Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Ficha descriptiva de la alumna o el alumno 5°

  yazminvrC:\Users\frank\Desktop\NIKOLA TESLA 2021-2022\WhatsApp Image 2021-11-18 at 3.23.55 PM.jpeg “Aprender, crear y emprender para la vida” “Primaria. CCT.15PPR0092K” Ciclo Escolar 2021-2022 FICHA DESCRIPTIVA DE LA ALUMNA O EL ALUMNO 5° “A” Nombre del alumno (a): Moreno González Brandon Emiliano Nivel de comunicación y participación: Sostenida Estilo de aprendizaje (VAK): Kinestésico Forma

• Ficha descriptiva del alumno

  Juan Maya TinajeroSUBCOORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO CICLO ESCOLAR 2022-2023 ESCUELA:________________________________ CLAVE C.T. _____________________________ ZONA ESCOLAR:_______________________ SECTOR:___________________ NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________ GRADO Y GRUPO:______________________ DOCENTE:__________________________________________________________________ ASIGNATURA/AREA APRENDIZAJES FUNDAMENTALES INDISPENSABLES FORTALEZAS (Conocimientos, habilidades y actitudes) AREAS DE MEJORA (Conocimientos, habilidades y actitudes) FECHA EN LA QUE SE

• Ficha descriptiva del grupo

  vevveColegio Serdán C.C.T. 21PPR0939R Logotipo Descripción generada automáticamente FICHA DESCRIPTIVA GRUPAL Nombre del docente o tutor: Ma. Aurora Evelyn Álvarez Hernández Grado:5 Grupo: A Ciclo escolar: 2022 - 2023 FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO FORTALEZAS (Logros alcanzados): . * Alumnos: Los estudiantes en su mayoría prefieren videos que fortalezcan sus conocimientos

• Ficha descriptiva Escuela: Benito Juárez

  Alejandra EscobarFicha descriptiva Escuela: Benito Juárez Docente: Alejandra Escobar Suárez Grupo: A Ciclo Escolar: 2021-2022 Nombre del alumno (a): ALVAREZ MARTÍNEZ IHTSEL ARIADNE FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA * Mejora poco a poco, según las observaciones que se le otorguen. * Es amistoso y tiene sentido del humor. * Muy buena agilidad,

• Ficha descriptiva quinto

  mroshsoria(Instituto Vicente Valtierra CCT:) (2022-2023) FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO Nombre del docente Grado Grupo María del Rosario Hernández Soria 5° A Asignaturas o campo formativo con mayor avance Aprendizajes consolidados o con mayor desarrollo Asignaturas o campo formativo con menor avance Aprendizajes que se quiere fortalecer Pensamiento matemático Resolución de

• Ficha Descriptiva Telesecundaria

  Luis Javier Alejandro Chávez CorralesESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE: 17PTV0008T ZONA ESCOLAR: 17 SECTOR: 04 FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO NOMBRE DEL ALUMNO: Anzures Huerta María Guadalupe ESCUELA: Telesecundaria Monte Olimpo GRADO: 2° GRUPO: A CICLO ESCOLAR: 2022 – 2023 Nivel de comunicación y participación Tiene un buen nivel de participación, pero le cuesta expresarse en equipo.

• Ficha didáctica: El sujeto y su formación profesional

  JuanMcChavezFICHA DIDÁCTICA -8: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL CURSO: EL SUJETO Y SU FORMACIÓN PROFESIONAL. LICENCIATURA: EDUCACIÓN PRIMARIA. GRADO Y GRUPO: 1RO PERÍODO Y TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO: Del 28 de nov. Al 02 de Dic. 2021. UNIDAD 3: EL DOCENTE QUE QUEREMOS ENTRE LA POLÍTICA EDUCATIVA, LAS CONDICIONES

• Ficha Informativa 10Rs

  Miguel_ATFICHA INFORMATIVA El jueves 07 de julio 2022 a las 10:00 horas de día, el colegiado docente y directivo del Instituto, realizaron una reunión extraordinaria para tratar asuntos relacionados con las diversas estrategias realizadas para atender las situaciones educativas detectadas antes y durante el ciclo escolar lectivo, así como la

