Dificultades de aprendizaje

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  jonelprietoLA HISTORIA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE La historia de la dificultades del aprendizaje abarca en si un amplio contexto al desarrollo cognitivo integral del individuo ya que esta historia señala la perspectiva y principios de décadas con científicos y especialistas organizaciones principalmente en la estimulación de la investigación y

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  mariancamposDeten c ió n e interven ción a n te las dificultade s de ap re ndizaje 2 2. TEORÍAS EXPLICATI V AS DE LAS DIFICULT ADES DE APRENDIZAJE 2. 1. INVESTIGACIONES GENERAL ES Un enfoque de carácter gener al sobre las D.A. es si las éstas se perci ben

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   VALOR NUTRICIONAL DE CULTIVOS Se define Valor nutricional como la composición o cantidad de agua, vitaminas, glúcidos y minerales de lo que están constituidos los productos de los cultivos. Es decir, la composición de las frutas u hortalizas que se cultivan. En tal sentido a continuación describimos como están

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  vickyttaDurante la primera mitad del siglo XX el concepto de deficiencia, discriminación o hándicap incluía las características de innatismo y la estabilidad a lo largo del tiempo. Las personas deficientes lo eran por causas fundamentalmente orgánicas, que se producían en los comienzos del desarrollo y que eran difícilmente modificables posteriormente.

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  yemilydiazConscientes de la preocupación del profesorado y de la transcendencia personal, familiar y social de problema, intentamos, con el presente trabajo, ofrecer a los maestros en ejercicio y a las familias interesadas en la cuestión una aproximación conceptual que posibilite la delimitación del campo específico de las dificultades en el

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  roxanabritoESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. En ocasiones, los padres pueden observar durante los 4 ó 5 primeros años de vida en sus hijos, dificultades en el desarrollo provocándole ciertas dudas. Es recomendable que lo comenten con la educadora del jardín y solicitar una evaluación psicopedagógica, la que

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  verosmithCuales son las señales de un problema de aprendizaje No hay ninguna señal única que indique que una persona tienen un problema del aprendizaje. Los expertos buscan una diferencia notable entre el progreso escolar actual y el nivel de progreso que podría lograr, dada su inteligencia o habilidad. También hay

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  cjraESTUDIO DE CASO DE UN NIÑO CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Objetivo general: El presente trabajo se basa, en el estudio de un niño de 6 años con dificultad de aprendizaje, se pretende reforzar la confianza del niño en sí mismo ya que cuando aumenta su autoestima influirá en su desarrollo

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  yulienniss7perez¿Cómo favorece al aprendizaje un clima armonioso en la escuela? Existen varios modelos insitucionales, cada institución tiene su perfil, pero solo las escuelas que funcionan como sistemas concertadas posibilitan espacios de capacitación, de reflexión entre sus integrantes que permite una comunicación saludable. Concertar implica participar activamente, aceptar cambios, negociar diferencias

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  lisneiraUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI CARRERA: EDUC. MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Asignatura: Programación Didactica en Dificultad de Aprendizaje (589) Lapso 2010-2 Alumna: Esmeralda Ortiz CI: 12914488 Eudy Farfán CI: 12806530 Eulalia Benítez CI: 11421788 Asesora: Lic. Laura Velásquez Puerto La Cruz, noviembre 2010 Contenidos -Introducción -Conceptos Fundamentales De La

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  liz2602República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Centro Local Trujillo Informe de Trabajo Práctico Educación Especial Estudiantes: Esmeralda Gonzales C.I: 10.912.344 Lizaida Briceño C.I: 16.465.198 • Lapso Académico: 2012-1 Materia: Educación Especial • Asesor: Esperanza Código: 581 • Fecha: Octubre

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  luzyanaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Fundación Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores Municipio Caroní-Estado Bolívar ANALIZAR LOS FACTORES QUE INCIDEN EN LA DIFICULTAD DE APRENDIZAJE CON RELACION A LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 2do GRADO SECCION

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  elizaluchaRepublica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Ribas Guanare - Portuguesa ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA MEJORAR LA ATENCION Y CONCENTRACION DE LOS EDUCANDO DE BASICA “7” DE LA INSTITUCION “MARIA B. CANELON DE H”. DEL MUNICIPIO GUANARE. Guanare, junio de 2012

