Didáctica de las matemáticas
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Secuencia didáctica. CICLO: 2° AÑO: 6° ÁREA: Matemática
Meli0603SECUENCIA DIDÁCTICA CICLO: 2° AÑO: 6° ÁREA: Matemática OBJETIVOS: Que el alumno logre: * Elaborar estrategias para ser analizadas y comparadas en problemas que involucran la multiplicación y la división de fracciones. * Afianzar los recursos de cálculo de manera que se logre ejercer un cierto grado de control sobre
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Las Matemáticas divertidas a partir de didácticas flexibles
Militza Tuñon________________ FICHA DEL DOCENTE NOMBRE DEL DOCENTE: Pura Zevallos, Militza Tuñón REGIÓN EDUCATIVA: PANAMÁ CENTRO ESCUELA: PEDRO J. SOSA CORREO ELECTRÓNICO: pmzp-19@hotmail.com/mtunon24@yahoo.com DENOMINACION DEL PROYECTO Las Matemáticas divertidas a partir de didácticas flexibles, ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO:5°A ÁREA/ASIGNATURAS CORRELACIONADAS: EspañoL, Expresiones Artísticas e Informática FICHA DE PLANIFICACIÓN PRESENTACIÓN El presente proyecto
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SECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICAS “SISTEMA DE NUMERACIÓN”
Víctor ChoqueSECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICAS “SISTEMA DE NUMERACIÓN” * Inicio: * Acción- Formulación ¡Jugamos con los dados! Se dividirá al grado en dos grupos de igual cantidad. Un integrante de cada grupo irá pasando a tirar dos dados, teniendo en cuenta que cada punto del dado vale 10. En el pizarrón habrá
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Secuencia didáctica de matemáticas, con estrategias lúdicas
Isabel LópezÁgora, comunidad educativa Ciclo escolar 2022-2023 Grado: 4to Grupo: A Mtra. Isabel Gpe. López Borges Semana: del 26 al 30 de septiembre 2022 Campo y asignatura Matemáticas Duración 50 minutos Eje Número, álgebra y variación Bloque 1 Temas Multiplicación y división Contenido Aprendizajes esperados Multiplicación de dos dígitos por un
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UNIDAD MATEMATICA 3° PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1
Orne DelaPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1 I. DATOS GENERALES ● INSTITUCIÓN EDUCATIVA ● ÁREA ● GRADO Y SECCIONES ● DIRECTORA ● SUBDIRECTORA F.G. ● PROFESORES RESPONSABLES ● TIEMPO ● NIVEL Y MODALIDAD ● DURACIÓN II. TÍTULO DE LA UNIDAD “Comenzamos el año bien informados” III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Los estudiantes muestran
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Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo)
maca2013Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Ensayos: Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo) Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 661.000+ documentos. Enviado
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Secuencia Didactica De Matemática Para Nivel Inicial (conteo)
marce33433Secuencia Matemática Objetivo Que los niños logren: -Establecer correspondencia numérica -Ampliar sus conocimientos en la sucesión numérica y utilizarlo en situaciones que lo requieran -Reconocer algunos números en situaciones lúdicas. Contenido El Número: -Sucesión oral en situaciones de conteo -Uso de conteo para resolver diferentes situaciones -Correspondencia entre
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Planificación didáctica: Matemática y lengua - primer grado
Viictoor GaunaaAREA: MATEMATICA MES: AGOSTO DISEÑO CURRICULAR: Se pretende que el alumno: Se pretende que el alumno: * Lea, escriba, nombre, compare, y ordene números hasta el “59”. * Interprete la información numérica contenida en distintos portadores ( horarios , tablas , calendarios … ) * Realice estimaciones y mediciones escogiendo
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
Nanjo1981ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS… Por: Hernán José Puello muñoz. Esp. Estadística Aplicada. Actualmente la educación matemática pasa por un proceso de transición que busca sobrepasar, de una vez por todas, el tradicionalismo que hace muchos años impera en las formas de enseñar-aprender matemáticas escolares. Hoy en
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“...Trabajo Práctico de Matemática y su Didáctica II...”
