Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Estrategias del aprendizaje

  Nicole Santamaria PingloLogotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente GUÍA DE ACTIVIDAD SUMATIVA-004-2023-USAT-DEV- FHUM Vector Report Icon, Report Clipart, Report Icons, Report Icon PNG and Vector with Transparent Background for Free Download 1. Datos informativos Curso Estrategias para el aprendizaje autónomo Sesión 22 Título Plan de mejora Tipo de participación Individual

• Estrategias después de la lectura

  dannes.paulCAPACIDADES COMUNICATIVAS I Universidad Peruana Unión UPeU: Universidad Peruana Unión - "Hacemos la DIFERENCIA". Tema 5 Estrategias después de la lectura: el resumen MOTIVACIÓN Video: ¿Cómo hacer resúmenes? https://www.youtube.com/watch?v=gzFQ9f5Bdmg 1. ¿Qué entiendes por resumen? 2. ¿Qué es lo más importante en un resumen? ¿Por qué? 3. ¿Por qué el resumen

• Estrategias didacticas

  Roberto fernando Soto veraESTRATEGIAS DIDACTICAS Las estrategias didácticas son procedimientos organizados y estructurados de manera formal para el desarrollo de los distintos procesos de aprendizaje; es decir, se trata de presentarle al alumno una guía mediante la cual se llevará a cabo una organización, un proceso y retención de la información. “Se puede

• Estrategias didácticas de integración escuela-familia-comunidad para la participación en grupos de creación, recreación y producción

  Gregory OrdazUniversidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Modalidad: Estudios Universitarios Supervisados EUS - Barcelona ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN. Caso: U.E. Dr. “Andrés María Hernández Caballero” Tutora: Autores: Dra. Bertalina Quijada Alí Guararicoto 8.233.197 Tomás

• Estrategias didácticas en educación inclusiva e intercultural

  AsldkjnawdklUNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO EDUCACION ICLUSIVA E INTERCULTURALIDAD La educación inclusiva garantiza la educación para todos los estudiantes sin importar sus diferencias, fomentando la diversidad enriquecedora y eliminando barreras para su participación y éxito escolar La interculturalidad es la convivencia respetuosa y colaborativa entre diferentes culturas,

• Estrategias didacticas para el uso de la portatil canaima

  yoherlinanRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador Recopilar estrategias metodologías dirigidas a los docentes, para la realización de un compendio que permitirá el aprovechamiento de la Portátiles Canaima como instrumento educativo. Profesora: Autores: Eliseth Rodríguez Navarro Yoerlina C.I. 15.044.310 Rodríguez Mario

• Estrategias Didácticas Para Enseñar Historia

  KaryComas123La Didáctica: Rol Del Docente En El Acto Educativo Karen Comas La Didáctica: Rol Del Docente En El Acto Educativo Karen Alejandra Comas Pérez Estrategias Didácticas Para Enseñar Historia, G1 Jaime Álvarez Llanos Licenciatura En Ciencias Sociales Universidad Del Atlántico Puerto Colombia, Atlántico Marzo, 2023 La Didáctica: Rol Del Docente

• Estrategias didácticas para fortalecer la lectura

  Miguel RodriguezRepública Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Eje Territorial Guanaguanare Ospino Estado Portuguesa ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DEL 2DO GRADO EN LA E.B. CRISTELIA LÓPEZ DURANTE EL 3ER MOMENTO AÑO ESCOLAR 2022-2023 Docente en Formación: Ana

• Estrategias didácticas para la enseñanza aprendizaje de la historia de la filosofía para los estudiantes de grado 10°

  caroherliz_25Asegúrese de estar utilizando la versión actualizada de este formato. Consúltelo en http://sig.unad.edu.co. ANd9GcSlm0tLbKXiGyyujcvX1okGzk3tuE0r6kuk07LtHa8vItsrHoA&t=1&usg=__UEPZwMjhVsznJeaCSwptM9p3gOk= FORMATO DE PRESENTACIÓN PROPUESTA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN COMO OPCIÓN DE TRABAJO DE GRADO CÓDIGO: F-7-9-2 VERSIÓN: 0-24-07-2015 PROCEDIMIENTO RELACIONADO: OPCIONES TRABAJO DE GRADO PÁGINAS: Página de 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA DE PROYECTO DE

