Estrategias didácticas

• ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES. PROPUESTAS DIDÁCTICAS

  LORENA VARELAcustomLogo Carrera: Profesorado en Educación Primaria Asignatura: Ciencias Sociales y su Didáctica Año: Segundo Profesora: Paola Ripoll Clase 10 Esta semana continuamos trabajando en la unidad III del programa: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA LAS CIENCIAS SOCIALES. PROPUESTAS DIDÁCTICAS. Les voy a pedir que continuemos con el análisis de la secuencia

• Situaciones didácticas/ estrategias didácticas/ actividades de aprendizaje

  Luis RodriguezMOMENTO 1 INICIO MOMENTO 2 DESARROLLO MOMENTO 3 CIERRE Situaciones didácticas/ estrategias didácticas/ actividades de aprendizaje Seles explicó que son los fenómenos naturales y los desastres naturales Cuestionar a los alumnos: ¿Alguien sabe que son los volcanes? ¿Alguien sabe cómo se forman? Apoyar a que los niños resuelvan sus dudas

• Las estrategias metodológicas y didácticas empleada en los valores humanos

  violetachayebLas estrategias metodológicas y didácticas empleada en los valores humanos, son aquellas destinadas a impartir enseñanzas-aprendizaje haciendo uso de las teorías y prácticas de las corrientes filosóficas del proceso cognoscitivo de la educación, mediante el aporte de técnicas de comportamiento y conducta, para mejorar la ética, y principios humanos que

• Repensando Nuestro Accionar en el Aula a través de Estrategias Didácticas.

  cardevill67TALLER DE CAPACITACIÓN SOBRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL PARA LA ESCUELA SECUNDARIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN –CIENCIA Y TECNOLOGÍA PROYECTO “REPENSANDO NUESTRO ACCIONAR EN EL AULA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS” DESTINADO A DOCENTES DEL COLEGIO SECUNDARIO N° 5021 AÑO: 2012 RESPONSABLE: Profesora Carmen Villafañe PRESENTACIÓN Este proyecto está

• JARDIN DE NIÑOS “BENITO JUAREZ” ESTRATEGIA DIDACTICA: PATIO INTELIGENTE

  Dart271JARDIN DE NIÑOS “BENITO JUAREZ” ESTRATEGIA DIDACTICA: PATIO INTELIGENTE INTRODUCCION OBJETIVO: Promover la utilización del tiempo libre que beneficie el desarrollo intelectual, motriz y socio afectivo del niño a través del patio inteligente, un proyecto que se realizará en el jardín de niños “Benito Juárez” que cuenta con 60 alumnos

• Las estrategias didácticas planteadas por los maestros en las preparatorias

  perla155JUSTIFICACION: Las estrategias didácticas planteadas por los maestros en las preparatorias de la Universidad Autónoma de Zacatecas, basados en su experiencia y en las necesidades encontradas en el aula, genera un mejor ambiente de aprendizaje y nos hace más competentes en el mercado educativo, no solo a nivel local, sino

• Estrategias didácticas para erradicar la deserción escolar en adolescentes

  emanuel12333Escudo Veracruz DEDICATORIA A Dios Por haberme permitido llegar hasta este punto de mi vida y haberme dado salud para lograr mis objetivos, fortalecer mi corazón e iluminar mi mente y por haberme puesto en mi camino aquellas personas que han sido mi soporte y compañía durante todo el periodo

• Estrategias didácticas para la formación de valores en la escuela primaria

  janezitha1Estrategias didácticas para la formación de valores en la escuela primaria. En el texto Sylvia Schmelkes afirma la educación de calidad no es posible si ésta educación no incluye la formación valorar, al mismo tiempo que no puede existir la formación en valores si no hay educación de calidad” para

• “EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES”

  Manu QgMÓDULO VI “EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES” Nombre de la estrategia: “Los juegos de mesa como medio para favorecer la autorregulación en alumnos de nivel Primaria” Elaborado por: Iris Madai Morgado Rodríguez 1.- Análisis de aprendizaje esperado y contenido: La estrategia que presento a

