PLAN DE CLASE MATEMATICAS SEGUNDO GRADO

ORGANIZADORES CURRICULARES DE PRIMER ORDEN

ORGANIZADORES CURRICULARES DE PRIMER ORDEN

Número, álgebra y variación - Forma, espacio y medida - Análisis de datos

Temas básicos imprescindibles.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Que los alumnos conozcan la manera de trabajo, reglamentos, su forma de evaluación de la materia de matemáticas II.  Que el docente conozca los estilos de aprendizaje asi como su estado emocional del alumno y conocer lo que han aprendido los alumnos que inician segundo grado de secundaria de la escuela, en el área de Matemáticas.  

PROPOSITO:

Que los alumnos  conozcan los puntos importantes  para desarrollo de la clase de matemáticas II, así como sus fortalezas y debilidades en el examen de diagnóstico.

DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

MODALIDAD

RECURSOS DE INFORMACIÓN

RECURSOS HUMANOS

Para acceder al aprendizaje

HERRAMIENTAS DIGITALES

PRESENCIAL

Presencial: Libros de texto, Programa Concuprise, Aprendizajes clave, Cuadernos de Trabajo, Evaluación Diagnostica.

Estudiantes, Asesor de Grupo, Profesores, Padres o Tutores y Personal de Apoyo.

Teléfono, Grupos de WhatsApp, Laptop

DISTANCIA

A Distancia: Guías o Fichas de Trabajo, Ligas de consulta, Tutoriales, Biblioteca Virtual.

Estudiantes, Asesor de Grupo, Docentes y Padres de  familia.

Teléfono, Grupos de WhatsApp, Laptop

TÍTULO DE LA/S SECUENCIA/S DIDÁCTICA:

ENCUADRE INICIAL DE LA MATERIA Y DIAGNOSTICO

NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJE

Suficiente/dependiente

Satisfactorio/requiere apoyo

Destacado /Autónomo

Indica un dominio imprescindible de conocimientos, habilidades y destrezas escolares necesarios para seguir progresando satisfactoriamente en la asignatura.

Indica un dominio sustancial de conocimientos, habilidades y destrezas escolares, que pone de manifiesto un buen aprovechamiento de lo previsto en el currículo.

Indica un dominio óptimo de conocimientos, habilidades y destrezas escolares, que reflejan el aprovechamiento máximo de lo previsto en el currículo

                                                                           METODOLOGIA A IMPLEMENTAR

Aprendizaje basado en problemas (Situaciones de la vida cotidiana del alumno o de su contexto).

MATERIALES FISICOS

MATERIALES DIGITALES

• Libro de Texto.
• Fotocopias.
• Cuaderno de Trabajo.
• Guías y Fichas de Trabajo.

• Archivos digitales de Libros de textos.
• Fichas de Trabajo.
• Videos,
• Infografías,
• Tutoriales, Manuales.

EVIDENCIAS A EVALUAR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

• En Cuaderno de trabajo anotación de horarios, material, evaluación y reglamento de aula.
• Tabla de diagnóstico de emociones y dibujos con su explicación.
• Instrumento de Estilos de Aprendizaje.
• Evaluación de Aprendizajes Esperados.
• Lista de alumnos con los resultados de las características del Instrumento de Diagnostico Visual de Aspectos escolares.

• Producciones escritas y gráficas.
• Listas de cotejo o control.
• Registros y cuadros de actitudes observadas en los estudiantes en actividades colectivas.

ACTIVIDADES

INICIO:

1. Se aplicará el Programa de adaptación al medio Escolar al inicio de Clases.
2. La relación entre disciplina y aprendizaje es muy importante, en un aula disciplinada es más fácil activar a los alumnos de la manera deseada por el profesor; por consiguiente, se podrá hacer un uso más eficiente del tiempo en la realización de las tareas y actividades por eso se pondrá en conocimiento de los alumnos el reglamento de aula y la forma de trabajar y evaluar la materia en este ciclo escolar.

Con esto lograremos un buen ambiente escolar para desarrollar los aprendizajes esperados que contiene el programa de estudios de la materia de matemáticas de segundo grado.

Para el inicio de cursos se realizarán las siguientes actividades:

• Presentación del profesor.
• Presentación de los Alumnos.
• Especificar cuáles son los horarios de la asignatura.
• El material para la asignatura será un cuaderno de cuadricula, juego de geometría, calculadora, lápiz, borrador, plumas (negro y azul), libro de texto.
• Explicar los puntos del reglamento interno de la clase, aclarar las sanciones y desde luego lo que se espera de la clase.
• Comentarios por parte de los alumnos.
• Explicar la forma de evaluar, así como la obtención de su calificación.

1. Aplicación de los Instrumentos de Diagnósticos Emocional, De estilos de aprendizaje, De aprendizajes esperados y de Aspectos escolares del alumno.

DIAGNOSTICO EMOCIONAL:[pic 4]

1. Completa la tabla de acuerdo a lo que has vivido en el aislamiento durante la pandemia.

[pic 5]

2. Dibuja una emoción que has vivido durante el confinamiento y explícala.

3. Responde a partir de tu experiencia en la pandemia.

1. En estos tiempos, ¿cuál consideras que es el principal problema al que nos enfrentamos como individuos y como sociedad?

1. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad que has tenido al pasar tanto tiempo en casa? ¿Por qué?

1. ¿Qué es lo que más has disfrutado de estar en casa? Explica tu respuesta.

1. ¿Qué es lo que más extrañas del ritmo de vida que tenías antes?

1. Si pudieras proponer una solución que estuviera en tus manos para enfrentar la pandemia, ¿cuál sería?

DIAGNOSTICO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE[pic 6]

DIAGNOSTICO DE APRENDIZAJES ESPERADOS

[pic 7]

EVALUACION DIAGNOSTICA DE MATEMATICAS SEGUNDO GRADO.

[pic 8]

DIAGNOSTICO VISUAL DE ASPECTOS ESCOLARES

PREFERENCIAS DE AGRUPAMIENTO