• Estrategias didácticas para la integración de saberes de asignaturas STEM

  David GomezTítulo: Estrategias didácticas para la integración de saberes de asignaturas STEM Problema a resolver desde la perspectiva de cada rol: ¿Cómo integrar didácticamente las asignaturas STEM desde el aprender haciendo, para que los estudiantes de grado 11 de la IETIJEG alcancen una perspectiva amplia y práctica del conocimiento reconociendo vínculos

• Estrategias didácticas. Propositos comunicativos

  Lissett_MatusINSTUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA Directorio de Escuelas Normales – Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca Secundaria Virtual COORDINACIÓN DE EDUCACION BASICA Y NORMAL ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, OAXACA CLAVE: 20DNL0002Q LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CURSO: ESTRATEGIAS DIDACTICAS. PROPOSITOS COMUNICATIVOS. ACTIVIDAD: Ejercicio de

• Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

  1234567zuriaESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN PRENDIZAJE SIGNIFICATIVO La función mediadora del docente y la intervención educativa La tarea docente no se debe restringir a una mera transmisión de información, pues para ser profesor no es suficiente con dominar el tema, materia o disciplina sino ser un profesional de la docencia que

• Estrategias educativas de enfermeria en prevencion de cancer de cuello uterino

  Yargelia MejiaESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE ENFERMERIA EN PREVENCION DE CANCER DE CUELLO UTERINO EN ADULTAS JOVENES URBANIZACION LLANOS DE MONAY. Autora: T.S.U Darlis Azuaje C.I: 11.618.174, correo: azuajedarlis3@gmail.com. Resumen ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE ENFERMERIA EN PREVENCION DE CANCER DE CUELLO UTERINO EN ADULTAS JOVENES URBANIZACION LLANOS DE MONAY. El cáncer es un proceso

• Estrategias metodológicas

  Ivan DavidESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Este resumen introductorio es una guía introductoria diseñada para presentar a los estudiantes el plan de estudios, los objetivos, la secuencia de contenido, las áreas temáticas básicas y las estrategias de aprendizaje a seguir, los conceptos clave de los temas y más. La inducción es un enfoque introductorio,

• Estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza- aprendizaje

  0958584369CONTEXTUALIZACIÓN Planteamiento del problema. Entorno a la pandemia del COVID- 19, debido a la crisis sanitaria del 2020, la estructura educativa experimentó cambios drásticos con el uso constante de la tecnología de la información y la comunicación que modificaron totalmente el proceso de enseñanza y aprendizaje, y por ende la

• Estrategias motivadoras para la compresión de textos. Una propuesta de investigación acción participativa en estudiantes de cuarto año de educación

  proffasusanaqREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” ESTRATEGIAS MOTIVADORAS PARA LA COMPRESIÓN DE TEXTOS. UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA EN ESTUDIANTES DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN Trabajo de Grado para optar al título de Licenciado en Educación Autor: Andrés M., Gámez V. C.I. 12.364.376 Tutora: Morelia

• Estrategias Multimodales para su Institución

  Marcia BilchezLic. Bilchez Marcia 7/10 Actividad Individual Estrategias Multimodales para su Institución Objetivo: Proponer componentes de estrategias multimodales para sus instituciones. Realicen una recorrida en un área de su institución, preferentemente una unidad de cuidados intensivos (puede ser pediátrica, adultos o neonatal) investiguen y completen: Realicen una conclusión comparando la bibliografía

• Estrategias para apoyar a alumnos con rezago académico

  sagrario EspeletaEstrategias para apoyar a alumnos con rezago académico. El rezago académico es un problema que afecta a muchos estudiantes, dificultando su aprendizaje y desarrollo académico. Identificar este rezago a tiempo y brindar el apoyo necesario es fundamental para ayudar a estos alumnos a superar sus dificultades y alcanzar su máximo

• Estrategias para aprender a aprender

  karla04palaciosUNIVERSIDAD DE SONORA DIVISION DE INGENIERIA ALUMNA: KARLA YUBITZA PALACIOS MOLINA CARRERA: INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS MATERIA: ESTRATEGIAS PARA APRENDER A APRENDER GRUPO: 91 HORA: 7 am – 8 pm 23/Nov/2022 INTRODUCCION 'Coltán' es una abreviatura comercial utilizada en partes de África para nombrar la " Columbita - Tantalita

• Estrategias para ayudar a estudiantes NEE

  sivy72ESTRATEGIA SPARA AYUDAR A ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES Para ayudar a los estudiantes a establecer relaciones interpersonales efectivas y promover la inclusión desde la aceptación individual y social, se pueden tomar en cuenta algunas estrategias como: Una forma de ayudar a los estudiantes a establecer relaciones interpersonales efectivas y promover

