Psicología

Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.

• Actividad: Aprendizaje preliminar Introducción a la psicóloga

  irving.090895UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO Ver las imágenes de origen Ver las imágenes de origen LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DIVISIÓN ACADÉMICA EDUCACIÓN Y ARTES NOMBRE DEL ALUMNO: OMAR ARTURO DIAZ ORTIZ NOMBRE DE LA MAESTRA: MARÍA ISABEL MACIAS OJEDA ASIGNATURA: PSICOLOGÍA GENERAL ACTIVIDADES DE LA UNIDAD 1 Actividad: Aprendizaje

• Actividad: Autoregistro. Descripciòn de la conducta

  camialejoxd2CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA ACTIVIDAD: AUTOREGISTRO POR: DORIS MARCELA VELA HERRERA ID 599201 PARA: MILDRED VIANCHA PINZÓN NRC: 4463 CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES PSICOLOGÍA BOGOTÁ DC NOVIEMBRE 16 DE 2019 INTRODUCCIÒN Con el desarrollo de esta actividad del curso investigación cuantitativa se realizo un autoregistro en donde

• Actividad: Brújula del bienestar

  jcbr23Actividad: Brújula del bienestar Adaptado de Shaar y Britton, 2011, Smarts and Stamina ________________ Plan para incrementar nivel de bienestar. Metas * Meta dormir : dormir almenos 8 horas continuas diariamente en horarios establecidos . * Metas alimentación : comer 5 veces alimentos nutritivos y beber almenos 2 litros de

• Actividad: cambios de paradigma en el actual docente. Rol docente centrado en la enseñanza

  gopoMÓDULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD 1. CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE INTEGRANTES: SELENE GONZÁLEZ CABELLO MIRANDA AGUILAR LETICIA CESIA GUZMÁN NAVARRO CECILIA GUERRA DUEÑAS AGOSTO 13 DEL 2011. ACTIVIDAD: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAL DOCENTE ROL DOCENTE CENTRADO EN

• Actividad: Caso práctico de una niña que presenta TEA

  EellenaAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje II Apellidos: 27/03/2022 Nombre: Actividad: Caso práctico de una niña que presenta TEA * Como hemos dicho, Cristina es una niña de 4 años a la que se le detectó TEA el año pasado, cuando tenía 3. Anteriormente ya presentaba algunos signos

• Actividad: Caso práctico de una niña que presenta TEA

  garciaainActividad: Caso práctico de una niña que presenta TEA Introducción Dentro de la asignatura Dificultades de Aprendizaje II se nos ha propuesto de realizar una actividad, donde debemos prestar atención sobre todo a una niña que presenta TEA en nuestra aula. Además, como bien hemos ido trabajando a lo largo

• Actividad: Caso Práctico Estereotipos y Prejuicios

  amapolagarciaAsignatura Datos del alumno Fecha Igualdad y diversidad en el aula Apellidos: Fominaya Escarpa 09/12/22 Nombre: Marta Este caso práctico nos presenta a un profesor recién estrenado, y un aula con un alto nivel de multiculturalidad. Este profesor tiene muy presente la igualdad en el aula. Y por ello tiene

• Actividad: Caso práctico Jon, un alumno con dificultades emocionales y de comunicación

  laprofemiriamAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: SÁNCHEZ NAVARRO 08/11/2021 Nombre: MIRIAM Actividad: Caso práctico Jon Tras unos meses observando el comportamiento de Jon (alumno de 1º de primaria), se ha detectado que presenta una serie de dificultades en su comportamiento, tanto en la relación con sus

• Actividad: Caso práctico Jon. Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones

  salimatouActividad: Caso práctico Jon JUSTIFICACIÓN: Una vez analizado el caso, podemos ver que Jon es un niño de 4 años, presenta un trastorno del lenguaje, podemos deducir por la insuficiencia lingüística. Muestra dificultades en la gestión de la frustración como dicen sus padres, también presenta dificultades a la hora de

• Actividad: Caso práctico Jon. Fomentar la relación con sus compañeros

  Oriol BoschAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Bosch Sánchez 22/11/2021 Nombre: Oriol Actividad: Caso práctico Jon Jon es un niño de seis años que presenta múltiples problemas como: manca de autoestima, gestión de emociones, problemas comunicativos y lingüísticos y, en consecuencia, para socializar con los compañeros. La

