Unidad Didactica La Jugueteria

• Unidad didáctica de informática e internet

  wilsonaroINSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “SEBASTIAN PASSANO PASSANO” DE ILAVE SILABO DE MODULO TRANSVERSAL 1. DATOS INFORMATIVOS CARRERA PROFESIONAL : CONTABILIDAD Y FARMACIA MODULO TRANSVERSAL : INFORMATICA UNIDAD DIDÁCTICA : INFORMATICA E INTERNET CRÉDITOS : 1.5 SEMESTRE ACADEMICO : I N° DE HORAS SEMANAL : 02 N° DE HORAS SEMESTRAL : 36 DOCENTE : ING. WILSON ARO QUISPE 1. COMPETENCIA DE LA CARRERA Administración de un establecimiento farmacéutico a su nivel, dispersar, expender productos

• Planificacion Unidad Didáctica: “Los árboles y plantas de la plaza”

  Silvia VillalbaSala: 4 años Año: 2015 Docente: Villalba, Silvia Turno: Mañana Duración: desde 07/09 al 28/09 Unidad Didáctica: “Los árboles y plantas de la plaza” Objetivos Contenidos Posibles Actividades Que los niñ@s logren..... * Iniciarse en el conocimiento de plantas y árboles y las diferentes partes que los componen. * Fomentar la curiosidad de los distintos ambientes naturales. * Iniciarse en la valorización del ambiente natural. * Explorar el espacio. * Conocer los cuidados y las

• Vivir en la ciudad una unidad didáctica

  gerardobringasESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN… VIVIR EN LA CUIDAD. UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO (Consideraciones para su diseño) Proyecto IRES (investigación y renovación escolar VIVIR EN LA CIUDAD 1.- Contexto y justificación del trabajo. La ciudad ha sido, de hecho, un recurso didáctico del que los enseñantes innovadores han echado mano habitualmente, lo que resulta lógico si se tiene en cuenta que para la mayoría de la población escolar, la

• Unidad didactica del cuartel de los bomberos

  Sandra GonzalezUnidad Didáctica “El cuartel de bomberos de Ingeniero Maschwitz” Objetivo Que los niños logren conocer el funcionamiento, los distintos trabajos y la capacitación que se requiere en el Cuartel de Bomberos de Ingeniero Maschwitz. Preguntas vertebradoras * ¿Cómo es la organización en el cuartel de los bomberos? * ¿Qué función cumple? ¿la realizan todos los días? * ¿Qué herramientas podremos encontrar allí? * ¿Se debe estudiar para poder trabajar allí? Contenidos Área: Ambiente Natural y

• Unidad didáctica: Yo y mi cuerpo

  Julieta GutierrezUnidad didáctica: Yo y mi cuerpo. Duración: Del 06 de agosto al 31 de agosto. Área: Para la formación personal y social. Contenidos: * Progresiva realización de acciones en forma independiente. * Localización de sensaciones corporales. Área: Del desarrollo motriz. Contenidos: * Familiarización con la imagen de su propio cuerpo. * Reconocimiento gradual de su propio cuerpo y sus partes. Propósitos: * Acompañar en la construcción de valores de solidaridad, cuidado de sí mismo y

• Unidad Didáctica de Ciencias Sociales.

  noeliaalbornozUnidad Didáctica de Ciencias Sociales. Escuela: Juan Manuel de Rosas N° 38 Turno: Mañana Tiempo: 1 mes Residente: Noelia Albornoz Año: 1° Sección: A Docente orientadora: Liliana Acosta PROPÓSITOS: * Proponer asambleas para conocer acerca de los modos de vida, organización y viviendas, a partir de la presentación de imágenes y exposición de diferentes objetos de la vida cotidiana de los Kollas y los Mapuches. * Presentar objetos, tejidos e imágenes para conocer tipos de

