Secuencia

• Secuencia Didactica

  lizi06Selección y diseño de actividades de enseñanza El objetivo es que los materiales que son usados en la vida cotidiana también sean empleados en las actividades realizadas dentro del aula ya que es el marco que marca el proyecto curricular además de esta manera al niño se le facilita su aprendizaje ya que relaciona su aprendizaje con su vida cotidiana haciéndose ya parte de él, poniéndolo en práctica. Dentro de una situación didáctica sabemos que

• Secuencia

  BellsLas desigualdades en función del origen socioeconómico son las más significativas y la pobreza está asociada a otros tipos de desigualdad, como vivir en la zona rural o pertenecer a pueblos originarios, lo cual sitúa a un buen porcentaje de la población en una posición de gran vulnerabilidad. ¿ES LO MISMO INTEGRACIÓN QUE INCLUSIÓN? EL MOVIMIENTO DE LA INCLUSIÓN, UN PASO MÁS ALLÁ DE LA INTEGRACIÓN ESCOLAR El movimiento de la inclusión, representa un impulso

• Actividad de aprendizaje. Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica

  jmoguelDeterminación de competencias y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE A TRABAJAR (REDACTADOS EN TÉRMINOS DE COMPETENCIA) COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS COMPETENCIAS GENÉRICAS DESGLOSE DE ATRIBUTOS A CONSIDERAR PRODUCTOS DE APRENDIZAJE 1. SISTEMA COORDENADAS RECTANGULARES 1.1 Puntos en el plano 1.2 Distancia entre dos puntos 1.3 División de un

• Secuencia Matematica Introduccion A Las Nociones De Multiplicacion

  cecialasSECUENCIA DE MATEMATICA PARA SEGUNDO AÑO • Contenidos:  Resolver problemas que involucran algunos sentidos de la multiplicación –series proporcionales y organizaciones rectangulares-, inicialmente por medio de diversos procedimientos y luego usando diferentes cálculos que permitan resolverlos  Comparar problemas de suma y multiplicación y analizar diferentes cálculos para un mismo problema. • Fundamentación: Se utilizara la resolución de diferentes situaciones para introducir a los niños a la noción de la multiplicación, estos serán sus

• Secuencias Matematicas Numeros Racionales

  jose_0123MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ÁREA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA PROGRAMA DE CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMINMETO A DOCENTES DE CUNDINAMARCA Y DUITAMA PARA EL DESARROLLO DELOS NIVELES DE COMPETENCIA DE MATEMÁTICAS Y DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE LOS MAESTROS MANEJO DE NÚMEROS RACIONALES: HABILIDAD DE TODOS GUILLERMO GARCÍA, CARLOS ARAQUE, LIGIA CONSUELO CABRA, FABIO RAMÍREZ, JOSÉ LUÍS INFANTE. Asesora: Ligia Amparo Torres R. Instituto

• Secuencia Didáctica Basado En Competencias

  LA SECUENCIA DIDADCTICA BASADA EN COMPETENCIAS El tiempo actual y los cambios a los que nos enfrentamos en la educación y en la sociedad actual se nos plantean el reto de pasar de la planeación tradicional a una en la que la secuencia didáctica sea la propiciadora del cambio, demás el docente tiene que tomar un nuevo papel como facilitador del aprendizaje, y que conlleva la generación de situaciones significativas, con el fin de que

• Secuencias Didacticas

  Vi2013secuencia didáctica Expresión Corporal Fundamentación La meta de las propuestas de Expresión Corporal es que los niños puedan hablar con su cuerpo, expresarse a través de él sin palabras. Se intenta que paulatinamente reconozcan su propio cuerpo, sus posibilidades y sus limitaciones. Saber que con el cuerpo pueden imitar, crear, sentir, bailar, “hablar”, imaginar, representar. El cuerpo es un inagotable mundo de sensaciones, emociones, movimientos,expresiones. Entonces, lo que fundamentalmente se busca con este tipo de

