Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Tarea 2 - Interacción con el contexto y la comunidad

  candiekInclusión Social Tarea: Aporte Individual Estudiante: Maira Candiek Suarez 57291582 Tutor: Jhon Alexander Castro Lozano Grupo 40004_35 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – ECEDU LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 2023 Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Tarea 2

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación nivel 2 – transformacion de aprendizaje

  josedaza20GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN NIVEL 2 – TRANSFORMACION DE APRENDIZAJE PRESENTADO POR ESTEFANIA FRANCO CODIGO: 1004352324 TUTOR OLGA ELISA TORRES UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL CURSO: CATEDRA UNADISTA 80017 ________________ ________________ ANEXO NIVEL 1: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA UNADISTA Pregunta 1: El trabajo

• Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Conocimiento sobre la planeación del talento humano

  btscotriUniversidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Gestión de Talento Humano Código: 121012 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Conocimiento sobre la planeación del talento humano 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación:

• Guia de aprendizaje

  sjukebilenG:\Mi unidad\pedro\logo unt nuevo.jpg GUÍA DE APRENDIZAJE N°1 Competencia/ Interviene en casos de violación de los derechos humanos, brindando protección y soporte social a las poblaciones vulnerables; facilitando procesos participativos de inclusión social. Capacidades/ Explica la naturaleza, evolución metodológica, unidades de actuación y los campos de intervención del Trabajo Social

• Guía de aprendizaje 1: identificando mi idea para el trabajo de investigación

  Lucia Arbieto“Año de la unidad, la paz y el desarrollo” GUÍA DE APRENDIZAJE 1: IDENTIFICANDO MI IDEA PARA EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN APELLIDOS Y NOMBRES: ARBIETO VARGAS LUCIA ALEXANDRA CÓDIGO: 2022017672 Estimados alumnos, este trabajo es para ser desarrollado de manera individual. Tiene por objetivo identificar dos posibles ideas para desarrollar

• Guía de aprendizaje 2°A

  kacepeColegio Pedro Chanel GUÍA DE APRENDIZAJE Sección: Preescolar AVISOS GENERALES Los alumnos con hermanos de primaria que no asistan por que no le toca ir a su hermano (a) favor de solicitarme por correo los archivos de trabajos aula y tareas o pueden pasar por ellos al colegio para que

• Guía de aprendizaje autonomo

  danngomezUNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” DE ESMERALDAS VICERRECTORADO ACADÉMICO ADMISIÓN Y NIVELACIÒN ESTUDIANTIL UNIVERSIDAD TÉCNICA “LUIS VARGAS TORRES” SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN CARRERA: EDUCACIÓN ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA (Educación Inicial, Educación Básica, Lengua y Literatura, Actividad Física, Química y Biología y Física y Matemáticas. “GUÍA DE TRABAJO” DOCENTE:

• Guía De aprendizaje Ciencias Naturales

  VIVINEYMatemáticas. Cuartos Años Prof. Tania C. Figueroa O. Guía De aprendizaje Ciencias Naturales. Nombre: _____________________________________________________________ Curso: ____________________________ Fecha: ____ / ____/ 2022 OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA01 - Representar y describir números del 0 al 10 000: Componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a

• Guía de aprendizaje Cs. naturales 6° básico

  Escuela Rural Senda ChacaoGUÍA DE APRENDIZAJE CS. NATURALES 6° BÁSICO “Las capas de la Tierra” NOMBRE: _____________________________________ CURSO: __________ FECHA: ____________ 1.- Ordena los elementos en filas según se correspondan con cada capa de la Tierra. Río Rahue, ciudad Punta Arenas, yacimiento de hierro, nubes, Lago Llanquihue, Volcán Osorno, gas nitrógeno, Océano Pacífico,

• Guía de aprendizaje de ciencias 5°

  Ernesto HerreraGUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS 5° años NOMBRE: CURSO: _ Recordemos: Hasta el momento hemos visto que el sistema digestivo recoge los nutrientes de los alimentos y el sistema respiratorio permite el intercambio de gases en nuestro organismo. Ahora conoceremos como se transportan estas sustancias en el cuerpo humano. Sistema

