Temas Variados

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• EL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO.

  rogergarciacIdeas generales, principales y conclusiones del tema: EL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO. Desarrollo: Básicamente el tema del diagnostico participativo esta dirigido a reorientar la forma en la que se procedía a realizar los diagnósticos, esta vez de las personas que se encuentren inmersas en el problema o tema a ser analizado, es

• EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

  candhykanoSEP UPN SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN 291, TLAXCALA. UNIDAD: EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO NANCY CANO RIVAS ENSAYO PRESENTADO PARA ACREDITAR EL CUARTO SEMESTRE DE LA ASIGNATURA. CONTEXTO Y VALORACION DE LA PRACTICA DOCENTE ZACATELCO, TLAXCALA, TLAX., A 11 DE JUNIO DEL 2011 . INDICE INTRODUCCION CONTEXTO

• EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

  Geinar  ÍNDICE CONTENIDO PÁGINA INTRODUCCIÓN 3 1.- PRÁCTICA DOCENTE 4 1.1 Limitaciones detectadas en la práctica docente 6 1.2 Factores que limitan la enseñanza en la asignatura de matemáticas 1.3 Factores que limitan el desarrollo de la capacidad de 7 lectura y escritura en los alumnos 2.- REFERENCIAS TEÓRICAS 8

• EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

  karamoEL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO El propósito de la presente lectura es que analicemos y relacionemos los elementos teórico-práctico y contextuales de la práctica docente, en torno a la problemática detectada para elaborar el diagnostico pedagógico, nos ofrece también la posibilidad de ir analizando las situaciones educativas que se dan en la

• EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

  rosylemmoEl diagnostico pedagógico • El diagnostico pedagógico analiza su conceptualización, características, perspectivas y procesos de construcción. • La palabra diagnostico proviene de dos vocablos griegos: día que significa a través y gnóstico que significa conocer. Características del diagnostico pedagógico • Se refiere al estudio de casos particulares de niños con

• EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

  gabyromerop22-AGOSTO-2013 MATERIA: TALLER DE TIC´S PROFESORA: HEIDI SALINAS INVESTIGACION: REDES Y TERMINALES QUE ES LA RED: Conjunto de equipos y dispositivos periféricos conectados entre sí. Se debe tener en cuenta que la red más pequeña posible está conformada por dos equipos conectados QUE SON LAS REDES: implementación de herramientas y

• El Diagnostico Pedagogico

  duyrepoTEMA 1. EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO La lectura nos ayuda a comprender las problemáticas que los maestros nos enfrentamos en nuestra práctica docente, nos ayuda a comprender las dimensiones y los elementos que constituyen el diagnóstico. Al profesor se le considera un profesional de la educación capaz de reflexionar sobre su

• El Diagnóstico Pedagógico

  joelitoseEl Diagnóstico Pedagógico Autor: Marcos Daniel Arias Ochoa. El diagnóstico es “Un documento inscrito en el enfoque de la investigación-acción, participativa y contextuales de la práctica docente”. Nos permite ir analizando las situaciones escolares en las que nos encontramos cada uno de los profesores. El diagnóstico nos permite conocer las

• El Diagnóstico Pedagógico

  marichelaEscrito sobre el diagnóstico pedagógico. La palabra diagnóstico viene de dos vocablos griegos; día significa a través y gnóstico significa conocer. Ahora que si buscamos el significado en el diccionario menciona lo siguiente: “diagnóstico es el conjunto de signos que sirven para fijar el carácter peculiar de una enfermedad”. Podríamos

• EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

  susanizEL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO Este diagnóstico pedagógico se refiere a analizar los problemas que se presentan en el salón de clases donde estamos practicando, es una importante herramienta que nos permite saber desarrollar nuestra práctica docente la cual nos dará buenos resultados en cuanto a la enseñanza del grupo. también esta

• EL DIAGNOSTICO PEDAGOGICO

  piolin75EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO. La lectura nos ayuda a comprender las problemáticas que los maestros nos enfrentamos en nuestra práctica docente, nos ayuda a comprender las dimensiones y los elementos que constituyen el diagnóstico. Al profesor se le considera un profesional de la educación capaz de reflexionar sobre su práctica y