• Actividad: Caso práctico Marta. Dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectoescritura

  mariavaqpaAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Vaquero Pajares 24/05/2022 Nombre: Maria Actividad: Caso práctico Marta Escoge la opción adecuado en base al grado que se estás cursando: Grado en Educación Infantil: opción A. Grado en Educación Primaria: opción B. En el Grado en Pedagogía podrás elegir

• Actividad: Caso práctico Marta. Diverlexia

  matoruAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Torres Ruiz 02/12/2021 Nombre: Mª Dolores Actividad: Caso práctico Marta Presentación: Marta es mi alumna de 3º de Primaria, recientemente ha sido diagnosticada de dislexia, por lo que le cuesta mucho la lectoescritura y esto le lleva a tener una

• Actividad: Caso práctico Marta. Trastorno de aprendizaje: dislexia

  Julita10Asignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: Reina Pérez 4-12-2021 Nombre: Julia Actividad: Caso práctico Marta Escoge la opción adecuado en base al grado que se estás cursando: Grado en Educación Infantil: opción A. Grado en Educación Primaria: opción B. En el Grado en Pedagogía podrás elegir

• Actividad: Caso práctico. El desarrollo profesional docente: la respuesta a las dificultades de centros y profesores

  Claudiamr9Asignatura Datos del alumno Fecha Apellidos: Martori Rovira 10/01/2022 Nombre: Clàudia Actividad: Caso práctico. El desarrollo profesional docente: la respuesta a las dificultades de centros y profesores Presentación de la actividad Para la realización de esta actividad deberás dar respuesta a un caso que encontrarás a continuación. Se trata de

• Actividad: Centros educativos inclusivos, ¿una posibilidad real?

  QueraltrupiAsignatura Datos estudiante Fecha Historia, Situación Actual y Perspectivas de Futuro de la Educación Especial Apellidos: Nombre: Actividad: Centros educativos inclusivos, ¿una posibilidad real? Presentación Tras la consolidación de la educación especial en el panorama educativo, estamos viendo cómo todavía queda mucho por hacer para poder ofrecer una intervención de

• Actividad: Cuadro comparativo de las teorias motivacionales

  fedetecLICENCIATURA EN ADMINISTRACION MATERIA: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL TERCER SEMESTRE GRUPO: 3D AULA: F5 ACTIVIDAD: CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS MOTIVACIONALES SIMILTUDES DE TEORIAS MOTIVACIONALES ABRAHAM MASLOW. JERARQUIA DE NECESIDADES MC- CLELLAND. TEORÍA DE LAS MOTIVACIONES HERZBERG. TEORÍA DE LOS DOS FACTORES MC GREGOR.T EORÍA X & TEORÍA Y La principal finalidad

• Actividad: Definición de biofeedback. Síntesis de los tres modelos

  Maria Isabel JimenezActividad:Biofeedback Objetivos Comprender el biofeedback como alternativa para mejorar determinados problemas físicos. Descripción Lectura y resumen del siguiente artículo: Martín, H.A. y Vinaccia-Alpi, S. (2005). Biofeedback: de las técnicas de modificación de conducta, aplicada a los problemas mentales, a las técnicas de intervención de los problemas físicos. Informes psicológicos, 7,

• Actividad: Definición de un rasgo psicológico

  Angel PintorAsignatura {"HashCode":-1565853357,"Height":841.0,"Width":595.0,"Placement":"Header","Index":"Primary","Section":1,"Top":0.0,"Left":0.0} Datos del alumno Fecha Psicometría Apellidos: PINTOR LÓPEZ 17/11/2022 Nombre: ÁNGEL JESÚS Actividad: Definición de un rasgo psicológico Objetivos * Ser capaz de definir un rasgo psicológico y realizar una búsqueda bibliográfica sobre el rasgo elegido y un criterio relacionado con el mismo. Descripción de la actividad y

• Actividad: definición de una serie de términos clave utilizados en el sistema de contabilidad de costos, específicamente en el contexto del costeo basado en actividades (ABC)

  ramon34Actividad: Es un acontecimiento, tarea o unidad de trabajo que tiene un motivo específico y consume recursos. Es utilizado en el sistema de costo basado en actividades (ABC) para identificar las actividades individuales y luego asignarlas los objetos de costo. Base de Repartición: Es la base para la asignación de