• Guía de aprendizaje de matemáticas

  greco paez meridaDescripción: 399 C:\Users\usuario\Desktop\Logo PIE.jpg Guía de aprendizaje de matemáticas. Nombre: ……………………………………………………………………………… Curso: ………………………………………………………………………………. Nivel de desempeño: …………… Objetivo: Aplicar los conceptos de variable dependiente e independiente en la resolución de problemas según corresponda. Tipo de evaluación: Formativa. Instrucciones: Desarrolla las siguientes situaciones problemáticas, identificando la variable dependiente e independiente según

• Guia de aprendizaje grado 10º

  Natalia GuapachaGUIA DE APRENDIZAJE GRADO 10º PROPÓSITO DE LA CLASE: Sensibilizar a los estudiantes de la importancia que tiene el cuidado de la biodiversidad de su entorno. ACTIVIDAD MOTIVACIONAL: Los estudiantes realizaran una cartelera con fotografías y las características de sus mascotas. Socializaran cómo se llaman, cuál es su hábitat, qué

• Guía de Aprendizaje Habilidades Motrices Básicas

  Verito Figueroa Guía de Aprendizaje Habilidades Motrices Básicas OA1: Demostrar habilidades motrices básicas de manipulación, locomoción y equilibrio en una variedad de ejercicios y juegos. Asignatura: Educación Física y Salud Curso o nivel: Unidad: Unidad 1 “Habilidades motrices básicas” Guía N° 1 Fecha: Estudiante: Puntaje ideal 20ptos Puntaje obtenido: Nota: Objetivo

• Guía de aprendizaje la “L-l”

  tamaradelucaColegio Ángel de Peredo E – 703 Primeros Básicos A- B Profesoras: Tamara De Luca Lizzeth Conejeros M. Nataly Torres M. Lenguaje y Comunicación 2023 Guía de aprendizaje la “L-l” 1.- Observa la letra L en sus cuatro formas. Repasa y escribe la L – l en imprenta mayúscula y

• Guía de aprendizaje Lingüistica

  alan matosPROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE N°1 TRANSVERSAL DE “COMUNICACIÓN” * Denominación del Programa de Formación: * Código del Programa de Formación: * Nombre del Proyecto: * Fase del Proyecto: * Actividad de Proyecto: * Competencia: 240201500 - PROMOVER

• Guía de Aprendizaje N° 7 “Usos del ay – hay - ahí”

  Nicol Barriga GonzálezColegio Alcázares de Ñuble http://1.bp.blogspot.com/_Hscuw6BZZbA/TPdredGmIMI/AAAAAAAAF-k/Gib_D9RTslQ/s400/nina-leyendo.gif Formando Futuras Fortalezas Lenguaje y Comunicación 4º A -B 2023 Guía de Aprendizaje N° 7 “Usos del ay – hay - ahí” Recuerda: Actividad: Une cada palabra con la definición que corresponda a cada uso. Escribe la forma correcta en las siguientes oraciones. Lee el

• Guía de aprendizaje Nº5 matemàticas

  smpedrozo4República de Colombia Distrito Turístico, Cultural e Histórico de Santa Marta INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MADRE LAURA Santa Marta Docente: Juan José Sánchez Asignatura: Matemáticas Periodo: II Fecha de inicio: Fecha finalización: Estudiante: GUÍA DE APRENDIZAJE Nº5 MATEMÀTICAS Objetivos * Aprender a identificar el conjunto de los números Racionales. * Resolver

• Guia de aprendizaje Tema 1 – Identidad individual

  LesleyrosanaUNIDAD EDUCATIVA COLEGIO INDEPENDENCIA Formación Ciudadana - Lic. Educ. Preescolar 7° Semestre Barquisimeto, Octubre 2022 UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO INDEPENDENCIA Orientación y Convivencia GUIA DE APRENDIZAJE TEMA 1 – Identidad individual. Elaborado por: García E., Lesley R. Correo-e: Fecha Elaboración: 12/10/2022 Fecha Revisión: DD/MM/AA IDENTIDAD INDIVIDUAL. En el presente tema analizaremos

• Guía de aprendizaje “Escritura y valor posicional de números”