• El diagnóstico pedagógico

  jorgelunagomesUniversidad Pedagógica de Durango Contexto y Valoración de la Práctica Docente Diagnostico Pedagógico Alumno: Jorge Serafín Luna Gómez Grupo: 4-A Maestro: José Ángel Quiñones Rutiaga 7 de Marzo del 2015 El Diagnóstico Pedagógico Para iniciar describiremos lo que significa el diagnóstico en términos científicos; proviene de dos vocablos griegos, ”día”

• EL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO.

  armandogfEL DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO. El presente ensayo sobre el tema: El diagnostico pedagógico es con la intención de considerarlo desde una perspectiva amplia que permita visualizar los diferentes campos en los que se puede aplicar, principalmente en ámbito educativo, donde al docente se le concibe como un profesional de la educación,

• El diagnostico que utilice abarca aspectos como: la familia, alimentación, materias que le agradaban al niño y cuales no eran de su agrado, así como también las relaciones entre compañeros de clase..

  Pame Hernández3° Licenciatura en Educación Primaria | Fuentes Hernández Luz Pamela El diagnostico que utilice abarca aspectos como: la familia, alimentación, materias que le agradaban al niño y cuales no eran de su agrado, así como también las relaciones entre compañeros de clase. Como nos mencionan los textos se necesita “una

• El Diagnóstico Situacional es un recurso metodológico administrativo, es el primer paso de la etapa de la planificación y constituye el punto de inicio del proceso administrativo.

  MoisesColioDIAGNÓSTICO SITUACIONAL “CENTRO DE SALUD SANTO TOMAS CHAUTLA” S.S.E.P. JURISDICCION Nº 6 PUEBLA, PUE. SERVICIOS DE SALUD DEL ESTADO DE PUEBLA JURISDICCION SANITARIA No. VI DIAGNÓSTICO SITUACIONAL “CENTRO DE SALUD SANTO TOMAS CHAUTLA” S.S.E.P. JURISDICCION Nº 6 PUEBLA, PUE. EPSS Moisés Colio Moreno C:\Documents and Settings\Administrador\Escritorio\IMG-20131125-WA0000.jpg Descripción: Logo Color.jpg ________________

• EL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL: HERRAMIENTA INDISPENSABLE EN LA ELABORACIÓN DEL FORTALECIMIENTO DE LA FORMACIÓN DE LA MODALIDAD A DISTANCIA

  Samanthavarela________________ SUMARIO * RESUMEN 4 * ÁREAS DE INVESTIGACIÓN * INTRODUCCIÓN CAP. I: EL PROBLEMA I.1.- Planteamiento del problema I.2.- Formulación del problema I.3.- Justificación I.4.- Limitaciones para la investigación I.5.- Antecedentes I.6.- Objetivos I.6.1.- Objetivo General I.6.2.- Objetivos Específicos CAP. II: MARCO REFERENCIAL Antecedentes de la Facultad de Humanidades

• El Diagnóstico Social

  nellynEl diagnóstico Al momento de analizar y reflexionar sobre mi práctica docente he detectado una serie de problemáticas que me impiden ejercer las técnicas pertinentes para mejorar la adquisición de aprendizajes en los alumnos y ejercer de manera enfocada el proceso de enseñanza aprendizaje y elevar la calidad educativa, ya

• El diagnóstico sociocultural

  Juan Minchan HuacchaETAPAS DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD ETAPA 1 EL DIAGNÓSTICO: Siguiendo a Ander−Egg (1989:29): El diagnóstico sociocultural se elabora a partir de los datos recogidos en la investigación, mediante el 3 ensamblaje de cuatro niveles de análisis: • Descripción de la situación. • Tendencias. • Juicio o evaluación de la situación.

• El diagnóstico y las organizaciones

  mariorayos1987El diagnóstico y las organizaciones Dra. Rosario Vidal Bonifaz, profesora de la Universidad de Guadalajara - rosariobonifaz@gmail.com Dr. Juan Pablo Sánchez, profesor de la UNIVA Guadalajara - juapabsan@yahoo.com.mx Introducción Todas las empresas requieren conocer su situación, es cierto que las organizaciones se planean racionalmente desde su inicio, y que a

• El diagnóstico y su importancia como herramienta

  Víctor Emanuel Aguilera del ToroVíctor Emanuel Aguilera del Toro. Jueves 27 de febrero de 2020. Modelos sistémicos en Psicología. Trasladan la atención de la psicología del individuo a los patrones de interacción. Pasa del individuo a las relaciones de este. Es un préstamo epistemológico de la biología, originalmente ideado por Ludwigvon Bertalanffy con la

