Curriculo

• Tema 3. Contradicciones Culturales Presentes En El Currículo (culturales Minoritarias Y Escolarización Mayoritaria) LECTURA: Contradicciones En El Proceso De Socialización En La Escuela.

  JeanRguezEn esta lectura se habla sobre el proceso de socialización escolar en el alumno como algo importante en la preparación del menor en la vida laboral y para su desarrollo como ciudadano, describe a este proceso como no lineal y mecánico, ya que es un proceso difícil surcado de contradicciones entre otras cosas como inevitables resistencias individuales y grupales. Se describe a la escuela como un escenario de conflictos, y lo que da lugar que

• Currículo del nivel de Educación Especial.

  DylanjCurrículo del nivel de Educación Especial. Es innegable la necesidad de emprender una profunda transformación en el sector educativo que conduzca a producir verdaderos cambios en las estrategias organizativas, en las intenciones y valores inmersos en las prácticas pedagógicas. Se ha evidenciado durante el siglo XX y lo que va del siglo XXI, la situación de deterioro de la educación venezolana, siendo algunas de las causas la poca capacidad y autonomía de la institución escolar

• Resumen De Praxis Del Curriculo

  tipejitaEn esta obra el objetivo del autor es explorar, a partir de la teoría de los interesesconstitutivos del conocimiento de Habermas, los distintos corpus de fundamentos que suponen, estructuran y derivan en diversas prácticas curriculares. Siendo el currículum una construcción cultural, suestudio no puede escindirse de la interacción humana. En otras palabras, el currículum no existe a priori, sino en acto. Sin embargo, todo acto humano, y especialmente en educación, se encuentra ancladoen un concepto

• Curriculo Base

  desahogoPLAN ANUAL BIMESTRALIZADO PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Unidos Tú y Yo protegemos nuestro paraíso Guarayo. PLANIFICACIÓN ANUAL BIMESTRALIZADA – UNIDAD EDUCATIVA: “JOSE BARRERO VALVERDE” OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL: Asumimos con responsabilidad el cuidado del medio ambiente mediante la práctica de diversas actividades que contribuyan a la convivencia armónica con la madre tierra revalorizando los saberes y conocimientos del pueblo guarayo. Año de escolaridad Bimestre Plan de acción del PSP Valores, espirituali-dad y religiones Comunica- ción y lenguaje Ciencias

• Producto O Praxis Del Curriculo

  varinia23?El curriculum como Praxis? Shirley Grundy Curriculum, producto o praxis Cap.VI A raíz de la relación que establece Grundy , respecto a las nociones de Aristóteles acerca del “eidos”, “tekné” y “poietike” con los intereses técnicos, prácticos y emancipadores de la teoría crítica de Habermas, el autor se posiciona desde el punto de vista de la emancipación para realizar una análisis sobre el nexo que posee este término con el interés técnico y el interés

• La relación del currículo con el plan de estudios

  poblettyDe nuevo, debemos establecer la relación con el curriculum. ¿Qué significa que el curriculum esté informado por un interés emancipador? Para comprender el curriculum emancipador, hemos de percatarnos de los límites de la orientación práctica. Como vimos antes, el problema que se deriva de la consideración del curriculum como proceso de construcción de significado consiste en que podemos engañarnos respecto al verdadero significado de los hechos. Si ha de darse la verdadera emancipación, es importante

• Curriculo

  yhohucoA partir de la lectura de Shirley Grundy se puede determinar de forma reflexiva una serie de características que presenta el currículum nacional, a partir del interés que lo impulse. De forma muy contundente he de afirmar que el tipo de currículum que mueve mi práctica es el de tipo técnico, porque el mismo nos llega ya determinado de las altas jerarquías del Ministerio de Educación Pública y es muy evidente que el mismo busca

• Curriculo

  19822711Con el fin de explicar lo anterior hace una analogía para tener claro el enfoque conceptual y el enfoque cultural del curriculum. El primero corresponde a los limites o parámetros conque se puede diseñar un curriculum, más los requerimientos y preferencias del “cliente”* que va a tener el curriculum y el enfoque cultural se basa en la experiencia y razones de ser dentro de la“casa”*. Ambos enfoques anteriores da paso a que debemos comprender el

