Curriculo

• Tipo De Curriculo Formal,real,oculto

  ediediCurrículo Formal: se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizaje al proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico, el cual debe tener todos sus lineamientos, componentes académicos y administrativos propuestos en una Planificación consistente. Esté Currículo debe tener una fundamentación formal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógico deben estar firmemente sostenidas en una base académica administrativa pedagógica, legal y económica. Esté Currículo debe

• Curriculo

  maoaAtención de enfermería a pacientes que presentan alteraciones hematológicas. • Fisiología de la sangre principales entidades patológicas: anemia, leucemias, linfomas malignos, purpura trombocitopenia, cuavulopatias. • La sangre es un tejido que está constituido por glóbulos rojos, blancos y plaquetas; los glóbulos rojos tienen por función transportar oxigeno a las células y barner el monóxido de carbono y otros productos de desechos que estas producen por efecto del metabolismo circular; los glóbulos blancos constituyen la defensa

• Curriculo

  Sampras30Pregunta 1. El currículo es un plan o programa de estudios que, sobre la base de unos fundamentos, organiza objetivos, contenidos y actividades de enseñanza y aprendizaje en una forma secuencial y coordinada. De este modo se le da dirección y estructura al proceso educativo, que se orienta al logro de unas metas que una comunidad estima como valiosas. El currículo es, en sus diversos niveles de elaboración, la estrategia fundamental a través de la

• Curriculo

  JuldannyCURRÍCULO DE 1966-1977, PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 2. Concepto de currículo: Para conocer a profundidad el tema que vamos a trabajar debemos tener claro lo que es el concepto de currículo. A continuación se presentan conceptos de diferentes autores: “Es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta.” (Franklin B, 1918) “Son todas las

• Curriculo

  LA IMPORTANCIA DEL CURRÍCULO El objetivo de este ensayo es ampliar mis conocimientos sobre que es un currículo, que características principales debe tener y porque es importante para nuestra formación como docentes; por lo tanto en este escrito aprenderé nuevos conceptos y aportare una opinión más al tema. Después de leer sobre los temas expuestos anteriormente pude concluir que el currículo es todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la

• El Curriculo

  keilyhnzEn la Etapa Colonial. Antes de la llegada de los conquistadores a Venezuela, no había un sistema educativo formal sino un constante proceso de socialización. Con la llegada de los conquistadores, la acción educativa se centra en el interés económico- político del poderío español. En la Sociedad Colonial eran españoles o nacidos en el territorio de División ellos ocupan la cúspide de la pirámide y es lo que tenían clase dirigente); acceso a estos sistemas:

• QUE ES EL CURRICULO

  cristybdEL CURRÍCULO EN LA EDUCACIÓN LECTURA 2 El currículo es la estructura base de la educación, misma que es realizada o creada por especialistas en educación que definen los temas y la forma de desarrollarlos dentro del campo educativo. Para ello existen modelos educativos expuestos ya por diversos autores que permiten un desenvolvimiento educacional óptimo para el país y que nos permite un claro resultado de conocimiento base generando y desarrollando las habilidades personales del

• El Curriculo Integrado Un Reto Para La Educación

  valentinabernaEL CURRICULO INTEGRADO “UN RETO PARA LA EDUCACIÓN” A través de los tiempos, la educación ha recibido innumerables críticas sobre la manera como se lleva a cabo la enseñanza, pues se ha encontrado que esta no responde a las necesidades socioculturales de la población; esto ha provocado gran deserción escolar y gran inconformidad por parte de la sociedad. Esta grave problemática, ha hecho que la comunidad educativa tenga una fuerte preocupación sobre los contenidos curriculares

• Desarrollo del currículo, principios, criterios y procesos que rigen el desarrollo curricular.

  mjpintoDesarrollo del currículo, principios, criterios y procesos que rigen el desarrollo curricular. Factores y papel del investigador docente. INTRODUCCIÓN Los principios, características, perfiles, orientaciones, propósitos, componentes y metodología de aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentados en las ideas y praxis libertadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales, culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Simón Bolívar, Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto Figueroa y Belén Sanjuán, y de eminentes pensadores, pedagogos y