• El diagnóstico, el pronóstico, la prevención y el control de las enfermedades transmisibles y no transmisibles y demás fenómenos que puedan afectar la salud;

  jesus peinadoActualización de Normas: * Código Sanitario o ley 9 de 1979 en el título VII : Artículo 478º En este título se establecen normas de vigilancia y control epidemiológicos para: 1. El diagnóstico, el pronóstico, la prevención y el control de las enfermedades transmisibles y no transmisibles y demás fenómenos

• EL DIAGNOSTICO.

  7272727RESUMEN TEMA 5: EL DIAGNOSTICO  El diagnóstico usa una metodología de intervención flexible y se ubica dentro de la metodología de trabajo social con casos  Partiendo de las fases de intervención en TS podemos ordenarlo del a siguiente manera:  Investigación ( diagnóstico ) que nunca es definitivo

• El Diagrama

  karen_cazaresEl diagrama de flujo o diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación,economía, procesos industriales y psicología cognitiva. En Lenguaje Unificado de Modelado (UML), un diagrama de actividades representa los flujos de trabajo paso a paso de negocio y operacionales de

• El diagrama

  JessiluumEl diagrama de Ishikawa también conocido como el diagrama de pescado o diagrama de efecto – causa. Es una de las técnicas más aplicadas permites apreciar con claridad las relaciones de un tema o problema y verifica las posibles causas que lo generan. Consiste en una representación gráfica sencilla en

• El Diagrama de Flechas

  Astrid CantoralCAPÍTULO XV El Diagrama de Flechas El Diagrama de Flechas es una herramienta de planeación para determinar el tiempo que puede tardar un proyecto en completarse. También se le conoce como Diagrama de red o Diagrama de red de actividades. Es similar a los métodos de administración de proyectos como

• El diagrama de Gantt

  jbarradasDiagrama de gantt: El diagrama de Gantt es el método más usado en las empresas para la planificación y seguimiento de actividades en todo tipo de proyectos, aunque también se puede usar para planificar cualquier tipo de actividad realizada a lo largo del tiempo.   ¿Qué es un diagrama de

• El diagrama de Ishikawa

  Desarrollo El diagrama de Ishikawa, también llamado diagrama de espina de tiburón, diagrama de causa-efecto, diagrama de Grandal o diagrama causal, se trata de una forma que por su estructura ha venido a llamarse también: diagrama de espina de pez, que consiste en una representación escénica en la que puede

• El diagrama organizacional (ú organigrama)

  saxil5.1 El diagrama organizacional (ú organigrama) El diagrama organizacional muestra como los departamentos, divisiones, y varios niveles de una organización interactúan entre sí. Un diagrama organizacional es a menudo presentado como una ilustración visual. Se refiere a los distintos tipos, sistemas o modelos de estructuras organizacionales que se pueden implantar

• El diagrama V de Gowin

  roo_095De lo que se trata es promover un cambio, una revolución que en términos de Kunh(1971) permita la emergencia y dominio de un paradigma que realmente tomo como centro y protagonista del aprendizaje a los propios niños. Esto implica, en primer lugar considerar sus expectativas e intereses, conocer y explicitar

• El Dialecto

  franciscayenyDialecto, variante de una lengua que difiere de ella en ciertos aspectos gramaticales, fonéticos o léxicos. Dialecto geográfico o regional es el que se configura en los límites de una localidad, región o área geográfica; dialecto social es el que habla un grupo concreto de personas que tienen un nivel

• El Dialecto

  fiyeralDialecto Para el término informático, véase Dialecto (programación). En lingüística, la palabra dialecto 1 hace referencia a una de las posibles variedades de una lengua;2 frecuentemente se usa el término dialecto para referirse a una variante geográfica de una lengua asociada con una determinada zona (de ahí que también se

• El Dialecto Del Ecuador

  eyjangInvestigacion sobre el dialecto en Ecuador. Tema: Que piensa la gente sobre los dialectos? Las preguntas: 1. De donde es? 2. Hay alguna experiencia que no pudo comunicar bien por la diferencia de acento? 3. Personalmente, cual dialecto del espanol le gusta mas? 4. Cuales son las caracteristecas de su