• Resumen De Praxis Del Curriculo

  gatitoccLa autora comienza el capitulo queriendo que el lector entienda la palabra curriculum, no como un concepto sino como una construcción cultural y que además permite organizar un conjunto de prácticaseducativas. Con el fin de explicar lo anterior hace una analogía para tener claro el enfoque conceptual y el enfoque cultural del curriculum. El primero corresponde a los limites o parámetros conque se puede diseñar un curriculum, más los requerimientos y preferencias del “cliente”* que

• Resumen de Praxis del Curriculo

  Anita5343001Temas Variados / Resumen De Praxis Del Curriculo Resumen De Praxis Del Curriculo Informe de Libros: Resumen De Praxis Del Curriculo Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.232.000+ documentos. Enviado por: danitha.x 27 diciembre 2011 Tags: Palabras: 582 | Páginas: 3 Views: 5569 Leer Ensayo Completo Suscríbase Título del texto: Producto o praxis del currículum Fecha de lectura: 29 de octubre de 2011 Tiempo dedicado: 2 horas aproximadamente Referencia bibliográfica: Shirley Grundy

• CURRICULO VITAE

  ayacuchoperuVANESSA ATAUCUSI BAUTISTA Urb. María Parado De Bellido – EMADI. MZ.H.LT13 Psj. Fray José Hayguita Ayacucho – Huamanga Teléfono: 066-4035 Cell: Movistar: 948166534 - Claro: 972739068 Baby.vane_08@hotmail.com Joven responsable y puntual con capacidad de desempeñar su labor en el área que se me asigne, y así trabajar con honestidad y esmero, con facilidad para aprender nuevos conocimientos, me adecuo a horarios y objetivos de la empresa. I. EXPERIENCIA LABORAL • Rey Bus – Transporte Terrestre

• PRODUCTO O PRAXIS DEL CURRICULO

  OCTAVIOCALANIMODELO DE ENSAYO 1. Título atractivo 2. Introducción - Redacta la idea principal del ensayo. - Usa la cita de un experto en el tema, cita de un autor de un artículo científico para apoyar la idea y fundamenta. - Formula una pregunta que será respondida en el desarrollo del ensayo y que relacione la idea principal del resto del texto o párrafos. 3. Desarrollo Primer Párrafo - Plantea una idea y apóyala con una

• Curriculo

  steven51El currículum: un acercamiento profundo al término y los desafíos que presenta en las instituciones educativas Introducción El estudio del currículum ha llamado la atención no sólo de pedagogos, sino de toda la sociedad, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación en nuestro país. La intención del presente ensayo es introducir al lector a las implicaciones teóricas y prácticas que confiere el término curriculum. En una primera instancia, se

• Una Mirada Crítica Al Currículo De Formación De Maestras Y Maestros Del Sistema Educativo Plurinacional

  fremorabasUNA MIRADA CRÍTICA AL CURRÍCULO DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS DEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL DE BOLIVIA Una Mirada Crítica al Currículo de Formación de Maestras y Maestros del Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia, es un documento que se pone en consideración, producto de un esfuerzo por dar cuenta de los avances logrados en la implementación del Currículo de Formación de Maestras y Maestros del Sistema Educativo Plurinacional de Bolivia, los logros y dificultades a

• El Curriculo Escolar

  SilvialeeCAPITULO I LOS INTERESES HUMANOS FUNDAMENTALES Tres intereses humanos fundamentales El «curriculum» en un sentido idealista, se considera una idea perfecta, en relación a la cual todos los curriculums concretos fueran imitaciones más o menos imperfectas. Así decimos que el curriculum no es un concepto, sino una construcción cultural. Es una forma de organizar es un plan o .pauta que a su vez tiene dos aspectos esenciales: el de la realidad y el de la

• Curriculo

  mini_leo• La cultura en cuanto acción humana, es siempre un acto de construcción social. La cultura no se construye sola sino que en acción con otros; lo mismo ocurre con cada expresión de esta, así́, la educación se construye en interacción con otros y por lo tanto este acto de construirse no es ni unidimensional ni unilateral, sino que es multidimensional porque son diferentes las opciones de acción del hombre. En términos genéricos, son los

• CURRICULO

  orfanoheLa Planificación y La Evaluación Nuestro país vive una transición histórica en la educación, pero afectada estructuralmente por el derrumbe de valores al que fue sometida por largo tiempo. Al prever la sustentabilidad en el proceso de formación con la participación del Estado, la familia y la sociedad, es necesario y prioritario considerar la relación integral de estos agentes que se proyectan por toda la vida escolar y humana del ciudadano. Esa relación tiene siempre

