Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Evaluación lectura complementaria: “El jardín secreto”

  Ana MariaEvaluación lectura complementaria: “El jardín secreto” Nombre: ___________________________________________________Fecha:______________________ Puntaje Ideal: 24 Puntaje real: ________ I.- Lee atentamente y luego encierra en un círculo la respuesta correcta. (1 pto c/u) 1. El páramo era: A.- Un lugar desierto. B.- Un terreno inhóspito y despoblado. C.- Un camino rocoso y sombrío. D.-

• Evaluación Lectura complementaria: “Ronquidos”

  maria jesus muñoz vilchesUNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA Subsector / Módulo: Lenguaje y Comunicación. Profesora: Karen Espinoza- María Jesús Muñoz % DE EXIGENCIA PUNTAJE TOTAL PUNTAJE OBTENIDO Evaluación Lectura complementaria: “Ronquidos” 60 % 16 Calificación Nombres y Apellidos: Curso: 1º A -B Fecha: Contenidos : Comprensión Lectora. Objetivos : Leer texto literario a nivel literal

• Evaluación lectura domiciliaria ¿Qué haces con una cola como esta?

  profe_andreEvaluación lectura domiciliaria “¿QUÉ HACES CON UNA COLA COMO ESTA?” Steve Jenkins y Robin Page 1. Marca con una X la alternativa que tu consideres correcta. 1.- ¿Qué cuenta el libro leído? 1. Lo que un mono puede hacer con su cola. 2. Como usan las partes del cuerpo diferentes

• Evaluacion lenguaje 4° básico

  Paulette RojasF:\2022\REC\MEMBRETES INST\EVAL.png Evaluación de proceso N° 2– Unidad 1 Lenguaje y comunicación 4° básico Nombre y Apellido: ____________________________________________ Puntaje: __/ 52 puntos. Exigencia 60% Nota min. 1.0 Fecha: ____________ Lee atentamente el texto y responde las preguntas. 1 ¿ Qué propósito tuvo Júpiter al invitar a los animales de la

• Evaluación lenguaje segundo trimestre

  Cynthia IcartePregunta 1 Escribe tu nombre en el recuadro. Pregunta 2 Observando las siguientes imágenes, según el texto, cuando la Hormiguita Negra llegó a su casa, preparó todos los materiales y dijo “Manos a la obra”, ¿qué quiso decir? 1. Un dibujo en blanco y negro Descripción generada automáticamente con confianza

• Evaluación lenguaje y comunicación quinto año

  jeas1976Escuela Luis Undurraga Talagante EVALUACIÓN SOLEMNE UNIDAD 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN QUINTO AÑO Temario: El cuento y sus características. Clasificación y caracterización de personajes. Extraer información explícita e implícita en textos literarios (cuentos) (leyendas) Vocabulario contextual Instrucciones: Recuerda leer atentamente cada texto para que puedas responder de manera segura. Si

• Evaluación Lenguaje y Comunicación, 1° Básico “ Consonante M”

  Elizabeth MendozaEscuela Básica Arturo Merino Benítez Evaluación Lenguaje y Comunicación, 1° Básico “ Consonante M”, Primer Semestre 2024. Nombre: ________________________________ Fecha:________ Nota: Puntaje Ideal: 27 Puntaje Obtenido: ________ Item N° 1: Encierra la letra m que aparece en cada palabra del siguiente recuadro. (1/2 pto. por cada m = total 4

• Evaluación Lenguaje y comunicación, 6° año básico

  5OF142017Evaluación Lenguaje y comunicación MATILDA - ROALD DAHL | Alibrate Nombre y apellido: __________________________________________________________________ Curso: 6° año básico Fecha: julio 2023 Objetivo: Analizar las narraciones para enriquecer su comprensión. Puntaje ideal: 28 puntos puntaje obtenido: Lee atentamente la pregunta y responde con una X la alternativa correcta. (1 punto c/u)

• Evaluacion lenguaje y comunicación. 2° básico. Diario de una bruja

  Carolina BravoEscuela Pangue Arriba Comuna San Rafael. EVALUACION LENGUAJE y COMUNICACIÓN. 2°BASICO Instrucciones: * Utiliza tu lápiz de mina y goma * Lee con atención las preguntas y luego responde * En caso de alguna duda o necesidad, levante la mano par que su profesora le brinde apoyo. * Recuerda revisar

• Evaluación libro “Gato encerrado”

  javiera125497Segundo Básico 2023 Lenguaje y Comunicación – Plan Lector EVALUACIÓN LIBRO “GATO ENCERRADO” * Nombre y apellido: ____________________________________________ * Curso: 2° básico B Fecha: 28/08/2023 * Objetivos: * Extraer información explícita e implícita en torno a la lectura del libro “Gato encerrado”. * Opinar sobre algunos aspectos de la lectura.

