Evaluacion Unidad 3 Modelos Cuantitativos Y Cualitativos ensayos gratis y trabajos

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Paradigma Cualitativo y Cuantitativo

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA FACULTAD DE PSICOLOGIA SEMIESCOLARIZADA PERSPECTIVAS INVESTIGACION ENSAYO: PARADIGMAS CUALITATIVO Y CUANTITATIVO ALBA CECILIA SILVA FELIX MAESTRA: M.C. MARTHA GAXIOLA BOJORQUEZ CULIACAN, SINALOA, AGOSTO 2015 INDICE I. Introducción ………………………………………………………………………….3 II. Paradigma Cualitativo……………………………………………………………….4 III. Conclusión………………………………………………………………………….6 IV. Paradigma Cuantitativo…………………………………………………………….7 V. Conclusión…………………………………………………………………………..9 VI. Bibliografía………………………………………………………………………..10 VII. Cibergrafía………………………………………………………………………..11 I. INTRODUCCION En el siguiente documento, se analizaran los tipos de investigación de paradigma tanto cualitativo como cuantitativo, cada uno con sus respectivas características y metodología de investigación, todo

Enviado por Edna Meza / 1.579 Palabras / 7 Páginas
Situación de Evaluación N°2 Unidad 1: Operación de maquinaria, equipos y aperos agrícolas

Situación de Evaluación N°2 Unidad 1: Operación de maquinaria, equipos y aperos agrícolas Criterios de evaluación: 1. Realiza labores de preparación de suelos y establecimiento de cultivos o praderas, considerando tipo de maquinaria, aperos, equipos, variables edafoclimáticas, características y situaciones propias del cultivo. 2. Realiza labores de cosecha y limpieza de residuos de pos cosecha, considerando tipo de maquinaria, aperos, equipos, variables edafoclimáticas, características y situaciones propias del cultivo. 3. Realiza aplicaciones de productos fitosanitarios,

Enviado por cprietoju1 / 1.234 Palabras / 5 Páginas
Ensayo de modelos de evaluacion

INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS LOGO%20MAESTRIA UNIVERSIDAD SALAZAR POSGRADO Plantel – Tapachula Clave 07PSU0037T MAESTRÍA EN EVALUACIÓN EDUCATIVA MODELOS DE EVALUACIÓN CURRICULAR ASESOR: PRESENTA: INTRODUCCIÓN La demanda de respuestas fiables acerca del Sistema Educativo Estadounidense favoreció la canalización de recursos económicos hacia las actividades de evaluación, obteniendo un gran impacto sobre su desarrollo académico y profesional. A nivel internacional se ponían en marcha otras iniciativas hacia la misma dirección. Otro elemento es el creciente

Enviado por Moises Gomez Palomeque / 3.941 Palabras / 16 Páginas
Opinión sobre modelos de evaluación

MODELOS EDUCATIVOS. ¿Con qué modelo me quedo? ¿Por qué? Yo preferiría trabajar con el modelo enfocado en el proceso, porque nos permite desarrollarnos más en muchas habilidades, vaya, es la enseñanza por competencias (capacidades), que al final de cuentas, en el campo laboral, nos va a servir el día de mañana, ser competentes. El participar a la hora de aprender, el exponer nuestras ideas y críticas, el darnos cuenta de la realidad, el aplicar los

Enviado por MitziFuentes / 379 Palabras / 2 Páginas
Unidad: 4. Acreditación y evaluación de asignaturas bajo el marco normativo del TESCI

Unidad: 4. Acreditación y evaluación de asignaturas bajo el marco normativo del TESCI No. de actividad: 2 Evidencia: Análisis de casos Instrucciones. Lea los apartados 4.2, 4.3 y 4.5 del lineamiento para la evaluación y acreditación de asignaturas. Analice cada uno de los casos presentados a continuación y responda lo que se pide señalando textualmente en qué párrafo(s) fundamenta su respuesta. 1. Un alumno está cursando la asignatura de Ética. A continuación se muestra una

Enviado por luansarey / 381 Palabras / 2 Páginas
Evaluación ciclo de vida ciencias naturales unidad 3

2° Básico/Ciencias Naturales DJCH/2015 EVALUACIÓN COE. I CIENCIAS NATURALES Segundos Básicos. Nombre Curso Fecha 2º A-B-C-D ___/___/2015 Puntaje ideal Puntaje Mínimo Aprobación (60%) Puntaje obtenido Calificación 31 puntos 19 puntos (4.1) OA 1. I. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 1 a la 5. (1 punto cada una) 5 puntos. 1.- ¿A qué edad comienza la infancia?: 1. A partir de los dos años. 2. A partir de los cinco años. 3.