• El Dialogo

  gotiktakoEl presente trabajo tiene como propósito lograr una toma de conciencia en las habilidades para el diálogo. Se presentan algunas ideas sobre el valor del diálogo en la educación, mecanismos psicológicos que se ponen en juego en el aprendizaje de las habilidades para el diálogo, diversos conceptos y modelos de

• El Dialogo

  wbacActividades para mejorar el diálogo y la convivencia en el aula Rosario Ortega y Rosario del Rey 64 Capítulo 4 Actividades para mejorar el diálogo y la convivencia en el aula Rosario Ortega y Rosario del Rey Como hemos visto en capítulos anteriores, uno de los focos de conflictividad puede

• EL DIALOGO

  castrooteyDIALOGO Se puede definir diálogo como una conversación entre dos o más personas. El lenguaje se utiliza para transmitir información de una persona a otra, pensar, expresar emociones, impresionar a los demás, aliviar tensiones sociales y establecer cohesión. La importancia en la vida es estar comunicado en manera inmediata, que

• El Dialogo

  hsantiEl dialogo con el profesor pueden ser la principal experiencia en el pensamiento del niño, debe contemplarse como un recurso que se puede utilizar para apoyar el proceso de enseñanza y de aprendizaje. ¿Cuáles son las consecuencias de enfocar así el papel del lenguaje en la enseñanza y el aprendizaje

• El Dialogo

  Reinold147EL DIALOGO El diálogo es una forma oral o escrita en la que se comunican dos o más personas en un intercambio de información. También se usa como la tipología textual en la lingüística y en la literatura cuando aparecen dos o más personajes al usar el discurso diegético, llamados

• El dialogo como fenómeno humano, el análisis del dialogo es algo más que un medio para que este se produzca, se nos impone buscar sus elementos constitutivos.

  Rocio GarciaPedagogía del Oprimido cap. 3 El dialogo como fenómeno humano, el análisis del dialogo es algo más que un medio para que este se produzca, se nos impone buscar sus elementos constitutivos. Esta búsqueda implica dos dimensiones acción y reflexión, no hay palabra verdadera que no sea una unión en

• El Dialogo Como Forma De Aprendisaje

  erickdtcDialogo como forma de aprendizaje “El diálogo es una forma oral y/o escrita en la que se comunican dos o más personajes en un intercambio de información entre sí”. El dialogo verlo como una forma de aprendizaje en el salón de clases ante mis alumnos fue algo muy sencillo ya

• EL DIALOGO COMO ORIGEN DE LOS PROYECTOS DE TRABAJO

  EscarlettLos Proyectos de Trabajo se originan a partir de un hecho o una situación problemática que provoca interés, curiosidad o perplejidad en los alumnos se relaciona el problema con sus conocimientos previos se busca información se selecciona a través de diferentes situaciones para convertirlo progresivamente en conocimiento La implicación activa

• El Dialogo Educativo

  palomojapCAPITAL CONSTITUTIVO Es la cantidad necesaria de dinero para que el IMSS pueda cubrir el faltante que se originó en las reservas de los seguros que administra por otorgar las prestaciones de seguridad social a un trabajador o a los beneficiarios de éste, en razón de que el patrón no

• EL DIALOGO EN EL SALON DE CLASES

  ANGELA PAMELA JUAN GALVEZ MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE LA EDUCACION SUPERIOR TAPACHULA, CHIAPAS, MEXICO. MAYO, 2013. CARTA SOBRE LAS PEQUEÑAS COSAS QUE NO SE PUEDEN NEGAR. “EL DIALOGO EN EL SALON DE CLASES” Las relaciones sociales entre docentes y entre estos y los alumnos son poco relevantes cuando de evaluar

• El diálogo entre el gestor y el cliente

  ricardobarbozaASTUTOS • Llega un señor al sector de verduras de un supermercado y le dice al empleado: - me da por favor la mitad de ese melón. - señor, lo siento pero solo podemos vender la fruta entera, por kilo. El individuo insiste e insiste y para no entrar en

• El diálogo literario

  malesansofi-narrador: La pobreza es un gran problema en México, el 47.7% de la población sufre de este problema. -Dey: [pegando un cartel en la calle] -Erik: ¿Qué es lo que esta haciendo? Ese tipo de personas no merecen ayuda, son unos ladrones. -narrador: Erik, era una persona repugnante, no soportaba