• Ficha informativa. Emprendemos considerando nuestras habilidades

  GabrielLUCASInstitución Educativa Pública Aprendo en casa: Plataforma educativa | Minedu “SIMÓN BOLÍVAR” – SUNAMPE COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. Crea propuesta de valor. Identificamos las características emprendedoras de los emprendedores de su localidad. Sabes qué perfil debe tener un emprendedor? EMPRENDIMIENTO EXAMEN FINAL | Mind

• Ficha para la carpeta de aprendizaje

  Irene MaatFICHA PARA LA CARPETA DE APRENDIZAJE 1. Informar de los criterios de calidad científica del artículo (factor de impacto en el año de publicación del artículo, ranking de la revista en la categoría de Neurociencias y citas recibidas) (0,5 puntos). El artículo pertenece a la revista Psychoneuroendocrinology, publica artículos que

• Ficha pedagógica de química

  Corazon PoetaNUEVO NEMBRETE°.jpg AÑO LECTIVO 2022 – 2023 FICHA PEDAGÓGICA DE QUÍMICA ASIGNATURA: QUÍMICA QUIMESTRE I CURSO: SEGUNDO PARCIAL III ESPECIALIDADES: BGU. Y BT. FICHA No. 1 DOCENTE: LCDO. JAVIER ANDRADE FECHA DE PRESENTACION Entre el 24 enero hasta el 4 de febrero del 2023 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El estudiante deberá

• Ficha plan lector

  juklana olaieoaAmigos por la educación - Pasión por la lectura...

• FIcha seguimiento y retroalimentacion al estudiante

  Orfilia Hernández MaytaFICHA SEMANAL DE SEGUIMINETO, ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN AL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE DRE UGEL DISTRITO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE CORREO N° CELULAR Cajamarca San Miguel Tongod “Alberto Turpaud” Orfilia Hernández Mayta Orfy_617@hotmail.com 995863970 AREA CURRICULAR Inglés COMPETENCIAS Lee diversos tipos de textos escritos en inglés

• Ficha técnica de: Charlie y el gran ascensor de cristal

  Paulina muñozFicha Técnica: Título: Charlie y el gran ascensor de cristal Autor: Roald Dahl Ilustrador: Quentin Blake Género: Literatura infantil, Fantasía Año de publicación: 1972 Edad recomendada: 8 años en adelante Adaptación para necesidades educativas especiales: Sí Resumen: "Charlie y el gran ascensor de cristal" es la continuación de la famosa

• Fichaje grupo “El Grupo Norte”

  nancy Paredesbocanegra“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL” CÁTEDRA VALLEJO INFORME DE PROYEDC TEMA: GRUPO NORTE GRUPO: 1 AUTOR(ES): Gómez Parra Diego Sebastián Flores Sánchez Ally Trujillano Gonzales Alyson Manuelita Fernández Diaz Anthony Aldair ASESOR(A) GARCÍA PAREDES MARÍA TARAPOTO - PERÚ 2022 Fichaje para el PROYEDC Tema: GRUPO NORTE Fichaje para

• Fichas de lectura

  annagm._Fichas de Lectura. Anna González Martínez. Curso: 2021-22. Anna González Martínez Grandes obras de la Literatura Universal Curso: 2021-22 1 Fichas de Lectura. Anna González Martínez. Curso: 2021-22. ÍNDICE Càndid o l’optimisme (Voltaire).................................................................................... 3-5 Werther (J.W.Goethe).................................................................................................... 6-7 Madame Bovary (Gustave Flaubert) ...........................................................................8-10 El jugador (Fedor Dostoievski) .................................................................................11-12 Casa de muñecas

• Fichas de lectura 1 “Harry Potter y la piedra filosofal”

  Pau MuñozFICHAS DE LECTURA 1 “HARRY POTTER Y LA PIEDRA FILOSOFAL” Nombre: _____________________________Curso:_______ Fecha:________ 1. Identificar datos del libro y autor. Nombre del libro Autor Nacionalidad Tipo de texto Genero(dramático/narrativo/lirico) Tipo de obra (cuento/novela/leyenda) 2. Caracterización de personajes Identifica los personajes que aparecen en el capítulo 1, y describe las características