Enviado por Cascanuese / 965 Palabras / 4 Páginas
Los modelos de simulación para la evaluación comparativa de las estrategias de gestión de la cadena de suministro

Félix TS Chan Chan · HK Los modelos de simulación para la evaluación comparativa de las estrategias de gestión de la cadena de suministro Recibido: 28 Marzo 2003 / Aceptado: 18 Agosto 2003 / Publicado en línea: 24 de noviembre 2004 @ Springer-Verlag London Limited 2004 Resumen: La gestión de la cadena de suministro (SCM) se ha convertido en una de las estrategias más importantes para lograr una ventaja competitiva en diferentes industrias en la

Enviado por Nubia_Diaz / 6.551 Palabras / 27 Páginas
Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias.

RESUMEN: Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. El texto aborda sobre los enfoques de investigación aplicados a los estudios de fenómenos, partiendo que la investigación en sí es un proceso sistemático, crítico y empírico, con ello nos muestra dos de los enfoques principales como son: el cuantitativo y el cualitativo que tienen como marcos referenciales al Positivismo, Neopositivismo, Pospositivismo y al Construcitivismo, Naturalismo, Interpretativismo, la Fenomenología correspondientemente. En ambos enfoques

Enviado por Leo Sakurai / 405 Palabras / 2 Páginas
PARADIGMAS EDUCATIVOS Y MODELOS DE EVALUACIÓN

RESUMEN DE LA LECTURA COMPLEMENTARIA CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS DE VALORACIÓN DE APRENDIZAJES EN LAS NACIONES Y PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS. CAPÍTULO 1 UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL AL TEMA DE ESTUDIO. El propósito de este libro es el de recuperar las estrategias de valoración comunitaria de los aprendizajes. El tema de la evaluación educativa en el debate actual PARADIGMAS EDUCATIVOS Y MODELOS DE EVALUACIÓN Acerca de las características de los paradigmas educativos, Micaela Princiotto aclara que el concepto

Enviado por gonzalo75 / 1.144 Palabras / 5 Páginas
En los últimos años, la incidencia delictiva en lo que se refiere al Sicariato a experimentado un considerable aumento cualitativo y cuantitativo de naturaleza violenta

En los últimos años, la incidencia delictiva en lo que se refiere al Sicariato a experimentado un considerable aumento cualitativo y cuantitativo de naturaleza violenta, esta situación causa alarma y desconcierto, razón por o que diversos sectores de la sociedad, exigen control y sanción para quienes comentan este ilícito, ora lo cual es necesario identificar, cuáles son los elementos que influyen directa e indirectamente en el Sicariato el entorno en el que se desarrolla y

Enviado por gida1209v / 936 Palabras / 4 Páginas
Modelo de Evaluación en la Lic. en Ciencias de la Educación de la UAEH

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO Modelo de Evaluación en la Lic. en Ciencias de la Educación de la UAEH Modelos de Evaluación Landa López José de Jesús Ordoñez Villegas Azael Ignacio 30/06/2015 Dra. María Margarita Virginia Rodríguez Muñoz ________________ CONTEXTO Antecedentes históricos de la Universidad La Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo es una institución de carácter educativo que ofrece atención en el nivel media superior y superior. Tiene su fundación en marzo de

Enviado por brisabenja / 9.792 Palabras / 40 Páginas
Diseño de un Modelo de Evaluación Estratégico, basado en la metodología del Balanced Scorecard para instituciones Financieras