• Actividad: Desarrollo motor-ideas principales

  María Juárez LariosINICIO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 099 CDMX PONIENTE DIPLOMADO UNIVERSITARIO EL DESARROLLO HUMANO. ACÁDEMICO: MTRA. DULCE INFANZÓN AVALOS ACTIVIDAD: DESARROLLO MOTOR-IDEAS PRINCIPALES ALUMNA MARÍA JUÁREZ LARIOS PRIMER MÓDULO “EL NIÑO PREESCOLAR Y UNA MIRADA PEDAGOGÍCA” CDMX 11 NOVIEMBRE 2021 ________________ DESARROLLO MOTOR Es la habilidad de desplazarse y controlar los

• Actividad: Dificultades de aprendizaje. Caso práctico Jon

  Nati VNAsignatura Datos del alumno Fecha Dificultades de Aprendizaje I Apellidos: 22/11/2021 Nombre: NOTA: 10 Actividad: Caso práctico Jon Educación Primaria - Primer Cuatrimestre Profesora: Pilar Legidos Olcina Asignatura: Dificultades de Aprendizaje Jon es un niño de 6 años que está cursando primero de primaria, a lo largo del segundo trimestre

• Actividad: El color y su uso en el cine

  Angel PintorAsignatura {"HashCode":-1565853357,"Height":841.0,"Width":595.0,"Placement":"Header","Index":"Primary","Section":1,"Top":0.0,"Left":0.0} Datos del alumno Fecha Psicología de la Percepción y la Atención Apellidos: PINTOR LÓPEZ 19/11/2022 Nombre: ÁNGEL JESÚS Actividad: El color y su uso en el cine Objetivos En esta tarea adquirirás los conocimientos más a fondo sobre el color a través de la relación de este con

• Actividad: Ensayo de Película: “Los Olvidados”

  Alberto GalánActividad: Ensayo de Película: “Los Olvidados” Para empezar habría que ubicarnos en el contexto que nos incumbe y saber si la película es la adecuada para tratar la temática de la materia, pues bien, el título de este filme es “Los olvidados”, es una película grabada en el año de

• Actividad: Ensayo sobre la Unidad 3 - Ética en el ejercicio de la profesión

  BossArmadillo08TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO Image result for tecnologico de mexicali logo Alumno: Sandoval Corvera Saúl del Ángel Carrera: Ingeniería en Logística Materia: Taller de ética Salón: D-06 Hora de clase: 11:00-12:00 Docente: Sánchez Raya Virginia Actividad: Ensayo sobre la Unidad 3 martes, 17 de octubre de 2017 Ética en el

• Actividad: Entrevista y la exploración psicológica

  aaaajordanNombre: Jordan Higuera Rivera Profesor (a): Irma Patricia Arriola Garay Materia: Psicología de la salud Grupo: LE02MC Fecha: 01/Abril/ 2022 Actividad: Entrevista y la exploración psicológica. Entrevista. -¿Cuál es su nombre completo y su edad? Héctor Ponciano segura, edad 25 años. -¿Cuál es tu estado de relación actualmente? Soltero. -¿Cuál

• Actividad: Evaluación del desarrollo del niño

  dakotaeUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS PREPARATORIAS DGEP FCA - Logotipos Nombre de la alumna: Perez Araujo Emmily Anahi Nombre del docente: Luciano herrera Grupo: 3-2 Actividad: evaluacion del desarrollo del niño Materia: psicologia Badiraguato, Sinaloa, a 16 de noviembre de 2021. Actividad: Evaluación del desarrollo del niño

• Actividad: Integradora 1: Role Play.

  Sandia MedinaUniversidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: Inglés 3 Nombre de la actividad: Integradora 1: Role Play Matrícula: Alumno: 1799487 Sandra Paola García Medina Grupo: 317 Semestre 3 Nombre del maestro: Dra. Pura Rodríguez Rodríguez Santa Catarina, Nuevo León a 19 de Agosto 2016 Martha: Hello, who’s

• Actividad: Inteligencia e inteligencias múltiples

  Gabyalefavi8NOMBRE DEL ALUMNO: GABRIELA ALEJANDRA FARFÁN VIÁÑEZ MATRÍCULA: 83049 GRUPO: E076 ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ASESOR: DR. GUSTAVO OAXACA GARCIA ACTIVIDAD 2 : INTELIGENCIA E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES PUEBLA , PUE 12 DE NOVIEMBRE DE 2016 TABLA DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES En la siguiente tabla se presenta la definición, características, ejemplo e