• Curriculo

  jehosafatbelenMuseo de cera (sala de presidentes) Yayoi Kusama. Obsesión Infinita es la primera muestra retrospectiva en América Latina de una de las artistas japonesas más relevantes de nuestro tiempo. La exposición presenta un recorrido exhaustivo a través de más de 100 obras creadas entre 1950 y 2013, que incluyen pinturas, trabajos en papel, esculturas, videos, slideshows e instalaciones. Se presenta la trayectoria de la artista desde el ámbito privado a la esfera pública, desde la

• Curriculo

  mileidymilagroSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Currículo Reproductor Y Currículo Cuestionador: El Currículo Oculto. Currículo Reproductor Y Currículo Cuestionador: El Currículo Oculto. Informe de Libros: Currículo Reproductor Y Currículo Cuestionador: El Currículo Oculto. Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.247.000+ documentos. Enviado por: thyronne 29 octubre 2014 Tags: Palabras: 982 | Páginas: 4 Views: 28 Leer Ensayo Completo Suscríbase LA LECTURA COMO PRINCIPAL INSTRUMENTO DEL ESTUDIO

• El Curriculo Vinculado A La Escuela Y Sociedad

  lupitaareyesEL CURRICULUM VINCULADO A LA ESCUELA Y SOCIEDAD CONCEPTO DE COMPETENCIA Legendre, 2000 afirman que las mismas generan una relación más pragmática con el saber, incitando así a la escuela a centrarse “sobre la formación del pensamiento, las vías de aprendizaje del alumno y el sentido de los saberes en relación con los contextos y las condiciones de utilización Una competencia no constituye una forma de algoritmo memorizado y practicado repetidamente en vista a asegurar

• El CURRÍCULO, RIEB y PEP 2011

  juanca22El CURRÍCULO, RIEB y PEP 2011 La intensión que se tiene al realizar este ensayo es saber y conocer los grandes desafíos que se enfrenta el currículo tomando en cuenta el plan de estudios PEP 2011 y la RIEB, llegando a una reflexión que nos lleve a la comprensión de todo lo que implica ¿que, como, cuando y donde se debe llevar a cabo?. Se mostrara el currículo como expresión cultural, como disciplina, organizador escolar,

• Curriculo

  Kanitsir33La educación por competencias ha resurgido en todo el mundo con gran fuerza desde finales del siglo pasado. Las reformas del sistema educativo mexicano emprendidas en la última década y que comprenden todos los niveles tienen un elemento en común: un currículo con un enfoque basado en competencias. Al igual que en otros países, en México estamos viviendo una efervescencia por las competencias; no obstante, la confusión y la incertidumbre parecen ser el signo distintivo

• Curriculo Y Educacion

  jesaabcNATURALEZA DEL CURRÍCULO Y SU IMPORTANCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO En todos los tiempos los seres humanos hemos tenido la necesidad de ser educados y formados en las diferentes áreas de nuestra vida así como social, culturales, emocionales, etc., para poder pertenecer de manera funcional a una sociedad, para ello la pedagogía es de gran utilidad para poder llevar a cabo este proceso educativo. Pero este proceso también tiene auxiliares, uno de ellos es el

• EL CURRÍCULO PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS

  mirianninoskaUNIVERSIDAD DE PANAMA INSTITUTO CENTROAMERICANO DE ADMINISTRACIÓN Y SUPERVISIÓN DE LA EDUCACIÓN -ICASE- El currículo para la formación de los docentes universitarios 2009 ÍNDICE Palabras claves………………………………………… Introducción…………………………………………….. Metodología…………………………………………….. Marco Teórico………………………………………….. Resultados y Discusión……………………………….. Conclusiones…………………………………………… Referencias Bibliográficas …………………………… Anexos 3 3 10 16 34 64 67 Resumen de palabras claves: Formación pedagógica, profesión docente, currículo, cultura profesional, postgrado y maestría en docencia superior. INTRODUCCIÓN La formación de los docentes para todos los niveles del sistema educativo

• Curriculo

  jhonnyfrankoys01Sres Movistar telefonica Asunto en el texto Por medio de la presente yo Jhonny Frankoys Lopez C.I,13.463.131 en pleno uso de mis facultades ya que por motivos laborales no puedo hacer acto de presencia para la activación del decodificador movistar marca amper modelo dts-5416 serial 1774343153 el cual es prepago numero de cuenta es 27991493 de mi propiedad y ya que por mucho tiempo no pude usarlo me dijeron que lo desactivaron el deco, en