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS FACULTAD DE POSTGRADO http://lh5.ggpht.com/_099vFPGteOM/S58FJ_sWAbI/AAAAAAAABKk/S1AoSGDM-NI/logo%20de%20la%20UNAH%5B11%5D.jpg Maestría en Administración de Empresas con Orientación en Finanzas TRABAJO DE INVESTIGACION TEMA: Diseño de un Modelo de Evaluación Estratégico, basado en la metodología del Balanced Scorecard para instituciones Financieras ASIGNATURA: SEMINARIO DE TESIS II CATEDRATICA: DRA. DORAYDEE CASTELLON SUSTENTADO POR: EDWIN EDGARDO CASCO Ciudad Universitaria, Mayo de 2014 ________________ 1. Contenido INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 1.2 EL PROBLEMA

Enviado por edwincasco / 14.879 Palabras / 60 Páginas
PARADIGMA CUALITATIVO, CUANTITATIVO

Ingeniería Industrial 27 de Noviembre del 2014 Fundamentos de Investigación Grupo “A” PARADIGMA CUALITATIVO Aboga por el empleo de los métodos cuantitativos. Prefiere la utilización de la etnografía, estudio de caso, interaccionismo simbólico, etc. Fenomenologismo y verstehen (comprensión) “interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa”. Trata de comprender la situación de quien o que se investiga y ver su punto de vista. Observación naturalista y sin control.

Enviado por We don't give a what / 1.731 Palabras / 7 Páginas
ENFOQUES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

Asignatura: Investigación cuantitativa I Tema: Enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación científica Presentado por: Carlos Felipe Buitrago Hernandez (ID) 455988 Docente: Jeisson Fabian Martin calvo Bogotá D.C 2015 CAPITULO 1 Enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica TEXTO: metodología de la investigación AUTOR: Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio FOCO Enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación científica PREGUNTAS * ¿En que se basan los enfoques cuantitativos y cualitativos? *

Enviado por Carlos Felipe Buitrago Hernandez / 727 Palabras / 3 Páginas
Estudio cualitativo del cambio NO uniforme: Modelo Cúbico

Instituto Tecnológico de Sonora Cálculo I Descripción: http://www.itson.mx/un/logo.jpg Depto. Matemáticas Unidad I. La Problemática Tema 1.5 Estudio cualitativo del cambio NO uniforme: Modelo Cúbico En este tema se continúa con el análisis de tipo cualitativo para predecir el comportamiento de la magnitud en estudio, con la idea de tomar decisiones respecto a si la magnitud está aumentando o disminuyendo, además de precisar cómo realiza esa acción. Todo esto se discute a través del análisis de

Enviado por ramsses27 / 4.257 Palabras / 18 Páginas
Analisis cualitativo de rentabilidad del nuevo modelo a desarrollar Airbus A3XX

GRUPO SWAN – DYGE 2015 – FCE - UNLP ASPECTOS CUANTITATIVOS DEL PROYECTO Existen indicadores cuantitativos que nos permiten pensar que el proyecto sería “a primera vista” rentable. A saber: * “El umbral de rentabilidad del nuevo modelo a desarrollar Airbus A3XX se alcanzaría con solo 323 pasajeros”. Considerando este dato con respecto al total de las plazas que dispone el nuevo avión (550 pasajeros), podríamos concluir que tan solo con el 58% de ocupación

Enviado por lucas444 / 883 Palabras / 4 Páginas
Definiciones de los enfoques cuantitativos y cualitativos.

Definiciones de los enfoques cuantitativos y cualitativos Introducción “La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, criterios empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno”. La investigación a lo largo de la historia a tenido diversos cambios, como con las diversas corrientes de desarrollo científica, como es el caso del empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, la fenomenología, entre otros que han generado diversas rutas en la búsqueda de conocimientos. Pero estas corrientes se

Enviado por RebecaLG / 1.352 Palabras / 6 Páginas
MODELO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

MODELO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE Melanie Deyanire Franco Beltrán Licenciatura en Educación Supervisión y control de la evaluación educativa Rafael Ernesto Sandoval LED10A INTRODUCCIÓN La evaluación del profesorado es uno de los múltiples factores a considerar en el análisis de la calidad de los sistemas educativos. Siendo ésta por demás importante, es un proceso delicado que requiere de una cuidadosa programación, definición de estrategias, selección del momento más adecuado para su aplicación, definición clara

Enviado por melaniefrancob / 2.838 Palabras / 12 Páginas
EVALUACIÓN ESCRITA LENGUAJE UNIDAD Nº 6: “¡QUÉ COMIENCE LA FUNCIÓN!"

