Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Ficha de aplicación Formación Humanística

  sofiacalinaFICHA DE APLICACIÓN DEL ESTUDIANTE - 4 Programa de Estudios/Programa Formación Humanística Sesión No 4 Experiencia Curricular: Filosofía y Ética Semestre 2023-2 Contenido temático: Gnoseología Docente: Tipo de Material Informativo Lectura / artículo / y otros Trabajo en equipo: Los estudiantes luego de revisar las lecturas señaladas en la Agenda

• Ficha de diseño y planificación

  luis190220030ANEXO1. FICHA DE DISEÑO Y PLANIFICACIÓN 1. ¿Cuál es la pregunta de investigación? 2. ¿Cuál es la hipótesis de investigación? ¿Cómo influye el tipo de recurso de aprendizaje en la comprensión de diagramas de dispersión del curso de Estadística? Si con el recurso de aprendizaje 1 se obtiene un mejor

• Ficha de encuestas

  nathaniel pashcoFICHA ENCUESTA EL GRUPO LAS EMPRENDEDORAS CREATIVAS QUIEREN CONOCERTE: Porque queremos saber tus opiniones, necesidades y frustraciones acerca de los servicios que brindan los salones de belleza, para evaluar el lanzamiento de un buen servicio de belleza, nos gustaría que nos brindara unos minutos de su tiempo y respondería las

• Ficha de identificación de bap en aula prioritaria

  Deysi Varguez RosadoDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE BAP EN AULA PRIORITARIA I.- DATOS GENERALES Institución: ___________________________________ Nivel: ________Grado: __________ Sección: ____________ Instrucciones: Este documento fue diseñado para que los especialistas de las áreas de Educación Especial realicen un análisis particular de situaciones identificadas como posibles BAP que enfrentan los

• Ficha de juegos . Personaje - Oponente, policía - delincuente

  Monserrat De Las CasasPersonaje - Oponente policía - delincuente **Recursos de Improvisación – Guía Completa** ### Tipos de Improvisación - **Mixta**: Los dos equipos improvisan juntos. - **Comparada**: Los equipos improvisan uno después del otro sobre el mismo tema. - **Seguida**: Un equipo toma el relevo de la improvisación del otro, manteniendo los

• Ficha de la CULTURA

  hefhfehN° DE FICHA FECHA DE CONSULTA 22 01 2020 DD MM AA REFERENCIA ABBAGNANO, Nicola. CULTURA. México, 1996. AUTOR ABBAGNANO, Nicola. TEMA CULTURA. PALABRAS CLAVES Geórgica, civilizado, realización, aristocrático, naturalista, contemplativo, religión, sabio, enciclopedismo, conocimiento, creencia, vivencia, científico, pasado, modo de vida, generaciones, sociedad, OBJETIVO Dar los diferentes significados de

• Ficha de la Secuencia Didáctica de Estadística y Probabilidad II

  María SaavedraFicha de la Secuencia Didáctica de Estadística y Probabilidad II Profesor Jesús Adolfo Martínez Zúñiga Nombre: Saavedra Cruz María Ushuaia Grupo: 1. En equipos de 2 o 3 personas, discutan sobre cuáles son las características principales de los eventos independientes. 2. Entra en el sitio de PhET Interactive Simulations1 y

• Ficha de las características morfológicas de la RAÍZ

  Luis Fernando Palacios JaramilloFicha de las características morfológicas de la RAÍZ Especie: Guzmania conifera (Andre) André ex Mez Nombre común: Bromelia Grupo taxonómico: Bromeliceae 1. Origen de la Raíz (x) Embrionaria (típica) ( ) No embrionaria (adventicia) 2. Importancia de la Raíz ( ) Alimentación ( ) Medicina ( ) industria (x) Fines

• Ficha de observación considerando los signos de alarma e hitos de desarrollo

  gaby270415U T P L | Manual de Imagen UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA PSICOTERAPIA INFANTIL NOMBRE: Ritha Chulde DOCENTE: Mgtr. Mónica Sinchire Actividad 1 Elabore una ficha de observación considerando los signos de alarma e hitos de desarrollo. Padremaestro Conferencia, Maestro, Los Padres imagen png - imagen transparente descarga gratuita

