Situacion Didactica Dia Del Amor Y La Amistad

• SITUACION DIDACTICA ¿QUE PUEDO MEDIR?

  gaviota001Situación didáctica: ¿Qué puedo medir y con qué? Objetivo. -identifiquen algunos instrumentos de medición convencionales y para que sirven. Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma espacio y medida Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. Aprendizaje esperado: Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, y peso. Elige y argumenta que conviene usar

• Situación Didactica Para Cuidar Nuestra Salud

  Maestrapree“Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes esperados:  Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.  Practica

• Situaciones Didacticas

  c24d06SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿qué es el bullying? CAMPO FORMATIVO: • Desarrollo Personal y Social (Relaciones interpersonales) COMPETENCIA: • Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana • Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. OBJETIVO: que los niños aprendan a convivir con respeto y armonía y se

• Situación Didactica TDAH

  amigurumiPROYECTO DIDÀCTICO PARA LA ATENCIÒN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A TRASTORNO POR DÈFICIT DE ATENCIÒN CON O SIN HIPERACTIVIDAD Con base en la detección de barreras, que interfieren en el aprendizaje y la participación, predominó el reporte de alumnos con problemas de conducta. Ante esta situación, el equipo interdisciplinario de la USAER (psicología, pedagogía y trabajo social), se dio a la tarea de observar las conductas disruptivas de estos alumnos en el

• PLANEACIÓN Y DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

  belen2014PLANEACIÓN Y DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS INSTITUCIÓN: CLAVE: NOMBRE DEL PROFESOR: ASIGNATURA: GRADO GRUPO COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE TRABAJARÁ: Para asegurar que se está trabajando con el perfil TIPO DE COMPETENCIA: Genéricas o para la vida COMPETENCIA DISCIPLINAR: A fin de asegurar la vinculación metodológica del currículum con la situación didáctica, su pertinencia y relevancia y respaldo pedagógico de la actividad planeada SEGMENTO CURRICULAR: Indica la parte del programa que se va

• Fichero De Situaciones Didacticas

  judithbeatrizCAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. ASPECTO: Número. COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema. • Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Juguemos a Resolver”. INICIO • Formar equipos de 5

• Situacion Didactica

  marilynlilianaSITUACIÓN DIDÁCTICA:  Lectura del cuento “La leyenda del Picaflor”, a fin de recrear la historia en un dibujo (propósito didáctico) para compartir con el resto de los compañeros (propósito comunicativo) y también poder inventarle un nuevo final (propósito didáctico). “LA LEYENDA DEL PICAFLOR” (Colección Cuentamérica Naturaleza).  Selección del material: Elegimos este libro porque es una selección de cuentos para niños de cuatro años en adelante, que contiene un vocabulario cotidiano acorde a la

• Situacion Didactica 2 Paginas Web

  buchonalteradoÁmbito 1: Aprendizaje estratégico y actividad escolar en torno a contenidos curriculares en educación básica Análisis • Resolución de problemas (Metamodelos TIC) Al revisar la pagina web del aprendizaje estratégico escolar en torno a contenidos curriculares, me doy cuenta que es una herramienta digital que nos sirve como apoyo para la ejecución de problemas en la materia de matemáticas y otras relacionadas a la resolución de problemas con enfoque matemático en las que entran las

• SITUACIÓN DIDÁCTICA: CÓMO PASO?

  gabynayeSITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CÓMO PASO? Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: cultura y vida social. Competencia: distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Aprendizaje esperado: se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas. Actividades Se inicia con una pregunta generadora ¿qué saben de la revolución

• Situación Didactica De Matematicas

  fanny71Situación Didáctica de Pensamiento Matemático CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Numero COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Intencionalidad: desarrollar en el niño, la identificación del lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera); que sepa emplear los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. ACTIVIDAD DESARROLLO COMPETENCIA(S) TRANVERSAL (ES) PESCA MAGNETICA • Preguntar ¿quiénes

• Situacion Didactica

  cytyEVALUACION ¿Qué implicaciones a favor o en contra encuentra de cada uno de los tipos de evaluación que aplican con sus alumnos para fortalecer los aprendizajes esperados? R: Mediante la observación se tiene una clara visión de lo que los niños saben, sienten y quieren La autoevaluación da oportunidad al niño de usar su propio criterio referente a si mismo Tipos de evaluación *observación *autoevaluación *sumativa *Diagnostica *heteroevaluacion *formativa *global, parcial La evaluación desde el