• El diálogo se inicia presentando a Sócrates y a Glaucón en el Pireo

  carolinamoreLibro I El diálogo se inicia presentando a Sócrates y a Glaucón en el Pireo, luego de asistir a lasfiestas de la Diosa Bendis o Atenea. En la ciudad se encuentran con Polemarco, quien estaba acompañado por Adimanto, Nicerato y algunos otros que también regresaban de las fiestas.Polemarco invita a

• El Dialogo Y El Monologo

  gracimEL DIÁLOGO Y EL MONÓLOGO ARGUMENTATIVOS El Diálogo argumentativo se inicia normalmente con una pregunta, quien habla produce un discurso mínimo expresando un punto de vista, como se menciona hace una proposición y quien hace esta proposición se le llama Proponente. Sin embargo, al emitir un enunciado, el locutor se

• EL DIÁLOGO Y EL MONÓLOGO ARGUMENTATIVOS

  tinoooo(TOMADO DEL LIBRO “La argumentación”- Christian Plantin (2002)- Edit. Ariel practicum, Barcelona, CAPITULO 4 EL DIÁLOGO Y EL MONÓLOGO ARGUMENTATIVOS En este capítulo se propone una definición provi¬sional de la argumentación basada en la noción de diálogo argumentativo, no normativo (§ A). En el § B se expone la «simplificación»

• EL DIALOGO Y LA COMUNICACIÓN SOBREPASA LA VIOLENCIA”

  lisbethjrodriguehttps://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/a6/22/f9/a622f91c3079c914d1a3664721a37dd3.jpg http://www.literautas.com/es/blog/wp-content/uploads/ledialogue-282x300.jpg PROPUESTA INTEGRAL PARA LA PAZ “EL DIALOGO Y LA COMUNICACIÓN SOBREPASA LA VIOLENCIA” LISBETH JOHANNA RODRIGUEZ SUAREZ COD: 1094269789 UNIVERSIDAD DE PAMPLONA FACULTAD DE SALUD PSICOLOGÍA FORMACIÓN CIUDADANA Y CULTURA DE PAZ “EL DIALOGO Y LA COMUNICACIÓN SOBREPASA LA VIOLENCIA” OBJETIVOS - el objetivo primordial del proyecto es

• EL DIALOGO, UNA POSIBILIDAD DE REFLEXIÓN PARA LOS EDUCADORES

  alvaro.aceroEL DIALOGO, UNA POSIBILIDAD DE REFLEXIÓN PARA LOS EDUCADORES RESEÑA La propuesta del dialogo como una posibilidad pedagógica toma sus orígenes en los años 70, con términos como la “educación bancaria De Pulo Freire donde se toma a la educación como la domesticación de las conciencias y que esta debe

• El Diamamente De Porter

  Maribelshiitah1. El Diamante de Michael PorterEl Diamante de Michael Porter 2. Michael E. PorterEs el Profesor de la cátedra de Administración de Negocios en la Escuela de Harvard y una destacada autoridad en estrategia competitiva y en competitividad internacional. Autor de 16 libros y más de 60 artículos Su libro

• El Diamante De Fuego (gas Licuado De Petroleo)

  Vane1687DIAMANTE DE FUEGO ( GAS LICUADO DEL PETROLEO ) Rombo de Clasificación de Riesgos IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS HR: 3 (HR = Clasificación de Riesgo, 1 = Bajo, 2 = Mediano, 3 = Alto). El gas licuado tiene un nivel de riesgo alto, sin embargo, cuando las instalaciones se diseñan, construyen

• El Diamante De Porter

  aveo1978El modelo conocido como el Diamante de Porter sugiere que existen razones propias de cada país o nación para explicar por qué unos son más competitivos que otros y por qué algunas industrias dentro de cada país son más competitivas que otras. Éste fue el principal interrogante que en 1990

• El Diamante En Venezuela

  milyvIntroducción Resulta curioso que un simple carbón sea la materia que da lugar a una de las piedras preciosas más hermosas y complejas que existen en la naturaleza, formada con carbono como material. El diamante es el material más duro que se conoce, tiene el menor coeficiente de expansión térmica,