• Actividad: Investigación bibliográfica sobre las cualidades que debe desarrollar un psicólogo

  Ale SánchezCUALIDADES DE UN PSICÓLOGO https://lh3.googleusercontent.com/8N7WmbKmVDDcRQO47QmJGNSBgzg0Bwz4QvpIK_fcvgGGBxPPxlKzYNO9uaCZCasUTNjPJKutwpaoCsCR6n6UcVkHGHSW6FMLSllYM4pBl4cJaD5BQNtbj4kFMKcgUncQkXS58ulI ESCUELA DE PSICOLOGÍA TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA SIC 510-2 ACTIVIDAD: Realizar una investigación bibliográfica sobre las cualidades que debe desarrollar un psicólogo. NOMBRE: Alejandra Sánchez Brito FECHA: 08-10-2017 Desde la perspectiva pragmática, se define a la psicología como el quehacer de los psicólogos. El análisis

• Actividad: Journal, emociones positivas

  Tobii007Nombre : Matrícula: Nombre del curso: Nombre del profesor: Actividad: Journal, emociones positivas Fecha: Bibliografía: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_227495_1%26url%3D Emociones positivas Durante estos dos días experimente mucho nerviosismo, esto comenzó el día de ayer que me disponía a ir a mi trabajo traía todo el entusiasmo del mundo dormí bien, no desayune pero

• Actividad: La entrevista familiar Caso

  Marta RodriguezAsignatura Datos del alumno Fecha Orientación Familiar y Tutorías Apellidos: SALVATELLA RODRÍGUEZ 03/05/2021 Nombre: MARTA Actividad: La entrevista familiar Caso: Martín es un niño de 5 años, tiene un carácter afable y cariñoso. No obstante, hemos podido observar que últimamente necesita más ayuda por parte de la tutora. En lugar

• Actividad: La vida de pi

  danieladovalPersonaje Tipo de personaje Vínculo Por qué pertenece a ese tipo Análisis fisiológico Análisis Psicológico. Piscine Molitor Personaje principal Es el principal Pi es el personaje principal de la historia, como podemos ver en el libro ya que es él quien nos cuenta su historia. Como es de la India

• Actividad: Las emociones y mi entorno

  Luna Levin,1001ACTIVIDAD: LAS EMOCIONES Y MI ENTORNO 1101º · Luna Isabella Levin Monroy · Participación en el foro: Actividad del foro: En el foro realizado escogí el acróstico de mi compañero Juan David Oviedo Corrales, el cual fue elaborado sobre la emoción del miedo. En base a lo anterior, procedo a

• Actividad: Matemáticas financieras. Interés simple

  aneris1101Matemáticas Financieras Interés Simple Interés Compuesto Rentas Tablas De Amortización Fondo De Amortización Bonos Interés Simple 1. - Determinar el monto a retirar, si una persona deposita el monto de $ 1.000.000: a) al 1,67% mensual, durante 3 meses. VP = 1.000.000 i =1,67% n = 3 meses VF =

• Actividad: Mejorar el autoconcepto y la autoestima

  carmenherreraquiRealizado por: Carmen Herrera Quirós Fecha: 10/05/2022 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “MI REFLEJO” TIPO DE ACTIVIDAD: MEJORAR EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA Nº Destinatarios: Aprox. 15 participantes. Características de los destinatarios: La actividad se dirige sobre 15 personas usuarias en edades aproximadamente de entre 20 y 50 años , que

• Actividad: Metacognición

  maurygrhttp://www.arquitectura.uanl.mx/descargas/logo_uanl_preferente_color.png PREPARATORIA N°12 STAGE #3 ACTIVIDAD DE METACOGNICION Lic. Cinthia Elizabeth García Martínez Team: Maury Marinthia González Rocha Karla Gabriela Rodríguez Covarrubias Lizbeth Yaneth Leal Rico Ever Alamillo Barrera Deisy Silva Torres Osvaldo Valdés Rocha Grupo: 21 LOS ANGELES, UNITED STATES (07 / Nov / 2015). Five years after the

• Actividad: Metanoia en atención temprana: transformación a un enfoque centrado en la familia