• Semana 2 Actividad 5 Crecion De Modelos De Estrategias Didacticas Innovadoras

  8fabian1. Modelo elaborado por: Fabián Andrés Rivera Cuellar 2. Nivel Educativo / curso: • Oficiales eléctricos 3. Modalidad: presencial 4. Objetivo(s) de aprendizaje: • Conocer la importancia de la valoración del autocuidado personal como estrategia para evitar accidentes de trabajo. 5. Tema(s) del curso que aprenderá con la técnica Aprendizaje

• QUE ESTRATEGIAS UTILIZARÍAS PARA DAR UNA CLASE DIDÁCTICA DE FIGURAS PLANAS:

  estehfannyQUE ESTRATEGIAS UTILIZARÍAS PARA DAR UNA CLASE DIDÁCTICA DE FIGURAS PLANAS: La propuesta de estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en las dos primeras etapas de la Educación Básica, supuso un amplio recorrido metodológico, se parte de las experiencias previas de los alumnos, es decir, de

• Situaciones didácticas / Estrategias didácticas / Actividades de aprendizaje

  gilbertogabrielSecretaría de educación pública rt ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN TELESECUNDARIA TERCER SEMESTRE TEMA: planeación Elaborado por: GILBERTO GABRIEL RODRÍGUEZ VILLALOBOS MATERIA: Planeación y evaluación MAESTRO: Martha Belén García Jiménez GRUPO; 3ro A ________________ Escuela: TELESECUNDARIA “MANUEL RODRIGUEZ RIVERA” Turno: Matutino DOCENTE EN FORMACIÓN:

• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE NÚMERO.

  laurishhTEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE NÚMERO. Técnicas para contar Contar oralmente, ¿implica aptitudes numéricas? ¿Qué técnicas de contar se suelen desarrollar durante los años preescolares? ¿Podemos suponer que los niños de educación especial adquirirán técnicas básicas para contar de una manera informal? ¿Qué técnicas

• PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA *INNOVACIONES PEDAGÓGICAS *ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

  JU47INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA HIPOTÉTICA DEDUCTIVA (BAPTISTA) *PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA *INNOVACIONES PEDAGÓGICAS *ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROBLEMA GENERAL ¿Cuál es el componente predominante del pensamiento Crítico del Área de Historia, Geografía y Economía, de los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 20329 del distrito de Hualmay, 2013? PROBLEMAS

• La mediación pedagógica y estrategias didácticas para la Educación Básica

  Alee CatacheLa mediación pedagógica y estrategias didácticas para la Educación Básica Mtra. Meliza Jocabed Flores Velasco ACTIVIDAD NO. 4 Nombre: 1. Explique cada una de las temáticas que se abordan en la lectura Curriculum, formación y vinculación en la educación superior: tres ejes de investigación educativa. Es de suma importancia que

• CUADRO COMPARATIVO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES FORMALES Y NO FORMALES

  Betty2404República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador “José Manuel Siso Martínez” CUADRO COMPARATIVO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES FORMALES Y NO FORMALES Estudiante: Betty Salinas C.I 13339167 Profesora: Carmen Mejías Cúa, Julio de 2019 ________________ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES FORMALES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES NO FORMALES Se entiende por contexto

• ESTRATEGIAS DIDACTICAS CONTRUCCTIVAS PARA EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

  pedrito1983Natalia Álvarez de , nunca lo hizo; hasta que la curiosidad se apoderó de ella, llenó una sencilla encuesta en línea y antes de darse cuenta, descubrió el secreto para vencer la crisis y ser capaz de mantener a su familia mientras cuida sus tres hijos. En una entrevista telefónica,

• JUEGO TRADICIONAL COMO ESTRATEGIA DIDACTICA Y SU RELACION CON EL TIEMPO LIBRE.