• Diferencias De Los Curriculos Educativos

  carlitosj1984IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE Por definición, se sabe que la Sociología de la Educación es la rama de la ciencia que estudia a la educación como un fenómeno social. Y fue a partir de la década de los cincuenta, cuando la educación se convirtió en un área importante de intervención del Estado, no sólo como factor político, sino como económico y socio-cultural. Es en este momento, cuando comienza

• Curriculo

  garciadavilaShield (2004) en su artículo como Liderar en Tiempos Difíciles nos describe una escuela con una comunidad estudiantil con alta pobreza niveles altos de pobreza, deprivación cultural, violencia en la familia y en el entorno, viviendas inadecuadas, sin espacio personal y en condiciones inseguras y familias disfuncionales que no pueden proveerle el apoyo emocional que necesitan. La autora nos presenta la siguiente pregunta, ¿Cómo se lidera en tiempos difíciles? Tener principios morales y de justicia

• El Proceso De Formación Del Pensamiento Científico En El Currículo 2011

  Malybm99“El proceso de formación del pensamiento científico en el currículo 2011” ¿Cómo nace el pensamiento científico? ¿Es algo intrínseco al ser humano o, por el contrario, hay que formarlo metódica y constantemente para que surja? La Reforma Integral a la Educación Básica, plantea seriamente la importancia de formar mentes analíticas, críticas y científicas en nuestros educandos. Por lo tanto, es primordial establecer los ambientes, las estrategias y los espacios generadores de experiencias de aprendizaje para

• LAS TEORÍAS EDUCATIVAS Y PSICOLÓGICAS Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO

  ali270“LAS TEORÍAS EDUCATIVAS Y PSICOLÓGICAS Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO” INTRODUCCIÓN El presente trabajo describirá en forma muy general los paradigmas que se han aplicado e implicado dentro de la educación para conformar el desarrollo del currículo, con el propósito de conocer lo que se ha hecho y quienes lo han hecho; se iniciará con: conductismo, cognitivo, humanista, constructivismo y sociocultural. El ser humano es complejo y su comportamiento lo es más,

• LA EDUCACIÓN EN EL CURRICULO DE LA EDUCACIÓN

  perlamiaDAD I. LA EDUCACIÓN EN EL CURRICULO DE LA EDUCACIÓN DOMINICANA: 1.1 Función de la educación en nuestra sociedad: Es fácil coincidir en que la escuela, hoy en día cumple cinco funciones en nuestra sociedad, en relación con cada una de las correspondientes instituciones sociales básicas: la de transmisión cultural y socialización. La de formación ciudadana y legitimación. La de formación y selección para el trabajo. La de movilidad social. La de custodia de la

• Estructura Del Curriculo Basico Nacional Del Nivel De Educacion Basica

  josefinagÉste responde a las políticas educativas nacionales propias de este nivel, sigue los lineamientos establecidos en el Modelo Curricular y tiene carácter prescriptivo para todos los planteles del país. Su diseño y formulación corresponde al Nivel Central del Ministerio de Educación. Este currículo implica la homologación de contenidos básicos nacionales y representa un 80% de la carga horaria que rige para el Nivel de Educación Básica, la cual se discrimina en el Plan de Estudio

• CURRICULO

  Danielaa15Modelo del plan educativo y función curricular El principal objetivo de el autor en el documento realizar un breve recorrido sobre la temática de currículo y sus referentes explicando cada una de sus etapas con el fin de que el lector tenga las pautas necesarias para elaborar un buen currículo y no sea abordado de manera empírica como es el caso de magistrados de la educación superior, y que al momento de ser aplicado llene

• Curriculo

  peque1210ANALISIS DEL PROGRAMA DE 4° GRADO • El apartado llamado Guía para el Maestro, una herramienta innovadora acompañamiento en la implementación de la Reforma Integral de la Educación Básica. Su finalidad es ofrecer orientaciones pedagógicas y didácticas que guíen la labor del docente en el aula. (fines) • Campos de formación para la Educación Básica y sus finalidades - Lenguaje y comunicación. - Pensamiento matemático - Exploración y comprensión del mundo natural y social -

