Trabajo Matemáticas

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  josemujicasojoRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria. Fundación Misión Sucre Aldea Pérez Bonald e. Profesor: Salazar francisco Estudiante: Mujica Jhonathan 25/ De mayo /2014 INTRODUCCIÓN En esta lección conoceremos el significado de la factorización y estudiaremos cómo se factorizan polinomios por uno de los métodos

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  nattalliaRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular Para La Educación Universitaria. Instituto universitario de tecnología F.R.P. Fundación Misión Sucre. Aldea universitaria E.U.T. Cumaná. Punta de Mata- Estado Monagas. Profesor: Estudiante: Alberto, Nessi. Rubianyi, Medina. Noviembre, 2015 PARTE I. 1. Definición de la teoría de conjunto. La teoría de conjuntos

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  eduard301xavierIntroducción En este presente trabajo correspondiente a la asignatura de matemáticas cuya unidad se denomina “tecnología activa” donde daré a conocer un análisis estadístico en una hoja de Excel través de una tabla de frecuencias la cual incluye frecuencia absoluta, marca de clase, frecuencia acumulada. A su vez, dichos datos

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  chapulin5921° Una alberca se puede vaciar en 3hrs si se usan 2 llaves abiertas ¿Cuánto tiempo tardara si se utilizan 5 llaves? 2° Un automóvil recorre 120km al efectuar un viaje y le quedaron 25tl de gasolina en el tanque de combustible si solo hubiera recorrido 80km ¿Cuánto combustible le

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  0s10 coquimboMATEMATICAS Trabajo unidad II Alumno: Iván Esteban Contreras Rivera foxtro1983@hotmail.com Fecha de entrega: 07-05-2020 OVALLE, 2020 TABLA DE CONTENIDO Tabla de contenidos ………………………………………………………….……2 Introducción ……….. .. …………...……………………………….……. 3 Desarrollo ……………………………………………………………..…4 Conclusión………………………………………………………………………........9 Bibliografía……………………………………………………………………………10 INTRODUCCION En el presente trabajo desarrollaremos elementos de lógica y teoría de conjunto, la que tiene como objetivo

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  Mariitalenda14República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación U.E.P 29 de junio 2do Año. Trabajo de Matemática. Profesora: Integrantes: Nilda Avendaño. Queily Gómez #4. Vanessa González #24. Guatire, 21 de Mayo de 2013 Índice Introducción…………………………………………………………………………………………………………………….-1- ¿Qué es un algoritmo?.........................................................................................................-2- Los Diagramas de Flujo…………………………………………………………………………………………………….-3-4- Lenguaje de Programación……………………………………………………………………………………………….-4-5- ¿Qué

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  thenesty94REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUARICO MISION SUCRE ALDEA JUAN JOSE RONDON ESPECIALIDAD INGENIERIA DE SISTEMAS TRAYECTO 2 PERIODO III MATERIA: PROGRAMACIÓN II DESARROLLO DE CODIGO DE FUENTE PAGINA WEB Docente: Ingeniero Jesús Mendoza Alumno Kanor Fariñas C.I:

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  Axel777777TRABAJO DE MATEMATICA 1. ¿Cuáles de las siguientes proposiciones son equivalentes? 1. La limonada americana es agradable, o también se le añada azúcar. 2. La limonada americana es agradable si no añadimos azúcar. 3. Si añadimos azúcar, la limonada americana no es agradable. 4. Si no añadimos azúcar, la limonada

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  yuleisy12I) Escribe 10 situaciones que se puedan representar con números enteros negativos y positivos. Como por ejemplo Anastasio se perdió 5 pesos = - 5. 1) Josefina gano 5 pesos en el bingo = (+ 5) 2) Eduardo se encontró 10 pesos en la calle, luego fue al supermercado y

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  fabianitalinda0703-07106 | Razonamiento Matemático 2013-II Docente: Ing. Carlos Jave Uculmana Nota: Ciclo: I Módulo II Dirección Universitaria de Educación a Distancia Escuela Académico Profesional de Derecho Datos del alumno: FECHA DE ENVIO: Hasta el DOMINGO 06 OCTUBRE 2013 Hasta las 23.59 PM Apellidos y nombres: FORMA DE ENVIO: Comprimir el

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  Lerida2014REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO NÚCLEO EL TIGRE R E L A C I O N E S Y F U N C I O N E S PROFESORA: BACHILLERES: IRAIDA PALACIOS CHAVEZ, MILEYDI C.I. 21.139.848 CARABALLO, SARAID C.I.