drgmESCUELA NORMAL SUPERIOR “Dr. AGUSTÍN GARZÓN AGULLA” “…Trabajo Práctico de Matemática y su Didáctica II…” ALUMNAS: Coronel, Gisela. Rodríguez, Daiana. CURSO Y DIVISIÓN: 2° “C” PROFESORA: Oviedo, Alicia. AÑO LECTIVO: 2015. E.N.S.A.G.A Profesorado de Educación Primaria Curso: Tercer año A Unidad Curricular: Matemática y su Didáctica II Profesora: Alicia Oviedo
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SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS TEMA: Figuras geométricas
Margarita GomezDocente: Gómez Margarita Secuencia didáctica de Matemáticas SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS TEMA: Figuras geométricas DESTINATARIOS Alumnos de 3er. Año B. DOCENTE Gómez Margarita FRECUENCIA Cinco horas semanales FUNDAMENTACIÓN El estudio de la geometría permite abordar el tratamiento de las figuras, los cuerpos y sus propiedades como también -bajo cierta gestión
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DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA
blancavivesPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ FACULTAD DE EDUCACIÓN \\C059041\d$\roxana\Roxana_PUCP\BACKUP_PUCP\2013\LOGOS\LOGOS_PUCP\logo-pucp-color\logo-pucp-color\logo-pucp-color.jpg DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA Trabajo Académico para optar el título de segunda especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico Autor: BLANCA ELIZABETH VIVES ROMAN Asesor: SERGIO JUAN PASTOR CHIMPEN CIURLIZA Código de alumno 0000000000 Enero, 2018
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Perspectiva Pedagógica Didáctica y Matemática y su Enseñanza
vaniifPerspectiva Pedagógica Didáctica y Matemática y su Enseñanza Secuencia Funciones Función Lineal Profesores: Palmieri Federico, Vechietti Julio Alumna: Frías Vanina Mariel Año: 2° de Matemática Ciclo: 2015 . ________________ Expectativas Generales: Se espera que los alumnos trabajen en un ambiente democrático y abierto, con el fin de fomentar el trabajo
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SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS: “Figuras geométricas”
cin222PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS: “Figuras geométricas” JARDÍN DE INFANTES N° 9-- TERCERA SECCIÓN TURNO TARDE: Sala verde ________________ FUNDAMENTACIÓN Según el Diseño Curricular[1], el propósito de enseñar matemáticas en el Nivel Inicial es garantizar a los alumnos los primeros acercamientos sistemáticos a los conocimientos matemáticos. Siendo
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Unidad Didactica Bloque 1 Segundo Grado De Matematicas Secundaria
duran53Plan de clase (1/3) Escuela: _SEC. TEC. 13 Fecha: _________________ Profr. (a):___DAVID GUERRERO DURÁN Curso: Matemáticas 8 Eje temático: SN y PA Contenido: 8.1.1 Resolución de multiplicaciones y divisiones con números enteros. Intenciones didácticas: Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo
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TALLERES PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA
YurikaChikiREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN PROF. “ANTONIO LIRA ALCALÁ” MATURÍN - EDO - MONAGAS. TALLERES PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA, DIRIGIDO A LOS DOCENTES Y PERTENECIENTES A LA U.E “JOSÉ ÁNGEL MEZA VERDE” Tutores: Bachilleres: Lugo Juan Alejandro Josney
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Secuencia didáctica: Matemática Sala: 5 años (tercera sección)
fer_mohamedSecuencia didáctica: Matemática Sala: 5 años (tercera sección) Fundamentación: Se propone esta secuencia de lectura de números ya que si bien es algo que los niños vivencian cotidianamente en experiencias que se dan por fuera del jardín, se hace necesario el trabajo en la sala para contribuir, tal como expresa
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Trabajo Práctico n° 3 Taller de Matemática.Secuencia didáctica
Noelia SpaltroTrabajo Práctico n° 3 Taller de Matemática. Profesora: Alvarez Leticia. 3ro E Nivel Inicial. Alumnas: Fanelli Florencia. Lalin Yanina. Spaltro Noelia. Consignas: 1) La secuencia “El copiado de figuras como un problema geométrico para los niños”, puede ser analizado como una situación didáctica. ¿Porqué? 2)De acuerdo a la teoría de
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MATEMATICA: SECUENCIA DIDACTICA LOS NUMEROS NATURALES HASTA EL 100
guillerminacobraMATEMATICA: SECUENCIA DIDACTICA LOS NUMEROS NATURALES HASTA EL 100 E.P N° 56 “VIRGEN DE LA CARRETA” AÑO: 2° DOCENTE: MORICET GUILLERMINA ABRIL/ MAYO 2022 Números con cartel de imagen. | Vector Premium CONTENIDOS: Números hasta el 0 AL 100 (150). • Cuadro de números de 0 a 99, a modo
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Secuencia didáctica de lectura escritura matemáticas grados 8 y 9
LOLAMESi usted no es que no se puede hacer el pago de la paisa estaba en el pueblo de la paisa estaba en el pueblo de la paisa estaba en el pueblo de la paisa estaba en el pueblo de la paisa estaba muy duro por acá y me lleva
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Paradigmas, Problemas Y Metodologias En Didactica De La Matemática
Riddick4Una de las fases más importantes del proceso de investigación es sin duda el planteamiento del problema objeto de estudio. Las primeras cinco etapas de este proceso descritas por Fox (1981) se refieren a esta cuestión: 1) Idea o necesidad impulsora y área problemática. 2) Examen inicial de la bibliografía.
