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PRACTICA REFLEXIVA EN LA EDUCACION

Para ser un practicante reflexivo en la educación no basta con una buena formación teórica, ni una iniciación a las metodologías de la investigación, el cual ha sido el objetivo de las universidades hoy en día, ser el centro de formadores de enseñantes de nivel alto y para llegar a ser formadores de enseñantes reflexivos no deben alimentar ninguna ilusión acerca del estado de conocimientos teóricos y menos sobre su pertinencia de fundar una práctica

Enviado por SUPERMANCHY / 294 Palabras / 2 Páginas
Proyecto De Practicas Educacion Primaria

PRESENTACION La práctica docente es uno de los elementos más importantes en el proceso de formación de los futuros docentes, ya que será con base en esta actividad que se llevaran al campo de trabajo todos aquellos conocimientos teóricos que se han adquirido durante la formación, de esta forma pasará la información a convertirse en algo más significativo como lo es la experiencia y dejar visión de las debilidades que persisten y que solicitan atención

Enviado por lubizah / 4.927 Palabras / 20 Páginas
LA TEORIA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN: UNA TEORIA PARA LA EDUCACION. HACIA UNA INVESTIGACION EDUCATIVA CRÍTICA.

La práctica es una forma de poder; una fuerza que actúa tanto a favor de la continuidad social como del cambio social que , aunque compartida con otros y limitada por ellos, siguen estando, en gran medida, en manos de los profesores. Wilfred Carr. Hace tres aportaciones importantes para entre la relación que hay entre la teoría y la práctica educativa. Que el valor, el significado, y el sentido de la practica no son evidentes,

Enviado por alelinares / 300 Palabras / 2 Páginas
Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica

Interrelación entre la educación inicial y la educación básica en la práctica pedagógica Entre las principales relaciones podemos señalar: • La pedagogía contemporánea cuenta entre sus aportes fundamentales la ampliación del concepto de la educación. A lo largo de la historia de cada una de éstas, se puede ver que van tomadas de la mano; es decir, la educación ha cobrado una proyección social importante junto al desarrollo de la pedagogía. • Mientras más se

Enviado por ABELARIAS2011 / 672 Palabras / 3 Páginas
EL ESTIMULO, EL FOMENTO Y LA DIFUCION DE LA EDUCACION FISICA Y LA PRACTICA DEL DEPORTE EDUCATIVO EN LA LEGISLACION VIGENTE

LEY DE ESTIMULO Y FOMENTO AL DEPORTE Y LA CULTURA FÍSICA ULTIMA REFORMA PÚBLICA EN EL PERIODICO OFICIAL, EL SABADO 20 DE NOVIEMBRE DE 1999. Ley publicada en el Periódico Oficial "EL ESTADO DE COLIMA" el sábado 19 de abril de 1997. D E C R E T O No. 281 LEY DE ESTIMULO Y FOMENTO AL DEPORTE Y LA CULTURA FISICA CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTICULO 1o.-¬ Las disposiciones de esta Ley son de

Enviado por arianne / 1.592 Palabras / 7 Páginas
Practica Definiciones de la educación

TEMA 1: LA FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA Lectura: DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN Definiciones de la educación examen crítico La palabra educación se ha empleado a veces en un sentido muy amplio para designar todo el conjunto de influencias que la naturaleza o los demás hombres pueden ejercer, bien sea sobre nuestra inteligencia o bien sobre nuestra voluntad. Como dice Stuart mil, todo aquello que hacemos por cuenta nuestra y todo aquello que los demás hacen

Enviado por 123456eshe123456 / 692 Palabras / 3 Páginas
Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA Para lograr un buen criterio de intervención docente se necesita del total conocimiento sobre lo que ocurre en el aula. Esto se puede lograr mediante la reflexión a partir de una teoría. Dicha teoría puede ser reconstruida, para obtener una visión más amplia, realizando un “inventario” donde se analicen las ideas que nacen de la práctica. Siguiendo a esto se “depuran” algunas otras teorías

Enviado por jazmin1124 / 1.460 Palabras / 6 Páginas
Cómo La Trasgresión A La Normatividad, Los Principios éticos, Los Valores De La Práctica Docente Y La Gestión Escolar Impactan En El Logro De Una Educación De Calidad.

