Educación

Aquí se recopilan documentos que cubren muchos temas sobre pedagogía y educación, así como materiales didácticos, planeaciones entre otros.

• Diario reflexivo

  RosannamejiaNombre: Rosanna Apellidos: Liriano Mejía Matricula: 100524750 Sección: 16 Tarea 6: Diario reflexivo Introducción En este diario estaremos viendo varios temas de gran importancia para nuestra vida diaria, En este diario estaremos viendo varios temas de gran importancia par En este diario estaremos viendo varios temas de gran importancia par

• Dias de la semana

  bgliluyd________________ Un dibujo de un personaje de caricatura Descripción generada automáticamente con confianza media Un dibujo de un personaje de caricatura Descripción generada automáticamente con confianza media Los días de la semana son como un colorido arcoíris que guía nuestras vidas. Cada día tiene su propia personalidad y emociones, ¡vamos

• Diccionario de competencias

  PAcy2023Mejora continua Es la capacidad de avanzar cada día teniendo presente los aspectos que se deben mejorar para la consecución de los objetivos del puesto, así como los personales, considerando el plan personal de mejora, siendo, de esta manera una mejor versión para la organización. En caso de no tener

• Dictaduras en el cine visión y perspectiva política en el séptimo arte

  lauramarin2001‘DICTADURAS EN EL CINE VISIÓN Y PERSPECTIVA POLÍTICA EN EL SÉPTIMO ARTE CSX-401 Prof. Carmen Arteaga Mora e-mail: carteaga@usb.ve Teléfonos (para estrictas emergencias): 04143776555 Semana Fecha Tema 1 27/09/2023 No hubo clase (permiso médico profesora) 2 Jueves 04/10/2023 Presentación de la clase 3 Jueves 11/10/2023 Clase teórica: Sobre la modernidad

• Didactica ,identidad étnica y educación indígena

  1516DAN12 ESCRITO COMO MEJORAR LA CLASE DEL SABADO 18 DE NOVIEMBRE DE 2023 Uno de los problemas principales es ser egocéntrico, esto impide la visibilidad de toda la posibilidad que tenemos para mejorar, ¿porque inicio con esta observación?, cuando no dominamos el tema, siempre tendremos que recurrir con quienes tienen

• Didáctica 3er año - Matemática

  Mariana López RabuiniMateria: Didáctica - Nombre y apellido: Mariana López Rabuini - Comisión, mes y año de cursada: 2da. Octubre-22 - Curso al que se destina la actividad: 3er año - Matemática * Consulte el Diseño curricular de la materia, taller, observatorio, laboratorio, seminario, etc. en el que aspire a desempeñarse. *

• Didáctica de la Aritmética

  marinjlcRepública Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Centro Local MERIDA Unidad de Apoyo MERIDA Asignatura: DIDACTICA DE LA ARITMETICA Cód.: 542 Nombre Completo: JOSE LUIS MARIN CARRILLO Numero de cedula de identidad: V-13282001 Fecha completa en la que entrego el trabajo: 02 DE MARZO 2024 Correo electrónico del estudiante: marinjlc@gmail.com

• Didáctica de la educación artística

  Itzi CedilloTítulo Nombre del autor y año Lugar Problema Conclusión Didáctica de la educación artística Viade, 2006 Universidad de Barcelona La Educación Artística es una materia o asignatura obligatoria del curriculo de Primaria y Secundaria y una de las áreas de actividades en la Educación Infantil. El alumnado entiende que la

• Didáctica de la educación física

  JOSSUE STANLIY BARRETO ROSAS“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional” UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA PROFESIONAL EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE DIDACTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA II TRABAJO DE INVESTIGACIÓN “INFORME” ALUMNOS: Barreto Rosas Jossue Stanliy PROFESOR LUIS EDWIN TORRES PAZ Perú -2022 . INFORME Debemos ver una serie de

• Didáctica de la educación infantil

  totorotaTexto, Logotipo Descripción generada automáticamente ⇨ DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PRÁCTICA: o Esta actividad pertenece al Módulo: DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL y evalúa los conocimientos que hemos adquirido en la unidad de trabajo UT4: Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa. o El alumnado, de forma

