Constructivismo

• Constructivismo

  WEREVERNOMBRE: CHRISTIAN IZBETH CUEVAS GARRIDO. ASESOR: JUAN BAUTISTA CARRILLO PINZÓN. TEMA: ENSAYO DE LA UNIDAD 2. FECHA: 3 DE MAYO DE 2014. INDICE INTRODUCCIÓN. UNIDAD 2. CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: BASES PSICOPEDAGÓGICAS. 2.1 PSICOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE PIAGET. a) ¿Qué diferencia hay entre la presentación intuitiva de la enseñanza, la mayéutica y la investigación por el alumno? b) ¿En qué consiste el constructivismo de J. Piaget? c) ¿Cómo podría utilizarse el constructivismo de J.

• El Constructivismo

  monicadarwinUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ VICE – RECTORADO ACADÉMICO NUCLEO PALO VERDE CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL CÁTEDRA: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE SECCIÓN:”A” TURNO: DIURNO Prof. Bernardo García Autor (as): Laura Pinto C.I Mónica Valenzuela C.I 14.690.339 Palo verde, abril de 2014 INTRODUCCIÓN El aprendizaje humano resulta de la interacción de la persona con el medio ambiente. Es el resultado de la experiencia, del contacto del hombre con su entorno. Este proceso, inicialmente es natural, nace

• CONSTRUCTIVISMO

  anabela2014SESIÓN 1 EVALACIÓN Y MEJORA EDUCATIVA Producto 1 Elaboración de conceptos entre mejora e innovación educativa La innovación es todo cambio estructural o formal. Es un componente valorativo porque permite cambios deseables en el nivel de las prácticas educativas, para ser más precisos; toda innovación en educación es hasta cierto punto reinvención, interpretación y contextualización de prácticas y recursos. Incorporado o experimentado pero que adquieren un nuevo sentido en los contextos en los que se

• El Constructivismo

  yessythalyEL CONTRUCTIVISMO I. ¿Qué es para Ud. el Constructivismo?  Pregunta hecha a personas comunes y corrientes, más o menos entendida. …Trata de edificar y construir algo nuevo. Es un enfoque científico de la Educación. …Es aquello que trata de construir. Es un sistema metodológico que debe aplicarse dentro de la Reforma Educativa que el gobierno propicia para la juventud. Es lo más moderno que existe para la Educación que se relaciona con la Formación

• CONSTRUCTIVISMO

  MJaramaÍNDICE Introducción 2 CAPÍTULO I: LOS PILARES TEÓRICOS DE LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA 1.1. Teoría Psicologenética: Jean Piaget 3 1.1.1. ¿Cuál es la naturaleza del conocimiento) 4 1.1.2. Supuesto teóricos de la teoría psicogenética 4 1.1.3. Maduración, ambiente y desarrollo cognitivo 5 1.1.4. Asimilación y acomodación 6 1.1.5. Los estadios del desarrollo 6 1.1.6. El aprendizaje como proceso de construcción 6 1.1.7. Implicaciones didácticas 7 1.2. Teoría de la Asimilación: David Ausubel 7 1.3. Teoría del

• Teorías de la enseñanza “El Conductismo y el Constructivismo”

  hugo1504Teorías de la enseñanza “El Conductismo y el Constructivismo” El Conductismo El conductismo es una corriente de la psicología cuyo padre es considerado John Broadus Watson, consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta, concretamente los comportamientos observables, y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección. Se basa en el hecho de que ante un estímulo suceda una respuesta, el organismo reacciona ante un estímulo del medio ambiente y emite

• Constructivismo

  bijohuIntroducción El diseño gráfico, industrial y la arquitectura se han visto influidos a lo largo del tiempo por las corrientes y vanguardias artísticas. En este caso hablaremos del constructivismo y de la Bauhaus, de cómo es que gracias a estas podemos hablar hoy en día del diseño gráfico como tal, de cómo se creó y qué características tenía entonces que perduran hasta ahora. Ambas tienen diferencias notables pero pertenecen al mismo momento histórico: la Bauhaus