• SECUENCIAS DIDACTICAS EXCEL

  DAIRAANNELEIPLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS ASIGNATURA: TECNOLOGÍA I BLOQUE III: ELABORA HOJAS DE CÁLCULO SITUACIÓN DIDÁCTICA: 13—DE ENERO 2014 La liga de futbol de club escolar publica los resultados de sus juegos en el sitio de internet (los resultados del periodo 2013-2014 se encuentran en el ANEXO “RESULTADOS DE LA LIGA”). El coordinador de Torneos de nuestro plantel ha pedido a los alumnos de Tecnología I analizar la información y elaborar un reporte elaborado en computadora

• Secuencias Didacticas Desarrollo Sustentable

  maadaguilardINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA 1 A) IDENTIFICACIÓN Institución Dirección General Educación Tecnológica Agropecuaria Plantel: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No 81 Profesor(es): Miguel Ángel Aguilar Dagieu Disciplina/ Módulo/ Submódulo Reproducción de Plantas Modulo II submódulo I Semestre III Carrera: Técnico Agropecuario Periodo de aplicación: 20 Ago 2012 28 Sep 2012 Fecha: julio 2012 Duración en horas: 24e 64 B) INTENCIONES FORMATIVAS El estudiante generalizara y teorizara respecto al ciclo de las

• Secuencia-historia

  pochetino10SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION GENERAL DE OPERACIÓN Y CONTROL ESCOLAR DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA SECTOR 02, INSPECCION GENERAL ZONA 003 PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA CICLO ESCOLAR ESCUELA SECUNDARIA GRADO Y GRUPO PROFESOR (A) BLOQUE: 4 (número/nombre) EL MUNDO ENTRE 1920 Y 1960 TEMA: PANORAMA DEL PERIODO SUBTEMA (S): HUBICACION TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y DE LOS AVANCES CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS. PROPOSITO (S): RECONOZCAN RELACIONES

• Secuencia Didactica Para La Lectura De Un Cuento

  GeenovaaSecuencia didáctica para la lectura de un texto Tarea 1: Exposición del docente y conversación. Objetivo: Escuchar y activar saberes previos Antes de leer el texto los alumnos deben activar sus conocimientos previos, esto ayudará a la comprensión posterior del texto. Es fundamental porque el alumno centra su atención sobre el tema de su futura lectura y trae a conciencia muchas palabras que luego va a encontrar en el texto. Tarea 2: Léxico. Objetivo: Comprender

• Secuencia Didáctica Ciencias Naturales

  amalia200667PRODUCTO:2 SECUENCIA DIDACTICA. ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES. BLOQUE:III TITULO:¿COMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES? TEMA:I TITULO:PROPIEDADES DE LOS MATERIALES:MASA Y VOLUMEN AMBITOS: 1.-LOS MATERIALES 2.-EL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES 3.-LA TECNOLOGIA 4.-EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO APRENDIZAJES ESPERADOS. 1.-COMPARA LA MASA DE DIFERENTES OBJETOS A FIN DE IDENTIFICARLA COMO UNA PROPIEDAD MEDIBLE. 2.-RECONOCE QUE LOS OBJETOS TIENEN VOLUMEN Y LO IDENTIFICA COMO UNA PROPIEDAD MEDIBLE. APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPARA LA MASA DE DIFERENTES OBJETOS A FIN DE IDENTIFICARLA COMO UNA

• MI SECUENCIA DIDACTICA

  amilcar9510MI SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURAS: ESPAÑOL BLOQUE: II ÁMBITO: DE LA LITERATURA MATEMÁTICAS BLOQUE II PROYECTO: “Recopila algunas leyendas que cuentan entre las personas de su localidad en la que incluyan la resolución de algunos problemas matemáticos como: interpretar mapas de rutas; para difundirla en la comunidad escolar y elaboran una antología” APRENDIZAJES ESPERADOS:  Identifica recursos literarios para la descripción de personajes y circunstancias: uso de frases adjetivas.  Interpreta instrucciones para la ubicación de

