Unidad Didactica

• RIEGO AUTOMÁTICO Ejercicio Feedback Nº1. Unidad Didáctica 9 SEAS.

  magdiel95Ejercicio Feedback Nº1. Unidad Didáctica 9 RIEGO AUTOMÁTICO Objetivo del programa: Se plantea la disposición de un jardín que consta de 4 zonas de riego. Válvulas de 1 2 zona Bomba 3 4 Para realizar el riego se procede de la siguiente manera: a) Al arrancar el proceso riega la zona 1 durante 1 min. Pasado este minuto, la válvula que da agua a la zona 1 se cierra y se abre la válvula de

• Unidad didactica la cooperativa

  Evelyn EscacenaUNIDAD DIDÁCTICA “LA COOPERATIVA DE DULCES DE LA ESQUINA DEL JARDIN N° 910” RECORTE: “La cooperativa de dulces de la esquina del jardín N° 910” SECCION: TERCERA SECCIÓN (SALA DE 5 AÑOS) FUNDAMENTACIÓN: Creemos que es interesante abordar este recorte para esta sección, porque este tipo de cooperativa presenta una particular organización del trabajo centrada en la elaboración de un producto. Además, en ella se realizan diferentes tareas para las que son necesarios conocimientos específicos:

• Unidad didáctica: La biblioteca de sala Amarilla

  marajasaJardín N ° 913: Los Ceibos Sección: 1° B T. T Docente : Caraballo, María José Unidad didáctica: La biblioteca de sala Amarilla Propósitos: Promover situaciones de encuentro con material de lectura con diferentes fines dentro y fuera de la Institución educativa. Experiencias directas: Recorridas por el jardín Los Ceibos. Antes: Compartimos nuestros saberes sobre la base de las preguntas problematizadoras. Durante: Recorremos las diferentes dependencia y averiguamos dónde hay libros y cómo los usan

• Título unidad didáctica: “Leer da sueños”

  Valentina Caviedes BrionesColegio Cielo de Abril Asignatura de Lenguaje y literatura Asignatura: Lenguaje y literatura Nivel: 1°Medio Semestre: II Título unidad didáctica: “Leer da sueños” Objetivo general de la Unidad: Valorar la lectura como fuente de información, aprendizaje y placer Objetivo Trascendental Transversal de la Unidad: Habilidades Objetivos Actitudes -Reconocer géneros y estilos literarios -Distinguir rasgos estructurales de una composición literaria -Redacción de textos de intención literaria, respetando las estructuras características de estos. -Uso del vocabulario Objetivo

• UNIDAD DIDACTICA “MUSEO DE ARTES VICTOR ROVERANO”

  Danielaandaur201PROPUESTA PEDAGÓGICA: UNIDAD DIDACTICA “MUSEO DE ARTES VICTOR ROVERANO” Área: El ambiente natural y social- Educación Visual Destinatarios: 2° Sección Multiedad “U” Responsables: Docente de sala y directivo Turno: Mañana Duración: 15/05 al 31/05 (continua durante todo el año para el armado del museo del jardín) Docente: Andaur Daniela Preguntas problematizadoras: ¿Qué es un museo? ¿Cómo está organizado? ¿Que días abren? ¿Cobran entrada? ¿Qué hay en un museo? ¿Quiénes trabajan allí? ¿Cómo están colocadas las

• Unidad didactica “Higiene bucal en el jardín”

  micaaa“Higiene bucal en el jardín” Fundamentación: Hoy en día el hábito de una buena alimentación es reconocido en todos lugares, su promoción desde distintos ámbitos es indiscutible. Pero poca difusión se ha dado a otro hábito que, aunado a éste, es la base de una vida saludable: la higiene bucal. Si bien se ha comprobado que parte de este hábito radica en el aspecto netamente educativo (desde el hogar y desde las instituciones), es un

• LA NUEVA PLANTILLA DE UNIDAD DIDÁCTICA

  sandris1975Plan de Unidad Didáctica Autor de la Unidad Nombres y Apellidos SANDRA TALERO CIFUENTES Institución Educativa I.E.D.RUFINO CUERVO Ciudad, Departamento CHOCONTA- CUNDINAMARCA ¿Qué? - Descripción general de la Unidad Título LA CASITA DE LOS ANIMALES Resumen de la Unidad Esta unidad pretende lograr que los estudiantes identifiquen los animales según el medio en que viven, con sus características propias. Los estudiantes estarán en la capacidad describir cada medio de vida y los animales que pertenecen