• La Educacion para la Salud como Eje Transversal en el Currículo Escolar del Sistema Educativo Bolivariano.

  merlicarLa Educacion para la Salud como Eje Transversal en el Currículo Escolar del Sistema Educativo Bolivariano. 1-. El eje transversal denominado "Formación Ciudadana", pretende educar al participante para ser ciudadano y para vivir en sociedad. Es por ello que tiene una gran relevancia dentro del Programa Nacional de Formación de Educadores, pues los docentes que egresarán de este programa tendrán la responsabilidad de formar las futuras generaciones y a su vez de transformar la conciencia

• EL CURRICULO

  CHOCOLATESA lo largo del siglo pasado, el concepto de currículum ha tenido varias modificaciones, diversos autores han dado sus propias definiciones; Neagley y Evans centran al currículum en experiencias planificadas por la institución para lograr objetivos de aprendizaje, Kansas,por su parte, le da más peso a las situaciones reales que el niño vive dentro de la escuela como resultado del trabajo de los profesores, por un lado, está la intención (plan) y por otro la

• Curriculos

  davebeathttp://youque sustentan el diseño curricular nacional: a centralidad de la persona en sus diversos entornos,lo que supone tener en cuenta las características y necesidades fundamentales de los diferentes grupos etarios. a persona y su desarrollo holístico, lo que implica una atención integral de la persona, el desarrollo articulado de capacidades, conocimientos, valores y actitudes que favorezcan el despliegue de sus potencialidades, en la vida personal, ciudadana y productiva. Es importante reconocer que la persona es

• EL CURRICULO EDUCATIVO

  Fabiola2112INTRODUCCIÒN El ejercicio de la profesión docente lleva consigo una carga importante de responsabilidad y trabajo social, que exige a quien lo pone en práctica conocer a fondo los parámetros bajo los cuales se rige y guía su tarea. Como maestros, poseemos la capacidad de hacer llegar nuestro mensaje con convicción y confianza; es por ello que existen cánones que regulan ¿qué enseñar? y ¿cómo enseñar? De tal manera, se maneja una organización de la

• Los Docentes Atados Al Currículo

  Irene10LOS DOCENTES ATADOS AL CURRÍCULUM, ¿CÓMO DESORIENTARSE EN EL PENSAMIENTO?: KANT ¿Acaso alguien podría construir al otro Destruyéndose a sí mismo? —Sí, los maestros... Para comprender el significado de cualquier conjunto de prácticas curriculares, se deben considerar como elementos que surgen de una determinada circunstancia histórica, como reflejo de un determinado medio social. Hablar de currículum constituye otra manera de hablar de las prácticas educativas de determinadas instituciones, eso significa que buscaremos el currículum no

• La Educación Para La Salud Como Eje Transversal En El Currículo Escolar Del Sistema Educativo Bolivariano.

  Normarys73Educación para la salud La Educación para la Salud (EPS) ha sido considerada como uno de los campos de innovación de la Reforma Educativa en curso en España, y cobra cada vez mayor importancia como área de trabajo pedagógico en la educación reglada y en la educación social (no reglada). Sin embargo, la Educación para la Salud (EPS) es una práctica antígua, aunque ha variado sustancialmente en cuanto a su enfoque ideológico y metodológico como

• Concepto De Currículo

  lucitademi“Aproximación al concepto de currículo”. J. Gimeno Sacristán, (1998).El currículum en acción. 7 ed. Morata El currículum es un concepto de uso relativamente reciente entre nosotros con la acepción que tiene en otros contextos culturales y pedagógicos en los que cuenta con una mayor tradición. En nuestro lenguaje común no es normal su uso. Ni el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua ni el de María Moliner lo recoge en su acepción

• Currículo Deliverativo

  pocho10Los modelos práctico-deliberativos sobre los que vamos a tratar marcan precisamente una transición radical en la concepción misma de la relación entre el profesorado y el currículum escolar. En este sentido, los profesores, a lo largo de los años setenta y ochenta, en todos los países, dejan de verse como distribuidores de proyectos ajenos, o como gestores de las decisiones tomadas por las administraciones educativas para las que trabajan, para pasar a ser reconocidos como

