Temas Variados

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• Álgebra Lineal y aplicaciones

  YARED0009Objetivo Debe precisarse ante todo que es lo que la empresa concreta en un periodo determinado, y que busca lograr con un programa de relaciones publicas. No será igual el programa que busca dar a conocer una nueva empresa, que el que busca explicar una situación difícil, si trata de

• Algebra lineal, hallar los vectores, matrices y determinantes

  EdwingDuarteIntroducción Este trabajo contiene el desarrollo de los ejercicios planteados del conocimiento adquirido en la unidad uno, mediante la aplicabilidad de los procedimientos para hallar los vectores, matrices y determinantes. El desarrollo de esta unidad es muy importancia porque nos ayuda a desarrollar las competencias necesarias para fortalecernos en nuestra

• Algebra lineal, portafolio de evidencia

  Scarlet DelfinINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE ALVARADO Materia: LOGO SEV PNG-01 ALGEBRA LINEAL LOGO SEV PNG-01 Semestre-Grupo: TERCERO– GRUPO ÚNICO Producto Académico: PORTAFOLIO DE EVIDENCIA Presenta(n): ILDER KIRIAN VALERIO CANO (166Z0032) Docente: MEN C. GUADALUPE RAMÍREZ GARCÍA CRITERIOS DE EVALUACION UNIDAD I NUMEROS COMPLEJOS * Examen 40% * Problemario 30% * Solución

• Algebra lineal, vectores

  euquerio07Ministerio de educación superior Universidad Alejandro De Humboldt Facultad de ingeniería – escuela de ing. Informática Catedra: Algebra lineal Sección BQN0210CBII TALLER 2 VECTORES Alumno EUQUERIO SALAS v-15587064 Caracas 21 de marzo de 2014 1. Demostrar que si dos vectores linealmente dependiente, uno de ellos es múltiplo escalar del otro

• Algebra lineal. Aplicaciones de transformaciones lineales

  Henry ChancusigUniversidad de las Fuerzas Armadas ESPE Extensión-Latacunga Nombres: David Amores Bryan Hoyos Henry Chancusig Periodo Académico: Abril-Agosto-2017 Carrera: Ing. Electrónica Curso: Primero “B” Asignatura: Algebra Lineal Fecha: 10/08/2017 Aplicaciones de transformaciones lineales En álgebra abstracta y en álgebra lineal una aplicación lineal es un homomorfismo entre espacios vectoriales o en

• Algebra lineal. Clase 1: socialización del sílabo

  Jesus AlvaradoALGEBRA LINEAL DOCENTE: ING.ULBIO DURÁN PICO.Mg.Sc. FECHA: 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2018. CLASE 1: SOCIALIZACIÓN DEL SÍLABO En la clase de Algebra Lineal el Ing. Ulbio Durán Pico nos hizo a dar conocer la socialización del sílabo que se va a llevar a cabo en este semestre de estudio. A

• Algebra lineal. Definicion de matriz, notacion y orden

  marcoitcgINTRODUCCION En el presente trabajo menciono la importancia de matrices y determinantes, que nos ayudan a resolver diferentes situaciones o representación y manipulación de datos. Las matrices aparecen por primera vez hacia el año de 1850, el primero que empleo el término “matriz” fue el matemático ingles james Joseph sylvester

• Algebra lineal. Desarrollo de ejercicios

  conisithaOBJETIVOS GENERAL: • Identificar y utilizar el álgebra con su gran cantidad de matices y serie de escalas temáticas que nos enseña y que son de gran importancia para el manejo de estas grandes escuelas de las cuales aprender y manejar. ESPESIFICOS: • Apreciar y darle más importancia al álgebra

• Algebra lineal. Determinación del mapa de temperaturas en una placa metálica.

  tareastusPARTE I Problema 1: Determinación del mapa de temperaturas en una placa metálica. Los bordes, como se indica en la Figura, se hallan a temperatura constante (imagínese en contacto con un termostato a la temperatura indicada). Se pretende determinar las temperaturas en el interior de la placa, considerando en su