• Constructivismo Segun Vigotsky

  ELLIOTTPIERREENSAYO BERTHA JIMENEZ CLEMENTE IXTAPAN DE LA SAL COMO APRENDEN LOS NIÑOS DE HOY EN DIA En el siguiente ensayo tratare de relacionar las teorías de 2 grandes teóricos constructivistas que me han ayudado mucho en la mejora del aprendizaje de mis alumnos. ¿Es el constructivismo la base del aprendizaje cognoscitivo en el alumno? Jean Piaget dice que el niño es creador, inventor de su propio conocimiento, esto para mí es muy complejo, sin embargo

• Constructivismo e interacción educativa 1/45 ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir?

  18229238CORRIENTES LICENCIATURAEN EDUCACION PLAN 1994 PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS SEGUNDO SEMESTRE DISTANCIA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL REALIZADO POR MAURICIA KARELY MERAZ ASESOR PAULA ELVIRA CESEÑAS TORRERO Constructivismo e interacción educativa 1/45 ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? en: Antología básica, corrientes pedagógicas Contemporáneas Pp.10-11 Coll establece cuatro cuatro argumentos donde explica la corriente constructivista, una tarea polémica a ambas ciencias. En primer término concibe al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje y al

• Constructivismo Pedagogica

  camila1008COSTRUCTIVISMO PEDAGÓGICO En pedagogía se denomina Constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo, que se desarrolla de manera interna conforme el individuo obtiene información e interactúa con su entorno.‡ Es entendido como un amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto individual como colectivamente, "construyen" sus ideas sobre su medio físico, social o cultural. Puede denominarse

• CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS BASES PSICOPEDAGOGICAS

  ftapia_c“CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS BASES PSICOPEDAGOGICAS” INTRODUCCION La unidad II “Constructivismo y resolución de problemas. Bases psicopedagógicas” de la Antología básica “Lo problemas matemáticos en la escuela”, utilizados en la Licenciatura en Educación Plan 1994 de la UPN, nos muestra una serie de bases psicopedagógicas, asociadas al proceso de solución de problemas matemáticos, a través del cual los alumnos construyen en el aula conocimientos matemáticos específicos, con la ayuda del profesor; desde una perspectiva

• Constructivismo

  luisaurelio21ssENSAYO SOBRE EL CONSTRUCTIVISMO Hablamos del constructivismo como un enfoque epistemológico y didáctico y esté relacionado con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica cómo es la forma en que los seres humanos se apropian del conocimiento y sostiene que el conocimiento no se descubre se construye, el alumno construye su propio conocimiento a partir de su forma de ser y de pensar desde esta perspectiva el alumno es responsable de lo que participa activamente en su

• Constructivismo

  carlos17gINTRODUCCIÓN El aprendizaje ha orientado el trabajo de investigación e intervención de numerosos científicos sociales desde hace muchos años, por lo que han sido construidas muchas teorías que pretenden explicar dicho fenómeno social. Destaca dentro de esta gama de tendencias explicativas el constructivismo como una de las tendencias que ha logrado establecer espacios en la investigación e intervención en la educación, por su sistematicidad y sus resultados en el área del aprendizaje, a diferencia de

• Conductismo Y Constructivismo

  natarojasConductismo Las derivaciones didácticas del conductismo son: * El alumno es un sujeto pasivo influenciado por el medio ambiente, es decir por factores externos llamados estímulos. * El aprendizaje es un cambio de conducta. * El docente es el planificador de situaciones que posibilitan el reforzamiento y el control de estímulos. * La enseñanza es planear situaciones de reforzamiento, favorecer la comprensión mediante la memorización. No se interesa por la elaboración de conocimientos. * La

