Sobre la discapacidad
Documentos 901 - 950 de 1.825 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
PARTICIPACIÓN DE ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE EN PERSONAS CON ALGUNA DISCAPACIDAD
vanemultiPARTICIPACIÓN DE ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE EN PERSONAS CON ALGUNA DISCAPACIDAD El ocio y tiempo libre es aquel tiempo en el que la persona realiza actividades que puede elegir libremente, es un tiempo no utilitario y liberador. Habrá muchos casos en los que chicos/as y jóvenes debido a
-
Centro De Capacitación E Inclusión Laboral Para Personas Con Discapacidad C.E.C.A.I.N.
kenshi94CECAIN es una organización gubernamental ubicada en Av. Convento de Santa Mónica s/n esq. Convento de San Fernando, Fracc Jardines de Santa Mónica que logra inclusión de las personas con discapacidad a través de una capacitación y la participación en actividades productivas mediante a la coordinación de instancias del sector
-
Requisitos de las aceras, para reducir las dificultades de las personas con discapacidad
hembraParte de la calle situada a cada lado de la calzada, pavimentada y ligeramente más elevada que esta, destinada al paso de peatones. Una acera,1 , banqueta,2 vereda3 o andén4 es un camino para peatones que se sitúa a los costados de una calle o calzada. En cuanto elemento del
-
Últimos avances en el enfoque y concepción de las personas con discapacidad intelectual
cirsa32Últimos avances en el enfoque y concepción de las personas con discapacidad intelectual NTRODUCCIÓN Al hablar de discapacidad intelectual nos damos cuenta de los cambios que se han dado a través de la historia, ya que anteriormente se escondían a las personas que padecían de ella, o se pensaba que
-
Adecuaciones curriculares a necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad
anny37INDICE INTRODUCCIÓN CAPITULO I ADECUACIONES CURRICULARES A NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD. DISCPACIDAD INTELECTUAL DISCAPACIDAD VISUAL DISCAPACIDAD AUDITIVA DISCAPACIDAD MOTORA CAPITULO II ADECUACIONES CURRICULARES A NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS AL AMBIENTE. INADAPTACIÓN SOCIAL PROBLEAMS DE APRENDIZAJE • LECTURA-ESCRITURA • LOGICO-MATEMATICO PROBLAMAS
-
EDUCACIÓN INCLUSIVA DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA EN LA PRIMERA INFANCIA
luzvel152EDUCACIÓN INCLUSIVA DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA EN LA PRIMERA INFANCIA Amparo Pérez López Luz Ángela Cuervo Martínez INTRODUCCIÓN El punto de partida son las reflexiones en torno a las condiciones que facilitan o se constituyen en barreras para la inclusión de niños y niñas con discapacidad cognitiva
-
Practicas Docentes En El Aula Para Dar Atención Adecuada A Las Personas Con Discapacidad
enriquesaavedra¿De qué manera los profesores deberán cambiar las practicas docentes en el aula para dar atención adecuada a las personas con discapacidad? Lo primero que debe tener un docente para generar un cambio dentro del aula, es la disposición y la aceptación a la diversidad, enseñando y educando a todos
-
Actividad Para Un Grupo Hipotético Donde Haya Un Alumno O Alumna Con Discapacidad Visual
Jesyed• Diseñar una actividad para un grupo hipotético donde haya un alumno o alumna con discapacidad visual. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. APRENDIZAJE ESPERADO: Observa, nombra, dibuja y compara cuerpos y figuras geométricas, describe sus
-
Actividades y apoyos para dar respuesta a las N.E.E. de los alumnos con o sin discapacidad
gk_arenasACTIVIDADES Y APOYOS PARA DAR RESPUESTA A LAS N.E.E. DE LOS ALUMNOS CON O SIN DISCAPACIDAD AREA INTELECTUAL NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: Necesita desarrollar habilidades de percepción visual, auditiva, táctil, háptica, cinestésica, olfativa y/o gustativa. (Se entiende por percepción, el proceso cognoscitivo mediante el cual el sujeto captará información del medio,
-
La vida familiar cuando tu hijo tiene discapacidad múltiple. Read this article in English
bkiiLa vida familiar cuando tu hijo tiene discapacidad múltiple Read this article in English No hay dos niños que sean iguales y esto es aún más cierto cuando se trata de criaturas con discapacidad múltiple. Los puntos fuertes y sus necesidades son únicamente suyos. Varían mucho en sus habilidades, intereses,
-
EL PAPEL DE LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS CON DISCAPACIDAD
katyurmelEL PAPEL DE LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS CON DISCAPACIDAD En este tránsito a la vida adulta es necesario configurar un proyecto de vida, donde se hace necesario el desarrollo de diversos tipos de competencia, este planteamiento hace énfasis en las competencias: básicas, ciudadanas
-
Сriterios para la valoración de la discapacidad producida por los trastornos del lenguaje