• Ficha de orbservación de aula

  Rufino Casavilca HuaroccFICHA DE ORBSERVACIÓN DE AULA PROF. MELISA LAZO ASTUCURI RUBRICAS CONDUCTAS OBSERVADAS RO-01 * La docente presenta imágenes de cuatro actividades para que los estudiantes relacionen con oraciones que describan las imágenes. * La docente menciona los nombres de los estudiantes que tienen que salir a participar. * Se observa

• Ficha de propuesta de proyecto CAS

  Gomez Manrique Clara NicolFICHA DE PROPUESTA DE PROYECTO CAS - 2023 APELLIDOS Y NOMBRES: Gomez Manrique Clara Nicol GRADO/SECCIÓN: 4° C FECHA: 21/04/2023 PROPUESTA DE PROYECTO PROPUESTA - 1 PROPUESTA - 2 Renovar el área verde que se encuentra a espaldas del segundo comedor, añadiendo un toldo para cubrir el calor , además

• Ficha de registro del progreso del niño y la niña personal social

  Cesar Centeno HuamanFICHA DE REGISTRO DEL PROGRESO DEL NIÑO Y LA NIÑA PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA: Construye su identidad CAPACIDADES: Se valora a sí mismo Autorregula sus emociones ESTANDAR: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus

• Ficha de trabajo Aprende en Casa

  MDNM00Asignatura: Orientación y Tutoría Grado: Tercero “H” “Aprende en Casa lll” ACTIVIDADES A DESARROLLAR: 1. Observa y lee la frase en latín y español de la parte superior derecha de este documento, ¿Qué opinión tienes al respecto? 2. Has una lista de actividades en donde programes o planees cosas positivas

• Ficha de trabajo matemática 3º: Ángulos

  Jhon Burga QuinoFICHA DE TRABAJO MATEMÁTICA 3º: ÁNGULOS 1) Dos ángulos son complementarios. Sus medidas son 40 y 50 grados respectivamente. Hallar el suplemento del ángulo menor y construye la gráfica respectiva. 2) Tres ángulos consecutivos suman 66º y éstos son equivalentes. Hallar el complemento de uno de ellos. x+x+x=66 3x=66 x=22;

• Ficha de trabajo para el estudiante. Explica el mundo físico

  MANDIRA15FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE ESTUDIANTE: GRADO/SECCION: 5º COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO * Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. * Evalúa las implicancias

• Ficha de valoración de la práctica docente

  Niño Chamagosologos-01.jpg “2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”. ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA “GENERAL IGNACIO M. BETETA” FICHA DE VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE PARA EL DOCENTE OBSERVADOR DE LA ENEF NOMBRE DEL OBSERVADOR: _____________________________________________________________________ NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _______________________________________________________________________ NOMBRE DE

• Ficha de Valoración del Desempeño 4 y 5 de Primaria

  Ana Gabriel De los Santos MoralesCOLEGIADO DE CUARTO GRADO ESCUDO BENC LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEPTIMO-OCTAVO SEMESTRE Ciclo Escolar 2019-20120 Ficha de Valoración del Desempeño 4 y 5 de Primaria Nombre del Estudiante Normalista: _____________________________________ Escuela Primaria:___________________________________________________ Prof. (a) de grupo___________________________________________________ Grupo de práctica: Grado _____ Sección _____ Fecha: _____________________ Maestro: La función que como

• Ficha del alumno

  Olga Lidia Lopez GarcíaFicha Descriptiva por alumno(a) Ciclo escolar 2022-2023 Nombre del Alumn(a) --------- Grupo 1°B Profesor Español Matemáticas C. Medio ingles E. F Artes Prom.Gen 8 8 8.6 8.6 9 9.6 8.5 Estilo de Aprendizaje Edad Campo de Formación Académica % Lectura • De manera independiente, demuestra interés por la lectura. 80%

• Ficha descriptiva 4°A

  Eunice SánchezCOLEGIO JOSE VASCONCELOS FICHA DESCRIPTIVA 4°A Alumno: ALVAREZ GONZALEZ SANTIAGO MANUEL DETECCIÓN DE ÁREAS DE OPORTUNIDAD Y FORTALEZAS. Señala con una “x” según corresponda el porcentaje de logro alcanzado por el grupo en el presente ciclo escolar. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Porcentaje de alcance en el grupo 25% 50% 75% 100%

