Constructivismo ensayos gratis y trabajos

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Constructivismo

INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con

Enviado por jodavcheri / 1.705 Palabras / 7 Páginas
Constructivismo

EL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA Adecuación y adaptación realizada por la Cooperativa Gestión Participativa de las orientaciones generales del documento: GESTIÓN DE AGRONEGOCIOS EN EMPRESAS ASOCIATIVAS RURALES. GUÍA PARA EL FACILITADOR, publicado por la FAO, el IICA y el PRODAR. El modelo pedagógico constructivista El constructivismo, en su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en

Enviado por govi0408 / 1.206 Palabras / 5 Páginas
El Constructivismo

Al hablar de un aprendizaje significativo con interpretación constructivista nos referimos a diferentes perspectivas pedagógicas ya que los roles del docente abarcan varias campos como el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. Y siendo así el maestro no se puede reducir solo a transmitir información ni no a facilitar el aprendizaje, mediando el encuentro de sus alumnos con el

Enviado por / 1.112 Palabras / 5 Páginas
El Constructivismo Como Modelo Didactico

El Constructivismo como Modelo Didáctico. Introducción: El constructivismo es un modelo educativo que emana de los principios epistemológicos que conforman la escuela psicológica del Cognoscitivismo. Esta escuela, contraria al Conductismo, visualiza la educación como un proceso interno donde el individuo es capaz de tener una visión particular de la realidad y construir sus propios esquemas de conocimientos, esta Teoría propone que los objetivos de la educación se enfoquen hacia procesos que permitan al estudiante asimilar

Enviado por yerenianava / 1.444 Palabras / 6 Páginas
Introducción Al Constructivismo Radical

Introducción al constructivismo radical La historia de la filosofía es una confusión de ismos. Idealismo racionalismo realismo, escepticismo y docenas más de ismos pugnaron más o menos ininterrumpidamente y vivamente durante veinticinco siglos es decir desde que aparecieron los primeros testimonios de pensamiento occidental. Es constructivismo es, pues, radical porque rompe con las convenciones y desarrolla una teoría del conocimiento en la cual este no se refiere a la realidad antológica objetiva, si no que

Enviado por kaliiz91 / 264 Palabras / 2 Páginas
Constructivismo

PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA Según Cesar Coll el alumno es responsable y constructor de su propio aprendizaje y el profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno. El profesor es un constructor; ajuste de la ayuda pedagógica, el cual va modificándose a lo largo del proceso del aprendizaje en la actividad mental constructivista del alumno en la realización de los aprendizajes escolares; de ahí el término “constructivismo”. El constructivismo sigue siendo mas una convergencia de

Enviado por danielamoratapia / 351 Palabras / 2 Páginas
El constructivismo.

El constructivismo. Un marco de referencia psicológico para la educación escolar la concepción constructivista del aprendizaje y de la enseñanza. Generalmente al escuchar la palabra constructivista nos remitimos a la construcción de los conocimientos, enfocándonos en que los alumnos tendrán una serie de conocimientos previos y con las nuevas experiencias adquiridas construirán los nuevos aprendizajes, dejando a un lado lo que nos marca el autor de dicha lectura en la que nos remarca la importancia

Enviado por papeles4 / 301 Palabras / 2 Páginas
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y CONSTRUCTIVISMO El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimiento, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza; dicho proceso origina un cambio persistente, cuantificable y específico en el comportamiento de un individuo y, según algunas teorías, hace que el mismo formule un concepto mental nuevo o que revise uno previo (conocimientos conceptuales como actitudes o valores). El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su

Enviado por 170380ramona / 922 Palabras / 4 Páginas
Constructivismo

TIEMPO APROXIMADOS. UN SEMANA APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y es importante la colaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol. • Se involucra y compromete con las actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo o que el mismo propone. Competencia: • Acepta

Enviado por marixol1503 / 289 Palabras / 2 Páginas
Constructivismo

CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO* Por Frida Díaz Barriga Arceo y Gerardo Hernández Rojas. Ø La aproximación constructivista del aprendizaje y la enseñanza. Si bien es ampliamente reconocido que la aplicación de las diferentes corrientes psicológicas en el terreno de la educación ha permitido ampliar las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos, es también cierto que la psicología no es la única disciplina científica relacionada con la educación. El fenómeno educativo,