  Amaia Ortigosa VeraAsignatura Datos del alumno Fecha Educación y Atención Temprana Apellidos: Ortigosa Vera 03/11/2021 Nombre: Amaia Actividad: Metanoia en atención temprana: transformación a un enfoque centrado en la familia Después de tres semanas realizando este trabajo, intercambiando puntos de vista con mis compañeros, compartiendo mis ideas y leyendo una y otra

• Actividad: Mi brújula de la salud

  CarmenpeeonACTIVIDAD 4: MI BRÚJULA DE LA SALUD Mis niveles de dormir siento que son correctos, duermo lo suficiente y no me siento cansada durante el día. En base a la comida, siempre trato de comer lo mas sano posible: pollo, carne, verduras, carbohidratos, tomo 1 a 2 litros diarios de

• Actividad: Profesional universitario. Problemática del caso: Insastisfacción marital

  angelvilleANÁLISIS DEL CASO PSICOANÁLISIS PARCIAL II ANAMNESIS: Paciente: Hombre Actividad: Profesional universitario Origen: humilde, casado Motivo de consulta: Angustia, sufrimiento por una relación alterna a su matrimonio, atracción objetivada por los rasgos físicos de la mujer amada (color de ojos y piel, además de su apellido extranjero) Problemática del caso:

• Actividad: Psicologia organizacional. La definición y análisis de las organizaciones modernas

  dasilvamariamartACTIVIDAD 1, DE PSICOLOGIA. Descripción: Ver las imágenes de origen UNIVERSIDAD MAIMONIDES. TRABAJO PRACTICO N° 1. CARRERA: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA MATERIA: PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL. PROFESOR: LIC. CARLOS GALVÁN. ALUMNA: DA SILVA MARI MARTA (Mat.141537) CICLO LECTIVO 20: FECHA DE ENTREGA: 18/09/2020 ACTIVIDAD: UNIDAD Nª1, ACTIVIDAD Nª 1, (PSICOLOGIA). CONSIGNAS: Psicología Organizacional

• Actividad: Psicología positiva. Introducción al estudio de la felicidad

  taishazentLogo Reporte Nombre: Tahisha Zenteno Nuñez Matrícula: 2676886 Nombre del curso: Psicología Positiva Nombre del profesor: Luis Gerardo Velazco Rodríguez. Módulo: 1 Introducción al estudio de la felicidad. Actividad: Tema 4. Fecha: 02/septiembre/2015 Bibliografía: Tecnológico de Monterrey. (26 de Agosto de 2015). EDUCACIÓN. Obtenido de Es la Universidad Tecmilenio primera

• Actividad: quinto avance de elementos de la entrevista clínica

  Viridiana GaonaUn dibujo de una cara feliz Descripción generada automáticamente con confianza media CAMPUS MONTERREY NORTE LICENCIATURAS EJECUTIVAS LICENCIATURA EN PSICOLOGIA, 5º TETRAMESTRE ÉNTREVISTA EN PSICOLOGÍA PROFESOR: JUAN ELÍAS CAMPOS GARCÍA ACTIVIDAD: QUINTO AVANCE DE ELEMENTOS DE LA ENTREVISTA CLÍNICA ALUMNA: ANA HELENA RODRÍGUEZ MARTÍNEZ (870242876) JUDITH VIRIDIANA GAONA GALVÁN (870235193)

• Actividad: reporte de investigacion de la personalidad

  denigranteASIGNATURA: COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL LIC. GUADALUPE NATALIA CANTO GONZALEZ ACTIVIDAD: REPORTE DE INVESTIGACION DE LA PERSONALIDAD ALUMNO CAAMAL CANCHE ABDIEL GEZEIL CARRERA: INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN SEMESTRE Y GRUPO: 2°B VALLADOLID, YUCATÁN A LUNES 05 DE MARZO DE 2018 OBJETIVO En este trabajo de investigación contiene el concepto de personalidad, definiciones de

• Actividad: Reporte, capítulo 11 “Psicología profunda”

  Jaz_ydwE-mail.png MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN Nombre: Granados García Janet Matrícula: 18174623 Nombre del curso: Motivación y emoción. Nombre del profesor: Guillermo Montaño Mondragón. Módulo: No aplica Actividad: Reporte, capítulo 11 “Psicología profunda” Fecha: 24/05/2018 Equipo: Bibliografía: Wolff, W. (1992). Introducción a la psicología. México: Fce. PSICOLOGIA PROFUNDA En este capítulo del

