Curriculo

• APORTES DE LA ORIENTACION AL CURRICULO EDUCATIVO COSTARRICENSE

  sebasgarzia1APORTES DE LA ORIENTACION AL CURRICULO EDUCATIVO COSTARRICENSE Elaborado por: Juan Antonio Carvajal Rivera María de los A. Estrada Espinoza Gioconda Mora Monge 14/05/2012 APORTES DE LA ORIENTACION AL CURRICULO EDUCATIVO COSTARRICENSE XXXII SEMANA NACIONAL DE ORIENTACION Tema: ‘’Cuarenta y ocho años de la orientación contribuyendo al currículo educativo costarricense’’ Lema: ‘’Orientación: promotora de cambio’’ La Orientación es definida como una disciplina de las ciencias de la Educación, que tiene como centro de su quehacer

• CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL

  jacc1000CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL DESCRIPCIÓN: La cultura en cuanto acción humana, es siempre un acto de construcción social. La cultura no se construye sola sino que en acción con otros; lo mismo ocurre con cada expresión de esta, así́, la educación se construye en interacción con otros y por lo tanto este acto de construirse no es ni unidimensional ni unilateral, sino que es multidimensional porque son diferentes las opciones de acción del hombre. En

• Curriculo La Plata Huila

  Lady1210LECTURA DE CONTEXTO – DEL MUNICIPIO LA PLATA- DEPARTAMENTO DEL HUILA – COLOMBIA 1. RESEÑA HISTÓRICA: la población fue fundada en 1651 por el capitán Diego de Ospina Maldonado en el Valle de Cambis, que había sido descubierto por Juan Ampudia en el año 1539. En 1652 fue traslada a la actual ubicación con el nombre de San Sebastián de la Plata. Los indios Yacolnes y paeces habitantes de la región desde antes de la

• La Historia Del Curriculo

  isai95La historia del currículum: La educación en los estados unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser. Thomas S. Popkewitz SINTESIS En este texto el autor menciona las condiciones sociales y pedagógicas que permitieron involucrar al niño dentro de la educación. Po medio de varios estudios tanto psicológicos como sociales fue posible centrar la atención en el papel que desempeñaba el alumno en la

• MODELO DE CURRICULO VITAE

  RASEC_ISTECURRICULO VITAE I. DATOS PERSONALES APELLIDOS Y NOMBRE : CHULLO CABALLERO, NANCY ESTADO CIVIL : Soltera. LUGAR DE NACIMIENTO : Espinar DNI : 41608545 DIRECCION : Calle Santo Tomas s/n CORREO ELECTRONICO : nancychc04@hotmail.com CELULAR : 974774530 IDIOMA : castellano quechua. II. FORMACION PROFESIONAL  Licenciada en Educación “ESPECIALIDAD PRIMARIA”  Bachiller en educación “ESPECIALIDAD PRIMARIA”  Egresado en la Especialidad “COMPUTACION E INFORMATICA” III. CAPACITACION Y ACTUALIZACION  Licenciada en Educación “ESPECIALIDAD PRIMARIA” 

• Curriculo Veronica

  yacemyURBANIZACION LOS PROCERES MANZANA 31 CASA 22 TLF: 0424.9635927 – 0416.8868977 • Nombre: Adriana Verónica • Apellido: Gómez García • Estado Civil. Soltera • Edad. 28 • Lugar de Nacimiento: Ciudad Bolívar – Edo Bolívar • Nacionalidad: Venezolana • Locutora Radial (Noticiero) en la emisora Revelación 13.80 am • Locutora Radial en la emisora Eléctrica • Pasantía en el área de prensa en CVG Venalum • Pasantía en el área de prensa en CVG Alcasa

