Constructivismo

• El Constructivismo

  karenxdCONSTRUCTIVISMO • Nombres: María Paz Barría Marianela Hernández Karen Montiel Nicol Moraga Gabriela Ulloa • Profesora: María Cecilia Arjona • Modulo: Psicología General INTRODUCCION: En este trabajo pretendemos realizar y obtener un análisis de las diferentes situaciones de aprendizaje y conocimientos de la teoría constructivista donde a través de este modelo el alumno pueda utilizar operaciones mentales de orden superior como juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar, y otras que le permitan formar más estructuras

• Constructivismo Y Evaluacion Psieducativa

  gioleonor33UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES CURSO.EVALUACION DEL APRENDIZAJE I M.A. VICTOR MANUEL CASTRO MONTERROSO. FECHA DE ENTREGA A 16-4-. 2013 GUIA DE LECTURA 1. DEBEN DE LEER EL LIBRO” CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR” DE PAULO FREIRE. 2. DESPUES DE LEER, DEBE ELABORAR UN ORGANIZADOR GRAFICA DE INTERPRETACION DE LA LECTURA ,(EJEMPLO DE ORGANIZADOR) 3. DEBE COLOCAR UNICAMENTE 4 CONCLUSIONES. 4. UTILICE SU PROPIO LENGUAJE. TITULO: Cartas a quien pretende Enseñar

• Constructivismo

  annimmmEL CONSTRUCTIVISMO ANA MILET MEJIA ANGIE PERTUZ CARLOS ESTARITA JOSE ARENAS CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS 1º SEMESTRE PSICOLOGÍA BARRANQUILLA 01 MARZO DE 2013   INTRODUCCION En el presente trabajo se desarrollaran varios puntos acerca de constructivismo; como ya sabemos el constructivismo se enfoca en la construcción del conocimiento, según lo investigado el conocimiento se construye basándose en las experiencias propias, nuestro punto de vista del mundo externo es diferente de personas a persona ya

• Constructivismo

  NiurkaRConcepto de conductismo Conductismo. Es la denominación que se utiliza para nombrar a la teoría del aprendizaje animal y humano que se focaliza solo en conductas objetivas observables, descartando las actividades mentales que ocurren por estos procesos. Que es la teoría conductista La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una

• Constructivismo

  azafloresINTRODUCCION En el presente trabajo de investigación al realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, lo cual permite tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. También se abordan las diferentes situaciones de aprendizaje donde el alumno pueda utilizar operaciones mentales

• Constructivismo Y Aprendizaje Significativo

  PERE2CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO LOS ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACIÓN El constructivismo surgió como una corriente epistemológica preocupada por discernir los problemas de la adquisición del conocimiento. Algunos exponentes del constructivismo en sus diversas variantes, existe la convicción de que los seres humanos son producto de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, lo que les a permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente la naturaleza y construir la cultura humana. El

• Constructivismo

  Florenciarivero¿Qué es el constructivismo? === < h4> "Soy realista como biólogo, como psicólogo y como epistemólogo." Jean Piaget=== Las tesis epistemológicas básicas: constructivismo, realismo e interaccionismo Respecto al constructivismo, diremos que todo el trabajo empírico de Piaget intenta demostrar que que un nivel siga al otro es siempre una reorganización del nivel anterior. La autorregulación no es un tipo de reduccionismo porque el proceso requiere que se corrija lo equivocado y así posibilitar un aumento

• Constructivismo

  yerasEl constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico,

• Constructivismo Y Eucacion Escolar

  sanlunaConstructivismo y educación escolar: Ni hablamos de lo mismo ni lo hacemos siempre de la misma perspectiva epistemológica. Desarrollo, aprendizaje y educación.  Ho hay un solo constructivismo, este se conforma de varias teorías y de distintos constructivismos.  Tres apartados de la educación escolar: las tres comparten la idea esencial de que es posible mejorar la educación general, y la educación escolar en particular utilizando o aplicado correctamente los conocimientos que nos proporciona la

• CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?

