Situacion Didactica Lenguaje Y Comunicacion

• Situaciones Didacticas-saludos

  victorpabloSaludo “Boleto al tiempo” 3º grado Propósito: Favorecer en los niños y en las niñas el habito de cortesía del saludo, con su respectiva ubicación en los tres tiempos mañana, tarde y noche, apoyándose del conteo. Capacidades: Nociones del tiempo, Conteo, Comparación, Comunicarse, Pragmática, Diferenciaciones, Observación, Expresión oral, Cortesía. Campo de desarrollo: Pensamiento Matemático. Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir tiempo. Conocimientos o competencias transversales:

• SITUACIÓN DIDÁCTICA

  Chamoy05SITUACIÓN DIDÁCTICA ACTIVIDADES PERMANENTES • Campo Formativo: Lenguaje y comunicación. • Aspecto de contenido: Lenguaje oral • Competencia: -Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. • Manifestaciones: -Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, rondas, adivinanzas, trabalenguas y chistes. • Principio pedagógico: a) Características infantiles y procesos de aprendizaje. • Tiempo aproximado: 3 días. • Secuencia Didáctica: 1.- “Trabalenguas de sabores”.  Material: Fichas elaboradas de papel caple y cartulina en

• Situación Didáctica Fracciones

  estherquevPLANIFICACIÓN Escuela Primaria Lázaro Cárdenas Maestro: Sandra Karina Grado: 5º Grupo “B” Fecha: 18 al 21 de marzo de 2014 1º Jornada Campo de formación: pensamiento matemático Bloque IV Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico Competencias específicas que se favorecen con el desarrollo del proyecto didáctico: • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente Aprendizajes Esperados Secuencia didáctica Adecuaciones Curriculares Material didáctico • Resuelve

• SITUACIONES DIDACTICAS

  sra.MonteroSituación: Jugando a respetar Campo: Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: : Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás Modalidad: taller Estrategia: juego y expresión oral Secuencia de actividades • Al inicio de cada actividad dar indicaciones de las actividades que se realizaran, y en cada una de ellas, pasar a diferentes niños por turnos y en diversas ocasiones, para dar a conocer o explicar la

• Situacion Didactica Exploracion Y Conocimiento Del Mundo

  Yuni13mmCLASIFICANDO ANIMALES Aprendizajes esperados: • Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa. • Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural. • Describe las características que observa en la vegetación, la fauna, las

• SITUACION DIDACTICA

  HERIBERTASITUACION DIDACTICA CAMPO: LENGUAJE Y COIMUNICACION TIEMPO: UN MES APROXIMADAMENTE ASPECTO: Lenguaje oral APRENDIZAJES ESPERADOS: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. SITUACION DIDACTICA: “ MI FAMILIA”  Actividades de ambientación.  Ante un cartel de una familia se comienza el diálogo.  Se pide que traigan ellos una foto.  Actividad de evaluación inicial: Explica cómo es tu familia. Dibuja tu familia.  Actividad motivadora. Invitar a un-a abuelo-a

• Situacion Didactica

  kika13LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Lenguaje escrito. PROPÓSITOS Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. COMPETENCIA Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. APRENDIZAJE ESPERADO Intercambia ideas acerca de la escritura

• Situación Didáctica Las Figuras

  arelly_amayaSituación de aprendizaje: LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida INICIO *Observan las distintas figuras geométricas *Interrogaré sobre los conocimientos previos: ¿Saben cómo se llaman?, ¿Las conocen?, ¿Cómo son?, ¿Son todas iguales?, ¿Tienen puntas? DESARROLLO *Exploración de las características de cada figura diferenciándolas unas de otras *Buscaremos entre todos en el aula las cosas que se parezcan *Se les entrega un estambre y realizan las figuras, comentando cuál figura realizaron

• Plan De Situacion Didáctica

  salcido33Plan de situación….. “Encontrar el camino” puede ser el mas corto Campo formativo. Pensamiento matemático Aspecto. Espacio forma y medida. Competencia. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizajes esperados.- • Utiliza referencias personales para ubicar lugares • Comunica posiciones desplazamiento de objetos y personas utilizando términos como dentro fuera arriba abajado encima cerca lejos adelante etc. Consigna1 para los niños. Vamos a usar la lámina el “camino más corto” para recorrer

• Situacion Didactica Mis Derechos Tus Derechos

  mimitalove“Mi mama mi mejor amiga” Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Otras competencias: Comunica las sensaciones y los sentimientos que ele producen los cantos y la música que escucha Aprendizajes esperados: • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera. • Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una