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SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: “JUGAMOS CON LOS NÚMEROS”
27208263183SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: “JUGAMOS CON LOS NÚMEROS” Sección: MULTIEDA 3-4 AÑOS Docente: Fecha de inicio: 4 DE ABRIL Frecuencia; todos los días Duración: TODO EL AÑO. PROPÓSITOS: * PROMOVER UNA APROXIMACIÓN CADA VEZ MÁS SISTEMÁTICA A LOS NÚMEROS * CREAR UN ESPACIO DE ACTIVIDAD MATEMÁTICA EN LAS SALAS EN
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Propuestas Didacticas Para El Desarrollo De Competencias Matematicas
vicenticaMaslow: La formación del profesorado que orienta Cuando se pretende formar a otras personas hacia la búsqueda y mantenimiento del empleo, no podemos olvidar que para el trabajo, la sociedad actual no solamente exige un alto grado de tecnificación y profesionalidad, sino que además debe existir una motivación muy elevada
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Resumen: Herramientas de análisis en Didáctica de las Matemáticas
Daniela ComasResumen: Herramientas de análisis en Didáctica de las Matemáticas LA RELACION DIDACTICA En el proceso de enseñanza de aprendizaje deben estar presentes los 3 actores: 1. El alumno: Debe aprender aquello que previamente ha sido establecido socialmente. 2. El saber: Las matemáticas deben ser transmitidas para las próximas generaciones. 3.
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Secuencia didáctica de matemática. Conteo y registro de cantidades
Mariana GragirenaDirección General de Cultura y Educación Jardín de Infantes N° 923 Islas Malvinas B° Malvinas Argentinas - Campana Sala Turquesa T.M. (3° sección) Docente: Gragirena Mariana Secuencia didáctica de matemática Conteo y registro de cantidades Duración: 1 mes (Marzo) Objetivos: Que las/os niños/: * Avancen en sus capacidades de conteo
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SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA “Residencia en la práctica”
angeles142014INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR N°3 ESC. NORMAL JUAN IGNACIO GORRRITI SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA “Residencia en la práctica” PROFESORA: Yolanda Ontiveros PROFESOR DEL ÁREA DE MATEMATICAS: Patricio Condori RESIDENTES: - Castillo, Micaela Daiana * Flores, Ayelen del Valle CURSO: 4to 1ra división 2019 Secuencia didáctica ESCUELA: Juanita Stevens N° 38
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“Estrategias Didácticas y Rendimiento Académico en Matemática”
anthony2311961.1 Situación problémica 1.1.1 Aporta evidencias de la existencia de la problemática en el contexto. En la tesis “Estrategias Didácticas y Rendimiento Académico en Matemática” de las autoras Melissa Contreras y Zorymar Salazar, nos afirma que la educación como proceso sistémico, continuo, en constante evolución, ofrece al individuo herramientas suficientes
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Didáctica en la matemática a través de la resolución del problema
Pauli TaDidáctica en la matemática a través de la resolución del problema Concepción de enseñanza- aprendizaje Idea de sujeto Que significa ser matemática Enseñanza clásica Sostiene que solo hay que enseñar los números de a poco, uno a uno y en el orden que indica la serie numérica. Una de las
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Síntesis de los aspectos centrales de la didáctica de la matemática
gringoytamy1. Realicen una síntesis de los aspectos centrales de la didáctica de la matemática. La didáctica de la matemática, es una rama de conocimiento autónomo, originario de Francia en 1960 por el Instituto de Investigación sobre la Enseñanza de las Matemáticas (IREM). Con lo cual se impuso la enseñanza de
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Concepciones Docentes Que Obstaculizan La Didactica De Las Matematicas
mapmarinCreencias y Concepciones del Docente de Matemáticas que obstaculizan el progreso de la Didáctica como ciencia Martha Patricia Marín Beltrán mapmarin@hotmail.com Maestría en Enseñanza de las Ciencias Naturales y Exactas Facultas de Ingeniería – Universidad Nacional de Colombia Palmira, Julio 8 de 2013 “Para un espíritu científico cualquier conocimiento es
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Didáctica de las matemáticas Año: 3ro del profesorado de matemática
Ruth CagnettaAlumna: Ruth Cagnetta Materia: didáctica de las matemáticas Año: 3ro del profesorado de matemática Profesora: Belen curaratti Trabajo practico integrador Consignas del tp domiciliario * Seleccionar uno de los seis años de secundaria y un contenido específico de matemática para trabajar en el mismo. Describir en un breve texto, los
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Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria. Numerator - UNIR
Paula_BolonioAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Rodríguez Bolonio 17/04/23 Nombre: Paula ACTIVIDAD II: NUMERATOR Las cartas: Decenas de Millar (D.M) Unidades de Millar (U.M) Centenas (C) Decenas (D) Unidades (U) 10.000 1.000 100 10 1 El denominado Numerator será representado con el símbolo:
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DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y LA FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS.