• Unidad Didáctica: El poli rubro (tienda de ropa) del barrio del jardín

  celiacuevasUnidad Didáctica: El poli rubro (tienda de ropa) del barrio del jardín Duración: Sección: 3 B Docente: Celia Cuevas Propósitos: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural Contenidos: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL * Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades e intereses de las personas * Elaboración y realización

• Unidad didactica Voleibol

  SILVIA SOLERDEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS “APRENDAMOS VOLEIBOL” ALUMNO: 1 ________________ DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS CONTENIDO DEL TRABAJO: 1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN Pág. 3-5 2. FUENTES DE INFORMACIÓN Pág. 5 3. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Pág. 6 4. CONTENIDOS Pág. 6 5. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (METODOLOGÍA) Pág. 7-8 6. ORGANIZACIÓN: Instalaciones, equipamientos, material, participantes… Pág. 9 7. RECURSOS (fichas de alumno, plantillas, actividades…) Pág. 10 8. RECURSOS TIC Pág. 11 9. SECUENCIACIÓN DE SESIONES Pág.

• INFORME SOBRE LA UNIDAD DIDÁCTICA: LA MURGA DE MI BARRIO .

  EveguevaraINFORME SOBRE LA UNIDAD DIDÁCTICA: LA MURGA DE MI BARRIO . En el presente informe abordaremos la temática “La murga de mi barrio: Desenfrenados del Pueblo Viejo. La misma será abordada en base a la experiencia directa con el entono y utilizando las TIC por medio de un BLOG, con actividades interactivas. El uso de las tecnologías en el Nivel Inicial es de suma utilidad para buscar información, y poder llevar a cabo actividades lúdicas

• Unidad didáctica de Ciencias Sociales. Fundamentación

  danielaxavierUnidad didáctica de Ciencias Sociales. Contexto: Plaza Alberto Morales. Sala: de 5 años. Cantidad de niños/as: 18. Duración de la unidad: 2 semanas. Fundamentación. Cuando pensamos en a quienes enseñar, debemos recordar que los/as niños/as forman parte de un entramado social, cultural e histórico determinado, pero por el hecho de estar inmersos en la sociedad, es decir por permanecer al mundo social, no cuentan con las herramientas intelectuales para explicarlo y comprenderlo. Las ciencias sociales

• UNIDAD DIDÁCTICA “Un preciado tesoro: la salud bucal”

  marilyn marilynchristie613@hotmail.comUNIDAD DIDÁCTICA “Un preciado tesoro: la salud bucal” Sala Roja: 5 años Turno Mañana Año 2016 Tiempo: 2 semanas ( del al de abril) Fundamentación: Es la edad prescolar cuando debemos trabajar rutinas adecuadas para que los niños las interioricen y no tengan problemas relacionados con la salud bucal. Desde el jardín y en colaboración con la familia se puede y debemos fomentar estos buenos hábitos. Una buena higiene bucal infantil junto a la adquisición

• El título de la unidad didáctica que presentamos lleva el nombre de “mezclas divertidas”

  Nati Soplan GomezResumen Esta unidad didáctica se originó a partir de un tema que nos llamó la atención: “Las Mezclas”, sus características y clasificación. A su vez consideramos la planificación de cuatro clases, una evaluación y la realización de un diseño experimental como recurso didáctico para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de los niños. El diseño experimental consistió en comprobar si distintos tipos de materiales se mezclaban por medio de un experimento realizado con cinco vasos

• Unidad didáctica: los aborígenes de nuestro país

  ElgloboazulLOS ABORÍGENES DE NUESTRO PAÍS Fundamentación: Al conversar sobre los sucesos de 12 de octubre se pudo observar que los niños/as manifestaban interés y curiosidad por conocer acerca de los primeros habitantes de nuestro país. Considero que es un momento oportuno para que los niños y niñas conozcan a nuestros antepasados, auténticos dueños de nuestras tierras y comiencen a valorar la vida de las diferentes comunidades indígenas que habitaban el país antes de la llegada

• PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

  ran300PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR Nombre de la Institución Nombre del docente Fecha Área Matemática Grado 9.o Año Lectivo Asignatura Matemática Tiempo Unidad didáctica 4 Productos notables y factorización Objetivo de la unidad O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el