• Evaluación matemática 7° año

  Daniela BenavidesEscuela Palestina Prof. Verónica Moscoso G. Prof. Diferencial Daniela Cabrera B. Asignatura: Matemática EVALUACIÓN MATEMÁTICA 7° AÑO –(PIE) Nombre: __________________________________________________ Fecha:_______________________ Puntaje Obtenido:___________________Puntaje Total:__33 puntos___ ¡¡ESFUERZATE Y RESUELVE ESTOS EJERCICIOS. TÚ PUEDES HACERLO!! 1. Resuelve y responde colocando la letra de la columna A en la columna de la letra

• Evaluaciòn matemática datos y medicion

  marymary23I. Resolución de Problemas Resuelve los siguientes problemas (4 puntos) 1. Carlos tiene 236 bolitas y su hermano tiene 74 bolitas. Ellos guardaron las bolitas en una caja. ¿Cuántas bolitas tienen en total en la caja? C D U R: 2. Tengo $ 568 y quiero llegar a los $1.000

• Evaluacion matematica. Números hasta el 100

  Jessica MaltesEscuela San Carlos de Chonchi Asignatura: Matemática Profesora: Jessica Maltés Borquez Curso: 2°B Evaluación de matemática Números hasta el 100 Nombre del estudiante: Curso: 2° básico B Fecha: 03 de abril 2023 Objetivos * Reconocer números hasta el 100. * Identificar decena y unidad Instrucciones: -Usa lápiz grafito para responder

• Evaluación Matemáticas 3°

  panchitaosusEscuela presidente Eduardo Frei Montalva Un dibujo de un perro Descripción generada automáticamente con confianza media Matemática 3° B Profesora Francisca Orellana Hevia Evaluación Matemáticas Nombre: _____________________________________________________________ fecha: _____ Puntaje: Puntaje obtenido: Objetivos de aprendizaje: * Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva. * Resuelven

• Evaluación matemáticas Grado séptimo

  S Ramosescudo escudo PRUEBA DE PERIODO 1 (20%) GRADO SÉPTIMO ÁREA: MATEMÁTICAS Estudiante: Grupo: Fecha: Responda las preguntas 1 a 4 de acuerdo con la siguiente información:. Un caracol se desplaza en el sentido que indica la flecha sobre la recta graduada. El caracol avanza una unidad por hora. A las

• Evaluación matematicas octavo s/r

  kelly yohanna Guzman Lopez1. Responda con F si la afirmación es falsa o con V si la afirmación es verdadera: 1. Las figuras cuya forma, tamaño y medida son iguales se llaman semejantes ( ) 2. Las figuras cuya forma es la misma pero el tamaño es diferente se llaman congruentes ( )

• Evaluación matemáticas ‘‘Multiplicación y división’’ 4to básico

  Krishna LeivaInterfaz de usuario gráfica, Aplicación Descripción generada automáticamente EVALUACIÓN MATEMATICAS ‘‘MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN’’ 4TO BÁSICO NOMBRE: FECHA: NOTA PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: 1. MULTIPLICACIÓN 1. Indica en cada cuadro los nombres correspondientes a las partes de la multiplicación. (1pt. c/u 3pts) Diagrama Descripción generada automáticamente 2. Resuelve las siguientes multiplicaciones

• Evaluación mi planta Naranja Lima

  Belen Beltran MendezEvaluación 7° básico “Mi planta de naranja lima” Nombre: _______________________________________ Curso: __________ Fecha:___/___/___ Puntaje: 33 /______ 1. Completa el cuadro de análisis (4 puntos) Autor Personaje principal (protagonista y antagonista) Tipo de narrador Conflicto narrativo Selección múltiple (13 puntos) 2. Lee la siguiente frase: “Dijo que yo era precoz y

• Evaluación mobiliaria ‘’Reporte parcial 4 y 5’’

  rauljaCOYOTL MELO YAHIR EVALUACIÓN MOBILIARIA ‘’REPORTE PARCIAL 4 Y 5’’ PROFA. MARIA GUADALUPE VAZQUEZ UNIVERSIDAD DE AMÉRICA LÁTINA UNIDAD 4 INSPECCIÓN FÍSICA La inspección física de un inmueble en el contexto de la valuación inmobiliaria se refiere a la evaluación y el análisis detallado de una propiedad o bien raíz,