• Teorias De Las Situaciones Didacticas

  eudys11II CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS Mabel Panizza 1. INTRODUCCIÓN En virtud de la presencia de la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau en los diferentes artículos del libro, y para facilitar su lectura, he considerado conveniente presentar una síntesis organizada de conceptos y términos básicos de esta teoría1. No pretendo –ni sería posible- abarcar la complejidad de la misma ni en amplitud ni en profundidad. El criterio adoptado ha sido

• Situación Didáctica

  Nike01Titulo de la situación de aprendizaje: La gran inauguración del área “jugando con las estrellas” Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Muestra a interactuar con niñas y niños con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas, apoya y da sugerencia a otros. Aprendizajes esperados: Muestra interés, emociones y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a su posibilidad. Situaciones de aprendizaje Inicio: El educador comenzara la clase haciendo preguntas referentes sobre qué aspectos u

• Situaciones Didacticas De Preescolar

  eduardovalentinLAN DE TRABAJO DEL 23 DE ENERO AL 07 DE FEBRERO DE 2014 CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje oral COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. SITUACION DIDACTICA: “Creamos y compartimos historias” INICIO: • Decirles que de forma grupal vamos a crear y compartir sus experiencias o historias. DESARROLLO: • Se escribirá en

• Situación Didáctica "la Familia"

  ademvaCampo Formativo Competencia. Aprendizajes Esperados. Exploración y Conocimiento del Mundo. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad medianteobjetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. Indaga acerca de su historia personal y familiar. Pensamiento Matemático Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. Lenguaje y

• Situacion Didactica : Hagamos Ejercicio.

  tellezmarSituación didáctica: Hagamos ejercicio Campo formativo Desarrollo físico y salud Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio Competencias Aprendizaje esperado Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. Trabajo transversal con el campo formativo Desarrollo personal y social. Reconoce

• Situacion Didacticas

  seldaPersonajes de la independencia Creando un cuento de la independencia Representando la independencia de México Que personaje me hubiera gustado ser en la independencia de México El ayer y el hoy de la independencia Ensayando un numera artístico Me gusta ser mexicano por………………. Viva México Un regalo a mis papas Como se celebra el día de la independencia Una gran mañanita mexicana Material 1.-CROMOS 2.-GRABACIONES 3.-PLANILLAS 4.-TIJERAS 5.-PEGAMONTO 6.-PAPEL CREPE 7.- PLUMONES 8.- LÁPIZ 9.-DIUREX

• Situación Didáctica del campo de Desarrollo Personal y Social

  dayfaSituación Didáctica del campo de Desarrollo Personal y Social. DPS/Identidad personal y autonomía Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. El cartero: esta actividad nos ayuda a que los niños identifique las cosas que les agradan y las que les desagradan así como la afinidad con otros de sus compañeros en cuanto a estos y así comprendan que no importa si somos diferentes físicamente, siempre podremos parecernos de otra

• Situacion Didactica

  Al1c1aKity respondido hace 4 años Modalidad: Taller Portadores de textos COMPETENCIA: Conoce diversos potadores de texto e identifica para que sirven PROPÒSITO: Familiarizar a los niños con el sistema de escritura, empiecen a identificar características de diversos materiales escritos, y llegue a construir textos con ayuda de un adulto CONTENIDOS CONCEPTUALES: portadores de texto, los textos escritos se lee, convensionalidad de la escritura, forma grafica de letras y sonoridad de acuerdo a su nombre. PROCEDIMENTALES:

• Situación Didactica Hablemos De Nestras Mascotas

  gaby4582SITUACION DIDACTICA: “HABLEMOS Y ESCRIBAMOS SOBRE NUESTRAS MASCOTAS” COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien TIEMPO: 40 a 45 minutos SECUENCIA DIDACTICA: *Reunir al grupo al área de conversación, preguntarles ¿tienen mascotas? *Primero yo hablaré sobre mi mascota, cómo se llama, qué animalito es, cómo es, qué le gusta comer, después les narraré una breve historia sobre mi mascota *Explicarles que lo

• Situacion Didactica

  maritselEL GRUFALO CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA: DISTINGUE ENTRE HECHOS FANTÁSTICOS Y REALES EN HISTORIAS Y LOS EXPLICA UTILIZANDO SU PROPIO CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL TEXTO INICIO: SE FORMARAN EQUIPOS DE TRES NIÑOS, SE LES PROPORCIONARA PAPEL BOND Y CRAYOLAS, PLUMONES, LAPICES. SE COMENTA CON LOS NIÑOS QUE A CONTINUACIÓN ESCUCHARAN LA LECTURA DE UN CUENTO Y QUE DURANTE LA LECTURA IRÁN PLASMANDO EN UN PAPEL BOND LA HISTORIA

