Temas Variados

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  xiomikidsHabilidades De Estudio Del Idioma Ingles HABILIDADES DE ESTUDIO Y APRENDISAJE DEL IDIOMA Cómo aprender el idioma Aprender un idioma consiste en escuchar, hablar, leer y escribir. Usted puede utilizar estos consejos para aprovechar al máximo su aprendizaje del idioma. Escucha 1. Escuchar con un propósito. 2. Escuchar activamente 3.Tome

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  issabelllozanoAPRENDIZAJES ESPERADOS/CONOCIMIENTO O HABILIDAD TIPO ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIDÁCTICAS UTILIZADAS Resuelva problemas que impliquen analizar y utilizar la información contenida en la escritura decimal de números naturales. 1.3. Determinar cantidades equivalentes utilizando los valores de $1, $10, $100 (billetes o monedas) y de 10, 20 y 50 centavos. ADECUACIONES

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  nordenfysINTRODCCION A LA DIDACTICA FUNDAMENTACION DE LA DIDACTICA 1. SOCIEDAD-EDUCACION Pareciera ser que las preocupaciones del profesor deben limitarse a lograr que los alumnos alcancen los objetivos de su programa de estudios, que se mantenga su disciplina, que se seleccione de la mejor actividad de aprendizaje etc. Aunque es cierto

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  jeree significativo 3.2 Etapas del aprendizaje 3.3 Aprendizaje de la lectura y la escritura en la educación primaria. 4. EL USO DE LAS ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS 4.1 La estrategia didáctica 4.1.1 Tipos de estrategias didácticas para la lectoescritura 4.2 Estrategias didácticas propuestas para multigrado 4.2.1 Características de las estrategias didácticas 4.3

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  angelescamila22La didáctica, esta palabra proviene del griego “Didaktike” enseñar, instruir, exponer con claridad. No es más que una ciencia, e interviene en el proceso de enseñanza – aprendizaje para conseguir la formación intelectual del educando. A partir de esto se puede describir su caracterización y objeto de estudio: la didáctica

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  monserathPensamiento Matematico Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS El proceso de enseñanza requiere desarrollar estrategias de aprendizaje que les permitan a los alumnos activar el pensamiento e integrar esos saberes a su desempeño cotidiano. El pensamiento matemático es el elemento esencial

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  anazulay79REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA TUCUPIDO-ESTADO GUARICO SECCIÓN # 09 LEY DE REFORMA AGRARIA FACILITADOR: PARTICIPANTES Carlos Sevilla Arocha Eliza C.I: 14.057.032 Bravo Yanitza C.I: 13.681.792 Flores Yeniret C.I: 18.519.987 Ron Diana C.I: 18.144.691 Torrealba Darlig C.I: 11.369.637 Julio,

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  nahuel_21_06Didáctica Se conoce como la Disciplina pedagógica que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, dirigir a orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. Direccionamiento de la Didáctica: Históricamente la Didáctica se ha ocupado de dos actividades: aprender y enseñar La Didáctica consigue llegar a su plenitud

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  ikaroline1 ¿DESDE CUÁNDO EL SER HUMANO HIZO USO DE LA MATEMÁTICA Y PARA QUÉ COSAS? Desde que el hombre apareció en este mundo, tuvo noción de ubicación, así como de conceptos cuantitativos, esto lo llevó a crear la ciencia matemática como la disciplina del pensamiento lógico, deductivo, analítico y conceptual.

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  nataliaar1974Desarrollo moral según Piaget Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular su teorías: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. Con base en las respuestas que los niños daban a sus preguntas, Piaget estableció varias etapas de desarrollo moral. [editar]Etapa

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  ivanclarosEL MODELO CRÍTICO-REFLEXIVO Y EL MODELO TÉCNICO MODELO TÉCNICO: Describe las actitudes y destrezas que debe tener un profesor competente, entre los rasgos que definen este modelo es que hace mucho énfasis en los medios, valoración del conocimiento dirigido a la resolución de problemas y la descomposición de la técnica

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  pituysergioDidáctica: Es una disciplina teórica que se ocupa de estudiar la acción pedagógica, es decir las prácticas de la enseñanza y que tiene como misión describirlas, explicarlas y fundamentar y enunciar normas para la mejor resolución de los problemas que estas prácticas plantean a los profesores. (Camilioni) Cada docente tiene

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  L.A.VANALIZANDO LAS ESCUELAS DIDACTICAS Desde tiempo atrás han existido escuelas que buscan mejorar el panorama educativo en cuanto a reformas educativas se refieren; estas escuelas didácticas siguen teniendo vigencia en la actualidad y la mayoría de los docentes las tienen en cuenta a la hora de realizar su labor educativa.

