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  jumex04-07 Artículo 1 9/1/03 19:08 Página 4 O|G|E|4 EL PERFIL DEL PROFESORADO DEL SIGLO XXI COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI La doble faceta de docente e investigador del profesor exige una correcta pre- paración tanto para la adquisición de conocimientos y actualización de los mismos

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  mrjulya noción de las competencias se basa a partir de las propias necesidades del ser humano, el cómo saberlas llevar a cabo y transformarlas, con el fin de cubrir nuestras propias necesidades. Todas estas competencias dentro y fuera del aula el alumno deberán hacer uso de ellas ya que estas

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  melyrsINTRODUCCIÓN A través del tiempo, la educación en México ha sufrido diversos cambios con el propósito de responder a las necesidades que demanda la sociedad de la época. La Reforma Integral de la Educación Básica no es la excepción, debido a que se planteó para responder a las exigencias del

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  hurgesCriterios para la Evaluación de las Competencias del Área Escucha con atención y respeto a su interlocutor. Respuesta a peticiones y preguntas sencillas. Utilización gestos para comunicar mensajes. Pronunciación con claridad de fonemas propios de la segunda lengua. Lectura comprensiva de textos. Utilización de artículos, género, número, personas gramaticales y

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  qonfii1) Competencias instrumentales Dentro de las competencias instrumentales se distinguen entre habilidades cognitivas, capacidades metodológicas, destrezas tecnológicas y destrezas lingüísticas. a) Habilidades cognitivas Se distinguirán unas habilidades cognitivas generales y otras agrupadas por cada unidad didáctica. Entre las generales destaca la de conocer y entender las relaciones que mantiene la

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  charliemontes1. Plantea tu objetivo general de enseñanza. El mismo debe ir dirigido a la descripción de una característica con la cual el educando egresará al término del curso/período. Ej. "Comprender el uso de las comillas dentro del lenguaje escrito" (la característica es que el alumno comprende).2 Dentro de tu objetivo

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  daicyAnálisis de capítulo 1 El camino de las palabras profundas En este capítulo se habla acerca de las palabras, algunas poseen un aroma radiante, otras han cambiado con el paso del tiempo, pero en si todas pertenecen en la inteligencia y crecen con ella. Una sola palabra posee dos valores:

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  more132Título: LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS LABORALES: PROYECTO DE DISEÑO MACROCURRICULAR PARA LA ESPECIALIDAD DE FARMACIA INDUSTRIAL Autores: MsC Enrique Cejas Yanes (1) Master en Pedagogía Profesional, profesor auxiliar y Vicerrector de Extensión Universitaria del Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y Profesional (ISPETP) Calzada de Arday s/n entre A

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  lord5xEl ingeniero industrial se ha convertido en estos últimos años en un profesional muy requerido por las empresas y organizaciones, debido a su versatilidad fundamentación en la toma de decisiones. Por esto, existen competencias y habilidades que deben desarrollar para que llegue a ser competitivo y se destaque en el

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  AmaPolaaEspañol En español, se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. Las Competencias lingüísticas son entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje; es decir, Para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de Discursos orales y escritos y para interactuar lingüísticamente en todos los

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  berthagpe81De acuerdo a la reestructuración actual de la EMS en nuestro país, se pretende aplicar la Reforma Integral de la Educación Media Superior con la creación de un SNB, trabajando en un Marco Curricular Común basado en competencias, que permita elevar los niveles educativos, y acabar con la deserción en

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  joyh182C. Clases de competencias Competencias: competencias específicas y competencias genéricas. Las competencias genéricas comunes a una rama profesional (por ejemplo, salud, ingeniería, educación) o a todas las profesiones. Las competencias específicas son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación (en este sentido, hablamos de las competencias

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  margarita24Competencias para la vida Cuando Farstad (2004: 7) elaboró un documento base como apoyo para el estudio del tema “Educación de calidad y competencias para la vida” en la 47ª Conferencia Internacional de Educación, precisó que “la expre28 Octubre-Diciembre 2005 sión competencias para la vida puede entenderse como mínimo de

