Curriculo

• Curriculo Nacional

  gemortiz.d11. RESUMEN EJECUTIVO SOBRE CURRICULO NACIONAL Y DERECHOS HUMANOS, SU VINCULACION E INCIDENCIA. Hemos abordado un tema que adquieren un sentido transformador; el currículo y los derechos humanos, tema que irrumpe la estructura escolar, el currículo formal y el oculto. Esto en la medida en que los derechos humanos se constituyan más allá de una simple cátedra o teoría, en unas nuevas formas para vivenciar las relaciones humanas en la escuela, poniendo en el centro

• Pst parvulos curriculo

  pabloazamlogoleon P.O Nota PRUEBA PARCIAL Nº 1 CURRICULO EN PARVULO Y PRIMER CICLO BASICO NOMBRE: ________________________________________________________________________________________________ CARRERA Técnico de nivel superior en párvulos y primer ciclo básico CURSO Y NIVEL: FECHA: NIVEL DE EXIGENCIA: 60% PUNTAJE TOTAL: 30 puntos Objetivo(s) a medir Puntaje asignado I.- Ítem: Conocer los fundamentos del currículo parvulario y primer ciclo básico, en el contexto educativo actual. 30 I.- ITEM DE DESARROLLO: RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE DESARROLLO 1.- Defina currículo

• Diferencias del Currículo

  CevillaProyecto cultural: Aquí se aporta una opción cultural que siempre va conceptualizada en los contenidos, conceptos, informaciones, leyes, normas, etc. En toda curricular se incluye este aspecto cultural. Plan para la actividad educativa: En el desarrollo del currículo como plan o guía, se basa en la programación como eje rector del proceso instructivo. Se incluye todo el modelo con gran importancia en los objetivos, contenidos, actividades, modelo de evaluación, medio y recursos. Conjunto de experiencias:

• EL CURRICULO Y LA FORMACION HUMANA

  anyuma1333El currículo y la formación humana La educación es una herramienta por medio de la cual se busca formar seres humanos integrales que cuenten con las habilidades necesarias para asumir su vida con responsabilidad, aprovechando cada uno de los recursos que se encuentran en el ambiente, de manera positiva. Para que el desarrollo de esta actividad sea exitoso el educador debe utilizar de manera acertada cada uno de los elementos que la evolución histórica de

• Curriculum formal Currículo Oculto

  Yessica Perez HernandezCurriculum formal en este curso de “análisis curricular” definimos el concepto de curriculum y sus tipos que existen, una de ellas es el curriculum oficial o formal. Se entiende curriculum formal como la planeación, programas y guias que registran del proceso de enseñanza-aprendizaje, que tiene una finalidad y ciertas condiciones tanto académicas como administrativas, y se relaciona al contexto social, político, económico y cultura. Tambien es considerado como aquello que nos "da forma y contenido

• FUNDAMENTOS DEL CURRICULO

  judithmaria14http://transurbano.informaticaytelecomunicaciones.net/images/Transurbano/LOGO_UMG_juvenil.jpg FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO REFORMA EDUCATIVA: La reforma educativa busca un mejor futuro en la sociedad que sea solidaria, justa, participativa, intercultural, pluricultural, multiétnica y multilingüe, en donde se espera que cada persona participe de manera consciente, mejore su calidad de vida sin discriminar las ideologías de los demás, donde cada ser humano respete sus derechos, y si eso fuera posible, entonces la educación lograría un gran avance. RETOS DE LA REFORMA EDUCATIVA: Es que

• Tic en el diseño, desarrollo y gerencia del currículo, Diagnostico

  jennifergarzon________________ 1. ENCUESTA DIAGNOSTICO SOBRE ESTADO DE LA ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMACIÓN Y EL ESTADO DE LA GESTIÓN DE LA CALIDAD EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO NACIONALIZADO FEMENINO DE VILLAVICENCIO La presente encuesta tiene como finalidad diagnosticar el estado de los procesos de administración de la información y gestión de la calidad de la institución educativa, para la determinación de estrategias y actividades que mejorarán significativamente la Calidad de nuestra institución; por lo tanto, solicitamos