• Algebra lineal. Ejercicios

  pachofjrg. Encuentre las ecuaciones simétricas y paramétricas de la recta que: 3.1 Contiene a los puntos P = (7,-1,1) y Q = (-1,5 - 3) Solución: Hallamos el vector de dirección PQ(-8 6, -4) V (-8, 6, -4) A b c Elegimos un punto P(7, -1, 1) X1 y1 z1

• Algebra lineal. Ejercicios

  carolyinethEJERCICIOS 1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar: a. │u│= 3/2; Ө=240º b. │v│=3; Ө=300ºRealice analíticamente, las operaciones siguientes: (u ) ̅ x=3/2*cos⁡〖24º =3/2*v(-1/2)= (3/2*(-1/2))/2〗 (u ) ̅ y=3/2*sen 240º= ( 3/2-√3/2 )/2 u ̅= (3/2*1)/2* ( 3/2√3)/2 v ̅=3*cos 300º=3* 1/2=3/2 v ̅ y=sen 300º=3*-√(3⁄2)= (-3 √3)/2

• Algebra lineal. Ejercicios actividad colaborativa

  nicosaraEjercicios actividad colaborativa momento 4 1. Determine el dominio de la función: f(x) = Debemos tener en cuenta que el denominador no puede ser 0, por lo tanto: = (x-2) (x+2) X – 2 X = 2 X + 2 X = -2 2. Determine el rango de la función

• Algebra lineal. Ejercicios con vectores

  cfcpTRABAJO COLABORATIVO 1 ALGEBRA LINEAL Presentado Por: ANGELA VIVIANA PARRA DIAZ C.C 1101546030 Presentado A: YERMAN AUGUSTO HERMANDEZ Tutor Código 100408 Grupo 384 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIO ALGEBRA LINEAL 2014 INTRODUCCION El siguiente trabajo colaborativo pretende que los estudiantes

• Algebra lineal. Ejercicios extra clase

  conivillaloboscrEJERCICIOS EXTRA CLASE 16. Una compañía tiene plantas en tres localidades, X, Y y Z, y cuatro bodegas en los lugares A, B, C y D. El costo en dólares de transportar cada unidad de su producto de una planta a una bodega esta dado por la matriz siguiente: X

• Algebra lineal. Ejercicios resueltos

  JoahanRuedaALGEBRA LINEAL TRABAJO COLABORATIVO 2 GRUPO: 100408_380 ENTREGADO A LA DOCENTE YERMAN AUGUSTO HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍAS PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL 2014 Introducción En el siguiente trabajo colaborativo 2, presenta una serie de ejercicios y métodos Gauss – Jordan, ecuaciones

• Algebra lineal. Espacio vectorial

  nadeshka81ESPACIO VECTORIAL Cualquier conjunto que posea unas operaciones suma y producto por escalares, cumpliendo todas las propiedades anteriores, diremos que es un espacio vectorial. Los elementos de tal conjunto se llamarán vectores (aunque pueda tratarse de objetos diferentes a los vectores de la Física.) Diremos que el espacio vectorial es

• Algebra lineal. Espacios vectoriales

  pequeprincUNIDAD 4 ESPACIOS VECTORIALES. 4.1 DEFINICIÓN DE ESPACIO VECTORIAL. Un espacio vectorial (o espacio lineal) es el objeto básico de estudio en la rama de la matemática llamada álgebra lineal. A los elementos de los espacios vectoriales se les llama vectores. Sobre los vectores pueden realizarse dos operaciones: la multiplicación

• Álgebra lineal. Espacios vectoriales

  Stefanny BolivarUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA UNIDAD DE CIENCIAS BÁSICAS ALGEBRA LINEAL POST-TAREA UNIDAD 3: ESPACIOS VECTORIALES LADY STEFANNY BOLÍVAR ESPEJO 1023906595 LUZ ANGELICA QUINTERO 52.545.706 LUZ STELLA ROJAS ROA 37.895.086 BLEIDYS ELENA TAMARA AURA MARGARITA VILLA GÒMEZ 1036953380 Grupo: 208046_4 Tutora:

• Algebra lineal. Espacios vectoriales de uso común

  ckookcContexto general[editar] De manera más formal, el álgebra lineal estudia conjuntos denominados espacios vectoriales, los cuales constan de un conjunto de vectores y un conjunto de escalares (que tiene estructura de campo, con una operación de suma de vectores y otra de producto entre escalares y vectores que satisfacen ciertas

• Algebra lineal. Funciones y gráficos

  luza2411FUNCIONES Y GRÁFICOS Son muchas las situaciones relacionadas con fenómenos económicos que requieren ser expresados a través de una relación funcional entre dos variables. En particular la función lineal posee un elevado número de aplicaciones económicas que deben ser explicadas en su mayoría en las clases de matemáticas. Las carreras

• Algebra lineal. Guía didáctica

  Miguel9235ALGEBRA LINEAL Guía didáctica JORGE ELIECER RONDON DURAN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD. FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA UNIDAD DE CIENCIAS BÁSICAS FICHA TÉCNICA NOMBRE DEL CURSO: PALABRAS CLAVE: INSTITUCIÓN: CIUDAD: AUTOR: AÑO: UNIDAD ACADÉMICA: CAMPO DE FORMACIÓN: AREA DEL CONOCIMIENTO: CREDITOS ACADÉMICOS: TIPO DE CURSO: DESTINATARIOS: COMPETENCIA

• Algebra lineal. La aplicación de números complejos

  Gaga.ChopinLos números complejos son aquellos números que están compuestos por una parte real y una imaginaria. Estos números elaboran el concepto recta numérica 1-D hacia el plano complejo 2D con la ayuda de una recta numérica para trazar la parte real del número y para sumar el eje vertical a

• Algebra lineal. La teoria de ecuaciones lineales

  minatoon\documentclass{article} \textheight = 25 cm \textwidth = 18 cm \topmargin = -2 cm \oddsidemargin = -1 cm \parindent = 0 mm \usepackage{amsmath,amssymb,amssymb,amsfonts,latexsym} \usepackage{multicol} \usepackage[T1]{fontenc} \usepackage[latin1]{inputenc} \usepackage {graphicx} \usepackage {amsmath} \usepackage {xcolor} \begin{center} UNIVERCUDAD AUT\'ONOMA DE TLAXCALA \\ Facultad de Ciencas B\'asicas, Ingenier\'ia y Tecnolog\'ias \end{center} MATERIA: Tecnicas de la investigacion\\

• Algebra lineal. Matrices y operaciones (Primea Parte)

  mariacuicas12UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE INGENIERÍA Escuelas Unificadas DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Asignatura: Algebra Lineal Prof.: Marleny de Parra ASIGNACIÒN DE EJERCICIOS DE LA UNIDAD I: Matrices y Operaciones.(Primea Parte) ENTREGA desde el 15-06-20 HASTA el 22-06-20. LAS 23:50 pm. VALOR: 10 PUNTOS. SI EL ALUMNO NO HA ACTUALIZADO

• Algebra lineal. Matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones

  fregarKEVUNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA UNI-NORTE ESTELÍ, NICARAGUA Matrices, Determinantes y Sistemas de Ecuaciones Rigoberto Morales Unidad I: Matrices, Determinantes y Sistemas de Ecuaciones Lineales. Objetivos  Interpretar el concepto de matriz como un arreglo rectangular.  Identificar los elementos, filas, columnas, diagonal principal y los distintos tipos de matrices. 

• Algebra lineal. Matrices. Actividad 2. Representación matricial

  ojesus1981Algebra lineal. Matrices Actividad 2. Representación matricial 16/01/2014 Oscar Vázquez AL12519975   Actividad 2. Representación matricial Realiza lo siguiente: 1. A partir del análisis que realizaste del problema y de lo comentado en el foro Planteamiento del problema, efectúen lo siguiente: • Construyan un sistema de ecuaciones lineales con los

• Algebra lineal. Método de eliminación de Gauss – Jordán

  chjesus20031. Utilice el método de eliminación de Gauss – Jordán, para encontrar todas las soluciones (si existen) de los siguientes sistemas lineales: 1.1. 1. Explique la diferencia entre cada par de términos: • Muestreo por conglomerado y muestreo estratificado Diferencias Estratificado Conglomerados El investigador decide las agrupaciones que utilizar según