• NUMEROS DECIMALES, DE LA COLECCIÓN BICENTINARIA Y CURRICULO BOLIVARIANO

  pitzENSAYO ASPECTOS QUE SE DESARROLLAN EN NUMEROS DECIMALES, DE LA COLECCIÓN BICENTINARIA Y CURRICULO BOLIVARIANO Los números decimales son valores que denotan números racionales e irracionales, es decir, que los números decimales son la expresión de números no enteros, que a diferencia de los números fraccionarios, no se escriben como el cociente de dos números enteros sino como una aproximación de tal valor. Por lo tanto, los números decimales tienen una gran cantidad de aplicaciones

• El Currículo Como Expresión Cultural

  Jorgeps  El currículo como expresión cultural. Uno de los enfoques del currículo vigente para la educación básica en nuestro país, es la preparación para la vida en base de competencias justamente desarrolladas en eso, en hacer que el alumno sea competente para adaptarse en situaciones diarias y contextualizadas en su lugar de residencia. En este trabajo hablaré acerca del currículo como expresión cultural, por medio del mismo nos podremos dar cuenta de cómo se vinculan

• Currículo Nacional Bolivariano.

  rosaConcepción teórica curricular. Aspectos a Evaluar. Marco Legal del Currículo Nacional Bolivariano. El Currículo Básico Nacional tiene su referente legal fundamentalmente en la Constitución Nacional y en la Ley Orgánica de Educación, las cuales permiten implementar reformas educativas cónsonas con los avances educativos mundiales, en concordancia con las políticas e intereses nacionales y estadales, además se incorporan otras normas o disposiciones legales que por su importancia y correspondencia con los hechos sociales presentes, se hacen

• EL CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL, REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

  ManuelCastroLexENSAYO EL CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL, REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Docente en formación: Héctor Manuel Espanta Castro 2ºB Profesor: Arael Rojas Hernández Resumen Actualmente y bajo la implementación de nuevas reformas educativas, la calidad de la educación se ha convertido en un reto por alcanzar, el cual solo podrá ser logrado con nuestro empeño y dedicación, y así poder llevar a la práctica la mejora de nuestra educación y su aplicación. La necesidad

• INVESTIGACION Y CURRICULO

  leonatto“Investigación y desarrollo del currículum” Cuyo título original es “An introduction to currículum research and development” (1981) es quizá la publicación más importante de L. Stenhouse pues se trata de todo un modelo alternativo de entender la elaboración de los planes se estudio, que puede sugerir perspectivas interesantes en los profesionales de la enseñanza y en los mismos responsables del diseño y desarrollo de la política curricular. Las propuestas de Stenhouse so una combinación del

• CURRICULO

  Scarlet2014ÍNDICE • PRESENTACIÓN • INTRODUCCIÓN • OBJETIVOS  Objetivo General  Objetivos Específicos • Currículo del Nivel Básico (Anterior) • Currículo Actual del Nivel Primario • Análisis Comparativo de Ambos Currículos. A manera de conclusión • BIBLIOGRAFÍA INTRODUCCIÓN La educación básica en nuestro país tiene la finalidad primordial de acuerdo con el currículo del Nivel Básico de propiciar el desarrollo de todo el potencial y la capacidad humana, mediante la participación de este en el

• El Curriculo

  yaritzamonteroprEs importante mencionar la transformación y los procesos que ha conllevado el currículo. El currículo comenzó en la década de los treinta, donde se llevaban a cabo asentimiento entre los docentes, reformadores sobre la organización, propósito y elección del curriculum, es por ello que unos de los elementos que conformaban el currículo era la agrupación de asignaturas en un determinado grupo de campo; como actualmente lo expresa la RIEB como campos formativos, pero finalmente fue

• Elementos Básicos Del Currículo

  marte32Elementos Básicos del Currículo: Son el conjunto de componentes mínimos que integran cualquier currículo educativo: • Los objetivos: Responde básicamente a la pregunta ¿Para qué enseñar?, son las intensiones que tenga un determinado proyecto educativo, definen lo que queremos conseguir. •Los contenidos: Estos responden a la pregunta ¿Qué enseñar? Los contenidos son las herramientas o instrumentos para conseguir un fin, cabe mencionar que en la actualidad contenidos no solo se entiende como los conocimientos teóricos