• Estrategias para el aprendizaje a distancia. Comunicación

  Xavier NuñezLogotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Licenciatura en Gestión de Negocios Comerciales Estrategias para el aprendizaje a distancia Estudiante: Xavier Gonzalo Nuñez Domínguez Profesor: YULIETH BIBIANA MESA CORREA Actividad 1: COMUNICACIÓN Fecha de entrega: 07 de mayo del 2024 TEMA 1. CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN. ACTIVIDAD 1: ¿Cómo logras

• Estrategias para el aprendizaje de la lectura y la escritura

  Angela IsabellPrograma de Educación Primaria ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA Compilado por Ana Chávez Morote 2023 INTRODUCCIÓN Este módulo trata sobre las estrategias metodológicas para el aprendizaje de la lectura y escritura. Para empezar, necesitamos ponernos de acuerdo a cerca de lo que entendemos por lectura,

• Estrategias para el Aprendizaje Significativo- Experiencia de una Clase Multimodal

  EJTANTYHEstrategias para el Aprendizaje Significativo- Experiencia de una Clase Multimodal. Etny Jathzeel Rivera Lara. Universidad Pedagógica Veracruzana, Centro Regional Pánuco. LEB 102 Introducción a la Educación Multimodal. Ana Karen Guerrero Ramírez. 19 de octubre De 2022. ________________ Estrategias para el Aprendizaje Significativo- Experiencia de una Clase Multimodal. Instrucción. Responder las

• Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en educación parvularia y primer ciclo básico

  isamar90Actividad Práctica Integradora Identificación del trabajo 1. Módulo: 3 2. Asignatura: Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación 3. RA: Estrategias para el desarrollo del lenguaje y la comunicación en educación parvularia y primer ciclo básico 4. Docente Online: Jocelyn Bustos Miranda 5. Fecha de entrega: 30/11/2023 Identificación del/la estudiante Nombre

• Estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico - matemático

  isamar90Trabajo individual Identificación del trabajo 1. Módulo: 2 2. Asignatura: Estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico matemático. 3. RA: Selecciona estrategias y materiales para el desarrollo del pensamiento lógico matemático y cuantificación, basados en el análisis de los aprendizajes esperados propuestos en las Bases Curriculares de Educación Parvularia y

• Estrategias para la comprensión y razonamiento de un problema matemático

  Patyy CruzDirección de Equidad y Apoyo a la Educación Zona 04 de Educación Especial USAER No. 3 CCT 22FUA0003P CICLO ESCOLAR 2023 - 2024 ESCUELA Secundaria Tenia 1 “Benito Juárez” DOCENTE DE APOYO LEE. Sandra Patricia Cruz Magaña PERIODO Noviembre-Diciembre FASE 6 (1°, 2° y 3° de secundaria TEMÁTICA * Estrategias

• Estrategias para la devolución de las escalas

  asdfghjk zxcvbnmRelación consigo mismo: Permitirle a la niña realizar tareas de Higiene personal como: ir sola al baño, lavarse las manos y cepillarse los dientes, para fortalecer su autonomía. Ayudarle a identificar sus emociones para que luego pueda gestionarlas mejor. Relación con los demás: Reconocer la importancia de los demás en

• Estrategias para la enseñanza de la historia

  NitZi AguilarACTIVIDAD 8 Alumna: Cinthya Nitzineth Estrada Aguilar Profesora: Karen Sarai Salgado Villanueva Materia: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA TEMA: Estrategias para la enseñanza de la historia Subtemas: Narrativa histórica Aprendizaje basado en proyectos Uso de fuentes primarias y secundarias Estrategias para la enseñanza de la historia: Narrativa histórica:

• Estrategias para la enseñanza de la historia

  Rosa QuartzSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Sonora “PROFR. JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO” "EL DEBER EDUCAR, EL COMPROMISO TRASCENDER LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA Curso: Estrategias para la enseñanza de la historia Diagnóstico Profr: Claudia Rocío Rivera

• Estrategias para la enseñanza del inglés a nivel primaria

  ANGELICA BECERRIL AVILAEstrategias para la enseñanza del inglés a nivel primaria -El aprendizaje de una lengua es una inversión para toda la vida- La importancia de la didáctica en el aula de clase se basa el aprendizaje del alumno; ya que, a través de ella, el profesor desarrollará diferentes metodologías y estrategias