• Algebra lineal. Numero imaginario

  Ulises BalderramaINSTITUTO TECNOLOGICO DE HUATABAMPO C:\Users\Adrian\Pictures\ALIMENTOS IIA ITUA\ITHUA HUATABAMPO.jpg Cuadernillo de Actividades para el Desarrollo de Competencias C:\Users\Adrian\Pictures\ITHUA GDE.png UNIDAD: I NOMBRE DE LA UNIDAD: Números Complejos NOMBRE DE ASIGNATURA: Algebra Lineal DOCENTE RESPONSABLE: Javier Hernández. NOMBRE DEL ALUMNO (a): Ulises Torres Balderrama MATRICULA DEL ALUMNO: L20600160 CORREO INSTITUCIONAL: L20600160@huatabampo.tecnm.mx CARRERA:

• Algebra lineal. Números complejos

  salatielÍndice ÍNDICE 2 INTRODUCCIÓN: 3 OBJETIVOS…………………………………………………………………………………………………………………………………………..3 1: NUMEROS COMPLEJOS………………………………………………………………………………………………………………...4 1.1: DEFINICION Y ORIGEN DE LOS NUMEROS COMPLEJOS 4 1.1.1: FORMA RECTANGULAR(APLICACIÓN DE GRAFICAR) 5 1.2:OPERACIONES FUNDAMENTALES CON NUMEROS COMPLEJOS 6 1.2.1:SUMA, RESTA, PRODUCTO Y COCIENTE (CONJUGADOS) 7 1.3:POTENCIA DE "I", MODULO O VALOR ABSOLUTO DE UN NUMERO COMPLEJO 8 1.4:

• Algebra lineal. Números complejos

  MicrobothÁlgebra Lineal Ing. Víctor Emmanuel Higareda Arano INGENIERÍA EN AGRONOMÍA A DISTANCIA Rivera García Néstor Alejandro TEMA: UNIDAD 1. NÚMEROS COMPLEJOS. SUB-TEMAS: 1.1 Definición y origen de los números complejos. VILLA ÚRSULO GALVÁN VER. A SEPTIEMBRE DE 2013. Números complejos DEFINICIÓN: Un número complejo es una expresión de la forma

• Algebra lineal. Números complejos

  dulce1995npINSTITUTO TECNOLÓGICO DE NOGALES https://a2-images.myspacecdn.com/images03/22/ed89156d6cbf4703983af04070967f18/300x300.jpg PORTAFOLIO DE EVIDENCIA UNIDAD 1 ALGEBRA LINEAL Alumno: Calleros Luna Fernanda Itzel No control: 14340217 Carrera: Ingeniería en gestión empresarial Maestro: Ing. Efren Duran Santini 13 de septiembre del 2015 Números complejos Un número complejo es una combinación de un número real y un número

• Algebra lineal. Operaciones con vectores

  Isa TovarUniversidad Abierta y a Distancia de México Segundo Semestre Materia de Algebra http://st-listas.20minutos.es/images/2014-11/389796/4577551_640px.jpg?1416506506 Profesor: Aurora Rincón Abadía Actividad 2: Operaciones con vectores Unidad 1 Presenta: María Isabel Tovar Hernández México D. F a 6 de Agosto del 2016 Actividad 2. Operaciones con vectores Indicaciones 1.- Encuentra la magnitud del vector

• Algebra lineal. Reconocimiento general y de actores

  willinton2389ALGEBRA LINEAL RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES WILLINTON ANGEL JIMENEZ CODIGO: 1.121.858.259 DE V/CIO PRESENTADO A: YERMAN AUGUSTO HERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ECBTI, TECNOLOGIA INDUSTRIAL ZONA ORINOQUIA, CEAD ACACIAS MARZO-2014 INTRODUCCIÓN El curso académico se estructura básicamente en dos unidades didácticas. La primera contempla los Vectores, Matrices

• Algebra lineal. Suma y resta de vectores en forma grafica y analítica

  frablaga79INTRODUCCION En el presente trabajo se desarrollan ejercicios de temas estudiados en la unidad 1 como son: suma y resta de vectores en forma grafica y analítica, determinación del ángulo de vectores conociendo su magnitud y dirección, resolución de matrices inversas empleando el método Gauss-Jordán, producto de matrices, determinante de