• FILOSOFIA MACRO CURRICULO

  EDENTALLERI. DATOS ADMINISTRATIVOS Asignatura : FILOSOFÍA Código : EB 0203 Área Académica : Humanidades Condición : Obligatorio Nivel : Ciclo II Créditos : 3 Número de horas por semana : 3 Teóricas Requisito : Lógica Docente : Alvarado de Piérola, Carlos Alberto; Arteaga Ramirez, Leopoldo; Chavez Lozano, Orestes Antonio; Carrasco Gutierrez, Jinés,; Huaita Condorchua, Elizabeth; Jaguande D anjoy, Alfonso; Katayama Omura, Roberto Juan; Lazarte Oyague, Saby; Mejia Huamán, Mario; Orna Sánchez, Oswaldo; Oscco López, Rómulo;

• Competencias En Educación. Corrientes De Pensamiento E Implicaciones Para El Currículo Y El Trabajo En El Aula

  nanymarleyLas perspectivas educativas que antes se tenían no son muy diferentes a las de hoy, tomemos en cuenta que no todas las escuelas trabajan de la misma manera, pero la mayoría trabaja en educación basada en competencias, su propósito está relacionado con la productividad, en el sentido de lograr que los egresados se incorporen a una actividad laboral se podría decir que la base curricular es el mismo trabajo. En otras palabras: El mundo de

• Origen Y Evolución Del Currículo

  ASENAVABLAERROTOrigen y evolución del Currículo El término currículum fue utilizado por Platón y Aristóteles para describir los temas enseñados durante el período clásico de la civilización griega. Hamilton y Gibbons (1980) trataron de descubrir los primitivos usos del término currículum, afirman que el término currículum aparece registrado por primera vez en la universidad de Glasgow, en 1633. En latín este término significaba una pista de atletismo. El término primitivamente empleado para describir los cursos académicos

• Curriculo 2005

  FORMAS DE ORGANIZACIÓNaller: permite el intercambio entre los estudiantes a partirn contenido estudiado para analizar, reflexionar y debatirpuntos de vista. eminario: conocer temas conducidos por el docenteiante la utilización de preguntas, respuestas a debatir conentación oral, gráfica, gestual o escrita. visitas guiadas: elaborar el objetivo a alcanzar, aspectosservar, fuentes bibliográficas e informaciónplementaria. actividades experimentales: el o la estudiante realizaactividad experimental, dentro o fuera del aula y conipos adaptados a la ciencia y la tecnología. estrategias

• Curriculo Del Pnf

  nathaliemedrano¿Qué es el currículo del P.N.F.E.? Currículo es un proyecto educativo integral, con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades que se traduzcan en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a formar (Addine F. y otros 2002 ). Analizando la anterior definición de currículo y que coincide

• Curriculo Basico Nacional

  yossycaroCurrículo Nacional Bolivariano. El Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Es un proyecto que está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá de fundamento para la formación de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que forman parte de la educación en Venezuela. Sobre la base de la concepción de Simón Rodríguez acerca de la educación, vista como un

• CURRICULO

  estrellita456DEFINICION DE CURRICULO Y CONTENIDOS Los apartes de los siguientes artículos permiten definir con claridad lo que significa currículo y contenidos: 1. CURRICULO [1] “Un currículo es la acepción singular en español del latín Curriculum. En plural currícula… Refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el Curriculum responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo

• Currículo Reproductor Y Currículo Cuestionador: El Currículo Oculto.