• Enfoques del curriculo base

  nalferREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO “TOMAS LANDER” IUTTOL UNIDAD CURRICULAR: CURRRICULO 3er SEMESTRE, SECCION “B” CURRÍCULO POFESORA: INTEGRANTES: Fernández Nally CI 16.811.901 Norvis Mijares Mendoza Cleibys CI 25.217.951 Ortiz Crismar CI 22.567.513 Villalba María CI 25.210.360 OCUMARE DEL TUY, JULIO 2015 ENFOQUES DEL CURRÍCULO ENFOQUE CENRADO EN FINES ORGANIZACIÓN EVALUACIÓN TEORÍAS HUMANISTA Hombre (persona) Son determinados por los alumnos con ayuda del profesor, son seleccionados

• Curriculo

  sirenitameliLICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE. YAZMIN CECILIA XOOL GONZALEZ. Domicilio: calle 90#868/139 y 137. Colonia: Emiliano Zapata Sur 1 Mérida, Yucatán. Teléfono móvil: 9991935250 Correo electrónico: yazminxool.ycxg Objetivo: Ser una maestra de educación primaria preparada y tener una buena participación en la educación de mis alumnos. Así como realizar mi trabajo con responsabilidad y convicción. Preparación Académica: Licenciada en Educación Primaria Intercultural Bilingüe. Escuela Normal Rural: “Justo Sierra Méndez”. Hecelchakán, Campeche. 2007- 2011. Experiencia

• Curriculo

  Psydelic JobsCURRICULUM ESCOLAR Ensayo ________________ Introducción En este ensayo se abordara y se desarrollara el concepto de currículo y su importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en él se pretende desglosar el concepto del mismo, los factores que intervienen en su diseño y la importancia de este como producto de un análisis social, cultural y académico de una sociedad en constante cambio. Desarrollo El termino currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios

• Curriculo

  ytramirez4824YUDY CAROLINA ORTIZ BELTRAN CORREO: yudicaortiz@hotmail.com NUEVAS PERSPECTIVAS CURRICULARES VIII SEMESTRE LIC. PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL ANALISIS DE LA EVALUCACIÓN Y EL CURRICULO DE LA IED CARLOS ALBAN HOLGUIN INTRODUCCIÓN El colegio Carlos Albán Holguín es una institución educativa oficial de carácter formal académico, que propende por la formación holística de seres humanos a través del fortalecimiento de principios y valores universales y locales haciéndolos competentes académica, laboral y socialmente para gestar desarrollo

• REFLEXIÓN PERSONAL DEL CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL, ASÍ COMO LOS FUNDAMENTOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN

  anadiliaREFLEXIÓN PERSONAL DEL CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL, ASÍ COMO LOS FUNDAMENTOS DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN CURRÍCULO En la actualidad no se puede enseñar bien sin pedagogía, sin en cambio cualquiera ya enseña. Por ejemplo los amigos, los padres y hasta los niños enseñan a sus padres. Pero enseñar bien es un arte más difícil, porque exige tener claro para donde se va, cómo se aprende y cómo se desarrolla el alumno, que tipos

• Curriculo Carmen Beatriz medina torres

  leibaESEÑA CURRICULAR Carmen Beatriz medina torres DATOS PERSONALES Cedula de Identidad: Nº V.-21.128.956 Estado Civil: Soltera Edad: 26 años Fecha de Nacimiento: 03 / 03 / 89 Dirección: B/ San Luis C/ El Valle OCV San Luis vereda 1 casa Nº 446 Teléfono: (0412) 762-8364 (0412) 435-3778 FORMACION ACADEMICA  Primaria: E.B “La Leticia”  Secundaria: Liceo Los Samanes Referencia personal Yo, ELADIO ALEXANDER BARRIOS SANCHEZ, mayor de edad, titular de la Cedula de Identidad

• TEMA 4- INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL CURRICULO ESCOLAR

  Paula Giraldo Gonzalezhttp://webs.ono.com/educacionsocialuned Enrique Fuentes Holgado correo: enriquefh@gmail.com 2º Educación Social UNED TEMA 4- INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EL CURRICULO ESCOLAR. Cuestiones orientativas correspondientes al tema 4 : Preguntas facilitadas por nuestro tutor de Cádiz 1.- La respuesta más correcta sobre la consideración del Centro Escolar como “lugar fundamental de importancia” es: a) “el Centro Escolar debe estar limpio”; b) “el Centro Escolar debe cuidar la salud de los escolares”; c) “el Centro