• Situacion Didactica

  moxitasiempreConcepto Las secuencias didácticas (SD) quedan configuradas por el orden en que se presentan las actividades a través de las cuales se lleva a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje. El énfasis entonces está en la sucesión de las actividades, y no en las actividades en sí, criterio que se justifica por la resignificación que adquiere el encadenamiento de las mismas . La SD implicará entonces una sucesión premeditada (planificada) de actividades (es decir un

• SITUACION DIDACTICA EL SUPERMERCADO

  carlospellicerSITUACION DIDACTICA: ORDENANDO LOS NÚMEROS COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. LINEA DE TRABAJO: FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Iniciando la jornada cada niño buscara un número y lo colocara en el pizarrón en orden que corresponde, comenzaremos por el uno y hasta el 30. Esta situación la realizare en

• Situación didáctica

  tania_libertadSituación didáctica “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Tiempo: Dos semanas Actividades: •Diálogo con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adonde acuden cuando se enferman?, ¿Qué síntomas tienen?, Abordar de manera

• Conceptos básicos De La Teoría De Situaciones Didáctica

  lolamento0Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas: MABEL PANIZZA Dentro de la ESCUELA FRANCESA, surge la “teoría de situaciones didácticas” que busca las condiciones necesarias e indispensables para que el alumno construya el conocimiento, para que lo pueda generar artificialmente. Conceptos a tener en cuenta: • Situación didáctica: Es una situación construida intencionalmente, tiene un objetivo, un propósito. Según Brosseau, es un conjunto de relaciones establecidas explícita o implícitamente ente un o varios alumnos,

• Situación Didactica

  drmaco1Situación Didáctica: ¿Lo qué Siento? Estrategia 1: SIREPI Holón: Genero Fecha: 14 de Marzo de 2011 Propósitos: -Los niños y las niñas diferenciaran algunos sentimientos. -Comprenderán que tanto niños como niñas tienen derecho a experimentar diversos sentimientos. -Aprenderán que el procedimiento de sentir, respirar y pedir lo que necesitan, puede ayudarles a expresarse saludablemente y resolver algunos problemas en las relaciones afectivas. Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Relaciones Interpersonales Competencia: Interioriza gradualmente las

• Situacion Didactica Exploracion Y Conoc.del Mundo

  mariano162006Situación Didáctica “Cuida tu planeta” Campo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: El mundo natural Competencia: Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación. Elementos de la competencia: • Conceptual: Señala qué es basura orgánica e inorgánica. • Procedimental: Clasifica, compara, reúne, separa, investiga, informa, registra, dibuja, ejemplifica, comprende, explica, elabora. • Actitudinal: Participa, trabaja en equipo, espera su turno, comparte, respeta, aprecia. Campos que se favorecen: • Desarrollo personal

• Situacion Didactica

  garva82Situación Didáctica Participo en Actividades Recreativas Ciclo escolar 2013-2014 CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Desarrollo físico y salud Aspecto: Coordinación fuerza y equilibrio Desarrollo personal y social Aspecto: Relaciones Interpersonales Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal COMPETENCIAS: Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente. Mantiene el control de actividades que implican fuerza,

• Situaciones Didacticas

  alegriamoritaCAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo COMPETENCIA: Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad ASPECTO: Cultura y vida social APRENDIZAJES ESPERADOS: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. Situación didáctica ACTIVIDADES MATERIAL EVALUACIÓN INICIO: • Preguntar a los niños lo que es para ellos la navidad ¿Cómo festejan en casa? ¿adornan sus casas? ¿que colocan? • Hacer

• SITUACION DIDACTICA: GRUPO PEQUEÑO

  Patitos34SITUACIÓN DIDÁCTICA Trabajo con un grupo pequeño Asesor: Lourdes Mondragón Leticia del Rosario Rosado Ortega Tarea 2   SITUACIÓN DIDACTICA GRUPO DE 3er AÑO COMPETENCIA. Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos APRENDIZAJE ESPERADO • Usa procedimientos propios para resolver problemas. • Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. CONSIGNA : Que