• Estrategias para la exploracion del mundo natural y social

  01. Acosta Mendoza Danna CeciliaAntecedentes | Escuela Normal de Tecámac ESCUELA NORMAL DE TECAMAC ESTRATEGIAS PARA LA EXPLORACION DEL MNDO NATURAL Y SOCIAL “FORMATO DE PLANIFICACION” ACOSTA MENDOZA DANNA CECILIA TRENADO VALDEZ MARIA FERNANDA GRUPO: 1º1 Antecedentes | Escuela Normal de Tecámac ESCUELA NORMAL DE TECAMAC LICENCIATUA EN EDUCACION PREESCOLAR JARDIN DE NIÑOS “JAIME

• Estrategias para mejorar la educación

  yasirapomaResultado de imagen para logo ucv FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA TRABAJO: Estrategias de mejora INTEGRANTES: Poma Valero, Yasira Yuriko (0000-0002-8192-391) ASESOR(A)(ES): Huamán Mendoza Vicente Eugenio LIMA-PERÚ 2022 ESTRATEGIAS DE MEJORA MOTIVACIÓN ESCOLAR: * INICIAL: Los niños inician su vida estudiantil y no están acostumbrados

• Estrategias para que los niños alcancen el éxito con ayuda de la escuela y los padres de familia

  Camilis30RESEÑA CRÍTICA STERLY MUSSE CAMILA PARRA MARIA CRISTINA CUERVOS UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO PSICOLOGÍA SÉPTIMO SEMESTRE SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN II BOGOTÁ 2024 ESTRATEGIAS PARA QUE LOS NIÑOS ALCANCEN EL ÉXITO CON AYUDA DE LA ESCUELA Y LOS PADRES DE FAMILIA. TEXTO:Habilidades para la vida familiar y escolar. DESCRIPCIÓN CAPITULOS En el

• Estrategias Pedagógicas Avanzadas

  Ayuramí RamírezMáster en Dirección y Administración de Empresas de Moda (online) - Mejora Tu Carrera Profesional CASO PRÁCTICO Maestrante: Ayuramí Lourdes Ramírez Módulo: Estrategias Pedagógicas Avanzadas Enunciado A Andrés le fue muy bien la implantación de la unidad didáctica para el aprendizaje de la Historia reciente de España por lo que

• Estrategias pedagógicas para el desarrollo un espacio libre de violencia por ciberbullying en niños y niñas del Grado Cuarto

  Gaury LorenzoESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO UN ESPACIO LIBRE DE VIOLENCIA POR CIBERBULLYING EN NIÑOS Y NIÑAS DEL GRADO CUARTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR SEDE BÁSICA PRIMARIA. YENDRIS ZAPATA GREISI ZAMBRANO KENDRIS ESTRADA INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA SAN JUAN DEL CESAR LA GUAJIRA 2021

• Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la maternidad y paternidad en educación inicial

  Jade1978.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” PLAN MOTIVACIONAL DIRIGIDO AL COLECTIVO ESCOLAR PARA EL FORTALECIMIENTO DE PATERNIDAD- MATERNIDAD RESPONSABLE EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÒN INICIAL Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de Especialidad en Educación Inicial Autora: Lcda. Yelitza Silva Rodríguez

• Estrategias pedagógicas para fortalecer la convivencia en los niños y niñas del tercer grupo de la escuela privada

  Jose CamposREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON UNEM ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRUPO DE LA ESCUELA PRIVADA 5 DE JULIO, UBICADA EN MATURÍN ESTADO MONAGAS Trabajo presentado como requisito

• Estrategias Pedagógicas para la enseñanza de las Matemáticas en los Estudiantes de la Básica Primaria de la Institución Educativa Rural Las Lajas

  Hameth Lopez OrozcoEstrategias Pedagógicas para la enseñanza de las Matemáticas en los Estudiantes de la Básica Primaria de la Institución Educativa Rural Las Lajas, San José del Fragua Departamento del Caquetá Trabajo de grado IED Escuela Normal Superior de Nocaima Ciclo de Investigación IIIA 3E Nocaima, Abril de 2023 Estrategias Pedagógicas para

• Estrategias Preventivas en el Consumo de Drogas en los Estudiantes de 4to y 5to Año

  Raynnel1987REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UEP “ISAÍAS MEDINA ANGARITA” 2° AÑO DE CIENCIAS “” CATEDRA: PROFESOR(A): Estrategias Preventivas en el Consumo de Drogas en los Estudiantes de 4to y 5to Año Diversificado de la U.E.P "Isaías Medina Angarita" Integrantes: Guerra, Krismar C.I. V- Ortega,