• EL CURRÍCULO: ADECUACION CURRICULAR

  MariaOMhttps://www.apestan.com/content_files/case_attached_images/d1c8b715409353ddc2591c66e6c95240.jpg CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL DE AGUASCALIENTES. CICLO ESCOLAR 2015.-2016. LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. TERCER SEMESTRE. “EL CURRÍCULO” ADECUACION CURRICULAR MTRO. SAYRA MARÍA MARTÍNEZ ORTEGA. GRUPO: “B” Fecha de entrega: 06/Octubre/2015. Actualmente, la calidad en educación de nuestro país, se está convirtiendo en un reto cada vez mayor que los docentes y quienes actualmente estamos en formación docente tenemos que asumir, comprometernos y responsabilizarnos, para poder llevar a la practica el reto que se

• REFERENTES TEÓRICOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO

  cristynieto53REFERENTES TEÓRICOS BÁSICOS DEL CURRÍCULO 1. Concepto de currículo. 2. La teoría curricular. 3. Modelos teóricos del currículo. 4. Las fuentes del currículo. 5. Currículo y práctica docente. 6. Las competencias profesionales de los profesores. 1.6.1 Competencias para el ejercicio de la práctica docente. INTRODUCCIÓN El diseño del currículo tiene que ser un proceso intencionado, congruente con los postulados y filosofía de nuestra educación, producto de reflexión crítica y deliberativa de todos los involucrados congruente

• AULAS INCLUSIVAS: UN NUEVO MODO DE ENFOCAR Y VIVIR EL CURRÍCULO

  Diana BlloAULAS INCLUSIVAS: UN NUEVO MODO DE ENFOCAR Y VIVIR EL CURRÍCULO CAPITULO 3 - DAR SENTIDO AL CURRÍCULO Se promueve la inclusión con niños y niñas plenos de derechos y valiosos, se da paso para mayor preparación para un mundo rico de diversidad con esto nos quiere decir que la inclusión no solo es incluir al niño o niña, sino que se adapte, se integre y avance teniendo en cuenta sus diferencias. No hace mucho

• Currículo más significativo para la vida de los jóvenes en esta sociedad.

  bununAl comienzo nos invita a reflexionar acerca de cómo se podría llegar a enriquecer la escuela, teniendo en cuenta el contexto de la sociedad contemporánea, instalando nuevamente a la educación como una preocupación central en el horizonte político, social y cultural. En primera instancia, lo primordial es crear, a partir de las propuestas pedagógicas de nuestras escuelas, un currículo más significativo para la vida de los jóvenes en esta sociedad. Actualmente a la hora de

• CURRÍCULO VITAE Jorge Gómez

  ParangaricuCURRÍCULO VITAE Nombre completo: Jorge Alberto Gómez Galindo. Domicilio particular: Ciudad Avilés, No. 134, col. Vista Hermosa Teléfono: 3-30-51-74 Celular: 477-373-7001 Lugar de nacimiento: León, Gto. Fecha de nacimiento: 23 de marzo del 1990 Edad: 25 años Estado civil: Union Libre. C:\Users\Peke\Music\Dogi_Logo.jpg Empresa de Calzado Dogi. Trabajo Actual. Fecha de Ingreso. 01 de junio 2014. Fecha de egreso. Departamento: Jefe de Calidad. Dirección: Vasco de Quiroga 1163, San Manuel, 37259 León, Gto. Teléfono: 01 477

• CIENCIAS DE LA EDUCACION: CURRICULO II

  Nellycita123UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA CIENCIAS DE LA EDUCACION CURRICULO II Nombre: Nelly Colque Mollericona Semestre: 7 º A – 1 Docente: Trujillo Fecha: 08/ 05 / 2014 UNIVERSIDAD SALESIANA DE BOLIVIA Materia: Currículo II CIENCIAS DE LA EDUCACION EVALUACION DIAGNOSTICA: AREA DE MATEMATICAS UNIDAD EDUCATIVA Nombre y Apellidos:……………………………………………………………… Edad:…………………………….………..Curso…………………………………. Fecha:…………………………….. COMPETENCIA.- Desarrollamos actitudes de respeto en convivencia armónica con la naturaleza, estudiando las figuras geométricas poligonales, a través de procedimientos de calculo áreas y perímetros

• Tema Del Currículo y su Importancia en el Proceso de Enseñanza

  Siindy Castillo TapiasCurrículo Este ensayo aborda el tema del currículo y su importancia en el proceso de enseñanza- aprendizaje, en él se pretende explicar el concepto del mismo, dando a conocer conceptos de docentes que se encuentran en distintas áreas, como es el preescolar, primaria y bachillerato, también abordando conceptos como el de la ley 115, el decreto de 1870 y mi propio punto de vista acerca de este. Según el docente de preescolar, currículo es el