• Ficha descriptiva alumnos

  DES0024MSEC1SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES ESC. SEC. GRAL. “PLAN DE SAN LUIS” CLAVE: ES 347-24. C.C.T. 21DES0024M FICHA DESCRIPTIVA DEL APRENDIENTE Nombre de la Escuela: “Plan de San Luis” Localidad: Calipan, Coxcatlán, Puebla Zona Escolar: 020 Docente: Colocar el nombre

• Ficha descriptiva de grupo

  fulgencion1Escuela Primaria Urbana No. Clave: Zona Escolar: Ciclo Escolar: Maestra. Quinto grado FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO. Ficha descriptiva del grupo El grupo de quinto grado cuenta con un total de 31 alumnos: 17 mujeres y 14 hombres. Dos alumnos no se presentaron a clase durante todo el ciclo escolar: El

• Ficha descriptiva de grupo

  NANCYdeyadiraZONA ESCOLAR 088 VILLA DE GUADALUPE, SLP SECTOR VIII FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO CICLO ESCOLAR 2022-2023 NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL(A) MAESTRO(A): GRADO Y GRUPO: ALUMNOS INICIO ALUMNOS FINAL 16 17 RECOMENDACIONES GENERALES - Hay mejoras en su conducta y comportamiento, pero aún hace falta continuar con actividades que

• Ficha descriptiva de grupo Alumnos con promedio de 6 a 6.9

  laurrorraDATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre del docente: _LAURA CRISTINA MEJÍA GARCÍA____ Grado y Grupo: _6° A__ Fecha de elaboración: __3 de julio de 2023__________ Matrícula inicial: 22 Matrícula final: 25 FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO ALUMNOS CON PROMEDIO DE 6 A 6.9 * FORTALEZAS. * Los alumnos están en proceso tratando de

• Ficha descriptiva de grupo de alumnos

  Rickon Hernandez BasilioSubsecretaría de Educación Básica esc sec tec F:\Logos\logo seg.jpg Dirección General de Educación Secundaria Departamento de Escuelas Secundarias Técnicas Zona Escolar 06 Es. Sec. Téc. No. 185 “Hermenegildo Galeana” Ficha descriptiva Grupo: 1° D Fortalezas Areas de mejora * Los alumnos tienen comunicacion entre ellos por medio de un grupo

• Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

  dennise10 ESCUELA PRIMARIA GRAL. IGNACIO ZARAGOZA C. C. T. 15EPR1179Q Turno VESPERTINO Ciclo escolar 2020-2021 Ficha descriptiva de la alumna o el alumno Grado y grupo 3°A Maestra/o Karen Dennise Bautista Martínez Nombre de la alumna o alumno AYALA LOZA SHELBY ABNER Nivel de Comunicación y participación Sostenida ( X

• Ficha descriptiva de la alumna o el alumno 5°

  yazminvrC:\Users\frank\Desktop\NIKOLA TESLA 2021-2022\WhatsApp Image 2021-11-18 at 3.23.55 PM.jpeg “Aprender, crear y emprender para la vida” “Primaria. CCT.15PPR0092K” Ciclo Escolar 2021-2022 FICHA DESCRIPTIVA DE LA ALUMNA O EL ALUMNO 5° “A” Nombre del alumno (a): Moreno González Brandon Emiliano Nivel de comunicación y participación: Sostenida Estilo de aprendizaje (VAK): Kinestésico Forma

• Ficha descriptiva del alumno

  Juan Maya TinajeroSUBCOORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO CICLO ESCOLAR 2022-2023 ESCUELA:________________________________ CLAVE C.T. _____________________________ ZONA ESCOLAR:_______________________ SECTOR:___________________ NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________ GRADO Y GRUPO:______________________ DOCENTE:__________________________________________________________________ ASIGNATURA/AREA APRENDIZAJES FUNDAMENTALES INDISPENSABLES FORTALEZAS (Conocimientos, habilidades y actitudes) AREAS DE MEJORA (Conocimientos, habilidades y actitudes) FECHA EN LA QUE SE

• Ficha descriptiva del grupo

  vevveColegio Serdán C.C.T. 21PPR0939R Logotipo Descripción generada automáticamente FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL Nombre del docente o tutor: Ma. Aurora Evelyn Álvarez Hernández Grado:5 Grupo: A Ciclo escolar: 2022 - 2023 FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO FORTALEZAS (Logros alcanzados): . * Alumnos: Los estudiantes en su mayoría prefieren videos que fortalezcan sus conocimientos