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  baltalmFormación en, por y para la productividad Se propone la competencia “Formación en, por y para la productividad” como parte de las competencias que la Educación Básica incorpora y fortalece en el marco de los temas transversales, es decir, los que se abordan en más de una asignatura. Es importante

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  jessotomayorLos directivos de una empresa deben tener una gran capacidad de liderazgo, de organización y dirección, tener la mente fría para saber cómo actuar en cada momento y qué es lo que interesa al conjunto de la empresa, estar al día en las novedades del sector y dedicar mucho tiempo

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  luiscga3.8.- RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS Existen dos formas de evidencia a recolectar: evidencia directa (constituida por bienes y servicios producidos por el candidato) y evidencia indirecta (evidencia e información de apoyo respecto del candidato). 3.8.1.- DIRECTAS Los métodos de recolección de evidencias directas son aquellas que permiten obtener evidencia de primera

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  ariadnajesusESTRUCTURA DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN (Portada) PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENCIÓN DEL GRADO Autor JUAN PÉREZ Asesora MC. LAURA AGUIRRE UNAM Junio de 2005   CONTENIDO GENERAL (Se presenta el contenido básico del protocolo) Ejemplo: 1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN 2. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 2.1. Enunciado del problema 2.2.

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  nancyrivera11Nombre del cuento: Catalino Boca chica Resumen: con los ojos líquidos como 2 gotas y una dulce sonrisa y un batallón de dientes, Catalino corría hacia los kioscos de palma hace muchos años entraban los galones contra las bravas olas del mar Caribe y los piratas ingleses y franceses. Catalino

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  roro13Estrategias de integración para favorecer la relación entre iguales. “…….el sistema educativo debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan conducirse en una economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, y en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un

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  leilymarREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT” VICERECTORADO ACADEMICO PROGRAMA POST-GRADO MAESTRIA EN GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS. INTEGRANTES. ARANGUREN YEINY. GOMEZ CAROLINA. GOMEZ LEILYMAR. UGUETO MARIA F. MARACAIBO JUNIO DEL 2012. INDICE DE CONTENIDO. INTRODUCCIÓN. 1. DEFINICIÓN DE COMPETENCIAS.

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  carmen2010LAS COMPETENCIAS ESTADALES. Una de las funciones principales del Derecho Internacional es la de delimitar y distribuir las competencias estatales: Territoriales: refieren a la reglamentación jurisdiccional; Personales: inciden sobre las personas que habiten en su territorio (nacionales o extranjeros) y por extensión sobre las personas físicas y ciertos objetos (buques,

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  patynethys321. ¿Por qué es tan importante el internet como instrumento de comunicación racional y emocional? Por nuestro método de comunicación racional, ya que para ello corresponden a los beneficios recibidos o estar agradecidos a quienes no los proporcionan cooperación y la reciprocidad que pasan a ser dos pilares fundamentales de

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  medicoamor08 al 19 de marzo del 2010. CAMPO FORMATIVO: *Exploracion y conocimiento del mundo (EL MUNDO NATURAL) COMPETENCIAS: *Observa seres vivos y elemntos de la naturaleza y lo que ocurre en fenomenos naturales. *Experimenta con diversos elementos, obletos y materiales que no presentan riesgo para encontrar soluciones respuesta a prpblemas

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  herlinda80Las Competencias Científicas en la Educación Básica y Media Abordar el tema de las competencias científicas en la educación básica y media, nos lleva inmediatamente a pensar en la “competencia de establecer cierto tipo de relación con las ciencias”, pero no desde el punto de vista de los científicos que

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  pacormz1.- ¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio? En esta unidad 1 se me hizo un poco difícil la actividad 4 que a la vez es la actividad integradora 1, ya que lo que se nos estaba pidiendo, realmente muchas cosas si las llevamos a cabo, pero a la