• Cuadro descriptivo curriculos de educacion preescolar Venezuela

  madacostavPROGRAMA DESCRIPCIÓN PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR (1970) - Fue el primer programa oficial que orientara a la educación preescolar en Venezuela. Aspirando que el niño adquiera seguridad, experiencia y capacidad para incorporarse en los niveles posteriores. - Considera a la educación preescolar importante debido a que es la base de la formación de la personalidad y vocación del sujeto. - Establece objetivos por cada programa, dándole importancia al “cómo enseñar” en vez de el “qué

• Factores que pueden o deben intervenir al elaborar un currículo

  Diana GonzálezA través de este ensayo hablare de cómo todos los factores que pueden o deben intervenir al elaborar un currículo, también analizare el documento que en la actualidad en México establece de forma general las bases sobre los que esta sentada la educación básica, el cual lleva como nombre Plan de Estudios de Educación Básica 2011, como es en base a este se desprenden los programas de educación preescolar, educación primaria y secundaria enfocándonos en

• Factores que pueden o deben intervenir al elaborar un currículo

  Diana GonzálezA través de este ensayo hablare de cómo todos los factores que pueden o deben intervenir al elaborar un currículo, también analizare el documento que en la actualidad en México establece de forma general las bases sobre los que esta sentada la educación básica, el cual lleva como nombre Plan de Estudios de Educación Básica 2011, como es en base a este se desprenden los programas de educación preescolar, educación primaria y secundaria enfocándonos en

• VENTAJAS DE DESAROLLAR UN CURRICULO DE FORMA TECNICA

  stefania458Nombre: Jhuliana cañar Grupo: 2 Fecha: 2015-11-02 Materia: Cosmovisión del currículo VENTAJAS DE DESAROLLAR UN CURRICULO DE FORMA TECNICA El presente ensayo nos hace analizar y comprender más sobre la importancia del currículo en el ámbito educativo. El estudio del currículo no solo ha llamado la atención de muchos pedagogos sino también de la sociedad. La intención de este ensayo que invita al lector a leer es las ventajas en su amplitud que confiere el

• El curriculo de la educación física

  esthervelazquezESTHER VELAZQUE Z MOTA GRUPO: 201 EL CURRICULUM DE LA EDUCACION FISICA EN LA REFORMA EDUCATIVA. La verdad esta lectura se me hizo muy extensa y muy tediosa como que sentí que no le pude sacar muchas cosas provechosas solo en algunas partes. Lo que puedo aprender es lo siguiente; que nosotros como profesores debemos evaluar a los alumnos según en el contexto en que nos encontramos que las épocas cambian y cambian y no

• Relación con el micro currículo (tema de clase): Conocimiento de equipos

  Teban ZuñigaUniversidad De San Buenaventura Facultad de Ingeniería Ingeniería ELECTRÓNICA FECHA DE ELABORACION 2015/04/01 CODIGO: Guía de Laboratorio de Circuitos DC VERSION No. 1 PAGINAS Código del Curso: 7799 Semestre: III Fecha: Semana 1 Relación con el micro currículo (tema de clase): Conocimiento de equipos. PRACTICA No. 1 CONOCIMIENTO DE EQUIPOS DE LABORATORIO 1. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA * Conocer la simbología de elementos electrónicos * Aprender el manejo de la protoboard * Familiarizarse con los

• ¿Cuál puede ser la ruta para construir un currículo participativo?

  idaliajanicePara construir un currículo participativo se deben comenzar con establecer las necesidades encontradas luego de la investigación y que se pretenden resolver desde el currículo. Esto es la clasificación y categorización de los ejes partiendo del supuesto de que “la realidad puede ser conocida, comprendida y representada e forma simbólica” (English y Kaufman, citados por Ortiz, 1994, pág. 45) Sin embargo, dichas necesidades y la propuesta de solución debe estar aterrizada a la posibilidad que

• Fotos en curriculos en Ecuador

  Jonathan CardenasEn Ecuador , es praticamente imprescindible poner una foto en el curriculum. Sin embargo , desde que llegue acá , me preguntaba por qué utilizan fotos en sus curriculums, y en Europa no. Es un tema algo delicado pero partiré de por qué algunas empresas no desean una foto en un curriculum y luego por qué otras sí. Una de las pocas razones que exiten para no utilizar una foto en un curriculum es porque