• Ficha descriptiva Escuela: Benito Juárez

  Alejandra EscobarFicha descriptiva Escuela: Benito Juárez Docente: Alejandra Escobar Suárez Grupo: A Ciclo Escolar: 2021-2022 Nombre del alumno (a): ALVAREZ MARTÍNEZ IHTSEL ARIADNE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA * Mejora poco a poco, según las observaciones que se le otorguen. * Es amistoso y tiene sentido del humor. * Muy buena agilidad,

• Ficha descriptiva quinto

  mroshsoria(Instituto Vicente Valtierra CCT:) (2022-2023) FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO Nombre del docente Grado Grupo María del Rosario Hernández Soria 5° A Asignaturas o campo formativo con mayor avance Aprendizajes consolidados o con mayor desarrollo Asignaturas o campo formativo con menor avance Aprendizajes que se quiere fortalecer Pensamiento matemático Resolución de

• Ficha Descriptiva Telesecundaria

  Luis Javier Alejandro Chávez CorralesESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: 17PTV0008T ZONA ESCOLAR: 17 SECTOR: 04 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO NOMBRE DEL ALUMNO: Anzures Huerta María Guadalupe ESCUELA: Telesecundaria Monte Olimpo GRADO: 2° GRUPO: A CICLO ESCOLAR: 2022 – 2023 Nivel de comunicación y participación Tiene un buen nivel de participación, pero le cuesta expresarse en equipo.

• Ficha didáctica: El sujeto y su formación profesional

  JuanMcChavezFICHA DIDÁCTICA -8: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL CURSO: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL. LICENCIATURA: EDUCACIÓN PRIMARIA. GRADO Y GRUPO: 1RO PERÍODO Y TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO: Del 28 de nov. Al 02 de Dic. 2021. UNIDAD 3: EL DOCENTE QUE QUEREMOS ENTRE LA POLÍTICA EDUCATIVA, LAS CONDICIONES

• Ficha Informativa 10Rs

  Miguel_ATFICHA INFORMATIVA El jueves 07 de julio 2022 a las 10:00 horas de día, el colegiado docente y directivo del Instituto, realizaron una reunión extraordinaria para tratar asuntos relacionados con las diversas estrategias realizadas para atender las situaciones educativas detectadas antes y durante el ciclo escolar lectivo, así como la

• Ficha informativa. Emprendemos considerando nuestras habilidades

  GabrielLUCASInstitución Educativa Pública Aprendo en casa: Plataforma educativa | Minedu “SIMÓN BOLÍVAR” – SUNAMPE COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. Crea propuesta de valor. Identificamos las características emprendedoras de los emprendedores de su localidad. Sabes qué perfil debe tener un emprendedor? EMPRENDIMIENTO EXAMEN FINAL | Mind

• Ficha para la carpeta de aprendizaje

  Irene MaatFICHA PARA LA CARPETA DE APRENDIZAJE 1. Informar de los criterios de calidad científica del artículo (factor de impacto en el año de publicación del artículo, ranking de la revista en la categoría de Neurociencias y citas recibidas) (0,5 puntos). El artículo pertenece a la revista Psychoneuroendocrinology, publica artículos que

• Ficha pedagógica de química

  Corazon PoetaNUEVO NEMBRETE°.jpg AÑO LECTIVO 2022 – 2023 FICHA PEDAGÓGICA DE QUÍMICA ASIGNATURA: QUÍMICA QUIMESTRE I CURSO: SEGUNDO PARCIAL III ESPECIALIDADES: BGU. Y BT. FICHA No. 1 DOCENTE: LCDO. JAVIER ANDRADE FECHA DE PRESENTACION Entre el 24 enero hasta el 4 de febrero del 2023 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El estudiante deberá

• Ficha plan lector

  juklana olaieoaAmigos por la educación - Pasión por la lectura...