• Didáctica de la enseñanza de inglés en bachillerato

  NICOLLE1803UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS DIDACTICA DE LA ENSEÑANZA DE INGLÉS EN BACHILLERATO DOCENTE: DRA. MARÍA DOLORES CHÁVEZ LOOR ESTUDIANTE: ANDREA MARÍA BENÍTEZ SUÁREZ CURSO: SÉPTIMO C PERIODO ACADÉMICO: OCTUBRE 2023 – FEBRERO 2024 ________________

• Didáctica de la Lengua Castellana

  TatishenaoNombre: María Tatiana Valencia Materia: Didáctica de la Lengua Castellana Profesora: Verónica Dávila Informe de lectura Fecha: 25/11/2022 Código: 9343 _________________________________________________________________________ La reflexión pedagógica es una instancia que posibilita al docente tener una mirada global y critica sobre el proceso enseñanza-aprendizaje. Al realizarla, el docente toma conciencia de la efectividad

• Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria

  Belen RozadosAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria Apellidos: Rozados Varela 6/03/2023 Nombre: Belén Lectura: Mal de escuela Presentación de la actividad He realizado la lectura del libro “Mal de escuela” (Pennac, 2008) a través del formato PDF y decidí decantarme por la expresión oral,

• Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria

  Iñigo AntinAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Española en Educación Primaria Apellidos: Antin Gutierrez 05/03/2023 Nombre: Iñigo Lectura: Mal de escuela 1ª Actividad: Para realizar esta actividad he querido centrarme en la destreza de la gramatica, pues es una destreza qué muchas veces resulta en la más tediosa

• Didáctica de la lengua española ii

  75934027EL MUNDO DEL DICCIONARIO DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA II Cortés Bernal, Nieves Escobar Montalbán, Ángela Profesora: Isabel Sánchez López Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Granada Curso 2021/2022 2ºE ÍNDICE INTRODUCCIÓN 3 JUSTIFICACIÓN 3 3. TIPOS DE DICCIONARIOS 4 4. EL DICCIONARIO PARA EL APRENDIZAJE DE LA

• Didáctica de la lengua inglesa

  AngelessLoSaDATOS PERSONALES FIRMA Nombre: Axel DNI:53311772A Apellidos: Lupiáñez López ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA (PLAN 2016) 3990301025.- DIDÁCTICA DE LA LENGUA INGLESA Ordinaria Número periodo 5782 FECHA MODELO CIUDAD DEL EXAMEN 20-22/01/2023 Modelo - A Etiqueta identificativa INSTRUCCIONES GENERALES 1. Ten disponible tu documentación oficial para

• Didáctica de la lengua inglesa

  miriam casals villanAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa Apellidos: Casals Villan 9/05/2022 Nombre: Miriam Actividades Actividad: Actividades de lectoescritura y desarrollo de vocabulario mediante juegos, cuentos y canciones Extensión máxima: 3 páginas. Fuente Georgia 11 e interlineado 1,5 (incluyendo Referencias bibliográficas y Anexos, en caso de incluir esos

• Didáctica de la Lengua Inglesa

  Ona Rocamora VentosaAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa Apellidos: 03/01/2024 Nombre: Actividades Actividad: Instrumentos de evaluación 1. Contextualización: actividad transversal que combina las asignaturas de inglés, ciencias sociales y plástica que trabaja las capitales europeas. Actividad dirigida a 4º de primaria. 2. Evaluación del proceso (checklist) 1. Usa

• Didáctica de la lengua inglesa impartida por Cristina Candil

  enid1988Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa Apellidos: Avilés Vega 22/05/2023 Nombre: Verónica Enid Actividades Lectoescritura en infantil | Colegio Escuela Infantil Virgen del Cortijo (Madrid) Actividad: Actividades de lectoescritura y desarrollo de vocabulario mediante juegos, cuentos y canciones Didáctica de la lengua inglesa impartida por Cristina

• Didáctica de la materia y la energía. Prácticas de Laboratorio

  Francisco García LópezDIDÁCTICA DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA Prácticas de Laboratorio ANEXO: LA ENERGÍA 1. LAS ONDAS Gracias a las ondas podemos pasar el tiempo hablando con una persona por teléfono, viendo la televisión, oyendo música, cocinando un paquete de palomitas, contemplando los colores de una flor, tomando el sol o

• Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria

  MireyaJM14Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Ciencias de la Naturaleza en Educación Primaria Apellidos: Joya Mateos 19/12/2022 Nombre: Mireya Actividad: Diseño de una actividad experimental La enseñanza de las Ciencias, en algunos casos, sigue centrada en la transmisión verbal de contenidos sin realizar así trabajos experimentales. Los docentes

• Didáctica de las Ciencias Experimentales

  Miguel Pleguezuelos ArjonaPRÁCTICA II SOBRE LEGISLACIÓN Didáctica de las Ciencias Experimentales Universidad de Córdoba Curso 2023/2024 Grado de Educación Primaria, grupo 2-1 Beatriz Aragón Contreras Mario Castillo Aragón María Rosa García Jiménez Miguel Pleguezuelos Arjona Carolina Velasco Ortiz 1. SELECCIÓN DE FOTOGRAFÍAS * Los saberes básicos pertenecen al tercer ciclo de Primaria

• Didáctica de las Ciencias Experimentales y Educación Ambiental en Educación Primaria

  Miquel Salvó LlambrichAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Ciencias Experimentales y Educación Ambiental en Educación Primaria Apellidos: 2/11/2019 Nombre: Descripción de la actividad: Esta actividad está catalogada en el área de las Ciencias Naturales, dentro del bloque 4 de materia y energía. El curso al que está dirigida es 3º

• Didáctica de las ciencias sociales

  Nahuel2711________________ Introducción: La educación es un proceso que se asimila al contexto sociocultural y es un hecho que ocurre permanentemente por la condición y voluntad del hombre y de los pueblos de ser y hacerse, de dignificarse y construirse, de elevarse y transformarse; siendo así, la educación es una presencia

• Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

  Alba Segura IbañezAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Primaria Apellidos: Segura Ibáñez 30/10/2023 Nombre: Alba Actividad: Estilos de enseñanza Para empezar el informe, debemos situarnos en mi época de estudiante de educación primaria, en los años 1996-2001. En una escuela pública, con 25 alumnos en clase.

• Didáctica de las ciencias sociales en la primera infancia

  Gabriela Bravo Ortega DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA PRIMERA INFANCIA EL ENFOQUE PEDAGÓGICO DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA Y LAS ORIENTACIONES VALÓRICAS. Comencemos deteniéndonos a pensar:  ¿Qué relación tiene las ciencias sociales con la Educación Parvularia?  ¿Cuál podría ser su aporte?  ¿Hay relación directa con las Bases Curriculares?

• Didáctica de las ciencias sociales – 2do ciclo

  Vale MansillaI.S.F.D. Nº807- PERITO MORENO PROFESORADO DE EDUCACION PRIMARIA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES – 2DO CICLO PROFESORAS: FERREIRA ALEJANDRA- SERVETO DANIELA. ALUMNAS: VARGAS GABRIELA- ENCINA KARINA. 24 DE MAYO DE 2017 4TO GRADO ________________ EJE TEMATICO A SER TRABAJADO: Las sociedades a través del tiempo SABER: La sociedad aluvional (1860-1930):

• Didáctica de las Ciencias Sociales: Geografía

  melanieserranopMelanie Serrano Puig Didáctica de las Ciencias Sociales: Geografía ¿Se pueden evitar las catástrofes naturales? Las catástrofes naturales ejercen un impacto abrumador tanto en el ser humano como en el entorno físico que habitamos. Desde terremotos e inundaciones hasta erupciones volcánicas y tormentas devastadoras, estos fenómenos extremos, cada vez más

• Didáctica de las cs naturales

  Sanz CeciliaINSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Y TÉCNICA Nº 105 CARRERA: Profesorado de Educación Primaria ESPACIO CURRICULAR: Didáctica de las Ciencias Naturales II CICLO LECTIVO: 2023 PROFESORA: Leticia Volturo ESTUDIANTES: Sanz Cecilia, Herrera María Fernanda y Herrera Micaela. En esta viñeta, podemos ver expresado por Tonucci una fábrica o un estilo

• Didáctica de las Cs. Sociales

  Belen BarroDidáctica de las Cs. Sociales UNIDAD 1 ¿Qué son las Cs. Sociales? Tomando los aportes de Rodríguez Ratia, podemos definir a las Cs. Sociales como el conjunto de varias ciencias en las que va unido el carácter científico de su método y el carácter social de su objeto de estudio.