• FUNDAMENTO DE CURRICULO DOMINICANO

  frankvp.88UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SANTIAGO (UTESA) FUNDAMENTO DE CURRICULO DOMINICANO Alejandro ventura. MA. Orientaciones para los diarios reflexivos Preguntas orientadoras para realizar el diario reflexivo A partir de la experiencia en las actividades presenciales y virtuales, tomar en cuenta las siguientes preguntas para realizar un diario reflexivo por cada clase: En esta ocasión es para la clase tomada en fecha 23/10/2015 1. ¿Qué fue lo que más me gustó de la clase de hoy? En la

• Curriculo Según lo establecido en el Art. 76 de la Ley General de Educación

  nicalejitaCurrículo: Según lo establecido en el Art. 76 de la Ley General de Educación, el currículo es entendido como el conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?, en este sentido, el currículo es quien permite planificar las actividades académicas con

• INVESTIGACIÓN PARA EVALUAR EL CURRICULO UNIVERSITARIO

  panchecoNuestro trabajo final, consiste en una comparación y reflexión de la carrera de ingeniería en computación, de dos sedes, la primera es la Facultad de Estudios Superiores Aragón y la segunda es del Instituto Politécnico Nacional Zacatenco para lograr dicho objetivo nos guiamos de opiniones, autores expertos en la materia. A continuación, exponemos unas de las principales citas de las lecturas que respaldan nuestro trabajo. * INVESTIGACIÓN PARA EVALUAR EL CURRICULO UNIVERSITARIO. María Isabel Galán

• EXPOSICIÓN LA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO.

  Paola RomeroF:\Logo1.png UNIVERSIDAD IBEROMEXICANA TRABAJO: EXPOSICIÓN LA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO. CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 4TO CUATRIMESTRE ALUMNA: ROMERO RUGERIO PAOLA PROFESOR: DANIEL ARROYO PINELO ASIGNATURA: PRÁCTICA DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO La Evaluación del Currículo. La evaluación es considerada como un proceso en el que lo esencial es explicitar los cambios logrados en el comportamiento mediante la instrucción, comenzando por la redacción de objetivos conductuales para el aprendizaje del estudiante y siguiendo por la medición de cambios

• COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN. CORRIENTES DE PENSAMIENTO E IMPLICACIONES PARA EL CURRICULO Y EL TRABAJO EN EL AULA (COLL)

  FannnieALGUNOS DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL UMBRAL DEL NUEVO MILENIO (DIAZ BARRIGA) COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN. CORRIENTES DE PENSAMIENTO E IMPLICACIONES PARA EL CURRICULO Y EL TRABAJO EN EL AULA (COLL) -Habla sobre los modelos de competencias específicas y genéricas -Menciona que la educación debe tener un campo más extenso -Debe de haber una relación entre el docente y el alumno para crear un buen ámbito de aprendizaje -Se basa más en las competencias

• Taller diseño y desarrollo del currículo I

  Caamy123Taller diseño y desarrollo del currículo I Nombre: Camila Nancuante Fecha: 20/10/2015 1.- Con que currículo te identificas más y porque Con el currículo integral, ya que estoy estudiando técnico en párvulo para preocuparme de los niños /as de que tengan una buena educación como también debo tener presente las características, necesidades, experiencias e intereses del niño y la niña, incluyendo el entorno y las actividades de la sala de clases, y así a la

• Fundamento y estructura de currículo

  arisleisdihttp://tbn1.google.com/images?q=tbn:9nK1FCMgcHYRMM:http://www.uniabierta.edu.do/siteuapa.net/images/logoUAPA.400.jpg UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) ASIGNATURA: Fundamento y estructura de currículo TEMA: Trabajo final Facilitadora: Rosaxana paredes de Jesús Participante: Juana yilerca mercado 13-0853 Juana natividad MORILLO 13-66 ALBAIRIS MELENDEZ ANDUJAR 14-1214 YANELA ADAMES VALDEZ 13-0571. MARÍA TRINIDAD SÁNCHEZ, R. D. Introducción: Un currículo es una institución educativa que provee un bien de la educación de los estudiantes y el desarrollo material, cultural, científico y técnico de la sociedad. Al dar inicio con nuestro