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  amaliahernandezcII. DEFINICIÓN Toda organización es fundamentalmente un equipo constituido por sus miembros. Desde el nacimiento de ésta, el acuerdo básico que establecen sus integrantes es el de trabajar en conjunto; o sea, el de formar un equipo de trabajo. De aquí surgen dos conceptos importantes de aclarar : equipo de

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  vlx9Definir el problema a resolver Actualmente en nuestra ciudad los técnicos egresados de x escuela se enfrentan a un problema en la interpretación de manuales de refrigeración. Verbo de desempeño Objeto Conceptual Para que (finalidad) Condición de referencia Interpretar Interpretar los diagramas de instalación de equipos de refrigeración mexicanos Lograr

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  sjthEs un hecho que nuestro mundo gira día a día mas rápido en cuanto a desarrollo se refiere, esto consecuencia de la inminente globalización en la que estamos inmersos y la cual se hace manifiesta constantemente en todos los niveles productivos. Como una nueva sociedad, en permanente cambio se hace

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  kaplanAsí pues la siguiente reflexión se estructurará en cuatro partes. En la primera de ellas se expondrá la evolución y principales usos del concepto de competencia desde el ámbito educativo, en primer lugar, y en el ámbito empresarial en segundo lugar. Si bien consideramos de vital importancia el ámbito educativo

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  emmaytonyCompetencia en comunicación lingüística: La adquisición de esta competencia supone que el estudiante es capaz de utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como escrita, y asimismo saber interpretarlo y comprenderlo en los diferentes contextos. Debe permitir al alumno formarse juicios críticos, generar ideas y adoptar decisiones. En

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  JorgityEn el mundo contemporáneo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y

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  maredHABLEMOS DE COMPETENCIAS Dentro del contexto educativo y profesional se considera a una persona competente cuando tiene la capacidad para desarrollar con éxito su tarea y establece un clima de relaciones armónicas con los demás. En términos generales, podríamos decir que “las competencias describen comportamientos integrados por habilidades cognoscitivas, disposiciones

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  aydyyy2.2 ENFOQUE DE COMPETENCIA Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes Conocimientos, Habilidades y

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  alexitap14LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO: PROBLEMÁTICAS Y EL ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS En el presente ensayo se abordara el tema: la educación básica en México; desarrollando prioritariamente aspectos tales como las problemáticas del sistema educativo mexicano y las diversas perspectivas en pro y contra del enfoque basado en competencias presente

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  ilioeDe las Competencias Disciplinares Artículo 5.- Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Las competencias disciplinares

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  sukivolkatCOORDINACION SECTORIAL DE EDUCACION SECUNDARIA SUBDIRECCION DE ADMINISTRACION Y PERSONAL DEPARTAMENTO DE PERSONAL HOJA DE DATOS ESPECIALIDAD O EMPLEO:______________________________________________________ DATOS PERSONALES NOMBRE : _____________________________________________________________________________________ APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES FILIACION : _______________________________ SEXO : ____________ ESTADO CIVIL : ______________ FECHA DE NACIMIENTO : __________________________________ LUGAR : __________________________ DOMICILIO PARTICULAR :

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  FIGUEROA29Competencias, matemáticas y resolución de problemas La nueva Ley de Educación expresa con claridad que “el currículo que en ella se presenta opta por una enseñanza y aprendizaje de las matemáticas basados en el desarrollo de competencias”, y presenta un listado de las mismas: saber argumentar, saber cuantificar, saber analizar

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  andylucrecioHoy en día las entidades y las empresas se han dado cuenta que existen unos aspectos o patrones mentales que son críticos para el trabajo de sus directores, de sus gerentes y de sus ejecutivos en general y que no han sido tradicionalmente atendidos por las escuelas universitarias de negocios.