• Actividad: Resolver los conflictos en forma colaborativa

  pedroosplReporte Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Dirección y estilo de liderazgo Nombre del profesor: Módulo: 3 Relaciones interpersonales Actividad: 14 Resolver los conflictos en forma colaborativa Fecha: 10 de Noviembre del 2015 Bibliografía: Objetivo: Mediante las distintas maneras de resolución de conflictos resolveremos el problema de la actividad que se

• Actividad: Síntesis del análisis

  Mczc0104Angie Paola Segura Camargo, Cod. 0000308341 Actividad: Síntesis del análisis. Con los temas estudiados en este eje y gracias a los aportes teóricos de los autores en los cuales se baso la temática, fue posible, por una parte; fortalecer algunos conocimientos articulados con el contenido de la Maestría en general

• Actividad: Tema la faminlia

  guilmaymolinaGUÍA DE APRENDIZAJE DE CTSyV II I CAPITULO 1.- LA FAMILIA 1.1.- DEFINICIONES 1.2.- FORMAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL 1.3.- LA VIOLENCIA FAMILIAR 1.4.- ORGANISMOS DE PROTECCIÓN A LA FAMILIA II CAPITULO 2.- DERECHOS HUMANOS 2.1.-GARANTIAS Y DERECHOS HUMANOS 2.2.- LA JUSTICIA SOCIAL 2.3.- SEGREGACIÓN SOCIAL 2.3.- SEGREGACIÓN RACIAL INTRODUCCIÓN La

• Actividad: Trastorno de Angustia con y sin evitación

  408523Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo :: UAEH Geronto Infórmate UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO Licenciatura en gerontología Psicopatología de la vejez: Trastornos Emocionales Alumna: Krystl Michelle Becerril Vargas Catedrático: Daniel Ángeles Actividad: Trastorno de Angustia con y sin evitación Semestre: 5 Grupo: 1 ¿Qué es el Trastorno de

• Actividad: «¿Podríamos tener otros Jack Andraka?»

  sheyla2727Asignatura Datos del alumno Fecha Educación de Niños con Altas Capacidades Apellidos: Cordón Lapuente 25/03/2021 Nombre: Sheyla Actividad: «¿Podríamos tener otros Jack Andraka?» 1. ¿Qué factores, de todo tipo, despertaron en Jack la necesidad de investigar y de desarrollar este recurso? ¿Cuáles lo hicieron posible? Fueron varios factores: * Un

• Actividad: ¿Por qué estudiar la Historia?

  malejadoAsignatura: Psicología Social Comunitaria Actividad: ¿Por qué estudiar la Historia? Presentado por: Mayra Alejandra Dorado Pistala ID: 608670 Docente: Mag.Lady Yolanda Cuesvas Muñoz Psicología Mocoa Putumayo, Colombia 17 de Febrero de 2020 ¿PORQUE ESTUDIAR LA HISTORIA? Las sociedades al paso del tiempo han conservado un orden y una estructura, dado

• Actividad: ¿Qué son las AA. CC.?

  cotadxAsignatura Datos del alumno Fecha Educación de Niños con Altas Capacidades Apellidos: Cotado Arias 27/10/22 Nombre: Andrea Actividad: ¿Qué son las AA. CC.? Francis Galton fue el primero en investigar acerca de las altas capacidades, todo ello lo recogió y lo compartió con el público mediante su libro “Hereditary genius”

• Actividad: ¿Qué son las AA.CC.?

  conxizalaAsignatura Datos del alumno Fecha Educación de Niños con Altas Capacidades Apellidos: 06/03/2022 Nombre: Actividad: ¿Qué son las AA. CC.? En la asignatura, hemos analizado distintas definiciones y modelos de las altas capacidades educativas. Para esta actividad, debes realizar una síntesis propia de todos estos contenidos, en la que combines

• Actividad: “calculo de interés real y comercial”

  Emily LopezReporte Nombre: Emilia Areli Medrano López. Matrícula: al02624076 Nombre del curso: Matemáticas financieras Nombre del profesor: Rafael Roque Morales Maza. Módulo: 1 “valor del dinero en el tiempo y las aplicaciones de interés simple y compuesta” Actividad:2 “calculo de interés real y comercial” Fecha: 05/16/2016 Bibliografía: Tecmilenio. (2016). matemáticas financieras.

