Unidad Didactica La Jugueteria

• Didáctica General - Unidad Didáctica.

  Albert Juanpera ColladoAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica general Apellidos: Juanpera Collado 23/06/2016 Nombre: Albert LA ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA DE LAS PLANTAS UNIDAD DIDÁCTICA: ________________ ÍNDICE 1. Justificación 1 1.1. Área 1 1.2. Contextualización 1 1.3. Referencias legislativas 1 1.4. Competencias Básicas 2 2. Objetivos y contenidos competenciales 3 3. Temporalización para el desarrollo de la U.D. 5 4. Metodología 6 5. Actividades y Recursos materiales 7 6. Criterios de Evaluación 15 7. Tiempos y Herramientas de

• Título unidad didáctica: NUESTROS SENTIDOS

  Andrea Cidhttp://www.ucsh-virtual.cl/CV/encuestas/templates/UCSH_Yellow/logo_ucsh.jpg MODULO III PRACTICA I Alumno: Andrea Bustamante Cid Profesor guía: Gilda Santibañez Profesor colaborador: Alejandra Muñoz ________________ Planificación unidad didáctica Asignatura: CIENCIAS NATURALES Nivel: PRIMERO BASICO Semestre: 1° semestre Título unidad didáctica: NUESTROS SENTIDOS Profesor: ANDREABUSTAMANTE Total Horas: Objetivo o propósito general de la Unidad: El objetivo central de la unidad es que los niños adquieran y mantengan hábitos de vida saludable a temprana edad, para que dimensionen la importancia del cuidado de su

• UNIDAD DIDÁCTICA: BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

  Britani17UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS UNIDAD DIDÁCTICA: BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR GUÍA DE ESTUDIO CITOESQUELETO II FILAMENTOS INTERMEDIOS 1. Describa qué son los filamentos intermedios. 2. ¿Cuáles son las funciones principales de los filamentos intermedios? 3. Elabore un cuadro donde indique las 6 clases de filamentos intermedios, las proteínas que los constituyen y el tejido en donde se encuentran. 4. ¿Por qué es útil determinar el tipo de filamentos intermedios

• Unidad didáctica "el registro civil"

  daiana04Unidad didáctica “El registro Civil” 3 sección “D” Duración: Mes de Agosto. Frecuencia: 2 o 3 veces por semana. Fundamentación: Dicho recorte se llevará a cabo para que los niños puedan adquirir más conocimiento sobre el registro civil, Identificar los roles que desempeñan las personas que allí trabajan y cuales son cada una de sus funciones, los motivos por los que las personas van y también que puedan identificar elementos y materiales que utilizan las

• UNIDAD DIDACTICA DE NIVEL INICIAL DE CONOCEMOS LA GRANJA

  Melisa Montielhttp://previews.123rf.com/images/tigatelu/tigatelu1505/tigatelu150500131/40496408-Colecci-n-de-animales-de-granja-de-dibujos-animados-Foto-de-archivo.jpg Unidad Didáctica: “Conocemos la granja” Destinatarios: niños de 3,4 y 5 años. Tiempo aproximado: Mes de Abril Fundamentación: Es conocida la atracción que los niños sienten con respeto a los animes en general. Sus sonidos, modos de desplazarse, características físicas, su habitad, su alimentación, forman parte de todo aquello que el niño desea conocer, observar, imitar, etc. La granja es un tema ideal, donde reforzar conocimientos y desarrollar procedimientos. Eje temático: "Los animales" Red

• UNIDAD DIDACTICA DE NIVEL INICIAL DE CONOCEMOS LA GRANJA

  Melisa Montielhttp://previews.123rf.com/images/tigatelu/tigatelu1505/tigatelu150500131/40496408-Colecci-n-de-animales-de-granja-de-dibujos-animados-Foto-de-archivo.jpg Unidad Didáctica: “Conocemos la granja” Destinatarios: niños de 3,4 y 5 años. Tiempo aproximado: Mes de Abril Fundamentación: Es conocida la atracción que los niños sienten con respeto a los animes en general. Sus sonidos, modos de desplazarse, características físicas, su habitad, su alimentación, forman parte de todo aquello que el niño desea conocer, observar, imitar, etc. La granja es un tema ideal, donde reforzar conocimientos y desarrollar procedimientos. Eje temático: "Los animales" Red