0 EVALUACIÓN ESCRITA LENGUAJE UNIDAD Nº 6: “¡QUÉ COMIENCE LA FUNCIÓN!". NOMBRE CURSO FECHA PUNTAJE IDEAL PUNTAJE OBTENIDO CALIFICACIÓN OBJETIVOS - Leer comprensivamente diferentes obras dramática. - Reconocer el conflicto dramático de una obra dramática. - Identificar diferentes campos semánticos. - Reconocer adjetivos y pronombres demostrativos. - Identificar signos de interrogación y exclamación. I.- Lee cada enunciado y responde o marca con una X la respuesta correcta; según corresponda. Lee el siguiente texto y responde

Enviado por Edwin Muñoz / 1.120 Palabras / 5 Páginas
Identifiquen datos de tipo: Cualitativos, cuantitativos, Nominal, ordinal, Intervalo, razón, absolutas, discretos y continuos.

DISTRIBUCIÓN de FRECUENCIAS http://www.facmed.unam.mx/consulta/img/unam.jpg http://www.cch.unam.mx/componentes/sur.gif y GRÁFICAS con EXCEL UNIDAD I: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA. PROPÓSITOS: Que los alumnos: * Identifiquen datos de tipo: Cualitativos, cuantitativos, Nominal, ordinal, Intervalo, razón, absolutas, discretos y continuos. * Identifiquen variables de tipo: Discretas y continuas. * Comprendan y apliquen algunas técnicas de recopilación, organización de un conjunto de datos de una población conocida. * Construyan la distribución de frecuencias del conjunto de datos de una población conocida. * Comprendan como

Enviado por brandy50cent / 1.004 Palabras / 5 Páginas
Evaluación diagnostica unidad 4

Unidad 4 Ética, sociedad y profesión 1 Evaluación diagnostica unidad 4 Ética sociedad y profesión I. Antes de iniciar el estudio de esta unidad responde el siguiente cuestionario de manera objetiva y clara. La fina- lidad es registrar tu desempeño previo, al concluir la unidad vuelve a contestar y podrás determinar el grado de aprendizaje alcanzado. Este cuestionario también te permitirá reflexionar en el contenido que ya conoces y concen- trar tu esfuerzo durante el

Enviado por karina1512625 / 532 Palabras / 3 Páginas
Evaluación Teórica de la unidad Ciclo contable

Evaluación Teórica 1. ¿En qué fecha inicia el ciclo contable? R. Comienza el 1º de enero 1. ¿Qué es el ciclo contable? R. Es el periodo de tiempo en el que una sociedad realiza de forma sistemática y cronológica el registro contable de una forma fiable y reflejando la imagen fiel de la actividad. 1. Elabore un cuadro que indiquen los pasos que deben seguirse en el ciclo contable: 1 A medida que las transacciones

Enviado por zackariel / 334 Palabras / 2 Páginas
EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 1

EVALUACIÓN SUMATIVA UNIDAD 1 1. Describe brevemente el contexto en donde vives. 2. Enuncia 3 aspectos característicos del concepto competencias. 3. Escribe la definición del concepto competencia comunicativa. 4. Menciona los elementos que inciden en la competencia comunicativa. 5. Menciona los elementos que participan en el acto comunicativo que se da entre 2 o más personas. 6. Completa la siguiente tabla relativa las dimensiones de la competencia comunicativa. Dimensiones de la competencia comunicativa Apoya a

Enviado por Mauricio9797 / 2.870 Palabras / 12 Páginas
Diferencias entre el enfoque cuantitativo y cualitativo

Definiciones (dimensiones) Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo Sustentación Planteamiento del problema Delimitado, acotado, especifico. Poco flexible. Abierto, libre, no es delimitado o acotado. Muy flexible. Porque el cuantitativo siempre va hacer de manera precisa, por lo cual no necesita ampliar mucha información en cambio el cualitativo es de forma libre por que usa la opinión de todos. Hipótesis Se prueban hipótesis. Estas se establecen para aceptarlas o rechazarlas dependiendo del grado de certeza (probabilidad) Se generan