  brendamedrano00Destacando la concepción constructivista acerca del alumno y del profesor donde se concibe al alumno como responsable de su propio aprendizaje y al profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno. Dentro de este marco, puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas,

• RESUMEN DESCRIPTIVO DEL CONSTRUCTIVISMO

  MyaLaraRESUMEN DESCRIPTIVO DEL CONSTRUCTIVISMO Hablar del constructivismo es hablar de la corriente pedagógica, que reina en todos los proyectos educativos actuales y en la cual están puestas todas las esperanzas del tan anhelado “cambio educativo”. Lo cierto es que aunque las esperanzas del presente y futuro educativo están puestas ahí, comúnmente, son pocos los docentes que tienen una idea clara y precisa de lo es y significa trabajar, bajo los lineamientos de esta corriente, ya

• Consuctismo Constructivismo

  Beli85Cuadro comparativo Conductismo- Constructivismo Conductismo Constructivismo Autores: Watson, Pavlov, Skinner. Autores: Piaget, Vygotski, Bruner, Ausubel. Aprendizaje como resultado de la asociación que se produce por la intervención del refuerzo Estímulo – Respuesta. Aprendizaje como resultado de un proceso de construcción y reconstrucción de significados. Aprender es lograr cambios observables y medibles de la conducta. Aprender es lograr modificar y enriquecer esquemas de pensamiento preexistentes. El alumno es una caja negra, biológica, pasiva, que responde a

• Trascendencia De La Educacion Tradcionalista Aal Constructivismo

  198020DIALOGAR Y REAPRENDER PARA RESOLVER Y VIVIR (HERRAMIENTAS HIPNOTICAS DE PNL PARA LA FELICIDAD) De acuerdo lo que observe en el taller para comprender el tema hay que saber que es el amor, sabes que el amor es algo que tu sientes dentro del pecho y desde el pensamiento, es lo que tú haces sin querer y lo haces para bien. El éxito es tener lo que quieres tener como resultado de ser tú mismo

• Vigotsky constructivismo social

  vazkezVigotsky constructivismo social La teoría del Constructivismo Social de Vigotsky considera que el hombre es un ser social por excelencia, que aprende por influencia del medio y de las personas que lo rodean; por lo tanto, el conocimiento mismo es un producto social. En esta teoría, Vigotsky explica el ‘Origen social de la mente’, y afirma que el desarrollo humano (ya sea del antropoide al ser humano o el paso del niño a hombre) no

• CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. BASES PSICOPEDAGÓGICAS

  mariadelrUNIDAD II. “CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. BASES PSICOPEDAGÓGICAS. TEMA 1.- PSICOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE J. PIAGET LECTURA: LA CONSTRUCCIÓN DE LAS OPERACIONES MEDIANTE INVESTIGACIÓN POR EL ALUMNO. La presente lectura, nos dice que el pensamiento es un juego de operaciones vivientes y actuantes. Ya que pensar es actuar y las operaciones se construyen mediante una reflexión. Nosotros como docentes tenemos la tarea de buscar las operaciones más idóneas para sus alumnos, tomando en consideración

• Modelo De Cambios De Comportamiento. Conductismo Y Constructivismo

  daiu_maguiMODELOS DE CAMBIOS DE COMPORTAMIENTOS EN SALUD • El cambio de comportamiento es un proceso y no un evento. • Las personas se encuentran en distintos niveles de motivación y disponibilidad para el cambio. • Hablamos de un proceso en el que la persona puede entrar y salir en cualquier momento. • Cada estadío en el proceso del cambio necesita de un tipo de intervención diferente Tres MODELOS DE CAMBIOS DE COMPORTAMIENTOS EN SALUD Modelo

• El constructivismo

  matiasynicoleII. DESCRIPCIÓN • Metas: Lograr nivelar a los alumnos de acuerdo a su nivel de enseñanza (2º básico), obteniendo mejoras en las áreas de lectura, escritura y calculo, además de potenciar las áreas cognitiva y afectiva. • Metodologías: El constructivismo será la base de este proyecto. Los alumnos al verse inmerso en el mundo creado por el Máster (psicopedagogo o profesor que se encargara de relatar el viaje de los héroes) deberán seguir el ritmo