• MI SECUENCIA DIDÁCTICA

  amilcar9510MI SECUENCIA DIDÁCTICA ASIGNATURAS: ESPAÑOL BLOQUE: II ÁMBITO: DE LA LITERATURA MATEMÁTICAS BLOQUE II PROYECTO: “Recopila algunas leyendas que cuentan entre las personas de su localidad en la que incluyan la resolución de algunos problemas matemáticos como: interpretar mapas de rutas; para difundirla en la comunidad escolar y elaboran una antología” APRENDIZAJES ESPERADOS:  Identifica recursos literarios para la descripción de personajes y circunstancias: uso de frases adjetivas.  Interpreta instrucciones para la ubicación de

• Secuencia

  anitatellezSecuencia 2 Como conocemos en química Sesión 1 Para empezar Actividad UNO Reporte Destreza, Clasificar: Agrupar objetos procesos o fenómenos con base a sus características y propiedades comunes. Los objetos de hierro como tornillos, rondanas entre otros al estar en contacto con el aire húmedo lo cual causa una capa de sarro de color naranja lo que hace que se dañen los objetos de hierro como los tornillos. A estos objetos se pueden clasificar según

• Secuencia Didáctica

  ma072001DEFINICIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA Es la propuesta didáctica principal de la Reforma Integral de la Educación Básica. Se trata de un conjunto secuenciado, interrelacionado y articulado de actividades de E-A que corresponden a un contenido temático que se estructuran a partir de un propósito formativo. Dicha propuesta es un modelo, un ejemplo que desarrolla una forma de concebir la E-A de los contenidos en cuestión, fundamentada en las principales corrientes de la Psicología del

• LO QUE DEBE CONTENER UNA SECUENCIA DIDACTICA

  misswendyUBICACIÓN CURRICULAR: ESC. JOSEFA O. DE DOMINGUEZ. GRADO: QUINTO “A” ASIGNATURA: ESPAÑOL PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: LEER POEMAS TIPO DE TEXTO: LITERARIO APRNDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: ESCRIBIR UNA SOLA TEMAS DE REFLEXIÓN: MATERIALES: INTENCION PEDAGOGICA: LAPTOP CAÑON EQUIPO USANDO INTERNET PRINCIPIO PEDAGGICO: USAR MATERIALES EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE. TIEMPO: ACTIVIDADES: (DEBEN ESCDRIBIRSE LAS QUE VAA REALIZAR EL MAESTRO O EL ALUMNO) PARA EL DESARROLLO DE LA SIGUIENTE SECUENIA DIDACTICA ES NECESARIO QUE

• Secuencia Geografia

  meydi82BLOQUE III.-DINAMICA DE LA POBLACION COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Aprecio a la diversidad social y cultural APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica implicaciones sociales y económicas del crecimiento, composición y distribución de la población en el mundo y en México. CONCEPTOS: • Relación • Distribución • Cambio HABILIDADES: • Análisis • Integración • Representación • Interpretación ACTITUDES: • Adquirir conciencia del espacio • Saber vivir en el espacio TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL: • Atención a la diversidad •

• SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 4TO GRADO

  nahir.93SECUENCIA DIDÁCTICA PARA 4TO GRADO Profesora: Daniela Trabichet Alumnas: Sach Isla Magali Sarmiento Melina Tschopp Nahir “Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida en ámbitos rurales y urbanos en la provincia y la región. Usos del suelo en Entre Ríos, agricultura, ganadería. Tecnologías empleadas y organización del trabajo.” Fundamentación Para comenzar es fundamental tener en cuenta que la educación es un proceso por el cual se intercambian conocimientos, valores, costumbres y formas de

• PLANIFICACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA

  maireniPRODUCTO 4: “PLANIFICACION DE UNA SECUENCIA O PROYECTO PARA LA ATENCION DE CASOS DE VIOLENCIA” ASIGNATURA: FORMACION CIVICA GRADO: 3° GRUPO: ____ TEMA:“VIOLENCIA FISICA EN EL AULA” AMBITO: “ EL AMBIENTE ESCOLAR APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos COMPETENCIAS: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad y manejo y resolución de conflictos. VIOLENCIA ESCOLAR: Por los constantes cambios del mundo globalizado