• Estrategias que pueden favorecer a las personas sordas y con discapacidad auditiva en el sistema educativo

  LANRY07ESTRATEGIAS QUE PUEDEN FAVORECER A LOS ESTUDIANTES SORDOS Y CON DISCAPACIDAD AUDITIVA EN LA INCLUSION DEL SISTEMA EDUCATIVO EN EDUCACIÓN PRIMARIA, Y SECUNDARIA El estudiante sordo y con discapacidad auditiva presenta especiales dificultades en la adquisición de la lectoescritura es por ello que la comprensión lectora y la expresión escrita

• Estrategias recreativas para favorecer la salud integral de los preescolares que cursan el segundo nivel de educación inicial en el CEI

  Yannellys23Ambiente específico. Título: Estrategias recreativas para favorecer la salud integral de los preescolares que cursan el segundo nivel de educación inicial en el CEI. ……. del municipio Maturín, estado Monagas. Tipo de ambiente: Ambiente Recreacional. Introducción. Objetivos. Objetivo General: Generar acciones que favorezcan la salud integral de los preescolares que

• Estrategias y Herramientas para el Cambio

  JuanDRojasBEstrategias y Herramientas Para El Cambio Actividad 4 Juan David Rojas Bonilla Codigo: 764217421 Asignatura: Gestión del Cambio Presentado a: Hector Mauricio Rincon Moreno Universidad de Cundinamarca Sede Fusagasuga Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables Especialización Virtual Gestión de Sistemas de Información Gerencial Primer Semestre Marzo 2023 1. Realicen

• Estratégias y metodología para el trabajo articulado con padres de familia y escuela

  CARLOS SALASESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICA TRABAJO MONOGRAFICO CURSO: INCLUSIÓN EDUCATIVA PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD TEMA: ESTRATÉGIAS Y METODOLOGÍA PARA EL TRABAJO ARTICULADO CON PADRES DE FAMILIA Y ESCUELA PRESENTADO POR: HUARICALLO QUISPE, LADY CICLO: IV DOCENTE: CARDENAS CHAVEZ, JESUS ALEIDA SEDE: JULIACA FECHA: 15/10/2024 JULIACA – PERÚ

• Estrategias y técnicas de aprendizaje

  Daniel Gonzalez________________ Logotipo Descripción generada automáticamente con confianza media Un dibujo de un perro Descripción generada automáticamente con confianza media ________________ ________________ Estrategia Técnica * Son procedimientos consientes y voluntarios. * Se ajustan a lo que piensa y hace el alumno (comportamiento). * Se debe reflexionar para llegar a los objetivos

• Estrategias y técnicas de estudio

  KATHERINE MARGARITA LEDESMA GUERREROAsignatura Datos del alumno Fecha SISTEMAS Y CONTEXTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y POLÍTICA EDUCATIVA Nombres Completos: Juliana Belén Guerrero Llerena, Paola Micaela León Yépez, Geanella Lisseth Maza Vargas, Dayanna Lissette Arias Castillo, Nohelia Mayely Ruiz Jaén. 02/10/2023 Curso: 1 semestre B 4 Resolución de la actividad

• Estructura curricular del plan de estudio

  Ivette CasarezPARTE II. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIO. 6. FUNDAMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS •Aprendizaje y comunidad son los pilares del currículo. •El perfil de egreso considera los rasgos de identidad en los programas sintéticos. •Elementos relacionados en la estructura curricular incluyendo los programas sintéticos. 6.1 LA COMUNIDAD COMO NÚCLEO

• Estructura de pasantias

  Jose MarcanoESTRUCTURA DEL INFORME DE PASANTÌAS ANd9GcSJamzVqXwX4-H1kYyYgv3LZMDuvZ-0stypLYntzSH0WSQOKzK53Sx6Ew ELEMENTOS A CONSIDERAR Se propone una estructura no capitular, sólo con títulos y subtítulos. 1. SECCIÒN PRELIMINAR: * CARÀTULA: logo de la Unesr, Membrete, Título: todo en mayúsculas (INFORME DE PASANTÌAS REALIZADAS EN “X”, ), luego más pequeño (Informe de Pasantías presentado como requisito