• Constructivismo

  EnnioCONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA En este ensayo se comenzara por afirmar que es posible, deseable y útil adoptar los principios constructivistas como un marco psicológico global de referencia para la educación escolar a condición de tomar una serie de precauciones que eviten los riesgos derivados de un intento integrador de esta naturaleza, en especial los que conciernen a las tentaciones de eclecticismo, dogmatismo y reduccionismo que han teñido casi siempre las relaciones entre la Psicología

• EL CONSTRUCTIVISMO

  marcoskevinEl Constructivismo. EL Constructivismo Por: Mariane Rodríguez Profesor: Dr. Enoc Díaz. Introducción Distinguidos maestros, mediante esta presentación fortalecerán y obtendrán conocimientos acerca de La Teoría Constructivista. Esta será de gran provecho para la carrera a la cual aspiramos tener en un futuro. . ¿Qué es el Constructivismo? El constructivismo es una teoría que afirma que el desarrollo del conocimiento de una persona no se trata de la acumulación de copias de la realidad, sino del

• Constructivismo

  ArashilaConstructivismo En el módulo 1 se introdujo la perspectiva constructivista Se ampliarán ahora algunos aspectos a fin de ubicar el rol que el maestro juega en el proceso de enseñanza. El contstuctivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner y la psicología cognitiva(adaptado de Carretero, 1993). El constructivismo plantea que "cada alumno estructura su conocimiento del mundo a

• Constructivismo

  lizeth.espinozaCONSTRUCTIVISMO ______________________________________________________________________________________________ En el presente ensayo hablare del constructivismo, es muy interesante este tema ya que estoy totalmente de acuerdo a que los profesores les brinden las herramientas necesarias a los alumnos para que ellos trabajen en base a lo dado. Los niños aprenden fácilmente de experiencia que ellos tienen aprenden a hacer cosas, los nombres, números, y es de chiquitos cuando son más fácil de moldear de enseñarles y enriquecerlos de información para que

• Constructivismo

  universo2013Solo tratamos de conocer porque deseamos gozar” Juan Jacobo Rousseau . ¿Qué es el hombre? ¿Cuál es el lugar del hombre en el mundo? ¿Se puede alcanzar esa tan mentada “felicidad”? ¿El hombre necesita constantemente que le recuerden que es una bestia y que por lo tanto tiene que ser domada, civilizada, domesticada? El presente texto surge a partir de las ideas esbozadas por Manuel Martín Serrano en su escrito titulado: “El placer y la

• El Constructivismo

  cami123Existen básicamente dos paradigmas explicativos que cubren, de forma complementaria, las distintas posibilidades de aprendizaje en los seres humanos: Paradigma asociativo Paradigma constructivo ASOCIACIONISMO. Aprendemos asociando estimulaciones. Aprendizajes dirigidos a extraer regularidades del entorno. Estos aprendizajes no son siempre conscientes. Aprendizajes generalmente menos duraderos. Aprendizajes memorísticos, repetitivos y mecánicos. Los modelos más importantes son tres: Condicionamiento Clásico. Pavlov Condicionamiento Operante. Skinner Condicionamiento Vicario. Bandura. CONSTRUCTIVISMO. Aprendemos construyendo esquemas mentales. Aprendizajes dirigidos a la comprensión del

• Constructivismo y Aprendizajes Significativos

  hector18martinezConstructivismo y Aprendizajes Significativos Introducción: El aprendizaje ha orientado el trabajo de investigación e intervención de numerosos científicos sociales desde hace muchos años, por lo que han sido construidas muchas teorías que pretenden explicar dicho fenómeno social. Destaca dentro de esta gama de tendencias explicativas el constructivismo como una de las tendencias que ha logrado establecer espacios en la investigación e intervención en educación, por su sistematicidad y sus resultados en el área del aprendizaje,