• Secuencia Didactica

  ofeliaolveraAPRENDER A COMUNICAR Y COMUNICAR PARA APRENDER. Al comunicar los logros de aprendizaje desde el enfoque formativo se busca apoyar que los alumnos mejoren sus aprendizajes esperados como quien no los han logrado, esto implica llevar un dialogo en un ambiente de confianza que propicie el intercambio de ideas, experiencias y dudas entre el docente y el alumno, el docente y la familia, y el docente y sus colegas. La comunicación de los logros de

• Secuencia Geometrica

  Daniela1512Secuencia clase a clase N° Clase Cantidad de modulo Contenido Actividad principal 1 1 Perímetro Problema para analizar, como por ejemplo, contornear con un lazo el borde de una remera o pollera. 2 2 Perímetro Resolución de problemas con cálculo de perímetro con unidad arbitraria. Secuencia Didáctica 1 Objetivos de Enseñanza:  Promover el trabajo autónomo de los alumnos/as permitiendo el desarrollo de mecanismos y criterios de autoevaluación de sus procedimientos.  Provocar intercambios grupales

• Secuencia Didactica

  arlettemarienTRAYECTO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIMERA ETAPA SECUENCIA DIDACTICA ASGNANATURA: ESPAÑOL PROPOSITO: IDENTIFICAR LOS SENTIMIENTOS QUE EXPRESAN LOS POEMAS. ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5 ACTIVIDAD 6 ACTIVIDAD 7 Se organizan para tomar turnos de lectura de poesía Revisan diferentes poemas y los clasifican de acuerdo con el sentimiento que les generan Reparten los poemas seleccionados para que los alumnos preparen la lectura de dos poemas por parejas Organizan una sesión

• Secuencia Didactica

  davidarroyoExpectativas de Aprendizaje Abordar individual y grupalmente la resolución de problemas matemáticos decidiendo en forma autónoma la modalidad de resolución adecuada y evaluando la razonabilidad de los resultados obtenidos. Interpretar el lenguaje matemático y adquirir, en forma progresiva, niveles de expresión cada vez más claros y formales. Utilizar y explicitar las jerarquías y propiedades de las operaciones en la resolución de problemas de cálculo. Operar con números enteros Utilizar calculadoras. Expectativas de Enseñanza Promover el

• Secuencia Didactica

  161960MOMENTO INICIO 1.- Plantear la situación: David y sus hermanos quieren hacer una fiesta para sus papás, entre todos reúnen a la semana la cantidad de $200 ¿Cuánto reunirán en 36 semanas? $7,200 Para pagar la fiesta necesitan la cantidad de $12,000. ¿Cuántas semanas tendrán que ahorrar para poder pagar la fiesta? 60 semanas El organizador del evento les comentó que el costo por persona sería $220. ¿Cuánto pagarán por 50 personas? $11,000 Preguntar: Si

• ELECTRONICA DIGITAL SECUENCIA ACT. 1

  angelino1970ACTIVIDAD 1- SEMANA 1 Aprendiz: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX VALOR TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 100 PUNTOS La actividad que deberá desarrollar en la Unidad 1-Semana 1: Leyes de Kirchhoff, es un taller que consta de 5 ítems, donde el primer punto lo puede realizar en el interactivo; luego de tener las respuestas correctas de cada actividad elabore un documento en cualquier procesador de texto y después envíelo a su tutor por medio del link indicado ACTIVIDAD 1. ARRASTRE

• Secuencia Didáctica - Los Portadores De Texto

  silvi4armz1 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIA: interpreta o infiera el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura APRENDIZAJES ESPERADOS: identifica la función que tienen algunos elementos graficos incluidos en textos escritos. Identifica lo que se lee en el texto escrito y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: conozcamos diferentes portadores

• SECUENCIA DIDACTICA DE NATURALES

  elyluis1.-MATERIA: Español. 2.-GRADO: 5° Grupo “A” 3.-TEMA: Leer fábulas y escribir narraciones acompañadas de un refrán. 4.-ESTRATEGIA: Tianguis de refranes 5.-OBJETIVO: - Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. - Comprende la función de fábulas y refranes. interpreta el significado de fábulas y refranes. 6.-INICIO Se hace una recapitulación con respecto y uso de los refranes para conocer los conocimientos previos de los alumnos. Sin tener a la