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  angel7713INTRODUCCIÓN El objetivo de este trabajo es conseguir que los participantes dominen el cálculo integral, herramienta básica en todas las ramas de la ciencia y la tecnología. El concepto de derivada es un concepto fundamental para el estudio del cálculo, sin embargo el tratamiento que se le da a este

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  MARIYURIALIZAOBJETIVO N° 6 ACTIVIDAD I: Buscar resoluciones vigentes, relacionados con evaluación en la EB y EMDP. Seguido a esto realice un ensayo contrastando tales resoluciones y lo descrito en el material instruccional. Ley orgánica de 1980 En la ley Orgánica de 1980, se establece que la evaluación viene a formar

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  Sergio Mejias1.-¿Qué es un lugar geométrico? Observemos la primera figura. (Página 203) Los puntos P y Q sobre la recta r, mediatriz del segmento AB, poseen la propiedad de ser equidistantes de los extremos del segmento AB. En este caso decimos que la mediatriz de un segmento AB es el lugar

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  AllchiQhantatia) ∀ a,b ε R:ab>0 → √ab=√a √b a=1 √2=√1.√2 b=2 √2=(1).(√(2)) Si a es positivo y b es positivo ab>0 √ab=√a √b si se cumple. Pero si a es negativo y b negativo √ab=√a √b no se cumple. El último enunciado anterior es una falsedad por que solamente se

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  menayidagnaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Colegio Privado Teresa Carreño Guanare – Portuguesa Índice Introducción:………………………………………………………………………3 Funciones Reales y su representación Gráfica:………………………………….4,12 Conclusión:…………………………………………………………………………13 Bibliografía:…………………………………………………………………………14 Introducción. Una relación entre dos conjuntos X e Y es un conjunto de pares ordenados, cada uno de la forma (x,y) donde

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  jor23El Corpus diacrónico del español (CORDE) es un banco de datos de la lengua española gestionado por la Real Academia. Contiene unos 200 millones de palabras, y cubre desde los inicios del idioma hasta un plazo de 25 años desde la fecha actual, que, a su vez, es cubierto por

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  17656734REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA: T.S.U EN EDUCACION INTEGRAL ASIGNATURA: ENSEÑANZA DE LA MATEMATICA TRABAJO PRACTICO Nº 1 TITULOS DE LAS ESTRATEGIAS A. ORIGAMI DE FRACCIONES B. FRANOCION. C. POTÉNCIATE D.VAMOS DE COMPRAS INTEGRANTE: PAREDES ANAHIS. C.I: 17656734 ASESORA: LEUDYS MARTINEZ CIUDAD BOLÍVAR INTRODUCCIÓN La matemática tiene

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  cesarpemateusPOLITECNICO GRANCOLOMBIANO MATEMATICAS II SEGUNDA ENTREGA TRABAJO GRUPAL TUTOR: RAÚL EDUARDO PIÑEROS REVELO GRUPO No. 10 INTEGRANTES CESAR AUGUSTO PEÑA MATEUS NOVIEMBRE DE 2013 Dada la gráfica de la función 1. Calcule la función a trozos. Observación: El cuarto trozo de la función es una parábola. 2. Intégrela sobre su