Bling23LENGUAJE En este capitulo se proporcionan criterios para la valoración de la discapacidad producida por los trastornos del lenguaje. En primer lugar se ofrece una clasificación de los trastornos del lenguaje, ya que previo a la valoración debe partirse de un diagnostico que incluya el pronostico esperable en cada caso
-
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA LA INTEGRACION EN EL AULA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL
lunaangelinaCAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En Venezuela, la población con discapacidad, de acuerdo a la definición otorgada por la Ley de Personas con Discapacidad (2007), en su artículo 6, “son todas aquellas personas que por causas congénitas o adquiridas presenten alguna disfunción o ausencia de sus capacidades de
-
EL ASPECTO SOCIAL DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL: INTERACCIONES
dumas70EL ASPECTO SOCIAL DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD VISUAL: INTERACCIONES INTERACCIÓN: GENERALIDADES El hombre es por naturaleza un ser social. No vive solo sino que organiza toda su vida en sociedad. Realiza todos y cada uno de sus actos con otros, se relaciona, vive en comunidad Desde
-
Artículo Único. Se Crea La Ley General Para La Inclusión De Las Personas Con Discapacidad.
CHANGUITAHI21Artículo Único. Se crea la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad Título Primero Capítulo Único Disposiciones Generales Artículo 1. Las disposiciones de la presente Ley son de orden público, de interés social y de observancia general
-
MODELO DE FORMACIÓN LABORAL BASADO EN LA VIDA INDEPENDIENTE DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
raulinkoORIGENES Y PRINCIPIOS La realización del proyecto se centra en la necesidad de ofrecer una alternativa a la formación laboral de los jóvenes con discapacidad encaminada a la mejora de las condiciones de vida, asegurando su acceso a la integración laboral, familiar y social. Un elemento clave para la elaboración
-
Estadísticas Sobre Problemas De Aprendizaje Por A Población Con Discapacidades O Trastornos
teso206Estadísticas sobre problemas de aprendizaje por a población con discapacidades o trastornos En el siguiente informe se mostrara como las discapacidades influyen en el estudio. Aquí se mostrara unas estadísticas a nivel nacional, mostrando las estadísticas del número de discapacidad que se presentan en Colombia, relacionándola con los problemas de
-
Hipoterapia Pasiva Como Tratamiento Para Niños Con Discapacidad Motriz Por Daño Neurológico
zhandylunaOBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES: DESCRIBIR LOS EFECTOS QUE LOS PADRES HAN NOTADO EN SUS HIJOS DESDE QUE ESTOS ASISTEN A HIPOTERAPIA PASIVA. OBJETIVOS PARTICULARES: OBSERVAR LOS PROCESOS EVOLUTIVOS QUE NOTAN LOS PADRES EN LOS NIÑOS CON UNA HIPOTERAPIA PASIVA ASÍ COMO EL TIEMPO QUE LLEVO NOTAR SUS MEJORÍAS. HIPOTESIS: LA HIPOTERAPIA
-
Discapacidad, Normalidad Necesidades Educativas Especiale. Conceptos Politicos Y Controversia.
karinaupavASIGNATURA: DIDACTICA PARA LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE ENSAYO DE: DISCAPACIDAD, NORMALIDAD, NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERCIA. Para muchos de quienes en la actualidad nos encontramos relacionados, a través de nuestra práctica profesional o de nuestros intereses intelectuales, con el campo de la educación especial no dejará de resultar
-
DECRETO Por El Que Se Crea La Ley General Para La Inclusión De Las Personas Con Discapacidad.
02081993DOF: 30/05/2011 DECRETO por el que se crea la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad. Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Presidencia de la República. FELIPE DE JESÚS CALDERÓN HINOJOSA, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, a sus habitantes
-
DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIA
P173R/ DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIAS DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIAS Ensayos Gratis: DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIAS Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 792.000+ documentos. Enviado por: macorino31 08 febrero 2012
-
ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN PARA UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y DE LENGUAJE
RACDOLSEGUNDO ENCUENTRO DE DOCENTES DE TELESECUNDARIA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES DE EDUCACIÓN PARA UN ALUMNO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA Y DE LENGUAJE Ponencia Autor: Armando Silva Trejo Correo electrónico: armando2_sil@yahoo.com.mx Escuela Telesecundaria “Lázaro Cárdenas del Río” CCT 15DTV0122I RESUMEN El objetivo de esta ponencia es compartir la experiencia de aula en
-
Discapacidad, Normalidad Y Necesidades Educativas Especiales Concepto, Políticos, Controversia.