Enviado por Mercy2912 / 611 Palabras / 3 Páginas
EVALUACIÓN ORDINARIA DE LA UNIDAD 1 DE ESTADÍSTICA INFERENCIAL

EVALUACIÓN ORDINARIA DE LA UNIDAD 1 DE ESTADÍSTICA INFERENCIAL I P-1. Si se extraen todas las muestras posibles de tamaño 16 de una población normal con media igual a 50 y desviación estándar igual a 5, ¿cuál es la probabilidad de que una media muestral caiga en el intervalo que va de a ?Suponga que las medias muestrales se pueden medir con cualquier grado de precisión. P-2. Una máquina de refrescos se ajusta para que

Enviado por Aleksjaramillo / 399 Palabras / 2 Páginas
La Evaluación final unidad 2 algebra y principios de fisica

¿Cuál es el valor de la variable x en la ecuación: 5x + 2 - 5 = 2 + 3x? Seleccione una: a. 2 ― 5 b. 5 ― 2 CorrectaAplicas correctamente las propiedades de las igualdades e identificas y agrupas perfectamente términos semejantes. c. - 5 ― 2 d. 5 ― 8 Pregunta 2 Correcta Puntúa 1.00 sobre 1.00 No señalada (bandera)Marcar con bandera la pregunta Texto de la pregunta El valor de x

Enviado por brikatronica / 730 Palabras / 3 Páginas
Definir los criterios de evaluación de calidad implementados según los diferentes modelos y estándares de calidad de la familia ISO.

Reporte Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Modelos de Calidad Nombre del profesor: Sergio Dumit Malecón Gámez Módulo: 1. Modelos de Calidad Actividad: Evidencia 1 Fecha: 15/Octubre/2015 Bibliografía: Gutiérrez, H. (2010). Calidad total y productividad (3ª ed.). México: McGraw-Hill. Objetivo: Definir los criterios de evaluación de calidad implementados según los diferentes modelos y estándares de calidad de la familia ISO. Procedimiento: Leer las explicaciones de los temas y los apoyos visuales, analizarlos hasta comprender, después de

Enviado por Diana / 492 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Historia.Unidad: Creación de una Nación

Evaluación Historia Unidad: Creación de una Nación Profesor Nicolás Gutiérrez Nombre: …………………………………………… Curso: Nota: …………… Fecha: ____ Puntaje total: 41 Puntaje obtenido…………… I. Selección Múltiple. Marque la alternativa que considere correcta (2 puntos cada una, 22 puntos en total) 1. Cronológicamente, los presidentes que gobernaron Chile entre 1831-1861 fueron: a) Joaquín Prieto, Manuel Bulnes, Manuel Montt. b) Manuel Bulnes, Manuel Montt, Joaquín prieto. c) Joaquín Prieto, Manuel Montt, Manuel Bulnes. d) Manuel Bulnes, Joaquín Prieto,

Enviado por nicogutierrez / 1.182 Palabras / 5 Páginas
Gestión Estratégica Unidad 6 Naturaleza y proceso de evaluación de las estrategias

Control de la gestión estratégica 6.1. Naturaleza y proceso de evaluación de las estrategias Las evaluaciones de calidad y cantidad en el desempeño que como sabemos es un un compromiso entre todos los involucrados de la empresa y estas evaluaciones nos permiten detectar inconsistencias entre lo que hace la empresa y sus objetivos principales, nos ayuda para proponer modificaciones y o adecuaciones en los procesos y esto lo hace mas comprensible y estructurado para las

Enviado por Mike RL / 1.239 Palabras / 5 Páginas
UNIDAD I FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSION

UNIDAD I FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS DE INVERSION UNIDAD I INTRODUCCIÓN La elaboración de un proyecto de inversión generalmente es desarrollada para determinar la factibilidad de una futura unidad productiva. Existen diferentes modelos de clasificación del proceso de inversión que utilizan diversos organismos nacionales e internacionales, al referirse a las diversas etapas del proceso de inversión, lo que se llama Ciclo de Vida de los Proyectos de Inversión. La clasificación que nosotros presentaremos en

Enviado por Oscar Alberto Nava Cornejo / 7.457 Palabras / 30 Páginas
CONCEPCION DE LA EVALUACIÓN EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOECONÓMICO PRODUCTIVO