La trasgresión a la normatividad afecta en gran medida el logro de los resultados educativos teniendo como consecuencia un bajo nivel escolar, por mencionar algunos:  El ausentismo de alumnos y maestros  La falta de compromiso ético del docente  La mala disposición que se tiene frente a la actualización. La pérdida de valores éticos de algunos docentes se ve reflejado en el bajo interés de los educandos por aprender; aunado con la falta

Enviado por letycasillas / 301 Palabras / 2 Páginas
La práctica de la reforma de educación primaria 2009 en Мéxico

Conclusión Hoy en día la educación primaria esta sufriendo muchos cambios, un ejemplo de ello es la práctica de la reforma 2009, que se está llevando a cabo en los grados de primero y sexto año en la mayoría de las escuelas. Existen escuelas pilotos que ya practican esta nueva reforma de primero a sexto año. Pero como ya mencioné anteriormente, que la mayoría de las escuelas lo practicaban sólo primero y sexto grado; esto

Enviado por lucrino / 1.038 Palabras / 5 Páginas
Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa Para lograr un buen criterio de intervención docente se necesita del total conocimiento sobre lo que ocurre en el aula. Esto se puede lograr mediante la reflexión a partir de una teoría. Dicha teoría puede ser reconstruida, para obtener una visión más amplia, realizando un “inventario” donde se analicen las ideas que nacen de la práctica. Siguiendo a esto se “depuran” algunas otras teorías

Enviado por gracieladirzomar / 322 Palabras / 2 Páginas
TRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPIA O REALIDAD? REFLEXIONES EN TORNO A UNA EXPERIENCIA DE ACTUALIZACION.

TRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE DE LOS MAESTROS DE LA ENM ¿UTOPIA O REALIDAD? REFLEXIONES EN TORNO A UNA EXPERIENCIA DE ACTUALIZACION. 1. CURSO SUPERIOR EN DOCENCIA PARA LA FORMACION DE MAESTROS. 2. ACTUACION DEL PERSONAL DOCENTE. 3. INTERCAMBIOS ACADEMICOS CON INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR. 4. MAESTRIA EN EDUCACION NORMAL. 5. CIRSOS DE LENGUAS EXTRANJERAS PARA ALUMNOS Y MAESTROS. 6. BECAS NACIONALES E INTERNACIONALES. 7. APOYO A LA TITULACION. 8. CAPACITACION Y ACTUALIZACION DEL PERSONAL NO

Enviado por martomar / 430 Palabras / 2 Páginas
EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL, LA EDUCACIÓN DE LOS INDIOS, LA EDUCACIÓN ELEMENTAL EN LA ÉPOCA COLONIAL: MAESTROS Y PRÁCTICAS ESCOLARES, LA EDUCACIÓN NOVOHISPANA EN EL SIGLO XVLLL.

EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL Durante el siglo xvlll la enseñanza proporcionada a los indios cambio el fin era instruir a los indígenas en la fe católica en el idioma nativo, generalmente por los frailes criollos y sus ayudantes indígenas , se promovió el establecimiento de escuelas de castellano en los pueblos de indios se decía que los criollos y frailes dirigían las parroquias de indios al igual que los indios

Enviado por Kendyvega / 642 Palabras / 3 Páginas
Teoria Y Practica De La Educacion Fisica