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  crislauryq* Disgrafia: es la dificultad para escribir. Los niños que manifiestan este trastorno no necesariamente presentan problemas intelectuales o neurológicos. Pero si suelen sufrir una falta de habilidades motoras. Para muchos niños con disgrafia les cuesta sostener el lápiz y organizar las letras en una línea. Entre sus principales características

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  yulienniss7perezDIFICULTAD DE APRENDIZAJE Hablar de problemas de aprendizaje, es intentar abordar una problemática de muchas magnitudes, visiones, causas y consecuencias, que aún hoy, a pesar del gran avance de las neurociencias, la psicología y de los trabajos transdisciplinario con los que se manejan, no están completamente identificadas. Si el problema

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  liza09FALTA DE ATENCIÓN EN LA NIÑEZ Marzo 2013 La etapa de los 6 a los 12 años o la niñez trae en el ser humano cambios que se ven reflejado en su comportamiento, durante esta etapa el peso de su cuerpo, se duplica y crecen de cinco a ocho centímetros

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  micheelortaDIAGNOSTICO El acelerado cambio social, científico y tecnológico sucedido en los últimos años en Venezuela, ha traído como consecuencia la urgencia de innovar la estructura del Sistema Educativo, con el objeto de adaptarlo a las exigencias del desarrollo del país. En tal sentido, dentro de estos cambios surge la concepción

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  mayangel1Introducción En los últimos años ha surgido un creciente interés y preocupación en la mayoría de los países por el fracaso escolar, un problema determinado por múltiples factores como el contexto social, la familia, el funcionamiento del sistema educativo, el trabajo de cada profesor y la disposición del propio alumno.

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  sikiuhernandezDificultad del Aprendizaje 1.- Concepto.- • Es un grupo múltiple de alteraciones que se manifiestan en dificultades, en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar

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  KATEALEXDIFICULTADES DE APRENDIZAJE Según el Ministerio de Educación (1998) la define como “las interferencias o bloqueos en el proceso de aprendizaje ocasionados por factores intrínsicos al desarrollo del educando y/o extrínsecos relacionados con aspectos sociales, económicos, culturales e instrumentales del entorno en donde éstos se desenvuelven”. Hay que resaltar que

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  mayeinDIFICULTADES DE APRENDIZAJE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Según el Ministerio de Educación (1998) la define como “las interferencias o bloqueos en el proceso de aprendizaje ocasionados por factores intrínsicos al desarrollo del educando y/o extrínsecos relacionados con aspectos sociales, económicos, culturales e instrumentales del entorno en donde éstos se desenvuelven”. Hay

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  ana1975Trastornos del lenguaje La definición y clasificación de estas patologías de la comunicación varían en función de los diferentes autores. Se puede afirmar, en general, que las alteraciones, anomalías,perturbaciones o,trastornos del lenguaje dificultan, de manera más o menos persistente, la comunicación lingüística, afectando no solo a aspectos lingüísticos (fonológicos, sintácticos

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  rossangela17DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Dificultades de aprendizaje (DA) es un término general que hace referencia a un grupo heterogéneo de alteraciones que se manifiestan en dificultades en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones

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  irismarDificultad del Aprendizaje 1.- Concepto: Es un grupo múltiple de alteraciones que se manifiestan en dificultades, en la adquisición y uso de habilidades de escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas. Estas alteraciones son intrínsecas al individuo debido a disfunciones del sistema nervioso central y pueden tener lugar a

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  romifonsecaXIII Congreso de la Sociedad Española de Medicina del Adolescente
  1ª Mesa Redonda CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR Marina Magaña Hernández. Pediatra y Maestra. Coordinadora de Unidad de Adolescencia. Hospital “Ntra. Sra. de Gracia”. Zaragoza. El sistema escolar es abierto y como tal interacciona con su entorno y de él recibe

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  elyarevaloREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA UNEFA ARAGUA - EXTENSIÓN CAGUA CARRERA: Educación Integral SECCIONES: EI614-615-616 ASIGNATURA: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE UNIDAD III Rol del Docente de Educación Especial Antes de iniciar la lectura detente un momento y

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  valentaALUMNA: PROFRA. ARACELI MARTINEZ QUINTERO PROYECTO DE : “DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE” INTRODUCCION La sociedad actual se ha visto envuelta en cambios y transformaciones, para ellos los docentes deben estar preparados con los conocimientos y herramientas necesarias para enfrentar los retos y desafíos, que se den dentro de las aulas con