• UNIDAD DIDÀCTICA: EL VIVERO OSSADA

  jorgelina agueroUNIDAD DIDÀCTICA: EL VIVERO OSSADA * Jardín: 917 Alma Fuerte ( ITUZAINGÒ) * Sala: 3 años. * Residente :Agüero Jorgelina. . * Docente cooformadora: Liliana Brancatto. * Profesora de practica: Laura Zele * Área: Ambiente Social y Natural . * Duración: Un mes. Fundamentación: Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural, y a partir de sus experiencias en él, van construyendo conocimientos acerca del mundo que los rodea. En el

• UNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO CURRICULAR PARA LA ED. INICIAL UNIDADES DIDÁCTICAS

  celepaezUNIDAD DIDÁCTICA DISEÑO CURRICULAR PARA LA ED. INICIAL UNIDADES DIDÁCTICAS La unidad didáctica es una forma de organización de la tarea que tiene como finalidad que los niños conozcan un recorte significativo del ambiente. Esta “organización didáctica posibilita que una parte del ambiente se convierta en objeto de indagación, en la cual hay elementos naturales y culturales en interjuego dinámico (personas, necesidades, vínculos, materiales, objetos y recursos materiales, roles, trabajos, historias, formas de organización, pautas

• UNIDAD DIDÁCTICA “Visitamos la Heladería Wotske”

  giambartolomeiUNIDAD DIDÁCTICA “Visitamos la Heladería Wotske” OBJETIVOS: -Conocer la función de la heladería. -Comprender el trabajo que desempeñan las personas para que esta funcione. -Conocer las herramientas que utilizan para la realización del helado. DESTINATARIOS: Alumnos de primera sección, turno mañana. DURACIÓN: 10 días (aprox.) ESTRATEGIAS: -Observar. -Preguntar. -Coordinar. CONTENIDOS: El ambiente social y natural. * Vida social: los trabajos. -Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple un espacio social y los trabajos

• Unidad didactica panaderia

  silvinachUnidad didáctica: "Panadería la nueva” Fundamentación: Esta unidad didáctica se enfatiza en la posibilidad de indagar con los alumnos un aspecto de la vida cotidiana (comprar y vender) promover que los alumnos construyan una mirada cada vez más compleja sobre estas relaciones y la función de cada uno. Sección: Primera Turno: Mañana Docente: Patricia Sandez Practicante: Silvina Maricel Chamorro Tiempo: Del 23 de mayo al 6 de junio Propósitos: Diseñar propuestas didácticas que permitan la

• UNIDAD DIDACTICA “LOS SENTIDOS”

  gabiluchoUNIDAD DIDACTICA “LOS SENTIDOS” Sala: 4 años “Los gatitos” Docente: Mariana Vega Duración: 10 días( 21/6-30/6) FUNDAMENTACION La idea de trabajar los sentidos surge cuando estábamos trabajando el cuerpo y aparecían juegos sobre las partes de la cara, a raíz de esto surgieron preguntas y dudas. A través de los juegos y actividades se pretende que los niños reconozcan cuales son los distintos sentidos y conozcan el órgano que permite la acción del cual de

• Unidad didactica los alimentos

  carmen40000UNIDAD DIDÁCTICA LOS ALIMENTOS http://3.bp.blogspot.com/-IoecZikVX-o/TiTQ5_khoII/AAAAAAAAAns/5atay8k7OpU/s1600/alimentos2.png Fundamentación El contenido básico de la Unidad Didáctica “Los alimentos”constituye un núcleo esencial para que los niños aprendan acerca de la buena alimentación, puedan discriminar los alimentos saludables de los que no lo son y conozcan el origen de los mismos. Para llevar a cabo una alimentación rica y saludable, es fundamental conocer qué tipo de alimentos son más beneficiosos o necesarios y cuáles pueden perjudicar nuestra salud. Es muy

• UNIDAD DIDACTICA SEPTIMO CONDUCTA DE ENTRADA.

