueltas en forma de pregunta (tal como se presentan) o como un análisis reflexivo. Modo de elaboración: Equipos de 5 integrantes. 1.- Analizar un plan de clase que hayan aplicado en la última jornada
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Evaluación problemas de aprendizaje por tipo
Briseida Ramírez "Fuente: Romero, F. & Lavigne, R. Dificultades en el aprendizaje: Unificación de criterios diagnósticos. I definición, características y tipos. Junta de Andalucia. " Dislexia de superficie (ruta visual) Este tipo de dislexia se caracteriza por errores de percepción y disciriminación viso-espacial. CARACTERÍSTICAS SI NO SE OBSERVACIONES 1 "Errores en
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Evaluación del aprendizaje en la universidad
Carlos SalinasCARRERA: ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CÁTEDRA: EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD DOCENTES: * PROF. MG. GLORIA CRESPO * PROF. MG. MAGDALENA COLOMBO ALUMNO: SALINAS CARLOS EMILIANO SEGUNDA SEMANA TRABAJO: AUTOEVALUACIÓN CONSIGNA DE TRABAJO PARA REALIZAR 1. A partir de las categorías mencionadas en el cuadro, marca con una cruz
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EVALUACION PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.
StephyEVALUACION PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Dentro del programa de estudios 2011, guía para la educadora se da a conocer que la evaluación en educación preescolar es de carácter cualitativo con la que podamos identificar los avances y las dificultades que tienen los niños en los procesos de aprendizaje,
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Procesos de aprendizaje y la evaluación 2022
wendy.montoya Procesos de aprendizaje y la evaluación 2022 Procesos de aprendizaje y evaluación. Matriz DOFA Debilidades Falta de archivos más didácticos y dinámicos que faciliten el aprendizaje. Oportunidades Investigaciones y actividades porque nos permiten profundizar en los temas. Fortalezas Especificación de actividades, para comprender mejor todo lo que debemos realizar.
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Estrategias De Evaluacion De Los Aprendizajes
luegarESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CENTRADOS EN EL PROCESO M. Inmaculada Bordas Flor a. Cabrera Departamento de didáctica y organización educativa Departamento de Métodos de investigación y diagnóstico en educación Universidad de Barcelona 2001, Revista Española de Pedagogía. Año LIX, enero-abril, n.218.pp.25 a 48 Nadie duda que el aprendizaje
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Actividad de aprendizaje - Foro de Evaluación
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE- Foro de Evaluación Descripción: Redacte una autoevaluación de su proceso de aprendizaje de manera crítica y reflexiva, partiendo de los criterios mencionados en el espacio correspondiente. Podrá también brindar una opinión del programa de formación y su tutor, si lo desea. Ambiente(s) requerido: Plataforma Blackboard Material (es)
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Tarea 3 de evaluación de los aprendizajes III
Maria Isabel Rosario Aquino Universidad Abierta Para Adulto (UAPA). Asignatura: Evaluación de los aprendizajes. Presentado por: María Isabel Rosario Aquino. Matricula: 10-3995. Tema: Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Facilitador: María Altagracia mercedes. Realiza las actividades que se describen a continuación. 1. Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia de la evaluación
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Evaluacion aprendizajes previos de fracciones.