• Secuencia De Geometria Nivel Inicial

  karina73Secuencia de actividades geométricas Propósito: crear espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar probar e intentar validar sus producciones. Contenido: formas geométricas. Exploración de las características de las figuras geométricas. Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características lados rectos, curvos, cantidad de lados, cantidad de vértices, igualdad de lados etc. Actividades 1. Exploración

• Analisis De Una Secuencia Didactica

  A1S2L3Análisis de una secuencia didáctica para aplicar los elementos que afianzan la evaluación formativa. Planeación 5º grado Asignatura Ciencias naturales Bloque II ¿Cómo somos los seres vivos? Ámbito La vida Tema La diversidad los seres vivos y sus interacciones Duración una semana Propósito Analizar el ambiente al proponer prácticas y acciones individuales y colectivas, que promuevan la conservación de la biodiversidad y del agua. • Investigar en mi estado el riesgo que corren la biodiversidad

• Secuencia Didactica

  adriangelus12Proyecto para la atención de casos de violencia Objetivos: Plantear soluciones de conflictos verbales a través de actividades lúdicas en cada secuencia didáctica Tratar de cambiar actitudes inapropiadas como es la agresión física en los alumnos del tercer grado grupo “C” Planteamiento: Pistas y actividades para actuar en el aula Tratar bien-Tratar mal ¿Qué se pretende con esta actividad? • Identificar, caracterizar y analizar conceptos que supongan un buen o un mal trato entre niñas

• Secuencia Didactica

  pimientaSECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para la clase de matemáticas en nivel básico. Nombre de la escuela Nombre del profesor (a) Propósito de la asignatura en Primaria: Aprender a agrupar los elementos de una colección en unidades, decenas, centenas y unidades de millar. Fecha Estándares: Explique procedimientos y resultados de manera autónoma Grupo 4º “A” Eje temático: Manejar decenas centenas y millares Bloque I Aprendizajes esperado: - Compara y ordena números de cuatro cifras. - Utiliza el

• Secuencia Didactica Universo

  yanimagnificoSecuencia didáctica Unidad: La Tierra y el Universo Selección de temas: • Movimientos de los astros. • Objetos del Universo. • Sistema Solar. • Teorías. • Origen del Universo. Secuenciación: Movimiento de los astros. Objetos del Universo. Sistema solar. Teorías del sistema solar Big Bang: origen del Universo. Nos parece bueno comenzar conociendo que los astros se mueven, para luego describir cuales son; cómo se ubican dentro de nuestro sistema solar para luego poder comprender

• Secuencia Didactica

  araiaruESCUELA PRIMARIA____HIPOLITO RENTERIA________________ CLAVE______02EPR0350Z__________ IV ZONA SEBS “Temas Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo” Tercer Momento SECUENCIAS DIDÁCTICAS POR GRADO Mexicali, B.C. 2012 SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA Grado Tercero Nombre de la escuela: Hipólito Rentería Ciclo Escolar 2011-2012 Proyecto: Preparar, analizar y reportar una encuesta sobre Las características del grupo. Tipo de texto: Expositivo Ámbito: Participación comunitaria y familiar Bloque: IV Fecha: 2 al 11 de mayo de 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS Español:.Conoce la

• Ensayo De Secuencia Didactica

  emilycayitoDESCRIPCION DEL CULTIVO DE LAS PLANTAS HIERBABUENA La hierbabuena, Mentha sativa, es una planta cuyo cultivo, poco extendido, sólo se realiza en pequeños huertos. Se encuentra también espontáneamente, en ribazos y zonas húmedas. Se trata de una planta herbácea, vivaz y con raíces y estolones muy superficiales. Los tallos, de forma cuadrangular, son erectos, de color verde con tonalidades violáceas, ligeramente velloso, ramificado y de unos 25 cm de altura Las hojas, opuestas y sencillas,