• El Constructivismo

  marmelilunMATERIA: CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS MAESTRO: JESUS JIMENEZ CASTILLO TEMA: EL CONSTRUCTIVISMO ALUMNA: SILVIA GONZALEZ GARCIA SEMESTRE: SEGUNDO GRUPO: ”A” DIA: SABADOS FECHA: 22 DE JUNIO DEL 2013 INDICE INDICE…………………………………………………………………………………………………………… 2 INTRODICCION……………………………………………………...………………………………………… 3 CONTEXTO HISTORICO……………………………………………..………………………………………. 4 QUE ES UN PARADIGMA………………………………………………….………………………………… 5 EL PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA…………………………………………..…………………………. 5 REPRESENTANTES……………………………………………………………….………………………….. 6 QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO………………………………………………………..………………… 7 APRENDIZAJE BJO EL MODELO CONSTRUCTIVISTA……………………………….…..……………. 7 EL ROL DEL MAESTRO………………………………………………………………………………………. 7 EL ROL DEL ESTUDIANTE…………………………………………………………………….……………. 7 IDEAS FUNDAMENTALES DEL CONSTRUCTIVISMO…………………………………………….…… 8 CARACTERISTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO…………………………………………………………

• CONSTRUCTIVISMO

  fidelgc1970INTRODUCCIÓN En la vida diaria se producen muchas actividades y aprendizajes en Cooperación con otros, por ejemplo en el juego de tirar la cuerda ¿No hay algo que tira del extremo derecho de la cuerda con la misma fuerza que yo tiro del lado izquierdo? ¿ Acaso no sería igual el tirón, si la cuerda estuviera atada a un árbol si mi amigo tirara de ella?, para ganar el juego ¿ No es mejor empujar

• Constructivismo

  bupicopriConstructivismo El constructivismo en la psicología se refiere a todas aquellas teorías y prácticas que se enfocan sobre el modo en que los individuos crean sistemas para comprender su mundo y sus experiencias, la estructura significativa donde se construye la personalidad del ser humano. En el constructivismo psicológico los modelos teóricos no ven al ser humano como un receptor pasivo de experiencias y aprendizajes ni como esclavos de pasiones, sino como constructores activos de sus

• Constructivismo

  nahiaralobo07aaENSAYO SOBRE EL CONSTRUCTIVISMO Hablamos del constructivismo como un enfoque epistemológico y didáctico y esté relacionado con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica cómo es la forma en que los seres humanos se apropian del conocimiento y sostiene que el conocimiento no se descubre se construye, el alumno construye su propio conocimiento a partir de su forma de ser y de pensar desde esta perspectiva el alumno es responsable de lo que participa activamente en su

• ¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?

  crissty10UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Preparatoria No. 1 Nombre de la materia: Español. Nombre del maestro(a): Angeles Montez Gonzales Nombre del alumno(a): Cristal Natali Valadez Ortiz Lugar y Fecha: Apodaca, N.L a 22/octubre/2013 INDICE: INTRODUCCION 3 *¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO? 4,5 *CONCEPCIÓN SOCIAL DEL CONTRUCTIVISMO 5 *CONCEPCIÓN PSICOLÓGICA DEL CONSTRUCTIVISMO 5 *CONCLUSIONES 6 BIBLIOGRAFIA 7 INTRODUCCION: El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde

• HACIA UNA DEFINICIÓN DE CONSTRUCTIVISMO.

  RICARO48HACIA UNA DEFINICIÓN DE CONSTRUCTIVISMO.HACIA UNA DEFINICIÓN DE CONSTRUCTIVISMO. Dada la aceptación generalizada que hoy tiene a nivel internacional la corriente epistemológica conocida como constructivismo y dado que en la comunidad de constructivistas coexisten diferentes puntos de vistas, cuya multiplicidad, la valoramos precisamente como la promotora de nuevas y superiores interpretaciones sobre el proceso de conocimiento humano, nos parece oportuno responder a la siguiente pregunta: ¿Qué es el constructivismo?. Muchos autores sostienen que el constructivismo

• Constructivismo

  majarome7MODELO EL CONSTRUCTIVISMO 1. Resumen Según cuenta de Zubiría los orígenes de este modelo se remontan a los años sesenta, cuando se inspiraron en Jean Piaget, época en la cual algunos estudiosos insatisfechos por la psicología conductista y el asociacionismo esto se debió a la necesidad de comprender los procesos internos del aprendizaje, pero para los años ochenta cuando fue la segunda revolución la cual fue constructivista en educación la cual hace referencia a la