• Didáctica de las matemáticas 1

  Daiana Ruiz DiazFINAL DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS 1 Docente: Viviana Dinaro Estudiante: Daiana Ruiz Diaz Año de cursada: 2021 Actividad elegida del libro Hacer Matemática Juntos 4 – Editorial Estrada Solución Para su resolución primero halle la constante 16:2= 8. Es decir que con 1 cartulina vale 8 pesos. Luego para enocntrar

• Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria

  NURIA VILLARAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Villar Najarro 08/05/2023 Nombre: Núria Actividad: Taller de medida Presentación de la actividad La actividad “Taller de medida” tiene como finalidad el desarrollo de un taller en el que se trabaje una magnitud correspondiente a la etapa

• Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria. Numerator - UNIR

  Paula_BolonioAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de las Matemáticas en Educación Primaria Apellidos: Rodríguez Bolonio 17/04/23 Nombre: Paula ACTIVIDAD II: NUMERATOR Las cartas: Decenas de Millar (D.M) Unidades de Millar (U.M) Centenas (C) Decenas (D) Unidades (U) 10.000 1.000 100 10 1 El denominado Numerator será representado con el símbolo:

• Didáctica de lectoescritura de lengua

  Sofía Otero ÁlvarezAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa Apellidos: OTERO ÁLVAREZ 15/10/2023 Nombre: SOFÍA Actividad 1: Lectoescritura emergente 1.1 Contexto: A través del cuento “The Gruffalo” se trabajará este método de enseñanza en un CRA (Centro Rural Agrupado) de León, con el grupo heterogéneo del primer ciclo de

• Didáctica del derecho

  vantuLogo Description automatically generated Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades DIDACTICA DEL DERECHO Prof. Raúl Sánchez Medina Grupo D4G Aula A3 12 – 13 PM Alum. Karla Valeria Gonzalez Flores REPORTE DE PRACTICAS SEGUNDO PARCIAL Dándole continuación al reporte parcial de mis practicas dentro

• Didáctica del español

  CORTES HERVERT ELINA YARITZELInicio de sesión - CGIA ASIGNATURA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL DOCENTE TITULAR ALAIN REYNOSO VILLEGAS ENSAYO DOCENTE EN FORMACIÓN: LAURA LIZBETH SANDOVAL PACHECO SEMESTRE: 2 GRUPO: “B” INTRODUCCIÓN En la escuela telesecundaria “Emiliano Zapata” con clave del centro de trabajo 24DTV0019D, perteneciente a la zona escolar 63 del sector 8, ubicada

• Didáctica del género narrativo

  dani1357Didáctica del género narrativo Presentado por: Jairo de Jesús Pinilla Pinzón Presentado a: Edwin Cubides Serrano Universidad Santo Tomas Primer Claustro Universitario de Colombia Educación Abierta y a Distancia Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana CAU – Bogotá Los vestigios de la transversalidad del género narrativo El género narrarivo es

• Didáctica del Lenguaje

  natvargMACRO DESEMPEÑO Didáctica del Lenguaje SECUENCIA DIDÁCTICA Universidad del Tolima ÁREA: humanidades ASIGNATURA: lengua castellana – DOCENTE: Natalia Vargas, Germán Palma, Johann Fonseca. GRADO: tercero básica primaria PERIODO: 3 TIEMPO DE LA INTERVENCIÓN: 4 SESIONES INTENSIDAD HORARIA: 4 h semanales CONTENIDOS CONCEPTUALES (SABER) PROCEDIMENTALES (SABER HACER) SOCIO-AFECTIVOS (SER) TEATRO Elabora