Introducción Para los pedagogos de todos los tiempos la mayor preocupación ha sido cómo lograr que los estudiantes aprendan lo que se les enseña. Es por ello que las ciencias pedagógicas se han movido desde teorías de aprendizaje conductistas, donde el profesor tomaba todas las decisiones y los alumnos repetían mecánicamente lo ordenado hasta teorías de aprendizaje que plantean que los alumnos son el centro del proceso, donde lo fundamental es llevar a estos a

Enviado por borner / 4.142 Palabras / 17 Páginas
La Educacion Ambientalen La Practica Docente

Curso – Taller: “LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE” México, Otoño de 2009 Presentación La incorporación de la dimensión ambiental en la curricula escolar, se precisa como una necesidad imprescindible para tratar de revertir las condiciones de deterioro ambiental que hoy en día se presentan, esta necesidad se ha expresado desde los primeros eventos internacionales relacionados al campo de la educación ambiental, y se le concibe como elemento primordial para generar nuevos conocimientos, información,

Enviado por ger6ger / 7.739 Palabras / 31 Páginas
Teoría Psicológica, Práctica Y Educación

Introducción La Teoría Psicológica, práctica y educación es una tema que estará explicando como y por que esta ligada la educación y la psicología y que tan importante es para el aprendizaje de un ser humano. La educación y la enseñanza pueden mejorara sensiblemente mediante la utilización adecuada de los conocimientos psicológicos; esta es la creencia racional de la psicología de la educación. Acorde a esto, la enseñanza puede mejorar sensiblemente si se aplican correctamente

Enviado por ailynDamaris / 1.603 Palabras / 7 Páginas
Implicaciones De La Practica Docente De Educacion Secundaria

“Implicaciones docentes necesarias en mi práctica para lograr la transformación que transite de la enseñanza al énfasis en la generación y acompañamiento de los procesos de aprendizaje de los alumnos de educación secundaria” Yo, inició con dos interrogantes prioritarias dentro de mi práctica docente. La primera de ellas es la siguiente: ¿qué les enseño a mis alumnos? Y, ¿qué esperó que ellos, aprendan? Es menester reflexionar como docente de educación básica, ya que, día a

Enviado por elmaslisto / 857 Palabras / 4 Páginas
HACIA UNA FORMACIÓN DE DOCENTES COMPETENTES, QUE POSIBILITE LA PRACTICA PEDAGÓGICA AUTÓNOMA INVESTIGATIVA, COMO ELEMENTO ARTICULADOR DEL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN.

Los principales propósitos de la práctica pedagógica son: desarrollo profesional docente, a partir de la transformación de la propia práctica, producción de un conocimiento válido que se fundamente el los saberes científicos, culturales y educativos, procesos individuales y colectivos de reconstrucción del pensamiento y la teoría. En la misma línea de valoración se tiene la formación del maestro, su compromiso y el logro de sus alumnos, el interés que presenta ante las características sociales y

Enviado por rokyrok / 437 Palabras / 2 Páginas
Los Principios Filosóficos De La Educación En México Y Su Implicación En La Práctica Educativa

Introducción La educación es un proceso de enseñanza, es guiar, orientar, facilitar, fomentar y transmitir conocimientos, contenidos, valores, habilidades, capacidades y actitudes que le servirá para ser un individuo social, que ayudara a preservar y mejorar la sociedad; y este puede variar según el contexto en el que se desenvuelve. Una herramienta indispensable dela educación son los principios filosóficos ya que son fundamentales para la formación de profesores de educación primaria, ya que estos orientan

Enviado por Betty93 / 1.694 Palabras / 7 Páginas
La Práctica Educativa Del Maestro De Educación Especial

*Práctica en el aula En este capítulo examinamos algunas de las formas en que los profesores organizaron su enseñanza, teniendo en cuenta el ambiente general. *Preparación Para algunos alumnos con necesidades especiales, la selección de material y la preparación conforme a un modo particular de presentación son consideraciones principales qie pueden requerir material adicional o una modificación de la asignatura. A menudo, el trabajo adicional beneficiaba a otros alumnos del grupo. Una tarea de la

Enviado por Swiftie1321 / 719 Palabras / 3 Páginas
¿Qué Diferencias Y Elementos Comunes Encuentra En Las Conceptualizaciones De Educación, Pedagogía, Didáctica, Saber Pedagógico Y Práctica Pedagógica?