• Estructura de un diagnóstico psicológico educativo

  Elizabeth Tovar GarcíaESTRUCTURA DE UN DIAGNÓSTICO PSICOLÓGICO EDUCATIVO Nombre Edad 6 años Fecha de nacimiento 29 de enero de 2023 Escolaridad 1° grado de educación básica Fecha dx Tutor Teléfono Atiende Motivo de consulta Canalizado al servicio de psicología educativa por debido a algunas alteraciones en el lenguaje, lo cual afecta a

• Estructura de un proyecto

  sebas_7273¿ Que es una portada ? Una portada de un proyecto es la primera página del mismo. Se trata de una representación visual de la característica principal o central del proyecto. Generalmente, la portada de un proyecto incluye un titulo que describe el tema del proyecto, un subtitulo que explica

• Estructura de un trabajo de investigación

  Nay7392REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN AVANZADA E INVESTIGACIÓN NÚCLEO BARQUISIMETO MAESTRÍA EN RECURSOS HUMANOS ESTRUCTURA DE UN TRABAJO DE INVESTIGACION Participante: Enyelbert Vargas C.I.: 16.322.129 Facilitador: Keila Prince Asignatura: Metodología de la Investigación Cohorte: MCARRHH 2024-1 Barquisimeto, Mayo 2024 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

• Estructura Didáctica: Acuerdos de Convivencia

  Daiana AlbornozJardín de Infantes “Casita Blanca” Logo Casita DIEGEP 1908 Ciclo Lectivo 2020 Sección: 2 B Turno: Tarde. Docente: Gómez Valeria. Estructura Didáctica: Acuerdos de Convivencia. Duración: Propósitos:Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismo y de los otros, disposición al diálogo y a la resolución cooperativa de los problemas. Recursos:

• Estructura los elmentos teoricos-metodológicos del proyecto académico laboral

  López González AnahiCBT ALBERT EINSTEIN, LA PAZ NORMATIVIDAD ESCOLAR DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ASIGNATURA: SUMÓDULO I. REALIZA LA ESTADIA, SUB II. ESTRUCTURA LOS ELMENTOS TEORICOS-METODOLÓGICOS DEL PROYECTO ACADÉMICO LABORAL ASESORA DEL MODULO V. PROFRA. ANA ROCIO ARIAS MARTINEZ. NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________________ GRUPO: _________________________________________________ FECHA: _______________________________________ Conforme a los lineamientos para los

• Estructura y clasificacion de las tecnicasde enseñanza - aprendizaje

  Mayerli.05REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA NÚCLEO “PALO VERDE” ESTRUCTURA Y CLASIFICACION DE LAS TECNICASDE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. Carrera: Educación Integral Curso: Fase I Facilitador: Giraldo González Participante: Mayerlin Echenique C.I: 17963736 Caracas: 10 de marzo, 2023 ________________ INTRODUCCIÓN. En el siguiente ensayo hablaremos un

• Estructura y nomenclatura de los compuestos orgánicos

  Gean AguilarTAREA 1 ESTRUCTURA Y NOMENCLATURA DE LOS COMPUESTOS ORGANICOS Apellidos ……………………………………………… Nombre …………………………… Sección ……………. 1. Formular los siguientes compuestos orgánicos: ………………………………………………………. ……………………..………………………………… (a) 2,2 dimetil-4-etil-heptano (b) 2-Metil-hept-2-en-4-ino ………………………………………………………. ……………………..………………………………… (c) 2-Bromo-4-cloro-3-metil-hexano (d) 2,3-Dimetil-hexano-1,4-diol ………………………………………………………. ……………………..………………………………… (e) isopentil neopentil éter (f) 4-Metil-5-isobutoxi-pentan-2-ol ………………………………………………………. ……………………..………………………………… (g) sec-butil-terc-pentilamina (h) α-Metil−β-etoxi-butiraldehído ………………………………………………………. ……………………..…………………………………

• Estructuración de un programa de transferencias documentales primarias y secundarias en las entidades

  viso sotospino1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo Gestión Documental * Código del Programa de Formación: 123 * Código del proyecto formativo: 2001973 * Nombre del Proyecto: Estructuración de un programa de transferencias documentales primarias y secundarias en las entidades públicas y empresas privadas.

• Estructuracion del programa de estudios 2011

  ARESAZULEstructuración del plan y programa de estudios 2011 * Es un modelo de procesos * Se organiza por asignaturas * Se organiza en 4 campos de formación 1. Lenguaje y comunicación 2. Pensamiento matemático 3. Exploración y comprensión del mundo natural y social 4. Desarrollo personal y para la convivencia.