  roouseeetaINTRODUCCION: En este ensayo se habla de cómo se relaciono la materia del uso del tiempo libre en las prácticas que se llevaron a cabo por parte de los alumnos de 5to semestre durante tres semanas, y también como el profesor de aula hace uso de él. También en este

• Semiótica y Noética Fase 6 - Diseñar una propuesta de estrategia didáctica

  osikakurUniversidad Nacional Abierta y a Distancia (Unad) Ciencias de la Educación (Ecedu) Semiótica y Noética Fase 6 - Diseñar una propuesta de estrategia didáctica Estudiantes: Sandra Milena Cáceres Mogollón código: 1.094.242.338 Alba Luz Mantilla Vargas código: 1.102.365.679 Orlando Bermúdez Código: 13.749.537 Sergio Vanegas Código: 1.098.607.784 Karem Tatiana Ortiz Polaina Código:

• RE: Actividad 3.2. (FD) - Estrategias Didácticas Y Coherencia Del Currículum

  nathalymdzNOMBRE DE LA ESCUELA Emiliano Zapata T.M Nombre del profesor: LEP. Nathaly Guadalupe Mendoza Molina Propósito de la asignatura en primaria: Desarrollen maneras de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones de ciertos hechos numéricos o geométricos. Fecha: Febrero Estándares: 1.3 problemas

• V DE GOWIN DE LOS VIDEOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

  Viri871MODULO II PRODUCTO 9 V DE GOWIN DE LOS VIDEOS DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE Paola Alcaraz González Conocimientos (pensar) ¿Qué quiero saber? Metodología (hacer) ________________ MODULO III PRODUCTO 1 LOS MATERIALES DIDÁCTICOS DISEÑADOS POR LOS PROFESORES Es fundamental elegir adecuadamente los recursos y materiales didácticos porque constituyen

• Actividades didacticas como estrategia para la conservacion del medio ambiente

  gonchy123FUNDACIÓN CRISTO VIVE BOLIVIA INSTITUTO TECNOLÓGICO “SAYARINAPAJ” CARRERA: PARVULARIO ACTIVIDADES DIDACTICAS COMO ESTRATEGIA PARA LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE, EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DE EDAD, DE LA UNIDAD EDUCATIVA “POTRERO” PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR EL TITULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN PARVULARIO PROPONENTE: Leon Quiroga

• LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

  Liliana Garcia GarciaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 098, CDMX, ORIENTE Maestría en Educación Básica BLOQUE 2: LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA. ENSAYO FINAL ALUMNA. Liliana Beatriz García García DICIEMBRE 2020 Introducción El siguiente trabajo tiene como objetivo presentar a la mediación pedagógica como una herramienta, que permite

• Estrategias Didácticas Para El Conocimiento De Los géneros Musicales Zulianos

  ercilioruizINTRODUCCIÓN En los últimos años en Venezuela y especialmente en el estado Zulia, se ha venido observando como la mayoría de los jóvenes prefieren los géneros musicales de otros países, lo cual implica un proceso de pérdida de identidad regional, entendida esta como todos los elementos comunes que unen a

• EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACION DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS

  princesa1981En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como poseer los usos lingüísticos y el por que es necesario la participación del maestro en la comunicación. Sin duda el maestro tiene un papel

• Aplicación de estrategia didáctica para el desarrollo de la motricidad gruesa

  Edd PozoAplicación de estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades motora gruesa en niños de educación inicial Eduardo Isidro Pozo Chilán Resumen El presente trabajo de investigación tiene como problemática la falta de estimulación en la motricidad gruesa de los niños y niñas, dado a que los docentes no realizan actividades

• Estrategia didáctica para la enseñanza de la asignatura historia de México I

  kary97Actividad Complementaria Mtro. Juan José Domínguez Gordillo Colegio de Estudios Científico y Tecnológicos del Estado de Chiapas Plantel 07 Tapilula Estrategia Didáctica para la Enseñanza de la Asignatura Historia de México I México Tapilula, Chiapas. Agosto de 2012 ACTIVIDADES 1. Construir andamio cognitivo “Escuelas de interpretación histórica” o bien un

• ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA REFORZAR LA IDENTIDAD SEXUAL EN EL NIÑO Y LA NIÑA

  Francia Rojas OspinoINSTITUTO UNIVERSITARIO TECNOLÓGICO JUAN PABLO PEREZ ALFONZO IUTEPAL AMPLIACIÓN PUERTO PIRITÚ ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA REFORZAR LA IDENTIDAD SEXUAL EN EL NIÑO Y LA NIÑA PROFESORA: BACHILLERES: Lérida Alviare Francia Rojas ÍNDICE GENERAL Capítulo I El Problema Planteamiento Del Problema------------------------------------------------------------------- Justificación E Importancia--------------------------------------------------------------------- Relevancia Educativa----------------------------------------------------------------------------- Relevancia Social---------------------------------------------------------------------------------- Relevancia Contemporánea-------------------------------------------------------------------- Objetivo General------------------------------------------------------------------------------------

• Estrategias didácticas aplicables en la etapa de construcción de conocimiento

  Arturo SuquisupaTema: Estrategias didácticas aplicables en la etapa de construcción de conocimiento. Argumente sobre el estudio de caso “Estrategias didácticas utilizadas por la docente Gloria Smith” ¿Cuáles fueron las estrategias didácticas aplicadas por Gloria S. en la etapa de anticipación del proceso didáctico? El docente se propone activar los conocimientos previos

• El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas

  checolindoEl Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS. En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como

• ESTRATEGIAS CUANTITATIVAS COMO RECURSO EN SITUACIONES DIDACTICAS DEL PREESCOLAR

  yessicaacureroINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA JUAN PABLO PEREZ ALFONZO CABIMAS ESTADO ZULIA IUTEPAL ESTRATEGIAS CUANTITATIVAS COMO RECURSO EN SITUACIONES DIDACTICAS DEL PREESCOLAR Trabajo Especial de Grado para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación Mención: Preescolar Autoras: Oviedo, Eliana C.I: 14.723.255 Villa, Mery C.I: 16.631.330 Tutor Técnico y Metodológico:

• La mediación pedagógica y estrategias Didácticas para la Educación Básica l

  Victoriano1UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL Maestría en Educación Básica Modulo1: Análisis de la Práctica Profesional Bloque 2: La mediación pedagógica y estrategias Didácticas para la Educación Básica l Anteproyecto: Promover y Fortalecer el gusto a la lectura en los alumnos de 3er año de la Primaria El porvenir T.V de la comunidad

• LA HISTORIETA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA COMPRENSION DE TEXTOS LITERARIOS

  leonardorozoLA HISTORIETA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA COMPRENSION DE TEXTOS LITERARIOS YERLIN FERIA MARRUGO COD: 0830050412011 LEONARDO ROZO COD 83000382010 UNIVERSIDAD DEL TOLIMA, CREAD TUNAL BOGOTÁ PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BÀSICA CON ÈNFASIS EN LENGUA CASTELLANA BOGOTA 2012 LA HISTORIETA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA COMPRENSION DE TEXTOS LITERARIOS

• Actividades de estrategias didácticas con propósitos comunicativos en primaria

  obedsActividad 1: Conceptualizaciones estrategia, didáctica y comunicación Estrategia: El significado primario es el arte de dirigir las operaciones militares. El concepto también se utiliza para referirse al plan ideado para dirigir el asunto y para designar al conjunto de reglas que aseguran una decisión. Didáctica: Esta palabra proviene del griego

• Actividad 4- Modulo 3 - Estrategias Didácticas Para La Enseñanza Del Español.