• Evaluación números racionales

  Jorge BaenaInstitución Educativa Cristo Rey Nombre: ____________________________ 1. (25%) Resuelve los siguientes ejercicios 1. 2. 2. (25%) resuelve utilizando suma o resta según corresponda. 3. (25%) De un rollo de alambre de 15 m, se cortó: ¿cuánto alambre sobró? Escriba la respuesta en decimal y fracción. 4. (25%) En la Institución

• Evaluación N° 1 de matemática Séptimo Básico

  CECILIArusoFONDO LOGO VEGA VERTICAL FONDO LOGO VEGA EVALUACIÓN N° 1 DE MATEMÁTICA SÉPTIMO BÁSICO NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA: OBJETIVO: Mostrar que comprenden la adición y sustracción de números enteros. PUNTAJE: 50 PUNTOS HABILIDADES: NOTA: Instrucciones generales: Lee atentamente cada pregunta Levanta la mano si tienes una duda Utiliza todo el tiempo

• Evaluación n°1 metrología, manuales y planos

  enzo mascaroEVALUACION N°1 METROLOGÍA, MANUALES Y PLANOS. NOMBRE: ENZO RICARDO MASCARÓ SERRAS RUT: 14.398.891-0 INSTRUMENTACION Y CONTROL INDUSTRIAL ________________ 1. CONVERSION DE UNIDADES. * 100 Metros (m) a Pulgada (In) * 32 Centímetros (cm) a Pulgada (In) * 42 Pulgadas (In) a Centímetro (cm) * 120 Pulgadas (In) a Metros (m)

• Evaluación N°3 de Matemática

  Nazareth Ivonne Ávalos MadariagaFundación para la Educación Ejército de Salvación Colegio Confesional Evangélico Calama Evaluación N°3 de Matemática Nombres Profesoras: M° Angélica Olivares Vega Profesional PIE Nazareth Avalos Madariaga Curso 4 año A Rut - Fecha del 2024 Puntaje Total 50 ptos Puntaje Obtenido 60% exigencia OAN° Demostrar que comprenden las adiciones y

• Evaluación para la excelencia educativa: Perspectivas y prácticas

  Bosho"Evaluación para la Excelencia Educativa: Perspectivas y Prácticas" ________________ CONTENIDO Tabla de contenido CONTENIDO 2 Capítulo 1: Desentrañando la Evaluación Educativa: Fundamentos y Dimensiones 3 ¿Qué es la evaluación educativa? 3 Importancia y beneficios de la evaluación educativa 4 1. 4 Desde el aula en la práctica educativa: 4 ∙

• Evaluación para la población objeto de la educación especial

  SanmontINSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS MATERIA: EVALUACIÓN PARA LA POBLACIÓN OBJETO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL ALUMNA: MONTEJO MORENO SANDRA LUZ MATRICULA: GRUPO: 165926 EE52 DOCENTE: KAREN SUGEI LUGO MARTIN ACTIVIDAD CUADRO COMPARATIVO CIUDAD DEL CARMEN; CAMPECHE A 29 DE MAYO DEL 2023 CUADRO DE CONCENTRACIÓN DE INFORMACIÓN. MODELOS DE EVALUACIÓN EN

• Evaluación parcial Ciencias naturales s/r

  Gabriela Román SánchezEVALUACION PARCIAL CIENCIAS NATURALES NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________ 1.- ¿Qué es un fósil? ____________________________________________ _____________________________________________________________ 2.- Menciona el nombre de dos formas naturales de conservación de los fósiles: _________________________ __________________________ 3.- Para que un resto sea considerado fósil, ¿cuántos años de antigüedad al menos deben tener? ___________________________________ 4.-Todas son razones

• Evaluación plan lector "Los ojos del perro siberiano" 8° básico

  Ruben Francisco Gonzalez GomezFundación‌ ‌Educacional‌ insignia CSAH copia Padre‌ ‌Manuel‌ ‌Tomás‌ ‌Albornoz‌‌ Colegio‌ ‌San‌ ‌Alberto‌ ‌Hurtado PLAN LECTOR “LOS OJOS DEL PERRO SIBERIANO” Nombre: ___________________________________________Fecha: __/__/___Curso:8°_____ Puntaje total: 65 puntos Puntaje obtenido: ________ Ítem 1: Selección múltiple: Lee con atención cada enunciado, luego responde marcando solo una alternativa. (2 puntos cada una) 1.

