Evaluación por competencias
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EVALUACION POR COMPETENCIAS CIENCIAS NATURALES
jharguEVALUACION POR COMPETENCIAS CIENCIAS NATURALES PERIODO:DOS GRADO: SEGUNDO FORTUNATO GAVIRIA, SEDE NUEVA PRIMAVERA COMPETENCIA:INDAGAR 1. NUESTRO CUERPO ES COMO UNA MAQUINA;SU FUNCIONAMIENTO DEPENDE DEL TRABAJO COORDINADO DE CADA UNA DE SUS PARTES.TENEMOS COMO TODOS LOS SERES HUMANOS LAS MISMAS PARTES.LAS PRINCIPALES PARTES DEL CUERPO HUMANO SON: 1. Ojos, brazos y
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Lectura: Evaluación de competencias laborales
MP RebActividades Lectura: Evaluación de competencias laborales Objetivos de la actividad Con este ejercicio se pretende que entiendas la evaluación de competencias necesaria en el diseño de carreras profesionales y otras importantes áreas de RR.HH. Metodologías Deberás realizar la lectura del artículo propuesto y tendrás que exponer el concepto de competencias
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DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS: EVALUACIÓN 360°
Luis PedrozaDESEMPEÑO POR COMPETENCIAS: EVALUACIÓN 360° INTRODUCCIÓN En el ámbito educativo una de la principales preocupaciones es mejorar el rendimiento académico de la educación a distancia, dicha preocupación lleva a la búsqueda de diversas alternativas, sin embargo en ocasiones no se considera la evaluación, que debe ser el primer paso para
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EVALUACIÓN DE PROYECTOS UNIDAD DE COMPETENCIA
Baltazar Rojas NolascoEVALUACIÓN DE PROYECTOS UNIDAD DE COMPETENCIA “El estudiante mediante la utilización de la metodología de la Formulación y Evaluación de Proyectos desarrolla un Proyecto emprendedor industrial o de servicios acorde a su perfil profesional, determinando su factibilidad y rentabilidad” PROGRAMA UNIDAD I: ANTECEDENTES 1. Generalidades (Historia, evolución, características). 2. Diagnóstico
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Anteproyecto La Evaluacion De Las Competencias
jahanyINDICE INTRODUCCIÓN I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ……………………………… 5 II. JUSTIFICACIÓN ………………………………………………………. 9 III. OBJETIVOS …………………………………………………………… 11 IV. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………. 12 V. MARCO CONCEPTUAL ……………………………………………… 17 VI. ESQUEMA …………………………………………………………….. 21 VII. CRONOGRAMA ……………………………………………………… 22 VIII. FUENTES DE CONSULTA …………………………………………… 23 INTRODUCCIÓN El presente anteproyecto de investigación titulado “La evaluación basada en
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La Evaluación Por Competencias De Laura Frade
AzucenaflorLos nudos existentes en la evaluación por competencias desde una visión del pensamiento complejo Laura Frade Rubio Introducción La tendencia internacional actual es impulsar que los planes y programas de estudio en los diferentes niveles educativos estén diseñados por competencias, de tal forma que aun los sistemas de evaluación internacionales,
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Evaluación Auténtica Y Competencias Docentes
kurisuCompetencias docentes y Evaluación auténtica: ¿Falla el protagonista? Felipe Trillo Alonso Este artículo propone una reflexión sobre las competencias docentes (saber decir, saber hacer, saber ser) que es preciso desarrollar para que los profesores lleven a cabo una evaluación auténtica. “Dado que evaluar es emitir un juicio sobre el valor
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Evaluación de 360º e competencias gerenciales
josewoi“EVALUACIÓN DE 360º. E COMPETENCIAS GERENCIALES” Materia: Teoría del Comportamiento Gerencial p Profesor: Lic. MBA Iván Aliendre Alumna: Lic. Mariana Jorge 2. ¿QUÉ MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO EXISTEN? Existen varios métodos de evaluación del desempeño. Su aplicación se define según el nivel y la posición de los cargos, con
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Guia para la evaluacion de competencia laboral.