• Unidad didáctica: vivir cantar, saltar bailar

  noelia.cashueUnidad didáctica: vivir cantar, saltar bailar. 1. Justificación de la unidad didáctica. Una unidad didáctica es una unidad de programación de enseñanza con un tiempo determinado, la vamos a trabajar globalizada con niños y niñas de 3-4 años. Su objetivo primordial es estimular el desarrollo de todas las capacidades, tanto físicas, como afectivas, intelectuales y sociales. La unidad didáctica se entiende como una unidad de trabajo relativa a un proceso de enseñanza y aprendizaje donde

• PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS ACTIVIDADES PREVIAS DE PLANIFICACIÓN DE PROYECTO

  Dany Horna CentenoII Taller de Fortalecimiento de competencias a equipos de soporte técnico de Secundaria Rural Mejorada ___________________________________________________________________________________________________________ PLANIFICACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS ACTIVIDADES PREVIAS DE PLANIFICACIÓN DE PROYECTO: CARACTERIZACIÓN DE LAS POTENCIALIDADES Y DEMANDAS CULTURAL SOCIAL NATURAL PRODUCTIVO OTROS LA I. E. Nº 80955 DE SHAYAPUAICO ANEXO AGOCÁS, DISTRITO DE MARCABAL, PROVINCIA HUAMACHUCO, EFECTÚA CELEBRACIONES RELACIONADAS CON LAS COSTUMBRES DE LA COMUNIDAD. ANIVERSARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y LA FIESTA DEL PUEBLO. SE LLEVA A CABO

• Reigión 6° básico Unidad didáctica 3: “ME ACERCO A JESÚS”

  fabivillarrealPlanificación de Clase 1 Asignatura: Religión Nivel: 6° básico Semestre: 2°semestre Unidad didáctica 3: “ME ACERCO A JESÚS” Horas: 2 Profesora: Fabiola Villarreal Jiménez. 06-08-15 OBJETIVO DE LA CLASE: RECONOCER MENSAJES DE JESÚS. Objetivos de Aprendizaje (OA) OA AREA TESTIMONIAL Identifican los elementos centrales del novedoso mensaje de Jesús, nuestro Salvador. Habilidad(es) - Conocer. - Comprender. - Analizar. - Aplicar. - Evaluar. Actitud(es) Valoración de la sabiduría de Jesús para la unidad, la paz, la

• Unidad didáctica veterinaria - Es fantástico conocer algunos animales

  vetkha0Título: “Es fantástico conocer algunos animales” Tiempo probable: 3 semanas Justificación: Amplíen su conocimiento sobre algunos animales, por medio de la realización de inferencias, la observación, manipulación, clasificación y reflexión, con la finalidad de identificar sus características y enriquecer su conocimiento sobre el mundo natural. Eje de la unidad: Exploración y conocimiento del mundo * El mundo natural Lenguaje y comunicación * Lenguaje oral Competencia: * Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión

• Elaboracion de un Plan de unidad.. Didactica

  IceuabjoESCUELA SECUNDARIA FEDERAL “LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO” NIVEL: Secundaria GRADO: 2° GRUPO: B TURNO: Matutino PLAN DE UNIDAD (Primera Unidad) ASIGNATURA: Historia PROPÓSITO GENERAL: Desarrollar los conocimientos y habilidades cognitivas que permitan identificar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos de México y del Mundo y así mismo comprender a través de un pensamiento crítico y reflexivo la importancia que reviste la historia en nuestro mundo actual. PROPÓSITO ESPECÍFICO: Identificar las características de

• Unidad Didáctica: La Panadería de mi barrio

  vane_eUnidad Didáctica: La Panadería de mi barrio Nivel Inicial: 5 años Fundamentación: Se seleccionó esta unidad con el fin de brindar situaciones de enseñanza en donde los alumnos pongan en práctica sus conocimientos previos, los amplíen y enriquezcan. A partir del acercamiento a contextos conocidos por ellos ofreciendo la posibilidad de acceder a otros más desconocidos, relacionando las diferentes áreas. A partir del contacto directo e interacción con el medio se fomentará el desarrollo y