  CECILIArusoFONDO LOGO VEGA Guía de aprendizaje “Escritura y valor posicional de números” NOMBRE ESTUDIANTE: FECHA: Instrucciones generales: Lee atentamente cada pregunta Levanta la mano si tienes una duda Utiliza todo el tiempo que tienes disponible para responder Guarda silencio durante toda la evaluación, Ítem n°1: Escriba con palabras los siguientes

• Guia de aprendizaje. Adición de números de 3 dígitos

  susangarces96Guía de apoyo al aprendizaje 3° GM Colegio San Juan de Dios Docente: Cecilia Muñoz Docente PIE: Susan Garcés Adición de números de 3 dígitos Lo primero es recordar que pasos debemos seguir al realizar una adición: Por ejemplo: Al sumar 120+342 1°paso: identificar la posición de la UNIDAD, siempre

• Guia de aprendizaje. Civilización en Norteamérica. Transformación del entorno

  NAYDELINE SORAYDA GELDRES SALINASG:\Mi unidad\pedro\logo unt nuevo.jpg GUÍA DE APRENDIZAJE N° 3 Competencia: Desarrolla el conocimiento científico de los lenguajes, contenidos y significados de la Arquitectura, interpretando con profundidad sus diferentes campos para actuar con la debida coherencia en el medio, y según las condiciones del contexto, contribuyendo al mejoramiento de la calidad

• Guia de aprendizaje. Diseño e integración de automatismos mecatrónicos

  francyohanaPROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE * Denominación del Programa de Formación: Diseño e integración de automatismos mecatrónicos * Código del Programa de Formación: 223217 VERSION 100 * Nombre del Proyecto: Diseño y construcción de módulo didáctico para

• Guía de aprendizaje. El trabajo colaborativo

  catuvascoRELATO: investigación publicitaria Presentado por: Erika Alejandra Rodríguez Rodríguez Docente: JOSE LUIS SANCHEZ VILLAQUIRAN Desarrollo Publicitario - SENA Centro Comercio y Servicios Popayán - Regional Cauca 2023 ados en un trabajo individual, es decir cosechar logros de forma personal. Sin embargo, cada vez aumenta de forma significativa un cambio en

• Guia de autoaprendizaje IAAS

  lmart1306Guía de Autoaprendizaje IX IAAS 1. Defina en sus propias palabras qué son la IAAS y por qué ya no se llaman infecciones intrahospitalarias: Las IAAS son infecciones asociadas a la atención en salud que resulta a consecuencia de un agente infeccioso o sus toxinas, el cual no estaba presente

• Guia de ciencias 1° y 2°

  Mama321GUIA DE CIENCIAS 1° Y 2° Nombre alumno: ____________________________________________Fecha: ________________ Profesora: ÍTEM I: Marca con una X la alternativa correcta. 1. ¿Qué sentido utilizas para saborear una uva? 2. El órgano relacionado al sentido del olfato es 3. De las siguientes imágenes, ¿cuál(es) elemento(s) necesita un ser vivo para vivir?

• Guía de comprensión lectora para trabajar la localización de información implícita

  DanisalgadomiA picture containing text, screenshot Description automatically generated Escuela Membrillar Profesora Básica Katherine Abarca, Profesora Básica Mitzy Argandoña, Profesora Diferencial Daniela Salgado y Profesora Diferencial María Paz Gutiérrez. GUÍA DE TRABAJO - 4°A - B LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - NOTICIA NOMBRE DEL ESTUDIANTE: FECHA:____________________________ Objetivos: OA 04 Profundizar su comprensión

• Guía de comprensión lectora sobre una leyenda, 2° básico

  Rosa Ester Muñoz OrtegaLenguaje Nombre: _____________________________________________________________ 2° bs Objetivo: Reconocer la leyenda, sus características y su propósito comunicativo. Lee la leyenda de “Los bostezos de Goos” y luego responde las preguntas LOS BOSTEZOS DE GOOS Versión de Cecilia Serpa de una leyenda tehuelche La ballena es un animal de agua, pero hace muchos