  Cristian Giovanny LopezTIEMPO ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN ESTRATEGIA RECURSOS INVESTIGACIÓN 1 Protocolo Formalismos permiten el desarrollo social y cultural Saludo y explicación de las reglas de la clase y el aula, llamado a lista. Lista de asistencia Verificar la atención y el comportamiento de los estudiantes en el momento del llamado a lista 2 Revisión de tareas Permite la verificación de actividades extra clase Revisión de problemas extra clase Cuadernos de los estudiantes Planilla de registro de cumplimiento de

• Habilidades Directivas. Unidad Didáctica Nº 4.

  pedro82HABILIDADES DIRECTIVAS Unidad Didáctica Nº 4 HABILIDADES DIRECTIVAS Unidad Didáctica Nº 4 I Introducción al liderazgo. 1. El poder 1. ¿Qué es? 1. Sus tipos y causas de pérdida. 1. Causas de pérdida de cada poder. 1. El liderazgo situacional 1. Tipos de colaborador según su madurez. 1. Tipos de directivo. IV Fases de un equipo de alto rendimiento 1. Orientación. 1. Insatisfacción. 1. Resolución. 1. Producción. V Bibliografía básica Formación Sin Barreras Pág. 2/4

• Unidad didactica la plaza.

  bluu13993 Duración: Experiencia directa: Actividades previas: Indagare en los niños los saberes previos a cerca de la plaza del barrio. Como es? Si queda lejos o cerca de sus casas? Si tiene juegos? Lugares verdes? Quienes van? Que se puede hacer en las plazas? Quien la cuida, etc. Actividades durante el desarrollo : Irán a la plaza del barrio y harán un recorrido registrando todo lo que verán: personas, juegos, animales, limpieza de la plaza,

• Unidad didáctica Parque lezama.

  Angelica4JIN A Escuela Nº 3 DE 5º UNIDAD DIDÁCTICA. "PARQUE LEZAMA" Destinatarios: sala roja, 3 y 4 años. Tiempo estimado: 1 mes FUNDAMENTACIÓN: Nuestro barrio nos habla a través de distintos espacios y lugares. Recorrer y descubrir juntos algunos de estos lugares no lleva a identificarnos con ellos. En el parque podemos reconocer distintas formas de expresión y comunicación social. Además, brinda a los niños la posibilidad de contactarse con la naturaleza y con espacios

• Ejercicio Feedback Nº1. Unidad Didáctica 5

  Noe FelizEF_SEAS Ejercicio Feedback Nº1. Unidad Didáctica 5 Realiza el esquema neumático para la siguiente aplicación de manera que resulte lo más sencillo y simple posible (no se requiere recurrir a sistemas paso – paso, cascada o registros). Disponemos de un cilindro de doble efecto (montaje horizontal) y doble vástago gobernado por una 5/3 de centros cerrados y pilotaje neumático (retorno muelle a la posición central). Debido al equilibrio de sección interna del embolo, podrémos posicionar

• Unidad didáctica la peluquería.

  AnaGuzman55Unidad Didáctica Turno: Tarde Recorte: Peluquería “Isabella”. Sección: 3ra Cantidad de niños: 30 alumnos. Tiempo aproximado de duración: 4 días. Fundamentación: La elección de esta unidad didáctica surge de la docente de la sala que propone la idea de visitar una peluquería que se encuentra cercano al Jardín. Dicha institución se organiza en términos físicos a través de la división del espacio en los cuales se disponen los productos de acuerdo a cierto orden más