• FIcha seguimiento y retroalimentacion al estudiante

  Orfilia Hernández MaytaFICHA SEMANAL DE SEGUIMINETO, ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN AL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE DRE UGEL DISTRITO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE CORREO N° CELULAR Cajamarca San Miguel Tongod “Alberto Turpaud” Orfilia Hernández Mayta Orfy_617@hotmail.com 995863970 AREA CURRICULAR Inglés COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos escritos en inglés

• Ficha técnica de: Charlie y el gran ascensor de cristal

  Paulina muñozFicha Técnica: Título: Charlie y el gran ascensor de cristal Autor: Roald Dahl Ilustrador: Quentin Blake Género: Literatura infantil, Fantasía Año de publicación: 1972 Edad recomendada: 8 años en adelante Adaptación para necesidades educativas especiales: Sí Resumen: "Charlie y el gran ascensor de cristal" es la continuación de la famosa

• Fichaje grupo “El Grupo Norte”

  nancy Paredesbocanegra“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL” CÁTEDRA VALLEJO INFORME DE PROYEDC TEMA: GRUPO NORTE GRUPO: 1 AUTOR(ES): Gómez Parra Diego Sebastián Flores Sánchez Ally Trujillano Gonzales Alyson Manuelita Fernández Diaz Anthony Aldair ASESOR(A) GARCÍA PAREDES MARÍA TARAPOTO - PERÚ 2022 Fichaje para el PROYEDC Tema: GRUPO NORTE Fichaje para

• Fichas de lectura

  annagm._Fichas de Lectura. Anna González Martínez. Curso: 2021-22. Anna González Martínez Grandes obras de la Literatura Universal Curso: 2021-22 1 Fichas de Lectura. Anna González Martínez. Curso: 2021-22. ÍNDICE Càndid o l’optimisme (Voltaire).................................................................................... 3-5 Werther (J.W.Goethe).................................................................................................... 6-7 Madame Bovary (Gustave Flaubert) ...........................................................................8-10 El jugador (Fedor Dostoievski) .................................................................................11-12 Casa de muñecas

• Fichas de lectura 1 “Harry Potter y la piedra filosofal”

  Pau MuñozFICHAS DE LECTURA 1 “HARRY POTTER Y LA PIEDRA FILOSOFAL” Nombre: _____________________________Curso:_______ Fecha:________ 1. Identificar datos del libro y autor. Nombre del libro Autor Nacionalidad Tipo de texto Genero(dramático/narrativo/lirico) Tipo de obra (cuento/novela/leyenda) 2. Caracterización de personajes Identifica los personajes que aparecen en el capítulo 1, y describe las características

• Fichas de trabajo

  luciasoles01CONSTRUCCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN FICHAS DE TRABAJO LETICIA SÁNCHEZ TETUMO ABRIL 2021 ¿Qué es una ficha de trabajo? Las fichas de trabajo son documentos que permiten, al leer un texto, realizar el acopio de aquella información que consideramos esencial para fundamentar o preparar un tema de interés, la cual

• Fichas descriptivas

  KARAXELFicha Descriptiva De Grupo Escuela: Benito Juárez García Clave: 30EPR2140D Grado: 1° Grupo: A Ciclo Escolar: 2020-2021 Fortalezas Áreas de oportunidad * Es un grupo unido. * El 70% el grupo ya consolida la lectoescritura. * Se respetan y se ayudan. * Es un grupo muy creativo y participativo. *

• Fichas descriptivas

  ELSAAZUARACUENTA CON LAS SIGUIENTES FORTALEZAS AREA DE OPORTUNIDAD * Es atento y servicial * En lo individual es tranquilo. * Presenta iniciativa para realizar sus actividades. * Trabaja muy bien en equipos o pares. Se comporta con una buena conducta. Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en

• Fichas descriptivas de primaria

  ComixzanFICHAS DESCRIPTIVAS DE PRIMARIA https://materialeducativo.org/ Secretaria De Educación Pública Escuela Primaria https://materialeducativo.org/ Ficha Descriptiva Nombre del alumno(a): Grupo y Grado: Fortalezas Áreas de mejora Muestra un interés genuino por aprender. Tiene ideas originales y muestra imaginación en sus actividades. Se muestra emocionado y motivado ante nuevos desafíos. Puede recordar información

• Fichas neuroeducación

  AB2908Ficha de lectura 1 Neuroeducación: uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. Referencia Campos, A. L. (junio del 2010). Neuroeducación: uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. La educ@ción, (143), p. 1 - 14. https://enlace.edu.mx/academictasks/Investigacion%2022-1/MENA/LecturaGuia1.pdf Palabras clave Desarrollo humano. Neurociencias.