UNIDAD DE FORMACION Nro 7 EVALUACIÓN PARTICIPATIVA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS TEMA 1: CONCEPCION DELA EVALUACIÓN EN EL MODELO EDUCATIVO SOCIOECONÓMICO PRODUCTIVO 1. ¿Cúales son los nuevos criterios de evaluación en el Modelo Educativo SocioComunitario Productivo para el desarrollo integral de los educandos? Son aquellos criterios de enfoque centrado en las capacidades, cualidades, potencialidades, habilidades y destrezas de interrelación con el entorno y la realidad de los educandos; lo cual significa en la actualidad que

Enviado por Krlosan040386 / 790 Palabras / 4 Páginas
EVALUACION PRIMERA UNIDAD TIERRRA Y UNIVERSO 14.04.15

Nombre:_______________________________________________________________________ Fecha :____________Puntaje real: pts. Ptje. Obtenido_______ Nota:___________ Indicadores de Evaluación: * Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura. * Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas (sismos, tsunamis y erupciones volcánicas). * Proponer medidas de prevención

Enviado por kathycollo / 1.006 Palabras / 5 Páginas
UNIDAD I. MODELOS DE PLANEACION FINANCIERA

UNIDAD I. MODELOS DE PLANEACION FINANCIERA Objetivo Particular: Diferenciar los principales modelos de planeación estratégica como sustento teórico para la elaboración del diagnóstico estratégico. INTRODUCCION. El estudio diagnóstico de la empresa, es uno de los soportes fundamentales de la planeación estratégica. En esencia el diagnóstico empresarial es la radiografía dinámica de su naturaleza, considerando un conjunto de factores relevantes que la condicionan, este análisis que aborda las cuestiones centrales de la entidad de negocio, se

Enviado por Oscar Navarro Flores / 6.335 Palabras / 26 Páginas
EVALUACION DE LA EFECTIVIDAD DE REMOVEDORES DE ESMALTE CASEROS. EN LA UNIDAD EDUCATIVA “ROBERTO CASTILLO CARDIER”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA. “ROBERTO CASTILLO CARDIER” ANACO-ESTADO-ANZOÁTEGUI EVALUACION DE LA EFECTIVIDAD DE REMOVEDORES DE ESMALTE CASEROS. EN LA UNIDAD EDUCATIVA “ROBERTO CASTILLO CARDIER” TUTOR: PEDRO LANZ. PROFESORA: INTEGRANTES: ROSELIS LUNAR GUARISMA. M, ESTEFANI DEL C. LÓPEZ, ANGÉLICA. J. MARCANO. A, ADIANEZ DE LOS A. MARTÍNEZ. M, LUISMAR. A. MEDINA. M, DIANA. V. URRIETA. M, LIANY DEL V. ANACO, ABRIL 2015 ________________ CAPITULO I EL PROBLEMA

Enviado por AURENYS / 1.522 Palabras / 7 Páginas
Evaluación de proyectos: Modelo de gestión, instalación y operación de un Motel en la localidad de Chicure

Solemne II Evaluación de proyectos Profesora: Mónica Rasmussen Alumno: Laura López 27 de octubre del 2015-10-27 Preguntas: 1. Aplique el lienzo de la propuesta de valor a su proyecto. 1. Explique las técnicas de la fijación diferencial de precios y aplíquelo a su proyecto. 1. Analice cual es la “vaca purpura” de su proyecto. 1. Que tipo de MKT aplicaría en su proyecto y como lo haría. 1. Analice los tres componentes de la mentalidad

Enviado por laury_668 / 1.295 Palabras / 6 Páginas
CREACIÓN DE UN MODELO DE EVALUACION DE DESEMPEÑO BAJO LA TEORIA DE LAS COMPETENCIAS

CREACIÓN DE UN MODELO DE EVALUACION DE DESEMPEÑO BAJO LA TEORIA DE LAS COMPETENCIAS CLAUDIA PATRICIA GIRALDO HENAO Monografía para optar el titulo de Psicóloga Asesor GLORIA MATILDE ZULUAGA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA MEDELLÍN;2004 ________________ ________________ Tabla de contenidos JUSTIFICACIÓN . 1 METODOLOGÍA . 3 1. REFERENTE TEORICO . 5 1. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO . 5 1. Reseña Histórica . . 6 2. Definición . 10 3.