• Unidad didactica NI. Conocemos Nuestro Cuerpo

  Marialena AvellanedaINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE “MARIANO MORENO” CARRERA: Profesorado de Educación Inicial. AÑO: Tercero ESPACIO CURRICULAR: Didáctica II PROFESORA: Amarilla, Cecilia. ALUMNAS: Avellaneda, Marialena; Corrales, Carla; Sosa, Emile; Troche, Yisela. AÑO LECTIVO: 2016 UNIDAD DIDACTICA Tema: Conocemos Nuestro Cuerpo Sala: 5 años Tiempo: 1 mes Fundamentación El niño o niña, a medida que crece experimenta cambios en su cuerpo y los descubre a través de la exploración. Al crecer, sus destrezas y habilidades motrices van

• UNIDAD DIDACTICA "El vivero" sala de cinco años.

  Natalia MellaUnidad didáctica: “El vivero de mi barrio” Sala: verde Docentes a cargo: Natalia Mella. Petrone Soledad. Duración: Mes de Septiembre. Propósitos: *Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. Contenidos: El ambiente natural y social * Reconocimiento de diferencias entre las plantas (tamaños, tallos, formas) * Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (la mayoría tiene flores, tallos, hojas, raíces, semillas). Las plantas

• Unidad didáctica medios de transporte.

  vanesaale1COLEGIO ANTONIO MARIA GIANELLI UNIDAD DIDÁCTICA: MEDIOS DE TRANSPORTE JARDÍN “A” DOCENTE: CECILIA VANESA MALDONADO TEMPORIZACIÓN: a partir de 12 de septiembre hasta 16 de septiembre. JUSTIFICACIÓN: El tratamiento del tema de los medios de transporte resulta muy significativo para los niños, ya que les interesan no sólo desde el conocimiento social sino también desde la evolución de los mismos. Es necesario destacar la importancia que tienen los diferentes medios para el desplazamiento del hombre

• SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

  Alexander Eduardo Abad MadalangoitaSÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Misión: Empleabilidad Visión: Formar una nueva generación de profesionales altamente capacitados en tecnología de punta para trabajar en el desarrollo del Perú. 1.- INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Unidad Didáctica : Aplicación de los Instrumentos de diagnóstico Automotriz Código de la Unidad Didáctica : Carrera Profesional : Mecánica automotriz Semestre de estudio : Diplomado Créditos : Horas Totales : 72 horas Periodo : 2016-I Docente(s) : Correo electrónico institucional :

• UNIDAD DIDÁCTICA Topografía III

  andre199405 “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU” INFORME INTEGRANTES Medrano Rodríguez Javier Trevejo Tenio Toner Tabory Mendoza Carlos Huillcahua Vargas Andrés Lazo Gonzáles Giovani PROFESOR Ing. Pastor Carhuatocto UNIDAD DIDÁCTICA Topografía III CARRERA Topografía TURNO Mañana 2016   ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN 3 II. OBJETIVOS 4 III. EQUIPOS, INSTRUMENTOS Y MATERIALES USADOS 5 IV. UBICACIÓN 6 V. METODOLOGÍA 8 V.1 Método de la Poligonal Cerrada 8 V.2 Radiación 9 V.3 Nivelación 10 VI. CÁLCULOS

• Unidad Didáctica - Técnicas e instrumentos de evaluación

  sagagomerApellidos y nombres: Salazar Soliz Juan Bernardo Tema: Ensayo 2 Unidad Didáctica 2 Técnicas e instrumentos de evaluación 1. Conceptos de técnicas e instrumentos de evaluación La evaluación es un proceso que nos ayuda a obtener, seleccionar y analizar información del estudiante o persona evaluada. Con el propósito de emitir un juicio de valor orientado a la toma de decisiones. Cuyos criterios a evaluar son estructurados con ciertos criterios, parámetros o estándares y en la

• Unidad didactica: "Biblioteca Jose Manuel Estrada"