• Fichas de trabajo

  luciasoles01CONSTRUCCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN FICHAS DE TRABAJO LETICIA SÁNCHEZ TETUMO ABRIL 2021 ¿Qué es una ficha de trabajo? Las fichas de trabajo son documentos que permiten, al leer un texto, realizar el acopio de aquella información que consideramos esencial para fundamentar o preparar un tema de interés, la cual

• Fichas descriptivas

  KARAXELFicha Descriptiva De Grupo Escuela: Benito Juárez García Clave: 30EPR2140D Grado: 1° Grupo: A Ciclo Escolar: 2020-2021 Fortalezas Áreas de oportunidad * Es un grupo unido. * El 70% el grupo ya consolida la lectoescritura. * Se respetan y se ayudan. * Es un grupo muy creativo y participativo. *

• Fichas descriptivas

  ELSAAZUARACUENTA CON LAS SIGUIENTES FORTALEZAS AREA DE OPORTUNIDAD * Es atento y servicial * En lo individual es tranquilo. * Presenta iniciativa para realizar sus actividades. * Trabaja muy bien en equipos o pares. Se comporta con una buena conducta. Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en

• Fichas descriptivas de primaria

  ComixzanFICHAS DESCRIPTIVAS DE PRIMARIA https://materialeducativo.org/ Secretaria De Educación Pública Escuela Primaria https://materialeducativo.org/ Ficha Descriptiva Nombre del alumno(a): Grupo y Grado: Fortalezas Áreas de mejora Muestra un interés genuino por aprender. Tiene ideas originales y muestra imaginación en sus actividades. Se muestra emocionado y motivado ante nuevos desafíos. Puede recordar información

• Fichas neuroeducación

  AB2908Ficha de lectura 1 Neuroeducación: uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. Referencia Campos, A. L. (junio del 2010). Neuroeducación: uniendo las neurociencias y la educación en la búsqueda del desarrollo humano. La educ@ción, (143), p. 1 - 14. https://enlace.edu.mx/academictasks/Investigacion%2022-1/MENA/LecturaGuia1.pdf Palabras clave Desarrollo humano. Neurociencias.

• Fichas textual y fichas resumen

  Maribel1901EXPERIENCIA CURRICULAR: COMPETENCIA COMUNICATIVA TEMA: FICHAS TEXTUAL Y FICHAS RESUMEN DOCENTE: MARIO PAUL ARRIARAN MORANTE GRUPO: 1 INTEGRANTES: CONDOR FLORES ABIGAIL AZUCENA CHINCHAY VALDERA MARIBEL NAUCAR GARCIA ELIAS SAAVEDRA PACHERRES NILSON ALONSO SANCHEZ RIOFRIO KIARA GIRALDINE RUIZ MARTINBEZ CRISTHIAN ESTEBAN PIURA – PERU 2021 ________________ FICHA TEXTUAL Estudiante emprendedor Ruiz

• Figuras de la subjetividad

  Celina AstorgaLibro 1: “Capítulo 1 - Figuras de la Subjetividad” (Sheila, Vanesa) Capitulo I Figuras de la subjetividad En este primer apartado del tema se describen tres momentos de construcción de identidad trascendental del sujeto: * El sujeto como mismidad originaria * El descentramiento del sujeto.La vía escindido del sujeto escindido

• Figuras geometricas, secuencia didáctica

  Daniela Sala RojaFiguras geometricasSECUENCIA DIDÁCTICA MATEMÁTICA CONTENIDO -EXPLORAR CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS A TRAVÉS DE DIFERENTES CONSTRUCCIONES (COPIAR, COMPLETAR, CONSTRUIR A PARTIR DE UNA INFORMACIÓN ORAL O GRÁFICA) -EXPLORAR CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS A TRAVÉS DE DIFERENTES CONSTRUCCIONES (COPIAR, COMPLETAR, CONSTRUIR A PARTIR DE UNA INFORMACIÓN ORAL O GRÁFICA). ACTIVIDADES 1- LA

• Figuras literarias

  joemiceÁrea de Comunicación – PROF. José Antonio Mamani Paria ¿Qué son las figuras literarias? Las figuras literarias, tropos o figuras retóricas, son una serie de recursos del lenguaje que se emplean para embellecer la construcción de textos, especialmente en el contexto de la oratoria y de la literatura, alterando significativamente