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  yoneca223PRÁCTICA 1: IDENTIFICACIÓN DE LOS ELEMENTOS EN UNA MUESTRA ORGÁNICA OBJETIVO: Determinar los diferentes elementos que se encuentran en una muestra orgánica TEORIA: Determinación de Carbono e hidrógeno: Aunque con frecuencia es suficiente calentar la sustancia para que el desprendimiento de gases, la combustión y la carbonización revelen la presencia

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  mara2021NUMEROS NATURALES El conjunto de los números naturales contiene clases simbolizadas por cifras que expresan el número de elementos que contiene un conjunto dado. Por ejemplo, el número natural 4 representa a un conjunto formado por cuatro elementos. El conjunto de los números naturales se denota por N = {1,

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  YECENIA1810REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Centro Local: Anzoátegui Oficina de Apoyo: Asignatura: Matemática III Cód: 734 Nombre Completo: Número de Cedula de identidad: Fecha completa eb la que entregó el trabajo: 15 de mayo de 2020 N°. Objetivos 1 2 3 4 5 6 0 = NL 1

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  FranciscomontielProbabilidad Es un método mediante el cual se obtiene la frecuencia de un suceso determinado mediante la realización de un experimento aleatorio, del que se conocen todos los resultados posibles, bajo condiciones suficientemente estables. La teoría de la probabilidad se usa extensamente en áreas como la estadística, la física, la

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  lucildaherDESARROLLO 1) VECTORES Y TIPOS DE VECTORES 2) SUMA Y RESTA DE VECTORES 3) EJE O PLANO CARTESIANO 4) GRAFICAR UNPUNTO EN EL PLANO 5) VECTORES EN ELE ESPACIO TRIDIMENCIONAL (X, Y,Z) 6) CALCULAR LOS COMPONENTES , MAGNITUD, Y DIRECCION DE UN VECTOR EN EL ESPACIO ( X,Y,Z) 7) VECTOR

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  Karlo Palacios“Año de la diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación” http://www.unac.edu.pe/images/Logo.png Curso: Matemática 1 Facultad: Ing. Pesquera Integrantes: * Abarca Carranza Kevin * Larrea Rosado Gianmarco * Palacios Pacora Karlo Gerson * Palomino Huallpa Cristian Profesor: Pascual Onofre ÍNDICE 1. Capítulo 1 3 1.1 Introducción. 3 1.2 Formulación del

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  churos2012Instituto Nacional “Mejía” Evaluación Estudiante:………………………………………………………….. Curso: 1 de Bachillerato General Unificado Sección:……………………. Fecha:…………………….…. “CONOCÉTE A TI MISMO” SOCRATES, Filosofo de la Antigua Grecia Instrucción: A continuación tiene preguntas sobre los temas que hemos visto en clases resolverlos detenidamente, y con lo que usted entendió. Si regresa a ver o rascarse

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  lacompaneraPREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS TEORIA DE CONJUNTO 1. Que temas se pueden desarrollar en teoría de conjunto. a. Representación graficas de los conjuntos. b. Operaciones entre conjuntos. 2. Que es un círculo de Euler o diagrama de venn. Son ilustraciones o esquemas usados en la rama de la matemática y lógica de

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  AnggyPamelaCUESTIONARIO DE LABORATORIO DE QUÍMICA SEXTO CURSO Tema. Solubilidad Objetivo: conocer el grado de solubilidad de algunas sustancias, para aplicar los conocimientos adquiridos en la vida. Materiales Reactivos • Vaso de precipitación • Tubo de ensayo • Gradilla • Varilla de agitación • Espátula • Caja • Carbonato de calcio

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  lidmarcasFase dos Premisa 1: O no nos gusta tener calidad de vida o no nos gusta vivir solos Premisa 2: Nos gusta tener calidad de vida Premisa 3: Si no nos gusta vivir solos, nos gusta vivir en comunidad Premisa 4: Si nos gusta vivir en comunidad, entonces respetamos la

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  doralessyTrabajo de matemáticas AUTO EVALUACION DEL CAPITULO 1 Escriba una V entre los paréntesis correspondientes, si la proposición dada es verdadera o una F si es falsa. ( F ) 30 se escribe con palabras trenta. ( F ) En el numero 3,506 cinco ocupa el orden de la unidad