  Pili SalustioCONTENIDOS ESTRATEGIAS ACCIONES / ACTIVIDADES MATERIALES / RECURSOS EVALUACIÓN Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumple la biblioteca con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas y aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las bibliotecas. Juego centralizador “La biblioteca” con el fin de indagar los conocimientos previos de los niños. Juego centralizador “La biblioteca”. Se invita a los niños a jugar a la biblioteca, con

• UNIDAD DIDACTICA: “ LA FLORERíA ROSA MíSTICA”.

  santiemicaroUNIDAD DIDACTICA: “ LA FLORERíA ROSA MíSTICA”. PROPOSITO: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños organicen , amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca de la florería. CONTENIDOS: Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen los espacios sociales con las necesidades de las personas. ACTIVIDADES: 1- Se presentaran imágenes en la computadora y fotos de la florería Rosa mística, y preguntare: ¿que se ve en esta imagen ¿será un negocio? ¿que venderán

• UNIDAD DIDÁCTICA 1 “NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS”

  ellocohenryUNIDAD DIDÁCTICA 1 “NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS” Introducción La unidad didáctica “NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS” está dirigida a los niños y niñas de la escuela primaria “México” para el grupo de 2° A y B de entre 6 y 7 años de edad, teniendo como contenido principal la manifestación global de la corporeidad, que abarcan temas como la dinámica corporal; la imagen corporal, la calidad en el movimiento, dominio corporal, la comunicación no verbal, la

• Unidad Didáctica - Los sentidos

  dsa16Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica general Apellidos: de la Rosa Satorres 21/12/2012 Nombre: Melisa 29-01-2013 Didáctica General | Melisa Rosa Satorres UNIR UNIDAD DIDÁCTICA - LOS SENTIDOS ________________ Índice: Unidad Didáctica - Los sentidos UNIDAD DIDÁCTICA - LOS SENTIDOS Importancia de este tema Área y bloque Curso y grupo Referencias legislativas Objetivos operativos Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales Temporalización Metodología Actividades Sesión 1 Lunes: Los sentidos y su importancia para la relación con el entorno

• Trabajo: Diseño de una unidad didáctica de Educación Física.

  NarkopolooAsignatura Datos del alumno Fecha Desarrollo psicomotor de la persona humana y su tratamiento en la escuela Apellidos: 22/01/2016 Nombre: Actividades Trabajo: Diseño de una unidad didáctica de Educación Física Diseña una sesión de Educación Física para alumnos de 4º de Primaria en la que se trabaje cualquiera de los grupos de acciones motrices explicados en el tema 10 en el que se especifique: * Justificación de la UD. ¿Qué elementos de desarrollo psicomotor se

• UNIDAD DIDÁCTICA: “La florería de Larghi”

  josileUNIDAD DIDÁCTICA: “La florería de Larghi” DURACIÓN: DOCENTE: ILEANA SECCIÓN: 1º “A” Preguntas vertebradoras: ¿Todas las plantas tienen flores?, ¿Qué cuidados necesita una planta para sobrevivir?, ¿Saben cómo nacen las plantas? CONTENIDOS: El ambiente natural y social. Los seres vivos: plantas. * Reconocimiento de diferencia entre las plantas y flores tamaño, color forma. * Reconocimiento de las características comunes: tallo, hojas, pétalos. Y requerimientos para vivir agua, luz. * Iniciación en el uso de algunos

• Unidad didáctica sala de primeros auxilios

  susyddxUnidad Didáctica Recorte: “La sala de primeros auxilios” Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza donde posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social. Promover el acercamiento de los alumnos en cuanto a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc. Objetivos: que

• UNIDAD DIDACTICA MEZCLAS

  bmcpexoxaPROPÓSITO: Reconocer lo que los niños saben acerca de las mezclas. SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO * Empezaré colocando en la mesa diversos productos mezclados. - Productos -Mesa 5 minutos * Les solicitaré a los niños que me digan que productos son y de que creen que estén hechos. -Productos 5 minutos * Les preguntaré a los niños. ¿Cómo los hicieron? ¿Los habrán mezclado? ¿Saben que son las mezclas? ¿Han mezclado algo? ¿En dónde podemos