• Figuras literarias Rayando el sol de Maná

  Katerin HidalgoUNIDAD EDUCATIVA NANEGAL RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº.0290 MINEDUC-SEDMQ-2015-18/JUNIO/2015 REGIMEN COSTA-AMIE 17H01843 FICHA DE ACTIVIDADES Refuerzo: Lengua y Literatura. Curso: Décimo EGB. Docente: Lcda. Katerin Hidalgo Periodo: Trimestre 2 Indicaciones: Detective Inteligente De Dibujos Animados En La Investigación Con La Capa Azul Que Mira A Través De La Lupa Grande Sonriendo Y

• Figuras Retóricas

  fpezoa2112Colegio Compañía de María Puente Alto ORDEN DE LA COMPAÑÍA DE MARÍA N.S Departamento de lenguaje Nivel: IºA-B Enseñanza media Guía de contenidos 13: poesía y figuras retóricas Nombre: _______________________________________________ Curso: __________ Fecha: _________ Como hemos visto anteriormente, la poesía hace un uso extensivo del lenguaje simbólico, siendo este uno

• Filosofía de enseñanza

  Kamila200213PROGRAMA Contaduría ÁREA Comunicaciones y humanidades ASIGNATURA Pensamiento crítico y argumentación I CRÉDITOS 2 SEMESTRE II HORAS PRESENCIALES 48 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO 3 semanal PROFESOR Enrique Ferrer-Corredor CORREO enrique.ferrer@uexterndo.edu.co 2. PRESENTACIÓN Filosofía de enseñanza Mis cursos de lenguaje y pensamiento crítico impartidos en la Universidad Externado, se inscriben dentro

• Filosofía de la Educación

  Sandoval Aranda Carolina3re. Semestre B FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ENSAYO “Si quieres ser docente y quieres un cambio lo primero que tienes que hacer es cambiar tú” Elaborado por: SANDOVAL ARANDA CAROLINA Responsable de la materia: P. Dr. Carlos Alfonso Martínez Martínez León, Gto. Diciembre 2022 ÍNDICE Introducción 3 Fines de la

• Filosofía de la educación

  Semi Jn Carlos NietoFilosofía de la educación: Me llamo Estudie Trabajo en Quien soy Que no me gusta de mi Me molesta que no trabajen Trabajos intercalados, dependiendo del os temas que abordemos Ser un guía y acompañante Trabajos en clase Tres trabajos por sábado Al final se hará una recopilación Síntesis de

• Filosofía de la educación

  ValelokochonNombre del alumno: Luisa Valeria Rodríguez Alcalá Número de matrícula: 20000979 Nombre del reto: ¿La educación cambia? Nombre del módulo: Filosofía de la educación V2 Nombre del asesor: Fabiola Fecha de entrega: 14/02/2022 Ejemplo de formato para cuadro comparativo. Escuela lancasteriana (México Enseñanza objetiva (México finales S XIX) XIX -

• Filosofia de la educación

  FerguizaaInterfaz de usuario gráfica, Aplicación Descripción generada automáticamente MARIA EUGENIA LARA VILLEGAS INTRODUCCIÓN. En el siguiente ensayo se hablara de la filosofía de la educación y su importancia, así como indagar un poco en su historia y como esta ha ido tomado lugar en diversos ámbitos, principalmente en el educativo,

• Filosofía de la educacion

  MAURICIOarturoImagen que contiene Icono Descripción generada automáticamente Patrón de fondo Descripción generada automáticamente Nombre de la materia Educación y Docencia Nombre del Programa Bimestrales Nombre del alumno Pinto Matrícula Nombre de la Tarea Filosofía de la educacion Unidad # Unidad 5 Nombre del Docente Fecha 10-06-2022 Introducción Se realizara actividades

• Filosofia de la educación

  kjeiohroihrBuenas, noches parab todos espero estén muy bien todos. Presentar mi participación al foro de la semana 3. 1. ¿De qué manera las aportaciones de los pensadores antiguos han trascendido hasta la actualidad en el campo de la educación? los procesos de aprendizaje han estados inmersos en el hombre desde