• Didáctica del lenguaje

  MAYRA PRIMERODidáctica del lenguaje. Logotipo Descripción generada automáticamente Alumno: Mayra Ponce Cobos Quinto cuatrimestre Licenciado en pedagogía. 21 - mayo – 2022. * Realiza un resumen ¿Cómo hacer las cosas sin palabras? En esta lectura no invita a observar el lenguaje no hablado, sino el gestual, hace referencia de que los

• Didáctica del Nivel Superior

  Mayra AntonelliFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Carrera: Tramo de Formación Pedagógica del Nivel Superior Comisión: SN-NS2daCert-A23 Materia: Didáctica del Nivel Superior Profesora. Lic. Stella B. Escobar Cardozo Alumna: Mayra S. Antonelli TRABAJO PRÁCTICO N°1 DIDÁCTICA DEL NIVEL SUPERIOR Consigna: Se plantea el siguiente interrogante. 1. ¿Por qué enseñar en Nivel Superior? Se

• Didáctica Educación infantil. Ética profesional

  vanesaraveloDIDACTICA EDUCACION INFANTIL TEMA 1 Ejercicio1. Funciones y tareas del técnico superior en Educación Infantil. .Atender las necesidades básicas de cada niño y niña • Promover la autonomía y la confianza • Organización del ambiente, la disposición de los muebles y la organización del espacio, la decoración de las paredes

• Didáctica específica

  Cosme FulanitoTrabajo Final Integrador El trabajo final tiene como propósito general integrar los contenidos desarrollados en el Seminario. Es por ello que invitamos a elaborar grupalmente la siguiente propuesta: 1. Recuperar la línea de tiempo trabajada individualmente en la clase 3 respecto a la conformación del Sistema Educativo, y construir una

• Didáctica Específica de la Educación Tecnológica

  Jutu1921 - ¿Cómo integrar/incorporar los aportes de Camilloni al momento de pensar la Didáctica Específica de la Educación Tecnológica? Considerando el texto del capítulo 2 de Camilloni, A. (2007) Didáctica General y Didácticas y el Saber Didáctico Específicas, podemos decir que al pensar en didáctica específica de la educación tecnológica

• Didáctica general

  Sasha MendozaDIDÁCTICA GENERAL ¿Qué es? La doctrina de la enseñanza, osea el conjunto de principios que explican y justifican las normas conforme a las cuales, la tarea sistemática e intencionada del aprendizaje, ha de ser llevada a cabo por parte del docente. establece los principios generales, criterios y normas que regulan

• Didáctica General

  eliuska2803REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MACARO “LUIS FERMIN” SAN FERNANDO DE APURE-ESTADO APURE. DIDACTICA GENERAL Facilitador: Participante: -Gerónimo Siso. -Ana Contreras C.I: 30.001.199 Cohorte 2021-2/ Educación Inicial- SAN FERNANDO, EDO APURE. 28/02/2023 Índice Pag. Introducción………………………………………………………………………

• Didactica General

  Micaela AlvarezDidáctica General * ¿Qué es la didáctica? ¿Cómo afecta al docente? La didáctica estudia las prácticas de la enseñanza, es teórica y practica apareciendo en el siglo XVII. En ella se buscan técnicas para que el alumno aprenda mejor (Ej.: gráficos, dibujos, ejemplos, etc.) y generar en un teres en

• Didáctica general

  Jose MèndezUNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN CATEDRA DE CURRÍCULO ASIGNATURA DIDÁCTICA GENERAL OBSERVACIÓN DIDÁCTICA JOSE GABRIEL ESCALA M V.6.557.319 ________________ INTRODUCCION En primer lugar debemos decir que esta observación didáctica se realizo en el entorno de un colegio situado en el lado norte de

• Didáctica general

  Jahela SalasU2 TAREA I DIDÁCTICA GENERAL PLANTEAMIENTO METOLÓGICO ANA SALAS VERBEL CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE- CECAR LICENCIATURA EN INGLÉS DIDÁCTICA GENERAL SINCELEJO, SUCRE CONCEPTO SEMEJANZA DIFERENCIA METODOLOGÍA Y MÉTODO Ambos están interconectados y se influyen mutuamente. Orientados a la investigación, uno proporciona el marco y el otro las acciones. Ambos influyen