• UNIDAD DIDACTICA Nº 6 DE 3º GRADO ..” La primavera”

  mariataffarelUNIDAD DIDACTICA Nº 6 DE 3º GRADO ..” La primavera” Objetivos Reconocer y utilizar los números naturales hasta 99.999 * Reconocer los verbos como una acción- Aplicar estrategias para resolver problemas. *Identificar las estaciones como parte de la naturaleza. Reconocer las unidades de tiempo *Reconocer los distintos mapas. Identificar las parte de una fabula. * Ubicar geográfica. Nuestra provincia, departamento y Adquirir placer pacer por la lectura localidad. . Contenidos Estrategias Actividades Recursos Uso de

• La unidad didáctica está escogida de la fachada de los cuidados, dentro de ella elegido el apartado juega con el cuerpo

  pilarrrmTecnologías de la información (búsqueda y procesamiento de datos y contenidos) FRANCISCO INIESTA GÓMEZ Actividades Evaluación Mundo Fantasmín Propón una Unidad didáctica en la que integrarías el uso del ordenador y concretamente actividades con: El Mundo Fantasmín. Describe la programación brevemente: Introducción: La unidad didáctica está escogida de la fachada de los cuidados, dentro de ella elegido el apartado juega con el cuerpo. Donde se representan diferentes partes del cuerpo y el niño debe diferenciarlas

• La nueva Planificación. Unidad Didactica

  LiluplateTrabajo Práctico Nº 3 Didáctica y currículum de nivel inicial Alumnas: Gavilán Antonella, Messiano María Luz, Lilian Lazo Curso: 2°A Turno: Tarde Ciclo lectivo: 2015 Unidad didáctica los Bomberos Voluntarios de Moreno. “Cuartel 53” Fundamentación: El ambiente es un complejo entramado socio natural ya que lo social se relaciona con lo natural y viceversa, ambos en permanente interacción modelándose mutuamente. Los niños forman parte de tal ambiente y en su vida cotidiana, dentro y fuera

• UNIDAD DIDÁCTICA: LOS COLORES DEL CAMPO

  noemijmUNIDAD DIDÁCTICA 11: “LOS COLORES DEL CAMPO” 1-. OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Las habilidades y destrezas que esperamos desarrollar en los alumnos son: 1-. Reconocer las plantas más comunes. 2-. Participar en el cuidado del entorno natural. 3-. Utilizar los medios informáticos presentes en el aula. 4-. Identificar algunas propiedades de los objetos. 5-. Utilizar el lenguaje oral como medio para la relación con los demás. 6-. Identificar características de paisajes rurales y paisajes urbanos. 2-. CONTENIDOS:

• UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 "INTRODUCCIÓN ECONÓMICA Y JURÍDICA"

  breslerCOMERCIO INTERNACIONAL GESTIÓN ADMINISTRATIVA DEL COMERCIO INTERNACIONAL UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 "INTRODUCCIÓN ECONÓMICA Y JURÍDICA" (Michelle Stewart) ÍNDICE: UNIDAD DE TRABAJO 1.1: "Fundamentos de la política aduanera comunitaria" UNIDAD DE TRABAJO 1.2: "El Mercado Interior y las cuatro libertades fundamentales". UNIDAD DE TRABAJO 1.3: "El IVA/IGIC". DESARROLLO: UNIDAD DE TRABAJO 1.1: "Fundamentos de la política aduanera comunitaria" Globalización: Según la RAE es la tendencia de los mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una

• Como es Vivir en la ciudad: una unidad didáctica para el estudio del medio urbano

  jonathan1282Lectura Vivir en la ciudad: una unidad didáctica para el estudio del medio urbano La lectura realizada es orientada al proceso enseñanza-aprendizaje para los alumnos, que puede dar sentido al papel del profesor dentro del aula, donde García y Porlan enuncian que la didáctica como referencia básica es indispensable para las experimentaciones que varios profesores han realizado desde hace tiempo, lo cual intenta y garantiza una mayor coherencia y utilidad real en la enseñanza. El