navy28HISTORIA DE LA ATENCION A LA PERSONA "DIFERENTE"... Primer resumen!! Han existido seres con discapacidades físicas o mentales; congénitas o adquiridas. En la antigüedad existieron seres humanos con costumbres siniestras y con fisonomía casi animalesca, considerados primitivos; cuando el homo sapiens se hace realmente hombre actual, es cuando adquiere conciencia
-
La Inclusión Social En Jalisco Para Personas Con Discapacidad, Uno De Los Retos En El Siglo XXI
dopaminagrLa inclusión social en Jalisco para personas con Discapacidad, uno de los retos en el siglo XXI "Mi mejor norma social es tratar a todo el mundo igual que quisiera Que me trataran a mí." (Connery, Sean) Durante mucho años la atención de toda la población en condiciones de discapacidad
-
Adaptaciones en instalaciones para la inclusión laboral de trabajadores con discapacidad motriz
CONDICIONES SANITARIAS EN LOS LUGARES DE TRABAJO PATRICIO SALINAS SALINAS LEGISLACION DE PREVENCION INSTITUTO IACC DOMINGO 30 DE MARZO DEL 2014 Analizando lo estipulado en el Decreto 594, explique cuatro posibles mejoras en las instalaciones sanitarias, ingresos a lugares de trabajo y pasillos, etc., para la reinserción de trabajadores accidentados
-
IMPACTO DEL PROGRAMA SAANEE EN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
JanampaPMUNIVERSIDAD PRIVADA CESAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO MAESTRIA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA IMPACTO DEL PROGRAMA SAANEE EN LA SOCIALIZACIÓN DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE DE LAS I.E. DE PRIMARIA EN LA COMUNIDAD URBANA AUTOGESTIONARIA EN HUAYCÁN, LIMA - PERÚ, 2012 Presentado por: ROSA DEL MILAGRO CALVO DELGADO MANUELA
-
¿Cuales Son Los Modelos De Alencion De La Discapacidad Intelectual? Y Opinion (por Monserrat L.)
MonserrratleonL¿Cuáles son los modelos de atención de la discapacidad intelectual y por qué debo conocerlos? Retomando a Miguel Ángel Verdurgo en su artículo la concepción de la discapacidad en los modelos sociales y personas con retraso mental, considero que es importante no olvidar que además de la concepción que se
-
Las adecuaciones curriculares como estrategia de atención al alumno con discapacidad intelectual
BOVE311 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE MÉXICO FACULTAD DE PSICOLOGÍA LAS ADECUACIONES CURRICULARES COMO ESTRATEGIA DE ATENCIÓN AL ALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL C.A.M. No. 22 PROYECTO DE TESINA QUE PRESENTA Marcela González Gutiérrez México, D.F. Octubre, 2002 2 ÍNDICE TEMÁTICO INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I LA ATENCIÓN DE LAS PERSONAS CON
-
DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIAS
macorino31DISCAPACIDAD, NORMALIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: CONCEPTOS POLITICOS Y CONTROVERSIAS INTRODUCCIÓN Durante mucho tiempo los especialistas en educación han tratado de entender la manera en como “integrar” a las personas que tiene alguna discapacidad en un mundo llenos de retos y de exigencias. La “institucionalización y normalización” de una guía
-
ENSAYO: "LA DISCAPACIDAD NO ESTÁ EN EL CUERPO SINO EN LAS MENTES DE AQUELLAS QUE SE DICEN SANAS"
Jave1967ENSAYO: “LA DISCAPACIDAD NO ESTÁ EN EL CUERPO SINO EN LAS MENTES DE AQUELLAS QUE SE DICEN SANAS” De acuerdo a los dos videos que nos presentan, donde se rompen barreras de impedimento físico y mental en el ser humano, aunque suenen mal dentro de un contexto social. Cabe hablar
-
Elementos regulatorios frente a la inclusión educativa y laboral de las personas con discapacidad
C14u1uELEMENTOS REGULATORIOS FRENTE A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD La convención de derechos de las personas con discapacidad es un acuerdo que se aprobó el 13 de diciembre de 2006, en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York y se firmo el 30
-
El síndrome De Charles Bonnet: Alucinaciones Visuales En Personas Mayores Con Discapacidad Visual
ItzelSwettPHasta hace poco tiempo se desconocía que, de vez en cuando, muchas personas ciegas y deficientes visuales ven cosas que realmente no existen. Se trata de alucinaciones visuales, lo que podría ser indicio de un problema psiquiátrico, si bien parece que este no es el caso en la mayor parte
-