• Didáctica General - Clase 1

  nadiagcDidáctica General - Clase 1 Instituto Superior Virgen Niña Lic. Silvio Gerbaudo Introducción: En esta primera clase nos acercaremos a contenidos y aprendizajes básicos sobre didáctica general; reflexionando sobre su especificidad, como así también sobre su objeto de estudio: los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Es importante desde este

• Didáctica General I

  Yair MontesLa DIDÁCTICA es una disciplina que se encarga del estudio de los métodos y técnicas de enseñanza. Su objeto principal es mejorar la calidad del proceso de enseñanza- aprendizaje. La didáctica proporciona a los profesores una serie de herramientas y estrategias para planificar, desarrollar y evaluar sus clases de manera

• Didáctica general y didáctica específica

  Fabiana VacaTRABAJO PRACTICO N° 1 DIDACTICA GENERAL Y DIDACTICA ESPECIFICA 1. ¿Qué es la didáctica? “La didáctica es una actividad educacional especializada que se preocupa por los problemas de la enseñanza” y el mismo autor señala que la “enseñanza es algo que inventamos, para resolver un tipo de problemas relacionados con

• Didactica General-3era Parte

  Mariana Agostina BazánFinal Didáctica General (3era parte) Relación Contenido – Método EL CONOCIMIENTO EJE DEL SENTIDO DE ENSEÑAR: * ¿QUÉ ES ENSEÑAR? Enseñar es transmitir conocimientos a alguien que no lo posee, partiendo desde lo simple hacia lo complejo, y desde lo general hacia lo particular en orden y coherencia. Para que

• Didáctica General/Didáctica y Currículum

  María José Bravo BazánLogotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente Didáctica General/Didáctica y Currículum Profesorado Universitario en Psicología Primera Evaluación– Monografía Docente: Gutiérrez Alarcón, Natacha Alumna: San Martin, Paola A. Leg. 36289 21 de mayo de 2023 INTRODUCCIÓN El presente trabajo está elaborado en un texto tipo monográfico breve, donde se persigue

• Didáctica general: derechos del niño

  myleoneDerechos del Niño I.S.F.D y T. N°46 Profesora: Lic. Prof. Alicia L. Papuccio Alumna: Mariela Leone Año: 2021 Profesorado de educación primaria (primer año) A. La vulnerable situación de los niños tras la Primera Guerra Mundial (1918) produjo una movilización por los Derechos Humanos a nivel mundial, particularmente por la

• Didáctica Guía de lectura. Ciencia e Historia

  Rocio43kGuía de lectura. Ciencia e Historia Bruce Beatriz. Ciro Cardoso Ciencia Hemos visto que la Historia tiene una dimensión discursiva que intenta dar cuenta de aquella que llamamos Historia Objeto. Y si esta última tiene como una de sus características la de ser única e irrepetible, aquella reviste diferentes formas

• Didáctica Integradora De Las Áreas Técnicas Profesionales

  Laura PesantesMAESTRÍA EN PEDAGOGÍA EN FORMACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL ASIGNATURA: Didáctica Integradora De Las Áreas Técnicas Profesionales TEMA: Trabajo Final INTEGRANTES: José Antonio Elao Pérez . Joselao0506@gmail.com Vanessa Gonzalez Rodríguez. U.E.F. Hideyo Noguchi, Ecuador, matthew_katita_gr@hotmail.com Nydia Gabriela Zambrano Diaz nydia.gabriela.zambrano@hotmail.com Guillermina Marilú Ortiz Angulo gmortiza@ube.com.ec Guayaquil, 2023 INTRODUCCION Dar a conocer

• Didáctica Magna

  h_lidiceLIDICE IRACEMA HERNÁNDEZ TORRES EJERCICIO 1. Responde las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué la época en la que Juan Amós Comenio decide mejorar las formas de enseñanza representó un contexto difícil o complejo para tal logro? Debido a que se encontraban bajo el dominio del poder monárquico romano-católico quienes basaban

• Didáctica Stop Motion

  clarita.r14-11-2022 Tics y nuevas tecnologías | Alumna :Claribel Rodríguez Docente: Cristina strasser Trabajo Práctico integrador ________________ El tema que abordare aquí es el Stop Motion que es una técnica que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos por medio de imágenes sucesivas. Para poder realizar esta clase se necesita