• Evaluación Plan Lector 5° básico

  bernardodocenteC:\Users\SECRETARIA GANDHI\Desktop\Logotipo Colegio Gandhi MUESTRA-01 .jpg EVALUACIÓN LIBRO “SUB-TERRA” 5° BÁSICO 2022 Nombre estudiante Unidad de Repaso: Curso: 5 ° Fecha: 18 de Mayo Objetivo(s) de aprendizaje: OA 04: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas. OA 28: Expresarse de manera clara y efectiva en exposiciones orales para comunicar temas

• Evaluación plan lector “Frankenstein”

  sandymillingColegio San Miguel Arcángel Sector: Lenguaje y Comunicación Faltas ortográficas: cada 4 -1 EVALUACIÓN PLAN LECTOR “FRANKENSTEIN” (Mary Shelley) 59pts Nombre:_________________________________________Curso: 1. ¿Quiénes son los personajes que cumplen el rol de narrador en la novela de Frankenstein? (2pts) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ¿Cómo se evidencia la obsesión de Víctor? Menciona dos acciones.

• Evaluación plan lector: mi planta naranja lima

  Estefania CruzLogotipo Descripción generada automáticamente Área de Lengua y Literatura-Filosofía Profesora: Estefanía Cruz Nivel: 7° básico EVALUACIÓN PLAN LECTOR: MI PLANTA NARANJA LIMA – JOSÉ MAURO VASCONCELLOS Nombre: Curso: Fecha: 08 de junio de 2023 Puntaje ideal: 35 puntos Puntaje alcanzado: Nota: OBJETIVOS: * Analizar las narraciones leídas para enriquecer su

• Evaluación plan lector: Sadako y las mil grullas de papel

  nicole1986Diagrama, Texto Descripción generada automáticamente “CON RESPETO, PAZ Y TOLERANCIA TRABAJAMOS POR UNA BUENA CONVIVENCIA” “Evaluación plan lector: Sadako y las mil grullas de papel” Objetivo: Analizar un relato extrayendo información explícita e implícita. Fecha: Profesor: Nicole Bustos Carrasco - Felipe Jil Torres Nota: Curso: 6º A - B Nombre:

• Evaluación problemas de multiplicación

  Marita GodoyPicasa Web Albums - Tita K - CARTELES | Clip art borders, Colorful borders design, Page borders design EVALUACIÓN DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MULTIPLICACIONES Nombre:_____________________________________Fecha:_____________________ Puntaje ideal: Puntaje estudiante: Objetivo: Instrucciones: 1. Lee atentamente cada pregunta y responde marcando con una X la alternativa correcta. 2. Todos los cálculos los

• Evaluación proyecto “Mi bienestar y el de todos”

  Lizeth MadueñoEvaluación proyecto “Mi bienestar y el de todos” Nombre:_________________________________________________________________________ Escuela: ___________________________________________________ Fecha: _______________ -Lee atentamente cada una de las preguntas de tu evaluación y subraya la respuesta correcta. 1) ¿Qué es un producto procesado? a) Un alimento que este fresco sin modificar su consistencia b) Un alimento que se transformó,

• Evaluación psicopedagógica desde el modelo Multidimensional

  kherrera.huerta“Normativa legal vigente e inclusión” Estudiante: Katherine Herrera Huerta Asignatura: Evaluación psicopedagógica desde el modelo Multidimensional Docente: María de los Ángeles Hurtado P. Fecha: 22-07-2023. Facultad de Educación Advance. Educación Diferencial. La educación inclusiva en Chile, se ha ido posicionando con fuerza en la agenda pública, debido a lo imperativo

• Evaluación psicopedagógica desde el modelo multidimensional

  Nikol OvalleEvaluación psicopedagógica desde el modelo multidimensional. Clase 1: Ev psp y marco legal; Ley general de educación: marco para nueva institucionalidad de la ed en Chile, deroga la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) en ed. básica y media. Decretos escuela especial D. exento N° 86/1990 Discapacidad Auditiva Aprueba planes

• Evaluación Psicopedagógica ejemplo

  520araINFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1.- DATOS PERSONALES. NOMBRE: ROSEMERY CHAN FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: 8 AÑOS 3 MESES DOMICILIO: ESCUELA: UBICACIÓN DE LA ESCUELA: GRADO ESCOLAR: TERCER GRADO “B” NOMBRE DEL PADRE: JUAN OCUPACIÓN: EMPLEADO EN UNA TIENDA ESCOLARIDAD: 4° DE PRIMARIA NOMBRE DE LA MADRE: NORMA OCUPACIÓN: AMA DE