• UNIDAD DIDACTICA: “CONOCEMOS A LOS ANIMALES DE LA GRANJA”

  yesiflorUNIDAD DIDACTICA: “CONOCEMOS A LOS ANIMALES DE LA GRANJA” MES: AGOSTO FUNDAMENTACIÒN: La vida en naturaleza es indispensable para los niños. El mundo animal es un aspecto importante en cuanto en el conocimiento y acercamiento que hemos de propiciar en los niños hacia el medio natural. Los animales son significativos y motivadores para ellos. Todos conocen la existencia de estos seres vivos y se sienten atraídos hacia los mismos. Mediante la observación de diversos animales

• Unidad Didáctica N° 2 “Panadería Las Delicias”

  carolinazerda89Unidad Didáctica N° 2 “Panadería Las Delicias” Duración: desde el 05/06 hasta el 30/06 aproximadamente. Objetivo: -Que los niños indaguen acerca de la panadería y su función comercial, las actividades que se realizan allí, quienes las realizan y qué elementos utilizan. Propósito: -Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos conozcan las actividades que se realizan en la Panadería, las personas que las llevan a cabo y los objetos y materiales que utilizan. Intervenciones:

• LA GRAN PLANIFICACIÓN SEMANAL DE UNIDAD DIDÁCTICA

  pamelhy13PLANIFICACIÓN SEMANAL DE UNIDAD DIDÁCTICA Centro Educativo: Liceo Román Bardorioti de castro Asignatura: Ciencia Naturales (Química) Grado: 3ro Nivel: Medio Situación de Aprendizaje: En tercero de bachillerato del Liceo Román Bardorioti de Castro los Estudiantes Tienen inquietudes sobre la Tabla Periódica, Organización y Utilidad. A través de recuperación de experiencias previas de descubrimiento e indagación, evidencias habilidades para construir argumentó validos utilizando métodos y técnicas de indagación y construcción del conocimiento conforme a la lógica

• Unidad didactica: la fabrica de pastas

  georgyz32Unidad didáctica: “La fabrica de pastas” Fundamentación: Las pasta son una de la comidas preferidas de los niños, por eso desarrollare esta unidad con el propósito de acerca, al mundo del niño, el proceso que atraviesan las pastas antes de llegar a nuestra mesa, teniendo en cuenta, los cambios que se han producido con el correr del tiempo en la elaboración de ellas, buscando ampliar sus conocimientos a través de la curiosidad y de la

• UNIDAD DIDACTICA “LA Panadería Abuela María”

  veritoguarinoniProvincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección Provincial de Educación Inicial Jardín de Infantes Nº 930 DOCENTE: Guarinoni Verónica SECCION: Primera TURNO: Tarde FECHA: Junio/ Julio UNIDAD DIDACTICA “LA Panadería Abuela María” PREGUNTAS VERTEBRADORAS: *¿Qué es una panadería? *¿Qué actividades se desarrollan allí? *¿Qué se fabrica en ella? ¿Qué herramientas, materiales y maquinarias se utilizan? *¿Quién lo elaboran? ¿Quiénes trabajan allí? *¿Cómo está organizado el sector de ventas? ¿Quiénes lo atienden?

• Unidades didacticas nivel inicial

  puppe17UNIDAD DIDACTICA N°1 “CONOCIENDO MI CUERPITO” FUNDAMENTACION: EL NIÑO EXPRESA Y SIENTE A TRAVES DE SU CUERPO A MEDIDA QUE VA CRECIENDO, SUS HABILIDADES Y DESTREZASVAN AUMENTANDO, LO QUE PROPORCIONAN UN MAYOR CONTROL. ES IMPORTANTE QUE CADA NIÑO CONOZCA SU CUERPO, LO EXPLORE, LO VIVENCIE, NO SOLO SUS PARTES EXTERNAS SINO TAMBIEN AQUELLAS QUE NO SE VEN PERO SE SIENTEN. ESTA UNIDAD ESTA PENSADA PARA DESARROLLAR Y FAVORECER EL PROCESO DE SU IDENTIDAD, PARAQUE LOS

• PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA

  Constanza Correa CostabalCOLEGIO SAN MIGUEL “POR EL ENGRANDECIMIENTO DE NUESTRA NACIÓN” PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA ASIGNATURA : Historia, Geografía y Ciencias Sociales PROFESORA : Constanza Correa CURSO : NB5 “B” TEMA - UNIDAD : Unidad 1 TIEMPO : Marzo (4 hrs. - 8 clases) OBJETIVO APRENDIZAJE TRANSVERSAL : Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona. Tiempo Objetivos Aprendizajes Indicadores de logro Estrategias didácticas (actividades) Materiales o Textos Evaluación 4 hrs.