• Didáctica trabajo final

  Roderanto21Carrera: Tramo de Formación Pedagógica Campo: de la Fundamentación Espacio curricular: Didáctica Ciclo lectivo: 2023 Docente Titular de la catedra: Prof. Lic. Elena Luchetti Docente auxiliar: María Eva Labat Alumno: Rodrigo Antonello Corte: Mayo 2023 1)Consulte el Diseño curricular de la materia, taller, observatorio, laboratorio, seminario, etc. en el que

• Didáctica y Currículo del Nivel Inicial

  Mailén Carbone1°PARCIAL: Didáctica y Currículo del Nivel Inicial. Implicancias políticas, sociales y pedagógicas para pensar la enseñanza en la primera infancia. Las implicancias pedagógicas de la enseñanza en la primera infancia se refiere, que la docente de maternal e inicial, debe enseñar a establecer un vínculo de afecto entre adultos, niños

• Didactica y Curriculum

  amariliscabreraCarrera: Tramo de Formación Pedagógica Campo de la Fundamentación Espacio curricular: Didáctica y Currículum Ciclo lectivo: 2021 Docente Titular de la cátedra: Prof. Lic. Elena Luchetti Docente auxiliar: Prof. Pablo Candia. ________________ Trabajo práctico de acreditación final 1. Consulte el Diseño curricular de la materia, taller, observatorio, laboratorio, seminario, etc.

• Didáctica y currículum

  ariel366Trabajo práctico de acreditación final Carrera: Tramo de Formación Pedagógica Campo: de la Fundamentación Espacio curricular: Didáctica y Currículum Ciclo lectivo: 2023 Docente Titular de la cátedra: Prof. Lic. Elena Luchetti Docente auxiliar: Prof. Pablo Candia. Estudiante: Cinquemani Ariel. * Consulte el Diseño curricular de la materia, taller, observatorio, laboratorio,

• Didáctica y currículum del nivel primario

  Adrianospalla95PROVINCIA de BUENOS AIRES DIRECCIÓN de EDUCACIÓN SUPERIOR I.S.F.D. Nº 97. La Plata Ciclo Lectivo: 2020 Carrera: Educación Primaria DIDÁCTICA Y CURRÍCULUM DEL NIVEL PRIMARIO. Segundo año Profesora: SUSANA GIANNATTASIO 1. Expectativas de logro: · Descripción del marco normativo Nacional y Provincial como fundamento del Diseño Curricular Provincial. · Caracterización

• Didáctica y organización de la educación infantil

  AlEXGTIJERAS. DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL II ANÁLISIS Y FUNDAMENTACIÓN “La escuela tradicional es castradora, mata expectativas” GARCÍA TIJERAS, ALEJANDRO 2ºA Educación Infantil “LA ESCUELA TRADICIONAL ES CASTRADORA, MATA EXPECTATIVAS” REFERENCIA: Torres Menárguez, A. (19 de Marzo de 2018). La escuela tradicional es castradora, mata expectativas. El País

• Didáctica y semiótica en la física

  tapiazpoteflorAbstracto Los objetivos educativos han evolucionado para enfatizar la adquisición por parte de los estudiantes del conocimiento y los atributos necesarios para contribuir exitosamente a la fuerza laboral y a la economía global del siglo XXI. Los nuevos estándares educativos enfatizan habilidades de alto nivel, incluido el razonamiento, la creatividad

• Diferencia entre comunicación oral y escrita

  Fernandaortiz120DIFERENCIA ENTRE COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA A través de la comunicación podemos almacenar y transmitir información, nos permite establecer relaciones con otros individuos en múltiples niveles y construir redes de aprendizaje y supervivencia. Actualmente las personas mantienen contacto permanente con su entorno social a través de diferentes maneras de comunicación,