• Constructivismo Y Cognoscitivismo

  anewdayyyCONSTRUCTIVISMO Concepción filosófica que surge como consecuencia de la interacción entre las ideas empiristas e innatismo. En el campo de las teorías acerca de los procesos cognoscitivos, unas hacen referencia al carácter pasivo y otras al carácter activo de dichos procesos. Como señala PINILLOS, los procesos cognoscitivos pueden concebirse como reflejos o representaciones relativamente pasivas de la realidad, o bien como constructores eminentemente activas. Es este último punto de vista el denominado constructivismo cognoscitivo, planteado

• CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

  BOCM30INDICE Introducción………………………………………………………………………….…1 Tema 1.psicologia y didáctica de Piaget…………………………………….……2 Tema 2. Conocimiento previo, escolarizado y no escolarizado en la resolución de problemas…………………………………………………………….5 Tema 3. Aprendizaje por descubrimiento…………………………………………7 Tema 4. Interacción social……………………………………………………………9 Conclusiones…………………………………………………………………………12 Bibliografías……………………………………………………………………………12 Anexos…………………………………………………………………………..............13 INTRODUCCION La unidad II “Constructivismo y resolución de problemas. Bases psicopedagógicas” de la Antología básica “Lo problemas matemáticos en la escuela”, utilizados en la Licenciatura en Educación Plan 1994 de la UPN, nos muestra una serie de bases psicopedagógicas, asociadas al proceso

• CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS . BASE PSICOPEDAGOGICAS

  navi25INTRODUCCIÓN La presente ensayo la cual está elaborado con la antología de la materia los problemas matemáticos en la escuela, de la licenciatura en educación, su unidad 2 del curso se titula: constructivismo y resolución de problemas .bases psicopedagógicas y comprende temáticas tales como .en su primer tema: psicología y didáctica de J. Piaget. La cual nos muestra la lectura “la construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno”. El tema 2 que

• El constructivismo en el aula de cesar Coll

  teasydgeyhedyetdyeefuerhfuerCESAR COLL El constructivismo en el aula de cesar Coll Sin duda que uno de los latinos que más han aportado a la educación contemporánea es Cesar Coll a través de sus aportaciones al constructivismo dentro de las instituciones educativas, por lo cual resumo en esta parte del presente trabajo sus aportaciones más relevantes en este campo. • Los profesores y la concepción constructivista Debemos entenderla como un marco explicativo que parte de la concepción

• CONSTRUCTIVISMO

  paolafdzvRESUMEN 70’s CONDUCTISMO COGNITIVO A partir de los años 70, el foco de la psicología comenzó a cambiar desde un enfoque conductista a una orientación cognitiva. Esta orientación cognitiva centro su estudio en una variedad de actividades mentales y procesos cognitivos básicos, tales como: La percepción: La percepción es el acto de recibir, interpretar y comprender a través de la psiquis las señales sensoriales que provienen de los cinco sentidos orgánicos. Es por esto que

• Constructivismo

  Irina111Trabajo semestral Confrontación entre las diversas corrientes pedagógicas (constructivista, institucional y critica) En este escrito describiremos como las distintas corrientes pedagógicas (constructivista, institucional y critica) se confronta, pero, tomando en cuenta la concepción del alumno, profesor, el contenido educativo y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Erwin Alain Jimenez Estrada 08/06/2013   Introducción: El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar

• Constructivismo Y Aprendizaje Significativo.

  andisamiEl constructivismo surge como una corriente epistemológica, preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento en el ser humano, existe la convicción de que los seres humanos son producto de su capacidad para adquirir conocimientos y para reflexionar sobre sí mismos, lo que les ha permitido anticipar, explicar y controlar propositivamente la naturaleza y construir la cultura. Von Glaserfeld o Maturana postulan que la construcción del conocimiento es enteramente subjetiva, por lo que

• Concepto De Constructivismo

  davidovich123456Mantiene que la persona tanto en los aspectos cognitivos y sociales como en los afectivos, no es un producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacción entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia fiel de la realidad, sino una reconstrucción del individuo. Se considera al alumno poseedor de conocimientos sobre los cuales habrá de construir nuevos saberes.