cecy584 APRENDIZAJES PREVIOS 1. Escribe la fracción representada en cada diagrama : 1. Grafica en regiones estas fracciones : 1. Escribe con números las fracciones correspondientes : 1. siete novenos = b) cuatro décimos = 1. quince treinta y dos avos = d) setenta centésimos = 1. Escribe con palabras
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ENSAYO EVALUACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
LimamecoENSAYO EVALUACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE LIDA MARÍA LEÓN CORREDOR MG. NANCY PERÉ DOCENTE https://lh5.googleusercontent.com/5w9-YYER0AXAC-NZqVQWV21l6g7DrEzsnqPRm-buTokut5LL7xpXr1JmcgleUBot8ifyoyBL9suh6xKSgv1lN5e42DmXuVURz8FC-5qRaV7X4lBz18XqD4DfZOtTbAgFxGKquU5Q UNIVERSIDAD DE LA SABANA CENTRO DE TECNOLOGÍAS PARA LA ACADEMIA MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA CHÍA, CUNDINAMARCA 2015 Los programas virtuales de aprendizaje requieren de plataformas para ser ejecutados. El propósito principal de dichas plataformas se
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EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ENSEÑANZA BÁSICA
Yasmin Angel RojasEVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ENSEÑANZA BÁSICA Primer Semestre Octavo Básico Colegio Particular Eben Ezer Profesor: Yasmin Angel Rojas Alberto Mora de la fuente EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO– NB6 Nombre: Apellido Paterno: Apellido Materno: Curso: Ptje Ideal 41 Nota Fecha : Ptje Real Contenidos: * Comprensión de lectura: El fantasma de Canterville Instrucciones:
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FUNCIÒN DE LA EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES
gleidystatiUNIVERSIDAD ALONSO DE OJEDA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN DE EXTENSIÓN DIPLOMADO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MODULO 4: EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES FUNCIÒN DE LA EVALUACIÒN DE LOS APRENDIZAJES ELABORADO POR: ABOG. QUEIPO GLEIDYS ABOG. GUTIERREZ RAXELY Ciudad Ojeda, Abril 2.011 FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Uno de los problemas
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Evaluacion educativa y sesiones de aprendizaje
Rober Arribasplata SaucedoDiagrama, Logotipo Descripción generada automáticamente UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRÁCTICA PREPROFESIONAL V “EVALUACION EDUCATIVA Y SESIONES DE APRENDIZAJE” “CARPETA TRABAJO - SESIONES DE APRENDIZAJE” Presentado por: CABRERA PAREDES, Edwin Jesús Especialidad: Matemática y física Ciclo X Cajamarca, 21 de febrero del 2023
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LA EVALUACIÓN EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Ursulita70INTRODUCCIÓN A continuación se presenta la propuesta de diseño de evaluación del Ambiente de Aprendizaje (AA), mediado por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el planteamiento teórico que lo sustenta. También se hace una aproximación al concepto de un AA, la evaluación y los sustentos teóricos
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Evaluación Del Aprendizaje Y De La Enseñanza
rehg923.5. Evaluación del aprendizaje y de la enseñanza Laura H. Lima Muñiz, Universidad Pedagógica Nacional Hablar de evaluación implica considerar múltiples dimensiones. Pese a su trascendencia, el papel de la evaluación en la historia se ha descuidado ya sea como tema de investigación específico o bien como elemento a considerar
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Las conexiones entre evaluación y aprendizaje
robles7804NUEVAS PERSPECTIVAS SOBRE EVALUACIÓN (Rod McDonald David Boud John Francis Andrew Gonczi). Las conexiones entre evaluación y aprendizaje. La evaluación es el estímulo más importante para el aprendizaje. Cada acto de evaluación da un mensaje a los estudiantes acerca de lo que deberían estar aprendiendo y cómo deberían hacerlo. Las
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Evaluación de los aprendizajes de los alumnos
ystephanieEl docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio. La evaluación de los aprendizajes es
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PLAN DE EVALUACIÓN DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
jossmsVERBO TO BE Conocimientos básicos del verbo (TO BE) y su aplicación con pronombres y la adecuada pronunciación. RESPONSABLE: DOCENTE EQUIPO DE TRABAJO DOCENTE – ALUMNOS - FAMILIA DATOS DE LA INSTITUCION U.E.N. COLEGIO SIMON BOLIVAR DATOS DEL GRUPO 7° GRADO DE EDUCACION BÁSICA ESTUDIANTES ENTRE 12 Y 15 AÑOS
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EVALUACION DE LAS DIFICULTADES DE aprendizajes