  GamitaCurso: Estrategias Didácticas para la Enseñanza del Español. Módulo III. Actividad 4. Comentarios sobre la aplicación de la ficha didáctica Asignatura: Español y Formación Cívica y Ética. Primer grado. Lección: 22 “Mariposa de papel”. Tema: Elaboración de un diccionario ilustrado. Tiempo: 1 sesión. Propósitos: -Que el alumno desarrolle la capacidad

• PRACTICAS DEL DOCENTE Estrategia didáctica: “Búsqueda del tesoro a ciegas”

  alexx_712ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Inicio | Secretaría de Educación del Estado de Campeche ESCUELA Y CONTEXTO ESCOLAR LUCIO RAMÓN CAN UC Escuela: Primaria “Cuauhtémoc”. Lugar: Concepción, Camp. Nombre: Br. Cristian Alexander Tun Dzib. Fecha: Junio 14, 2022. Nivel Escolar: Primaria. Tiempo: 40 – 50 Minutos. Eje: Competencia

• Producto 4,modulo 3, Estrategias Didácticas Para El Desarrollo Personal Y Social

  samanta77PRODUCTO DE LA SESIÓN 3 DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA SOBRE IDENTIDAD PERSONAL CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social ASPECTO: Identidad Personal COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: - Habla acerca de cómo es él o ella,

• PRODUCTO 10 ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA AMBIENTAL.

  artesanaCOMPETENCIA Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta APRENDIZAJES ESPERADOS Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. Propone códigos personales o convencionales

• LA MEDIACION PEDAGÓGICA Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

  JORGE MANUEL MARTINEZ MEZAUniversidad Pedagógica Nacional Maestría en Educación Básica Descripción: http://3.bp.blogspot.com/_9bfobCu4ePc/S2msCcdaPGI/AAAAAAAAAA8/pFCKnGzTvTo/S742/LOGO.gif MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA ESPECIALIZACIÓN “COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA” BLOQUE II LA MEDIACION PEDAGÓGICA Y LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA JORGE MANUEL MARTINEZ MEZA ASESOR: MAESTRO EUSEBIO CASTRO ARELLANO. PARADIGMA Thomas Kuhn define el

• “Fundamentación de las Estrategias de Intervención Didáctica de Una Clase”

  Eolia74091116https://lh6.googleusercontent.com/5u6p2Q5GSmTQ9a0mV7rsQtsS3obvsuFx2HpUSumG_PwgS6CDwwVrl2XbYt8_b8Y0XaF_3Kvkg_KYSQWFx2luTnL3wZ16AN4d1R612x-rX8nh9GA3JN7z_ebbIo_M2AluhJV8E24=s0 NIVELACIÓN PEDAGÓGICA https://lh5.googleusercontent.com/sKsxpAMqpmFCFN9Xt8GEejuN8hiZ1-BE-Qo-DGAkjqSTKO7M-FfbYZbhsvmvcv1RkeXFULbOJEeScBs8IgmiV1PkT7ZJ2T5YktlNERTX3Tq7kg_FTbYGA-sLEsJs2LbRB0k2tlw=s0 Centro de Actualización del Magisterio Unidad Culiacán “MODULO II” INTERVENCIÓN DIDÁCTICA “Fundamentación de las Estrategias de Intervención Didáctica de Una Clase” MAESTRO: ALFREDO MOLINA MARISCAL ALUMNA: KARLA EOLIA VÁZQUEZ LÓPEZ GRUPO: 3 Culiacán, Sinaloa. Febrero 2022 Inicio: * La maestra inicia la clase saludando a los

• MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

  vankarjuaCAPITULO I 1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.1 Problematización En el año dos mil, ciento chenta y nueve países a nivel mundial se comprometieron que hasta el dos mil quince deben “extender y mejorar la protección y educación integral de la primera infancia especialmente de los niños y niñas más vulnerables

• La Importancia Del Uso, Organización Y Evaluación De Las Estrategias Didácticas

  MIKE_94La Secundaria Comunitaria es un modelo educativo cuya finalidad es alcanzar el desarrollo individual de los alumnos, a través de diversas estrategias didácticas, y así mejorar las condiciones de vida de su comunidad. Dichas estrategias de aprendizaje tienen como principales objetivos; desarrollar en los alumnos, a través del trabajo colaborativo;

• UNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION

  OMARUNIDAD II TEMA 2. EL DISEÑO DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICO-DIDACTICA COMO SOLUCION • ¿COMO ENSEÑO? Considerando al alumno como el centro del proceso educativo y estimular su autonomía. Familiarizarse con las intuiciones, nociones y preguntas comunes en las aproximaciones infantiles y adolescentes al conocimiento de los fenómenos y procesos naturales.