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  astrolunaEDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA, ENSEÑANZA Y DIDÁCTICA, DIFERENCIAS Y RELACIONES 1 2 Dr. Ricardo Lucio A. En primera parte del presente ensayo algunos puntos de vista desde los cuales se pueda precisar un poco los alcances y diferencias entre los términos educación, pedagogía, enseñanza y didáctica. En la segunda parte planteo,

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  luistamarisCentro de Estudios Universitarios División de Posgrado Maestría en educación. “DIDACTICA” Autor: Gómez Santiago María Manuela. 30 de noviembre del 2006 DIDACTICA INDICE: Introducción ……………………………………………………………………….. .. 3 Origen de la didáctica ………………………………………………………………….4 Concepto de la didáctica ……………………………………………………………….5 División de la didáctica ……………………………………………………………….. 6 Aplicación de la didáctica en la escuela

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  mcristinaIntroducción: La revisión del modelo didáctico tradicional fue uno de los problemas centrales que han tomado en la actualidad los especialistas de la educación. El debate consistió en las diferentes metodologías y estrategias que se debieron implementar desde un nuevo enfoque, denominado comunicativo. En el siguiente trabajo se tratará de

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  richoneELABORACION DE UN PROGRAMA DIDACTICO ¿QUÉ ES PROGRAMAR? La necesidad de programar Toda actividad que pretenda culminarse con éxito necesita planificarse. Toda tarea o conjunto de tareas necesita un plan, un proyecto, para evitar la improvisación, para anticiparse a los imprevistos, para afrontar el día a día con el menor

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  rafa80dLa didáctica tradicional muy egoísta en la autonomía y participación del aprendiz, protagoniza al maestro quien es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida. El alumno se limita a acumular y

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  karlakarla1) Objetivos de aprendizaje en la didáctica traicional : no se utiliza este vocablo, sino metas y propósitos de la institución y del profesor. Las intencionalidades educativas, de los planes y programas de estudio, se presentan más como políticas orientadoras de la enseñanza institucional, que como aprendizajes importantes para los

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  andycele861-b) Aproximativo: El maestro propone y organiza una serie de situaciones con distintos obstáculos (variables didácticas dentro de estas situaciones con distintos obstáculos (variables didácticas dentro de estas situaciones), organiza las diferentes fases (investigación, formulación, validación, institucionalización). Organiza la comunicación de la clase, propone en el momento adecuado los elementos

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  INTRODUCCION Este trabajo es para plantear el desarrollo de un programa de didáctica y currículum en la formación de docentes, en estos dos temas se expondrán las razones de su importancia para facilitar el trabajo de los profesores y los alumnos, sensibilizándolos con los fundamentos teóricos y prácticos que tiene

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  kristelitaLa didáctica es un concepto muy amplio en el cual muchos autores indagan sobre sus fortalezas y debilidades, la encontramos presente mayoritariamente en la educación en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Para lograr un buen aprendizaje es necesario que el docente realice una buena transposición didáctica, la cual consiste en

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  MIIIQADidáctica Analizar una escena a partir de las categorías de Alicia De Alba. Definición de conceptos de Alicia De Alba. La finitud de la que habla De Alba, remite a la necesidad de incorporar la noción de que cada sujetos tiene una existencia acotada y por lo tanto es necesario

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  Dcm7DIDACTICA En el presente nos acercamos a tener una idea de lo que se entiende por didáctica universitaria la aplicación en su desarrollo y las prácticas inadvertidas por los educadores, siendo el objetivo primordial y garantía del Estado la educación en todas sus formas y en especial la Universidad considerada

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  mainson_1DIDACTICA MARCO CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. La didáctica en el marco de las ciencias de la educación La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. La didáctica se encuentra situada