JE NieblasNIKATO GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIA LABORAL EN LA NTCL CONSULTORÍA GENERAL CCON-0147.03 UCON-0351.03 DIAGNOSTICAR LA SITUACIÓN ACTUAL DE UNA ORGANIZACIÓN Un documento que describa el proceso de búsqueda Documento propuesto de acuerdo a la CCON-0147.03 Empresa: PRODUCTOS KRAGSTOS Consultor: JESUS EDUARDO NIEBLAS MEDRANO Fecha: FEB-MAYO 2008 Descripción de
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Control 8 Competencias y evaluación de personal
paulaanlaniCONTROL N ° 8 PAULA ANDREA LAZO NIETO COMPENTENCIAS Y EVALUACION LABORAL Instituto IACC 27 de enero de 2019 ________________ Desarrollo Del caso de levantamiento de Competencias laborales del clúster minero en Chile, y del material complementario, mencione cual sería el método más adecuado para evaluar el desempeño de un
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Medición y evaluación-aptitudes y competencias
Jonathan Cobo VelezActividad evaluativa Eje II Presentado por Jonathan cobo velez Tutora Sheila Pascuales Aguas Grupo 501 Asignatura Medición y evaluación-aptitudes y competencias Fundación Universitaria Área Andina. Programa psicología virtual 31 de octubre 2022 Introducción El análisis y la evaluación de los conceptos de inteligencia han permitido al ser humano llegar a
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Resumen de Evaluación de competencias laborales
Javier AlburquerqueEvaluación de competencias laborales Desde mediados de los años ochenta se ha pasado de entender a las personas como un coste que hay que minimizar a entenderlas como el principal recurso que hay que optimizar. Introducción del concepto de competencias al mundo laboral: ya no se parte de los puestos
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE CIENCIAS SOCIALES
Mariela ChaileARGENT~1 Alumno: ……………………………………………..Grado:………………………..Fecha:…………… EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DE CIENCIAS SOCIALES Criterios de evaluación: * Identificación de los distintos tipos de mapas. * Reconocimiento de los componentes de un espacio geográfico. * Comunicación de información con lenguaje específico del área. * Identificación de los elementos fundamentales de un estado. * Diferenciación entre
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Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS
DmarcanoUniversidad de Oriente https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/Logo_UDO.svg/240px-Logo_UDO.svg.png Vice rectorado Académico Núcleo Nueva Esparta Centro de Tecnología Educativa Curso de Formación y Actualización Docente Módulo: Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS AUTOR: Deivic Marcano C.I:17.110.518 Guatamare, 28 de Julio de 2018 En esta oportunidad estaré abordando un tema muy debatido en los últimos años en el campo
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Competencia Comunicativa Evaluación Diagnostica
ByJorge AaUNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Resultado de imagen para logo uanl Resultado de imagen para logo facultad de biologia uanl FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS Competencia Comunicativa Evaluación Diagnostica Nombre: Jorge Alberto Alvarado Alveldaño Matricula: 1731761 Grupo: 414 Monterrey, Nuevo León México a 31 de agosto del 2017 1.- Imagina un
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Rúbrica De Evaluación Docente Por Competencias
Rúbrica de evaluación del plan docente por competencias Docente:____________________________________________________________________. Fecha de evaluación___________________________. Unidad de de aprendizaje:______________________________. Grado:__________. Categoría Indicadores Si No Nivel Suficiente 3 puntos De forma suficiente, cumple con todos los elementos esenciales Nivel Aceptable 2 puntos De forma parcial, carece de los elementos mínimos. Nivel insuficiente 1 punto
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Evaluación diagnóstica Competencia Comunicativa
Devany SánchezEvaluación Diagnóstica Unidad 1: CONTEXTO SOCIAL DE LA PROFESIÓN. 1. Imagina un mundo sin palabras; ahora trata de describirlo. Las personas no podrían expresarse, ni contar anécdotas, ni dar consejos, ni compartir conocimiento por lo tanto los seres humanos aprenderíamos cosa únicamente por experiencia propia mediante los intentos por descubrir
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Caracteristicas De La Evaluacion Por Competencias
crisardCARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración ¿Qué significa ser una maestro competente? Qué sepa planear de acuerdo a las necesidades de su grupo. Que gestione ambientes de aprendizaje. Gestione la currícula, adecuándola a necesidades del grupo (Domine contenido,
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Planeación y Evaluación Basadas en Competencias
Benjonsi MirandaEn el presente trabajo se desarrollará el tema de evaluación, aprendizaje y competencias destacando la relación entre ambos, abordando el aprendizaje del alumno así como los diferentes tipos de evaluación mencionados por los autores consultados, asimismo aportando mi opinión al respecto al tema tratado. Mediante la evaluación es importante que