• UNIDAD DIDÁCTICA DE LOS COLORES

  almudena7UNIDAD DIDÁCTICA DE LOS COLORES http://blog-de-traduccion.trustedtranslations.com/wp-content/uploads/2014/10/colores-298x300.jpg Realizado: Almudena González Tabernero Curso: 1º G OBJETIVOS DIDÁCTICOS: * Que los niños aprendan a diferenciar cada color. * Que los niños aprendan a relacionar los colores con objetos de la vida común como puede ser por ejemplo el color amarillo con un plátano. CONTENIDOS: Conceptos: Explicaremos como percibimos los colores, es decir la definición de color. http://thumbs.dreamstime.com/x/art-concept-painters-palette-brush-16314160.jpg Relacionar cada animal, fruta, flores y lugares del mundo como el

• UNIDAD DIDACTICA DE LA MATERIA DE EXPRESION DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA ANTONIO JOSE DE SUCRE DE LA ESPECIALIDAD DE DISEÑO DE OBRAS CIVIL

  Dannys PulidoUNIVERSIDAD FERMÍN TORO. DECANATO DE POSTGRADO. DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA UNIDAD DIDACTICA DE LA MATERIA DE EXPRESION DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA ANTONIO JOSE DE SUCRE DE LA ESPECIALIDAD DE DISEÑO DE OBRAS CIVIL Integrante: Barquisimeto,17 de Marzo del 2012 INTRODUCCION Expresión es una de las asignatura que forma el primer contacto del alumno con la naturaleza de la carrera de TSU en Diseño de Obras Civiles, por su naturaleza esta

• Unidad didactica 4º primaria

  Ruben Gomez VerdejoOBJETIVOS DIDÁCTICOS 1. Fomentar el trabajo cooperativo desarrollando actitudes básicas del trabajo en equipo (responsabilidad individual, respeto por las capacidades propias y ajenas,...). (AIP, CAA, SC) 2. Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia. (AIP, CAA, SC) 3. Conocer nuestro pueblo e identificar muchas de sus características (su flora y su fauna, sus construcciones, las personas de mi pueblo, mi gastronomía,...). (AIP, CIMFN) 4. Mostrar interés y autonomía en las actividades realizadas

• Unidad Didáctica: Propedéutica Médica

  yesi1256/5 Documento de Antropometría Unidad Didáctica: Propedéutica Médica - Fase I Universidad de San Carlos de Guatemala Elaborado Por: Dr. Alfredo Ponce Peña. Facultad de Ciencias Médicas -CUM- Unidad Didáctica: Propedéutica Médica - Fase I ANTROPOMETRÍA Peso, talla, índice de masa corporal, pliegues cutáneos y mediciones pediátricas Equipo de Exploración: La estatura y el peso de los adultos se determinan mediante una báscula de pie provista de estadiómetro. La balanza tiene un sistema de pesas

• Unidad Didáctica 2 Dimensión afectiva de la persona

  luandamian2085Unidad Didáctica 2 Dimensión afectiva de la persona La dimensión afectiva de la persona La afectividad es la forma especial de captar la realidad, no siendo indiferente a ella. El modo en que la realidad se nos muestra como valiosa o no valiosa, viéndonos afectados positiva o negativamente por ella. La afectividad se forma a partir del constituyente intrínseco de la persona y el componente externo el cómo una u otra situaciones o manifestación es

• Unidad Didáctica sobre Inteligencia Emocional para jóvenes en situación de riesgo

  magargo66ª PRÁCTICA: “Unidad Didáctica sobre Inteligencia Emocional para jóvenes en situación de riesgo: ” ÍNDICE: 1. CONCEPTUALIZACIÓN: Fundamentación Científica 1. LA PSICOLOGÍA SOCIAL: 4 1. PERTENENCIA A UN GRUPO: Roles 4 2. ALTRUISMO Y AGRESIVIDAD 6 3. LAS ACTITUDES Y EL COMPORTAMIENTO 8 4. LOS PREJUICIOS Y LOS ESTEREOTIPOS 12 5. LA AMISTAD: Relaciones con los demás 14 1. LAS HABILIDADES SOCIALES 15 1. DEFINICIÓN: Habilidades Sociales 16 2. CARACTERÍSTICAS DE LAS HABILIDADES SOCIALES 17