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  andrekarla¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA? Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las

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  paula2122Introducción La autora Marta Souto en el texto “La Clase escolar: una mirada desde la didáctica de lo grupal nos presenta la forma en que se genera la didáctica en un escenario complejo y diverso, en donde lo teórico de la didáctica es llevada a cabo, el aula, como lo

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  hyrenDefinición de didáctica Son las diversas técnicas y formas de enseñar, las cuales se adaptan según las necesidades de los alumnos o las circunstancias. es el arte de enseñar. Es una ciencia y un arte que contribuye en el proceso enseñanza aprendizaje aportando estrategias educativas que permiten facilitar el aprendizaje.

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  • EL OBJETO DE LA DIDACTICA. El objeto de la didáctica es el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, en estrecha vinculación con la educación, constituyendo su parte orgánica. El objeto de la didáctica es de carácter general, se abstrae de las particularidades de las diferentes asignaturas y generaliza las

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  YubraskaDIDACTICA Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza,1 destinados a plasmar en la realidad las pautas de las

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  A2B6S8Largo es el camino de la enseñanza y del aprendizaje por medio de teorías. Breve y eficaz por medio del ejemplo y la práctica. SÉNECA Este texto, es un instrumento de apoyo pedagógico para la formación en educación preescolar, primaria, secundaria, alternativa y superior. El objeto esencial es inculcar los

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  AQUITIFIDIVERTARevista Digital Universitaria 10 de noviembre 2008 • Volumen 9 Número 11 • ISSN: 1067-6079 Hutchinson, T., and A. Waters. 1987. English for specific purposes: A learning- centered approach. Glasgow: Cambridge University Press. LÓPEZ RODRIGUEZ, A.; GÓNZALEZ MAURA, V. (2002): “La técnica de Iadov. Una aplicación en el estudio de

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  MisaelMo991¿ Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje? a)didáctica b)estrategia c)lenguaje d)curriculum 2¿ La parte de la pedagogía que se ocupa de las técnicas y métodos de enseñanza? a)didáctica b)estrategia c)lenguaje d)currículo 3¿ Los componentes que

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  ludmilaoteroo dejes que termine el día sin haber crecido un poco, sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños. No te dejes vencer por el desaliento. No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber. No abandones las ansias de hacer de tu

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  070983DIDACTICA DIDACTICA 1 La educación ha existido desde nuestros antepasados pero ha evolucionado a través del tiempo junto con los conocimientos que día a día crecen, junto con las innovaciones, tipos de comunicación. Hoy en día contamos con la didáctica gran disciplina que nos ayuda con la educación de hoy.

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  tqmi281. Usando tus propios conocimientos escribe lo que es para ti la didáctica. La docencia ha sido y es fin y función sustantiva de cualquier universidad. De ahí que impartir educación superior sea un quehacer constitutivo del concepto y de cualquier modalidad histórica de universidad. Las sociedades que abrevan en

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  emmaluci05Función Docente Funciones El Área de Carrera Docente pone en ejecución todos los mecanismos procesales conferidos en el Titulo Segundo del Estatuto de Servicio Civil así como en la Ley de Carrera Docente, de donde se derivan las siguientes funciones básicas: • Brindar asesoría técnica a las Oficinas de Recursos

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  vale0112El Papel de la Didáctica en la Formación Docente Entre el trabajo del científico y el del alumno hace falta un intermediario, un mediador cualificado, tanto en la ciencia en cuestión como en las cuestiones procesuales que surgen en la actividad de la enseñanza y del aprendizaje. Este intermediario es

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  marco4Una ola mundial acompaña las reformas educativas de segunda generación en las políticas de calidad: el enfoque por competencias. Esta propuesta educativa es bastante reciente en el terreno de la educación. Se trata de la aplicación de un enfoque que se presenta como novedoso para resolver problemas muy antiguos de

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  antonio_aguirreLos Recursos Didácticos son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta; Abarca una amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos y materiales, que van desde la pizarra y el marcador hasta los videos y el uso del internet.