• SECUENCIA DIDACTICA MATEMATICAS

  jorgeedithPROFESOR: JORGE ISAAC DEL ANGEL BANDA ASESOR: MOISES FAYAD ISLAS SESION:2 PRODUCTO 2 SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE III TEMA: 24 Significado y uso de los números SUBTEMA: Números Naturales EJE: Sentido Numérico Y Pensamiento Matemático NOMBRE DELA LECCIÓN:¡A buscar el número que falta! PAGINA DEL LIBRO: De la 92 a la 94 APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican el recurso más adecuado para efectuar cálculos: calculadora, cálculo mental, cálculo escrito. CONTENIDO: Identifican el recurso más adecuado para efectuar cálculos:

• SECUENCIA DIDÁCTICA

  manuel79SECUENCIA DIDÁCTICA ESC. PRIM. CLAVE: ZONA ESCOLAR: 085-TANTOYUCA Grado: 3° Grupo: “A” Ciclo escolar: 2012-2013 BLOQUE: 4 Periodo de aplicación: Del 28 AL 31 de Mayo de 2012 CIENCIAS NATURALES BLOQUE 4 ¿PORQUE SE TRANSFORMAN LAS COSAS? LA INTERACCION DE OBJETOS PRODUCE CAMBIOS DE FORMA, POSICION, SONIDO Y EFECTOS LUMINOSOS. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y

• Secuencia Didactica

  anacristianangelESPAÑOL 4° BLOQUE 3 TIEMPO: 2 semanas TIPO DE TEXTO :Descriptivo PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Realizar una entrevista para ampliar información COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA Lectura diaria

• La secuencia de comandos de la radio

  altexeInforme Para nuestro guión radiofónico tu vimos que recurrir a varias estaciones de radio y todos los integrantes del equipo optamos por el que más nos pareciera. Uno de los integrantes opto por la estación que hablara de la cultura para tener informados a todos los jóvenes de las diferentes cultura que se llevan a cabo en nuestro país, con un fondo de música tranquilo que vaya de acuerdo con lo tratado en el programa

• Ejemplo De Secuencia Didactica

  gussssSecretaría de Educación de Guanajuato Escuela Secundaria Oficial “Justo Sierra” Clave 11EES0018U ______________________________________________________________________________________________ PLANEACIÓN DE CLASE POR COMPETENCIAS ESCUELA Secundaria Oficial “ Justo Sierra” CICLO ESCOLAR 2010-2011 PROFESORA Ma. Elena Ramírez Silva ASIGNATURA Ciencias 1 (énfasis en Biología) GRADO Y GRUPOS 1º A,B,E y F SITUACIÓN DIDÁCTICA Carteles, Mapa mental, resumen de video y actividad de repaso MODULOS 6 PERIODO 4-8 de Oct del 2010 BLOQUE 1. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN TEMA Tema:

• Secuencia

  amiguitalindaMAESTRO:___________________ ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES TIEMPO ESTIMADO: 15 DIAS BLOQUE III ¿Cómo son los materiales y sus interacciones? PROYECTO LA CONSERVACION DE LOS ALIMENTOS. AMBITOS Los materiales La tecnología. El conocimiento científico APRENDIZAJES ESPERADOS ––Aplica sus conocimientos relacionados con la conservación de los alimentos en situaciones problemáticas cotidianas. ––Busca, selecciona y sistematiza información acerca del proceso de conservación de los alimentos. ––Identifica y aplica técnicas sencillas de conservación de alimentos. ACTIVIDADES Proyecto. La conservación de los

• SECUENCIA AUTOMATICA FIFO DE 2 ETAPAS

  1119889740SECUENCIA AUTOMATICA FIFO DE 2 ETAPAS Al pulsar S1 comienza la energización automática de la secuencia; primero se energiza KM1 y luego se energiza KM2 por accionamiento del contacto temporizado de KA1, ya que el contacto temporizado de KM1 actúa inicialmente como instantáneo. Aquí termina la primera parte del proceso. Si queremos desenergizar en forma secuencial automática, se oprime S2, la cual ya se encuentra desbloqueado. Al desenergizarse KM1 empieza a temporizar T2, que se