Enviado por mizzhk / 432 Palabras / 2 Páginas
Constructivismo

La psicología cognitiva es la psicología que se encarga del estudio de la cognición; es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar

Enviado por luisangelbzr / 1.306 Palabras / 6 Páginas
Constructivismo

Introducción Si se entiende por constructivismo una teoría que ofrece explicaciones en torno a la formación del conocimiento, resulta obligado adentrarse en el terreno de las ideas que marcaron el camino de su desarrollo. Como expresión de la mente humana tiene raíces profundas en la historia de las ideas filosóficas, las cuales traslucen concepciones del hombre y del conocimiento. Si se entiende por constructivismo una teoría que ofrece explicaciones en torno a la formación del

Enviado por mfernandezm / 4.909 Palabras / 20 Páginas
Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir

CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Cesar Coll. “Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? (pág. 10) “El conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar los problemas más educativos” Paráfrasis: Esto quiere decir que el conocimiento científico está buscando nuevas y mejores formaspara que la educación valla siendo mejor cada día y su cambio sea en mejoramiento

Enviado por ynariamer / 281 Palabras / 2 Páginas
Corriente: constructivismo

Autor: CESAR COLL Corriente: CONSTRUCTIVISMO Escuela Alumno Maestro Aprendizaje Enseñanza-aprendizaje Contenido educativo Institución Sociedad El constructivismo ha sido utilizado como un marco global de referencia en tema de la educación en la última década en el campo del aprendizaje y la enseñanza. Se proyecta al alumno como un individuo responsable y creativo, capaz de construir su propio aprendizaje. El papel del maestro es de guía y orientador responsable de que el alumno reciba los aprendizajes

Enviado por rozka25 / 257 Palabras / 2 Páginas
El Constructivismo

CONCEPCIÓN SOCIAL DEL CONTRUCTIVISMO La contribución de Vygotsky ha significado que ya que el aprendizaje no se considere como una actividad individual, sino más bien social. Se valora la importancia de la interacción social en el apredizaje. Se ha comprobado que el estudiante aprende más eficazmente cuando lo hace en forma cooperativa. Luego de realizado este análisis sobre el constructivismo, se puede concluir que: A - La reforma educacional tiene como base el constructivismo, ya

Enviado por Villanueva3090 / 331 Palabras / 2 Páginas
CONSTRUCTIVISMO Y REFORMA EDUCATIVA

CONSTRUCTIVISMO Y REFORMA EDUCATIVA La mayoría de las sociedades contemporáneas han emprendido reformas educativas porque, entre otras razones, existe una enorme distancia entre lo que los alumnos pueden, y tienen interés por aprender, y lo que les presenta la institución escolar. Los elementos que conciernen a las capacidades y disposiciones del individuo que aprende. Dichos principios tienen como base los conocimientos y resultados hallados en las investigaciones de la psicología evolutiva y de la instrucción.

Enviado por alma.nepo / 1.119 Palabras / 5 Páginas
El Constructivismo Y Las Competencias, ¿son La Novedad Y El Remedio Para Los Problemas Educativos Y Sociales?

El constructivismo y las competencias, ¿son la novedad y el remedio para los problemas educativos y sociales? Por: Elsa Noemí Cervantes Agustín y Ma. De Lourdes Sepúlveda López Desde hace algunos años que en el discurso en la formación de docentes y en ocasiones en los medios de comunicación se han venido escuchando estas palabras; se nos ofrecen como si fueran la novedad y el remedio para los males educativos y sociales, pero, ¿es realmente

Enviado por saintwoolf / 3.171 Palabras / 13 Páginas
Constructivismo E Interacción

CONSTRUCTIVISMO E INTERACCIÓN Naturaleza y Planificación de las Actividades en el Parvulario (4A) Preescolar Lo interesante de este tema es que destaca la importancia de responder a los intereses de los niños y a su autonomía para organizar y estructurar sus actividades además presenta un mecanismo para el análisis de la interactividad en el aula. La Pedagogía activa tiene sus orígenes en los grandes movimientos de principios de siglo, y esto trajo consecuencias en nuestro