• Fichas textual y fichas resumen

  Maribel1901EXPERIENCIA CURRICULAR: COMPETENCIA COMUNICATIVA TEMA: FICHAS TEXTUAL Y FICHAS RESUMEN DOCENTE: MARIO PAUL ARRIARAN MORANTE GRUPO: 1 INTEGRANTES: CONDOR FLORES ABIGAIL AZUCENA CHINCHAY VALDERA MARIBEL NAUCAR GARCIA ELIAS SAAVEDRA PACHERRES NILSON ALONSO SANCHEZ RIOFRIO KIARA GIRALDINE RUIZ MARTINBEZ CRISTHIAN ESTEBAN PIURA – PERU 2021 ________________ FICHA TEXTUAL Estudiante emprendedor Ruiz

• Figuras de la subjetividad

  Celina AstorgaLibro 1: “Capítulo 1 - Figuras de la Subjetividad” (Sheila, Vanesa) Capitulo I Figuras de la subjetividad En este primer apartado del tema se describen tres momentos de construcción de identidad trascendental del sujeto: * El sujeto como mismidad originaria * El descentramiento del sujeto.La vía escindido del sujeto escindido

• Figuras geometricas, secuencia didáctica

  Daniela Sala RojaFiguras geometricasSECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICA CONTENIDO -EXPLORAR CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS A TRAVÉS DE DIFERENTES CONSTRUCCIONES (COPIAR, COMPLETAR, CONSTRUIR A PARTIR DE UNA INFORMACIÓN ORAL O GRÁFICA) -EXPLORAR CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS A TRAVÉS DE DIFERENTES CONSTRUCCIONES (COPIAR, COMPLETAR, CONSTRUIR A PARTIR DE UNA INFORMACIÓN ORAL O GRÁFICA). ACTIVIDADES 1- LA

• Figuras literarias

  joemiceÁrea de Comunicación – PROF. José Antonio Mamani Paria ¿Qué son las figuras literarias? Las figuras literarias, tropos o figuras retóricas, son una serie de recursos del lenguaje que se emplean para embellecer la construcción de textos, especialmente en el contexto de la oratoria y de la literatura, alterando significativamente

• Figuras literarias Rayando el sol de Maná

  Katerin HidalgoUNIDAD EDUCATIVA NANEGAL RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº.0290 MINEDUC-SEDMQ-2015-18/JUNIO/2015 REGIMEN COSTA-AMIE 17H01843 FICHA DE ACTIVIDADES Refuerzo: Lengua y Literatura. Curso: Décimo EGB. Docente: Lcda. Katerin Hidalgo Periodo: Trimestre 2 Indicaciones: Detective Inteligente De Dibujos Animados En La Investigación Con La Capa Azul Que Mira A Través De La Lupa Grande Sonriendo Y

• Figuras Retóricas

  fpezoa2112Colegio Compañía de María Puente Alto ORDEN DE LA COMPAÑÍA DE MARÍA N.S Departamento de lenguaje Nivel: IºA-B Enseñanza media Guía de contenidos 13: poesía y figuras retóricas Nombre: _______________________________________________ Curso: __________ Fecha: _________ Como hemos visto anteriormente, la poesía hace un uso extensivo del lenguaje simbólico, siendo este uno

• Filosofía de enseñanza

  Kamila200213PROGRAMA Contaduría ÁREA Comunicaciones y humanidades ASIGNATURA Pensamiento crítico y argumentación I CRÉDITOS 2 SEMESTRE II HORAS PRESENCIALES 48 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO 3 semanal PROFESOR Enrique Ferrer-Corredor CORREO enrique.ferrer@uexterndo.edu.co 2. PRESENTACIÓN Filosofía de enseñanza Mis cursos de lenguaje y pensamiento crítico impartidos en la Universidad Externado, se inscriben dentro

• Filosofía de la Educación

  Sandoval Aranda Carolina3re. Semestre B FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ENSAYO “Si quieres ser docente y quieres un cambio lo primero que tienes que hacer es cambiar tú” Elaborado por: SANDOVAL ARANDA CAROLINA Responsable de la materia: P. Dr. Carlos Alfonso Martínez Martínez León, Gto. Diciembre 2022 ÍNDICE Introducción 3 Fines de la