• Guía de comprensión N°1 Habilidades de localizar e interpretar

  jorgecisterna.vCOLEGIO MATER DEI JORGE CISTERNA VEGA TALLER DE HABILIDADES GUÍA DE COMPRENSIÓN N°1 HABILIDADES DE LOCALIZAR E INTERPRETAR Estudiante Curso Fecha de Entrega Unidad de Aprendizaje: Unidad 1 * Objetivos de Aprendizaje: * Reconocer características de textos, localizando información relacionada al contenido textual. * Interpretar información de manera objetiva y

• Guia de ejercicios 5 básico Retroalimentación de algebra y ecuaciones

  Trinidad GamerRESOLVER PARA ESTUDIAR GUIA N° 15: RETROALIMENTACION DE ALGEBRA Y ECUACIONES Nombre: Curso: 5° Básico A y B Fecha: cuarta semana de agosto de 2021 Tiempo: aproximadamente 50 minutos Habilidades: Relacionar, Calcular, Aplicar y Analizar Contenidos: Término semejante - Lenguaje algebraico - Valorizar expresiones algebraicas - Ecuaciones Actitud: autonomía, curiosidad,

• Guía de elaboración de Productos de Investigación Formativa

  TOSHIBA PCGuía de elaboración de Productos de Investigación Formativa Productos de Investigación Formativa * Informe académico ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Título del Informe Académico Programación Lineal AUTOR: Siancas Sanchez, Henry Joel (https://orcid.org/0009-0004-3639-9858) ASESORA: Villacorta Arenas, Ana María LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: Finanzas LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA: Desarrollo económico, empleo y emprendimiento

• Guía de elaboración del trabajo final

  abiixiiUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas Facultad de Negocios Carrera de Contabilidad y Administración Curso: Liderazgo personal y Trabajo en equipo GUÍA DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO FINAL Logro: El estudiante aplica habilidades para el éxito en el trabajo en equipo en la realización de un trabajo colaborativo. Resultados: * Resultado 1:

• Guía de Entrenamiento de Habilidad Integrada

  brillite21Guía de Entrenamiento de Habilidad Integrada Tema de Entrenamiento de Habilidades Atención nutricional en paciente con EPOC Fecha Semana 13 Aula HOSIM Local donde se realizará el Entrenamiento de Habilidades Hospital Simulado Tiempo de duración del entrenamiento de habilidades 90 minutos Horario Carrera Nutrición y Dietética Grupo(s) 6 Nº de

• Guía de estimulación de destrezas del lenguaje para interactuar en conversaciones dirigido a los niños y niñas en su primer año de vida del CNH “Los Pulgarcitos" de la Cuidad de Tulcán

  paopiarpuezan16________________ ÍNDICE DE CONTENIDOS PLAN DE TRABAJO PARA TITULACIÓN 3 1.1. Tema de Investigación 3 1.2. Línea de Investigación 3 1.3. Planteamiento del Problema 3 1.3.1. Formulación del Problema 4 1.4. Hipótesis o Idea a Defender 4 1.5. Justificación 4 1.5.1. Justificación Teórica 4 1.5.2. Justificación Práctica 5 1.5.3. Justificación

• Guía de estudio - Naturales

  Morenamansilla15GUÍA DE ESTUDIO QUÍMICA 1- La química estudia la estructura de la materia que constituye el universo, las transformaciones que ella experimenta y la energía involucrada en esos cambios. El abordaje de estas cuestiones implica el estudio de las propiedades de la materia, los estados de agregación y los criterios

• Guía de estudio 2º A

  abby_01COLEGIO LAMBERTO CASTELLANOS RIVERA CICLO ESCOLAR 2022-2023 SEGUNDO PARCIAL (Trimestre III) Guía de estudio 2º A Español: (fecha de aplicación: 20 de junio) La experiencia artística abarca dos grandes aspectos: 1. La transmisión de legado cultural preexistente. 2.La propia creación, a partir de la curiosidad de la experimentación y el