• Evaluación sumativa 2 Matemática tercer año básico

  FHER2106EVALUACIÓN SUMATIVA 2 MATEMÁTICA TERCER AÑO BÁSICO Nombre: Curso: Fecha: Ptje Ideal: Ptje.Real: Nota: OA: 1,6,8. INDICACIONES GENERALES: * LEA ATENTAMENTE CADA PREGUNTA U OPERACIÓN ANTES DE CONTESTAR. * CADA PREGUNTA O ENUNCIADO TIENE UNA ÚNICA ALTERNATIVA CORRECTA, LA QUE DEBERÁ MARCAR CON UNA X. * SI UNA PREGUNTA LE

• Evaluación sumativa de Matemática 3°AB

  joseotacaEVALUACIÓN Nº1 DE MATEMÁTICA NOMBRE ALUMNO: CURSO: 3º FECHA: NOTA: Objetivo de la evaluación: Resolver situaciones de la vida cotidiana que impliquen leer, contar, comparar y ordenar cualquier número menor que 1.000. N° de OBJETIVO DE APRENDIZAJE:OA1,OA 2 y OA3. INDICADORES: Resuelven problemas rutinarios de la vida diaria/Cuentan de 2

• Evaluación sumativa nº1 Estadística i

  Edgardo EdgESCUELA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS EVALUACIÓN SUMATIVA Nº1 ESTADÍSTICA I Nombre del Alumno(a): Equivale a un : 20% RUT: Puntaje Total: 48 Puntos Fecha: Puntaje Obtenido: Sede: Nota: INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN 1. Las pruebas se deben desarrollar en formato Word o PDF,

• Evaluación sumativa – lenguaje y comunicación “La cabaña en el árbol”

  Sebastián Marchant MirandaEVALUACIÓN SUMATIVA – LENGUAJE Y COMUNICACIÓN “La cabaña en el árbol” Nombre: ___________________________________________________________ Curso: _________ Fecha: ___/___/2023 OA2. Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora. OA3. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. OA4. Profundizar su comprensión de

• Evaluación temas 4 secundaria

  jooylEVALUACION DE HISTORIA 4TO AÑO FECHA: 26/10/23 APELLIDO Y NOMBRE: 1- ¿Qué evento histórico es común conocido como la "Gran Depresión"? El Crack de la Bolsa de Nueva York de 1929 El inicio de la Segunda Guerra Mundial La Revolución Rusa de 1917 La Guerra Civil Española 2- ¿Cuál fue

• Evaluación texto complementario Un viaje inesperado 6° básico s/r

  Cristian197811EVALUACIÓN TEXTO COMPLEMENTARIO NOMBRE CURSO 6° BÁSICO FECHA___________________ Nombre del texto:_______________________________________ (1 Pto.) Autor (a) ______________________________________________(1 Pto.) PERSONAJE PRINCIPAL: ___________________________________ (1 Pto.) DOS PERSONAJES SECUNDARIOS: __________________________(1 Pto.) ESPACIO (AMBIENTE): ___________________________________(1 Pto.) 1.- Marca la alternativa correcta según corresponda. (1 Pto. c/u) 1._ La historia transcurre en: a) Chile b) Argentina

• Evaluación Texto Literario: El poema

  Doris BarrosSOLUCIONARIO. PRUEBA 1: “Evaluación Texto Literario: El poema”. 5° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA Nombre: ______________________________________________________________ Curso: ____________________________ Fecha: __________________________ Puntaje: ____/30. Calificación: ______ Unidad Unidad 2: Objetivo de Aprendizaje OA 4: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: › interpretando el lenguaje fi gurado presente en el

• Evaluación tipo 2 historia unidad I 5° básico

  CECILIA MABEL SÁEZ ESCOBAREVALUACIÓN TIPO 2 HISTORIA UNIDAD I 5° BÁSICO. Nombre Estudiante: Fecha: de mayo de 2023.-. Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Docente: Mabel Sáez Escobar. Objetivo de evaluación: Evaluar la comprensión y Caracterización de las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur

• Evaluación unidad I: “La Epopeya y el Poema Épico”

  CECILIArusoEVALUACIÓN UNIDAD I: “LA EPOPEYA Y EL POEMA ÉPICO” Curso: 8° Año Básico NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA: OBJETIVOS: OA 2 Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando

• Evaluación y análsiis cumplimientos de metas y estrategias utilizadas

  gaby777787Imagen que contiene Gráfico Descripción generada automáticamente EVALUACIÓN Y ANÁLISIS CUMPLIMIENTOS DE METAS Y ESTRATEGIAS UTILIZADAS, Fecha: 24 noviembre 2021 Dimensión Familia y comunidad Subdimensión Vínculo Familia Establecimiento Estándar Indicativo 5.1.- El director o la directora, en conjunto con el sostenedor, gestionan la articulación del establecimiento con actores e instituciones

• Evaluación y aseguramiento de la calidad educativa

  Andrea Iturralde SalazarTarea Evaluación y aseguramiento de la calidad educativa Universidad de las Américas Análisis: Principales representantes de la calidad y sus aportes en el ámbito educativo Elaborado por: Andrea E. Iturralde S. Julio 2023 Introducción Antes de adentrarnos en el análisis de los principales representantes de la calidad y sus aportes

• Evaluacion y seguimientos de proyectos de intervencion educativa

  julio.garzarUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B CD. GUADALUPE, N.L. Licenciatura en educación e innovación pedagógica Módulo 11 Unidad 3 Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa Construcción del modelo de seguimiento y del plan de evaluacion Alumno. Julio César Garza Rivera Matricula 20639140 Docente Marlene Medina Barajas Guadalupe,

• Evaluación “Bartolo y los enfermos mágicos” 4° Año

  202909Evaluación “Bartolo y los enfermos mágicos” 4° Año NOMBRE: FECHA: PUNTAJE: 29 NOTA: OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas. I.- Observa la portada del libro y responde las preguntas 1, 2, y 3. Una caricatura de una persona Descripción generada automáticamente con confianza baja 1. ¿Cuál es el

• Evaluacion “El lugar más bonito del mundo”

  makarinatwaTexto Descripción generada automáticamente Texto Descripción generada automáticamente con confianza media PRUEBA DE COMPRENSIÓN LECTORA “El lugar más bonito del mundo” Nombre: __________________________ Fecha: __________Curso: 4º año___ Puntaje Total: 28 ptos. Puntaje obtenido: _________Nota: _________ Preguntas de selección. 1.- Lee atentamente y encierra la alternativa correcta. (12/____ pts) 1. El

• Evaluación: Comprensión de Lectura “Edipo Rey” - Sófocles

  ALINE MICHELLE OVALLEPresentación1 Evaluación: Comprensión de Lectura “EDIPO REY” - SÓFOCLES Nombre:______________________________________Fecha:___________________ Curso: Octavo Básico___________ Puntaje ideal: X puntos. IMPORTANTE. Debes aplicar todas las normas de ortografía y redacción, se descontará un punto del puntaje obtenido por diez errores ortográficos que cometas. Debes contestar con lapicero la totalidad de la evaluación. No

• Evaluación: Emprendimiento / primer corte

  Katherine VargasPROGRAMA: Transversal II Emprendimiento EVALUACION: Emprendimiento / primer corte SEMESTRE: ESTUDIANTE: CODIGO: FECHA: JORNADA: PROFESOR: Katherine Vargas Puello CALIFICACION: 1. Camilo es un joven recién graduado de la universidad, pero dadas las circunstancias actuales se le ha dificultado encontrar trabajo en su área. Y es por ello que ha decidido

• Evaluación: Frankenstein

  lilianalenguajeEVALUACIÓN: Frankenstein NOMBRE:________________________________________________________ (2 APELLIDOS) CURSO: 1 ° MEDIO “C” FECHA: FILA: EXIGENCIA: 60 % TÉRMINO: BUENAS: MALAS: PJE.: puntos NOTA: OA9 * CONTENIDOS: * TEXTO-Rebelión en la granja * Texto argumentativo. * Carta al director.- HABILIDADES: * INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUCCIONES GENERALES: * Antes de contestar la prueba, lea

• Evaluación: “Instructivo para una correcta interpretación”

  ShaveafenixFUNDACIÓN EDUCACIONAL ALBERT EINSTEIN RED DE COLEGIOS ALMA MATER STUDIORUM DEPARTAMENTO DE ASIGNATURA-NIVEL DOCENTE Y CORREO ELECTRÓNICO: Evaluación: “Instructivo para una correcta interpretación” Nombre Estudiante: ____________________________________________________ Curso: _______________ Fecha Entrega al Estudiante: ____________________Fecha de entrega al Docente:_________________________ Actividad: A partir de las habilidades y conocimientos que has adquirido a lo

• Evaluaciones diagnosticas

  ClauEli13Apellido y nombre: NOTA : Evaluación de matemática Tema 1 1. Ordená de mayor a menor los siguientes números: 436 – 35 – 1.545 – 8.921 – 1.099 – 2.999 – 9.001 – 234 – 89 – 15.869 2. Escribí en letras los siguientes números: *436= *8.921= *1.099= *89= 3.