• Situacion Didactica Lenguaje Y Comunicacion

  vanidosaSITUACION DIDACTICA “QUIEN SOY YO “ TIEMPO: 23/09/2013- 31/10/2013 CAMPO FORMATIVO:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFÍAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS APRENDIZAJES ESPERADOS: • ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS. • COMPARA LAS CARACTERÍSTICAS GRÁFICAS DE SU NOMBRE CON LOS NOMBRES DE SUS COMPAÑEROS Y OTRAS PALABRAS ESCRITAS. • UTILIZA EL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE SU NOMBRE Y OTRAS PALABRAS

• Situacion Didactica Cuidado Del Medio Ambiente

  lorcarSituación didáctica: Cuidemos el medio ambiente. Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. Aprendizajes esperados: Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela. Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. Desarrollo: Se platicará con los niños sobre el lugar donde se vive, se preguntará

• Teoría De Las Situaciones Didácticas

  nadiagiselaTeoría de las situaciones didácticas Fue desarrollada dentro de la didáctica de la matemática de la escuela francesa. Se trata de una teoría de la enseñanza que busca las condiciones para una génesis artificial de los conocimientos matemáticos bajo la hipótesis de que estos no se construyen de manera espontánea. Está sustentada en una concepción constructivista del aprendizaje. Dentro de esta teoría se le otorga un rol fundamental a la situación, en la construcción del

• Situaciones Didacticas

  yolandamar871INDICADORES DE EVALUACIÓN: -Encontró alguna solución. -Respondió sus preguntas. LA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo. ASPECTO: El mundo natural. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones. RECURSOS: alcohol de 90 grados, aceite de cocina, colorante verde para alimentos, agua, un embudo, una botella pequeña

• Situaciones Didacticas Diversas

  KARLAIVONNEORTAPLANEACION SEMANAL DIA:MARTES FECHA: 08 DE JULIO NOMBRE DE LA SITUACION: DOÑA BLANCA CAMPO: DESARROLLO FISICO Y SALUD TIEMPO DE LA ACT: 30 MINUTOS COMPETENCIA: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. A. ESPERADO: DESARROLLO DE SITUACIONES: J Invitar a los niños a participar en un juego organizado llamado “doña Blanca” J La educadora determinara quien será doña Blanca y quien

• SITUACIONES DIDACTICAS PARA PREESCOLAR

  cinthibelLO S COLORES. Campo: Exploración y conocimiento del mundo. Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a preguntas y problemas acerca del mundo natural. Actividades: 1.- Contar el cuento: “el rojo es el mejor” - Platicarle sobre los colores. - ¿Cuál es su color favorito? - ¿porqué?, etc. -Contar el cuento y al finalizar hacer cuestionamientos. -Hacer un dibujo con su color favorito y elaborar

• SITUACIÓN DIDÁCTICA

  aleveloCAMPOS FORMATIVOS: Exploración Conocimiento del Mundo, Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático Aspectos: Mundo Natural, Lenguaje Escrito y Número COMPETENCIAS: • Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distinguen semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. • Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. • Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente

• Situacion Didactica

  tijerinaTEMA FOMENTO A LA LECTURA Y FORTALECIMIENTO DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS SOBRE LENGUAJE ESCRITO EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR. OBJETIVO FOMENTAR EL GUSTO POR LA LECTURA EN LOS ALUMNOS POR MEDIO DE CUENTOS Y LOGRAR QUE INTERACTÚEN, SE FAMILIARICEN CON MATERIALES IMPRESOS Y LÚDICOS, PARA LA COMPRENSIÓN DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO, AL PROPORCIONAR UN AMBIENTE ALFABETIZADOR EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR. ACTIVIDADES QUÉ SE VA HACER COMO SE VA HACER DONDE

• Situaciones Didacticas Desarrollo Personal Y Social

  chapulinesSITUACIONES DIDACTICAS. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL. COMPETENCIA: ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS,REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA. APRENDIZAJES ESPERADOS.  UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE SIENTE,CUANDO SE ENFRENTA A UNA SITUACION QUE LE CAUSA CONFLICTO.  PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS PARA LA CONVIVENCIA. 