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Caracteristicas De La Evaluacion Por Competencias
crisardCARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración ¿Qué significa ser una maestro competente? Qué sepa planear de acuerdo a las necesidades de su grupo. Que gestione ambientes de aprendizaje. Gestione la currícula, adecuándola a necesidades del grupo (Domine contenido,
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Evaluacion De Competencias De Niños Preescolares
edi_oUN INSTRUMENTO PARA EVALUAR COMPETENCIAS EN NIÑOS PREESCOLARES MARÍA CLOTILDE JUÁREZ HERNÁNDEZ, ALEJANDRO OCTAVIO DELGADO CABALLERO Resumen: El Programa de Educación Preescolar vigente (PEP/SEP, 2004) es una propuesta curricular basada en competencias que espera que la educadora realice el diagnóstico inicial de las competencias de los alumnos durante el primer
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Evaluación de competencias Proyecto integrador E1
pau napoleslaureate.png Asignatura: Evaluación de competencias Nombre del alumno: Paulina Nápoles Vega Nombre del docente: Dra. Erika Marcela Vázquez González Fecha de entrega: 30 de julio de 2023 PROYECTO INTEGRADOR ETAPA #1 1. Introducción: El proceso de evaluación ha evolucionado y bajo el criterio de las tendencias actuales se deben considerar
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EVALUACIÓN DE LA COMPAÑÍA CONTRA LA COMPETENCIA
yair543212.1 EVALUACIÓN DE LA COMPAÑÍA CONTRA LA COMPETENCIA - BENEFICIO POR ACCIÓN: Al principio de nuestra operación no cumplimos con los resultados esperados fueron años seguidos en los que no cumplimos con la meta esperada, lo cual nos puede traer una grave problemática con nuestros inversores, corriendo el riesgo de
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EVALUACIÓN EDUCATIVA. EVALUACION POR COMPETENCIAS
LUCRAQUELUNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA EVALUACIÓN EDUCATIVA EVALUACIÓN POR COMPETENCIA Lucina Solis Evanhy Vega Leonidas Bareiro Asunción, Paraguay Año 2018 INTRODUCCIÓN En las últimas décadas, el sector educativo ha sido objeto de profundas transformaciones, particularmente el nivel superior en un intento por responder y adaptarse a las demandas actuales. Es así
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EVALUACION POR COMPETENCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
luzma0912LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO La evaluación es una acción que durante el tiempo que ha permitido a la humanidad afinar procesos, implementar planes de mejoramiento y transformar realidades. Sin embargo, esta prácticas evaluativas que primeramente se realizaron de manera intuitiva, se fue transformando a partir de
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“ANALISIS DE CARGO” EVALUACION DE COMPETENCIAS
Abraham Fuentes PinoC:\Users\dupre_000\Downloads\Sin título-1-01.jpg “ANALISIS DE CARGO” EVALUACION DE COMPETENCIAS NOMBRE: Abraham Fuentes Pino CARRERA: Contador Auditor ASIGNATURA: Gestión de personas PROFESOR: Héctor Hugo Castro Villegas FECHA: 10-09-2019 Introducción. En el presente informe realizaremos una evaluación de desempeño para determinar el valor que cada empleado desarrolla en su estadía laboral en base
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Dirección por Competencias: Evaluación y Coaching
Ciindy18Dirección por Competencias: Evaluación y Coaching INTRODUCCIÓN Para cambiar la cultura se necesita cambiar el comportamiento de las personas clave. Nuevo objetivo: desarrollo de competencias directivas dirigir desarrollando (conseguir los qué sin descuidar los cómo). Resulta imprescindible cambiar la metalidad de jefe a entrenador. NUEVA REALIDAD EMPRESARIAL Cambio caracterizado por
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EVIDENCIAS PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 2015
RekenitaCURSO: EVIDENCIAS PARA LA EVALUACION DE COMPETENCIAS 2015 TRABAJO DE INVESTIGACION: “CURSO PROPEDÉUTICO PARA EL DESCUBRIMIENTO DE LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES EGRESADOS DE BACHILLERATO, CON PERFIL A LA EDUCACION SUPERIOR”. INTRODUCCION Dentro del marco de la Reforma Educativa en el nivel superior, se han marcado aspectos relevantes que permiten
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Evaluación de desempeño de 180º por competencias
Marianaa LannoyEvaluación de desempeño de 180º por competencias. Para iniciar con la evaluación de desempeño de 180 grados por competencias, fijaremos el perfil del puesto, como sigue: Perfil del puesto: Secretaría. El personal de secretaría asumirá la tarea de apoyo administrativo y de oficina para optimizar los procesos del flujo de
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Para Una Planeación Y Evaluación Por Competencias