• Unidad didáctica: “El cuartel de bomberos de Banfield”

  Luciana05Unidad didáctica: “El cuartel de bomberos de Banfield” Duración: mes de Junio Preguntas problematizadoras: • ¿Qué función cumple el cuartel de bomberos? ¿Qué función cumplen los bomberos? ¿Todos los bomberos realizan la misma actividad? ¿Qué función cumple cada uno dentro del cuartel? ¿Cualquier persona puede ser bombero? ¿Hay que estudiar para ser bombero? ¿Qué espacios se pueden observar en el cuartel de bomberos? ¿La forma y las dimensiones están relacionadas con la función que cumple

• Unidad didáctica: NOS ALIMENTAMOS PARA CRECER

  Rolfi3Unidad didáctica: NOS ALIMENTAMOS PARA CRECER FECHA DE INICIO: ………………………………... FECHA DE CULMINACION:…………………… CONTENIDOS: OBJETIVOS: * Fomentar la importancia que tiene la alimentación para desarrollar el crecimiento de nuestro cuerpo. * Propiciar hábitos saludables de alimentación e higiene. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: * Conversación y puesta en común. * Interrogación de saberes previos. * Lectura de diferentes portadores de textos. * Recitado y conteo de elementos. * Resolución de problemas. * Juegos corporales, dramatizaciones. * Consignas de

• UNIDAD DIDÁCTICA: 1

  nore28UNIDAD DIDÁCTICA: 1 6 GRADO E.P.P. N 50 DOCENTE: NORMA MANSILLA (LENGUA) Objetivos: * . Reconocer los componentes necesarios para una buena comunicación. * Participar en situaciones comunicativas con la producción de textos sencillos orales y escritos con coherencia creciente. * Emplear en distintas situaciones el uso adecuado de distintas clases de sustantivos, de la mayúscula y signos de puntuación. * Valorar y disfrutar de la lectura de textos variados. * Participar en puestas en

• UNIDAD DIDACTICA EL SUPERMERCADO

  CAMIBENJardín de Infantes Nº 904 Alfonsina Storni 2° Sección A y B Docentes: Camila Andreoli y Vanesa Sales Tiempo: Agosto 2017 Unidad didáctica: “Supermercado La Cooperativa” Propósitos: * Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente y el juego dramático. * Ofrecer variadas experiencias de juegos mediante las cuales los niños puedan conocer el mundo que los rodea y desplegar su iniciativa. * Conocer el supermercado y su funcionamiento. * Reconocimiento

• UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1.- INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MICROECONOMÍA Y LA RACIONALIDAD

  mariana24paCECYT%2013%20RICARDO%20FLORES%20MAGON INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No 13 “RICARDO FLORES MAGÓN UNIDAD DIDÁCTICA: No. 1.- INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MICROECONOMÍA Y LA RACIONALIDAD COMPETENCIA PARTICULAR 1: Fundamenta el comportamiento de los agentes económicos en la resolución de los problemas centrales de la sociedad para la satisfacción de sus necesidades. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1. Demuestra la veracidad de los conceptos microeconómicos y la forma en la que se

• Unidad Didáctica: “La Verdulería Banana Loca”

  aleferreyraUnidad Didáctica: “La Verdulería Banana Loca” FUNDAMENTACION: La verdulería “Banana Loca” se encuentra situada a una cuadra del jardín cruzando la calle (ruta 23). Gran parte de los niños suelen pasar diariamente por allí cuando se dirigen al jardín y también en el regreso a casa. Han manifestado en algunas oportunidades, haber comprado ahí con la familia, reconociendo algunos de los productos que allí se venden, pero no así el nombre del comercio en sí

• UNIDAD DIDACTICA: “El consultorio médico”

  carlaguidi99UNIDAD DIDACTICA: “El consultorio médico” DURACION: 05/05 al 16/05 SECCION: SALA: TURNO: FUNDAMENTACION: Que los niños tomen conciencia de la importancia de los consultorios médicos, la función del profesional y sus elementos de trabajo. Con distintas actividades se promoverá el cuidado del cuerpo, se determinaran sus partes y se realizaran juegos dramáticos para incorporarlo. PROPOSITOS: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.