• EL CONSTRUCTIVISMO

  acostaangelENSAYO: EL CONTRUCTIVISMO Es un modelo que mantiene que una persona construye sus ámbitos cognitivos, sociales y afectivos; día con día a través de la relación entre el ambiente, sus conocimientos previos y la convivencia con las demás personas. Un aprendizaje constructivo es aquel que se da a través de un proceso mental que nos permite adquirir un nuevo aprendizaje a partir de un conocimiento previo. Es aplicar una nueva competencia a lo ya conocido.

• El Constructivismo

  panchih2011El constructivismo estructuralista.- La propuesta de Bourdieu denominada constructivismo estructuralista debe entenderse por la consideración de la existencia de unas estructuras sociales inasibles e independientes de la conciencia y voluntad de las personas que ejercen sobre las mismas un poder capaz de constreñir y orientar sus prácticas sociales a determinados fines, de las cuales difícilmente pueden salir a menos que renuncien a la idea de una vida en sociedad regida por específicos convencionalismos que organizan

• De Que Hablamos Cuando Hablamos De Constructivismo

  arcangeluzEl conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, si no de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y reinterpretada por la mente que va construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos y potentes, susceptibles de ser mejorados o cambiados. Puntos sobre las ponencias expuestas: Formas diferentes de entender el constructivismo. Desconfianza o cansancio ante el término además de verlo como

• Diferencia Entre Los Psicólogos Del Conductismo Y El Constructivismo.

  nubiamariscalDiferencia entre los Psicólogos del Conductismo y el Constructivismo. Los principios sobre los psicólogos Ausubel, Piaget, Vygotsky, Pavlov, Skinner y Watson y sus diferencias. Lo posteo para que les sea útil. PAVLOV El fisiólogo ruso, es mejor conocido por su trabajo en condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más conocido de pavlov lo realizó con comida, un perro y una campana. En el esquema pavloviano, las respuestas incondicionadas son comportamientos involuntarios, innatos, no

• Constructivismo

  El constructivismo propone un proceso de enseñanza como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende. Lo que nos trata de explicar el constructivismo como el conocimiento se va formando en el interior del sujeto, tratando de reconstruir lo que sucede en el. El conocimiento se produce gracias a las transformaciones que los seres humanos producen en esa realidad, las

• EL CONSTRUCTIVISMO

  ¿COMO SE PUEDE APLICAR EL CONSTRUCTIVISMO EN LA ATENCION DE LA PRIMERA INFANCIA? Creo que es permitiendo el crecimiento personal de los niños y las niñas, teniendo en cuenta el entorno que lo rodea. Hay que permitir la participación de los niños y niñas en las actividades de la clase, para que los niños y las niñas tengan una buena actividad mental que les permita crecer, enseñar a pensar y actuar. Para que los niños

• Constructivismos desde un punto de vista genético

  jhyt67i8constructivismo a partir de dos tendencia subjetivismo-objetivismoEn el artículo Constructivismos desde un punto de vista genético: una clasificación crítica de las tendencias actuales se identifica las siguientes posturas de estos exponentes del constructivismo a partir de dos tendencia subjetivismo-objetivismo, aclarando que el cons-tructivismo es una perspectiva organicista y estructuralista y se considera una teoría cogni-tiva por que postula la existencia de procesos mentales internos. Del artículo se deduce que Piaget exponente del constructivismo cognitivo, plante

• CONSTRUCTIVISMO

  ermozaLa educación ha sido una de las tareas primordiales en cada uno de los docentes y padres de familia, anteriormente la educación solo se transmitía, no permitía que el alumno razonara, construyera, analizara y participara, era el cubo donde el maestro vertía los conocimientos y él solo era el receptor para memorizar dichos contenidos. Seguir al pie de la letra plan y programa de estudio no era razón suficiente que garantizara que el alumno comprendiera

• CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS BASES PSICOPEDAGOGICAS"

  engel911La unidad nos maneja puntos importantes para el desarrollo de nuestra práctica docente en la cual nos menciona autores que son base para llegar a una perspectiva constructivista dejando fuera la conductista con la finalidad de que puedan llegar a una solución matemática. Nos habla de una propuesta didáctica creada por Piaget incorpora la utilización sistemática de los problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; en la que la tarea del maestro es crear situaciones que

• Constructivismos desde un punto de vista genético

  milenapintoTraducción del artículo Constructivismos desde un punto de vista genético: A Clasificación crítico de las tendencias actuales José Carlos Sánchez y José Carlos Loredo Springer Science + Business Media, LLC 2009 Resumen: En este trabajo, se propone una clasificación crítica de contemporáneo Orientaciones constructivistas. Nuestra referencia teórico fundamental es la noción de génesis, entendida como la construcción de la realidad de una manera que no es ni relativista ni positivista -realista. Identificamos un núcleo de

• Constructivismo

  coto_cotinINTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variablesy puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidady con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la adquisición

• Constructivismo

  iozelynEN QUE CONSISTE LA TEORIA DEL CAPITAL HUMANO 1. Enuncie con sus propias palabras, en qué consiste la teoría del capital humana y sintetice los argumentos que la sustentan Para mí la teoría del capital humano se refiera a la función del hombre, dentro del mundo laboral tomando en cuenta su capacidad de producción y la remuneración económica que este recibe por su trabajo. ¿Qué opina de esta teoría y de las criticas que el

• Constructivismo Y Aprendizaje

  APPLEBUGEL CONSTRUCTIVISMO Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El constructivismo es una perspectiva que sostiene que las persona forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden (Bruning et. al. 2004) esta perspectiva se basa en las investigaciones respecto al desarrollo humano, principalmente las de Piaget, y VIgostky. Revisando la lectura de la unidad temática 7 (teorías constructivistas), según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del

• El Constructivismo

  NEDYEL CONSTRUCTIVISMO Introducción El siguiente trabajo trata sobre un ensayo acerca de la teoría del constructivismo, que seleccione por las características que presenta a diferencia de la teoría conductista que se enfoca solamente en el aprendizaje por condicionamiento sin dar pie a la reflexión o la comprensión del contenido debido a que no se ajusta del todo a las necesidades de los alumnos. El conocimiento es construido de forma activa por la persona que piensa,

• CONSTRUCTIVISMO

  ZUU13EL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto,

• CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

  elizabethrg20CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? En definitiva la Psicología es una base importante para la educación en nuestros últimos tiempos, pero como tal, tiene muchos deficientes ya que ésta muchas veces es intuitiva, siendo que debería primero reflexionar y hacer criterios para así poder dar una mejor solución y evitar el fracaso. La Psicología tiene la responsabilidad de que conforme pasa el tiempo debe de ir progresando y

• Constructivismos En La Psicología De La Educación

  anadiaz01En todas las propuestas constructivistas parecer prevalecer la idea de que cuando el sujeto cognoscente realiza un acto de conocimiento o de aprendizaje, no copia la realidad circundante, sino que construye una serie de representaciones o interpretaciones sobre la misma. Lo construido se ve influido por las interacciones entre lo uno (el objeto a ser conocido) y lo otro (por ejemplo, los conocimientos previos que posee el sujeto), pero cualitativamente es una novedad: una reorganización,

• EL CONSTRUCTIVISMO

  fabyymanuEL CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un

• CONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN.