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  JAAS17Para pensar en una posible articulación de las competencias, se podría pensar en una forma de colocar al estudiante de esta generación dentro de un contexto, en el cual pueda desempeñar un papel verdaderamente significativo y productivo. Ahora bien, la integración de las competencias dentro de los procesos de enseñanza

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  210304gasfINTRODUCCIÓN: Hoy en día se está de acuerdo en que la respuesta se encuentra inicialmente en la relación de lo representado y el medio de representación. El referente es anterior a la representación y no hay representación posible si no hay, a la vez, algún referente que observar y un

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  jjd822372. competencias para la vida Movilizan y dirigen todos los componentes –conocimientos, habilidades, actitudes y va- lores– hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer sólo conocimientos o habilidades no

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  KarinadeGallegosSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Negocios / Competencias Enfoque Americano Y Europeo Competencias Enfoque Americano Y Europeo Ensayos para estudiantes: Competencias Enfoque Americano Y Europeo Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 618.000+ documentos. Enviado por: da1992yana 13 noviembre 2012 Tags: Palabras: 3926 |

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  ricoquetaContenido: Unidad 1. Tendencias educativas actuales. Unidad 2. Fundamentos de la educación básica. Unidad 3. Planificación en el campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social Información de contacto: Dr. Alfredo Arnaud Bobadilla Secretario de Educación Abierta y Continua Edificio Tlahuizcalpan, Primer Piso, Correo: educacion.continua@ciencias.unam.mx, Teléfono: 01

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  erik.pozzCompetencias Philippe Perrenoub este autor nos habló por primera vez acerca de las competencias genéricas que todos los individuos debemos desarrollar para fungir como personas productivas en la sociedad; en este documento las enfocaremos al que hacer docente que día a día a nosotros como alumnos de una institución formadora

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  ZuriaaaDISEÑO DE ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE PARA LAS VISITAS ESCOLARES A LOS MUSEOS DE CIENCIAS Guisasola, J.(1); Azcona R.(2); Etxaniz M.(3); Mujika E.(3) y Morentin M.(4) (1)Departamento de Física Aplicada I. Universidad del País Vasco (2)Instituto de Secundaria de Hondarribia. Guipúzcoa (3)Lizeo Pasaia. Guipúzcoa (4)Departamento de Didáctica de las

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  anatecLa sociedad está continuamente cambiando, transformándose y complejizándose. Estos cambios se reflejan en la dinámica económica a nivel mundial, regional y local; en las necesidades de bienestar social, laboral, cultural de los individuos y sus entornos; en el desarrollo tecnológico y sus repercusiones en el mundo laboral, en los servicios,

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  mnariaIntroducción En este trabajo se hablará de las diferentes competencias profesionales que hemos estado analizando en la clase de Observación y práctica docente, con el objetivo de ver más a fondo todas las habilidades que como maestro tenemos que desarrollar, que actitudes que tenemos que tener al momento de estar

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  ashemCompetencias centrales o básicas: son las que se refieren a aquellas que se adquieren en la escuela para moverse en la vida de manera funcional; disciplina, comprensión lectora, matemáticas básicas, capacidad para planear, ejecutar y terminar algo, hablar correctamente, ser crítico y hacer juicios sobre la propia capacidad. Competencias para

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  ricroCampos formativos Aspectos en que se organizan Lenguaje y comunicación • Lenguaje oral. • Lenguaje escrito. Pensamiento matemático • Número. • Forma, espacio y medida. Exploración y conocimiento del mundo • Mundo natural. • Cultura y vida social. Desarrollo físico y salud • Coordinación, fuerza y equilibrio. • Promoción de

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  eileencorinaEl tema de las competencias es de suma importancia hoy en día en el campo de la educación. Se empezara por definir lo que es una competencia. De acuerdo con Federico Malpica “una competencia es la capacidad o habilidad de efectuar tareas o enfrentarse a situaciones diversas de forma eficaz

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  Karen011INTRODUCCIÓN En este trabajo se planteará una pregunta primordial ¿Qué es una competencia? Y con base a esta incógnita se partirá para recalcar su significado, sus características, las relaciones que ésta conlleva, también la importancia que tiene este concepto en el ámbito educativo y también un poco de su evolución