• ENSAYO DEL CONSTRUCTIVISMO

  jusojulUNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSEDE HUAYACOCOTLA MATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS ASESOR: JOSE JUAN LARA PELCASTRE DOCENTE-ALUMNO: PROFRA. MARISOL MENESES YAÑEZ SEMESTRE 2° FECHA DE ENTREGA: 08 DE JUNIO DEL 2013. PORTADA 01 INDICE 02 INTRODUCCIÓN 03 DESARROLLO 04 CONCLUSION 10 BIBLIOGRAFIA 12 En pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme

• Constructivismo

  Patricia1963Problemas actuales del constructivismo. De la teoría a la práctica Mario Carretero, Margarita Limón RESUMEN. El termino constructivismo, dentro de la perspectiva o su concepción nos habla de construir los aprendizajes, de construir el conocimiento, de la construcción de significados, dada la amplitud del término lo ha llevado a cierta generalidad y vaguedad. El investigar los procesos cognitivos y los relativos al aprendizaje humano es, sin duda, un punto de partida pero no un punto

• CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?

  GNOMONCONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? EN LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA EN LAS ÚLTIMOS TIEMPOS LAS RELACIONES ENTRE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN HAN SIDO INTENSAS Y COMPLEJAS, HABIEDO PERIODOS REPRESENTADOS POR EL CONOCIMIENTO DE QUE LA PSICOLOGIA PERMITE BASAR CIENTIFICAMENTE LA EDUCACIÓN. AL MISMO TIEMPO SE ENCUENTRAN MOMENTOS NEGATIVOS, DE CRISIS, EN LA QUE LA IDEA PRINCIPAL SE ORIENTA A UNA FALTA DE ENTENDIMIENTO ENTRE LA OPINIÓN QUE TIENE

• Constructivismo

  tolentinoEL CONSTRUCTIVISMO Lo importante del constructivismo es que el alumno desarrolle o CONSTRUYA su propio conocimiento de tal forma que investigue, analice y los comprenda. Con esto se piensa que el alumno recordará con más facilidad los conocimientos adquiridos además de que estos se llevan a la práctica, el maestro es sólo una guía en este proceso de enseñanza-aprendizaje. El constructivismo es una teoría filosófica del conocimiento que se remonta al trabajo del historiador del

• Constructivismo Y Evaluacion Psicoeducativa

  almita_tsConstructivismo y evaluación psicoeducativa. Características de una evaluación constructivista (lo que no se debe hacer) - Pretender lograr el conocimiento memorístico descontextualizado de hechos, datos y conceptos. - Calificar los productos del aprendizaje a través de lo observable y no los procesos que logró para llegar a ellos. - Evaluación cuantitativa y sumativa - El docente es quien tiene el control (evaluación, enseñanza y ejercicios) Consecuencias de no realizar una evaluación realmente constructivista. - Afectivas:

• Constructivismo

  saem2219* ASIMILACIÓN: La asimilación se refiere al modo en que un organismo se enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual. "La asimilación mental consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas de comportamiento, esquemas que no son otra cosa sino el armazón de acciones que el hombre puede reproducir activamente en la realidad" (Piaget, 1.948). De manera global se puede decir que la asimilación es el hecho de

• Coll Constructivismo Y Educación Escolar

  rammarqui1 Constructivismo y educación escolar: ni hablamos siempre de lo mismo ni lo hacemos siempre de la misma perspectiva epistemológica. CÉSAR COLL UNIVERSIDAD DE BARCELONA Bajo la denominación genérica de constructivismo encontramos en el ámbito de la educación una gama relativamente amplia de enfoques y propuestas con marcadas diferencias entre sí. El autor presenta y desarrolla la tesis de que las diferencias entre los planteamientos constructivistas actualmente vigentes en la educación escolar tiene su origen

• Cuadro constructivismo

  osmiaalonsoEl cuadro presentado a continuación permitirá ubicar los principales aspectos en torno al constructivismo. Ideas básicas • El aprendizaje es un proceso activo en el cual el aprendiz construye nuevas ideas o conceptos basados en sus conocimientos anteriores. Lo importante es el proceso no el resultado. • El aprendiz selecciona y transforma información.. • El aprendiz debe tener un rol activo. Principios • La instrucción deber ser estructurada de tal forma que sea fácilmente aprovechada