Las conceptualizaciones presentadas por los autores Carlos Vasco, Olga Lucía Zuluaga y Germán Vargas, muestran unos aspectos en los que se intersectan, coincidiendo en algunos rasgos, los cuales son comunes entre ellos y al mismo tiempo, desde su perspectiva, exponen otras características en las que difieren. En sus conceptualizaciones de Educación, los autores plantean que la educación tiene como fin la enseñanza y ésta se enmarca dentro del conocimiento. Sin embargo, Carlos Vasco la determina

Enviado por Laurajuliana / 561 Palabras / 3 Páginas
MANEJO DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FISICA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO SECCIÓN "G" DEL LICEO BOLIVARIANO "JUAN ANTONIO ROMÁN VALECILLOS DE LA PARROQUIA CARACHE, MUNICIPIO CARACHE DEL ESTADO TRUJILLO.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES (P.N.F.E) MISIÓN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “DR ERNS´T” CARACHE ESTADO TRUJILLO MANEJO DE LA TEORÍA Y PRÁCTICA DE LAS CLASES DE EDUCACIÓN FISICA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO SECCIÓN “G” DEL LICEO BOLIVARIANO “JUAN ANTONIO ROMÁN VALECILLOS DE LA PARROQUIA CARACHE, MUNICIPIO CARACHE DEL ESTADO TRUJILLO. PROFESORA: MARILIS ESPINOZA CARACHE, JUNIO 2012 INTRODUCCIÓN La Educación

Enviado por 020610 / 5.920 Palabras / 24 Páginas
Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Ensayos para estudiantes: Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: ABELARIAS2011 09 octubre 2011 Tags: Palabras: 672

Enviado por pollojose / 1.157 Palabras / 5 Páginas
Reflexión De La Práctica Docente. Educación Básica

Actividad 1 La reflexión de la práctica docente: elementos para su revisión Propósito de mi práctica docente • Se construye y reconstruye: Nuestra práctica docente es un proceso constante, el cual se estructura en distintos momentos, tanto de forma previa (planeación) como durante la ejecución de la misma, además de la reflexión generada por la evaluación. • El contexto la favorece o la limita: La situación sociocultural en donde desarrollamos nuestra práctica determina en gran

Enviado por chuletita / 212 Palabras / 1 Páginas
Interrelacion De La Educacion Inicial Y La Educacion Basica En La Practica Pedagogica

Ana Cristina Rodríguez Rivero, Caridad Olimpia Turón Díaz 6 • Es indispensable lograr que los niños verbalicen sus experiencias, que a través del lenguajeexpresen lo que hacen, el por qué lo hacen, lo que sienten y lo que deben lograr en el curso dela solución de las tareas, ejercicios y problemas que se le plantean.Estas recomendaciones no constituyen un modelo de intervención o una receta maravillosa quegarantice el paso exitoso del niño por el aprendizaje

Enviado por carolaydiaz / 262 Palabras / 2 Páginas
Varios de los problemas existentes en la práctica, cuando la construcción de los modelos reales de la educación inclusiva

Es necesario, al hablar de educación, tener en cuenta, en primer lugar, a la persona en su totalidad ya que es a esta a la que se buscará formar. La persona es una “sustancia individual de naturaleza racional”, es un ser único e irrepetible que debe ser respetado. La persona debe considerarse siempre en su totalidad, no pueden ser dejadas de lado ninguno de sus dimensiones: biológica, psicológica, social y espiritual. Para lograr tener en