luimar2502DIDACTICA DE LA MATEMATICA Y LA FORMACION DE PROFESORES DE MATEMATICAS. En este trabajo daremos dar a entender las relaciones entre tres aspectos de la formación de profesores de matemáticas que son importantes: la formación de profesores de matemáticas como un contexto práctico, como un ámbito institucional y como un
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INSTRUMENTACION DIDACTICA DE MATEMATICAS APLICADAS A LAS COMUNICACIONES
ANGELMAYA71Nombre de la Información Documentada: Plan de avance programático e instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias. Código: ITVO-AC-PR-03-01 Revisión: 1 Referencia a la Norma ISO 9001:2015 8.1 Página de INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL VALLE DE OAXACA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA Departamento de: Ciencias Económico Administrativas Plan de Avance Programático e
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Jaime PLANEACIÓN DIDACTICA DE BLOQUE DE LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS 2
Jaime Sanchez1. Un proyecto de transporte masivo para una ciudad colombiana requiere una inversión de $5.000 millones y se han estimado los siguientes flujos de caja: Año FLUJOS DE CAJA 1. -5.000 2. 1.450 3. 1.789 4. 2.345 5. 3.617 Halle el valor presente neto con una tasa del inversionista del
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Planeacion didáctica. Saberes y pensamiento científico. (Matemáticas)
2412206Fase 5 Grado 6° Campo Saberes y pensamiento científico (MATEMÁTICAS) Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes Organización e interpretación de datos. Genera y organiza datos, determina la moda, la media aritmética y el rango para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos. Metodología Secuencia didáctica Periodo de aplicación Semana 1 DESARROLLO
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EL JUEGO: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
gabyvasmonEL JUEGO: UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS 1. Fundamentos y Principios. En el Programa de Educación Preescolar 2004 nos presenta los principios y fundamentos pedagógicos de la educación preescolar. En estos apartados tenemos como mayor influencia la adquisición del aprendizaje del infante, el desenvolvimiento en la
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Secuencias didácticas para la enseñanza de matemática en Nivel Inicial
Andrés DoradoSecuencias didácticas para la enseñanza de matemática en Nivel Inicial. 1. Secuencia para el tratamiento del Sistema de Numeración Contenido: uso de las relaciones entre los números “posterior a “ y “anterior a”. Sala de 5 años. Juego: “sí o no” Materiales: pizarrón y tiza. Banda numérica. Actividad 1: Inicio:
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Ensayo de la didáctica constructivista y matemáticas: una introducción
David AvendañoGUIA DE TRABAJO # 2 Y NOTAS DE CLASE Núcleo CODIGO Grupo LABORATORIO DE LOGICA Y PROGRAMACION LLI22 Académico-Docente Olga Lucia Suaza Jiménez olsuaza@une.net.co Competencia Académica Desarrollar programas con el uso de herramientas de desarrollo de software(java) para dar solución a problemas de información desde un enfoque algorítmico Lenguaje de
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La Formación De Los Psicopedagogos En La Didáctica De Las Matemáticas.