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  sarehCARACTERIZACION DEL EDUCANDO: La atención educativa que se realiza en las unidades operativas de dificultades de aprendizaje, va dirigida a la población que se encuentra en los niveles de Pre-escolar y Básica, quienes presentan interferencias o bloqueos en su proceso de aprendizaje; ocasionados por factores intrínsecos al desarrollo del educando

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  01091963INTRODUCCIÓN El trabajo presentado a continuación corresponde a la asignatura Integración Educativa del sujeto con Necesidades Educativas Especiales (591), La integración escolar de niños con necesidades educativas especiales es una corriente pedagógica que pretende incorporar la educación especial a la escuela regular. Los alumnos que tradicionalmente eran canalizados hacia escuelas

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  mai.z.zTAREA PARA EVALUAR LA LECTURA Dificultades de Aprendizaje Universidad de Deusto. Facultad FICE 1º Psicopedagogía. Primer Semestre Bilbao, 24 de Enero de 2008 ________________ La tarea para evaluar la lectura que a continuación voy a desarrollar tiene como base una de las pruebas presentadas en el Prolec y el capítulo

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  samanthaC08Dificultades de aprendizaje. Los trastornos afectivos originados por dificultades de aprendizaje presentan sintomatologías muy diversas que van desde el apenamiento, timidez o perdida de iniciativa, hasta agresividad y enfrentamientos. La ansiedad es otra variable que incide en el proceso de aprendizaje. Los resultados indican por lo general correlaciones negativas entre

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  ruzzaguiDificultades de aprendizaje de la lectura Tema 5 Situados dentro del enfoque psicológicos de la lectura, en relación con la tarea concreta de la lectura es posible identificar cuatro grandes o procesos: • Proceso perceptivo. • Proceso léxico. • Proceso sintáctico • Proceso semántico. Procesos perceptivos. Es la primera tarea

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  DanneAmeliDificultades de Aprendizaje no Relacionadas con el Lenguaje[editar] Hiperactividad[editar] Es denominado como TDA o TDAH. El síndrome del niño hiperactivo afecta la conducta del niño en la escuela y produce problemas en todos los ámbitos de la vida escolar. Los niños con este síndrome, pueden presentar además otra dificultad de

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  DanneAmeliDificultades de Aprendizaje no Relacionadas con el Lenguaje[editar] Hiperactividad[editar] Es denominado como TDA o TDAH. El síndrome del niño hiperactivo afecta la conducta del niño en la escuela y produce problemas en todos los ámbitos de la vida escolar. Los niños con este síndrome, pueden presentar además otra dificultad de

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  ADANMARLUISELISDIFICULTADES DE APRENDIZAJE CONCEPTO Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la recepción, habla, lectura, escritura, razonamiento, o habilidades matemáticas, o de habilidades sociales. Estos trastornos son intrínsecos al individuo

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  CONSTANZA81La niña que observe se llama Jade Quetzaly Alvarez Espinosa tiene 4 años, mide 87 cm y pesa 23kg. No ha tenido alguna enfermedad frecuente lo normal gripa, calentura, tos lo normal por cambio de clima, le dio varicela pero muy leve. Quetzy es la pequeña de su familia ella

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  Esmeredis09Olodumare Es el creador y único Dios.  De Él proviene la energía que sostiene el universo entero, y que se llama Aché (comparable al Chi o al Tao en religiones orientales, y a la Gracia cristiana).  Olodumare nunca puede representarse pictóricamente y no tiene atributos humanos.  Sin embargo, otro nombre

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  ANDREA090200DIFICULTADES DE APRENDIZAJE El Trastorno del Aprendizaje se define como una dificultad inesperada, específica y persistente para la adquisición de un aprendizaje pese a una instrucción convencional, nivel de inteligencia y oportunidades socioculturales adecuadas. DISLEXIA: Trastorno de aprendizaje el cual es caracterizado por la dificultad para leer, sin que exista

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  zurii_JUSTIFICACIÓN En la clase de infantil de 5 años, el docente analiza en Pablo, dificultades a la hora de realizar la sucesión numérica, con algunas pequeñas operaciones aritméticas de suma, encontrándonos con una posible dificultad de discalculia. Esta son dificultades en el aprendizaje y el uso de las aptitudes matemáticas.