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  45adi33SOCIAL EPISTEMOLÓGICA PEDAGÓGICA DIMESIONES DE LA DIDÁCTICA Se analizan las situaciones externas a la escuela que afectan en el proceso que se lleva a cabo dentro del aula, se observa la práctica docente como una práctica social. Se describe la complejidad que se establece en el proceso de construcción del

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  MAGGIE2011LA DIDÁCTICA La didáctica es el puente que nos permite trasladar el cuerpo de conocimientos, valiosos y significativos para la sociedad, desde la teoría a la práctica. Debemos tener en cuenta de que se trata de un “camino” y no de soluciones prácticas ya dadas, la formación en el aula

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  INTRODUCCIÓN Piaget aportó significativamente a la psicología contemporánea, esforzándose en explicar la formación de las estructuras mentales, cuales, como son y cómo se desarrollan, demostrando que la relación entre la persona y el mundo está mediatizada por las representaciones mentales que de él se tengan, estas se organizan en forma

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  andres2588“El Arte y la ciencia de enseñar”, en García Mtnez. Andrés y Segundo Galicia Sánchez. (2011). El arte y la ciencia de enseñar. México: PLAZA Y VALDÉS, pp. 21-56. No obstante el hecho de que enseñar enseña al educador a enseñar un cierto contenido, no debe significar de modo alguno

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  cuculeleEs usual encontrar productos y actividades para niños donde aparece el concepto de didáctica. “Contenidos didácticos”, “Material didáctico” y “Juego didáctico” son, por citar algunos casos a modo de ejemplo, frases que resuenan con frecuencia en la mente de numerosos adultos. Sin embargo, muchas veces perdemos de vista las definiciones

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  taniizeviia1.-LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO LA CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS ESTUDIOS QUE ALEJAN AL JURISTA DE LA REALIDAD JURÍDICO SOCIAL ES UNA DE LAS LIMITANTES QUE SE HAN OBSERVADO EN LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DEL DERECHO. COMO HEMOS MENCIONADO EN LOS CAPÍTULOS ANTERIORES ESTO DETIENE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS JURISTAS, PUESTO

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  10255071. Definiciones de Didáctica según algunos autores. Didáctica magna, esto es, un artificio universal, para enseñar todo a todos, arte de enseñar y aprender Comenio, Didáctica Magna (1592-1670) Didáctica significa, por supuesto, el arte o la ciencia de la enseñanza, no la enseñanza en sí misma B. Othanel Smith (1971)

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  28939314CONTRATO DIDÁCTICO O CONTRATOS DE APRENDIZAJE El contrato didáctico y/o de aprendizaje es un convenio pedagógico consensuado entre el docente y los alumnos con la finalidad de instaurar alianzas tácitas y manifiestas que regulen las actuaciones, competencias, estrategias e interacciones entre el profesor y los estudiantes. También, el contrato didáctico

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  belenoficial“Etiológicamente el término comunicación proviene del latin comunis que significa común. Al comunicarnos pretendemos establecer una comunidad con el otro, nos proponemos compartir una información, una idea, una actitud y un sentimiento. ” (Ibarra, L 1988) La comunicación es un proceso de integración entre las personas en el cual se

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  220654DIDÁCTICA Etimológicamente, didáctica deriva del vocablo griego didastékne (didas, ‘enseñar’ y tékne, ‘arte’), esto es, el arte de enseñar. Sin embargo, son variadas las formas en las que este arte ha sido considerado. Para Comenio, quien fue uno de los precursores de la didáctica, ésta era «el arte de enseñar

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  naireth08Historia de didáctica, estrategias de aprendizaje y estrategias de aprendizaje. Historia de didáctica. Didáctica raíz etimológica didaskein= enseñar y tekne= arte La didáctica comienza sus inicios en el siglo XVI con la creación de la primera escuela pública europea, Juan Comenico escribe la obra didáctica Magna; la cual es considerada

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  mariaemilia1980Consignas del Trabajo Practico N°1 1)- Explique la importancia del conocimiento en la enseñanza. 2)- Ejemplifique con algún hecho, situación o acontecimiento de su experiencia lo que afirmo anteriormente en el punto 1. 3)- Lea el apartado los discursos didácticos predominantes. Elabore un cuadro comparativo mostrando las características principales de