• Secuencia Geografia De Mexico

  valeriasalazarEjemplo de secuencia didáctica SECUENCIA DIDÁCTICA DE GEOGRAFÍA, CUARTO GRADO, EDUCACIÓN PRIMARIA SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA GRADO/GRUPO PERÍODO DE REALIZACIÓN ESC. MIGDELINA GIL SAMANIEGO 4ºA ASIGNATURA TEMA GEOGRAFÍA EL RELIEVE DE MÉXICO PROPÓSITOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES · Identificar las características y diferencias de los distintos tipos de relieve: sierras, valles, mesetas y llanuras, de México. · Conocer la distribución del relieve de México · Identifica las características y distribución del relieve de México. · Analiza las

• Secuencia Didactica

  PUQUITASIMPORTANCIA DE LOS TEMAS TRANSVERSALES Integran la realidad que queremos mejorar a los contenidos de área. Ppermiten acercar a la comunidad educativa a un conocimiento integrador, crítico y reflexivo. Generar conocimientos significativos Hacen posible la reflexión y la discusión colectiva a nivel de docentes y estudiantes sobre temas de la vida diaria, esta reflexión se puede hacer extensiva a toda la comunidad educativa Permiten un proceso de enseñanza y aprendizaje consistente que contribuye al desarrollo

• Secuencia Didactica

  mooka8312Qué son las secuencias didácticas? Son las diferentes actividades que debemos de crear para encadenar y articular una unidad didáctica. Deben ser creadas con diferentes formas de trabajo que abarque globalmente los objetivos educativos. Intervienen: Relaciones interactivas Organización del aula Espacio y tiempo Organización de contenidos Materiales curriculares Evaluación Y ¿para qué sirven? Para ayudar al docente a planear en espacio y tiempo Para desglosar los diferentes momentos de los aprendizajes Para planear las mejores

• Secuencia Didactica

  ayari0886¿Qué son las secuencias didácticas? Son las diferentes actividades que debemos de crear para encadenar y articular una unidad didáctica. Deben ser creadas con diferentes formas de trabajo que abarque globalmente los objetivos educativos. Intervienen: Relaciones interactivas Organización del aula Espacio y tiempo Organización de contenidos Materiales curriculares Evaluación Y ¿para qué sirven? Para ayudar al docente a planear en espacio y tiempo Para desglosar los diferentes momentos de los aprendizajes Para planear las mejores

• Secuencia Didactica

  alezagoE l presente trabajo se constituye por una serie de actividades realizadas durante este semestre 2013-2 en la clase de Psicodidactica la cual fue impartida por la Profra. Mónica Leticia López Chacón, en la que se mostraron las “Doce formas de Enseñar” las cuales pusimos en practica clase con clase. Este trabajo es el resultado del esfuerzo de todo un semestre por alcanzar nuestras metas y poner en practica lo que aprendimos. La doceava forma

• HISTORIA UNIVERSAL SECUENCIA.

  geographACTIVIDAD 1. Realiza un eje cronológico acerca de los conflictos en la transición de los siglos, de las primeras revoluciones sociales en México, China y Rusia. Dibuja en el cuaderno una línea del tiempo y sitúa en ella los siguientes hechos: nacimiento de la agricultura (VIII milenio a.C.); nacimiento de la escritura (IV milenio a.C.); inicio de la era cris- tiana (año 1 d.C.); división del Imperio Romano (395); fin del Imperio Romano de Occidente

• SECUENCIAS DIDACTICAS

  MILAGROS1227Fundamentación: Los niños que atraviesan la primera etapa escolar reflejan y transmiten sus sentimientos de distintas formas. Una de ellas es a través del arte, del lenguaje artístico y de la imagen visual. Es importante que el niño adquiera confianza y seguridad y que desarrolle su imaginación al máximo nivel. Por ello, ser protagonistas de sus propias obras, basándose en obras de grandes pintores contemporáneos, contribuirá con el aprendizaje artístico-plástico. La libre interpretación, expresión e

• El contenido de objeto de la "La estrategia de y la secuencia de aprendizaje"

  ojodeperroazulCOMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE PRODUCTO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIA y SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN C.G.1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. C.G.3 Elige y practica estilos de vida saludables. C.D.12 Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de