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  nancyacostaENSAYO DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Los seres humanos a lo largo de toda la vida nos encontramos en constante proceso de formación: dentro del hogar, en la interacción con la sociedad, sobre todo en la escuela, donde el paradigma educativo que se construye actualmente en el país, tiene como centro al

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  omarpoveda2005RESUMEN ASPECTOS MAS IMPORTANTES MODULO 1 Una de las consideraciones más importantes acerca del ser humano es que se caracteriza por ser un sujeto Biológico, Psicológico e Histórico social. Cabe destacar que un atributo que nos hace diferente de todas las demás especies es el rasgo histórico – cultural. El

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  dayanaliendoexclusion en personas con discapacidad Posted on 1 noviembre, 2008 by pequis1968 Por exclusión social se entiende generalmente el apartamiento de grupos de individuos –por razones diversas, aunque fundamentalmente económicas- de la corriente principal de la sociedad. En cada sociedad tener deficiencias significa correr el riesgo de algún nivel de

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  Annie044DIFICULTADES DE APRENDIZAJE II LECTO-ESCRITURA – APRENDER ES DIVERTIDO ACTIVIDAD: Educación inclusiva Educación Inclusiva SANDRA DE LA VARA MANZANERA UNIR PROFESOR: Sandra Ruiz * Presentación del caso: Nos encontramos en una localidad de 10.000 habitantes perteneciente a la comarca del Vallés occidental. El centro escolar ofrece escolarización para las siguientes

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  skooreIntroducción En el siguiente trabajo se van a exponer de manera muy breve y un poco personales algunas metodologías que a lo largo de mis estudios me he visto obligado a aplicar en el momento de adquirir conocimientos sobre cierta Lengua Extranjera. En muchas ocasiones debido a distintos factores, nosotros

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  Erika SorciaU.S.A.E.R No. 93 CLAVE: 30FUA0156B C:\Users\ERIKA\Downloads\logosmembretada-01.png SECTOR 04 ZONA 15 DE EDUCACIÓN ESPECIAL FEDERAL Ciclo Escolar 2018-2019 Nombre del alumno: Edad: Escuela: Grado/grupo: Presencia de signos de alarma que observa el Docente frente a grupo para reportar al Docente de apoyo. Alumnos que además de experimentar barreras para el aprendizaje

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  Erika SorciaEDUCACIÓN ESPECIAL FEDERAL Ciclo Escolar 2018-2019 Nombre del alumno: Edad: Escuela: Grado/grupo: Presencia de signos de alarma que observa el Docente frente a grupo para reportar al Docente de apoyo. Alumnos que además de experimentar barreras para el aprendizaje y la participación, requieren múltiples apoyos y se caracterizan por varios

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  dcsg1980INDICE Introducción……………………………………………………………………………... 3 Historia de las Dificultades de Aprendizaje………………………………………….. 4 Etapa de Fundación o de los Cimientos……………………………………………... 4 Etapa de Transición…………………………………………………………………….. 5 Etapa de Integración (Entre 1963 y 1980)……………………………………………. 7 Etapa Contemporánea o de Consolidación (Desde 1980 hasta la Actualidad)…. 8 La Conceptualización y Política de Educación Especial…………………………… 8 Definición

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  marivelasquezContextualización El presente informe se realizo en la Escuela Básica “Manola Luna Silva”, el cual presta un servicio de aula integrada en el turno de la mañana. Se selecciono a un estudiante de 3er grado por sugerencia de la Docente Especialista Licenciada Brígida González, conociéndose que C.R es un niño

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  hecyuriLa psicología es el tratado del alma, es decir es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales de los individuos. Varios psicólogos realizaron investigaciones sobre esto y crearon diversas teorías entre ellos encontramos a Vigostky, Albert Bandura y Piaget. Estas teorías han ayudado a aprender sobre el

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  9212gapINTRODUCCION Este trabajo más que nada es enfocado a la neuropsicología infantil estudia e investiga cómo se desarrollan y se adquieren las conductas y los aprendizajes específicos como la escritura, la lectura, las matemáticas en la infancia. Y las conductas anómalas, los trastornos y síndromes en la infancia para comprender