Enviado por rrivas / 34.115 Palabras / 137 Páginas
La Deﬁniciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias

Capítulo 1 Todo el conocimiento humano registrado, necesito de una investigación previa; un conjunto de pasos sistemáticos para reunir información y comprobar la misma para poderle llamar real. Durante la historia humana los procesos de investigación se han resumido en dos vertientes o familias: los estudios cuantitativos y cualitativos. El proceso cuantitativo es una serie de pasos sistémicos ordenados y organizados de forma específica para recapitular información y al mismo tiempo medirla numéricamente y estadísticamente,

Enviado por Daniel Ortega / 560 Palabras / 3 Páginas
En el ámbito empresarial se pueden realizar análisis tanto cualitativos como cuantitativos

Introducción. Para empezar es necesario aclarar que la matemática no aporta únicamente un conjunto de técnicas y teorías para aplicarlas a la resolución de problemas económicos, sino que proporciona una metodología para abordar los diferentes problemas que presenta la actividad económica. Pero la relación entre ambas ciencias, matemáticas y economía, no es unidireccional. No sólo la matemática ha hecho crecer a la economía como ciencia, sino que la economía, con sus problemas específicos, ha dado

Enviado por Dorian Gonzalez / 794 Palabras / 4 Páginas
Unidad 4 Fase 4: Evaluación del Aprendizaje

http://exposalud.elimparcial.com/wp-content/uploads/LOGO-UVM.png Mayra Nohemí Treviño Delgado Mat: 440074764 Actividad Integradora 4 Unidad 4 Fase 4: Evaluación del Aprendizaje Monterrey Nuevo León, 6 de Noviembre de 2015 ________________ Índice Instrumento de Auto- Evaluación 3 Coevaluación a un compañero 5 Conclusiones 6 Referencias 7 Autoevaluación Nombre: Mayra Nohemí Treviño Delgado 1. Puedo identificar mi estilo de aprendizaje y aprovecharlo al máximo. 1 2 3 4 5 1. Soy consciente sobre los métodos de aprendizaje que existen y trato

Enviado por mayamimi88 / 490 Palabras / 2 Páginas
Evaluación de la unidad 4 Revisión del intento 1

_Evaluación de la unidad 4 Revisión del intento 1 Comenzado el Friday, 28 de August de 2015, 19:07 Completado el Sunday, 30 de August de 2015, 00:57 Tiempo empleado 1 día 5 horas Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question1 Puntos: 1 Desde hace tres días te has venido sintiendo con un malestar corporal generalizado: dolor en las articulaciones, debilidad, un poco de fiebre, nauseas y diarrea, por lo que has acudido a

Enviado por princesa1806 / 1.259 Palabras / 6 Páginas
Reporte de lectura: Modelo de competencias - Cambios en la didáctica y la evaluación desde la socio formación

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Unidad Regional UPN 302 Maestría en Educación Básica Especialidad: Competencias Profesionales para la Práctica en la Educación Básica Módulo 1: Análisis de la Práctica Docente Bloque # 2 Planeación, mediación pedagógica y estrategias para la educación básica REPORTE DE LECTURA: Capítulo 1 “El modelo de competencias” Cambios en la didáctica y la evaluación desde la socio formación. Alumno (a): Grupo: aula número 1 de Maestría Profesor: Fecha de entrega: 10 de Octubre

Enviado por naga5798 / 591 Palabras / 3 Páginas
Modelo de gestion. COMO LO APLICARIA EN MI UNIDAD

MODELO DE GESTION Con frecuencia se reconoce que el papel principal de una líder, Jefe, Gerente o Gestora consiste en planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos financieros, humanos y materiales con la intención de cumplir eficazmente los objetivos de una institución u organización. El Modelo de gestión. Es un producto o servicio de cálida, arquetipo o punto de referencia para imitarlo o reproducirlo o conjunto de actividades que desarrollan movilizan y motivan al personal

Enviado por ramsesricardo / 877 Palabras / 4 Páginas
Modelo de evaluación de matemática