Enviado por jannet40 / 1.397 Palabras / 6 Páginas
La Nueva Escuela Venezolana, Para La Educación Bolivariana, Se Traduce En Una Práctica Pedagógica Abierta, Reflexiva Y Constructiva Desde Las Aulas, En Una Relación Amplia Con La Comunidad, Signada Por La Participación Auténtica Para Construir Una N

La nueva escuela venezolana, para la educación bolivariana, se traduce en una práctica pedagógica abierta, reflexiva y constructiva desde las aulas, en una relación amplia con la comunidad, signada por la participación auténtica para construir una nueva ciudadanía. Se corresponde con el momento histórico de transformación que vive la Nación. El índice de crecimiento, expresa que su distribución en el territorio se establece en atención a la diversidad y atención especial a las áreas de

Enviado por karlianyely8 / 206 Palabras / 1 Páginas
LA ANDRAGOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: MÉTODOS, TÉCNICAS Y APLICACIONES PRÁCTICAS

LA ANDRAGOGÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: MÉTODOS, TÉCNICAS Y APLICACIONES PRÁCTICAS INTRODUCCIÓN: La Educación Superior es un sistema educativo orientado a la formación profesional del adulto, que le permite insertarse de manera productiva a la vida social y económica en su entorno. La demanda en este nivel se ha incrementado como respuesta a intereses personales de superación, motivados por factores externos tales como laborales, familiares y profesionales. Debido a que las responsabilidades y obligaciones del

Enviado por FlorMaria / 2.691 Palabras / 11 Páginas
Interrelacion De La Educacion Inicial Y La Educacion Basica En La Practica Pedagogoca

Por: Cristopherd J. Alaña | Viernes, 12/01/2007 05:49 PM | Versión para imprimir Es innegable que la llamada «globalización neoliberal» tiene como principales beneficiarios a los grupos económicos y las grandes corporaciones, siendo dirigida u orientada desde la cúspide del poder internacional. En otros términos, el fenómeno como tal tiene una dimensión tanto económica como política, ambas inseparables El paradigma del desarrollo dominante descansa en el crecimiento incesante de la producción de bienes y servicios

Enviado por marielvys / 3.462 Palabras / 14 Páginas
La Puesta En Practica De Las TIC En La Educacion

La puesta en práctica de las TIC en la educación. En esta lectura nos dice que el internet es una fuente general de información y nos sirve como herramienta de investigación y de interacción. Esto facilita el proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información. Nos sintetiza mediante una tabla lo que pueden considerarse como ventajas e inconvenientes en el uso del internet como fuente de información. Las

Enviado por kiiiiim / 346 Palabras / 2 Páginas
PRÁCTICAS COERCITIVAS EN LA EDUCACIÓN DURANTE LAS ETAPAS PREHISPÁNICA Y COLONIAL

Introducción El presente trabajo tiene como propósito hacer una breve descripción de las prácticas coercitivas y contenidos de la enseñanza impuestos a los indígenas durante las épocas prehispánica y colonial, con el objetivo de poder vincularlo con el tema que me interesa trabajar durante la maestría: violencia escolar. Algo que aprendí en el seminario de Historia de la Educación en México; impartido en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, como parte del programa de

Enviado por estrada_adriana / 1.590 Palabras / 7 Páginas
ESTUDIO DE LA PRACTICA EDUCATIVA Y LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE APLAO 2012

CAPITULO I PROBLEMA DE INVESTIGACION 1.1.Planteamiento del problema Creo que es importante que en el planteamiento del problema empecemos con una breve introducción sobre el lugar que ocupa tema de la identidad cultural en la actualidad, todos los pasises del mundo tienen dentro sus políticas un referente a la identidad cultural por que Hay necesidad propia de cualquier individuo de formar con otros una comunidad más restringida que las grandes concentraciones humanas de un estado

Enviado por a1a1a1 / 22.655 Palabras / 91 Páginas
COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Las teorías nos ayudan a centrar nuestros pensamientos y al mismo tiempo a enriquecerlos. La autora de este artículo está centrando su atención a la teoría psicológica. En donde nos dicen que reflexionar sobre la práctica es un buen camino para conseguir esa compresión que se desee. En realidad no es que adoptemos en si una sola teoría para enfocarnos a la enseñanza o

Enviado por marisolsita / 2.027 Palabras / 9 Páginas
Las Prácticas Docentes Y Su Aporte Al Perfil Profesional En La Educación.