Enviado por mafer33 / 962 Palabras / 4 Páginas
DIFERENCIA ENTRE CONDUCTISMO Y CONSTRUCTIVISMO

DIFERENCIAS ENTRE CONDUCTISMO Y CONSTRUCTIVISMO De acuerdo con lo expuesto anteriormente, se pretende la construcción de valores y habilidades en los estudiantes. Los objetivos de la escuela no son simplemente preparar al estudiante para la vida adulta o para que se adapte a una sociedad, sino que consisten en la construcción de la personalidad moral del estudiante. Por ello, las normas de conducta no se pueden equiparar con reforzamientos positivos o negativos, como sucede actualmente.

Enviado por jeansandro / 1.091 Palabras / 5 Páginas
La teoría del constructivismo

Esta es una construcción inacabada. Es de su naturaleza permanecer inacabada. Ello pretende rescatar el ángulo de fuga de todas las certezas en que nos apoyamos. Hugo Zemelman conductismo expresado a través de la tecnología educativa para el diseño de planes (y programas de estudio). En esta tendencia, la medición juega un papel central, la planeación se realiza en base a objetivos, la investigación es de corte positivista, el uso de tests y de pruebas

Enviado por Lili_arceo22 / 617 Palabras / 3 Páginas
Constructivismo

¿EN QUE CONSISTE EL CONSTRUCTIVISMO DE J. PIAGET? Piaget se centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. Mantiene que la persona tanto en los aspectos cognitivos y sociales como en los afectivos, no es un producto del ambiente ni resultado de sus disposiciones internas, sino una reconstrucción propia que se va reproduciendo constantemente como resultado de la interacción entre estos dos factores. El conocimiento no es una copia

Enviado por MONSE79 / 1.166 Palabras / 5 Páginas
Constructivismo E Intervencion Educativa: ?Como Enseñar Lo Que Se Ha De Construir?

‘’LA DIFUSIÓN DE LAS IDEAS Y EL CAMINO EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE PRIMARIA EN MÉXICO’’ Los sistemas educativos modernos deben tomar en cuenta, de alguna manera, esta expansión de la diversidad, puesto que a los elementos heterogéneos tradicionales (etnias, cultura, lenguas, etc.) se agregan ahora nuevos actores sociales que el mismo sistema educativo contribuye a producir, por ejemplo, el proceso de proliferación permanente de nuevas capas y estamentos profesionales. Al sistema educativo se

Enviado por abdely / 237 Palabras / 1 Páginas
CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

UNIDAD II CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCION DE PROBLEMAS: BASES PSICOPEDAGOGICAS LA CONSTRUCCION DE LAS OPERACIONES MEDIANTE LA INVESTIGACION POR EL ALUMNO. DE QUE HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE CONSTRUCTIVISMO. 1. ¿En que consiste el constructivismo de J. Piaget? R= El constructivismo se basa en como las personas construyen su propio conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a través de su experimentación y reflexión sobre las mismas. La teoría Piagetana propone un esquema como la estructura básica mediante

Enviado por ANTAH82 / 1.063 Palabras / 5 Páginas
Constructivismo E Intervencion Educativa

CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE APRENDER? El autor Cesar Coll desarrolló un trabajo expositivo y analítico de la pedagogía constructivista, nos explica que la pedagogía y la psicología, van y están muy relacionadas una de la otra. La psicología y la educación han tenido una relación muy intensa a través de los tiempos. Uno de los factores es la asimetría que existe entre la naturaleza de los conocimientos que

Enviado por / 582 Palabras / 3 Páginas
El Constructivismo

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Barcelona – Estado Anzoátegui ESTRATEGIAS Y RECURSOS INSTRUCCIONALES Facilitador: Participante: Iván Portillo Delia Urpín CI: 20359616 EL CONSTRUCTIVISMO ENSAYO Resumen: Palabras Claves: Barcelona, 13 de Marzo del 2014 El constructivismo es conocido como una Teoría del Aprendizaje e inspirado en la psicología constructivista, ha sido desarrollado por autores los cuales sustentan: que el sujeto interactúa con el