lesbia velizUniversidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Barquisimeto – EDO. Lara EVALUACION DE LAS DIFICULTADES DE aprendizajes COD. 583 CARRERA.521 PROFESORA: PAULA PEREZ INTRODUCCION La evaluación del aprendizaje es uno de los factores que más influye en el interés de los estudiantes por aprender y por el propio proceso de aprendizaje. Constituye
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Evaluación: proceso de enseñanza-aprendizaje
sagrariomarEvaluación: proceso de enseñanza-aprendizaje Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXIX Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXIX [ISSN: 1668-1673] XX Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo Año XIII, Vol. 19, Agosto 2012, Buenos Aires, Argentina | 215 páginas [descargar
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Metodos para la evaluacion de los aprendizajes
leo23EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SEGÚN JULIO H. PIMIENTA PRIETO EN “EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. UN ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS”, DESCRIBA CADA UNO DE LOS MÉTODOS O TÉCNICAS UTILIZADOS EN LA EVALUACIÓN EDUCATIVA ASÍ COMO LOS RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Métodos para la evaluación de los aprendizajes: Observación:
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Plan De Trabajo Evaluacion Para El Aprendizaje
mizalo1 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA PROGRAMA DEL CURSO Nombre del curso Evaluación para el aprendizaje Semestre 4º Ubicación curricular. Trayecto formativo y ámbitos formativos La asignatura se inserta en el trayecto formativo psicopedagógico y responde al ámbito formativo de evaluación educativa. Horas 4 hrs. Créditos 4.5 cr. Clave
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Hacia Una Evaluacion Autentica Del Aprendizaje
hermenegildooHACIA UNA EVALUACION AUTENTICA DEL APRENDIZAJE PEDRO AHUMADA ACEVEDO (2005) EXPONE EN CAPITULO "EL OCASO DE LOS SISTEMAS TRADICIONALES CENTRADOS EN PRUEBAS", EL CAMBIO QUE VA EXPERIMENTANDO EL CONCEPTO DE EVALUACION, SEGÚN EL CONCEPTO DE EDUCACION PREDOMINANTE, QUE POR SIGLOS SE CONSIDERO COMO UN JUICIO LLENO DE SUBJETIVIDAD, PERO A
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La Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula.
Lisdav28PRODUCTO: 17 MÓDULO: 4 “LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA”. Realice el análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en el módulo tres del Diplomado, o bien a una elaborada por los docentes frente a grupo. La siguiente Secuencia Didáctica fue analizada: SECUENCIA DIDÁCTICA PARA
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Evaluación de los aprendizajes en matemática
JOSE_MERGAREJO13UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA AREA: EDUCACION CARRERA/MENCION: MATEMÁTICA INSTRUCTIVO TRABAJO PRÁCTICO CON ACTIVIDADES SUSTITUTIVAS LAPSO 2021-1 Asignatura: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN MATEMATICA Cód. Asignatura: 551 Cód. Carrera: 508 Curso/Semestre: VI Centro local: CARABOBO Cód. Centro local: 07 Unidad de apoyo: CARABOBO Cód. Unidad de apoyo:
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PROCESOS DE APRENDIZAJE Y METODOS DE EVALUACION
Juliana Castañeda gallegoPROCESOS DE APRENDIZAJE Y METODOS DE EVALUACION Juliana Castañeda Gallego Aprendizaje Autonomo Licenciatura en primera infancia Corporacion Universitaria Minuto de Dios Diana Marcela Impata Alvarez 27/02/2021 ________________ INTRODUCCION La evaluación es la valoración de conocimientos, actitud y rendimiento de una persona o de un servicio (1) tal y como lo
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Hacia Una Evaluación Autentica Del Aprendizaje
chio.uribe23ADECUACIÓN CURRICULAR Resumen: “Hacia una evaluación autentica del aprendizaje” Pedro Ahumada Acevedo Capítulo 1 CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE Han surgido nuevos planteamientos educativos que pretenden explicar y ayudar a entender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje y sobre todo, fundamentar y justificar propuestas curriculares que
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Programación y Evaluación de los Aprendizajes
Ari Riohttps://lh4.googleusercontent.com/ZaDFeZrM30EoJ5krS2IUpAPu9Ot_ZF4-TOL0XqWv5iGANMJczCF1iqxcd0mmsq3knAewEB98h5S4P8jaFVLmCdoHKzm6ybyFUUbVNuPV-cx7K2hMFHNhRyL0N0rE5KTfip42CuE_r6YH_WnrTQpJbRk Profesorado de Educación Secundaria en Biología Práctica lll: “Programación y Evaluación de los Aprendizajes”. SECUENCIA DIDÁCTICA Practicante: Reynoso, Johana Isabella. DNI: 43.613.254 Docentes: González, Diego Sebastián. Ibarra, Elva Cristina. Docente Co-formador: Barrera, Alberto Eduardo Iván. Institución Asociada: Colegio Provincial N° 14. Espacio curricular: Física y química. Curso: 1 “A”.