• ESTÁTICA UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 CURSORES Y EQUILIBRIO

  RaaDWarriorUNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTUNEZ DE MAYOLO Escudo UNASAM FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS, GEOLOGÍA Y METALURGÍA ESTÁTICA UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 CURSORES Y EQUILIBRIO 1. CLASIFICACIÓN DE LA MECÁNICA. DEFINICIÓN http://images.slideplayer.es/12/3500969/slides/slide_6.jpg Mecánica Es la ciencia que estudia el movimiento de los cuerpos considerando las causas y las leyes que rigen dicho movimiento considerando el reposo como un caso particular del movimiento Solidos Es un cuerpo físico constituido por partículas elementales llamadas moléculas, de donde las

• Unidad Didactica "El Museo de Cs. Naturales: Bernardino Rivadavia"

  Natalia DutraSección: 2º “A” – Sala Amarilla- Turno Mañana Docente: Dutra. Natalia Duración: Desde el 04/05 al 29/05 (apróx) * Promover el acercamiento a contextos más desconocidos: “El Museo de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia – Sala de Paleontología”. El Ambiente Natural y Social: * Indagación de características comunes de distintos dinosaurios (partes del cuerpo, cobertura del cuerpo, descendencia). * Comparación de las mismas partes en diferentes dinosaurios. Por ejemplo, las bocas de los dinosaurios son diversas

• TRABAJO MONOGRÁFICO PARA LA UNIDAD DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN ESCRITA

  Joe Carvajalhttp://imparablesidat.com/wp-content/themes/idat/images/header/logo-idat.png CARRERA DE REDES Y COMUNICACIONES DE DATOS TRABAJO MONOGRÁFICO PARA LA UNIDAD DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN ESCRITA LA COMPUTADORA AUTORES: CARBAJAL ARBIETO, Fernando Joel CUADROS GONZALES, Miguel Antonio GASPAR PAUCAR , Edith DOCENTE: ASENJO GIL, Lucila LIMA, PERÚ 2016 - I ÍNDICE pág. Introducción 4 I. La contaminación ambiental en el Perú: origen y fuentes 5 1.1 La contaminación ambiental en el Perú 1.2 Origen 6 1.2.1 Natural 1.2.2 Antropológico 1.3 Fuentes 1.3.1 Fijas 1.3.2

• Unidad didáctica: Conceptos espaciales

  gpevzlaPOGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO DE LA UNIDAD Conceptos espaciales NIVEL: maternal TEMPORALIZACIÓN: 22 horas y 30 minutos Desde: Hasta: PROFESOR/A: gpe. valenzuela DESCRIPCIÓN: Se desarrollara el tema de conceptos espaciales, será de cinco sesiones. Este tema va dirigido a niños de preescolar, Durante la unidad se trabajara la coordinación psicomotriz fina y gruesa, área cognitiva, sensopercepción y ubicación espacial. OBJETIVO: Los niños comiencen a comprender el medio que los rodea, entendiendo los conceptos

• Unidad Didáctica matematicas.

  Yolanda Perez MironLAS FORMAS PLANAS unidad cooperativa CONTENIDOS * LOS POLÍGONOS * LOS TRIÁNGULOS. * LOS CUADRILÁTEROS * CIRCUNFERENCIA, CÍRCULO Y ELEMENTOS. OBJETIVOS * Trabajar de manera cooperativa. 1ª SESIÓN. Ideas Previas: * Folio Giratorio (20’) ¿Qué recuerdas sobre las rectas? ¿Sabes que son las figuras planas? ¿Podrías decir o dibujar alguna? * Canción (Motivación) (5’) https://www.youtube.com/watch?v=53ZIHWZC43c EXPLICACIÓN * Lectura compartida (20’) LOS POLÍGONOS Y SU PERÍMETRO. POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES.Página 148 2ª SESIÓN PRÁCTICA GUIADA *