• UNIDAD DIDACTICA: EL KIOSCO LO DE NICO

  Lucia DuarteUNIDAD DIDACTICA: EL KIOSCO LO DE NICO FUNDAMENTACION: CONSIDERANDO QUE LAS DISTINTAS SITUACIONES QUE EL MISMO PROVOCA; COMO COMPRAR, VENDER, PREPARAR UNA GONDOLA DE MERCADRÌA, SELECCIONANDO LOS DISTINTOS ALIMENTOS PERESEDEROS, Y NO PERESEDEROS, ARTICULOS DE HIGIENE PARA LA SALUD Y PARA EL HOGAR LES POSIBILITARA A LOS CHICOS CHARLAR, ELABORAR HIPOTESIS, CREAR CONFLICTOS, BUSCAR SOLUCIONES MANEJAR DIVERSAR HERRAMIENTAS Y SIMPRE A TRAVES DEL JUEGO COMO PRINCIPAL INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE PROPOSITOS -PROMOVER EL ACERCAMIENTO DE LOS

• Unidad didáctica: La Manzana de mi Jardín. Los Medios de Transportes

  claelizaviSala de 5 años Duración aproximada: 20 días Unidad didáctica: La Manzana de mi Jardín. Los Medios de Transportes. El tratamiento del tema de los medios de Transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre y la incidencia del transporte en las actividades

• UNIDAD DIDÁCTICA : GRÁFICAS DIGITALES I

  Johan Liebert INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “CESCA” SÍLABO I. INFORMACIÓN GENERAL UNIDAD DIDÁCTICA : GRÁFICAS DIGITALES I ESPECIALIDAD : DISEÑO GRÁFICO SEMESTRE : I SUBMÓDULO : 02 CRÉDITOS : 2.5 PRE-REQUISITO : FUNDAMENTOS VISUALES HORAS SEMANALES : 05 HORAS MENSUALES : 60 II. INTERPRETACIÓN Curso diseñado para perfeccionar el uso y manejo de herramientas y técnicas necesarias en el proceso creativo y en el dibujo vectorial, optimiza el proceso de creación, diseño e impresión

• Unidad didáctica: Cine Teatro Jorge Newbery

  paularmaniUnidad didáctica: Cine Teatro Jorge Newbery ¿Donde está ubicado el teatro el cine? ¿Qué encontramos allí? ¿Quiénes concurren? ¿Qué actividades se pueden realizar? ¿Quienes trabajan allí? ¿Qué maquinas se utilizan allí? ¿Quiénes van a ver las películas o obras? ¿en qué horarios? ¿el cine siempre funciono de la misma manera?¿qué cambio? Contenidos: * Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple un espacio social: El cine Jorge Newbery, con las necesidades, los intereses y

• Unidad didactica la panaderia el gauchito

  Mariana BottegaUnidad didáctica” La Panadería del Gauchito “ Área: Ambiente natural y social Sala: 4 años Cantidad de alumnos: 23 Alumnos Docente: Cintia Fernández Practicantes: Chora Mailen, Bottega Mariana. Propósitos: * Diseñar situaciones de enseñanzas que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. * Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y

• Jardín de Infantes Juan Luis Vives . Unidad Didáctica” La Farmacia Fernández”

  MarynadaJardín de Infantes Juan Luis Vives Docente: María A. Nadales Sala multiedad 3 y 4 años Sala “Amarilla” Turno Tarde Unidad Didáctica” La Farmacia Fernández” Propósitos: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de la “Farmacia Fernández” Objetivos: Que los niños: * Se inicien en el conocimiento de la función social de la farmacia y el trabajo que en ella se realiza. * Asuman distintos

• Unidad didactica " El patio del jardín"

  macarenaborgUnidad didáctica: El patio del jardín Fundamentación: Esta unidad está planteada para abordar como recorte “El patio del Jardín” que forma parte de un contexto cercano para los niño/as, ya que lo conocen y habitan en su cotidianeidad, pero no es analizado ni cuestionado. La intención de esta propuesta es justamente promover en los niños/as la observación, la exploración, la curiosidad y la producción de interrogantes al ambiente, para a partir de acercamientos cada vez