• Curriculo

  MarisolAnnetteLA INDUSTRIA DE LA ROPA CADENA DE SUMINISTROS Existen tres sectores que implica la cadena de suministros dentro de la industria de la moda: • El textil • La fabricación • La comercialización El primero de estos es el que se encarga del diseño de la prenda. En algunos casos, es aquí donde se encuentra el capital de la empresa. Utiliza equipos altamente calificados, pero no siempre se adecua a los cambios del consumidor. El

• El Proceso De Formación Del Pensamiento Científico En El Currículo 2011

  523607El proceso de formación del pensamiento científico en el currículo 2011 Introducción La presente lectura ha despertado en mí una conciencia para ver y entender la enseñanza de las ciencias, sin menoscabo de las lecturas anteriores, pues todas ellas conllevan a una asimilación gradual hasta abarcar este tema filosófico de lo que significa educar. A través del tiempo se ha visto que el proceso de enseñar no es una mera transmisión de conocimientos objetivos o

• CURRICULO

  angelzuhannyproyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) antesde Entrar en funcionamiento y que debe ser concertado con la comunidad educativa: Estudiantes, docentes, directivos y padres de familia. Este proyecto es el derrotero de la institución durante su existencia, aunque es Susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera, como ya hemos dicho el PEI debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la Comunidad local, de la región y

• Curriculo CNB

  marianny_2241- Pilares de la Educación Bolivariana Estos pilares son flexibles y orientan los componentes de las áreas del aprendizaje y los ejes integradores, facilitando las experiencias adquiridas dentro y fuera del recinto educativo, que permiten formar el nuevo ser que tanto requiere el país, en estos momentos de cambio. Son cuatro los pilares descritos en el CNB: Aprender a Crear, surgido a partir de la célebre frase “Inventamos o erramos” (Rodríguez, 2004) del gran maestro

• Curriculo

  bastoEL DISEÑO CURRICULAR. SUS TAREAS, COMPONENTES Y NIVELES. LA PRÁCTICA CURRICULAR Y LA EVALUACIÓN CURRICULAR El currículum tiene tres dimensiones fundamentales: -El diseño curricular. -El desarrollo curricular. -La evaluación curricular. ¿Qué es diseño curricular? En la literatura sobre el tema, en ocasiones, se identifica el diseño curricular con el concepto de planeamiento o con el currículum en su integridad (Arnaz,1981). Otros autores identifican el término, con los documentos que prescriben la concepción curricular o con

• El concepto de currículo

  manuelangelEn las aulas actuales de nuestro país, hallamos maestros cuya práctica traduce los diversos momentos evolutivos de la concepción del currículo: identificación con Planes y Programas, conjunto de experiencias de aprendizaje previstas o planificadas, conjunto de actividades y procesos que orientan la formación de los educandos, búsqueda de alternativas que permitan mayor participación de maestros y alumnos en la construcción curricular. En estos momentos, la investigación educativa está buscando una reconceptualización del currículo, a partir

• Currículo vigente para la educación superior. Bolivia

  DelCarmenChileIntroducción. Las Universidades del Sistema de Universidades (públicas y autónomas) se enfrentan desde hace una década a serios problemas que tensionan el sistema, causadas por la masificación de la población estudiantil, problemas presupuestarios y la desvinculación entre las carreras de formación profesional y el mercado laboral nacional, así como la ineficiente gestión curricular, donde no se observan visiones compartidas, establecimiento y validaciones de perfiles profesionales y la definición de competencias laborales requeridas en la oferta

• Curriculo Nacional Bolivariano

  joseramon26República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Sistema Educativo Bolivariano Currículo Nacional Bolivariano Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano Caracas, septiembre de 2007Ministerio del Poder Popular para la Educación Adán Chávez Frías Viceministra de Programas y Proyectos Educativos Yris Sánchez Viceministra de Desarrollo Educativo Gisela Toro Directora General de Currículo Alba Pérez Revisión y Corrección de Textos: Lic. Edwin Díaz Muzaly Prof. Maigualida Pinto Dra. Silvia Vidal Prof. Jorge Blanco Diseño