• Algebra lineal. Teorias contemporaneas de administración

  monica valleTRABAJO COLABORATIVO 1 FASE 2 TEORIAS CONTEMPORANEAS DE ADMINISTRACIÓN ESTUDIANTES: JORGE WILLINTON GALINDO BELTRAN MONICA ALEJANDRA VALLE HOYOS JESSICA GUTIERREZ INGRID CAROLINA ROBLEDO PRESENTADO A: ROBERTO CARLOS HERNANDEZ GRUPO: 102019A_360 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA _ UNAD CEAD DOSQUEBRADAS MARZO DE 2017 UNAD TABLA DE CONTENIDO Contenido Tabla de

• Algebra lineal. Trabajo colaborativo

  dgato7ALGEBRA LINEAL TRABAJO COLABORATIVO Nº1 Dados los siguientes vectores dados en forma polar: μ = 5 ; 225° ν = 3 ; 60° Transformamos los vectores dados en forma polar a forma rectangular. μ = 5 ; θ 225° μ = (5Cos225, 5Sen225) = (-3,54 , -3,54) ν = 3

• Álgebra lineal. Trabajo colaborativo nº 1

  felix82391875UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Curso ÁLGEBRA LINEAL Actividad # 6 TRABAJO COLABORATIVO Nº 1 Tutor IVAN FERNANDO AMAYA Estudiantes LUIS FERNANDO GONZALEZ SERRANO Grupo 46 Campus Virtual - UNAD – Julio 2.012 INTRODUCCIÓN El estudio de las matemáticas nos permite desarrollar habilidades y capacidades de análisis

• Algebra lineal. Transformaciones lineales

  cristophergmPresentación_____________________________________1 Introducción_____________________________________3 Temas Unidad 5. Transformaciones Lineales.__________4-5 5.1. Introducción a las transformaciones lineales.________5-6 5.2. Núcleo e imagen de una transformación lineal.______6-7 5.3. La matriz de una transformación lineal. ___________7-8 5.4. Aplicación de las transformaciones lineales: reflexión, dilatación, contracción y rotación.____________________8-9 Conclucion_____________________________________10 Bibliografia_____________________________________11 Introducción: En el presente trabajo de investigación que

• Algebra lineal. Un vector fijo

  rances19921 Vector Un vector fijo es un segmento orientado que va del punto A (origen) al punto B (extremo). Un vector tiene: Una dirección La direcccíon del vector es la dirección de la recta que contiene al vector o de cualquier recta paralela a ella. Un sentido El sentido del

• Algebra lineal. Vector en matemáticas

  ciroventura94 Algebra Lineal El álgebra lineal es una rama de las matemáticas que estudia conceptos tales como vectores, matrices, sistemas de ecuaciones lineales y su enfoque de manera más formal, espacios vectoriales y sus transformaciones lineales. Es un área activa que tiene conexiones con muchas áreas dentro y fuera de

• Algebra lineal. Vectores y dimensiones

  aza___Introducción Un vector en el espacio de “n” dimensiones se define como un nada de números reales es decir un arregle ordenado (a1, a2,…, an) al i-esimo número se le llama i-esima componente del vector. Al conjunto de todos los vectores de “n” dimensiones se le llama espacio “n” dimensional

• Álgebra lineal: Pre tarea

  genesis0047PRE-TAREA CRISTIAN EDUARDO ROJAS VILLALOBOS Id: 1111202716 ALGEBRA LINEAL E-LEARNING JUAN PABLO VARGAS Tutor UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTACIA – UNAD INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES Ibagué, 16 de Febrero del 2016 INTRODUCCIÓN Este trabajo esta hecho con la intención de revisar y distinguir cada uno de los entornos por los

• Algebra Linela Trabajo Colaborativo 1 Unad

  stevensurezEsta actividad es de carácter grupal. 1. Dados los siguientes vectores dados en forma polar: a. u = 2;q = 3150 b. v = 5;q = 600 Realice analíticamente, las operaciones siguientes: 1.1. u v r r + 1.2. v u r r - 1.3 v u r v 3