rosario1911ACTIVIDAD 2 Para completar la actividad anterior: a) lean y reflexionen sobre el siguiente cuadro. b) Investiguen y registren las características de la evaluación formativa y sumativa. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA • Realiza un trabajo dinámico. • Incorpora la toma de decisiones con base en el juicio experto del
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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, PLANEACION Y EVALUACION
Yeudiel CourtoisGOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS Escudo Chiapas 2013 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIAPAS CLAVE: 07ENL0016X LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOL. PLANEACION Y EVALUACION ensch colores_ok 3° SEMESTRE TRABAJO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ALUMNO: YEUDIEL DE JESUS GOMEZ COURTOIS
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TAREA 3 EVALUACION FINAL COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
andrwmumoTAREA 3 EVALUACION FINAL COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 40003_312 EDWIN ANDRES MUÑOZ MONTAÑA C.C. 7187821 Psicología CARLOS FERNANDO CISNEROS TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGIA TUNJA 2017 INTRODUCCION Con esta actividad podemos realizar La competencia comunicativa es la manera como el
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ADMINISTRACION UNIDAD 01 EVALUACION DE COMPETENCIAS
MELISSA CLARIZA SOCA GUTIERREZADMINISTRACION DE EMPRESAS EVIDENCIAS DE LA PRIMERA UNIDAD SESION 01 INSTRUCCIONES: En cada uno de los tres casos identificar el diseño del estudio, la población y dar un ejemplo de parámetro. EN LA COLUMNA DISEÑO DE ESTUDIO SE IDENTIFICA: 1) ESTUDIO DESCRIPTIVO / INFERENCIAL 2) LONGITUDINAL / TRANSVERSAL 3) PROBABILÍSTICO
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION A TRVÉS DE COMPETENCIAS
gilleyvaINSTRUMENTOS DE EVALUACION A TRVÉS DE COMPETENCIAS Santiago 2003 2 Contexto En la literatura educativa, la recogida de datos del aprendizaje se asocia al uso de los instrumentos de evaluación, y en este contexto se entremezclan instrumentos e indicadores de evaluación que pretenden diagnosticar cuando ha aprendido el alumno. Se
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La Evaluación De Recursos Humanos Por Competencias
tyzapEvaluación de Recursos Humanos por competencias El problema del criterio El primer problema que surge al intentar diseñar e implementar un programa de evaluación del rendimiento es definir criterios validos y fiables para las medidas que se van a llevar a cabo. • ¿Qué es lo que se va a
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Esquema circular de la Evaluación por competencias
danaealfaroSEDE VOLCANES DOCTORADO EN EDUCACION MATERIA: TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACION TITULAR: PROFESORA KAREN GPE. HERNANDEZ CORREA ENSAYO 1 QUE PRESENTA: MAESTRA: MARIA CRISTINA GUZMAN HERNANDEZ NOV.22 La planificación existe desde que el hombre tuvo raciocinio siendo sobrevivir su primera meta; así como suplir sus necesidades, otras surgían dándole paso
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Evaluación de competencias didácticas (desarrollo)
Claudia Carmona RLICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR. MATERIA: EVALUACIÓN Y DESEMPEÑO DOCENTE EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Actividad 3. Evaluación de competencias didácticas (desarrollo) Alumnas: Carmona Rivera Claudia Iveth Matricula: 210953006 JUNIO 2023 Actividad 3 Evaluación de competencias didácticas (desarrollo) 1. Elabore un instrumento para evaluar sus competencias didácticas. 2. Autoevalúe sus
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Sistema De Evaluacion De Desempeño Por Competencias
SISTEMA DE EVALUACION DE DESEMPEÑO El sistema de evaluación de desempeño que se implementará en supermercado Europra será el de Evaluación de Desempeño por Competencias, y sera bajo dos procedimientos o modalidades, uno es 90º para los cargos operacionales de la empresa y otro es de 360º para los cargos
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Evaluación de Competencias - Competencias Laborales
belen.roa________________ Resultado de imagen de competencias CHECKLIST: DESEMPEÑO GENERAL DEL PROFESIONAL El Ingeniero en Prevención de Riesgos Laborales y Ambientales: SAT INS N/A 1. Administra materia de Prevención de Riesgos, identifica Riesgos/Peligros propios de la empresa y establece medidas de seguridad de acuerdo con esta. 2. Educa y advierte a
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HACIA UNA EVALUACIÓN Y PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
efzegaPrevisiones que se consideran para organizar el trabajo 1. Tema a trabajar 2. Cantidad de horas por sesión 3. Cantidad de alumnos por grupo 4. Características especificas de cada grupo 5. Actividad para abordar el tema 6. Material requerido para la actividad propuesta 7. Actividad alternativa Dificultades al elaborar la
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EVALUACIÓN EN MEDICINA: ¿CONCEPTOS O COMPETENCIAS?