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  Serena03Resolusion problemas Reduccion Remplazo 1. 2x+y=5 2x+y=5 x-y=1 2*2+y=5 3x+9y=6 4+y=5-4 3x=6 y=1 X=6/3 X=2 1. Sustitución 1. 2x-y=8 X+5y=15 Despejamos 1 2x-y=8 X=8/2+y/2 Reenplazamos 2 (4+y/2)+5y=15 Y+10y=15-4 2 11/2y=11 Y=2*11 11 Y=2 1. Igualación 3x-y=1 2x+y=9 Despejando 3x-y=1 -y=1-3x /.1 Y= -1+3x Despejando y 2x+7x=9 Y=9-2x Igualando 1 y

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  magbysQue es un vector: Un vector es un segmento orientado que tiene una dirección determinada, un sentido y un módulo. Los vectores han sido utilizados en diversos ámbitos de la ciencia no tan solo en matemáticas y también son usados para explicar y describir fenómenos de la naturaleza Vector Libre:

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  CristianRafaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VANAZUELA http://2.bp.blogspot.com/_idk5Mu5BvS4/TN9DT_PRYYI/AAAAAAAAABE/DEJyV0uLlb8/s1600/escudounefa.gif MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA – UNEFA PRODUCTO NOTABLE Profesora: Integrantes: Mónica Alemán Cristian Rivas CI: V31.517.110 Sección: #2 Hernán Castañeda CI: V31.103.877 Lismmaurys Márquez CI: V31.764.524 Luis Díaz CI: V27.351.864 Raynel Arenas CI: V31.686.079

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  yutrox22LOS NÚMEROS PERFECTOS Los números perfectos son números naturales que resultan ser iguales a la suma de todos sus divisores propios positivos. Así, por ejemplo, el primer número perfecto es 6 porque los divisores positivos de él, sin contarse a sí mismo (divisores propios), son 1, 2 y 3, además

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  jeiner_sanabriaGESTIÓN DE CALIDAD 301104 Actividad 2 – Guía Reconocimiento general y de Actores Temáticas revisadas: Revisar las diferentes temáticas de la unidad 1 y 2 del curso 301104. Estrategia de aprendizaje: El trabajo colaborativo está basado en la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), donde cada estudiante debe proponer

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  cristianmou04Resumen cronológico[editar • editar código] Año Suceso o evento 1623 Nacimiento de Pascal en Clermont (hoy Clermont-Ferrand, en el Macizo Central) el 19 de junio. 1626 Muerte de su madre, Antoinette Begon. 1631 La familia se traslada a París. 1637 Comienza a frecuentar con su padre la Académie Mersenne (donde

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  toxic666Colegio de Bachilleres Plantel 01 “El Rosario” Matemáticas II Hernandez Rosas Omar 231 Profesor: Ernesto Rivera Montiel Proyecto: “Distribución de Frecuencias” ESTADISTICA DESCRIPTIVA Se quiere investigar sobre el puntaje de 120 jóvenes en un concurso (estadística descriptiva e inferencial) para ello se requiere que ordenen las etapas de investigación y

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  HAZZITAPROBABILIDAD LA probabilidad es otra parte de las matemáticas, es una ciencia que se encarga de estudiar y de manejar ciertos eventos que tienen que ver con el azar, son ciertas situaciones que tienen que ver con la suerte. Estos eventos se pueden manejar matemáticamente, en donde nos debe de

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  matiasdillonTRABAJO DE MATEMATICAS Nombre: Fecha: TACO BELL Taco Bell es una empresa dedicada al rubro de la comida rápida del sector mexicano e inicia sus operaciones en el año de los 80, año en el cual John Martin se incorpora a la empresa como Delegado y Consejero. John Martin evaluó