• Curriculo

  julio345Ser docente ha sido, es y será una siempre una tarea de gran responsabilidad y Privilegio, debido a que, ayudar a la formación ética de ciudadanos capaces de contribuir a la ciudadanización es una tarea ardua y envidiable. Historia, geografía y ciencias sociales, es una asignatura que permite al profesor guiar al estudiante a comprender mejor la sociedad y su rol en ella de forma responsable, y a la vez inmiscuirse en la globalización. Esta

• Curriculo De Educacion Inicial

  1. Introducción Desde sus orígenes, el ser humano ha tratado de exp licarse la realidad y los acontecimientos trascendentales que en ella tienen lugar como la vida, la muerte o la enfermedad. Son bastante conocidas las prácticas de higiene y salud llevadas a cabo por pueblos como el egipcio, griego y mesopotámico; si bien las primeras manifestaciones de conservación de la salud de los pueblos existen des de los comienzos de la historia, la salud

• CURRICULO

  ALEJITA81El término currículo, ha sido ampliamente definido desde varios autores a lo largo de los años y es precisamente esa virtud, la que ha hecho complicado tener una definición única para el término. Para la educación, currículo fue acuñado por Bobbit (1924), en el libro How to make a curriculum, iniciando allí una serie de conjeturas que han abarcado a varios autores en el mundo, Tyler, Taba, Rule, Díaz-Barriga, Arredondo, Giovanni Lafrancesco, pedagogo colombiano que

• El Currículo Nacional Básico Y La Educación Tecnica

  jontdi04UNIVERSIDAD PEGAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA INDUSTRIAL “El Currículo Nacional Básico Y La Educación Técnica” Por: Jonathan Molina Claros Tegucigalpa MDC. 28 de febrero de 2013 Resumen El currículo nacional básico es el instrumento que regula el sistema educativo del país, cualquier deficiencia en él puede causar graves daños a la sociedad, en este sentido las limitaciones que presenta pueden ser aprovechadas por círculos de la sociedad

• El Currículo Oculto Hoy

  nalp267Resumen: El curriculum oculto es aquella parte inherente en el quehacer cotidiano de la institución y el accionar del currículo real y formal. Por lo que la importancia debe de ser relevante en la forma en que el docente lo aplica y lo lleva a cabo con los estudiantes ya que no sólo afecta en los conceptos académicos que este puede abstraer sino también en el actuar cotidiano en diversos escenarios como la familia, grupo

• Curriculo

  tubitaLa Educación se ha sido históricamente un factor constitutivo de las sociedades, ya que no sólo representa el esquema de formación humana y social, sino porque posibilita la estabilización de valores comunes a nivel político, social y cultural, e inserta la sociedad al circuito global del conocimiento y desarrollo humano. Emprender reformas educativas en un país, atiende en gran parte, al compromiso que el Estado, como garante de derechos de los ciudadanos, tiene frente a

• El Curriculo

  verisleydyTEMA: El currículo a. INTRODUCCIÓN: El nuevo currículo infantil, esta orienta a lograr un desarrollo integral, armónico y global de la persona en los distintos planos: físico, motriz, emocional, afectivo, social, cognitivo. Las acciones que se han realizado para llevar a la práctica el currículum educativo, han tenido como punto de partida las etapas de desarrollo del niño de 0 a 6 años de edad y la riqueza cultural del país. Los contenidos del currículo

• Analisis Curriculo

  edixonpgEl concepto de currículum no tiene una definición exacta ni continua, puesto que va evolucionando o más bien esta cambiando constantemente de acuerdo a los avances de nuestra sociedad, y por lo mismo debe ir adaptándose a las necesidades de cada estudiante. Se puede mencionar que el currículum a tenido dos sentidos; curso de estudios y curso de vida. Durante mucho tiempo se le dio más importancia al primer sentido, sin embargo hoy en día