• Guia de estudio Atlas prehispánico

  Alfredo Cano MacedonioSin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M9.png https://prepaenlinea.sep.gob.mx/wp-content/uploads/2020/03/ante-01_img_portada.png Atlas prehispánico 1. Ubica en el mapa el espacio que corresponde a las áreas culturales y regiones geográficas de la América prehispánica y escribe su nombre en los recuadros, de acuerdo con su color. C:\Users\sandr\Downloads\M09_S1_AI1_WORD_IMG1.jpg Aridoamérica Oasisamerica Cultura Azteca y Teotihuacána Cultura Maya Cultura Zapoteca Cultura Olmeca

• Guia de estudio Ciencias Sociales (Primer Parcial)

  Nelson FloresCiencias Sociales (Primer Parcial) Guía para Examen 9 Grado A y B. 1. ¿Cómo se define la vocación? Se define como el llamado que se hace a la hora de satisfacer una necesidad y lograr la autorrealización. 2. ¿Cómo es entendida la autorrealización? Es entendida como la consumación de los

• Guía de estudio examen análisis cuantitativo

  mplazabGuía de estudio examen análisis cuantitativo * TEORÍA DE LA DECISIÓN 1. Valor esperado (esperanza): * Criterio usado para encontrar la mejor decisión cuando la debo tomar por una sola vez * Significa que para cada una de las acciones posibles que tengo se calcula el beneficio promedio que voy

• Guia de estudio fundamentos de la investigación

  AXE1GUIA DE ESTUDIO FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. ¿Qué son las técnicas de recolección de datos? Son herramientas que permiten recopilar información de forma hábil y eficaz 2. ¿Cómo se desarrolla la entrevista simultanea? El entrevistador hace preguntas a varias personas 3. ¿Qué es la entrevista sucesiva? Es aquella en

• Guía de estudio I: Transferencia de energía

  Danilo GomezTermodinámica http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b3/Logoinacap.jpg Dionisio Quirós Guía de estudio I: Transferencia de energía NOMBRE: ____________________ Fecha: __/__/ Comprensión de Conceptos básicos de termodinámica 1. Defina con sus palabras las nociones termodinámicas: sistema, entorno y frontera 2. Explique las diferencias entre un sistema abierto, cerrado y aislado. 3. Defina las formas de trasferencia

• Guía de estudio inglés básico

  : VGUÍA DE ESTUDIO INGLÉS BÁSICO QQ Y FF Fecha de entrega: miércoles 15 de marzo, 2022 Hora límite: 11:59 p.m. Objetivos/ Objectives: * Medir el nivel de comprensión de los estudiantes acerca de los temas desarrollados en clase/ Measure the level of students’ comprehension about the topics developed in class.

• Guia de estudio Lenguaje y Comunicación Liberadora

  johandermmpLenguaje y Comunicación Liberadora Prof. Maribel Torres Guía de Estudio N° 3 Esta Guía de Estudio debes copiarla en su cuaderno o imprimirla, el contenido de este material va para el Examen Final que tiene un valor del 30 % y se realizará en enero. Ese día deben llevar una

• Guia de estudio Matematicas

  pimisolResuelve lo que se te solicita: 1.- Julia emprende un viaje de 30 km. En la primera hora recorre ¼ del trayecto, y en la segunda 1/3. ¿Cuántos km ha recorrido en las dos primeras horas? ¿Cuántos km le faltan para el final del trayecto? 2.- Claudia tenía $16 y

• Guia de Estudio para 6to de Primaria (Español y Matemáticas)

  KirbylagoGuía de estudio Español 1. ¿Qué es un verbo? Es un elemento de una oración (palabra) que indica la existencia y describe una acción, estado de ánimo, sentimientos, acciones, actitudes o estados. 2. ¿Cuáles son los modos y tiempos verbales? Los modos son: infinitivo, imperativo, subjuntivo e infinitivo Y los

• Guia de estudio primaria

  americano2025PRIMERO FECHA ASIGNATURA TEMAS Lunes 10 de Marzo LENGUAJES Libro: Trazos y palabras. Frutas 62 y 63. Pasos para hacer una piñata 68. Oficios y profesiones 70. Objetos escolares 76. Martes 11 de Marzo SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO Cuaderno: Sumas, restas, identificar el número con su nombre (en inglés), tablas,