Enviado por deliaurpin26 / 1.307 Palabras / 6 Páginas
Constructivismo

El constructivismo: ¿un marco psicológico global de referencia para la educación escolar? En este texto el autor va exponiendo con claridad las concepciones subyacentes a la pedagogía constructivista, entendiendo las concepciones como instrumentos para la reflexión y acción educativa. A partir de la concepción se define al alumno, al profesor, al aprendizaje y a la enseñanza como una serie de propuestas constructivistas que atribuyen al alumno un papel activo en el aprendizaje y destaca la

Enviado por kkarinaq / 261 Palabras / 2 Páginas
EL CONSTRUCTIVISMO

EL CONSTRUCTIVISMO En el siguiente escrito abordare una serie de conceptos como lo son: constructivismo, educación, pedagogía, condiciones, competencias, aprendizaje, hombre, formación integral, enseñanza y metodología cada uno de ellos será explicada de forma que se logre comprender el por que son necesarios. Para comenzar manifestare que el constructivismo es una corriente, es decir: es donde se emplean diversos métodos, técnicas o estrategias para construir en el alumno un aprendizaje todo ello con la ayuda

Enviado por gladielvira / 504 Palabras / 3 Páginas
Constructivismo

CONSTRUCTIVISMO Inspirada en la psicología constructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir. Así pues aunque el aprendizaje pueda facilitarse, cada persona (estudiante) reconstruye su propia experiencia interna, por lo que el aprendizaje no puede medirse, por ser único en cada uno

Enviado por davidalexis7 / 1.502 Palabras / 7 Páginas
Constructivismo

Teoría del Aprendizaje Significativo- David Ausubel 27 abril, 2011 by Ulisestomas 4 Comments 31 Flares 31 Flares × Aprendizaje significativo Sinopsis: “Si tuviese que reducir toda la psicología educativa a un sólo principio, enunciaría éste: el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente ” (Ausubel, 1986). Desarrollo: David Ausebel menciona que el conocimiento que el estudiante posea en su estructura cognitiva relacionadas

Enviado por carmenindira / 800 Palabras / 4 Páginas
Constructivismo E Intervención Educativa

Constructivismo e intervención educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? • La psicología va permitir fundamentar científicamente la Educación, de que el conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar los problemas educativos • Lo que la psicología todavía no puede ofrecer es lo que de forma más o menos explícita se espera de ella: una explicación global de los procesos educativos en general, y de los

Enviado por alejandrarivers / 572 Palabras / 3 Páginas
Constructivismo

Construcción relativista método para estudiar la realidad cultural de las ciencias sociales Max weber juzga que ´´los hechos sociales no pueden ser considerados como cosas puesto que siempre se encuentran mediados por intencionalidades y valoraciones subjetivas ´´ para poder entender este término debemos tener bien definido lo que son los ´´hechos sociales´´ que son considerados como acciones o fenómenos que realiza el hombre en el contexto en el que vive y se dice que no

Enviado por 6871245551 / 1.554 Palabras / 7 Páginas
Constructivismo E Intervención Educativa: ¿cómo Enseñar Lo Que Se Ha De Construir?

• La concepción que tienen el autor respecto a la educación. -La educación como práctica social dirigida a promover los sucesos de socialización y de individualización a través de la concepción constructivista, de las teorías psicológicas y educativas, la naturaleza y funciones de la educación y las características de las situaciones escolares. La concepción constructivista promueve el desarrollo y el crecimiento personal de los alumnos, facilitando a los estudiantes el acceso a un conjunto de

Enviado por sodapop10 / 335 Palabras / 2 Páginas
Constructivismo Aprender Para Vivir Mejor

CONSTRUCTIVISMO APRENDER PARA VIVR MEJOR El constructivismo es una posición compartida por diferentes tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget (1952), y Vigostky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y aun cuando ninguno de ellos se denomino como constructivista sus ideas y propuestas ilustran las ideas de esta corriente. En primer lugar el constructivismo es una epistemología, es decir, una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza

Enviado por Rvmm / 599 Palabras / 3 Páginas
Constructivismo radical

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Misión Sucre Aldea Universitaria L.N.B“DR Jesús Rafael Zambrano” Maturín Estado Monagas. Profesora: Integrantes Arianny, arriaza Patricia Maita Ana Grecia franco Cruz Gamardo Explique la posición humanista en el nuevo diseño curricular: La propuesta del nuevo diseño curricular del Sistema de Educación Bolivariano de Venezuela, es un proyecto de gran envergadura y extensión porque dicta las bases históricas, pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas,

Enviado por anagreciafranco / 1.120 Palabras / 5 Páginas
Constructivismo

E l constructivismo como la base de la enseñanza (pedagogía) es aquel encargado de que la calidad de aprendizaje del alumno se fortalezca y postula en él la necesidad de entregar las herramientas que a este le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo, esto da referencia aquel conocimiento que va desarrollando no se base en un aprendizaje el cual represente

Enviado por Imbc94 / 584 Palabras / 3 Páginas
Constructivismo

El Constructivismo es la Teoría del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE. Inspirada en la psicología constructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir. Así pues aunque el aprendizaje pueda

Enviado por frankz21 / 587 Palabras / 3 Páginas
Constructivismo

Modelo Pedagógico Constructivista El Constructivismo, como corriente pedagógica, representa quizá la síntesis más elaborada de la Pedagogía del siglo XX, porque constituye una aproximación integral de un movimiento histórico y cultural de mayores dimensiones: la Escuela Activa. Movimiento que en su tiempo asumió una concepción reformista y una actitud transformadora de los procesos escolares. El Constructivismo en otras palabras sería, una corriente que se desprende de ese gran movimiento pedagógico cuyas implicaciones ideológicas y culturales

Enviado por pipolkis / 828 Palabras / 4 Páginas
El concepto de constructivismo

El Constructivismo La reflexión del cómo el individuo aprende ha sido uno de los temas centrales de las teorías educativas, pero existen dos tendencias radicalmente opuestas para explicar este proceso. Uno es el conductivismo radical según el cual la realidad está dada, el mundo está conformado por pautas, hábitos y reglas que el individuo debe asimilar; la otra visión, la del constructivismo radical (Piaget) donde el proceso del conocimiento es una construcción por parte del

Enviado por sabina1963 / 620 Palabras / 3 Páginas
Constructivismo

CONSTRUCTIVISMO 2.1 ESPECIFICACIONES El Constructivismo es una teoría sobre el aprendizaje que se base en que el estudiante va desarrollando sus esquemas mentales (cognitivos, valóricos, emocionales, y operacionales), a partir de experiencias previas, con referencia a las experiencias presentes. Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber. No aprendemos sólo registrando en nuestro

Enviado por ashbi / 3.336 Palabras / 14 Páginas
CONSTRUCTIVISMO

4. CONSTRUCTIVISMO El Constructivismo es la Teoria del Aprendizaje que destaca la importancia de la acción es decir del proceder activo en el PROCESO DE APRENDIZAJE . Inspirada en la psicología contructivista, se basa en que para que se produzca aprendizaje, el conocimiento debe ser construido o reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir. Así pues aunque

Enviado por 2e3t / 1.876 Palabras / 8 Páginas
Constructivismo y aprendizaje significativo

Diaz barriga : Constructivismo y aprendizaje significativo ¿que es el constructivismo para carretero y coll? Constructivismo segun Carretero: El individuo va construyendo su conocimiento a atraves de su relacion con el medio que los rodea. Contructivismo Segun Coll: este afirma que la postura constructivista en la educacion se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicologicas asociadas a la psicologia cognitiva,estas comparten la importancia de la actividad constructiva del alumno en la realizacion de los

Enviado por romina2santiago / 716 Palabras / 3 Páginas
Constructivismo

EL CONSTRUCTIVISMO Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la

Enviado por alonsoarellano / 2.250 Palabras / 9 Páginas
El Constructivismo

LA EVALUCION EN EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA 1.- INTRODUCCION.- El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través

Enviado por roxy6848 / 2.888 Palabras / 12 Páginas
¿Qué piensa el constructivismo acerca del cuerpo?