• Filosofía de la educación

  sofi878g________________ ººº SICEB ººº Universidad Popular Autónoma de Veracruz °°° ALUMNA: SOFIA DE LA CRUZ LUNA DOCENTE: LIC. MARICRUZ DE LA FUENTE GONGORA ESCUELA: UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ LICENCIATURA: PSICOPEDAGOGIA CUATRIMESTRE: CUARTO MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION FECHA DE ENTREGA: 30 DE SEPTIEMBRE 2023 CONTENIDO 1.2 CAMPO CRITICO 4

• Filosofia de la educación

  valdominguez4________________ INTRODUCCION Sabemos que la filosofía a lo largo del tiempo ha sido la reflexión sobre las causas y efectos en todo lo que nos rodea, el porque de las cosas, también sabemos que han existido diversos autores que nos exponen sus análisis ante dichas cuestiones. Asimismo, esto se relaciona

• Filosofía de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez

  anjerlinRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio el Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Experimental Simón rodríguez Núcleo – Barcelona Curso – Iniciación Universitaria Sección: 11000 “J” C:\Users\User\Desktop\images.jpg Filosofía de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Docente: Participantes: America Rojas Victoria Goitia C.I.31034564 Dariannys Missel C.I.30981070 Anyerlin Caicuto C.I.31034650 Johanna

• Filosofía Reggio Emilia

  Alejandra Leiva ConchaFilosofía Reggio Emilia El precursor de esta filosofía fue Loris Malaguzzi, pedagógo, psicólogo y periodista de la región en el año 1945. Este proyecto pedagógico nació en la ciudad de Reggio Emilia al norte de Italia. Este proyecto fue fundado después de la II Guerra Mundial ya que en su

• Filosofía y antropología de la educación

  COCNHIUNIVERSIDAD Centro de Estudios Universitarios del Sur y Sureste MATERIA: FILOSOFÍA Y ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ALUMNA: CONCEPCIÓN GÓMEZ SÁNCHEZ DOCENTE: DR. FRANCISCO JAVIER FERNÁNDEZ HERNÁNDEZ ACTIVIDAD 4. PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS CUATRIMESTRE: 1° PICHUCALCO, CHIAPAS A 04 DE FEBRERO DEL 2023. RESUMEN El sistema educativo mexicano se encuentra sumergido en

• Filosofia y ciencias de la educación

  Martha MonroyEn este espacio realizarán sus aportaciones y debates entre ustedes sobre las siguientes 5 preguntas 1. ¿Cómo era la educación antes de 1970; y como se refleja la educación en los 70s en los países latinoamericanos? Par el siglo XX a pesar del liberalismo europeo en boga durante el siglo

• Filosofía y epistemología de la educación

  SanscoerTexto Descripción generada automáticamente Alumno: David Gómez Vera Matrícula: 176085 Grupo: E154 Materia: Filosofía y epistemología de la educación Docente: Maestra Ruth Padilla Casillas Actividad 3. Proyecto integrador parte 1: cuadro comparativo por épocas Atlixco, Puebla a 25 de febrero de 2023 Introducción: La educación en su concepto de uso

• Filosofía y pedagogía. Computación

  perlaaa3Nombre del alumno: Perla Rubí Méndez González Matricula: 22-106001956 Programa: Licenciatura en pedagogía Fecha: Lunes 20 de febrero del 2023 Materia: Computación Bibliografías: Lifeder. (9 de octubre de 2019). Dispositivos de almacenamiento: evolución, tipos, ejemplos. Recuperado de: https://www.lifeder.com/dispositivos-de-almacenamiento/. Publicado por Lily Stark a DVD Sigue a @Lily Stark 25 de

• Filosofías de las enseñanzas

  Marisa mabel ZeballosLAS FILOSOFÍAS DE LAS ENSEÑANZAS Luego de leer el texto, y observar los videos y viñetas, la tarea será: A) Elegir una experiencia personal de tu biografía escolar, un video de los incluidos en la clase o una imagen que se relacione con la Filosofía de enseñanza técnica/artística política. Experiencia

• Final Assignment Teaching English as A foreign Language

  Cintia MartinoSummative task: Topic 70. Motivating students. TEFL 12O Hs. How could an ESL teacher tackle a demotivated classroom and turn them into inspired, collaborative and creative learners? Motivate, inspire and engage are three main focal points without any doubt in the mindset of a successful language instructor. Most of the