• Unidad didactica, Ambiente Natural y social

  Cam Maggi✨Sala de 4 años Unidad didáctica: “La granja” Salida educativa: “La granja Aurora” Duración aproximada: 1 mes y medio CONTENIDO ACTIVIDAD VARIABLE DIDÁCTICA EVALUACIÓN Del ambiente social y natural: -Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumplen una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione. - Elaboración y realización de encuestas y entrevistas. -Reconocimiento de los cambios en los animales a lo largo de la

• Unidad didáctica Los bomberos y unidad didáctica la estación de tren

  valeriayagustinUnidad Didáctica: La estación de trenes de Boulogne Duración: tres semanas. Objetivos: Que los niños logren: * Conocer los diversos trabajos necesarios para que la estación de trenes funcione. Contenidos: El ambiente Natural y Social Vida social: las instituciones y los trabajos * Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones con las necesidades, intereses y deseos de las personas. * Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de

• Unidades didacticas preescolar

  angel12ortefuAprendizajes esperados : Propósito. Taxonomía de Bloom para la evaluación: identifica y conocer la información Taxonomía de Bloom para la evaluación. identifica y conocer la información Sesión 1 Estrategias: juegos de persecución, juegos de expresión corporal, juegos cooperativos Material: Sesión 2 Estrategias: juegos de persecución, juegos de expresión corporal, juegos cooperativos Material: pañuelos, conos papel. Intención pedagógica: Mantiene la coordinación y el equilibrio al realizar las actividades. Intención pedagógica: que el alumno Identifica y responde

• Unidad didáctica Orientación

  Carmen Pascual PérezÍNDICE: 1.- Presentación de la unidad didáctica............................................................... Pág.- 2.- Contexto............................................................................................................ Pág.- 3.- Competencias................................................................................................... Pág.- 4.- Objetivos........................................................................................................... Pág.- 4.1.- Objetivos generales....................................................................................... Pág.- 4.2.- Objetivos específicos...................................................................................... Pág.- 5.- Contenidos........................................................................................................ Pág.- 5.1.- Contenidos generales..................................................................................... Pág.- 5.1.1.- Contenidos generales del Bloque 1............................................................. Pág.- 5.1.2.- Contenidos generales del Bloque 6............................................................ Pág.- 5.2.- Contenidos específicos................................................................................... Pág.- 5.2.1.- Conceptuales............................................................................................... Pág.- 5.2.2.- Procedimentales.......................................................................................... Pág.- 5.2.3.- Actitudinales................................................................................................. Pág.- 5.3.- Contenidos interdisciplinarios........................................................................ Pág.- 5.4.- Contenidos transversales................................................................................ Pág.- 6.- Metodología........................................................................................................ Pág.- 7.- Recursos.............................................................................................................. Pág.- 7.1.- Recursos

• UNIDAD DIDÁCTICA: “EL PUESTO DE DIARIOS”

  Alejandra VitaleUNIDAD DIDÁCTICA: “EL PUESTO DE DIARIOS” Fundamentación: “Lo que el jardín se propone es que la palabra escrita vaya constituyéndose en objeto de atención, de interés para los niños, que las prácticas se vayan haciendo más conocidas, que se adquiera mayor familiaridad con los portadores, de un modo sencillo, no artificioso, incorporado a la vida cotidiana en la escuela.” (Diseño Curricular para la educación inicial. 2 y 3 años). Sé trabajará el puesto de diarios

• Unidad didactica Handball

  Mati BucareyNos involucramos en el deporte -Tema: Hándbol. Fundamentación El deporte colectivo a enseñar en el contexto educativo favorece el proceso de desarrollo de las habilidades motoras básicas. Teniendo en cuenta que esta unidad está destinada para alumnos de un 4to año de Ciencias Sociales con edades de entre 15 a 16 años los cuales ya se encuentran con unas habilidades motoras básicas desarrolladas, se puede hablar de unas habilidades motoras que se especifican en el

• Unidad didactica “Conocemos la Farmacia”

  pepa1982Unidad Didáctica: “Conocemos la Farmacia …………………………” Tercera Sección-Turno Tarde Año 2017 Duración: del 5/6 al 30/6 aprox. Propósitos Contenidos Itinerario didáctico Criterios de evaluación Diseñar situaciones de enseñanza que posibilite que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio. Ambiente social: Reconocimiento de