• Modelo unidad didactica

  gilmer naturhouseMODELO DE UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO CURSO AL QUE VA DIRIGIDA El alumno debe tener la oportunidad de identificar, comprender y expresar sus propias emociones, de conectar consigo mismo, de conocer lo que realmente le sucede y lo que realmente es, para a partir de ello, poder conectar con las emociones de los otros. Por ello el profesorado favorecerá didácticas que incorporen lo emergente y vivencial que surge en el aula. Esto le permitirá conocer y

• UNIDAD DIDACTICA SOBRE EL CANTAR DEL POEMA DEL MIO CID

  Camila VargasUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD DIDACTICA SOBRE EL CANTAR DEL POEMA DEL MIO CID INTRODUCCION: En este trabajo se plantea una didáctica para estudiantes de décimo grado basado en el poema del Cantar del Mio Cid desde el cual se pueden evaluar varios aspectos. Mi intención con esto es acercarme un poco más al papel del docente en su relación con las didácticas pertinentes a la hora de trabajar con un grupo sobre un determinado tema,

• Formación integral del estudiante - Desarrollo conceptual de la unidad didáctica

  Patricia SuarezPropuesta de trabajo Nº 1 Luego de leer el desarrollo conceptual de la Unidad Didáctica o eje N° 1: a- Enumere las categorías de análisis que surgen de la explicación del profesor. b- Fundamente por qué las instituciones educativas incorporan en sus Proyectos Institucionales e Ideario la formación integral del estudiante? c- Elabore relaciones causales entre el contexto social actual y el enfoque y o paradigma propuesto en el texto para explicar la realidad. d-

• Unidad didáctica.

  wrekUNIDAD DIDÁCTICA Fundamentación La enseñanza de la Biología en la escuela secundaria se enmarca principalmente en el propósito de la Alfabetización Científica de los estudiantes. Desde esta manera se propone acercar a los alumnos a las principales teorías y modos de pensamiento que esta ciencia ha aportado a nuestra cultura a lo largo de los últimos dos siglos. No obstante, un ciudadano científicamente alfabetizado debe conocer las implicancias sociales y éticas de la investigación en

• Unidad didactica el hospital.

  ntissoneUnidad didáctica N°: 1 “El hospital de sala amarilla” SECCIÓN: Integrada U DURACIÓN: 21 de marzo al 8 de abril DOCENTE: Tissone Noelia Área Propósitos Contenidos Actividades Recursos Evaluación Ambiente Natural y Social * Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. VIDA SOCIAL LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS 1. Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y

• UNIDAD DIDÁCTICA “MOVIENDONOS COMO EL COCODRILO”

  jare.osUNIDAD DIDÁCTICA “MOVIENDONOS COMO EL COCODRILO” INTRODUCCIÓN La unidad didáctica es la programación de todos los elementos que intervienen en un proceso de aprendizaje, cada uno de dichos elementos funcionan de manera particular dándole la prioridad a los niños. Anteriormente en las observaciones de práctica y ayudantía que se realizaron en las fechas del 19 al 24 de octubre del 2105, nos dimos a la tarea de verificar los problemas y necesidades que presentan cada

• UNIDAD DE COMPETENCIA DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

  Naydu AndiaFACULTAD DE GESTIÓN CARRERA MARKETING Oficialización: Decano Fernando Arrunátegui Vigencia desde 2015-1 CURSO DESARROLLO DE PRODUCTO Malla: MKT 2015 – 02 Versión: 03 Nivel: Tercero SILABO DESARROLLO DE PRODUCTO 1. DATOS GENERALES Semestre Académico : 2015-2 Nº de Horas : 108 N° de créditos : 04.5 1. SUMILLA O FUNDAMENTACIÓN El curso proporcionará al alumno los conocimientos necesarios para la creación de nuevos productos que satisfagan las necesidades de los consumidores y que generen rentabilidad

• Planificación de unidad didáctica de biologia

  usilvanaPLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA : UNIDAD DIDÁCTICA N°:3 Unidad curricular: Coordinación y regulación neuro- hormonal CURSO: 4°B1 Profesora: Rosa ,López. objetivos contenidos N°de clase Estrategías de enseñanza Actividades de aprendizaje Materiales y recursos Propuesta de evaluación * Conocer y comprender niveles de organización del sistema nervioso. * Conocer y comprender el desarrollo embrionario del sistema nervioso. • Niveles de organización del sistema nervioso: protoplasmático , celular ,tisular ,orgánico ,sistema de órganos. • Desarrollo embrionario del sistema