• Final de Teorías del Aprendizaje y bases metodológicas en la formación

  Andres BucaritoTrabajo: Final de Teorías del Aprendizaje y bases metodológicas en la formación Nombre y apellido/s de los alumnos: Aida Consuelo Mosquera Barberán (Coordinadora) Ana Leticia Layedra Alvarez (integrante) Grupo: Autorizado por el profesor Fecha: 18 de Agosto del 2019 Título Propuesta de formación docente Índice Contenido Introducción: 3 Objetivos de

• Final de una materia. Discurso meza 2 de marzo

  VivianLinellDiscurso meza 2 de marzo: Para comenzar y desarrollar esta instancia final, tomé un cuento de Jorge Luis Borges “El Inmortal”. Esta obra fue publicada por primera vez en la revista Anales de Buenos Aires en 1947, y años después apareció entre los volúmenes de “El Aleph”. Este cuento está

• Final DiGe

  JuliD1Final DiGe Belen: Para Brailowsky la Didáctica es una disciplina que se ocupa de estudiar la enseñanza, la cual plantea una serie de preguntas teóricas, filosóficas, conceptuales, es decir, plantea alternativas frente a la acción. La didáctica es importante para un maestro porque brinda herramientas para pensar los problemas de

• Final task inglés

  2333eliasSTUDENT’S NAME: Elías Dionicio Hernández Castillo FACILITATOR’S NAME: RODRIGUEZ SANCHEZ ALEJANDRO At the end of each week, and once you have worked with your pathway, please answer the following questions. 1. Which learning objectives did you achieve this week? * I gained knowledge about facts from different countries. * I

• FISH! La eficacia de un equipo, radica en su capacidad de motivación

  MAURICIO MORENO MORENOFISH! LA EFICACIA DE UN EQUIPO, RADICA EN SU CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN INTRODUCCIÓN La frase “La motivación como motor principal para generar cambios laborales y personales” podría describir brevemente lo que el texto intenta transmitir en sus páginas, puesto que, al tratarse de un libro de motivación, incita al lector

• Física – 2do. año

  lupe293AHORA COMIENZO FÍSICA – 2DO. AÑO ¿Por qué es importante estudiar Física? _______________________________________________________________________________ ¿Te imaginas a una Vallesolina primitiva? ¿Qué sucedería con ella si repentinamente se produce un trueno o una penumbra solar? (Discútelo con tu profesor) Ahora veamos: ¿Por qué cae la piedra? ¿Por qué podemos ¿Por qué el

• Fisiología de la ciencia

  GENNYCCCUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN CENTRO LOCAL GUÁRICO TAREA 1 ESCRITURA ACADÉMICA Curso: Fisiología de la ciencia Profesora: Dr. Jesús, A. Carmona Estudiante: Genny Carolina Cadenas C. C.I. V-8.997.374 CHAGUARAMAS, ESTADO GUARICO PARTE A EXTENSIÓN ACTUAL

• Flujograma integrado de servicios de ensayo

  Betty Britany Samaniego CastroFLUJOGRAMA INTEGRADO DE SERVICIOS DE ENSAYO Presentación del proceso de trabajo, donde se involucra todas las actividades para la ejecución de ensayos y las áreas que participan en todo el proceso, para lograr brindar el servicio adecuado a nuestros clientes, como se logra visualizar, existen algunos puntos de toma de

• FODA Biblioteca de aula

  Leilani FernándezANALISIS INTERNO FORTALEZAS DEL ALUMNO * Lee con fluidez * Redacta textos con coherencia y sin faltas de ortografía * Escribe de forma legible * Participa mucho en clase * Tiene gusto por las matemàticas * Tiene buen razonamiento lógico matemático * Resuelve de forma autónoma las operaciones básicas *

• FODA de biblioteca escolar

  valeskhcFactores internos Fortalezas Debilidades (Hacer listado de fortalezas internas de la biblioteca) -Infraestructura acorde a la cantidad de alumnos y cantidad de recursos. -Encargada de CRA con horario de 40 horas exclusivas para CRA. -Recursos SEP destinados a actualización de colección una vez al año. -Plan Lector Bibliocra funcionando desde