Quiz Antropologia 1 Composiciones de Colegio: Quiz Antropologia 1 Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.596.000+ documentos. Enviado por: piedad033 04 diciembre 2012 Tags: quiz uno antropologia unad Palabras: 835 | Páginas: 4 Views: 2722 Leer Ensayo Completo Suscríbase Act 5: Quiz 1 Revisión del intento 1 Comenzado el: martes, 4 de diciembre de 2012, 20:15 Completado el: martes, 4 de diciembre de 2012, 21:04 Tiempo empleado: 48 minutos 27 segundos 1

Enviado por jeh1s0nalonso / 444 Palabras / 2 Páginas
CONSTRUCTIVISMO

EL CONSTRUCTIVISMO INTRODUCCION El realizar un análisis de lo que es el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permitirá tener una visión mas completa de esta posición y sus beneficios para lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos. Teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que

Enviado por jasova / 1.544 Palabras / 7 Páginas
RAE CONSTRUCTIVISMO Y ESCUEA

CONSTRUCTIVISMO Y ESCUELA (RAE) RESUEN ANALITICO ESPECIALIZADO 1. TITULO “Constructivismo y Escuela. Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación” 2. AUTOR Rafael Porlán 3. EDICION DIADA EDITORA, S. L., Sevilla 4. FECHA 07 de Marzo de 2014 5. PALABRAS CLAVES Querer, Poder, saber, investigación, enseñanza, sociedad, decisión, ciencia, viabilidad, racionalidad. 6. DESCRIPCION El texto habla de tres condiciones simultáneas para poder lograr que el docente se interrogue por el sentido y la naturaleza

Enviado por / 314 Palabras / 2 Páginas
Constructivismo

CONSTRUCTIVISMO El constructivismo es una corriente filosófica la cual tiene como supuesto básico que cuanto sabemos y creemos es fruto del lenguaje con que comprendemos y transmitimos nuestras percepciones y que, sobre una misma realidad, pueden darse diferentes puntos de vista, todos ellos igualmente válidos. El constructivismo en la ciencia psicológica se refiere al conjunto de corrientes teorías que no consideran a los individuos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino más bien como

Enviado por hawaiian30 / 362 Palabras / 2 Páginas
El Constructivismo En El Aula

El constructivismo en el aula C. Coll, E.Martín, T. Mauri, M. Miras, J. Onrubia, I. Solé, A. Zabala Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L. Barcelona, España 1.- LOS PROFESORES Y LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA La concepción constructivista se debe de entender como un marco explicativo que parte de la concepción social y socializadora de la educación escolar e integra todo un conjunto de aportaciones de diversas teorías que tienen como denominador común los principios del constructivismo. Esta

Enviado por janetcapri / 305 Palabras / 2 Páginas
Constructivismo E Intervención Educativa ¿como Enseñar Lo Que Se Ha De Construir?

En este tema el autor César Coll resalta los elementos principales de la pedagogía constructivista. Estudia la relación que hay entre la psicología con la pedagogía, donde establece argumentos para aclarar y explicar corrientes constructivistas en un futuro de ambas ciencias Habla sobre la concepción entre el alumno y el profesor donde al alumno se responsabiliza de su propio aprendizaje para des pues plantear la relación de los contenidos escolares, propone un término de construcción

Enviado por caaroo95 / 467 Palabras / 2 Páginas
Constructivismo

NOMBRE: CHRISTIAN IZBETH CUEVAS GARRIDO. ASESOR: JUAN BAUTISTA CARRILLO PINZÓN. TEMA: ENSAYO DE LA UNIDAD 2. FECHA: 3 DE MAYO DE 2014. INDICE INTRODUCCIÓN. UNIDAD 2. CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: BASES PSICOPEDAGÓGICAS. 2.1 PSICOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE PIAGET. a) ¿Qué diferencia hay entre la presentación intuitiva de la enseñanza, la mayéutica y la investigación por el alumno? b) ¿En qué consiste el constructivismo de J. Piaget? c) ¿Cómo podría utilizarse el constructivismo de J.

Enviado por WEREVER / 631 Palabras / 3 Páginas

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