• EL DIAMANTE TESORO INVALUABLE

  karlitos“EL DIAMANTE TESORO INVALUABLE” INTRODUCCION El presente texto; presenta una singularidad metodológica, por cuanto fue desarrollado por una comisión internacional conformada por la multiculturalidad de los especialistas la cual estableció como meta la elaboración del informe, apoyada sobre una base documental-reflexiva. La diversidad de la información manejada permitió contar con

• El Dian En Que Nietchze Lloro

  pkojavierEL DÍA QUE NIETZSCHE LLORÓ IRVIN D. YALOM Copyright © 1992, by Irvin D. Yalom © Emecé Editores, Barcelona 1995 ISBN: 950–04–1549–6 ÍNDICE COMENTARIOS UNO DOS TRES CUATRO CINCO SEIS SIETE OCHO NUEVE DIEZ ONCE DOCE TRECE CATORCE0 QUINCE DIECISÉIS DIECISIETE DIECIOCHO DIECINUEVE VEINTE VEINTIUNO VEINTIDÓS NOTA DEL AUTOR COMENTARIOS

• El Diario

  pascualrodrigo17TEMA #1 LA IMPORTANCIA DE LA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA En primer lugar es muy importante tener claros los objetivos que pretendemos abordar con cada persona. Este es el paso previo y necesario a todas las demás cuestiones. No es hasta que sabemos lo que queremos conseguir cuando nos planteamos

• El Diario

  PinkDanyEL DIARIO DEL PROFESOR RAFAEL PORLÁN Y JOSÉ MARTÍN Un diario es un método de desarrollo profesional permanente, y como tal, un proceso donde podemos resaltar momentos y faces relativamente diferentes. El diario debe propiciar fundamentalmente el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula, a través

• El Diario

  vicyerisEl Diario es un libro de contabilidad de uso obligatorio para el registro cronológico de las operaciones mercantiles que se van sucediendo en la empresa, con indicación de las cuentas deudora y acreedora, así como de sus respectivos importes. El primer registro de una operación se hace en el diario.

• El Diario Como Estrategia Didactica

  magi1894EL DIARIO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA En el diario se plasma un escrito personal de la descripción o narración de las cosas que observamos a nuestro alrededor, que pensamos sobre ellas, si podemos compararlas con otra cosa, que sentimos, cómo podemos explicarlo o como lo entendemos desde cierto punto de vista.

• El Diario como instrumento para detectar problemas

  carlotaamaEnsayo El Diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones Porlán Rafael, José Martín. (1993). Alumna: Carlota Amalia Torres Pérez. Introducción Con el desarrollo de este ensayo, se busca analizar los principales planteamientos que hace el autor en relación a la descripción, análisis y valoración de la

• EL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS

  brayancmEL DIARIO COMO INSTRUMENTO PARA DETECTAR PROBLEMAS Y HACER EXPLICITAS LAS CONCEPCIONES R. Porlán y J. Martín 2.1 Como empezar el diario: de lo general a lo concreto  El diario ha de propiciar, en el primer momento, el desarrollo de un nivel más profundo de descripción de la dinámica

• El Diario Como Instrumento Para Detectar Problemas Y Hacer Explicitas Las Concepciones

  aalehaINTRODUCCION El siguiente ensayo trata sobre el diario de profesor como un instrumento para detectar los problemas a los que se enfrenta en su aula. A partir de la lectura de Porlán, Rafael y José Martín, se comentará acerca de lo que mencionan estos autores acerca de la importancia del

• El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones.

  itzellozanoNo. TÍTULO SUBTÍTULO AUTORES El diario como instrumento para detectar problemas y hacer explícitas las concepciones. Rafael Porlan Notas Comentarios Citas textuales : Al comenzar el diario se suele tener una visión simplificada y poco diferenciada de la realidad. El diario se suele tener una visión simplificada y poco diferenciada

• El Diario Como Instrumento Para Detectar Problemas Y Hacer Explicitas Las Concepciones. Rafael Porlán Y José Martín (1993)

  veroymiguelEn el presente ensayo se abordará el tema del diario del grupo como instrumento para la descripción, el análisis y la valoración de la realidad escolar durante el desempeño docente, que nos conduzca a la reflexión crítica de nuestro quehacer docente para así lograr un aprendizaje mas significativo en nuestros

• El Diario Como Instrumento Para Transformar La Práctica.