• Evaluando el hostigamiento y la violencia laboran en una Institución Educativa de nivel Superior privada del municipio de Tres Valles, Veracruz

  hideky pantoja cabreraUNIVERSIDAD DEL PAPALOAPAN Evaluando el hostigamiento y la violencia laboran en una Institución Educativa de nivel Superior privada del municipio de Tres Valles, Veracruz. Alumna: Isis Guadalupe Pantoja Cabrera 3er. Semestre de Licenciatura en Ciencias Empresariales Resumen El mobbing o acoso psicológico en el trabajo es aquel proceso de tortura

• Evaluar objetivo de aprendizaje trabajados “me ubico en el espacio”

  Danny RiveraEVALUACIÓN: Evaluación 1: “Me ubico en el espacio” ASIGNATURA: Historia, Geografía y ciencias sociales. DOCENTE: Tamara Fernández CURSO: 3º y 4º FECHA: 03-04 -2023 OBJETIVOS: Evaluar objetivo de aprendizaje trabajados “me ubico en el espacio” NOMBRE ALUMNO: NIVEL DE EXIGENCIA 60% PUNTAJE TOTAL 34 PUNTAJE OBTENIDO NOTA FIRMA APODERADO INDICADORES

• Evidencia . Plan de acciones correctivas

  Alejandraramos02EVIDENCIA 4.3 Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Control Interno Nombre del proyecto: Plan de acciones correctivas. Programa educativo: Licenciado en Administración. Semestre: 4° Grupo: LDB Nombre del maestro: Karina Martínez Cantu. San Nicolás de los Garza, ciudad universitaria a 07 de Mayo de 2023. INDICE INTRODUCCIÓN 3 PLAN DE

• Evidencia 1bullying

  Gerardo EscobarExpresión Oral y Escrita 2 Evidencia 1 Nombre: Luis Gerardo Colorado Escobar Matricula: 18940 Fecha: 28 de septiembre del 2022 Conclusión En este trabajo se vio reflejado el tema de bullying, a través de una carta se quiso dar información acerca del bullying, al escribir la carta pude recordar nuevamente

• Evidencia de aprendizaje, etapa III

  Aby1717________________ Jorge y Kevin son compañeros desde el cuarto semestre. Siempre habían sido buenos amigos, jugaban juntos al fútbol y se la pasaban muy bien. Jorge es un excelente deportista; sin embargo, Kevin era bastante torpe en el futbol, aunque le daba lo mismo, y por eso siempre juega con

• Evidencia de aprendizaje. Lógica

  mel matildecUniversidad Autónoma de Nuevo León Lógica Preparatoria No.17 Maestra: Leslie Joyce Montejano Martínez Grupo:412 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EQUIPO 3 Melanie Sarai Matilde Castillo 2108112 Eunice Sarai Leija Cabriales 2108370 Diego Rafael Martínez Martínez 2108363 Alexa Carolina Martínez Rivera 2108058 Abril Clarivel Mendoza Lopez 2108259 Fernando Mendoza González 2108324 Introducción En

• Evidencia de aprendizaje. Los períodos históricos de méxico

  Mariaaa25UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO LICENCIATURA EN NUTRICIÓN APLICADA CONTEXTO SOCIECONÓMICO DE MÉXICO UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO HISTÓRICO DE MÉXICO ACTIVIDAD 3. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. LOS PERÍODOS HISTÓRICOS DE MÉXICO DOCENTE: FRANCISCO GALICIA PAEZ MARÍA GUADALUPE ALVARADO HERNÁNDEZ MATRÍCULA: ES231100191 GRUPO: NA-NCSM-2301-B2-005 FECHA DE ENTREGA: 7 DE

• Evidencia de aprendizaje. Psicología social

  maritza porozoMaritza Elena Quiñonez Porozo 290348472 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Semana 1 PSICOLOGÍA SOCIAL 1. ¿Cuál es el campo de estudio de la psicología social? 1. Procesos y causas de la conformación de los grupos sociales. 2. Procesos, causas y consecuencias de la interacción humana. 3. Causas y consecuencias del comportamiento de