• Situación Didáctica: ¿Quién soy? Campo formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  ycnantentacion19 de Agosto al 30 de Agosto CICLO ESCOLAR: 2013 – 2014 GRUPO: 3° B PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA Situación Didáctica: ¿Quién soy? Campo formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Aspecto: Lenguaje oral Tiempo: 1 día Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Situación de aprendizaje Aprendizajes esperados Dar la bienvenida a los niños, de uno por uno. Platicar con todo el grupo, presentarme y explicarles sobre lo que haremos durante el ciclo escolar. Pedirles

• SITUACION DIDACTICA

  lupesoteloCampo y aspecto: pensamiento matemático. Forma, espacio y medida Competencias: construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Aprendizajes esperados: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. • Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y

• Situacion Didactica Principio De Ciclo

  11000Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social. Competencia: reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. /Adquiere gradualmente mayor autonomía. /Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros./Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aspecto: Identidad Personal y Autonomía. SITUACION DIDACTICA - Presentación

• Situacion Didactica Desarrollo Fisico Y Salud

  machuleticiaCampo Formativo Competencias Aprendizajes Esperados Secuencia Didáctica Recursos Tiempo LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares o a otras personas. LOS DIENTES Y SUS CUIDADOS ¿Qué son los dientes? ¿Para qué sirven? ¿Cómo son los dientes? ¿De qué están compuestos los dientes? ¿Cuáles son las partes de los

• Situaciones Didacticas

  karenreyesLAS SOMBRAS CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombre características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. PROPÓSITO: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre los objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. RECURSOS: Dos juegos iguales formados por cuerpos geométricos de deferentes tamaños y formas TIEMPO APROXIMADO: 30

• Situacion Didactica Partes De Un Libro

  amorshaPlaneación de la situación Nuestros libros  Campo: lenguaje y comunicación.  Aspecto: lenguaje escrito  Competencia: expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.  Competencia: conoce diversos portadores de texto e identifica para que sirve. Actividades  Rescatar con los pequeños sus ideas sobre el texto que hemos leído tanto en el aula como en la biblioteca escolar.  Rescatar el conocimiento

• Secuencias De Situaciones Didacticas

  maymdoSECUENCIAS DE SITUACIONES DIDACTICAS. ¿QUE SON LAS SITUACIONES Y SECUENCIAS DIDACTICAS? (NEMIROVSKY, 2006, P. 119-129) SE DAN A PARTIR DE UNA BUSQUEDA DE EJES ARTICULADORES QUE DEN COHERENCIA Y SENTIDO AL CONJUNTO DE LAS SITUACIONES DEL AULA. (CENTROS DE INTERES, UNIDADES DIDACTICAS, EJES TEMATICOS, ETC). *CONJUNTO DE ACTIVIDADES, CON VINCULOS INTERNOS Y RELACIONES RECIPROCAS. *SON LOS NIÑOS QUE DEBEN DEFINIR CUAL SERA EL `PROYECTO, EL PROFESOR ACTUA COMO MEDIADOR. ES EL MAESTRO QUIEN TIENE LOS

• Situacion Didactica

  23021007Plan general Situación didáctica: “DECOREMOS EL SALON” Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artística Aspecto: Expresión y Apreciación Visual Competencia: • Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aprendizajes Esperados: • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera. • Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra. Secuencia de Actividades:

• Situaciones Didacticas

  estrellinaPLANEACION Jardín de Niños: ANGELA RECHY Grado y grupo: 3”B” Ciclo escolar 2014-2015 Educadora: Estela Hernández Martínez Fecha: 01-05 de septiembre 2014 Campo Formativo Competencia Lenguaje y comunicación (1) LENGUAJE ORAL: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL. LENGUAJE ESCRITO: INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LOS DIVERSOS PORTADORES Y DEL SISTEMA DE ESCRITURA. Desarrollo personal y social ( 2 ) ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS

• Situaciones Didácticas

  Mireya22.26LUNES MARTES MIERCOLES *saludo canción “pulpito” *lectura- audio visual *lectura de nombres con tarjetas *A partir de hoy los niños trazarán en todos sus trabajos y tareas su nombre punteado *conoceremos nueva vocal I-i mediante a una imagen *utilizando los tapetes de vocales armarán A-a, E-e, I-i (Se preguntarán que forma tienen los tapetes) *Decorarán letra en el cuaderno *¿Pregunta qué número sigue después del 2? mostraremos el número *Realizaremos una carrera donde los niños

• Situacion Didactica El Agua Preescolar

  Diaz23PLANIFICACIÓN Campo Formativo: Lenguaje y comunicación. Pensamiento matemático. Exploración y conocimiento del mundo. Expresión y apreciación artística Competencia: varias Aprendizajes esperados: varios Situación de aprendizaje. “El agua, liquido vital” Duración: 2 semanas Organización Didáctica: Situación didáctica CAMPO: Lenguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito COMPETENCIA: Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura APRENDIZAJE ESPERADO: Escucha la lectura de fragmentos de un