PROBLEMÁTICA DESARROLLADA POR LA DISCRIMINACIÓN DE LA SOCIEDAD A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD/ES
kmilo1995PROBLEMÁTICA DESARROLLADA POR LA DISCRIMINACIÓN DE LA SOCIEDAD A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD/ES La construcción del término discapacidad sin duda ha tenido varios problemas a través de la historia, teniendo en cuenta las diversas discriminaciones e incluso maltratos físicos o psicológicos a las personas con alguna inhabilidad, adentrando un poco
-
ESTRATEGIAS LÚDICO - PEDAGOGÍAS QUE LE FACILITEN LA PSICOMOTRICIDAD A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD
sarfysantiagoESTRATEGIAS LÚDICO - PEDAGOGÍAS QUE LE FACILITEN LA PSICOMOTRICIDAD A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD CLAUDIO SANTIAGO RODRIGUEZ INVESTIGACION Presentado al licenciado EDNARES UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE SEMESTRE III BARRANQUILLA- ATLANTICO 2013 Descripción del Problema En este sentido, el proyecto busca dar una respuesta integral a
-
LA DETECCION DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LA IDENTIFICACION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
noemisita123Escuela Normal Fronteriza Tijuana Licenciatura en Educación Especial E N S A Y O: “LA DETECCION DE LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y LA IDENTIFICACION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.” P R E S E N T A: Torres Hernández Sandra Noemí 17/NOVIEMBRE /2014 INDICE BLOQUE II Resumen Introducción 1.1 Las tres funciones
-
PROTECCIÓN SOCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: UN ABORDAJE DEL RÉGIMEN JURÍDICO VENEZOLANO
irislisbethPROTECCIÓN SOCIAL PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: UN ABORDAJE DEL RÉGIMEN JURÍDICO VENEZOLANO (SOCIAL PROTECTION FOR THE PERSONS WITH DISABILITIES: A BOARDING OF THE JURIDICAL VENEZUELAN REGIME) Abog. Flores B, Rafael Gregorio. Cursante de la Maestría en Derecho del Trabajo. Universidad Rafael Belloso Chacín (URBE). Recibido: 15 de enero de
-
La Programacion Neulinguistica Como Apoyo A Las Necesidades Asociadas A La Discapacidad En Preescolar
alejandrosalinas“EDUCAR PARA TRANSFORMAR” INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….. 7 CAPITULO 1 1. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 1.1.Definición……………………………………………………………………………... 11 1.2. Clasificación de las NEE………………………………………………….............. 12 1.3. Educación preescolar y NEE……………………………………………............. 13 1.4. Educación inclusiva en preescolar…………………………………………….. 14 2. BASES TEÓRICAS DE LA PROGRAMACIÓN NEURO-LINGÜÍSTICA. 2.1. Definición……………………………………………………………………………. 16 2.2. Antecedentes……………………………………………………………………….. 19 2.3. Fundamentos teóricos de
-
El proyecto de promover la práctica del deporte y la recreación entre las personas con discapacidad
genesismisel4. Recursos financieros En lo humano: Personal capacitado para ejecutar la obra. En lo financiero: Disponibilidad del capital para dar inicio a la obra. En lo material: Existencia de los materiales necesarios para la obra. 5. Plan de ejecución Primeramente debemos realizar un replanteo del terreno, esto para verificar las
-
La creación de la calidad de los modelos para su uso como ejemplos a los estudiantes con discapacidad
danadamianSesión 8. Equipo: Oropesa Rodríguez Wendy Itzayan. Santiago Santiago Erika Yoseline. Zamudio Morales Diana Abigail Los estudiantes con problemas de aprendizaje pueden tener deficiencias sensoriales o de movilidad, lesiones cerebrales o Trastorno por Déficit de Atención. Estas y otras limitaciones funcionales requieren acomodaciones en el aula. Velocidad de procesamiento de
-
Adaptación curricular no significativa del área de comunicación para niños con discapacidad visual
elidianaADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN 1. ESTUDIANTE: Alex Pinedo Requejo. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: INMACULADA CONCEPCIÓN 16049 – JAÉN- CAJAMARCA. 3. GRADO: PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 4. DISCAPACIDAD VISUAL: Ceguera total. 5. ESTILO DE APRENDIZAJE: Auditivo. 5.1 CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE AUDITIVO Escuchar, oír, cantar, ritmo, debates, discusiones,
-
El uso terapéutico de los animales para las personas con discapacidad y los pacientes de edad avanzada