• Curriculo Nacional Basico

  javierbenitezLA NUEVA POLÍTICA CURRICULAR. Honduras ha tenido durante mucho tiempo una especie de anarquía curricular. Tradicionalmente no se ha prestado la importancia debida a las cuestiones curriculares y cuando se hizo se asumió que bastaba con introducir algunos contenidos nuevos en un formato “viejo”, y con ello se fue creando un desentendimiento y descreimiento de parte de los docentes y de otros actores vinculados a la educación. Proponer una Transformación Educativa es algo más que

• El Diseño Y Su Curriculo

  dorneidyORIENTACIONES PARA EL DISEÑO CURRICULAR El currículo y su diseño. Si se considera al currículo como un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas que han sido estructurados con anticipación a las acciones, entonces se debe aceptar que el diseño curricular es una construcción conceptual destinada a conducir acciones. Dicha construcción, siendo un plan general de acciones, se concreta en la elaboración de reglamentos, de un plan de estudios, de la programación de los cursos

• Curriculo

  JesusblascoJESUS BLASCO V 15.641.477-8 F. N a c : 23 de Marzo de 1984 Perfil actualizado en Septiembre del 2012 R.U.N. : DIRECCIÓN: Santa Delia 98 La Florida Santiago de Chile 827 1008 T: + 56 2 3133214 M: + 56 9 54576047 C: jesus@blasco.cl W: http://jesus.blasco.cl PERFIL Publicista íntegro y emprendedor con aptitudes y habilidades para la comunicación, con una amplia y precisa comprensión de la empresa y el mundo actual. Profesional visionario, capacitado

• Elementos Del Curriculo

  yacv ENFOQUES ELEMENTOS DEL CURRICUL PSICOLOGISTA ACADEMISISTA O INTELECTUALISTA TECNÓLOGICO SOCIO-RECONSTRUCCIONISTA DIALÉTICO      El énfasis del contenido esta en los valores las actitudes y las destrezas. Se estimulan las estrategias metodológicas que propicien el respeto del ritmo de aprendizaje y los intereses de los alumnos No se recurre al contexto social como fuente esencial para el desarrollo del currículo En este enfoque los recursos se ven como medios para estimular el

• ARTICULOS DE DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DEL CURRÍCULO PROCESO DE GESTIÓN DE LA ARTICULACIÓN CURRICULAR

  1368ARTICULOS DE DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DEL CURRÍCULO PROCESO DE GESTIÓN DE LA ARTICULACIÓN CURRICULAR ARTÍCULO TERCERO.- Se establece el Currículo 2011 que articula la Educación Básica, conformado por el Plan de estudios para la Educación Básica, los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria, así como los Estándares Curriculares correspondientes. ARTÍCULO CUARTO.- Durante el ciclo escolar 2011-2012 las Direcciones Generales de Desarrollo Curricular y de Formación Continua de Maestros en Servicio de la SEP,

• Currículo

  sandro706El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo). Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de

• Analise Del Curriculo

  chiqui155MORAL Se denomina moral al conjunto de creencias, normas y circunstancias a través de las cuáles se puede determinar si una persona a lo largo de toda su vida logró ser buena persona, además su contribución en su grupo social que determinará el comportamiento a obrar característico (es decir, que orienta acerca del bien o del mal —correcto o incorrecto— de una acción o acciones). La moral son las reglas o normas por las que

• El Currículo Hoy

  catireruizEl Currículo Hoy Por Josimar Ruiz Caro Actualmente la educación presenta necesidades de reorientación e innovación curricular que emanen cambios trascendentales al conocimiento y repercutan en la sociedad, cambios que permitan a las instituciones brindar a sus estudiantes habilidades más que el conocimiento repetitivo, y actitudes que comprometan al individuo a respetar sus derechos y deberes para con la sociedad en la misma medida para el desarrollo económico y sociopolítico del país, pero principalmente que

• El Curriculo

  dianakmbEl currículo El currículo es la expresión pedagógica de los principios, fines y objetivos de la educación, organiza las capacidades, contenidos y actividades de aprendizaje de manera global, orgánica y flexible. Hace explícitas las intenciones del sistema educativo y sirve de guía para organizar las situaciones de aprendizaje, determinar los grados de logro de las acciones educativas, definir la interacción de los sujetos, los elementos y procesos curriculares. El currículo se concibe como una propuesta