INTRODUCCIÓN Las prácticas docentes tradicionalmente se han convertido en una etapa imprescindible de quien anhela ser un profesional de la educación, dado que comprende un espacio determinado de tiempo donde llevamos todos los conocimientos y teorías aprendidas respecto a la labor docente a la práctica, dentro de una comunidad educativa específica. Presentándose así la oportunidad de verificar todos los conocimientos adquiridos y confirmar si las hipótesis acerca de los métodos, técnicas y estrategias que promueven

Enviado por Danitamor / 2.340 Palabras / 10 Páginas
Practica De Educación Preescolar

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORIA ACADÉMICA Escuela Ciencias de la Educación Educación Preescolar Práctica Profesional Bachillerato Nombre del estudiante Karen María Valverde Solano Número de cédula 1-1286-0561 Nombre de la Supervisora de Práctica Lidiette Fernández Montoya Centro Universitario Puriscal Período Académico I Semestre Observaciones de la etapa de ejecución Ciclo de Transición Nombre de la estudiante: Karen Valverde Solano Institución: Escuela Nazario Jiménez Valverde Nombre del observador: Lidiette Fernández Montoya Puesto del observador: Supervisora Observación

Enviado por karenvalverde86 / 3.740 Palabras / 15 Páginas
COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA

COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA Es mejor hacer un inventario de las ideas psicológicas que subyacen a nuestra práctica y que utilizamos cotidianamente, que esperar cómodamente instalados en nuestras creencias intuitivas a que alguien construya para nosotros una teoría" Las tareas escolares requieren ser instrumentadas y controladas continuamente a través del lenguaje verbal. Y éste resulta más inoperante cuanto más pequeños sean los niños y niñas. La educación infantil

Enviado por alexa202 / 1.277 Palabras / 6 Páginas
Reporte De Practica Educacion Fisica

Comencé la clase con un calentamiento, el cual comenzó de los tobillos a la cabeza, aquí no tuve muy pocos problemas, los niños empezaban a jugar y algunos no querían acatar lo que les decía, después les dije que jugaríamos un juego “él va y ven” en el cual se forman a los niños en dos filas, las cuales están separadas a una distancia de 3 metros, se le indica a una de las filas

Enviado por coremons / 665 Palabras / 3 Páginas
Comprender A Los Niños Y Niñas Para Transformar La Practica Educativa

COMPRENDER A LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA Lozano Alcobendas, Ma. Teresa, "Comprender a los niños y niñas para transformar la práctica educativa", en kikirikí, año XII, no. 50, septiembre-noviembre, Sevilla, M.C.E.P., 1998, pp.27-33.  Las tareas escolares requieren ser instrumentadas y controladas continuamente a través del lenguaje verbal.  La forma de la organización de la actividad no depende de lo percibido sino de lo que el sujeto tenga previamente en

Enviado por dannrainbow / 733 Palabras / 3 Páginas
El Diario Como Instrumento Para Transformar La Práctica.

Desde el inicio de la historia el ser humano ha tratado de plasmar las experiencias de su vida diaria, y la expresión escrita ha sido parte aguas en nuestro desarrollo como seres sociales, al paso de los años el arte de la redacción ha pulido sus diversas técnicas y formas, y gracias al lenguaje, dice Octavio Paz, nace la ambivalencia de enriquecer nuestro intelecto a partir del lenguaje y ser también instrumento enriquecedor del mismo.