• Guía de Estudio Teorías del Lenguaje

  angeles_alaskaGuía de Estudio Teorías del Lenguaje Géneros discursivos Bajtín ¿Qué son? Son formas típicas de enunciados exigidas por las diferentes esferas del uso de la lengua. Las esferas son aquellas relacionadas con la actividad humana: vida cotidiana, escuela, etc. ORACIÓN ENUNCIADO(lengua puesta en acción) Como Unidad Unidad de la lengua

• Guía de estudio V: Leyes de Kirchhof

  Danilo GomezElectromagnetismo http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b3/Logoinacap.jpg Dionisio Quirós López Guía de estudio V: Leyes de Kirchhoff 1. Calcule la corriente en el circuito de la figura y demuestre que la suma de todos los cambios de voltaje alrededor del circuito es cero. Resp: 0.38A 2. Calcule las corrientes en cada resistor de la figura.

• Guía de estudio. Tipos de reactivos

  Marcos ChanGUÍA DE ESTUDIO Tipos de reactivos Se emplearon reactivos con distintas implicaciones (niveles) cognitivas (conocimiento, comprensión e interpretación). Los tipos de reactivos de la prueba son: * Opción múltiple * Completar * Comprensión de lectura (Reading) * Ordenar palabras * Relacionar (identificación de imágenes) REPASO * Verbo to be (ser

• Guia de examen de ciencias naturales 4° Grado

  SOSA 271GUIA DE EXAMEN DE CIENCIAS NATURALES 4° GRADO 2° TRIMESTRE 1. Un ecosistema es el conjunto de factores bióticos y abióticos relacionados entre sí y que comparten un determinado lugar. 2. La luz, el agua y el suelo son ejemplos de factores físicos. 3. Los seres vivos productores son los

• Guía de examen derecho mexicano

  juliobfcuhGuía de examen 1. ¿Cuáles fueron las principales ciudades del viejo imperio maya R-Tikal, chichen Itzá, palenque, copan y tonina. 2. ¿Cuáles fueron las principales ciudades del nuevo imperio maya Chichen Itzá, Uxmal y maya pan. 3. ¿Cómo se le llamaba a quien gobernaba cada ciudad-estado en el nuevo imperio?

• Guia de examen tercero primaria

  Luis ArellanoNombre completo del alumno _________________________________________________________ N.L_______ Español 1. Escribe 3 características del lobo feroz: ____________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Menciona la función que tienen los documentos y algunos de sus elementos: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Relaciona los documentos según corresponda. Curp acta de nacimiento credencial de elector 4. Relaciona la rima que

• Guía de examenes primer trimestre

  aidinBHGUÍA DE EXAMENES PRIMER TRIMESTRE ESPAÑOL (También apóyate en temas de la libreta) ¿QUÉ CUENTAN LOS CUENTOS? Págs. 16 a 33 * Títulos de cuentos. * Características físicas y psicológicas de personajes. * Descripción de personajes. * Figura recurrente (actitudes-características). * Orden correcto de las narraciones. REALIZAR TRÁMITES Y SOLICITAR

• Guía de exposiciones

  Manuela Vargas CastroGrupos Grupo 1. Julián Arboleda, María Alejandra Pérez Orozco, Juan Fernando Osorio, Felipe López, Liliana Hoyos, María luisa bedoya, Maydy Carolina Gómez. Yeralin Marulanda Principio de curiosidad (formulario de preguntas: 10 preguntas sobre la realidad cotidiana) Grupo 2. Kaory Valencia, María Alejandra Quintero, Diana Trujillo, Adriana Chica, Jary Orozco La

• Guía de expresión de fracciones como decimales 7°

  Michael FuenzalidaGUÍA DE EXPRESIÓN DE FRACCIONES COMO DECIMALES Forma Descripción generada automáticamente con confianza media Curso: 7° año básico Objetivo de clase: Comprender como se expresa una fracción como decimal a través de una división para luego realizar adiciones y sustracciones con decimales. I.-Expresa las siguientes fracciones como número decimal: Interfaz

• Guia de física

  alfhdezINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS NO. 12 “JOSÉ MARÍA MORELOS” Guía de Estudio Física I COMPETENCIA GENERA Resuelve problemas de mecánica clásica basándose en leyes y principios, asociándolos con fenómenos naturales y estableciendo una interrelación entre ciencia, tecnología y sociedad. Contenidos