• FODA maestria

  2023juanFODA FACTORES INTERNOS FORTALEZAS (+) DEBILIDADES (-) * Todos los docentes tienen la licenciatura enfocada a la educación física. * Se diseñan los proyectos entre todos los docentes de la zona. * Algunos trabajan únicamente un nivel básico educativo. * Tiene el apoyo de un supervisor y un asesor técnico

• FODA Universidad UTE

  Gaby MalesLogotipo, Icono Descripción generada automáticamente UNIVERSIDAD UTE FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS GERENCIA COMERCIAL Tema: FODA Universidad UTE Nombre: Gabriela Males Fortalezas internas * Sistema de admisión: Actualmente se ha reestructurado el sistema de admisión de la universidad, ha sabido evolucionar en conjunto con las diversas herramientas que

• FOL02 Votación unánime

  KEAVKHEva Prieto Sabaté FOL02 1. ¿Crees que el tamaño del grupo es adecuado y se podrán alcanzar con facilidad acuerdos? Explícalo. No, ya que el entendimiento puede ser complicado y la diversidad de opiniones puede ser mala a la hora de llegar a un acuerdo. Sería mejor que existiese una

• Folosofia de la educación ¿la educación cambia?

  yashiyareyamiMarin Arturo R4 U2 - RETOS UVEG - Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG) NOMBRE: Arturo - Studocu NOMBRE: YESENIA GARCIA HERNANDEZ MATRICULA: 22030241 MATERIA: filosofía de la educción v2 MODULO R1: ¿la educación cambia? NOMBRE DEL ASESOR: Ruth Silvia Carolina Sosa Pinzón FECHA: 15 de abril del 2023

• Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua

  El Profesor ClaudioD:\A - ATIC - EDICION DE DOC\JPG y PNG\images (2).png C:\Users\CORE\Downloads\descarga (1).jpg 1. DATOS INFORMATIVOS: 1. Título : Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua 2. Fecha : Del 09 al 27 de Agosto del 2021 3. Periodo de ejecución : 3 semanas 4. Ciclo

• Fomentando el concepto de educación inclusiva

  Arhemy BandaInterfaz de usuario gráfica, Aplicación, Word Descripción generada automáticamente UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA DE CIENCIAS, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER PROF. CRUZ IBARRA ENRIQUE “Fomentando el concepto de educación inclusiva” BANDA LEAL ARHEMY FERNANDA A 23 DE NOVIEMBRE

• Fomentando la Comunicación Oral en un Aula Diversa

  kmla16Curso: DUA 19 de septiembre Taller sobre planificación didáctica con DUA. Título: Fomentando la Comunicación Oral en un Aula Diversa Contexto: Eres un profesor de Lengua Castellana en el nivel de básica secundaria que atiende a una población estudiantil diversa en cuanto a niveles de habilidades de comunicación oral, estilos

• Fomentar el trabajo colaborativo mediante diversas estrategias

  MufasaNicoFOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE DIVERSAS ESTRATEGIAS 1. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO Trabajo colaborativo El aprendizaje colaborativo también se le conoce como aprendizaje cooperativo entre iguales o aprendizaje entre colegas, a partir del principio educativo de que “el mejor maestro de un niño es otro niño” (Ferreiro

• Fomento de hábitos y estilos de vida saludable mediante actividades lúdicas en los estudiantes de grado tercero

  Oscar NarvaezFOMENTO DE HÁBITOS Y ESTILOS DE VIDA SALUDABLE MEDIANTE ACTIVIDADES LÚDICAS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL LUIS EDUARDO MORA OSEJO DE LA CIUDAD DE SAN JUAN DE PASTO CRISTHIAN FELIPE ROSERO GARCÍA OSCAR DAVID NARVÁEZ ORTIZ UNIVERSIDAD CESMAG FACULTAD DE EDUCACION LICENCIATURA EN EDUCACIOÓN

• Fonética y Fonología

  Neftali CruzadoLogotipo Descripción generada automáticamente ACTIVIDAD CALIFICADA – T2 TAREA 1. DATOS INFORMATIVOS: * Título : Tarea * Tipo de participación : Grupal (máximo de 4 integrantes) * Medio de presentación : Aula virtual / menú principal / T2 2. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: El estudiante redacta un texto argumentativo donde se

• Forjando Identidades: El Poder de la Competencia “Construye su identidad” de Desarrollo Personal y Ciudadanía en los Estudiantes