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  claudia86Que siento Mi obra de arte Pequeños artistas CAMPOFORMATIVO Expresión y apreciación artística ASPECTO: Expresión y apreciación visual COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados MANIFESTACION M1: Manipula y explora las posibilidades de distintos materiales plásticos (barro, pintura, yeso,

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  FatiimacjConocimiento e información Ejercicio 1. Selección del tema Instrucciones: Ejercicio Redacta un breve párrafo sobre el tema que desarrollarás en el curso. Los valores en el aula Es importante dar a conocer a los alumnos los tipos de valores que existen y de la misma manera ponerlos en práctica, para

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  roussssssVentajas y desventajas del oligopolio Ventajas del oligopolio * Grandes empresas que tienen fuerte influencia sobre el mercado son capaces de obtener grandes beneficios, ya que hay pocos jugadores en el mercado. * En tiempos de oligopolio, muchos, productos de dos empresas diferentes competitivas se derivan de una gran empresa.

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  mayalunaEl enfoque por competencias está centrado en desarrollar todo este proceso de manera óptima, pues, al hacerlo, los estu¬diantes de hoy tendrán mejores posibilidades de salir adelante en la vida. En consecuencia, para lograr una competencia, para saber hacer algo con conocimiento, se requiere aprender varios cono¬cimientos mediante habilidades de

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  nohemidelaluzGrupo: 094 Módulo 3 Unidad:2 Actividad 8 Sede: Prepa Pablo Livas Centro Fecha de Entrega (D-M-Año) 15- enero-2011 Nombre del Docente Nombre de los Integrantes Instructores: Actividad 8: Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje. Propósito: Definir los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de

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  COMPETENCIAS En la actualidad en los planes y programas de educación básica se plantea una estructura basada en competencias, la cual es caracterizada como una reforma innovadora. Es por ello que encontramos diversos temas que nos hablan de las competencias vistas en diferentes ámbitos como son los planes de estudio,

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  gabyd9Administración Pública Centralizada: Es aquella administración que es regida por el estado planificada, organizada, dirigida y controlada, desde los altos entes gubernamentales. Existe una sola persona jurídica pública: el Estado Nacional; en consecuencia no se demandará a un órgano sino a aquél. La centralización trae aparejada la subordinación jerárquica entre

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  12081973Paradigmas Habilitantes y Encadenantes Análisis e Identificación de Paradigmas Habilitantes y Encadenantes. Francisco Javier Benavente Moya Universidad UNIACC Jorge Enrique Watson Donoso 13 de mayo de 2013 Resumen Se realizará un análisis desde la perspectiva del paradigma a la empresa donde nos encontramos vinculados laboralmente. Desarrollo Para comenzar, mencionaré que

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  silmonSabemos que el termino competencia se refiere a una combinación de destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes, y a la inclusión de la disposición para aprender, además del saber cómo, Las competencias clave representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes que todos los individuos necesitan para su

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  bemjaProgramas Educación Básica Primer Grado Programa de Lengua y Literatura Relación de competencias e indicadores de evaluación COMPETENCIAS E INDICADORES  Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación.  Participa en conversaciones como oyente: escucha con atención e interés.  Participa en conversaciones como hablante: se expresa en

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  rossimaEsta película me hace reflexionar acerca de la educación tradicional y pienso que es importante analizarla ante la necesidad de tener que acoplarnos al cambio tan rápido que va teniendo nuestra sociedad; en donde ya las herramientas o contenidos del sistema de educación se quedaron atrás. Al ver la película

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  garzamarinEn los últimos años la educación en nuestro país ha experimentado las deficiencias y debilidades que estaba dejando un rezago educativo en la mayor parte del alumnado. Esto debido al estilo tan cerrado que manejaba la educación hasta entonces, los programas eran meramente mecánicos y no respondían a las necesidades

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  klaudyavAquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de valores, destrezas motoras y diversas informaciones , que hacen posible llevar a cabo de manera eficaz cualquier actividad ANALISIS FINANCIERO El análisis financiero de esta propuesta de negocio se centra en observar el comportamiento de los principales indicadores financieros durante tres períodos