• Lectura: Estándares, Evaluación y Currículo

  GatzagaLectura: Estándares, Evaluación y Currículo El currículo de educación Primaria en Aragón. Fórum Aragón núm. 12, 2014. * Resume el artículo (150-200 palabras). Procura no hacer interpretaciones de lo que dice el autor, céntrate en decir lo que él dice. El artículo hace alusión a una de las novedades que la LOMCE introduce al currículo de Educación Primaria, que son los estándares de aprendizaje evaluables. Estos son especificaciones de los criterios de evaluación, que concretan

• Fuentes Del Currículo

  Karen ZaamLas Fuentes del Currículo El currículum es un conjunto de fundamentos que constituyen posiciones de índole sociocultural, epistemológica – profesional y psicopedagógica a través de la cuales se pretende derivar principios que orienten tanto el diseño curricular como su desarrollo y evaluación. Las fuentes del currículum le sirven al diseñador para articular posiciones sobre tres aspectos de la realidad educativa: la sociedad y la cultura - fuente sociocultural; la enseñanza y el aprendizaje – fuente

• Bases del Curriculo Dominicano

  Pikachu26Introducción Al tener el currículo como meta influir en la conformación de sujetos capaces de transformar la realidad personal y social hacia metas humanamente deseables, el conocimiento de esa realidad se convierte en punto de partida inevitable como contexto en el cual se desarrolla la práctica educativa, y en función del cual se plantean los propósitos educativos del diseño curricular. Por esta razón, previo al desarrollo de la propuesta se incluye una presentación analítica de

• Tabla 4. Organización de acciones tutoriales para el manejo del currículo

  lendrovalleTabla 4. Organización de acciones tutoriales para el manejo del currículo Dificultades Saberes involucrados Ámbitos de oportunidad Acciones tutoriales para desarrollar el ámbito de oportunidad Herramientas de la tutoría involucrada PRIMARIA. CUARTO GRADO. ESPAÑOL Vinculación de los aprendizajes esperados con el proyecto didáctico de la asignatura Teórico: Reconocer el carácter transdisciplinario del enfoque curricular. Identificar las implicaciones de las prácticas sociales del lenguaje en el proyecto. Procedimental: Vinculación del lenguaje escrito con las actividades significativas

• “LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA FINANCIERA II COMO APORTE AL CURRICULO EN LA CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA DE LA ULEAM”

  mary-solange“LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA FINANCIERA II COMO APORTE AL CURRICULO EN LA CARRERA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA DE LA ULEAM” Elaborado por: María Selena Marcillo Roldán. La Facultad de Contabilidad y Auditoría fue creada en el año de 1986 como una Escuela o Unidad Académica incorporada a la Facultad de Ciencias Económicas, en esa época estuvo bajo la dirección de la Ing. Elizabeth de Ruperti y posteriormente el cargo fue designado al Dr. Justo Cevallos

• EJERCICIO FINAL PARA FUNDAMENTAR Y SISTEMATIZAR CONOCIMIENTOS DE LA SIGNATURA ANALISIS Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO

  yeromparUNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR. UTESUR EJERCICIO FINAL PARA FUNDAMENTAR Y SISTEMATIZAR CONOCIMIENTOS DE LA SIGNATURA ANALISIS Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO. 1.- EXPLIQUE EN QUE CONSISTE LA CORRIENTE NATURALISTA EN EDUCACIÓN Y CUAL HA SIDO SU VISIÓN DEL INDIVIDUO QUE SE FORMA. MENCIONES SUS REPRESENTANTES MAS ACUCIOSOS.. 2.- HABLE DE LAS TENDENCIAS PEDAGÍCAS: ACTIVA, POSITIVISTA, PRAGMÁTICA , La Pedagogía Tecnológica, Y HABLE SOBRE SUS CARACTERISTICAS. 3.- Realiza una reflexión sobre le fragmento: …..Hay que cuidarse de

• EL CURRICULO

  kiabettEL CURRICULUM Según la historia del curriculum, la escolarización dio inicio en América del Norte y Europa, y esto surgió como un movimiento de salvación para la sociedad y sus componentes, el cual buscaba directamente el logro de derechos, libertad y progreso para todos los integrantes de la misma. El proyecto de la escuela representa ironías históricas y paradojas de la modernidad dividida en dos niveles: En primer lugar vemos a la educación, la cual

• Análisis de las diferencias entre la guía didáctica, el currículo 2005 y la propuesta 2007 de educación inicial