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  JUDYANDY“DIDÁCTICA” PRESENTADO POR: JUDY ANDREA HERNÁNDEZ LUCUARA CONCEPTO: El término didáctica proviene del verbo "didaskein, que significa enseñar, instruir, explicar. La didáctica se define, como disciplina pedagógica, como la ciencia aplicada, que estudia e interviene en el proceso de enseñanza- aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual, física

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  marceDIDÁCTICA GENERAL, DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS Y CONTEXTOS HISTÓRICOS EN LAS AULAS DE LA ARGENTINA por Jorge Steiman, Graciela Misirlis y Mónica Montero. Este texto maneja una estructura muy precisa para plantear de a poco el tema, desde lo general a lo específico. Dicha estructura se irá desglosando en la presente síntesis

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  MicaelaCEL SABER DIDÁCTICO CAP. I RESUMEN DEL CAPÍTULO 1 TITULADO: JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA Por Alicia R.W. de Camilloni. El capítulo busca responder a la pregunta ¿por qué y para qué la didáctica? La didáctica general es una disciplina necesaria si se construye de acuerdo con las siguientes condiciones de

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  c1r9n1Didáctica General y Didácticas Especiales Según Cristina Davini, la Didáctica General tiene que ocuparse de resolver algunos desafíos de la enseñanza como son "las problemáticas referidas a la formulación de proyectos de organización de la escuela; la "disciplina" o las formas de comunicación productivas entre generaciones (hoy no se usa

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  samantha18VALIDEZ. Coincidencia entre una variable empírica y un concepto teórico. En el caso de pruebas, equivalencia de las dimensiones de la realidad representadas por los puntajes obtenidos por los sustentantes y los dominios definidos conceptualmente al diseñarlas. Es el fundamento de las inferencias y decisiones que pueden hacerse legítimamente con

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  loualbirrojaUnidad Nº 1: Condicionantes biopsicológicos del aprendizaje. ACTIVIDADES DE INICIO Ventanas de Energía Te sugerimos leer atentamente la siguiente situación, y luego responder a los planteamientos: • Dos niñas a muy temprana edad fueron abandonadas en la selva. Crecieron allí sin estar en contacto con otras personas ni culturas. Fueron

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  raromeiINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N°19 CÁTEDRA: E.D.I 2 PROFESORA: MARÍA LAURA TURCATTI ALUMNO: ROMÁN ANGEL ROMEI TRABAJO PRÁCTICO N°2 1) DETECTAR LAS PROBLEMATICAS EN LA ESCRITURA DE LA CRONICA PERIODISTICA “EXTRAÑO CASO DE VAMPIRISMO EN LA PLATA”. FUNDAMENTAR. En primer lugar se observa en el texto que nos ocupa,

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  jaztpDIDÁCTICA Etimológicamente didáctica viene del griego didastékene que significa didas- enseñar y tékene- arte entonces podría decirse que es el arte de enseñar también es considerado una ciencia ya que investiga y experimenta, nuevas técnicas de enseñanza se basa en la bilogía, sociología filosofía. La Didáctica es el campo disciplinar

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  gaugui1. ASPECTOS GENERALES, DIDÁCTICA COMO ARTE Y COMO CIENCIA: EDUCACIÓN Y PROCESO APRENDIZAJE–ENSEÑANZA. Etimológicamente didáctica deriva del griego: Didaskein, enseñar y tekné, -arte de enseñar- y como adjetivo, Didaktisch perteneciente a la enseñanza, propio o adecuado para enseñar o instruir. Desde sus orígenes, la didáctica solo hacía mención a la

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  evelaztMARCO SOCIOCULTURAL HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN Introducción Se ha insistido hasta el cansancio en que la Educación es el camino, que para tener una sociedad consciente de su realidad es necesario un grado de Educación elemental, que el sujeto que pisa las aulas de cualquier Institución Educativa sea capaz de

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  jabv449DIDACTICA La didáctica es una parte de la pedagogía, tecnología que se refiere a los métodos y los medios para cumplir los objetivos de la educación. La palabra didáctica viene del griego DIDACTIKE, que significa arte de enseñar, instruir. En el concepto tradicional, la instrucción era sinónimo de educación y