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Evaluación de procesos producto de aprendizaje
felipetrujilloTRABAJO COLABORATIVO “EVALUACIÓN DE PROCESOS PRODUCTO DE APRENDIZAJE” DARWIN FELIPE TRUJILLO CODIGO: 1079410012 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS Y DE LA INGENIERIA TESALIA-HUILA 15-10-2012 INTRODUCCION En el transcurso de los de algunos años, el tema de la evaluación ha alcanzado un protagonismo evidente hasta
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“EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA”
bryant19081987MODULO: IV “EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA” BLOQUE: XII NOMBRE DEL DOCENTE: BRYANT LAZARO GUATEMALA FUNCION: DOCENTE FRENTE A GRUPO DE SEGUNDO ESCUELA PRIMARIA: “HELLEN ADAMS KELLER” C.C.T. 15DPR3224A TURNO: MATUTINO N°DE ACTIVIDAD: ACTIVIDAD 81 Con el fin de identificar las continuidades, rupturas y cambios que nos demanda
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ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Moly PinedoSesión de Aprendizaje 2015 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Institución Educativa: Sesión Nº 23 2. Docente: 3. Área: Comunicación Bimestre: III Tema Transversal: Formación ética cristiana y conciencia ambiental Valor: Respeto 1. Grado y Sección: 1º A B Fecha: 24/08 al 28/08 Duración: 7 horas Título de la sesión (conoc.) La
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Planificacion y evaluación de los aprendizajes
Alexa191089PLANIFICACION Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES PEIC: CONUCOS ESCOLARES COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA FORTALECER EL DESARROLLO SUSTENTABLE Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL LICEO “LUIS CASTILLO ÁLVAREZ “ PROYECTO DE APRENDIZAJE: SIEMBRA Y MANTENIMIENTO DE CULTIVOS PARA LA INTEGRACION DE LOS ESTUDIANTES DEL LICEO LUIS CASTILLO ALVAREZ
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Acuerdo 499, Normas De Evaluación Y Aprendizaje
IxtazuMoreliaACUERDO número 499 por el que se modifica el diverso número 200 por el que se establecen normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y normal. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Educación Pública. ALONSO JOSE RICARDO LUJAMBIO IRAZABAL,
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LA EVALUACIÓN DESDE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
diego16011.1. LA EVALUACIÓN DESDE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE Ha sido un elemento externo a la tarea de aprender. Se considera desde las perspectivas cualitativas como cuantitativas, como el de un medio por el que parecíamos un aprendizaje y, de los datos que se obtengan, empiezan nuevas enseñanzas, si es indispensable
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Evaluacion Del Area De Aprendizaje En Preescolar
rosaema1401ESTILO DE APRENDIZAJE ¿Como selecciona la información? Canal visual. • Aprende y recuerda lo que ve. • Le atraen las imágenes. • Le gusta dibujar. • Se impacienta si debe escuchar por tiempo prolongado. • Le cuesta recordar lo que oye. • Es organizado, ordenado, observador y tranquilo. • Se
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Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje
Rodriguez Martinez CosetteALGUNAS REFLEXIONES Y PROPUESTAS EN RELACIÓN A LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Pedro Ahumada Acevedo1 Abstract Performance assessment of a university professor is the central subject of these reflections. The discussion of the context or scenery where this complex process must be carried out constitute one of the
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Actividad de Aprendizaje 3. Tipos de Evaluacion.