• Filosofía de la educación

  Semi Jn Carlos NietoFilosofía de la educación: Me llamo Estudie Trabajo en Quien soy Que no me gusta de mi Me molesta que no trabajen Trabajos intercalados, dependiendo del os temas que abordemos Ser un guía y acompañante Trabajos en clase Tres trabajos por sábado Al final se hará una recopilación Síntesis de

• Filosofía de la educación

  ValelokochonNombre del alumno: Luisa Valeria Rodríguez Alcalá Número de matrícula: 20000979 Nombre del reto: ¿La educación cambia? Nombre del módulo: Filosofía de la educación V2 Nombre del asesor: Fabiola Fecha de entrega: 14/02/2022 Ejemplo de formato para cuadro comparativo. Escuela lancasteriana (México Enseñanza objetiva (México finales S XIX) XIX -

• Filosofia de la educación

  FerguizaaInterfaz de usuario gráfica, Aplicación Descripción generada automáticamente MARIA EUGENIA LARA VILLEGAS INTRODUCCIÓN. En el siguiente ensayo se hablara de la filosofía de la educación y su importancia, así como indagar un poco en su historia y como esta ha ido tomado lugar en diversos ámbitos, principalmente en el educativo,

• Filosofía de la educacion

  MAURICIOarturoImagen que contiene Icono Descripción generada automáticamente Patrón de fondo Descripción generada automáticamente Nombre de la materia Educación y Docencia Nombre del Programa Bimestrales Nombre del alumno Pinto Matrícula Nombre de la Tarea Filosofía de la educacion Unidad # Unidad 5 Nombre del Docente Fecha 10-06-2022 Introducción Se realizara actividades

• Filosofia de la educación

  kjeiohroihrBuenas, noches parab todos espero estén muy bien todos. Presentar mi participación al foro de la semana 3. 1. ¿De qué manera las aportaciones de los pensadores antiguos han trascendido hasta la actualidad en el campo de la educación? los procesos de aprendizaje han estados inmersos en el hombre desde

• Filosofía de la educación

  sofi878g________________ ººº SICEB ººº Universidad Popular Autónoma de Veracruz °°° ALUMNA: SOFIA DE LA CRUZ LUNA DOCENTE: LIC. MARICRUZ DE LA FUENTE GONGORA ESCUELA: UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ LICENCIATURA: PSICOPEDAGOGIA CUATRIMESTRE: CUARTO MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION FECHA DE ENTREGA: 30 DE SEPTIEMBRE 2023 CONTENIDO 1.2 CAMPO CRITICO 4

• Filosofia de la educación

  valdominguez4________________ INTRODUCCION Sabemos que la filosofía a lo largo del tiempo ha sido la reflexión sobre las causas y efectos en todo lo que nos rodea, el porque de las cosas, también sabemos que han existido diversos autores que nos exponen sus análisis ante dichas cuestiones. Asimismo, esto se relaciona

• Filosofía de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

  anjerlinRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio el Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental Simón rodríguez Núcleo – Barcelona Curso – Iniciación Universitaria Sección: 11000 “J” C:\Users\User\Desktop\images.jpg Filosofía de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Docente: Participantes: America Rojas Victoria Goitia C.I.31034564 Dariannys Missel C.I.30981070 Anyerlin Caicuto C.I.31034650 Johanna

• Filosofía Reggio Emilia

  Alejandra Leiva ConchaFilosofía Reggio Emilia El precursor de esta filosofía fue Loris Malaguzzi, pedagógo, psicólogo y periodista de la región en el año 1945. Este proyecto pedagógico nació en la ciudad de Reggio Emilia al norte de Italia. Este proyecto fue fundado después de la II Guerra Mundial ya que en su

• Filosofía y antropología de la educación

  COCNHIUNIVERSIDAD Centro de Estudios Universitarios del Sur y Sureste MATERIA: FILOSOFÍA Y ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ALUMNA: CONCEPCIÓN GÓMEZ SÁNCHEZ DOCENTE: DR. FRANCISCO JAVIER FERNÁNDEZ HERNÁNDEZ ACTIVIDAD 4. PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS CUATRIMESTRE: 1° PICHUCALCO, CHIAPAS A 04 DE FEBRERO DEL 2023. RESUMEN El sistema educativo mexicano se encuentra sumergido en