• Unidad didactica, vía pública

  besailFUNDAMENTACIÓN: En los tiempos actuales, el tránsito de personas y vehículos que se desarrolla en la vía pública, generan serios conflictos que atentan contra la paz y armonía que deben regir las relaciones humanas. Peatones, conductores de vehículos, y pasajeros, practican de manera cotidiana, un accionar poso solidario, desaprensivo e irrespetuoso de la visa y de la salud propia y ajena. El descuido de las sociedades tienen de valores fundamentales como lo son: el respeto

• Programación de aula de una unidad didáctica correspondiente a un programa de formación para la transición a la vida adulta

  arratelmActividades Trabajo: Programación de aula de una unidad didáctica correspondiente a un programa de formación para la transición a la vida adulta Descripción de la actividad Elabora una propuesta didáctica de una unidad didáctica correspondiente a un programa de formación para la transición a la vida adulta en la que se describan, al menos, los siguientes apartados: * Objetivos que se pretenden alcanzar con esta unidad didáctica. * Contenidos que se van a trabajar. *

• CIENCIAS NATURALES UNIDAD DIDÁCTICA

  Marcelavecchi78CIENCIAS NATURALES UNIDAD DIDÁCTICA Fundamentación La ciencia escolar es la actividad que se despliega en la clase de ciencias con el propósito de aproximar a los alumnos a una mirada particular del mundo natural: la mirada científica. Los niños/as poseen sus propias explicaciones sobre ciertos fenómenos naturales y mediante este proyecto se procurará revisarlos y construir nuevas interpretaciones. Propósitos Didáctico: Acercar a los alumnos a la búsqueda de información mediante la observación, hipotetización, comparación, análisis

• Ensayo sobre una Unidad didactica educacion fisica

  32229047ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA Descripción: Descripción: enef Observación y Práctica Docente II PLAN DE SESIÓN Escuela: primaria Escuadrón 201. Clave: 16DPR23930 La Mintzita Nivel: primaria. Lugar: Coinzio. Sesión no. 2 Fecha: 27 de marzo al 7 de abril. Secuencia Didáctica: adquirir habilidades y destrezas con la pelota y conos Objetivo didáctico: desarrollar una actitud de aceptación de sus propias posibilidades y de los demás. Contenido: el pase, la condición y el golpeo de la

• Unidad didactica LOS ANIMALES: ¡VAMOS AL CASERIO! (BASERRIRA GOAZ!)

  saioroberAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica General Apellidos: Bicandi Roldán 01/04/2017 Nombre: Saioa Actividades Proyecto: Programación de una Unidad Didáctica. Parte 1: LOS ANIMALES: ¡VAMOS AL CASERIO! (BASERRIRA GOAZ!) 1. JUSTIFICACION La elaboración de esta unidad, parte de la consideración de que el mundo animal fascina a los/as niños/as y cualquier situación o comentario sobre las relaciones con los animales permite comprobar el interés que este tema suscita en ellos. Potenciando de este modo actitudes

• Unidad didáctica: V Aprendizaje

  Daniela MusuiINSTITUTO ANDERSEN DIVISION-PREPARATORIA Biología Maestra: Ofelia Rebollo 603 Horario: 7:50 a 8:40 Practica num.5 Unidad didáctica: V Aprendizaje Nombre de la Practia: Memoria Integrantes: Cruz Vargas Jesús Ricardo García López María Fernanda González Vega Daniela Musui Salgado Rodríguez Alexis Velázquez Salgado Lisset Coordinador: González Vega Daniela Musui Planteamiento del problema: ¿Qué tipo de información permanecerá a mediano o largo plazo? Marco Teorico: Investigación en Psicología Metodología experimental El significado básico de memoria es la facultad

• UNIDAD DIDACTICA “¿Cómo debemos cuidar nuestros dientes?”

  caroli17Página | UNIDAD DIDACTICA “¿Cómo debemos cuidar nuestros dientes?” Primera sección: Sala Anaranjada T. T. Duración: Entre 02/10 al 20/10 de 2017 (aprox.) Frecuencia: 3 o 4 veces por semana Docente: Carolina Vanesa Iturri PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS: ¿Qué son los dientes? ¿Todos tenemos dientes? ¿Para qué nos sirven? ¿Por qué debemos cuidarlos? ¿Cómo los cuidamos? OBJETIVOS: Que el niño logre: * Reconocer los distintos dientes y comparar con los de sus compañeros. * Reconocer y apropiarse