  zarethjesLA LECTURA COMO PRINCIPAL INSTRUMENTO DEL ESTUDIO La mayoría de los estudiantes que ingresan a la universidad no llegan a beneficiarse de la utilidad real de este instrumento (lectura) porque no lo practican debidamente, bien sea por no tener hábitos adecuados, por desconocer algunas técnicas y procedimientos eficaces, o, sencillamente por presentar fallas graves que ellos desconocen, lo que se traduce en un rendimiento inferior al deseado o esperado. En la lectura operan dos mecanismos,

• Curriculo Educacion Inicial 2007

  lamarmolDEFINICIONES Y ALCANCES DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL El currículo de educación inicial, se sustenta en la CRBV.que define la educación como un derecho humano y un deber social para el desarrollo de la persona, desde una perspectiva de transformación social-humanista orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad y participación. El currículo de educación se orienta hacia el desarrollo integral de la población desde su gestación hasta que

• Curriculo

  100chikitaINTRODUCCION Este ensayo aborda el tema del diseño curricular y su importancia en él se pretende dilucidar el concepto del mismo, los factores que intervienen en su diseño y la importancia de este como producto de un análisis social, cultural y académico de una sociedad en constante cambio. Se toman en cuenta los diseños para desarrollar un currículo, como está estructurado y los pasos que se llevan a cabo para un diseño del currículo en

• El Currículo De Educación Basica

  alice1416FUNDAMENTACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA Bases Conceptuales: Filosófica, Sociológica, Psicológica y Pedagógica. El Ministerio de Educación a partir del análisis del hecho cultural (valores y funciones sociales); identifica la multidimensionalidad de factores que lo influyen y se manifiestan en indicadores como: bajos índices de inserción y permanencia del niño en el sistema educativo, bajo rendimiento escolar con pocas competencias en comprensión de lengua escrita y cálculo, con escasa pertinencia de la

• Descolonizar El Curriculo

  Ailucnizar el curriculum El artículo "Descolonizar el currículo. Estrategias para una pedagogía crítica", pertence a brasilero Tomaz Tadeu Da Silva, profesor de la universidad Federal de Río Grande del Sur. Este artículo es una reflexión en torno a un ensayo muy lúcido de Michael Apple, "Consumiendo el otro: lo blanco, educación y papas fritas baratas" (19995). (Acá se puede bajar el pdf del ensayo) A ambos ensayistas hay que reconocerles por sobre todo su inclaudicabe

• CURRICULO

  yanrivasCURRÍCULO UNIDAD I: CONCEPCIONES, BASES Y FUNDAMENTOS. 1.- CONCEPTUALIZAR EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA, CURRÍCULO, CULTURA, FORMACIÓN, HOMBRE, SOCIEDAD, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y DIDÁCTICA. EDUCACIÓN: La educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como: * El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.* El proceso de vinculación

• INTERACCIÓN ENTRE EL CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL Y EL CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO

  latiqEn todo sistema educativo, es importante disponer de un currículo que establezca claramente sus objetivos, organice su basamento teórico, señale orientaciones prácticas para la acción y establezca pautas para la evaluación. Conocer a fondo ambos currículos, nos permite emitir juicios de valor, realizar aportes para mejorar la educación, obtener un análisis crítico, diferenciar lo verdaderamente sustancial del discurso político, identificarse o no con las ideas que los inspiran y dan vida, trabajar con los niños

• Teoria Que Sustentan El Curriculo

  wuilioEl presente estudio de las teorías que sustentan el desarrollo de un currículo son basados en teorías experienciales, teorías formativas, teorías tecnicistas y el paradigma de la complejidad. Esgrimo ciertas acepciones de estas teorías. En la teoría experiencial, nos dice que las experiencias del aprendizaje lo proporciona un conjunto de experiencias planificadas. La escuela debe ser una comunidad democrática donde el pensamiento se ejecute libremente y respete los intereses particulares del individuo. En la teoría