NAFJINTRODUCCIÓN. En la actualidad muchas personas aun no saben a que se dedican y cuál es el objetivo principal de los psicopedagogos, es por ello que en el siguiente documento se da a conocer lo más importante acerca de la formación del psicopedagogo, pero sobre todo en cuanto a las
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ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
yinethasI. DATOS DEL PROGRAMA – ESCUELA DE POSGRADOS – FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA – FESAD - UPTC NOMBRE PROGRAMA ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SEMESTRE I PERIODO ACADÉMICO Y AÑO: 1-2020 NOMBRE MÓDULO EPISTMOLOGÍA DE LA MATEMÁTICA GRUPO NUMERO: 512 NOMBRE PROFESOR: JUAN CARLOS
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Ensayo de la didáctica constructivista y matemáticas: una introducción.
pancho7865Linares Rojas Francisco Manuel GRUPO: 8121 FECHA DE ENTREGA:19/08/2016 http://www.economia.unam.mx/idiomas/Img/unam.png UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO http://www.economia.unam.mx/idiomas/Img/Eco.png FACULTAD DE ECONOMÍA LICENCIATURA EN ECONOMÍA SUAyED Modalidad Abierta Ensayo de la didáctica constructivista y matemáticas: una introducción Ensayo de cómo he aprendido a lo largo de mi vida Alumno: Linares Rojas Francisco Manuel
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LA MATEMATICA Y SU DIDACTICA. NUEVOS Y ANTIGUOS DEBATES (Graciela Chemello)
soocolque15LA MATEMATICA Y SU DIDACTICA. NUEVOS Y ANTIGUOS DEBATES (Graciela Chemello) INTRODUCCION En este articulo tomaremos, primero, a los debates referidos a la matemática como ciencia que se dan en la comunidad de matemáticos. Surgirán preguntas como las siguiente ¿Qué es la Matemática? ¿De qué se ocupa? ¿Cuál es el
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Secuencia didactica. Matemática , Lengua , Ciencias Naturales, Tecnología
marina2190Escuela Primaria Provincial N°89 Unidad Didáctica Nº 1 INFORMACIÓN GENERAL: 2ª UNIDAD PEDAGÓGICA UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1 CICLO ESCOLAR 2022 ÁREA: Matemática , Lengua , Ciencias Naturales, Tecnología GRADO: 5º ¨A¨ y 5º ¨B¨ DOCENTE: Madera Marina , Lucia Cardozo OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LA UNIDAD. EJES ORGANIZADORES SABERES Y CONTENIDOS
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Secuencia didáctica de matemática: Formas, figuras y cuerpos geométricos
Mariela LopezJardín de Infantes Virgen Madre SALA NARANJA – MULTIEDAD 1° Y 2° Sección Turno tarde- Ciclo Lectivo 2022 Docente Montes Eliana SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA: Formas, figuras y cuerpos geométricos! FUNDAMENTACIÓN: Las figuras y formas geométricas están unidas a nuestra vida cotidiana. Que los niños puedan reconocerlas e identificarlas, los
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ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Miguel28_angelJUGANDO CON PALILLOS YADIRA YARA CASTRO COD 201522360 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA BOGOTA 2016 JUGANDO CON PALILLOS YADIRA YARA CASTRO COD 201522360 Informe DOCENTE TUTOR: MG. JOSÉ FRANCISCO LEGUIZAMÓN ROMERO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA
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ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
Luzgarcia12ACTIVIDAD Y APRENDIZAJE N° 1 PENSAMIENTO LÓGICO Y NUMÉRICO 202224608 ANDREA APONTE GAMBA 202223871 MARIA MARCELA CASTELLANOS MENJURA 202224085 LUZ DARY GARCIA MOLINA Mag. JAIME CUADROS DÁVILA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA ESPECIALIZACIÓN EN DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SEPTIEMBRE 2022
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Secuencia didáctica de matemática “ Jugando con el castillo numérico”
nanapaneSecuencia didáctica de matemática “ Jugando con el castillo numérico” Propósito: -Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan. Contenido: -lectura y escritura de números en diferentes contextos. Actividades: -Presentar el castillo
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Matematicas discretas. Actividad Didáctica 6 Problema del camino más corto
Charly KabandeActividad Didáctica 6 Problema del camino más corto Introducción El problema de los caminos más cortos es el problema que consiste en encontrar un camino entre dos vértices (o nodos) de tal manera que la suma de los pesos de las aristas que lo constituyen es mínima. Un ejemplo es
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Secuencia Didáctica Nº 3- Matemática Operaciones con números naturales II
Andrea fSecuencia Didáctica Nº 3- Matemática Operaciones con números naturales II. Círculo y circunferencia. AÑO: 4º “A” y “B”. CONTENIDOS * Resolver problemas que involucran tratar con series proporcionales y con organizaciones rectangulares, utilizando la multiplicación y la división. * Resolver problemas que exijan usar la división para situaciones de reparto