saraimunozPerros sirven de medicina a enfermos de alzheimer. Al acariciar a los caninos ejercitan su movilidad y comunicación: MADRID, ESPAÑA.-Una asociación protectora de animales en España ha querido trasladar el uso terapéutico de los animales en personas con discapacidad y de avanzada edad a los enfermos de alzheimer, que al
-
Programa presupuestal que amplie las oportunidades laborales de las personas con discapacidad en el Peru
“LINEAMIENTOS PARA LA ELABORACION DE UN PROGRAMA PRESUPUESTAL QUE AMPLIE LAS OPORTUNIDADES LABORALES DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERU” Consejo Nacional para la Integración de las Personas con Discapacidad CONADIS Lima, Mayo 2011 1. Presentación Por diversos factores, las oportunidades laborales para las personas con discapacidad en nuestro
-
IMPACTO DEL FENOMENO DE LA GLOBALIZACIÓN Y SUSTENTABILIDAD EN LA VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
sbenitezreadIMPACTO DEL FENOMENO DE LA GLOBALIZACIÓN Y SUSTENTABILIDAD EN LA VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. La globalización consiste en la integración de las diversas sociedades internacionales en un único sistema mercantil, incluye la progresiva eliminación de fronteras. El impacto es cada vez más acentuado en los aspectos económicos, sociales
-
Аntología sobre áreas específicas para la integración educativa de personas con discapacidad visual
MIGUEL9609ANTOLOGÍA SOBRE ÁREAS ESPECÍFICAS PARA LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL PROFRA. MA. SOCORRO QUINTANA TELLO VOCAL NORTE DE AMEPDIVI 8 Y 9 DE DICIEMBRE DE 2010 GUADALAJARA, JAL. INTRODUCCIÓN Con el interés de compartir con el personal de Educación Especial o regular y reconociendo que los otras
-
Integración de la familia y la comunidad en el proceso educativo de las personas con Discapacidad motora
alonyonaIntegración de la familia y la comunidad en el proceso educativo de las personas con Discapacidad motora En cuanto a la integración familiar se percibe que los planteles y servicios han programado talleres, jornadas y encuentros para promover la participación de los padres en el proceso educativo de los niños
-
Plan De Estrategias Docentes Para La Atención Integral En El Aula Del Estudiante Con Discapacidad Visual
LEONOR51Plan de estrategias docentes para la atención integral en el aula del estudiante con discapacidad visual 1. Resumen 2. Introducción 3. El problema 4. Marco teórico 5. Marco metodológico 6. Presentación, anàlisis y discusión teórica de los resultados 7. Plan de estrategias docentes para la atención integral en el aula
-
El Juego Como Estrategia Para Favorecer La Competencia Motriz De Los Alumnos Con Discapacidad Intelectual.
mejicadiMateria: Desarrollo Infantil 2 Tema: Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget Maestra: Lic. Gustavo A. Villarreal Hernández Alumna: Claudia Yaresi Bolado Palacios Matricula: F-3223 San Nicolás de los Garza N.L., 03 de Febrero del 2012 Introducción: En este ensayo hablaremos del desarrollo cognitivo según Jean Piaget, que como bien sabemos
-
Propuesta para la Conformación de un Centro de Rehabilitación Integral para las personas con Discapacidad
malibu1982Universidad bolivariana de Venezuela Aldea Universitaria Menca de Leoni Puerto Ayacucho - Estado Amazonas Participantes Brion Jose Ali Hernandez Lizet Salazar Nellys Tabate Liner INTRODUCCIÓN Al abordar el tema relacionado con las investigaciones en el sector jurídico, se hace necesario señalar que estas investigaciones le permiten al hombre no solo
-
LA RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL ENSAYO DEL 3er BLOQUE: LA RESPUESTA A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL PRESENTA: MÁRQUEZ MADRIGAL NORMA 23 / ENERO / 2014 CONTENIDO Introducción …….….……………………………… 03 Principios Básicos de Intervención ……………………………………….. 05 La Intervención Psicopedagógica ………..……………………………… 07
-
Adecuado uso del tiempo libre por medio de la práctica deportiva en jóvenes en condición de discapacidad
Carolinar14071. Los Estados Partes reconocen el derecho de las personas con discapacidad a participar, en igualdad de condiciones con las demás, en la vida cultural y adoptarán todas las medidas pertinentes para asegurar que las personas con discapacidad: a. Tengan acceso a material cultural en formatos accesibles; b. Tengan acceso