• Currículo

  VeritoSoUNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS Y EL ARTE DE COSTA RICA Sede Central Licenciatura en Educación de Adultos Currículo Para Educación De Adultos Profesora: Ms.Sc. Zaida Solano Soto Tema Guía para el análisis del diseño curricular de cursos. III Cuatrimestre, 2014 Guía para el análisis del diseño curricular de cursos I. Datos Generales a) Nombre del curso: Matemática b) Duración en horas: c) Créditos: d) Objetivo general: La búsqueda del fortalecimiento de mayores capacidades cognocitivas para

• Evolucion Historica Del Curriculo

  bileivyLa historia del currículo puede plantarse desde distintas ópticas, se aborda en como una historia de los contenidos escolares y más en concreto como una historia de los estudios y actividades de la educación formal. Una categoría que ha marcado buena parte del ideal de perfección de las sociedades y de los pueblos, poniendo al descubierto sensibilidades, aspiraciones y talantes que la Historia de la Educación lejos de ignorar ha de abordar de manera específica

• CURRICULO INSTITUCIONAL

  Narcisa63QUE ES DRAMATIZACIÒN Cuando hablamos de dramatización en la educación nos estamos refiriendo a la importancia que tiene el preparar y realizar una actividad teatral, bien sea una improvisación, una obra, un espectáculo de baile, etc., dentro de un espacio educativo, como puede ser un colegio, un instituto o en cualquier universidad, etc. Muchas personas pueden creer que esta actividad, la dramatización, es únicamente aprender algo y presentarlo delante de los demás compañeros. Pensar esto

• Curriculo Nacional Bolivariano

  Alejandraaa17Colocamos en sus manos el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano de Venezuela, el Currículo Nacional Bolivariano (CNB), proyecto de gran envergadura porque dicta las bases históricas, pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas, metodológicas, científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños, niñas, jóvenes, adultos y adultas de nuestro país, en los susbsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popular para la Educación. Este importante compromiso lo hemos asumido

• Curriculo Ejemplo

  jazicardena07Amor por contrato Esta es una familia ficticia que empieza una nueva vida mudándose a otra ciudad para poder relacionarse con distintas familias que tiene un estatus de vida de clase alta, esta familia ficticia son en realidad promotores de distintas marcas que su función es persuadir a sus amistades presumiéndoles sus productos para que ellos deseen obtenerlos. La esposa es una persona que al tener una apariencia joven que refleja seguridad, glamur, para llamar

• Tipos De Curriculo

  raul_mr22TIPOS DE CURRICULUM En su obra “Análisis del Currículum” Posner (1998) nos presenta una tabla contentiva de lo que el autor denomina los cinco currícula simultáneos, ellos son: 1. Currículum Oficial: Descrito en forma documental, a través de planes y programas, materiales didácticos sugeridos, guías curriculares y los objetivos que el sistema educativo vigente aspire alcanzar mediante la aplicación de esos planes. La experiencia nos ha demostrado que el currículum oficial no es inflexible, ya

• Currículo Para La Vida Por Estrategias

  AnethSainzUn currículum define las grandes orientaciones de un sistema educativo. Jonnaert y Ettayebi (2006). A lo largo de la historia se han realizado grandes cambios a la educación y fue a finales del los 60´s cuando se realizo uno de ellos al curriculum del sistema educativo, respecto a la educación que esta impartía para la adaptación a la vida que los estudiantes recibían. Con forme fue pasando el tiempo los individuos que conformaban la educación

• Michael Apple, Ideología y Curriculo

  FMFEMICHAEL APPLE : FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y SOCIOLOGÍA .La teoría educacional de Apple está centrada en el humanismo , junto con una mirada posmodernista que está ligada al contructivismo, reconstrucionismo, pragmatismo y el reconceptualismo. Apple se basa en un pensamiento humanista ( el cual es derivado del movimiento del potencial humano), desechando así cualquier educación que esté centrada en aprendizajes conductitas y asignaturas clásicas. "La escuela enseña un curriculo oculto que parece conveniente únicamente para el

• LA ETNOEDUCACIÓN EN LOS CURRÍCULOS

  danig1994LA ETNOEDUCACIÓN EN LOS CURRÍCULOS Para que los colombianos conozcamos el aporte que los pueblos indígenas, afrocolombianos y rom (gitanos) han hecho a nuestra nacionalidad, el MEN ha diseñado la Política de Etnoeducación. Una de las dificultades existentes es que la etnoeducación no se expresa en los currículos. Por esa razón, en 1999 el MEN realizó una premiación a los PEI que sobresalieran por tener en cuenta la etnoeducación, con el ánimo de que ésta