  luisaceratiDesde el inicio de la historia el ser humano ha tratado de plasmar las experiencias de su vida diaria, y la expresión escrita ha sido parte aguas en nuestro desarrollo como seres sociales, al paso de los años el arte de la redacción ha pulido sus diversas técnicas y formas,

• EL DIARIO COMO UN INSTRUMENTO DE AUTOFORMACION E INVESTIGACION

  CynthiaDominguezEL DIARIO COMO UN INSTRUMENTO DE AUTOFORMACION E INVESTIGACION M. Dolores Jurado Jiménez INTRODUCCION El diario es un instrumento de suma importancia que no solo se usa en estos tiempos, realmente se ha sido utilizado desde hace mucho tiempo y el cual sigue funcionando hasta hoy pues ya que se

• El Diario Como Un Instrumento De Evaluacion

  kijcEl diario como instrumento para detectar problemas. JDN: Fco Gabilondo Soler 2°A 19 de septiembre del 2014 El día de hoy todos los niños llegaron muy tranquilos al jardín de niños, durante la activación se mostraron tímidos, después de ingresar al salón se les pidió que se presentaran diciendo su

• El diario de amelia.

  aimemarroquinUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN http://preparatoria13.uanl.mx/wp-content/uploads/2013/02/preparatoria131.png http://preparatoria13.uanl.mx/wp-content/uploads/2013/02/preparatoria131.png PREPARATORIA 13 Etapa 1 Actividad Integradora “Elaboración de un cuento” Literatura LCC Lucina Lizeth Tamez Silva Grupo 302 Jaime Eduardo Cavazos Garza No.11 Raúl Alexiss cruz Guerrero No. 13 Luz Elena del Castillo Chiquito No. 14 Aimé Gabriela Marroquín Gómez No. 24 Allende,

• El diario de Ana Frank

  lunaa93El diario de Ana Frank no es una novela o un cuento de imaginación. Es un diario escrito por una joven Judía de los dos años que estuvo obligada a permanecer escondida debido a la persecución nazi de los Judíos de Europa. Entre junio de 1942 y agosto de 1944,

• El Diario De Ana Frank

  thany_littleINTRODUCCIÓN La historia es la biografía, el diario personal de una niña judía de 13 años, hija de comerciantes alemanes, que cuando comienzan las primeras persecuciones nazis, su familia creyó hallar en Holanda la salvación definitiva. La invasión de Holanda los obligó, en julio de 1942 a elegir entre dos

• El Diario De Ana Frank

  bichi24EL DIARIO DE ANA FRANK INTRODUCCION. El diario de Ana Frank es un libro basado en la vida de Anheleis Marie Frank una niña quien a la edad de 13 años comienza a escribir en su diario a quien lo llamo kitty. En el narra sus pensamientos, sus secretos y

• El Diario De Ana Frank

  rampuero14EL DIARIO DE ANA FRANK La historia es la biografía, el diario personal de una niña judía de 13 años, hija de comerciantes alemanes, que cuando comienzan las primeras persecuciones nazis, su familia creyó hallar en Holanda la salvación definitiva. La invasión de Holanda los obligó, en julio de 1942

• El Diario De Ana Frank

  mchernanPRUEBA LECTURA COMPLEMENTARIA “EL DIARIO DE ANA FRANK” Nombre: ________________________________________ Curso: 8 Vo. Básico. Fecha: 1 de agosto. Puntaje total: 49 puntos. Puntaje obtenido…………... Nota…………...…...... Instrucciones Generales: • Antes de responder, lee atentamente las instrucciones específicas de cada ítem y justifica tus Respuestas. • Cuida tu letra y ortografía, ya

• EL DIARIO DE ANA FRANK

  vegabahenaINTRODUCCIÓN: El diario de Ana Frank es un libro verídico basado en la vida de una niña en plena adolescencia, Ana Frank era una niña alegre a la que le encantaban los secretos, que a la edad de 13 años comienza su aventura anotando y escribiendo en su diario a

• EL DIARIO DE ANA FRANK

  vidlopINTRODUCCION El diario de Ana Frank es un libro que está basado en la vida de una chica llamada Anneliesse Marie Frank, mejor conocida como Ana, quien a los 13 años de edad comienza a escribir un diario a quien lo llamo kitty. En el narra sus pensamientos, sus secretos