• Diferencia entre conocer, saber y aprender

  Davidjajaja12NDICE INTRODUCCIÓN ………………………………………………………………….………3 DESARROLLO………………………………………………………………..……………4 DIFERENCIA ENTRE CONOCER, SABER Y APRENDER……………………….……4 MODO DE CONOCER, COMO SE DESCRIBE EL PROCESO DE CONOCER………..7 CIENCIA: SUS RAMAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES……………….……….9 Ramas de la ciencia…………………………………………………………………..…..10 Características de la ciencia……………………………………… ………………….….11 Funciones de la ciencia…………………………………………………………………..11 MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD………………………………………….…….11 DIFERENCIA ENTRE MODERNIDAD Y POSMODERNIDAD……………….……..15 CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………..16 BIBLIOGRAFÍAS……………………………………………………………….………17 INTRODUCCIÓN

• Diferencia entre corriente y escuela pedagógíca

  Alexis PinzònDIFERENCIA ENTRE CORRIENTE Y ESCUELA PEDAGOGÍCA Escuelas pedagógicas: En el ámbito de la pedagogía, las escuelas pedagógicas se refieren a enfoques educativos amplios y sistemáticos que tienen una visión global sobre la educación. Estas escuelas engloban una serie de principios, métodos y teorías educativas que guían la práctica docente. Por

• Diferencia entre ensayo, informe y artículo académico

  amingarcia06República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Abierta Informe (Actividad 1) Realizado por: Amin Garcia Vera CIV.-17.982.754 Caracas, 09 de Noviembre de 2021 Diferencia entre ensayo, informe y artículo académico El informe es un texto que se puede escribir con fines científicos, técnicos

• Diferenciación e integración numérica

  Alfredo FreitesA continuación los objetivos que abarca la Unidad V Y VI. UNIDAD 5: DIFERENCIACIÓN E INTEGRACIÓN NUMÉRICA 5.1. Diferenciación e integración numérica: Diferenciación. Métodos básicos. Integración. Regla rectangular, trapezoidal y de Simpson, Método de Romberg. Cuadraturas Gaussianas. Cuadratura de Multhopp. Problemas aplicados a la especialidad. UNIDAD 6: SOLUCIÓN NUMÉRICA DE

• Diferencias del error tipo 1 y tipo 2

  Leonardo Zemansky1. Diferencias entre Error Tipo I, Error Tipo II, p-valor y nivel de significancia Error Tipo I: Este error ocurre cuando rechazamos una hipótesis nula que en realidad es verdadera. Es como acusar a un inocente de ser culpable. En términos simples, decimos que hay un efecto o diferencia cuando

• Diferencias entre el inglés y español

  Ale.Lopez1DIFERENCIAS ENTRE EL INGLÉS Y ESPAÑOL El inglés y el español tienen diferencias significativas en cuanto a su gramática y estructura. Una de las principales diferencias radica en las inflexiones verbales y de género. Mientras que el español tiene una gran cantidad de formas verbales y géneros gramaticales, el inglés

• Diferencias entre mapa conceptual y mapa mental

  aL74REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD YACAMBÚ FACULTAD DE INGENIERÍA Diferencia entre mapa conceptual y mental ESTUDIANTE: ALEJANDRO ROJAS IEC-203-00334V ________________ Mapa Conceptual Mapa Mental El mapa conceptual presenta una estructura jerárquica. Se basa en conceptos específicos que se van desarrollando de manera concreta.

• Diferencias entre niñez e infancia

  475639Texto 1: Diferencias entre niñez e infancia. Por qué y cómo la Pedagogía Moderna centró su importancia en la infancia Resumen: Diferencias entre Niñez e Infancia y la Importancia de la Infancia en la Pedagogía Moderna (Siglos XVII al XIX): * La niñez, como un proceso biológico, ha existido siempre,

• Diferentes concepciones de la Filosofía de la Educación y de sus funciones

  Mark CortésNombre Del Alumno: Materia Cursada: Introducción a la Filosofía de la Educación l Nombre De Asesor: Numero Y Tema De Actividad: Actividad 1. Diferentes concepciones de la Filosofía de la Educación y de sus funciones INDICE Presentación………………………………………………………………….…….………………1 Índice……………………………………………………………………………………..………….2 Introducción…………………………………………………………………………………………3 Actividad 1. Diferentes concepciones de la Filosofía de la Educación y