• El Curriculo

  sapolocoCURRÍCULO Es el conjunto de situaciones que empleamos intencionalmente para lograr una interacción favorable o una respuesta de aprendizaje por parte de los alumnos. También puede interpretarse así: el conjunto de factores que permite la mejor interacción en el ambiente creado por la escuela y las experiencias que los alumnos ganan en esos ambientes. (1956). Caswell Ande rser Son todas las actividades, experiencias, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o

• El Currículo Y Las Funciones De La Educación Escolar.

  floriipondiaEl currículo es uno de los factores que sin duda influye en la calidad de la enseñanza, pero su eficacia como cambio educativo depende de un complejo número de variables que interactúan entre sí: 1. La propia concepción que se tiene del currículo y las funciones que se le adjudican dentro de la educación 2. El papel que se otorga a los distintos agentes educativos en el diseño y desarrollo de currículo y las repercusiones

• ¿Qué es el Currículo?

  cola232Licenciatura en Educación Plan 94. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 291 TLAXCALA MATERIA: Análisis Curricular SEMESTRE: 4º. GRUPO: _____ ASESORA ACADÈMICA: MARÍA MARGARITA MERCEDES JIMÉNEZ GÓMEZ. Materia del Área Común de la línea Psicopedagógica Estimado Prof. (a) Alumno. Como parte de Este Semestre, te pido Contestar el siguiente Cuestionario y Anotes tus datos personales: Fecha: ______________________ NOMBRE: ________________________________________________ AÑOS DE SERVICIO EN LA DOCENCIA: _____________ NIVEL DE EDUC. BÀSICA y lugar donde laboras: _____________ GRADO QUE

• Planificacion Del Curriculo Base

  INTRODUCCION El trabajo de gestión curricular, realizado, asume las características de un contexto sociocultural y productivo que hacen a su identidad; incorporar saberes y conocimientos de la región como medios que viabilizan y complementan el proceso educativo en sus diferentes ámbitos, todos en armonía y complementariedad con currículo base. La educación intercultural es un aspecto muy importante a tener en cuenta en la sociedad actual. Vivimos rodeados de diferentes culturas, razas y religiones que debemos

• Curriculo Base Planificacion

  INTRODUCCION El trabajo de gestión curricular, realizado, asume las características de un contexto sociocultural y productivo que hacen a su identidad; incorporar saberes y conocimientos de la región como medios que viabilizan y complementan el proceso educativo en sus diferentes ámbitos, todos en armonía y complementariedad con currículo base. La educación intercultural es un aspecto muy importante a tener en cuenta en la sociedad actual. Vivimos rodeados de diferentes culturas, razas y religiones que debemos

• Conceptos Bases En Curriculo

  ingrid18Conceptualiza y relaciona los siguientes términos PEDAGOGÍA: ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social. La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio. ENSEÑANZA: es

• CURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL

  erikaguzmanmCURRÍCULO COMO EXPRESIÓN CULTURAL DESCRIPCIÓN: La cultura en cuanto acción humana, es siempre un acto de construcción social. La cultura no se construye sola sino que en acción con otros; lomismo ocurre con cada expresión de esta, así́, la educación se construye en interacción con otros y por lo tanto este acto de construirse no es ni unidimensional ni unilateral, sino que esmultidimensional porque son diferentes las opciones de acción del hombre. En términos genéricos,

• EVALUACIÓN DEL CURRICULO

  filosofohernanEl termino evaluación no se limita aun simple concepto, nos damos cuenta que es demasiado amplio, ´´evaluar ´´ es atribuir valor a algo, es valorar, stufflebeam define la evaluación como el enjuciamiento sistemático, de la valía o el merito de algo, en lo personal que estoy de acuerdo con el. Evaluación podemos decir también para lo que nos compete, dentro del currículo que es un proceso de obtener información y usarla para formar juicios que