• Filosofia y ciencias de la educación

  Martha MonroyEn este espacio realizarán sus aportaciones y debates entre ustedes sobre las siguientes 5 preguntas 1. ¿Cómo era la educación antes de 1970; y como se refleja la educación en los 70s en los países latinoamericanos? Par el siglo XX a pesar del liberalismo europeo en boga durante el siglo

• Filosofía y epistemología de la educación

  SanscoerTexto Descripción generada automáticamente Alumno: David Gómez Vera Matrícula: 176085 Grupo: E154 Materia: Filosofía y epistemología de la educación Docente: Maestra Ruth Padilla Casillas Actividad 3. Proyecto integrador parte 1: cuadro comparativo por épocas Atlixco, Puebla a 25 de febrero de 2023 Introducción: La educación en su concepto de uso

• Filosofía y pedagogía. Computación

  perlaaa3Nombre del alumno: Perla Rubí Méndez González Matricula: 22-106001956 Programa: Licenciatura en pedagogía Fecha: Lunes 20 de febrero del 2023 Materia: Computación Bibliografías: Lifeder. (9 de octubre de 2019). Dispositivos de almacenamiento: evolución, tipos, ejemplos. Recuperado de: https://www.lifeder.com/dispositivos-de-almacenamiento/. Publicado por Lily Stark a DVD Sigue a @Lily Stark 25 de

• Filosofías de las enseñanzas

  Marisa mabel ZeballosLAS FILOSOFÍAS DE LAS ENSEÑANZAS Luego de leer el texto, y observar los videos y viñetas, la tarea será: A) Elegir una experiencia personal de tu biografía escolar, un video de los incluidos en la clase o una imagen que se relacione con la Filosofía de enseñanza técnica/artística política. Experiencia

• Final Assignment Teaching English as A foreign Language

  Cintia MartinoSummative task: Topic 70. Motivating students. TEFL 12O Hs. How could an ESL teacher tackle a demotivated classroom and turn them into inspired, collaborative and creative learners? Motivate, inspire and engage are three main focal points without any doubt in the mindset of a successful language instructor. Most of the

• Final de Teorías del Aprendizaje y bases metodológicas en la formación

  Andres BucaritoTrabajo: Final de Teorías del Aprendizaje y bases metodológicas en la formación Nombre y apellido/s de los alumnos: Aida Consuelo Mosquera Barberán (Coordinadora) Ana Leticia Layedra Alvarez (integrante) Grupo: Autorizado por el profesor Fecha: 18 de Agosto del 2019 Título Propuesta de formación docente Índice Contenido Introducción: 3 Objetivos de

• Final de una materia. Discurso meza 2 de marzo

  VivianLinellDiscurso meza 2 de marzo: Para comenzar y desarrollar esta instancia final, tomé un cuento de Jorge Luis Borges “El Inmortal”. Esta obra fue publicada por primera vez en la revista Anales de Buenos Aires en 1947, y años después apareció entre los volúmenes de “El Aleph”. Este cuento está

• Final DiGe

  JuliD1Final DiGe Belen: Para Brailowsky la Didáctica es una disciplina que se ocupa de estudiar la enseñanza, la cual plantea una serie de preguntas teóricas, filosóficas, conceptuales, es decir, plantea alternativas frente a la acción. La didáctica es importante para un maestro porque brinda herramientas para pensar los problemas de

• Final task inglés

  2333eliasSTUDENT’S NAME: Elías Dionicio Hernández Castillo FACILITATOR’S NAME: RODRIGUEZ SANCHEZ ALEJANDRO At the end of each week, and once you have worked with your pathway, please answer the following questions. 1. Which learning objectives did you achieve this week? * I gained knowledge about facts from different countries. * I

• FISH! La eficacia de un equipo, radica en su capacidad de motivación

  MAURICIO MORENO MORENOFISH! LA EFICACIA DE UN EQUIPO, RADICA EN SU CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN INTRODUCCIÓN La frase “La motivación como motor principal para generar cambios laborales y personales” podría describir brevemente lo que el texto intenta transmitir en sus páginas, puesto que, al tratarse de un libro de motivación, incita al lector