• Estructurar una idea de negocio

  mmunosbeEstructurar una idea de negocio María Stella Muñoz Benites Id banner: 100053481 Corporación Universitaria Iberoamericana Plan de Negocios Profesor: Yazmin Macias 13 de junio de 2023 Actividad #1 María Stella Muñoz Benites Id banner: 100053481 Contaduría Pública Profesor: Yazmin Macias Auditoria Financiera Bogotá D.C. 13 de junio de 2023 Tabla

• Estructuras didácticas

  Valeria Carolina FritzlerPROYECTO JI: 908-913-917-919-922 UNIDAD DIDÁCTICA JI. 909 D_ SECUENCIA JI:909 VD - DEFINICIÓN ES PLANTEARSE UN PRODUCTO O PRODUCCIÓN QUÉ ES NECESARIO PRODUCIR CON UN GRUPO DE ALUMNOS. PERMITE TRABAJAR CON DETERMINADOS CONTENIDOS QUE QUEDARÁN MANIFESTADOS EN UN PRODUCTO O PRODUCCIÓN. ES PARTIR DE UN VERDADERO PROBLEMA O NECESIDAD .

• Estructuras organizacionales apuntes de clase

  Pilar ArenasESTRUCTURAS ORGANIZACIONALES APUNTES DE CLASE Estructuralas organizaciones importantes en la empresa es por eso que todas las empresas deben cotar con una y quienes deben llevarlas a cabo, es el modo en que se planifican los trabajos de acuerdo a los obj que se han propuestos adaptándola a nuevas necesidas

• Estudio científico del lenguaje

  danielys0282REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD POLITECNICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR NUCLEO BOLIVAR - CENTRO DE ATENCION CARONI ESTUDIO CIENTIFICO DEL LENGUAJE TUTOR: REALIZADO POR: CIELO CARRION DANIELYS ROJAS 15.543.523 LAYANIS FIGUERA 18.900.039 NERKIS SILVA 18.960.208 JENNYS FIGUERA 20.300.813 PUERTO ORDAZ MAYO 2024 Estudio científico del

• Estudio de caso en el contexto personal, en base a pauta de observación proporcionada

  SuertemirameEstudio de caso en el contexto personal, en base a pauta de observación proporcionada. Fernanda Acuña González Antropología Sociocultural Instituto IACC 12/09/2022 ________________ Introducción. El término de globalización abarca una serie de procesos, los cuáles son la difusión y aculturación, de está forma trabajan por promover el cambio en el

• Estudio de caso filme “El Capitán Fantástico”

  MIRIAMCITAMOYATrabajo Colaborativo Unidad 2 Estudio de Caso filme “El Capitán Fantástico” Betsabé Alcántara Torres Miriam Moya Valderrama Rut Torres Luengo Universidad de Artes, Ciencias y Comunicaciones Asignatura: Comunicación Interpersonal Docente: Sr. David Mejías Pastene Octubre 2023 INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como objetivo principal valorar los axiomas de la comunicación

• Estudio de caso informe psicopedagógico

  Danitttz“Estudio de caso” Informe Psicopedagógico. I.- Identificación: Nombre : Ángel R. Fecha de Nacimiento : Edad : 18 años Curso : Taller laboral 2-C Diagnóstico : T.E.A Establecimiento : Escuela especial Nombre Evaluador/a : Danitza R. Fecha : 16/11/2022 II.- Antecedentes Relevantes Según la información entregada por la educadora En

• Estudio de caso “La importancia de aprender un idioma”

  auxiliar1 elbActividad de aprendizaje 1 Evidencia 5: Estudio de caso “La importancia de aprender un idioma” Development * What communication problem did you find between the two parts? R/ The lack of knowledge of the English language by the speakers who did the interview to the musical group, in the case

• Estudio de caso. La misión de una institución

  ADRIAN OLIDER CAICEDO SANTOSESTUDIO DE CASO #1 1. ¿Por qué la institución privada cambia y es más fácil para dar una respuesta al usuario? La institución privada se caracteriza por ser más ágil y adaptable, lo que le permite responder rápidamente a las necesidades de los usuarios. Esto se debe a que su

• Estudio de caso. Problemática por la pérdida de valores en mi sección de primer año en el PNF- Fisioterapia

  Fabiola56989República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Universidad Experimental Francisco de Miranda. PNF- Fisioterapia. ESTUDIO DE CASO. Autor: Tutor: Gleimar Naveda Nohelymar Semeco. C.i: 29. 600.639 Santa Ana de Coro; Marzo, 2023. 1. Problemática por la pérdida de valores en mi sección de primer año