• Unidad didáctica n°5: La plaza 30 de agosto de Villa Rosa

  josefina2705Unidad didáctica n°5: La plaza 30 de agosto de Villa Rosa Sala: 1°Sección B Preguntas problematizadoras: ¿Por qué se llamará así “Plaza 30 de Agosto”? ¿Qué usos se le da a la plaza? ¿Qué función cumple para la comunidad? ¿Qué elementos se puede encontrar allí?, ¿Qué actividades se llevan a cabo en la misma? ¿Se pueden vender cosas? ¿Cualquiera puede hacerlo? ¿A que se juega en la plaza?, ¿Qué personas se encargan de cuidarla? ¿Qué

• UNIDAD DIDÁCTICA EL JARDÍN.

  nataliagodoy83DOCENTES: Godoy Natalia SECCION: 3ª F AÑO: 2015 U.D.: “El registro civil” CONTENIDOS: Ambiente Natural y social: * Conocimiento de la función social que cumple el registro civil con las necesidades de las personas. * Conocimiento de las normas que regulan la organización y el buen funcionamiento del registro civil: sacar turno, horarios, funciones, roles. * Conocimiento de los diferentes trabajos y la función que cumplen los trabajadores. * Conocimiento de herramientas y máquinas para

• Plantilla de la Unidad Didáctica para un Curso Virtual Accesible

  jesavi2905- [Elaboración de proyectos básicos] Unidad Didáctica No.5 ________________ ________________ [Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.] ________________ Plantilla de la Unidad Didáctica para un Curso Virtual Accesible A continuación se coloca la plantilla que debe utilizarse como parte del proceso de la Guía

• UNIDAD DIDACTICA: “EL VIVERO LOS PLATANOS”

  carlasalerUNIDAD DIDACTICA: “EL VIVERO LOS PLATANOS” Posibles preguntas orientadoras acerca del vivero: ¿Qué es? ¿Qué se vende allí? ¿Quiénes trabajan? ¿Cómo se deben cuidar las plantas? ¿Con qué herramientas debemos contar en un vivero? ¿Todas las plantas necesitan el mismo cuidado? ¿Las plantas, Se enferman? Entre otras. Propósitos: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. • Promover el acercamiento de los

• Tema: Unidad Didáctica de religión

  16888franAño: 6° Secciones: A, B, y C Asignatura: Religión Docente a cargo: • Cinthia Paola Cortéz • María Fernanda Blanco • Natalia Melgar Encuentro N° 01 Seguimos Caminando Objetivo: • Vivir la alegría del reencuentro para poder valorar la experiencia del grupo como lugar de amistad, crecimiento y anuncio. Mensaje: • Jesús no invita a seguir creciendo juntos. Pasos del Encuentro 1.- Experiencia Vital: Primer momento: Compartir experiencias vividas en este tiempo de vacaciones. Dinámica:

• Planificación por Unidades Didácticas de Lengua y Literatura – Sexto Grado

  Vii MartinezPlanificación por Unidades Didácticas de Lengua y Literatura – Sexto Grado – A description... Tiempo: Ciclo lectivo 2014 Organización General: Unidad Didáctica Discurso no ficcional Unidad Didáctica Discurso ficcional Expectativas de Logros Generales ♦ Participar de conversaciones guiadas o espontáneas, respetando los turnos de cada interlocutor y fundamentando lo expresado, realizando aportes significativos a las mismas. ♦ Escucha atenta y comprensión de textos, instrucciones, consignas leídos o escuchados. ♦ Acercamiento a variedad de textos, tanto

• UNIDAD DIDACTICA: Peluquería Style Rose , del barrio “Agustoni”

  RochiiPI.S.F.D Nº 51 Pedrozo Cintia UNIDAD DIDACTICA: Peluquería Style Rose , del barrio “Agustoni” PROPOSITO: Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan su conocimiento acerca del ambiente social y natural. Área/contenido Actividades Propuestas Recursos La formulación de anticipaciones La obtención de la información, selección y registro. Distintas fuentes. Ambiente social y Natural: * Vida Social: las instituciones y los trabajos. -Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple

• Unidad didáctica el cuerpo humano.