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  marielysmarquezLey Orgánica de Educación 2009. (LOE) La vigente Ley Orgánica Educación fue publicada en Gaceta Oficial extraordinaria N° 5.929 de fecha 15 de agosto de 2009, con la cual se deroga la del 23 de julio de 1980. A continuación se presenta un análisis de la LOE 2009, en algunos

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  anahi531Respuestas: El saber Didáctico. Cap. 6 Camilloni. En el texto de Camilloni se señalan distintos aspectos del término "enseñanza". Analice cada uno. Defina. 　 El saber Didáctico. Cap. 6 Camilloni. En el texto de Camilloni se señalan distintos aspectos del término "enseñanza". Analice cada uno. Defina De los términos enseñanza

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  walter141) Comenio: Tiene sus inicios en el siglo XVII, XVIII con la obra de Comenio “didáctica magna”, surge como un espacio de concreción normativa para la realización de la enseñanza, centrada en la búsqueda de un método que le permita llevar adelante una enseñanza con una visión política de la

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  11495373DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DR. JORGE LAZO ARRASCO ACEPCIONES SOBRE LA DIDÁCTICA DIDÁCTICA : Deriva del griego “DIDASKEIN” que significa: enseñar, instruir, explicar, hacer saber, demostrar. Por ser raíz tiene otras derivaciones: DIDASKALIA : “enseñar” DIDASKALOS : “maestro” DIDACHE : “lo que ha de ser enseñado” De la voz

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  crismilDIDACTICA DE LA LECTO ESCRITURA Análisis de la película Agora. Nombre: Hillary Buñay Curso: 2 b.i. Fecha: 2010-05-26 Preguntas: 1 ¿Cuál es el problema que intentaba solucionar Hipatia? Intenta encontrar una solución a los ejes rotatorios de la tierra. Hipatia lucha por salvar la sabiduría del Mundo Antiguo con la

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  jorgecuate25UNIDAD I EL CAMPO DE LA DIDACTICA Los modelos de investigación didáctica se encuentran signados históricamente; una revisión de los procesos elaborados desde el siglo XVII hasta nuestros días nos permite observar las características que asumieron en sus formulaciones iniciales, las formas como se fueron adecuando a diversos momentos históricos

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  AaronC2DIDACTICA INTRODUCCIÓN La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñando, sino como van a ser enseñado. Hasta no hace mucho tiempo era creencia generalizada que, para ser buen profesor, bastaba conocer bien la disciplina para enseñarla bien. No es única¬mente la materia lo valioso; es

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  TRABAJO SOBRE LOS SERES VIVOS. Introducción Clasificación de los seres vivos por sus características Sistema de clasificación Clasificación morfológica - Carlolinneo Clasificación filogenética - natural Nomenclatura binominal Categorías taxonómicas Sistema moderno de clasificación Virus Clasificación moderna de los seres vivos Características de los reinos de los seres vivos Anexos Conclusión

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  sruidiazEl sistema de información influye en los mercados de forma directa e indirecta, puesto que la disponibilidad inmediata de la información beneficia a las empresas a tener una reducción de costos operativos de igual forma, comparación de precios internacionales de forma tal que se puedan fijar precios competitivos, facilidades al

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  Marissmatt1_ papel de la didáctica en la formación humana. la didáctica se consolida como disciplina autónoma de la pedagogía o ciencia de la educación construyendo teorías y modelos propios, una de las características de las comunidades científicas es la construir y consolidar el saber en torno a problemas y aspectos

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  m020494mSITUACION APRENDIZAJE “CUIDANDO MIS DIENTES” SECUENCIA DIDÁCTICA: INICIO *Responde a cuestionamientos sobre el tema de los “dientes” ¿Qué importancia tiene lavar nuestros dientes? ¿Qué pasa si no cuidamos nuestros dientes? ¿Saben cómo se lavan correctamente los dientes? *Escucha las instrucciones para realizar la actividad: “El cuidado de mis dientes” DESARROLLO

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  Eisner W. Elliot (1995). Educar la visión artística. Paidós Educador. Barcelona, España.” • La enseñanza de arte en las escuelas de Estados Unidos ha sido poco frecuente y en la actualidad no es un aspecto central de los programas escolares. La mayoría de los estadounidenses considera que las artes son