• Algebra Los numeros

  royfiremblemALGEBRA LOS NUMEROS CONTAR Contar una colección de objetos es una acción que se realiza con la intención de conocer la cantidad de objetos que tiene dicha colección, es decir, cuantificar dicha colección. La acción de contar, también denominada conteo, es compleja y requiere de la ejecución adecuada de varios

• Algebra Matematica Y Trigonometria Analitica

  castanolALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA Actividad 2 Reconocimiento del Curso Grupo Colaborativo 301301_7 Actividad Individual DUVIER EDINSON NUÑEZ LONDOÑO MERICE HUERTAS BELTRAN Tutora UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD FORMACIÓN BÁSICA DISCIPLINARIA Y PROFESIONAL ESPECÍFICA Tulua- Valle Junio de 2010 Nombre Apellido Estudiante: DUVIER EDINSON NUÑEZ LONDOÑO Código: 94.476.677

• Algebra matricial

  monster21¿Qué es algebra matricial? Un arreglo rectangular de números que consiste en “m” renglones y “n” columnas. ¿Qué es una matriz? Una matriz es una tabla cuadrada o rectangular de datos (llamados elementos o entradas de la matriz) ordenados en filas y columnas, donde una fila es cada una de

• Algebra matricial. Integral definida

  melsumIntegral Definida Indice 1. Introducción 2. Fórmula para el cálculo de áreas de figuras de tres o cuatro lados 3. Visión preliminar: área bajo la recta. 4. Integral Definida: función del incremento del área bajo la curva 5. Integral Definida: sumatoria de incrementos de áreas bajo la curva. 6. Conclusión

• Algebra moderna

  Karlex_11ALGEBRA El álgebra tuvo sus primeros avances en las civilizaciones de Babilonia y Egipto, entre el cuarto y tercer milenio antes de Cristo. Estas civilizaciones usaban primordialmente el álgebra para resolver ecuaciones de primer y segundo grado. Continuó su constante progreso en la antigua Grecia. Los griegos usaban el álgebra

• Algebra numeros reales y su introduccion

  isbel1999INTRODUCCIÓN Este proyecto es el resultado de 2 meses de investigación y análisis de diferentes fuentes de consulta principalmente documentales y encuestas. El principal objetivo que tuvo esta investigación fue conocer si la delincuencia es la principal causa de que el turismo en Ixtapa Zihuatanejo haya disminuido o si existían

• Algebra prueba

  Miguel Naguilar RubioEjemplo Sin responderPregunta 1 0 / 5 pts Un maratonista recorre 11/50 de la distancia total en la primera media hora de carrera, un cuarto de hora después recorre 2/25 de la distancia total, y tres cuartos de hora después recorre 3/10 de la distancia total. ¿Cuál es la fracción

• Algebra Que Se Aborda En Secundaria

  00angie001Algebra que se aborda en secundaria. Primer grado Bloque 1 Números y sistemas de numeración • Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. • Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta

• Algebra relacional

  ISAAC3.2. Álgebra relacional El álgebra relacional es un lenguaje formal con una serie de operadores que trabajan sobre una o varias relaciones para obtener otra relación resultado, sin que cambien las relaciones originales. Tanto los operandos como los resultados son relaciones, por lo que la salida de una operación puede

• Algebra relacional

  merely_amyÁlgebra relacional El álgebra relacional es un lenguaje formal con una serie de operadores que trabajan sobre una o varias relaciones para obtener otra relación resultado, sin que cambien las relaciones originales. Tanto los operandos como los resultados son relaciones, por lo que la salida de una operación puede ser

• Algebra Reto1 Jugando con números

  JUAN ANTONIO HINOJOSA GARCíAÁlgebra I | Reto 1. Jugando con números ¿Quién eres? Nombre completo xxxxxxx Matrícula xxxxxxx Fecha de elaboración xxxxxxx Nombre del Módulo Álgebra I Nombre del asesor xxxxxxx 1 Introducción Instrucción: considerando tus actividades diarias, expresa con tus propias palabras la importancia de las matemáticas y da un ejemplo sencillo