Enviado por luisacerati / 360 Palabras / 2 Páginas
La Sabiduría Docente: Crítica, Rescate E Innovación, Mediante La Reflexión Y Sistematización De La Práctica Docente La Educación Es Un Proceso Exclusivamente Humano. INTRODUCCIÓN

La sabiduría docente: crítica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización de la práctica docente La educación es un proceso exclusivamente humano. INTRODUCCIÓN DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL NIÑO El crecimiento del niño es un proceso muy regular y organizado. Existen diferencias entre tamaños y formas, en su origen está en las múltiples oportunidades que se presentan en la acción química de los genes. GRADIENTES DE CRECIMIENTO.- Proviene del supuesto mecanismo al que se deben fenómenos

Enviado por sesshoumaru / 777 Palabras / 4 Páginas
¿Como Transformar La Gestión De La Escuela Para Mejorar La Calidad De La Educación?

¿COMO TRANSFORMAR LA GESTIÓN DE LA ESCUELA PARA MEJORAR LA CALIDAD LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN? Autores. Kevin Mastache Canera y Miguel Ángel Cruz Jiménez. MÓDULO. EPISTEMOLOGÍA E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. DOCENTE. MIGUEL ÁNGEL VERDE VALADEZ. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO. INTRODUCCIÓN. Mejorar la calidad de la educación, es una tarea prioritaria que debemos asumir principalmente los docentes. Educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos

Enviado por MACJ1955 / 2.386 Palabras / 10 Páginas
COMPRENDER A LOS MIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA.

COMPRENDER A LOS MIÑOS Y NIÑAS PARA TRANSFORMAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Con los niños más pequeños se hace patente el fracaso de la enseñanza tradicional. En otros niveles de educación se puede crear la ilusión de que el sistema de enseñanza si funciona. Sin embargo, esto no es posible para la educación infantil. Las tareas escolares requieren ser instrumentadas y controladas continuamente a través del lenguaje verbal. Y este no resulta útil cuanto menos años

Enviado por berenicecc / 368 Palabras / 2 Páginas
Práctica Final Educación A Distancia

Universidad Abierta Para Adultos UAPA Práctica Final de Educación a distancia I. Define los siguientes conceptos. a) Evaluación Es un proceso fundamental del acto educativo en tanto que constituye el recurso a través del cual los docentes y los alumnos obtienen informaciones sobre los progresos y retrasos en el logro de los resultados del aprendizaje esperado. b) Seguimiento Son un conjunto de acciones que debe desarrollar el profesor-tutor durante todo el proceso de enseñanza y

Enviado por mrwa / 1.109 Palabras / 5 Páginas
La Educación bolivariana, como concepción y como práctica

prender a valorar, es el tercer pilar en el que se apoya la Educación Bolivariana, con el se da vida al planteamiento del Libertador Simón Bolívar "renovemos la idea de un pueblo que no sólo quería ser libre, sino virtuoso" (Simón Bolívar, 1819). En nuestra sociedad necesitamos sujetos capaces de reconocerse, aceptarse y amarse tal como son, pero también que sean capaces de verse reflejados en sus congéneres, con la capacidad de ser solidarios, de

Enviado por synnairak / 700 Palabras / 3 Páginas
Informe De Practica Profesional Educacion Comercial

D E D I C A T O R I A HE LOGRADO EL SUEÑO DE MI VIDA POR LO TANTO SE LO DEDICO A: DIOS : Por la sabiduría que me dio para hacer mi practica profesional. A MIS PADRES: Por el apoyo que me brindaron todo el tiempo A MIS HERMANOS: Porque ellos me ayudaron a seguir adelante en mi carrera. A MIS AMIGOS: Por su amistad y apoyo brindado . A G

Enviado por angiecastro / 315 Palabras / 2 Páginas
LA EDUCACION AMBIENTAL II EN LA PRÁCTICA DOCENTE