• Principios Psicopedagógicos Del Currículo Escolar

  xccvcbvPrUn Marco Psicológico para el Currículo Escolar: 5.1 Marco de referencia psicológico. 5.2 Educación, educación escolar, y currículo. 5.3 Principios psicopedagógicos del currículo escolar. - César Coll Salvador. Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento. De la Pag. 153 a la 173. Desde diferentes puntos de vista, unos teóricos y otros empíricos, se profundiza en la idea de que el aprendizaje escolar supone necesariamente la construcción de unos significados relativos al contenido del aprendizaje por parte

• Curriculo Oculto Giroux

  yamisantosGiroux describe tres perspectivas del curriculum oculto, mostrando los alcances y limitaciones de cada una: enfoque tradicional, enfoque liberal y enfoque radical. Enfoque tradicional 1- Giroux toma como una de sus preocupaciones a que hace posible la existencia de la actual sociedad. Se centra en que la educación juega un rol fundamental en el mantenimiento de la actual sociedad y que desde el enfoque tradicional se aceptan, de forma acrítica, las relaciones existentes entre escuela

• CURRICULO COMO EXPRESSION CULTURAL Y FUNDAMENTOS DE LA RIEB

  EmmychaoFUNDAMENTOS DE LA RIEB En dicho ensayo hablaremos sobre un tema de gran interés como es "El curriculum como expresión cultural así como los fundamentos y elementos de la Reforma Integral de la Educación Básica, con el plan de estudios 2011 que es con el que actualmente trabajamos y se está implementando en la educación básica basado en competencias para la vida. El plan de estudios 2011 Educación Básica es el documento rector que define

• CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL CURRICULO DE EDUCACIÓN INICIAL (2005) Y EL CURRICULO DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO (2007)

  chujoteliCON RESPECTO A LOS FUNDAMENTO FILOSÓFICO Currículo de Educación Inicial 2005 Currículo de Educación Inicial Bolivariano 2007 - Se basa en los pensamientos Simón Rodríguez, quien escoja una educación practica y social donde se logre el establecimiento de vinculo individuo – sociedad y la formación de ciudadanos, todo en busca de “saber vivir en República”, estimulando el saber “cómo saber experiencial, para aprender, del conocimiento para hacer, producir y crear”. - Se concibe en un

• Curriculo

  melitxxxTema 2.- CONCEPTO DE CURRÍCULO. PLANTEAMIENTO CURRICULAR DEL SISTEMA EDU­CATIVO. FUENTES Y FUNCIONES DEL CURRÍCULO. ANÁLISIS DE LOS ELEMEN­TOS DEL CURRÍCULO DE LA EDUCA­CIÓN INFANTIL Y PRIMARIA. 0.- INTRODUCCIÓN. 1.- CONCEPTO DE CURRÍCULO. 1.1.- DEFINICIONES DEL TÉRMINO CURRÍCULO. 1.2.- DISTINTOS ENFOQUES DEL TÉRMINO CURRÍCULO. 1.3.- TEORÍAS FUNDAMENTALES DEL CURRÍCULO. 1.4.- CURRÍCULO ABIERTO Y CURRÍCULO CERRADO. DOS MODELOS CURRICULARES. 1.5.- CURRÍCULO EXPLÍCITO Y CURRÍCULO LATENTE. 1.6.- LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO. 2.- PLANTEAMIENTO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO.

• Curriculo Vitae

  976152256CURRICULO VITAE DATOS PERSONALES Apellidos : Carranza Olivera Nombres : Faustino Fecha de nacimiento :01/12/94 Estado civil : Soltero DNI :79632589 Nacionalidad : Peruano País de residencia : Perú Provincia de residencia : Chota Localidad de residencia : Chota Teléfono : 976048797 Correo electrónico : Hotmail.com FORMACION PROFESIONAL  Bachiller en ingeniería industrial egresado de la universidad nacional autónoma de chota (UNACH)  Doctorado en ingeniería industrial  Idiomas desarrollados • Ingles • español EXPERIENCIA