javacaActividad 3.- Responsabilidades Profesionales del Docente. A partir de mi experiencia como docente he logrado darme cuenta que la docencia va mucho más allá del solo transmitir el conocimiento a nuestros alumnos. Mi conducta como maestra debe ser coherente con mis enseñanzas ya que no puedo corregir o exigir a
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Evaluación libro Momo
MarcelanecInsignia2 Departamento de lenguaje /Profesora: Marcela Gómez Zenteno Nombre: Curso: Fecha: Puntaje Ideal: 32 puntos Puntaje Real: Nota: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: * Identificar los elementos de un texto narrativo, personajes, narrador, acontecimientos, tiempo y espacio. * Ordenar de manera cronológica acontecimientos de una historia. * INSTRUCCIONES: Lee atentamente cada una
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RUBRICA EVALUACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE..
condorienriquezMATRIZ DE EVALUACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Código : F06-PP-PR-01.04 Versión : 06 Fecha : 28-04-2015-I Página : de 1. DATOS GENERALES Escuela EDUCACIÓN PRIMARIA Ciclo V Experiencia curricular ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN EN AULAS INCLUSIVAS Semana 5 ESTUDIANTE EVALUADO Temática Documentos normativos que orientan la inclusión en las IE.-RM 556-2014
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Informe de evaluación de niveles de aprendizaje
Morayma1507INFORME DE EVALUACIÓN DE NIVELES DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES • Apellidos y nombres : Rodrigo Matías Hilarí Coila • Edad : 7 años • Fecha de nacimiento : • Lugar de nacimiento : Arequipa • Nacionalidad : Peruana • Lengua materna : castellano • Escolaridad : 2do de Primaria
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Evaluación de los Aprendizajes: Luces y sombras
LUMAPA24Evaluación de los Aprendizajes: Luces y Sombras LUIS MANRÍQUEZ P. Learning Assessment: Lights and Shadows Resumen En el presente artículo se caracterizan algunos aspectos que se relacionan directamente con los procesos de la evaluación de los aprendizajes en los niveles de educación media y básica de nuestro País (Chile), dada
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Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje
Coordinación Académica Hermosillo IIMAESTRIA EN DOCENCIA MAPA MENTAL: “EVALUACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” ASESOR: M.D. ELVIA IREN PORTUGAL CARILLLO RICARDO VAZQUEZ DURAZO A 29 DE MAYO DEL 2023 INTRODUCCION. Educar no solo significa impartir conocimiento en la escuela, sino vincularlo con la formación integral del individuo y su participación en la sociedad, es
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EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
conejita1EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Semejanzas T. Conductistas y T. Cognoscitivistas : 1. Tanto una como la otra son teorías de aprendizaje y educación. 1. Ambas teorías ejercieron fuerte influencia en la
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PORTAFOLIO DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES"
pamelitalinda147El presente ensayo, tiene como principal objetivo realizar un breve análisis reflexivo en torno al uso del "Portafolio" como una estrategia para el aprendizaje significativo y su evaluación formativa en el ámbito educativo. En este, se mencionará y analizará diversos aspectos; para ello, nos centraremos en principales interrogantes que tanto
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EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
marielamsEVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Semejanzas: * Nacen a partir de la finalidad del pensamiento. * Pretenden explicar los procesos involucrados en el aprendizaje. * Se sostienen por si solas y se
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EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Nathaliaduran78EVALUACIÓN MÓDULO I PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Semejanzas * Ambas teorías mencionan que los adultos/educadores, deben poseer conocimientos previos respecto a los contenidos a trabajar con los educandos. * Tanto la teoría conductista como