• UNIDAD DIDACTICA 12 DE OCTUBRE: DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL

  Yamila AlzogarayUNIDAD DIDACTICA 12 DE OCTUBRE: DIA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL Sala: 5 años Fundamentación: El 12 de octubre es una fecha en la cual se promueve la reflexión histórica y el dialogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios, ya que se conmemora el encuentro de culturas completamente diferentes en América. La finalidad de este proyecto es que los niños tengan una aproximación de algunas de las muchas culturas que habitan

• UNIDAD DIDÀCTICA: GESTIÓN FINANCIERA.

  Max PalominoAÑO DE ……..…………………………………………………… INSTITUTO DE EDUCACIÒN SUPERIOR TECNOLÒGICO PÙBLICO “PISCO” UNIDAD DIDÀCTICA: GESTIÓN FINANCIERA DOCENTE: Mag. JESÚS MIGUEL RAMOS CRUZ ALUMNO:………………………………………… PISCO – PERÙ 2016 GRUPO I: INTERÉS SIMPLE 1. Determinar el monto y el interés simple de 1. S/ 0 durante 9 meses al 5 1/2%. 2. S/ 600 durante 5meses al 6%. 3. S/ 1800 durante 10 meses al 4 1/2%. 4. S/ 900 durante 4 meses al 3 8/4%. 1. Hallar la

• UNIDAD DIDACTICA “EL CLIMA DE MI PAÍS SUFRE CAMBIOS”

  Rossana Flores BravoUNIDAD DIDACTICA “EL CLIMA DE MI PAÍS SUFRE CAMBIOS”. http://static.subrayado.com.uy/media/files/images/inumet-incendios-20160126213506784921.jpg Justificación El cambio climático es quizá el mayor problema socio ambiental al que se enfrenta la humanidad en la actualidad. Sus consecuencias afectarán a la forma de vida de muchas personas y modificarán muchos ecosistemas. La lucha contra él es un reto en el que todos y todas debemos comprometernos y en el que la educación ambiental tiene que hacer un gran esfuerzo. Este problema

• Plan unidad didáctica: Ley de Ohm.

  TOMYDINDOPlan de Unidad Didáctica Autor de la Unidad Nombres y Apellidos SANDRA LILIANA JAIMES DELGADO Institución Educativa INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL MONSEÑOR CARLOS ARDILA GARCÍA Ciudad, Departamento SOCORRO, SANTANDER ¿Qué? - Descripción general de la Unidad Título LA LEY DE OHM Y SUS APLICACIONES EN LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS Resumen de la Unidad La siguiente unidad didáctica presenta la Ley de Ohm, identificando los términos de voltaje, corriente y resistencia de un circuito y clasificando los circuitos

• UNIDAD DIDÁCTICA: 2 EL CONSUMISMO VISTO DESDE LA LITERATURA

  ximenabianeyPLAN DE CLASE CENTRO EDUCATIVO O INSTITUCIÓN: HECTOR JULIO RANGEL QUINTERO NOMBRE DEL TUTOR-FACILITADOR: MARIA ZORAIDA SILVA VARGAS MÓDULO: SER HUMANO Y DISCURSO CLEI: IV NÚMERO DE BENEFICIARIOS: UNIDAD DIDÁCTICA: 2 EL CONSUMISMO VISTO DESDE LA LITERATURA EJE CURRICULAR: LENGUAJE OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS METODOLOGÍA RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clases. Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno. Los

• Unidad didactica la biblioteca.

  amarilla17Unidad Didáctica: ¨Biblioteca de Ariel del Plata¨. ¨Pilar Álvarez de Traverso¨ Docente: Valeria Carrasco. Sección: Integrada 4 y 5. Duración: desde el 4 al 29 de Abril. Jardín N° 923 ¨Islas Malvinas¨ Preguntas vertebradoras: -¿Conocen alguna biblioteca además de la de la sala? -¿Para qué sirve una biblioteca? -¿Quién trabaja en ella? -¿Cuál es la función de la bibliotecaria? -¿Quiénes pueden ir a la biblioteca? Objetivos: -Que los niños logren… -Disfrutar de la lectura de