  Bea VieraLA MAGIA DE NUESTRO CUERPO Berta Mendoza Suárez Beatriz Viera Sosa 1ºEducacion Infantil Grupo B 2.- Índice 1. Portada 2. Índice 3. Introducción 4. Contextualización * Entorno * Centro * Características de los alumnos 1. Fundamentación Teórica 2. Identificación Unidad 3. Justificación 4. Objetivos 5. Contenidos 6. Metodología * Principios metodológicos y didácticos * Organización espacio y tiempo * 10.3 Organización del ambiente, la interrelación con las familias, rol del educador… * Materiales y recursos

• La evaluación como un proceso continúo en la construcción del conocimiento escolar: Un ejercicio reflexivo en el desarrollo de una Unidad didáctica

  jhonpa23030Universidad Pedagógica Nacional Facultad de ciencia y Tecnología Departamento de Biología Licenciatura en Biología Componente Pedagogía y Didáctica 2 Jhon Edison Pabón Gómez La evaluación como un proceso continuo en la construcción del conocimiento escolar: Un ejercicio reflexivo en el desarrollo de una Unidad didáctica En la proyección de realizar un análisis reflexivo sobre el tema de la evaluación a partir del diseño de la unidad didáctica, es posible evidenciar diferentes perspectivas, métodos y formas

• UNIDAD DIDACTICA: La Sala De Primeros Auxilios

  roceciUNIDAD DIDACTICA: La Sala De Primeros Auxilios Sección: 2°B Focalización (función, preguntas, pediatra) DOCENTE: Vega Romina AREAS Y CONTENIDOS EXPERIENCIA DIRECTA ACTIVIDADES(grupo total, parejas, individual, para escuchar, observar, explorar y jugar) EVALUACION CONTENIDOS: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS: * Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrolla, las normas que los regulan. *

• Unidad didáctica: “La cuneta del barrio del Jardín”.

  Romi GomezUnidad didáctica: “La cuneta del barrio del Jardín”. Propósitos:  Que los niños conozcan la cuneta del barrio del Jardín, pudiendo identificar animales y plantas que allí viven, y por qué las plantas que hay viven un tiempo y luego mueren. Contenidos: Ambiente natural y social: Seres vivos: animales y plantas:  Reconocimiento de diferencias entre plantas.  Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas. Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir. Indagación de características

• UNIDAD DIDÁCTICA 3: METABOLISMO: CATABOLISMO Y BIOSÍNTESIS DE BIOMOLÉCULAS

  queshTRABAJO COLABORATIVO 2 UNIDAD DIDÁCTICA 3: METABOLISMO: CATABOLISMO Y BIOSÍNTESIS DE BIOMOLÉCULAS 3. El suplemento por qué debe aportar el 65% de las calorías por parte de los carbohidratos? Suplemento energético La fuente de energía utilizable por el músculo es el ATP. Las reservas musculares de ATP son muy pequeñas, entonces los carbohidratos deben estar en mayor cantidad que los lípidos en el producto debido a que estos son sustratos energéticos fundamentales para satisfacer la

• Una Unidad didáctica plástica.

  Leticia Alonso CadavidJunio 2016 Didáctica de la expresión plástica y visual Leticia Alonso ________________ CONTEXTUALIZACIÓN y TEMPORALIZACIÓN Las actividades diseñadas se centran en el análisis de tres obras del autor abstracto Kandinsky, autor con obras muy visuales, coloridas y atractivas para los niños. Es sumamente importante e interesante que los niños aprendan a analizar obras de arte describiendo los elementos materiales que las forman, para ir adquiriendo posteriormente conocimientos más amplios y complejos; y a la vez