  Angel Hoyos"Forjando Identidades: El Poder de la Competencia “Construye su identidad” de Desarrollo Personal y Ciudadanía en los Estudiantes" Hoyos Sánchez, Angel Romario Facultad de Educación y CC.SS. Educación Secundaria mención en Filosofía, Psicología y CC.SS. Evaluación de competencias Chiquez Chavez Evans Pool 25 de octubre del 2023 INTRODUCCIÓN En el

• Formación basada en competencias

  Dardo19937CASO PRACTICO 1. ¿Se debe acceder al requerimiento? En mi opinión se debe evaluar los incentivos que se dan en cada sucursal ya que debe tener una política general para todas las sucursales, en donde se evalué el cumplimiento de los objetivos planteados a principios de cada año y tomar

• Formación C y E 6º

  Magui Burguete PorrazASIGNATURA Formación C y E GRADO y GRUPO 6º TIEMPO Semana 1 EJE APRENDIZAJES ESPERADOS Identidad personal, ejercicio de la libertad y derechos humanos. * Respeta los derechos humanos de todas las personas y pide respeto a su propia dignidad y derechos. * Es sensible, se solidariza y establece compromisos

• Formación cívica y ética I. 2° grado (s/r)

  E28eSECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO http://www.blogxel-ha.com/imagesart/logo-equidad-de-genero.jpg Logo SEG SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS SEGUNDA EVALUACIÓN SEMESTRAL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I. 2° GRADO INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente las siguientes preguntas y elige la respuesta correcta. 1.- Son el resultado de intensas luchas de hombres y mujeres de diferentes pueblos y

• Formacion de una nueva vida

  1f3rMaurice and Nataly School Ciencias Naturales 7º básico Profesor Israel Escamilla PRUEBA Nº2 FORMACIÓN DE UNA NUEVA VIDA Nombre y apellido Curso: 7º básico Calificación: Fecha Jueves 27 de abril 2023 Puntaje Total: 50 puntos Obtenido: OA 02 Explicar la formación de un nuevo individuo, considerando: •el ciclo menstrual (días

• Formación del castellano

  Yadira JiménezFormación del castellano El principal origen de las palabras en español es el latín vulgar (el latín que hablaba el pueblo) La unidad lingüística del latín fue declinada con el surgimiento de nuevas lenguas y así el habla evolucionaba dejando a tras el latín clásico y creándose así las lenguas

• Formación docente

  MARIANA25045678La fachada de un local comercial Descripción generada automáticamente con confianza baja DOCENTE EN FORMACION: MARIANA TORRES SANCHEZ PRIMER SEMESTRE PRESENTACIÓN El presente documento describe los principales objetivos de este proyecto en donde se analizará métodos y técnicas del proceso de enseñanza-aprendizaje, esta es la etapa de enseñanza para los

• Formación docente en educación superior para la inclusión efectiva de las TICS en el aprendizaje

  BeatrizFernandaDiplomado de formación docente en educación superior para la inclusión efectiva de las TICS en el aprendizaje sincrónico y asincrónico Identificación del problema Los estudiantes se quejan de que muchos docentes no cuentan con las habilidades técnicas para transmitir los conocimientos a través del uso de las TICS, lo cual

• Formación docente: desafíos de la política

  Karla Patricia Lopez MontoyaC:\Users\UBC UNIVERSIDAD\Desktop\FORMATO UBC maestría.jpg c:\Users\AYON\Desktop\ESCRITORIO Marzo 2013\ESCRITORIO 2013\ESCRITORIO SEPT 2012\LOGO UBC Oficial.jpg Universidad de Baja California MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ACTIVIDAD REPORTE DE LECTURA “Formación docente: desafíos de la política” ASIGNATURA Política educativa y formación docente NOMBRE DEL ALUMNO Karla Patricia López Montoya NOMBRE DEL CATEDRÁTICO Dr. Ángel Bayron Sánchez V.

• Formación integral en estudiantes

  Abigail TelloIntroducción Actualmente la sociedad ha sufrido muchos cambios que han hecho que las instituciones en nuestro país pongan mayor interés en que los estudiantes obtengan una formación integral, para que puedan respondan a los retos que se les presentan día a día, como la globalización, la transferencia de tecnología, el