LA EDUCACION AMBIENTAL II EN LA PRÁCTICA DOCENTE SESION 8 “Definición de los compromisos de los docentes con la utopía” Las utopías son imágenes de un mundo deseado, imaginado, que no existe, pero los soñadores se proponen un plan o un proyecto para construirlo. Tenemos el derecho, pero también la obligación de pensar en el futuro. Pensar un futuro mejor, para nosotros y para los otros. En las discusiones actuales sobre la situación y el

Enviado por SalvadoraQ / 1.350 Palabras / 6 Páginas
Desigualdad De Genero En Las Practicas Educativas En La Educacion Primaria

0LÍNEA TEMÁTICA GÉNERO Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS TEMA DESIGUALDAD DE GÉNERO EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA: ANÁLISIS DE UN PROBLEMA DESDE EL CURRÍCULO FORMAL Y OCULTO Mtra. Rocío Ivonne Alvarado Moreno. rivonne_alvarado@hotmail.com Tanya Marcela Montoya Soto. tanyamarcela_24@hotmail.com José Ramón Payan Ruelas. jrpr310883@hotmail.com Asesor Dr. Juan Héctor Almeida Vega Resumen Por muchos años, se ha observado una desigualdad de género dentro de las aulas de educación primaria, lo cual es generado por la clasificación

Enviado por tanyamarcela1234 / 2.352 Palabras / 10 Páginas
HUMBERTO MATURANA. EL ENTENDIEMIENTO Y LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN

HUMBERTO MATURANA. EL ENTENDIEMIENTO Y LA PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN El aporte de Humberto Maturana al entendimiento y la práctica de la educación INTRODUCCIÓN Este texto muestra nuestra reflexión personal suscitada por la resonancia que tuvo en nosotros la lectura de algunos escritos del biólogo chileno Humberto Maturana (1990, 1995, 1997, 1999 y 2001). Citar es citarse. Por lo tanto siempre hablaremos ‘desde nosotros mismos’, porque al hacerlo develamos nuestra historia personal y la emoción

Enviado por rozato2002 / 7.199 Palabras / 29 Páginas
Como Influyen Las Teorias De La Educacion En Mi Practica Profesional

“COMO INFLUYEN LAS TEORIAS DE LA EDUCACION EN MI PRACTICA PROFESIONAL” Gilberto Castro Aguilar INTRODUCCION En el presente ensayo pretendemos abordar el papel relevante del docente en la educación de la época actual frente a los diferentes retos de la posmodernidad y la influencia que ejerce las teorías de la educación sobre el quehacer diario en el aula. EL DOCENTE ANTE LOS CAMBIOS EN LA EDUCACION DEL SIGLO XXI El docente es un agente de

Enviado por gilillo / 2.546 Palabras / 11 Páginas
CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA DOCENTE DE LAS LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Mario Ramos Carmona El propósito principal del estudio es diagnosticar, lo más preciso posible, la práctica docente que realizan las egresadas de la normal para educadoras de Guadalajara, con la intención de plantear la situación educativa que se gesta dentro del nivel de preescolar. Bajo el concepto de John Dewey, este análisis de la práctica deberá ser de acción reflexiva. En los años 1989 a 1992 se realizo una investigación de campo sustentada en elementos

Enviado por cristhel / 652 Palabras / 3 Páginas
Filosofía Y Práctica Actual De La Formación Para El Trabajo De La Educación Preescolar.

INTRODUCCION El presente documento muestra un análisis y conceptos de la educación preescolar aplicados dentro del aula de trabajo teniendo en cuenta las competencias que maneja el preescolar adecuando cada una de estas a cada aula y acoplando a cada grado. Es preciso notar el avance que ha tenido la educación preescolar todo este tiempo teniendo significados, conceptos, actividades, planeaciones y programas teniendo su evolución en cada uno de estos, para una mejor enseñanza. Con

Enviado por isamaral / 13.663 Palabras / 55 Páginas

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