• Evidencia de Aprendizaje: La herramienta adecuada

  freddy7115Fecha 31/07/20223 Nombre: Freddy Peñaloza Montiel Matricula: 23014324 Nombre del módulo: Taller de Lectura y Redacción Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: La herramienta adecuada Abre inscripciones Universidad Virtual con sede en Abasol - Periódico Notus LA COMUNICACIÓN ESCRITA Y LA VIRTUALIDAD Resumen En nuestros actos cotidianos se comunican, cuando

• Evidencia de Aprendizaje: Mi Proyecto de Investigación 3

  berthasitoAsignatura: Fundamentos de Investigación. Evidencia de Aprendizaje: Mi Proyecto de Investigación 3 Fecha de entrega: 12 marzo del 2023 Estudiante: Bertha Guadalupe Soto Valdés. Profesor: Arturo Márquez Pérez. ________________ El tema de mi proyecto es sobre el VIH como afecta en la vida de las personas que lo padecen, además

• Evidencia de aprendizaje: Sinopsis película Favorita

  neto_2222NOMBRE COMPLETO: ANA MARÍA PÉREZ ESTRADA MATRÍCULA: 23017258 NOMBRE DEL MÓDULO: EXPRESIÓN ESCRITA V2 NOMBRE DE LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: SINOPSIS PELÍCULA FAVORITA NOMBRE DEL ASESOR: ALEJANDRA ARREDONDO NARVÁEZ FECHA DE ELABORACIÓN: 29 DE ABRIL DE 2024 SINOPSIS: Un grupo de amigos se embarcan en una divertida aventura, decididos a

• Evidencia de Aprendizaje: ¿Qué tipo de organización se aplica?

  nallely_torresUNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DEL CAPITAL HUMANO Nombre: Berenice Cruz Matrícula:20225689 Nombre del Módulo: Fundamentos de la administración Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: ¿Qué tipo de organización se aplica? Fecha de elaboración: 27 de noviembre de 2022 Nombre del asesor: Vanesa Ruiz Méndez Identifica

• Evidencia de herramientas utilizadas para la comunicación del grupo

  Carolina Hernandez Villegas________________ DATOS DE INTERÉS NOMBRE DEL MÓDULO ESPECIALIZACIÓN FECHA DE ENTREGA TUTOR INTEGRANTES FUNCIONES ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN EVIDENCIA DE HERRAMIENTAS UTILIZADAS PARA LA COMUNICACIÓN DEL GRUPO ________________ INTRODUCCIÓN La Alegría De Aprender es una ludoteca virtual creada especialmente para niños de 4 a 12 años. Es un proyecto nacido a

• Evidencia de proceso 5 . “Salud mental y la familia”

  ValeriapaqInterfaz de usuario gráfica Descripción generada automáticamente con confianza baja Evidencia de proceso 5 . “Salud mental y la familia”. A través de mi experiencia con mi familia durante la contingencia fue un poco difícil ya que la cuestión de salud era lo preocupante sin embargo, estuve mayor tiempo con

• Evidencia de sociocultural parcial 2

  yasatoFormación Sociocultural I Evidencia 3 Nombre: Humberto Yahir Santos Fernández Matricula:22717 Fecha: 11 de octubre 2023 Instrucciones 1. En un documento en Word, coloca tus datos de identificación como Nombre, título de la unidad, nombre de la actividad, fecha. 2. Realiza un diagrama donde identifiques quién eres y que es

• Evidencia DMPA15 5to año

  honey_1012Actividad 1: Respondemos a las interrogantes: 1. Identifica 4 componentes electrónicos que utiliza el sistema de medición de control de temperatura Cuatro principales que pueden utilizar esta tecnología son los circuitos, resistencias, transistores e inductores. 2. Describe el proceso que utiliza el sistema de medición de control de temperatura para

• Evidencia Final de Cultura del género

  Marco AntonioTECNOLOGICO DE MONTERREY CAMPUS SINALOA Actividad: Avance 1 de autodiagnóstico De: Alma Ivett Ramos A01741506 15 de marzo del 2023 Autodiagnóstico ¿Cómo llegué a la primera sesión de este curso? A mi primera clase llegue con muchas esperanzas de que me gustara mi clase ya que sabía que tendría amigas

• Evidencia integradora. Mi postura personal y profesional del enfoque en competencias

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