• Algebra secundaria. Resolución actividad

  GCARLEGORESOLUCIÓN ACTIVIDAD FINAL. ARLEGO – TENAGLIA La actividad seleccionada, fue realizada por un grupo de alumnos que poseen una edad promedio de 13 //años. Para cada cuenta indiquen si es posible saber, sin hacer la cuenta completa, si su resultado es múltiplo de 7. Expliquen su respuesta. 1. 7 x

• Algebra sencilla Practica # 2

  kathy2089PRACTICA # 2 Nombre: Arena, Patricia 4-777-1874 Caballero, Sthephany Es-2311957 Plicet, Yimara 3-729-128 Salazar, Marisin 11-700-1009 Villarreal, Katherine 8-839-262 1. 3m - m - 2mn = 2m - 2mn 1. 7a2 - 5ab + 3b2 + a2 = 8a2 - 5ab + 3b2 1. 7mn2 + (-5m) + 17mn2 +

• Algebra simbolica

  Jessica1598Álgebra Simbólica LEIDY VANESSA CORTES RAMOS UNAD Regencia De Farmacia Mayra Valentina González Enciso ________________ * Introducción NOMBRE Y APELLIDO DEL ESTUDIANTE ULTIMO DIGITO DE SU DOCUMENTO Mayra Valentina González Enciso 3 ________________ * EJERCICIO 1 Polinomio Y Sus Partes Numeración (opcional) TABLA 4 NOMBRE Y APELLIDO ULTIMO DIGITO DE

• Algebra soluciones

  gysaULACIT ÁLGEBRA (18-0017) Profesor: Javier Barrasa SOLUCIONES Tarea 2 Ejercicio 1. De forma similar al ejercicio 8 de la página 33 que hicimos en clase, usa Matlab para encontrar T3 en la placa rectangular de la figura, sabiendo que las temperaturas de los puntos exteriores son : - Los tres

• Álgebra superior

  Álgebra Superior 1 Balanceo Matricial De Reacciones Químicas Redactado por: Alejandra Mariel Reyes Salazar Método 1 ( corto ) Considere la siguiente reacción no balanceada: NaOH + HCl + MnO 2  NaCl + MnCl 2 + H 2 O + Cl 2 1. Busque los elementos que aparezcan en

• Algebra superior aplicada

  Cinthya HernándezUniversidad Tecnológica de México ALGEBRA SUPERIOR APLICADA Profesor: Ariel Castillo Iturria ENTREGABLE 1 Equipo 4: • Francisco García Ruíz • Gabriel Arturo González Martínez • Cinthya Hernández Catalán • Eduardo Hernández Hernández • José Eduardo Leyva Medina • Esther Martínez Angeles 2. Álgebra: Descripción del tema El ÁLGEBRA como la

• Algebra Tarea Conjuntos (sin resolver)

  survivor_1990Conjuntos 1. ¿Cuál de los siguientes conjuntos está dado por comprensión? 1. 2. 3. 2. ¿Cuál de los siguientes conjuntos esta dado por extensión? 1. 2. 3. 3. Anota la cardinalidad del conjunto 1. 2. 3. 4. Sea , y , Señala la afirmación que es verdadera. 1. 2. 3.

• Algebra Tarea1 Galileo

  tigereLa práctica consiste en determinar cuanta agua exudan los árboles al medio ambiente por día. Para esto haremos algunas consideraciones . En promedio 60 % del volumen total de un árbol es agua. Un árbol exuda diariamente hacia el medio ambiente en forma de vapor el 5 % del agua

• Algebra Tema de la unidad didáctica : Función exponencial y logarítmica

  angelescanPLAN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. DATOS GENERALES Unidad educativa : Jorge Cabrera Acuña Turno : Tarde Nivel : Secundario Año : 3º año de secundaria Componente de la especialidad : Álgebra Tema de la unidad didáctica : Función exponencial y logarítmica Tiempo aproximado : 422 min. 2. COMPETENCIA –