• Actividad: “Marco conceptual para la solución de problemas”

  AnadiaCruzActividad: “Marco conceptual para la solución de problemas” Alumno: Hernández de la Cruz Viridiana. Semestre: Grupo: 3ro. “C” Materia: Habilidades Directivas I “Solución analítica y creativa de problemas” * Inteligencia emocional y habilidad para dirigir. Se puede describir como "una forma de inteligencia social que implica la habilidad para dirigir

• Actividad:¿Qué son las AA. CC.?

  Cristina Bosch AmengualAsignatura Datos del alumno Fecha Educación de Niños con Altas Capacidades Apellidos: Bosch Amengual 10/09/22 Nombre: Cristina Actividad:¿Qué son las AA. CC.? En la asignatura, hemos analizado distintas definiciones y modelos de las altas capacidades educativas. Para esta actividad, debes realizar una síntesis propia de todos estos contenidos,en la que

• Actividad:”Ayudar a enseñar” A que llamamos enseñanza. Daniel Feldman

  Ashee MedinaTRABAJO PRÁCTICO DIDACTICA GENERAL CURSO: 2do AÑO NIVEL PRIMARIO INSTITUTO NUEVA FORMACION INTEGRANTE: AYELEN MEDINA Actividad 1:”Ayudar a enseñar” A que llamamos enseñanza. Daniel Feldman “…En realidad, A no enseña a B. Cientos de miles de maestros y de profesores enseñan a millones de alumnos en una red institucional de

• Actividade Consciência E Personalidade

  carolbenedettiI - A gênese da consciência A atividade, externa e interna, do sujeito é mediada e regulada por um reflexo psíquico da realidade. O que o sujeito vê no mundo objetivo são motivos e objetivos, e as condições de sua atividade devem ser recebidas por ele de uma forma ou

• Actividade ludicas del niño como eje curricular en la educacion inicial

  seijo861. ACTIVIDADE LUDICAS DEL NIÑO COMO EJE CURRICULAR EN LA EDUCACION INICIAL Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje, puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo, experimentando, explorando y descubriendo su entorno. Este trabajo tuvo como objetivo proponer un programa dirigido

• Actividade: película el poder de una visión

  EMR23Asignatura Datos del alumno Fecha Enseñanza-aprendizaje en contextos multiculturales Apellidos: Muñiz Rodríguez 28/09/2015 Nombre: Esther Actividades Trabajo: El poder de una visión Tras ver la película La visión de un docente que se encuentra en la sección “No dejes de ver…” elabora una reflexión en la que respondas a la

• Actividades - Reconocer las partes del cuerpo

  Alee PalmaActividades fines de semana Fecha Actividad Material Imagen Sábado 20/05/2017 “Reconocer las partes del cuerpo” El niño debe acostarse sobre el papel craff y con una crayola color negra trazar el contorno del cuerpo del niño. Posteriormente con colores diferentes indicarle que parte del cuerpo debe colorear. * Papel craff

• Actividades 1. 3. 4. Vejez Y Muerte

  liliacotameAct 1: Revisión de Presaberes Revisión del intento 1 Comenzado el viernes, 6 de septiembre de 2013, 10:27 Completado el viernes, 6 de septiembre de 2013, 10:53 Tiempo empleado 25 minutos 27 segundos Puntos 5/6 Calificación 8.3 de un máximo de 10 (83%) Question1 Puntos: 1 El curso estudia las

• Actividades a desarrollar para solucionar el conflicto

  Abigail Bossio4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR PARA SOLUCIONAR EL CONFLICTO Para poder plantear en un estado positivo debemos tener en cuenta varios puntos: * Detectar el problema: En este caso es ventas bajas de un producto * Observar el conflicto desde diferentes puntos de vista: Cada gerente se encuentra involucrado en el

• Actividades a desarrollar: Matriz áreas de la Psicología

  FRANKLIN RODRIGUEZ SOLARTE Actividades a desarrollar: Matriz áreas de la Psicología: Haciendo gala de los conocimientos que he adquirido a lo largo del curso, a partir de las lecturas realizadas, debo realizar una matriz que contiene tres campos o áreas de la psicología y en el cual busco establecer:  Posible paradigma

• Actividades Academicas Para Niños Autistas

  zziihhggActividades académicas para niños autistas Actividades para los chicos: comunicación, desarrollo motríz e integración (por Mariah Spanglet) Sugerencias: letras (1) Motive a su hijo(a) a hacer letras en plastilina. En una tarjeta pequeña, dibuje usted la forma de las letras (A, B, C, D, etc.). Generalmente yo cubro la tarjeta