• Guía de Física. Conceptos clavesl

  alecita2018Física – Matilda Astudillo Loyola.11 de septiembre de 2023 Guía de Física. Conceptos claves: Ley de Hooke: Es la fuerza que se aplica en los elásticos. Es un principio físico que nos ayuda a entender cómo se comportan los objetos elásticos, como los resortes. Según esta ley, cuando aplicamos una

• Guía de indagación

  njr200610Muestra: Padres de nivel socioeconómico B y C, que inscriben a sus hijos, de 5 a 17 años de edad, en academias de fútbol en la provincia de Tacna. Focus Groups: Las categorías en cómo la academia divide a sus alumnos son: * Pre-fútbol: De 5 a 6 años. *

• Guia de indagación Célula 1°

  muelon132Institución Educativa Emblemática Alfonso Ugarte - Wikipedia, la enciclopedia libre APELLIDOS Y NOMBRES: GRADO Y SECCIÓN: FECHA: 04 AL 08 /09/2023 LEE ATENTAMENTE LA SIGUIENTE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Cuántas células hay en el cuerpo humano? — Cuaderno de Cultura Científica Luis es un estudiante del 1ro de secundaria del I.E

• Guía de Inglés nº 02 Segundo Corte

  adrewuGuía de Ingles nº 02 Segundo Corte Apellidos y Nombres Marín Villarroel Néstor Javier C. I nº_28.628.259 Fecha ___________ Sección______ Estimados discentes la presente guía debe ser respondida de acuerdo a cada uno de los planteamientos hechos en cada uno de los apartados, ustedes deben investigar cada punto tratado por

• Guía de Inglés pre básico

  Esteban ValenzuelaIrregular Past Participles Bingo fallen found said sold begun taught run gone drunk brought broken put hurt built given sung written got given learnt known forgotten felt taken sung been forgotten fought broken won found done said written drunk given gone given cut spoken brought known taken risen seen caught

• Guia de instrumentos

  abc11234Tema 1 2,3,4,7,8,9,13,14,15,20,22 Y 24 Objetivo Propósito es obtener información, relevante, confiable y válida. La información depende de como te perciban los padres a ti, capacidad para responder preguntas, cooperación, registros de historial, comunicación, procedimientos de evaluación. OBJETIVOS PRINCIPALES transmitir información acerca del proceso de evaluación y cuestiones administrativas 1

• Guía de laboratorio de laboratorio de biología práctica N. 2

  jeancvGUÍA DE LABORATORIO DE LABORATORIO DE BIOLOGÍA PRÁCTICA N. 2 Nombre: Jaime Albertx Cedeño Molina Nombre del/la docente: Luis Hidalgo Curso: 1ro de Bach AG-2 Fecha:2/05/2022 Tema. -Proceso de ósmosis en zanahorias -Proceso de osmosis en huevos Objetivo(s) -Observar el fenómeno de ósmosis y hacer un seguimiento de la cantidad

• Guia de lectura clase 3

  CintiaSSotoGuía de lectura – Clase 3 1. "Art. 9, principio de legalidad y de retroactividad" publicado en la "La convención americana de derechos humanos y su proyección en el derecho argentino" (Piqué) 1. Según las derivaciones del principio de legalidad ¿Qué implicancias tiene el requisito de que la prohibición sea

• Guia de lectura comprensiva

  pamela.mundacabGuía de Actividades N°3: La Epopeya Nombre: Curso: 8° Instrucciones: Responde las preguntas de la guía en tu cuaderno. 1.- Responde en tu cuaderno y de manera individual las dos preguntas de la guía “Epopeya” perteneciente a la plataforma “aprendo libre”. Si tienes dificultades para acceder a la plataforma puedes

• Guía de lectura del texto: Retórica de la escritura académica. Pensamiento crítico y argumentación discursiva

  daniela1907csalaUNIMINUTO Corporación Universitaria Minuto de Dios –UNIMINUTO Comunicación Escrita y Procesos Lectores - CEPLEC ASIGNATURA CEPLEC II FECHA DE ELABORACIÓN Enero de 2018 TEMA DEL TALLER Pensamiento crítico ELABORÓ Departamento CEPLEC Guía de lectura del texto: Retórica de la escritura académica. Pensamiento crítico y argumentación discursiva Álvaro Díaz Rodríguez Teniendo