• CURRÍCULO PARA LA NIÑEZ TEMPRANA

  danikhaEl presente trabajo aborda sobre el Currículo para la niñez temprana dice que es diseño, desarrollo e implantación de un proceso enseñanza y aprendizaje centrado en las potencialidades, necesidades, diversidad humana y diferencias individuales de cada niño desde el nacimiento hasta los 8 años. Nos explica que el currículum debe de ser un marco de referencia, siendo una guía que facilita la planificación hasta el aprendizaje, debe de ser, flexible y ajustado de acuerdo a

• PARA INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS QUE USTED HA ADQUIRIDO EN LA UNIDAD I ELABORE UN ESCRITO DONDE EXPLIQUE CON SU PROPIA PALABRA SU CONCEPTUALIZACIÓN DE CURRÍCULO

  eduardo102318PARA INTEGRAR LOS CONOCIMIENTOS QUE USTED HA ADQUIRIDO EN LA UNIDAD I ELABORE UN ESCRITO DONDE EXPLIQUE CON SU PROPIA PALABRA SU CONCEPTUALIZACIÓN DE CURRÍCULO Curriculum es un concepto de uso relativamente reciente entre nosotros con la acepción que tiene en otros contextos culturales y pedagógicos en los que cuenta con una mayor tradición. La practica sin embargo a la que se refiere el curriculum es una realidad previa muy bien asentada atreves del comportamientos,

• El Currículo

  BrilferEl término currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo, en el sentido educativo, es el diseño que permite planificar las actividades académicas. Mediante la construcción curricular la institución plasma su concepción de educación. De

• Curriculo

  jhonatanb1En su acepción educativa el término currículum denomina toda aquella actividad que organiza y lleva a cabo un plan de formación. Por currículum de matemáticas entendemos el plan de formación en matemáticas para los niños, jóvenes y adultos de un país, que tiene lugar en el Sistema Educativo, cuya puesta en práctica corresponde a profesores y especialistas, y del cual es parte destacable la Educación Obligatoria. Entendemos la educación como aquel proceso que inicia a

• Currículo de Educación Inicial de la República Bolivariana de Venezuela

  yuriannycarlimarINTRODUCCION Es importante mencionar que el Currículo de Educación Inicial de la República Bolivariana de Venezuela (2007) plantea la obligatoriedad de la atención integral a los niños y niñas de 0 a 6 años o hasta su ingreso al primer grado de Educación Básica. De igual manera podemos señalar que dentro de sus objetivos se encuentra el de fomentar en los niños la adquisición progresiva de la serie y cantidad numérica el cual le permite

• Eggleston, John (1997) " Los Maestros Y El Currículo" 95 - 122 " Los Alumnos Y El Currículo" 123 - 169. En Sociología Del Currículum Escolar, Troquel, Buenos Aires.

  raguzEggleston, John (1997) " los maestros y el currículo" 95 - 122 " los alumnos y el currículo" 123 - 169. En sociología del currículum escolar, Troquel, Buenos Aires. Parecería ser que el Profesor es el "amo y señor" Dentro de su salón de clases, además, se percibe que el currículo se encuentren total disponibilidad el maestro y la supervisión es considerada también como el " asegurarse de que un docente haga lo que le

• Los currículos estáticos

  jenniloncaro18PEI INSTITUCIONAL. Existe un componente social que subyace tras el tinglado de todo currículo y el entorno sociocultural y económico. Lo estrictamente cientificista no debe según aislado de la sociedad donde vive: es una proclama que se ha expresado desde hace tiempo sin que las instituciones formadoras de maestros, que se asumen inteligentes por excelencia, lo hayan recogido como eje de su propia pertinencia. Los currículos estáticos que fraccionan el conocimiento han cumplido su ciclo

• CONSECUCIÓN DE LAS CAPACIDADES GENERALES DE LA ETAPA MEDIANTE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE LOS CURRÍCULOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR E INFANTIL.

  anakarenn04CONSECUCIÓN DE LAS CAPACIDADES GENERALES DE LA ETAPA MEDIANTE LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE LOS CURRÍCULOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR E INFANTIL. INTRODUCCIÓN. La lectura menciona que la educación tiene como objetivo principal que lo niños desarrollen la capacidad de vivir en sociedad y empleen ciertos valores como: la tolerancia, el respeto, la solidaridad, entre otros. Es decir que el alumno aprenda a relacionare con la sociedad, que sea independiente, se responsabilice de