• Constructivismo

  angelzepPiaget y el constructivismo El paradigma psicogenético también denominado psicogenético constructivista es esencialmente simbológico ya que estudia como se da el conocimiento lo que ha llevado a realizar investigaciones sobre el aprendizaje constructivo de los contenidos Durante la segunda mitad del siglo xx los estudios de Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños dieron la pauta para aplicaciones posteriores en el campo educativo a partir de los supuestos como la continuidad

• Constructivismo

  crismuriConstructivismo. El conocimiento es una construcción y como tal refleja principalmente los problemas que los seres humanos enfrentan en el curso de su experiencia. No se origina en la simple actividad de los sentidos, ni comienza en una simple acumulación de datos, sino con algún problema. El conocimiento expresa orientaciones y posee por tanto un importante valor de uso, puesto que está en conexión con las distintas maneras de actuar y de cumplir objetivos. Más

• El Constructivismo

  addyrEl constructivismo. El constructivismo es un modelo pedagógico que nos dice que el conocimiento no es una copia de la realidad como tradicionalmente se consideraba, sino que una construcción del ser humano. Esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee, es decir los conocimientos previos. Esto es lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea, esta contrucción se realiza todo el tiempo, todo los días, en

• Constructivismo Y Lo Importante Que Es La Tecnologia En La Educacion

  dulcesziithaEL CONSTRUCTIVISMO El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales

• Constructivismo

  EveOscarConstructivismos Psicogenético Ausubeliano Teoría de los esquemas Del aprendizaje estratégico Sociocultural Constructivismo radical Construccionismo social ¿Quién construye? El sujeto-alumno como constructor de la realidad y de sus esquemas cognitivos El alumno como constructor de significados El alumno como constructor de esquemas El aprendiz como constructor de formas personales y estratégicas de aprender El aprendiz como co-constructor de la cultura gracias al apoyo de los otros El sujeto-alumno como constructor La comunidad, el grupo como constructor

• CONSTRUCTIVISMO

  martin99Constructivismo Desde hace varias décadas, el aprendizaje ha encauzado el trabajo de investigación de los científicos sociales, por lo que se han construido numerosas teorías que procuran explicar dicho fenómeno social. Dentro de estas tendencias destaca el constructivismo, que se distingue porque ha sido una de las escuelas que ha logrado establecer espacios en la investigación y ha intervenido en la educación con muy buenos resultados en el área del aprendizaje. Sostiene que el ser

• EL CONSTRUCTIVISMO

  paobautistaTema: EL CONSTRUCTIVISMO. El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst Von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso

• Constructivismo

  jiovanniTema 1. La dimensión individual en la adquisición de reglas. Los esquemas afectivo y social se van construyendo y reconstruyendo constantemente, a la par de los esquemas cognoscitivos. Así, hay una transformación que va de la percepción del mundo y del lenguaje hablado de manera egocéntrica, hasta el hecho de que los niños llegan a comprender que el punto de vista de los demás puede diferir del suyo. Durante la etapa pre operativa surgen los

• UN ENFOQUE HACIA CONSTRUCTIVISMO

  jhonk005Un enfoque personal que se quiere dar desde la perspectiva de la enseñanza-aprendizaje, aunque es un tema que se ha estudiado desde el principio de la humanidad, desde cuando los conocimientos se hacían de padres-hijos, en la actualidad muchos se han inclinado hacia el constructivismo, una pregunta común ¿Qué es el constructivismo? Se entiende como las 'ideas previas', entendidas como construcciones o teorías personales, pero para tener una idea propia debe haberse visto o escuchado

• Constructivismo

  alexiia21Un trabajo de tesis sirve más que como un requisito para recibir un titulo o para acreditar que se culmino cierto grado de estudios, mas que nada para aplicar mediante un proyecto de investigación los conocimientos adquiridos a lo largo de los cursos, además sirve para generar conocimientos. Detectando problemáticas de su campo de estudio, hacer un análisis con base a la problemática y buscarle una solución. Hacer una tesis implica, localizar un tema concreto,