• Actividades artísticas , Actividades científicas y verbales

  Gusnaco MugrilloPsicología Integral Centro de Psicología y Comunicación PERFIL VOCACIONAL 1. INTELIGENCIA: Promedio 1. INVENTARIO DE INTERESES: Actividades artísticas , Actividades científicas y verbales 1. INVENTARIO DE APTITUDES: PRÁCTICA, EJECUTIVA Y NUMÉRICA. 1. PRONÓSTICO: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES PERFIL VOCACIONAL. El resultado del Estudio Profesiográfico que a continuación se presenta, tiene

• Actividades artísticas y físicas como factores de bienestar en adultos mayores institucionalizados en Residencias de Larga Estadía

  fe140021Actividades artísticas y físicas como factores de bienestar en adultos mayores institucionalizados en Residencias de Larga Estadía Sergio Barra, Yerko Figueroa, Francisco Grunert, Camila Lagos, Rodrigo Ramírez, Fernanda Sánchez. Universidad de Chile Facultad de Ciencias Sociales Santiago de Chile 05 de Diciembre de 2018 Antecedentes La vejez es un concepto

• Actividades Basicas De Calc

  pepedogINTRODUCCION La incontinencia urinaria (IU) es por su gravedad, frecuencia, repercusiones y magnitud, un grave problema de nuestra sociedad. Afecta a todos los grupos de población, edades y sexos, aunque es más frecuente en mujeres y ancianos. Deteriora la calidad de vida, limita la autonomía personal, posee graves repercusiones psicológicas

• Actividades complementarias de otros programas alternos

  YENNCarGuardería Club de Q Kito U1004 Ámbito de experiencia: _______________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Capacidad (es): _____________________________________________ ___________________________________________________________ Recomendaciones: _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Necesidades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Necesidades Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Materiales Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Actividades complementarias de otros programas alternos Necesidades detectadas durante la realización de actividades

• Actividades con los alumnos. Diccionario de sentimientos

  flormt2. ACTIVIDADES CON LOS ALUMNOS • 3. Diccionario de sentimientos Se llevará a cabo con el fin de que los alumnos conozcan todas las sensaciones y/o emociones existentes y aquellas reacciones o comportamientos que puedan conllevar. Alegría: Cuando estamos muy contentos, sonreímos y tenemos ganas de jugar. • 4. El

• Actividades Con Nuestros Hijos

  ANACRISTINA1414CONCLUSION Al finalizar la actividad los usuarios que participaron y yo como madre comunitaria, hemos concluido que los niños necesitan de la interacción con el medio para adquirir la competencia intelectual, necesitan experimentar en un mundo lleno de colores, olores, sabores y objetos los cuales aportaran para su aprendizaje, también

• Actividades cotidianas divertidas para el desarrollo del lenguaje de los niños

  andrelys21Lenguaje Oral y Corporal : Actividades cotidianas divertidas para desarrollar lenguaje: Aprovechar las actividades cotidianas para establecer una conversación con el niño o la niña, un día de cocina, un día de limpieza, un día de jardinería, un día de mecánica, etc. Durante la actividad se le nombran los diferentes

• Actividades cotidianas ¿Por qué las realiza?

  ada2189ACTIVIDAD COTIDIANA YULY SILVA HERNÁNDEZ 5 DE MARZO DE 2011 Ada   ACTIVIDAD COTIDIANA Actividad previa ¿Qué entiende por actividad cotidiana? Yo entiendo que es la forma de desenvolvimiento que adquiere día tras día nuestra historia individual, sosteniendo que lo cotidiano es espacio, tiempo y ritmo, la cual se va

• Actividades de aplicacion Psicologia experimental

  sara8ahttp://www.carrerasenlinea.mx/logos/original/logo-universidad-mexicana-de-educacion-a-distancia.png ________________ Tabla de contenido ACTIVIDADES DE APLICACIÓN UNIDAD I FUNDAMENTOS CIENTIFICOS DE LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA UNIDAD II CONCEPTOS BASICOS Problema de Investigación: Objetivo General: Objetivo Específico: Preguntas de Investigación: Marco Teórico Los primeros pasos: el derecho al sufragio La apertura cultural Participación política La presencia y la representación

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