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  angeliutaCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS ANGELA MEDINA TUTOR: RICARDO ALBERTO BEDOYA ORJUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CIMITARRA (SANTANDER) 2013 INTRODUCCIÓN Mediante este trabajo se expresa la importancia de las competencias comunicativas en el campo laboral y personal, ya que por sus características permite expresarse con facilidad en cualquier cargo que se

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  marsolisActividad 4. Evaluación de competencias. (AEV)) Los videos de la Dra. Laura Frade Rubio, definen de manera muy clara lo que es una competencia y cómo evaluar por competencias. De tal forma que entendemos por Competencia la forma en que una persona utiliza todos sus recursos para resolver un problema

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  theshark9Competencias cardinales: • Innovación: El proceso de producción ah sufrido mejoras en los procesos que aseguran la calidad optima del producto final, por lo que, AJE aplica métodos de control estadísticos, basándose en el control de estándares, que garantizan la calidad del producto, concibiendo mejoras y perfeccionamientos en su trabajo.

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  panchopatyLas competencias de los profesores. Michel Saint La relación de mediación. El saber no es un producto prefabricado. Cada uno tiene que construírselo. El alumno debe ser dirigido en la construcción de su propio saber. La relación de mediación asegura la calidad de la marcha del alumno en su búsqueda

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  lucia0589CONSTRUIR COMPETENCIAS. ENTREVISTA CON PHILLIPE PERRENOUD* Paola Gentile Roberta Bencini 1. ¿QUE ES UNA COMPETENCIA? QUISIERA DARME ALGUNOS EJEMPLOS Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Tres ejemplos más concretos:

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  ma2102goAPORTE INDIVIDUAL CUADRO COMPARATIVO DE LOS CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO CLAUDIA PATRICIA ARENAS CARDOZO 37946902 TUTORA LILIAN DANIELLE BOLAÑO ACOSTA INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Noviembre 12 de 2011 3. CUADRO COMPARATIVO DE LOS CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA CAMPO

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  andreaecopDiccionario de competencias. A continuación presento un breve diccionario de competencias actitudinales. No pretende ser una lista completa, sino una guía de posibilidades para quienes comiencen a adentrarse en el tema: • Aceptación de normas y políticas Disposición para entender, acatar y actuar dentro de las directrices y normas organizacionales

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  pollito0603DESARROLLO DE UN PROGRAMA POR COMPETENCIAS: DE LA INTENCIÓN A SU IMPLEMENTACIÓN introducción En el desarrollo de un programa por competencia nos da el concepto de lo que es “competencia” para su mejor entendimiento, de igual forma se describen las etapas por las que pasa un programa basado en competencias

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  ramos4ENSAYO COMPETENCIAS DOCENTES 1.1. ANTECEDENTES. Paralelamente a la fundamentación teórica con respecto a las competenciasdocentes del tema anterior, cabe hacer mención sobre una de las teorías delaprendizaje conocida como constructivismo . Teoría del aprendizaje que estomada como plataforma para el desarrollo del latente proyecto integrador delprimer cuatrimestre de los actuales

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  cardvicCENTRO VERACRUZANO DE EDUCACION SUPERIOR CEVES MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MATERIA: CURSO PROPEDEUTICO TITULO DEL TRABAJO: DEMANDAS DE LA SOCIEDAD DEMANDAS DE LA SOCIEDAD "En la actualidad la sociedad demanda ciudadanos que reflexionen, propongan, indaguen y gestionen; y esta parte de la tarea de las escuelas", afirmó la

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  janavajiCOMPETENCIAS Ellos clasifican las competencias directivas en tres grupos: las competencias estratégicas que se refieren a la capacidad de un directivo para relacionarse con el entorno externo de la empresa. Entre ellas se encuentran la visión del negocio, la resolución de problemas, la gestión de recursos, la orientación al cliente,