Evaluación de matemática Apellido y nombre: …………………………………………………………………………........... 1. Escribo como fracción: 1. 1. 1. 1. 1. Resuelvo: 1. Hallar el valor de cada incógnita: 1. Resolver y representar la solución en la recta numérica: 1. En la figura: Calcule 1. Un pintor coloca una escalera de una sola parte para pintar la zona más alta del frente de un edificio. El largo de la escalera es de 4 metros. 1. Si coloca la escalera con

Enviado por andrea618 / 429 Palabras / 2 Páginas
GESTION EDUCATIVA: EVALUACIÓN CONTÍNUA Nº 3. LECTURA: MODELOS DE NEGOCIACIÓN

GESTION EDUCATIVA: EVALUACIÓN CONTÍNUA Nº 3. LECTURA: MODELOS DE NEGOCIACIÓN EJERCICIO DE NEGOCIACIÓN: En la Universidad “Un mejor futuro” se ha decidido realizar una reforma curricular de las materias del último año de la carrera de la Escuela de Educación, a solicitud de egresados, empresas y entes educativos de actividades de post grado. La administración de la Universidad se ha reunido con los profesores del último año de las diferentes cátedras y ha encontrado que

Enviado por vvillar6 / 356 Palabras / 2 Páginas
Modelos de Planeación en Instituciones Educativas Unidad 1: Planeación en el siglo XXI

https://etac.occ.com.mx/Content/SiteManager/RUE/xmxviverosx/images/etac.png Alumna: Jessica Gabriela Nápoles García Docente: Ana Lilia Luna García Asignatura: Modelos de Planeación en Instituciones Educativas Unidad 1: Planeación en el siglo XXI Ensayo: Cómo ha influido el contexto social en la educación en cada una de las eras por las que ha atravesado la civilización. Introducción En el presente ensayo se realiza un análisis respecto a las temáticas vistas en la unidad y de cuatro interrogantes planteadas: ¿Cómo ha evolucionado la educación

Enviado por Gaby Nap / 1.204 Palabras / 5 Páginas
MODELOS DE EVALUACION.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DE DOCENTES CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL RÍO GRANDE, OAXACA. CLAVE: 20DNP0013S. MODELO DE EVALUACIÓN. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PLAN/97. RESPONSABLE: CHRISTHIAN DANIEL CRUZ RIVERA. Río grande Villa de Tututepec de Melchor Ocampo, Juq., Oax., Enero de 2009. * CONTENIDO. * INTRODUCCIÓN. 1. FUNDAMENTACIÓN. 1. METODOLOGÍA. 1. INTRUMENTOS. 1. BIBLIOGRAFÍA. * INTRODUCCIÓN.

Enviado por tanay / 3.013 Palabras / 13 Páginas
Evaluacion de bioquimica unidad 1

_Evaluación Unidad 1 Revisión del intento 1 Comenzado el sábado, 21 de febrero de 2015, 00:08 Completado el sábado, 21 de febrero de 2015, 00:57 Tiempo empleado 49 minutos 38 segundos Calificación 10 de un máximo de 10 (100%) Question1 Puntos: 1 Una de las siguientes aseveraciones caracteriza a las aldohexosas: . a. Forman parte de su estructura grupos aldehído, cetona y seis hidroxilos. b. Tienen seis átomos de carbono en total, cinco hidroxilos y

Enviado por espronero / 698 Palabras / 3 Páginas
ANALISIS CUALITATIVO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Plan de Sala Cuna Mayor 2016 PLAN DE SALA SALA CUNA MAYOR LOGO.png I. ANTECEDENTES GENERALES: a. En relación al establecimiento: * Nombre del Establecimiento: Jardín Infantil y Sala Cuna “Burbujitas de Colores”. * Código del Establecimiento: 05701008. * Nivel de atención: Sala Cuna Mayor. * Capacidad: 20 párvulos. * Capacidad en extensión: 10 * Nombre de adultos a cargo: Educadora de Párvulo: Marcia Díaz. Técnicas: Marjorie González. Paulina Arancibia Carmen Gloria Rusque . *

Enviado por marciaelena1985 / 22.436 Palabras / 90 Páginas
Pensamiento cuantitativo. Trabajo para evaluar la 4ta unidad

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EVALUACION EDUCATIVA UNIDAD 2 ACTIVIDAD 2

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