Lidia Maza GodosESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA EN MEDICINA CON MENCIÓN ARTÍCULO: EVALUACIÓN EN MEDICINA: ¿CONCEPTOS O COMPETENCIAS? AUTOR: LIDIA DEL CARMEN MAZA GODOS DOCENTE: JORGE LUIS VALDEZ ZAVALETA Trujillo-Perú 2018 La evaluación de los aprendizajes es una de las tareas de mayor complejidad que realizan los docentes, tanto por el proceso que
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Competencias Comunicativas Evaluación Final por POA
ANGEL BULAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Competencias Comunicativas Evaluación Final por POA CODIGO: 40003_132 ANGEL ENRIQUE BULA VILLEGAS TUTORA RUBIELA VEGA Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades PSICOLOGÍA 2017 INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo es realizado con el objetivo de corregir las tareas 1, 2 y 3 y luego crear
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Dirección por competencias: Evaluación y coaching.
vinkaaaaaDirección por competencias: Evaluación y coaching La dirección por competencias consiste en “dirigir desarrollando”, es decir en conseguir los QUÉ sin descuidarse de los CÓMOS y para esto se debe cambiar la mentalidad de jefe superior jerárquico por la mentalidad de coach (entrenador). La nueva realidad empresarial * Mayor globalización
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Evaluacion sumativa final 1 Áreas de una Competencia
Katalina AndreaEvaluación Sumativa Final Unidad 1 FORMACION PARA EL TRABAJO. Carrera: Técnico en Administración de Empresas Mención Comercio Exterior. Alumno: - Docente: - Fecha: 07-07-2017 Áreas de una Competencia. Saber: Comprender el área de los conocimientos. Correspondiente al área cognitiva, ligada al conocimiento y el aprendizaje, teniendo en cuenta datos, conceptos,
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FORMATO DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS
Luxus358Introducción. La presente guía tiene como finalidad apoyar al colaborador y jefe a facilitar el proceso de evaluación del desempeño que deberá aplicarse según el tiempo estimulado. El proceso busca mejorar el desempeño mediante la evaluación oportuna y sistemática de los resultados del trabajo del personal. La evaluación del desempeño
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¿CUÁL ES EL ROL EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS?
rocio22751. ¿CUÁL ES EL ROL EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? Determina los procedimientos, la cantidad de evidencias y los tipos de evaluación. Reconoce los estilos de aprendizaje Innovación y creatividad Obtiene información de los resultados de los objetos de aprendizaje y enseñanza. En base a
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“EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 2007 – 2008 (ISA)”
alexisantolinEvaluaciones Nacionales Son herramientas diseñadas para generar información sistemática que contribuya a conocer la calidad de los servicios educativos que se ofrecen en los niveles de educación básica y media superior, a fin de realimentar al sistema educativo estatal y rendir cuentas a la ciudadanía. “EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS 2007 –
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Cuadro de competencias para evaluación metacognitiva
jhossy_cs_17COMPETENCIA PARASER EVALUADA: Investigación DESCRIPCIÓN: Resuelve problemas del contexto mediante una determinada metodología de investigación para generar conocimientos y actuar con haberes acumulados el trabajo colaborativo y el mayor impacto en la realidad, considerando los o compromisos éticos. INSTRUMENTO FECHA PROCESO DE EVALUACIÓN: -Cada estudiante y cada equipo deben autoevaluarse
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Introducción a las Competencias y evaluación laboral
fcaro1987Introducción a las competencias laborales Macarena Vergara plaza Competencias y evaluación laboral Instituto IACC 24-01-2016 ________________ Introducción En este trabajo se estudiará que es una competencia laboral, también existen autores que han aportado con sus respectivas teorías sobre las competencias laborales. Se revisarán como se jerarquizan e identifican las competencias
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GUIÓN INDICATIVO PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.
kary.ngtsGUIÓN INDICATIVO PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS LEGISTLATIVAS. 1. Forme con sus compañeros una fracción parlamentaria de cinco diputados por hasta tres partidos políticos (PAN, PRD y PRI). Elija cada fracción al coordinador y al diputado ponente. 1. Elijan un proyecto de iniciativa de ley o de reforma constitucional que