• COMPONENTES DEL CURRICULO

  LIZBETH66DISEÑO Y EVALUACION CURRICULAR UNIDAD 1 ACTIVIDAD 1 COMPONENTES DEL CURRICULO 28/01/2015 LIZBETH ARELLANO AGUIRRE   Pienso que el concepto que tengo sobre CURRICULO se puede definir como la descripción de las intenciones educativas, guiando el camino, ya que permite establecer el” ¿qué, cómo y cuándo enseñar y el qué, cómo y cuándo evaluar?". Para mi prácticamente es como un instructivo de cómo guiar y como llegar a un objetivo. Es un plan sobre cómo

• Conceptualizacion De Curriculo

  Marilyn021. Exponga un concepto de currículo con el cual se identifique: Según U.P. Lundgren (1992) “El currículum es un proceso global, integrado, dinámico, experimental y sistematizado de formación y de realización a través de una serie estructurada: a) Una selección de contenidos y fines para la reproducción social, una selección de qué conocimientos y qué destrezas han de ser transmitidos por la educación; b) Una organización del conocimiento y las destrezas; c) Una indicación de

• Curriculo De Cuba

  yulilibarriosMINISTERIO DE EDUCACIÓN REPÚBLICA DE CUBA CONTENIDO DE LA EDUCACIÓN Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL SIGLO XXI Informe presentado al Seminario Subregional sobre el Desarrollo Curricular para Aprender a Vivir Juntos La Habana, Cuba, 15 al 18 de mayo de1 2001 Elaboración del currículo, principios y supuestos Planificación y diseño del currículo En la escuela cubana, a partir del triunfo de la Revolución se destacan dos momentos que representaron profundas transformaciones educacionales realizadas en

• TALLER DE LAS TIC Y DISEÑO DE CURRICULO TEGNOLÓGICO

  DUMARdTALLER 1 Objetivo: Consultar y fortalecer conceptos relacionados a las TIC en el diseño y desarrollo del currículo. 1. ¿Qué es un Sistema de Actividad Humana? Un sistema de Actividad Humana se comprende como un conjunto de subsistemas que interactúan entre sí. Un subsistema no es diferente a un sistema excepto en términos del nivel de detalle, por lo tanto un subsistema puede reestructuradas como un sistema y se ajustado como un conjunto de actividades.

• EL CURRICULO Y LA SOCIEDAD

  rapajusaHablar sobre el currículum es un poco complejo ya que su concepto como tal aún no ha sido definido debido a que varios autores presentan sus diferentes puntos de vista, es por eso que este concepto se ha extendido no solo a nivel educativo sino que emergen también en la política, psicología y sociología. El curriculum está fundamentado en un diseño curricular base que permite que todos los procesos en la escuela sean mediados, permitiéndole

• La Transversalidad En El Currículo

  DlnaurisLa transversalidad en el currículo La transversalidad en el currículo dominicano se manifiesta en el enfoque dado a los contenidos. Una de las novedades de la transversalidad son los denominados ejes transversales. El propósito de estos ejes transversales es la adquisición de sistemas de valores por parte del individuo para que pueda enfrentar determinados problemas que afectan a la humanidad. Efectivamente, nuestro mundo se encuentra seriamente amenazado por una serie de problemas. Estos problemas no

• Metodología Del Curriculo

  lul1992Metodología del Curriculo 1. Es importante mencionar que para que puedan obtenerse avances positivos con relación al desarrollo académico de los y las estudiantes se necesita poseer metodologías que contribuyan al buen desempeño tanto del docente como del alumno por lo cual la metodología del presente currículo se basa principalmente en la corriente de la escuela nueva propuesta a fines del siglo XIX por el pedagogo suizo Adolphe Ferreire quien expone que el alumno debe

• Importancia Del Curriculo 2005 Y 2007

  angelicastar1530IMPORTANCIA DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL 2.005 Y 2.007 El currículo de educación inicial es el conjunto de lineamientos de un sistema educativo, el cual define cómo y qué se va a enseñar y a evaluar en cada nivel de escolaridad. Concibe la educación como un proceso social que comienza desde la gestación hasta cumplir los 6 años de edad, a través de la atención con la participación de la familia y comunidad. Comprendiendo el