  DzhsCONDUCTISMO, COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO: UNA COMPARACIÓN DE LOS ASPECTOS CRÍTICOS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DISEÑO DE INSTRUCCIÓN. Introducción: Las teorías del aprendizaje le ofrecen al diseñador de instrucción estrategias y técnicas validadas para facilitar aprendizajes así como la fundamentación para seleccionarlas inteligentemente. La información que se presenta le ofrece al lector una comparación entre las tres visiones e ilustra cómo estas diferencias pueden traducirse en aplicaciones prácticas para las situaciones de instrucción. Se ha abordado

• Constructivismo Social

  anigbConstructivismo social Para entender el paradigma constructivista hay que estudiar el constructivismo social de Lev Seminovich Vigotsky, el cual considera el efecto de las interacciones y de las Instituciones sociales en el desarrollo del aprendizaje y donde se tiene una concepción del sujeto de aprendizaje como eficaz, constructivo y activo en los diversos problemas y sitúa al aprendizaje como un proceso mediatizado, mediante el cual se aprende. Esto significa, que el aprendizaje se logra cuando

• CONSTRUCTIVISMO

  roblasvirginia3.- El método constructivista. Para comenzar a hablar de este método de enseñanza hemos de remontarnos a la antigüedad clásica. Dentro de éste ámbito, se hacen evidentes las similitudes entre el método utilizado por Sócrates para hacer razonar a sus discípulos, el Diálogo Socrático, y el modelo constructivista. Al aplicar el Diálogo, Sócrates utilizaba una batería de preguntas directas con las que conseguía que sus discípulos no sólo razonasen, sino que también encontrasen respuestas a

• El Constructivismo

  jocelynMBEl constructivismo es un modelo pedagógico que nos dice que el conocimiento no es una copia de la realidad como tradicionalmente se consideraba, sino que una construcción del ser humano. Esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee, es decir los conocimientos previos. Esto es lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea, esta contrucción se realiza todo el tiempo, todos los días en todos los

• CONSTRUCTIVISMO

  GiovaninaHace muchos años que, desde distintas concepciones teóricas, se ha procurado estudiar, comprender y explicar el aprendizaje. Cada una de las teorías caracterizadas de manera individual y con sus propuestas, permitiéndonos reconocer las formas en que el ser humano logra apropiarse del aprendizaje. Para comenzar, es necesario distinguir, dos grandes concepciones teóricas como lo es el COGNITIVISMO y el CONSTRUCTIVISMO que han aportado grandes beneficios en al ámbito Enseñanza- Aprendizaje y que a lo largo

• Constructivismo En Telesecundaria

  robeert2345CONSTRUCTIVISMO EN TELESECUNDARIA. Para comenzar abordar el tema tendré que hacer necesario citar que es el constructivismo, algunos de sus principales actores y como se ven reflejados en la educación. ¿QUÉ ES EL CONSTRUCTIVISMO? Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una

• Constructivismo

  mafergEL CONSTRUCTIVISMO Según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea. Lo que plantea el constructivismo es que el verdadero aprendizaje humano es una construcción de cada alumno que logra modificar su estructura mental, y

• Constructivismo

  cinthia987654321Constructivismo INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza

• Constructivismo

  elisita173CONSTRUCTIVISMO Desde la perspectiva del constructivismo, “El aprendizaje” es un proceso de construcción de conocimientos, actitudes, comportamientos, a partir de las iniciativas, saberes y significados que los educandos le otorgan a los contenidos propuestos, en el sentido formal de que han sido identificados y legitimados socialmente, o descubiertos si se reconoce el carácter espontáneo o de contingencia con que surgen fenómenos, situaciones, hechos que atraen el interés de niños y niñas, al margen de que

• CONSTRUCTIVISMO

  FIFRE03INTRODUCCION El constructivismo es una corriente pedagógica creada por Ernst von Glasersfeld, basándose en la teoría del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso

• El Constructivismo

  DIMAS79El continuo constructivista La galaxia en la que se mueven los posibles enfoques para la interpretación constructivista de los procesos de enseñanza y aprendizaje se puede ubicar en un continuo que sitúa la construcción del conocimiento en el sujeto individual, despreciando el componente socio–contextual de esa construcción (constructivismos endógenos); hasta posicionamientos que consideran el conocimiento social como la única fuente válida de conocimiento, con la consideración del sujeto colectivo como el elemento nuclear, negando, de