• Estrategias didácticas con propósitos comunicativos. Estrategia de lectoescritura

  estudiososwalEscuela Normal Particular Autorizada Fray Martín de Valencia. Licenciatura en Educación Primaria. Curso: Estrategias didácticas con propósitos comunicativos. Ensayo Estrategia de lectoescritura Maestra: Martha Edilia Luna Peña. Alumno: Jesús Oswaldo Cortés Gómez. Etzatlán, Jalisco. 04 de julio de 2017 Estrategia (Bolsa mágica) Introducción: En el siguiente escrito se describe y

• Estrategia didáctica: lecturas creativas Nombre del cuento: La ronda de las frutas

  65788190Asignatura: Practica I Título del trabajo: Caracterización del grupo Presenta María Alejandra Ortiz yanguma Id:503448 Docente: Judy Esperanza Vargas molano Colombia_ Ciudad Ibagué Octubre del 2018 CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO * Grado: Tercero * Número de niños y de niñas: 15 * Edad: de 8-9 años * Antecedentes significativos (descripción de

• EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN La CATEDRA DE FISICA ACERCA DEL "MAGNETISMO",

  EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN la CATEDRA DE FISICA ACERCA DEL “MAGNETISMO”, CASO: ESTUDIANTES DE 9NO DE EDUCACION BASICA DE LA U.E.C.”LIBERTADORES DE AMERICA” Autores: Miquilena Juan, Ventura José Tutor: Prof. Jesús Duran RESUMEN Si se considera el aprendizaje como un proceso activo de construcción de conocimientos, partiendo del

• DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III

  David Saldaña ArellanoPROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR TÍTULO: DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EN LA ASIGNATURA DE CIENCIAS III, PARA AFRONTAR LAS BARRERAS DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO, DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ, BARRANCA DULCE, MPIO. ACATEPEC, GRO. PROFESOR: JUAN DAVID SALDAÑA ARELLANO ESCUELA TELESECUNDARIA “JOSEFA

• DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL CAMPO DE CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA.

  DOCMARDESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL CAMPO DE CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA. APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA TEMA: NIÑAS Y NIÑOS CUIDADOSOS PREVENIDOS Y PROTEGIDOS. COMPETENCIAS: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad y a la humanidad. Propósitos: Distinguir algunas funciones del cuerpo humano durante

• CALIDAD HUMANA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS LABORALES

  Sindweller SindUNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FORMATO EVALUACION DOCUMENTO FINAL DE TESIS DE MAESTRÌA mce Nombre (s) y apellidos del evaluador de la tesis: Fecha de Evaluación: Título de la tesis evaluada: “CALIDAD HUMANA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER LAS COMPETENCIAS LABORALES:

• ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA ESCRITURA EN LOS ESCOLARES DE QUINTO GRADO

  titina12INDICE PAG Introducción.......................................................................... III Identificación del Problema Sociopedagógico...................... IV Problema Científico............................................................... V Objetivo General................................................................... V Objetivos Específicos............................................................ V Métodos Teóricos..................................................................... V Métodos Empíricos................................................................... VI Población................................................................................. VI Muestra.................................................................................... VII Fundamentos teóricos............................................................. 10 Dialéctica materialista............................................................. 11 Enfoque filosófico.................................................................... 12 Enfoque pedagógico.............................................................. 12 Enfoque sociológico............................................................... 13 Investigación acción participativa…………………………… 13 Bases legales......................................................................... 13