• Algebra Trabajo Colaborativo 2

  BARBI31000TRABAJO COLABORATIVO 2 ALGEBRA LINEAL TUTOR: MARIO JULIAN DIAZ PRESENTADO POR: HELBERT REINALDO ACOSTA COD: 79521654 GRUPO 100408_413 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 2012 INTRODUCCION Durante el desarrollo del presente trabajo veremos ejercicios, basados en los temas de la unidad 2 la cual tiene que ver con la

• Algebra trabajo colaborativo momento 4

  alejcarUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica Trabajo Colaborativo Momento 4 Presentado por: Claudia Marcela Giraldo Gómez Grupo: 301301ª_ 551 Tutor María Victoria Herrera ABRIL 4 DE 2015 ________________ Introducción El trabajo que presentamos a continuación es con el fin de exponer las diferentes

• Algebra trigonometria y analitica

  cielop1. De la siguiente elipse 9x2 + 3y2 = 27. Determine a. Centro b. Focos c. Vértices 9x2 + 3y2 = 27 = y29+x23=1 27 y2a2+x2b2=1  (h, k) = centro = (0,0) a = semi eje mayor = 3 b = semi eje menor = √3 la semidistancia focal c:

• Algebra trigonometria y geometria analitica

  carlosavellanedaUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA APORTE INDIVIDUAL A TRABAJO COLABORATIVO 2 GRUPO-141 VIVIANA ISABEL CAMARGO CAMARGO 46455830 Presentado a: TUTORA DORIXY DE ARMAS DUARTE ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA ABRIL DE 2012 1. De la siguiente relación R = { (x, y)

• Algebra trigonometria y geometria analitica

  humbertoarizaALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA APORTE TRABAJO COLABORATIVO 1 HUMBERTO ARIZA IBAÑEZ CODIGO: 1110.468.293 ANGIE LORENA PALACIOS CODIGO: 1109070221 GRUPO: 300 TUTOR: MERICE HUERTAS BELTRAN UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA CEAD IBAGUE ABRIL DE 2013 INTRODUCCION Mediante la siguiente actividad colaborativa, damos a conocer los conocimientos adquiridos sobre los

• Algebra trigonometria y geometria analitica

  sandra121290UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA PROGRAMA :INGENIERIA AMBIENTAL CEAD-PASTO ACTIVIDAD Act. 2: RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES CURSO ACADEMICO: ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA Grupo: 301301_474 ENTREGADO A: KATIA CECILIA MENDEZ ENTREGADO POR: YAMIRED ORDOÑEZ ORTIZ Codigo: 1.089.479.591 CLAUDIA ANGELI CARDONA CAÑAVERAL Codigo:1088537457 ROYMAN DOOGLAS GUZMAN BENAVIDES Codigo: 1.089.481.595

• Algebra trigonometria y geometria analitica

  jilachooUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA TRABAJO COLABORATIVO 2 PRESENTADO POR: YENNY PATRICIA CERQUERA KENDY TATIANA BELTRAN DUVAN ANDREY CASTIBLANCO MARCELA CASTRO NEIRY XIMENA RODRIGUEZ PRESENTADO A: OTTO EDGARDO OBANDO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA COLOMBIA_2013 INTRODUCCIÓN En este trabajo encontraremos la solución de

• Algebra trigonometria y geometria analitica

  POLICARPA11Act 1: Revisión de Presaberes Revisión del intento 1 Question 1 Puntos: 1 Uno de los siguientes enunciados es falso: Seleccione una respuesta. a. Todo número racional es número entero Correcto. Felicitaciones. b. Los números racionales se escriben de la forma a/b,donde a y b son números enteros y b

• Algebra trigonometría y geometría analítica

  LUZ3269ALGEBRA TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA. TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 3 – FORO: INTEGRANTES: LUZ DARY SUAREZ LANCHEROS COD: 1115915958 GRUPO 301301_648 PRESENTADO A: JUAN CARLOS GARZON TUTOR DEL CURSO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) YOPAL (CASANARE) MAYO DE 2014 Tabla de contenido: Introducción……………………………………………………………………3 Solución del ejercicio la elipse……………………………………………….4 Solución

• Algebra trigonometria y geometria analitica - Trabajo Colaborativo Momento 2

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