• Vivir en la Ciudad: Una unidad didáctica para el estudio del medio urbano.

  yazeguiluzESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA EN QUERÉTARO LECTURA: Vivir en la Ciudad: Una unidad didáctica para el estudio del medio urbano. Autor: Francisco F García y otros, Revista de Investigación en la escuela No.20, Sevilla, 1993, pp. 39-79 La lectura recoge el diseño de la unidad didáctica del Proyecto IRES (Investigación Y renovación Escolar) para la Enseñanza Secundaria “Vivir en la Ciudad” y considera algunos apartados a las siguientes problemáticas como: “Que enseñar”, “Cómo enseñar”, la

• Unidad didactica la veterinaria.

  valesoutoUNIDAD DIDÁCTICA “LA VETERINARIA” Fecha de inicio: Mes de agosto. Frecuencia: 2 a 3 veces por semana. FUNDAMENTACIÓN: Con la selección de dicha unidad se pretende que los niños logren conocer y respetar los diferentes modos de vida de los animales, su cuidado, y los diferentes usos que hacen las personas de los animales (mascotas, trabajo, medio de transporte). A lo largo de dicha unidad, se realizarán actividades que les permitan a los niños ampliar

• UNIDAD MATEMATICA 3° PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

  Orne DelaPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1 I. DATOS GENERALES ● INSTITUCIÓN EDUCATIVA ● ÁREA ● GRADO Y SECCIONES ● DIRECTORA ● SUBDIRECTORA F.G. ● PROFESORES RESPONSABLES ● TIEMPO ● NIVEL Y MODALIDAD ● DURACIÓN II. TÍTULO DE LA UNIDAD “Comenzamos el año bien informados” III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes muestran interés por asistir al colegio y participar de forma activa luego de las situación de inundaciones y huaycos vividas en los alrededores, así como la

• BIOINDICADORES VEGETALES Cuestionario Unidad Didáctica 2

  KatZorElBIOINDICADORES VEGETALES Cuestionario Unidad Didáctica 2 (fecha entrega.........) 1.- Indica los efectos de la contaminación orgánica en los ecosistemas acuáticos 2.- Cita dos ejemplos (nombre científico) de algas polisaprobias y el grupo taxonómico al que pertenecen. Indica: valor aproximado del indice saprobico individual que debe tener, características del agua donde habita (oxigeno disuelto, materia orgánica, DBO, fosfatos) 3.- Interpreta esta gráfica 4.- ¿En qué tipo de sistemas acuáticos se usa el fitoplancton como indicador? Indica

• UNIDAD DIDACTICA “MUSEO DE ARTE BENITO QUINQUELA MARTÌN”

  Paula CuellarUNIDAD DIDACTICA “MUSEO DE ARTE BENITO QUINQUELA MARTÌN” Fundamentaciòn: Hemos seleccionado el recorte del museo de arte Benito Quinquela Martìn,porque surge del proyecto institucional denomidado” “ consideramos importante que los niños tomen conocimientos acerca de que hay y cómo son los museos de arte, En el cual a través del lenguaje plástico, el niño exterioriza su mundo interior y su modo de ser y sentir. Esto le permite enriquecer su imaginación, su expresión y la

• UNIDAD DIDACTICA “LA biblioteca pajarita de papel

  frianniSección: Tercera Turno: Tarde Docente: Año: 2015 UNIDAD DIDACTICA “LA biblioteca pajarita de papel “ DURACIÓN: PREGUNTAS VERTEBRADORAS: ¿Qué es una biblioteca? ¿Qué se realiza allí? ¿Quienes trabajan? ¿Cuántas personas trabajan? ¿Qué cosas hay en una biblioteca? ¿se pueden comprar libros? Propósito: Conocer la función y la organización de la biblioteca CONTENIDOS: Juego Asunción de diferentes roles. Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, espacio, etc. Ambiente natural y social Reconocimiento de las