• Guia de lectura escuelas pedagógicas

  Dante FernandezTRAMO DE FORMACION PEDAGOGICA EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGIA DANTE FERNANDEZ 1° 3° 2° GUIA DE LECTURA. 1.- La postura de los autores, es creer que hay que realizar en la escuela una crítica importante y transformarla para que nuevas estructuras contemplen varios de los problemas desde una perspectiva científica. Asumen que

• Guía de Lectura: La Celestina . Página 226

  mara.alocenGuía de Lectura: La Celestina Página 226: 1. Encuentros y confidencias (Actos I-III) 1. ¿En qué términos declara su amor Calisto a Melibea? ¿Cuál es la respuesta de la joven? (Acto I) Calisto declara su amor de manera muy apasionada y poética. Usa metáforas, un lenguaje florido y exageraciones. También

• Guia de matemática

  behatriz19¿Qué son los números decimales? Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que la unidad. Pon atención ,los números decimales se escriben a la derecha de las Unidades separados por una coma , Es decir: Centenas Decenas Unidades , Décimas Centésimas Milésimas En la imagen 1, que

• Guía de matemática Suma simple 1ero básico

  Carmenchu27Guía de matemática Nombre: ______________________________________ Fecha: ________________ 1. Suma contando hacia adelante y escribe el resultado. Suma contando hacia adelante. 12 + 7 =______ 25 + 4 =______ 37 + 2 = _____ 19 + 5 =______ 26 + 7 =______ 29 + 3 = _____ 15 + 5 =______

• Guía de Matemática “fracciones”

  Carolina TroncosoGuía de Matemática “fracciones” 1. Traspasar de numero mixto a fracción impropia * ¿Cual es el resultado correcto para este ejercicio C:\Users\carola\Downloads\image (1).png ? * Resuelve : C:\Users\carola\Downloads\image (1).png * Resuelve : C:\Users\carola\Downloads\image (1).png * Resuelve : C:\Users\carola\Downloads\image (1).png * Resuelve: C:\Users\carola\Downloads\image (1).png 2. Escribe la fracción correspondiente a cada

• Guia de matemática. El mundo está plagado de números

  cafecajuEscuela República de Italia Segundo Básico Matemáticas Prof. Carolina Mella D. UNIDAD: “El mundo está plagado de números” A simple vista estima la cantidad de elementos que se presentan y luego busca una manera de contar rápidamente la cantidad exacta de elementos que hay. 1. Estima cuántas botellas de bebidas

• Guía de matemáticas 5to año

  Tuputita1Unidad Educativa Hipólito Cisneros San Diego – Carabobo Docente: Mayida Alchariti. Secciones: A y B GUIA #1 MATEMATICA 5TO AÑO Nivelación y Repaso de los Conjuntos de Números Antes de iniciar el estudio del programa de éste nivel es necesario la comprensión de varios temas de los cuales vamos a

• Guía de observación

  Alondra Ocampo________________ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA Archivo:Logo de la UAEMex.svg - Wikipedia, la enciclopedia libre Cuerpos Académicos GUÍA DE OBSERVACIÓN Objetivo: Recabar información de las comunidades, a través de la guía de observación con el fin de realizar la selección de la comunidad

• Guía de observación

  viruchizGUÍA DE OBSERVACIÓN Propósito: Valorar la forma de trabajo y la situación en que se encuentran los estudiantes del grado de práctica con la finalidad de diagnosticar las necesidades de intervención en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Nombre de la escuela: Grado y Grupo: Modalidad: Nombre de la docente

• Guia de observación CTE

  MARBE31LOGO SEB TEXTO.png INSTRUCCIONES * Lea con cuidado todas las preguntas de la guía antes de la sesión de CTE. Seleccione la respuesta que mejor refleje la generalidad de lo observado tomando en cuenta lo que representa cada nivel de la escala de respuestas utilizada: 3= OBJETIVO LOGRADO/TOTALMENTE: el indicador