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  yu2021h13TEMA: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL Y LAS EMPRESAS DE ÉXITO NUCLEO 1 PREGUNTAS PROBLEMAS 1. ¿QUÉ APLICACIÓN TIENE LA PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL EN LAS EMPRESAS ACTUALMENTE? RTA: Como se ha visto la psicología organizacional surge para resolver problemas concretos en las empresa y organizaciones, por ejemplo como encontrar el hombre adecuado para un

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  cruzjEstadísticas y Probabilidades Estadística Es una ciencia formal y una herramienta que estudia el uso y los análisis provenientes de una muestra representativa de datos, busca explicar las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. Probabilidad Es un método por el

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  Tatis Mora LlanosTRABAJO DE MATEMATICAS MARTHA LUCIA MORA LLANOS INSTITUTO PAULO FREIREN FLORENCIA CAQUETA 13/06/2014 QUE ES UN CONJUNTO En matemáticas, un conjunto es una agrupación de objetos considerada como un objeto en sí. Los objetos del conjunto pueden ser cualquier cosa: personas, números, colores, letras, figuras, etc. Cada uno de los

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  RUTHEJERCICIO PLANTEADO Una cooperativa propone a sus asociados la compra de un terreno Rectangular para construir su campus deportivo, donde se instalarán una Cancha de fútbol, una cancha de básquetbol y la sede social. La cancha de Fútbol debe medir de largo las tres cuartas partes del largo del terreno

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  blancaespinozaRepública Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Núcleo Escolar NER 170 Escuela Bolivariana la Laguna Trabajo De Matemática Docente: Espinosa blanca mery Espinosa consuelo Paredes Andrea Palmira Febrero De 2011 • Finalidad: Consolidar la construcción de nuevos conocimientos a través de pensamiento lógico matemático utilizando como

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  blancaespinozaRepública Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Núcleo Escolar NER 170 Escuela Bolivariana la Laguna Trabajo De Matemática Docente: Espinosa blanca mery Espinosa consuelo Paredes Andrea Palmira Febrero De 2011 • Finalidad: Consolidar la construcción de nuevos conocimientos a través de pensamiento lógico matemático utilizando como

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  blancaespinozaRepública Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Núcleo Escolar NER 170 Escuela Bolivariana la Laguna Trabajo De Matemática Docente: Espinosa blanca mery Espinosa consuelo Paredes Andrea Palmira Febrero De 2011 • Finalidad: Consolidar la construcción de nuevos conocimientos a través de pensamiento lógico matemático utilizando como

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  sandrajjm06PROYECTO GRUPAL MATEMÁTICAS II RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS 1. Para la función f, cuya gráfica se muestra, determine: a) ¿Existe f (1)? Si existe ¿Cuál es la imagen? Rta: f (1)=1, Esto lo podemos observar en el gráfico. Al observar x=1, f (1) es el punto que vemos en la

• TRABAJO MATEMÁTICA IV

  sebastian_90TRABAJO MATEMÁTICA IV 1. En septiembre del año 2003, la Fundación Futuro realizó un estudio en 34 comunas de Santiago, que arrojó los siguientes resultados, respecto a la pregunta ¿En qué lugar se siente más seguro? Casa (%) Lugar de trabajo (%) Lugares públicos (%) Calle (%) Muy Seguro 53

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  paul.lesknoTRABAJO DE MATEMATICAS Preguntas: 1. ¿Qué tiene que ver la confianza con el hecho de si alguien va a tener buen éxito o no? ¿Por qué se hallan sin mucha confianza en el futuro muchísimas personas? Porque en estos tiempos las personas no miran en los sentimientos de los demás

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  Jefferson Angel“Proyecto Grupal Primera Entrega” Matemáticas II Edgar Alberto Barón Poveda II Semestre 2012-7 Presentado por: Álvaro Andrés Mora Molina Diana Patricia García Soto Lady Viviana Angel Gonzalez María Camila Acosta Chávez Sandra Patricia Nivia Fonseca Bogotá D.C 22 de Noviembre Ejercicios. Resolver los 2 ejercicios que se plantean a continuación,