  Cesyibeth GuerreroREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO BARINAS ANÁLISIS AUTORA: GUERRERO CESYIBETH C.I:17.376.069 GOMEZ MARBELIS C.I: 15.671.848 GUEDEZ YOLIMAR C.I: 17.768.972 PEÑA MARIA C.I:16.979.574 EDUCACIÓN PREESCOLAR CORTE 2015 II BARINAS, ENERO DEL 2016 Análisis de las diferencias entre la guía didáctica, el currículo 2005 y la propuesta 2007 de educación inicial La guía didáctica de Educación Inicial tiene como propósito orientar el proceso educativo que se desarrolla desde

• Didáctica, currículo e investigación educativa

  Anneth MtzReporte Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Tópicos selectos de la enseñanza. Nombre del profesor: Módulo: Módulo 1. Didáctica, currículo e investigación educativa. Actividad: Tema 3. Desarrollo de propuestas curriculares o didácticas. Fecha: 5 de febrero de 2015. Bibliografía: Universidad TecMilenio, (2013). Tópicos selectos de la enseñanza. Recuperado el 3 de Febrero de 2015 de: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_195428_1%26url%3D Objetivo: * Saber más acerca de las Reformas Educativas. Procedimiento: Para llevar a cabo este reporte se realizaron los siguientes

• El sistema educativo en Venezuela ha venido sufriendo una serie de cambios que comenzaron desde el 2007, cuando se crea el nuevo currículo nacional bolivariano

  quicenogUniversidad de los Andes - Táchira Núcleo Dr. Pedro Rincón Gutiérrez Facultad de educación San Cristóbal SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Autor: Andrea Quiceno C.I 18.790.787 Idiomas extranjeros Marzo, de 2015 El sistema educativo en Venezuela ha venido sufriendo una serie de cambios que comenzaron desde el 2007, cuando se crea el nuevo currículo nacional bolivariano, que servirá de fundamento para niños, jóvenes y adultos incluyendo valores de libertad, igualdad y fraternidad. Se implementa el llamado Sistema

• Tarea: ¿La influencia del currículo en las instituciones educativas?

  bryan420Universidad Autónoma de Baja California. http://www.pmel.noaa.gov/co2/files/logo_uabc1_med.jpg Facultad de Ciencias Humanas. Bryan Renteria Herrera. Materia: Teoría curricular. Artículo. Fecha: 17/09/2015. ¿La influencia del currículo en las instituciones educativas? Introducción. No cabe la menor duda que para realizar un curso de clase se necesita tener bien claras las ideas hacia donde queremos llegar, lo que se quiere enseñar, las estrategias de enseñanza – aprendizaje más adecuado para el crecimiento de los alumnos, los objetivos o metas, competencias,

• ¿La influencia del currículo en las instituciones educativas?

  marianapleDERECHO FISCAL LIC. ADMON. S.A. 1ER UNIDAD I.T.L.A.C. C.P. Y M.F. José Antonio Vargas TEMAS A DESARROLLAR 1.- Qué es la Actividad Financiera del Estado? 2.- Cuales son las Fuentes que le originan Recursos o Ingresos al Estado? 3.- Cuál es el Procedimiento Constitucional que se debe de seguir, para dar a conocer la Ley de Ingresos de la Federación? 4.- Tomando como referencia la L.I.F. aprobada para el Ejercicio 2016; Qué proporcionalidad representan las

• Comparación entre Currículo y modernización y Del currículo a la evaluación

  Jhonatan BetancourtCurrículo y modernización Del currículo a la evaluación * Durante la segunda mitad del siglo XX el mundo además de venir de una recuperación por lo que significó la segunda guerra mundial, está atravesando por una crisis mundial en la educación. Esta crisis entendida como la visualización de una educación primaria limitada, que solo la reciben la clases altas; entonces se da la necesidad que esta educación primaria sea para todos, tanto para las clases

• Los textos escolares y la modernización del currículo

  quaedam2Artículo Diez años de revolución educativa, Juan Carlos Pimentel, Página Siete, domingo 6/09/2015 (tercer párrafo) Los textos escolares y la modernización del currículo Una verdadera modernización del currículo requiere proporcionar materiales a los maestros y textos a los estudiantes, esta tarea requiere a su vez diseñar, probar, publicar y distribuir a nivel nacional tales documentos. Desde la época de las intervenciones de 1964 que se ocupó de las normales, la reforma de 1969 que modificó