• EJE ORGANIZADOR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 7° GRADO EL ARTE DE COMUNICARNOS

  Sofi CabodevilaEJE ORGANIZADOR DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 7° GRADO EL ARTE DE COMUNICARNOS OBJETIVOS * Participar en diversas conversaciones sobre diferentes temas, respetando los turnos de intercambios y haciendo uso correcto del vocabulario. * Escuchar y comprender textos orales * Recuperar información , registrarla por escrito * Describir personajes, objetos,el tiempo y espacio CONTENIDOS ACTITUDINALES * Actitud de respeto por las Normas de interacción verbal en las situaciones de Comunicación oral CONTENIDOS CONCEPTUALES * La conversación

• GUIÓN DE CLASES N° ___1___ de___7___ Unidad didáctica: Unidad 1

  Maria Leivahttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/c1/Universidad_de_La_Serena_escudo.png/217px-Universidad_de_La_Serena_escudo.png Universidad de La Serena Departamento de Educación Carrera Pedagogía Educ. Gral. Básica GUIÓN DE CLASES N° ___1___ de___7___ Unidad didáctica: Unidad 1 Asignatura : Ciencias Naturales Curso : Tercer Año Básico Objetivo (s) de Aprendizaje (s) Esperado (s) OA_ 9 Investigar experimentalmente y explicar algunas características de la luz; por ejemplo: viaja en línea recta, se refleja, puede ser separada en colores. Objetivo de la clase: Investigar experimentalmente las características de la luz Indicadores

• UNIDAD DIDÁCTICA 2 - PROYECTO DE TRABAJO SOBRE LOS VIAJES DE SAN PABLO

  anaipreciadoRELIGIÓN 4º ESO UNIDAD DIDÁCTICA 2 - PROYECTO DE TRABAJO SOBRE LOS VIAJES DE SAN PABLO OBJETIVOS: En esta unidad nos proponemos conocer de cerca a unos de los grandes evangelizadores de todos los tiempos: Saulo de Tarso, San Pablo. Haremos un recorrido sobre su biografía, su conversión y sobre todo sobre los viajes misioneros del apóstol COMPETENCIAS BÁSICAS: Comunicación lingüística, aprender a aprender, competencia digital, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, competencias sociales y

• Unidad Didáctica:” La verdulería de Roxana”

  Patry RebesUnidad Didáctica:” La verdulería de Roxana” Duración : 15 días aproximadamente Propósitos: * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. Contenidos: El ambiente social y natural: * Reconocimiento de características comunes de las plantas (frutos). * Semejanzas y diferencias entre las mismas partes de las plantas * Elaboración de entrevistas. * Reconocimiento de las relaciones de los trabajos, herramientas y maquinarias

• Guía de trabajo Unidad didáctica: Hacia una mirada más amplia del desplazamiento en Colombia

  beliebenGuía de trabajo Unidad didáctica: Hacia una mirada más amplia del desplazamiento en Colombia Alejandro de Jesús Morales Gallo La migración La migración es un proceso en el cual una o varias personas se movilizan de un territorio a otro. Esta posee dos características fundamentales: La inmigración, que es el proceso de entrada de un extranjero a un país de destino (por ejemplo; un extranjero español que ingresa a Colombia); y la emigración, que es

• Unidad didáctica: El cuartel de bomberos Jardín de infantes “Dr Albert Bruce Sabin n°924”

  cepi1583Unidad didáctica: El cuartel de bomberos Jardín de infantes “Dr Albert Bruce Sabin n°924” MES: ABRIL SECCION: 3RA C DOCENTE: CECILIA ACOSTA PROPÓSITOS: diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. CONTENIDOS: JUEGO: * Asunción de diferentes roles, sostenimientos de los mismos y su variación. * Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio y de la temática inicial.