• Curriculo

  crsitinaTEORÍA Y PRÁCTICA: ¿Qué hablamos cuando hablamos de teoría, de práctica? ¿Qué relaciones se pueden establecer entre esos términos pensados fundamentalmente como dialécticos. ¿Para qué vamos a estudiar esto de la relación entre teoría y práctica. Nuestra expectativa de logro (objetivo) es plantear una introducción a estas dos categorías (teoría y práctica educativa) como una necesidad, lo necesitamos para que? Para dar una abordaje posterior al contenido en la disciplina. Se verán otros temas para

• El Curriculo Como Guia De La Planificacion

  GabrielOrtiz20UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA Escuela de educación Departamento de Curso Final De Grado Planificación y Evaluación de los Aprendizajes a la luz del Currículo por Competencia SUSTENTADO POR: Ortiz José Gabriel. 11-2037 Soto Polanco Mendy Altagracia. 10-4562 ASIGNATURA Curso final de grado FACILITADORA: Rosario Figueroa Santiago de los Caballeros República Dominicana 30 de Octubre, 2014 ÍNDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………….......................................iii BASE DE LA REVISIÓN CURRICULAR…………………………………………… ENFOQUE HISTÓRICO CULTURAL………………………………………………… ENFOQUE SOCIO-CRITICO………………………………………………..………… ENFOQUE POR COMPETENCIAS………………………………………………….. PERFIL DE LOS DOCENTES………………………………………………….………

• La relación oculta entre el currículo y las dificultades de los estudiantes

  TyfcerTodas las tareas del profesor están ligadas por un tema en común. Responden de una forma u otra al hacinamiento en el aula. Nuestra preocupación última se refiere al alumno y a su calidad de vida dentro del aula. Por eso la actividad frenética del profesor tiene interés en el presente contexto sólo en cuanto esa conducta nos dice algo de cómo es la escuela para los que se encuentran en el extremo receptor de

• Currículo, didáctica y evaluación

  claudgcCurrículo, didáctica y evaluación Sin duda alguna, vivimos una época de grandes cambios. No seremos nosotros, seguramente, los llamados a evaluar con pertinencia dichos cambios. Pero tenemos en nuestra historia el acontecer de cambios radicales en el mundo que pueden acercarnos a una cierta comprensión de las vicisitudes, incertidumbres, anhelos y esperanzas que agitan al ser humano ante tales transformaciones. Basta pensar en lo que pudo haber significado en su época el tránsito del Medioevo

• Teorías De La Pedagogía Y El Currículo Crítico

  PASTORACVAutoras Pastora de Boyer y Lisseth Boyer (2013) Teorías de la Pedagogía y el Currículo Crítico La escuela es una comunidad de personas que reflexionan críticamente sobre sus valores y su propia práctica en un contexto social e histórico determinado, siendo cada uno de estos entes partícipes, solidarios y simétricos seres comprometidos en los procesos sociales, culturales, económicos y políticos del mundo actual globalizado. En este orden de ideas, la educación parte de intereses críticos

• Desarrollo Del Currículo E Innovación: Modelos E Investigación En Los Noventa

  rosodicaDesarrollo del currículo e innovación: Modelos e investigación en los noventa FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO* Resumen En este artículo se presenta una visión panorámica de las tendencias más recientes en los estudios y modelos relacionados con el desarrollo del currículo. Se toma como referente un estado de conocimiento de la producción generada en la década de los noventa en México, así como diversos ensayos y estudios efectuados en los ámbitos nacional e internacional. Se incluyen

• EL CURRICULO

  pauu8aEl objetivo de este ensayo es reflexionar sobre cómo es que se concibe o se ha concebido al currículo dentro de la educación y de cómo también, éste tiene una importancia fundamental para los logros académicos de cualquier nivel educativo. Por lo tanto en este escrito, se reconoce esa importancia y se trata de aportar una opinión más al tema, pero sobretodo también dar muestra de que es necesario para nosotros los profesores comprender de