• Estudio de caso: momentos en el aula

  Joha AriasGUÍA DE APRENDIZAJE 2 ESTUDIO DE CASO: MOMENTOS EN EL AULA. INTRODUCCIÓN La sociedad actual está interconectada en un mundo en el que las relaciones ya no son solo físicas, sino también virtuales gracias al llamado ciberespacio. internet acorta los plazos de tiempo y posibilita una mayor instantaneidad en el

• Estudio de clase

  DanPJ13● ¿Cuál es la estrategia para resolver el juego? Contar la cantidad de números pares e impares que haya, abran 5 y 4 de cada uno, de los números que haya cuatro se deberán colocar el más grande y el más chico en esquinas contrarias, y los otros dos que

• Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía de la Universidad Central del Ecuador

  Dayana Vallejohome - Universidad Central del Ecuador UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Facultad de Ciencias Agrícolas - UCE (@agricolas_uce) / Twitter Facultad de Ciencias Agrícolas Técnicas del Trabajo Intelectual Nombre: Dayana Vallejo Paralelo: 003 Fecha: 2023-06-14 Docente: Ramiro Vivas Estudio de los enfoques de aprendizaje en cuatro cohortes de estudiantes de Agronomía

• Estudio de los factores de riesgo para contraer VIH/SIDA y nivel de conocimiento en los estudiantes de secundaria de la I.E

  1115424765657I.E. …….. Cuaderno de campo TÍTULO: ESTUDIO DE LOS FACTORES DE RIESGO PARA CONTRAER VIH/SIDA Y NIVEL DE CONOCIMIENTO EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA I.E. ……………………….. Nombres y apellidos de los estudiantes: 1. Luis Gabriel C 2. Damariz Li 3. Larrisa Lady 4. 5. Docente: 1. Luis Gabriel

• Estudio de pertinencia y factibilidad

  ANDRES MANUEL LOPEZ AHUMADAINSTRUMENTO REALIZADO A LA SOCIEDAD DE LAS LOCALIDADES DE AHUCATLAN Y AMATLAN DE CAÑAS PARA EL ESTUDIO DE PERTINENCIA Y FACTIBILIDAD UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT UNIDAD ACADEMICA DE IXTLAN DEL RIO Objetivo: Conocer las expectativas educativas de la sociedad de nuestro campo de estudio, Amatlan de cañas y Ahucatlan, con

• Estudio de teorías del aprendizaje: Teoría conductual

  yai02Tarea 2 Estudio de teorías del aprendizaje: Teoría conductual. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela de Ciencias de la Educación Curso: Teorías del aprendizaje Estudiante: Marlys María Muñoz Castro Tutor: ________________ Introducción Con la siguiente actividad aprenderemos a reconocer la relación entre educación y aprendizaje y los factores que

• Estudio de Tiempos y Movimientos (ETM)

  28.072.192Introducción 3 Estudio de Tiempos y Movimientos (ETM) 5 Su alcance 5 Objetivos del Estudio de Tiempos y Movimientos (ETM) 6 Análisis gráfico de los elementos del estudio de los tiempos y movimientos 6 Simbología 7 El Diagrama de las Operaciones del Proceso 7 El Diagrama de Flujo del Proceso

• Estudio del delirio desde una perspectiva cognitiva: una revisièon de modelos teóricos

  kiocer9123RESUMEN DEL ARTICULO ESTUDIO DEL DELIRIO DESDE UNA PERSPECTIVA COGNITIVA: UNA REVISIÈON DE MODELOS TEÓRICOS ¿Qué es el delirio? El delirio tiene dificultades en su estudio. Em primer lugar, la definición ya que posee tantas definiciones que escapa de las manos su complejidad. En segundo lugar, la inferencia incorrecta, es

• Estudio GeoGebra

  Vill3x ContactoEstudio GeoGebra Luis Callén, Felipe Minzer, Cayetana Ansó y Diego Aisa Matemáticas 4ºESO B 1 Índice: 1. Introducción............................................................................................................ pág 3 1.1 Objetivo del Estudio de GeoGebra ................................................... 2. Comandos ........................................................................................................... pág 4-8 2.1 Dominio 2.2 Recorrido 2.3 Máximos y mínimos 2.4 Puntos de inflexión 2.5 Puntos de corte 3. Conclusión