• Situación Didáctica Tizas De Colores

  beckz1203SITUACION DIDACTICA: TIZAS DE COLORES • CAMPO FORMATIVO: EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS • COMPETENCIA: COMUNICA SENTIMIENTOS E IDEAS QUE SURGEN EN EL, AL CONTEMPLAR OBRAS PICTORICAS, ESCULTORICAS, ARQUITECTONICAS Y FOTOGRAFICAS. • ASPECTO: EXPRESION Y APRECIACION VISUAL • APRENDIZAJES ESPERADOS: CREA MEDIANTE EL DIBUJO, LA PINTURA, EL GRABADO Y EL MODELADO, ESCENAS, PAISAJES Y OBJETOS REALES O IMAGINARIOS A PARTIR DE UNA EXPERIENCIA O SITUACION VIVIDA. ACTIVIDADES: 1. Se les cuestionará a los niños si saben

• Situacion Didactica

  dayfaCAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO ASPECTO: MUNDO NATURAL COMPETENCIA: APRENDIZALES ESPERADOS: RECURSOS: Clavo, martillo, botella transparente con tapón, agua muy caliente. “¿ COMO SE FORMAN LAS NUBES? “ INICIO: Trabajaremos en torno de un elemento básico para la vida: el agua, pero lo haremos mediante el proceso de formación de las nubes. Los niños identificarán y comprenderán los procesos naturales que propician la formación de las nubes y la importancia de su existencia

• Estrategias utilizadas en el proyecto y situación didáctica

  sarangjeyoCENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CLAVE: 23DNE0002D FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO CUADRO DE ANÁLISIS DE LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS DURANTE LA JORNADA DE PRÁCTICA. ALUMNA: SANTOS CHÍ ZULEIMA CURSO: CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL CARRERA: LICIENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 5° SEMESTRE GRUPO: “A” MAESTRA: GABRIELA SANCHEZ MARTINEZ FECHA DE ENTREGA: 14/01/2014 CICLO ESCOLAR: 2013-2014   Estrategias utilizadas en el proyecto y situación didáctica Logros Dificultades Propuestas de mejora Observación  Fortalece la capacidad

• Plan General De La Situación Didáctica

  ddzul13PLAN GENERAL DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA L.E.P. CLAUDIA GABRIELA LÓPEZ VELÁZQUEZ JDN “SOR JUANA INES DELA CRUZ” PEGUEROS, JAL. GRUPO: 3º A CICLO ESCOLAR 2011-2012 CONOCIENDO LA CULTURA DE MI FAMILIA, MI COMUNIDAD Y MI PAÍS COMPETENCIA: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Cultura y vida social TIEMPO: 3 semanas Del 19 de septiembre al 7 de Octubre 2011 RECURSOS:

• Cuadro De Retos Y Tareas A Enfrentar Para El Diseño De Situaciones Didacticas

  emy6505ai3PRODUCTO 6 ENSAYO: CREACION DE MATERIALES EDUCATIVOS. INTRODUCCION. Los materiales didácticos son útiles para la utilización en el campo educativo a lo largo del tiempo se han venido transformando de a cuerdo a las necesidades de cada época, con la aparición de la nueva tecnología computarizada se ha modificado constantemente. Permite a los alumnos escuchar, visualizar, analizar y captar lo que se desea con más facilidad. Ahora su utilización constante es un habito para quienes

• Situacion Didactica Desarrollo Personal Y Social

  m3li5sa1992CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las Cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Habla acerca de cómo es ella o él, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera

• Lenguaje COMUNICACIÓN SOCIAL

  richellivonneLENGUAJE Es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales. Desde un punto de vista más amplio, el lenguaje indica una característica común al hombre y a los animales para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros mediante el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos. El ser humano emplea un lenguaje complejo

• Situacion Didactica

  melissapopPRÓLOGO La presentación de la primera obra de Lev S. Vygotsky traducida en nuestro medio, plantea una doble exigencia: un bosquejo de la personalidad del autor y del destino de su obra y un anticipo del libro que examinamos. Vygotsky nació en 1896 y falleció en 1934. Estudió lingüística, filosofía y psicología. Su gran erudición literaria le sirvió para enriquecer muchos de sus trabajos. Su labor psicológica abarcó solo los últimos diez años de su

• Situación Didáctica "carrera De números"

  maripazgomez“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL” SITUACION DIDACTICA CARRERA DE NUMEROS PENSAMIENTO MATEMATICO J.N. ISSAC NEWTON PARTICIPANTES ALUMNOS DEL 3º AÑO DE PREESCOLAR PROFRA. ROSA MARIA CHAVEZ GONZALEZ PRESENTACION REFLEXIONAR Y SABER PENSAR EN EL ASPECTO MATEMÁTICO. EN EL NIVEL PREESCOLAR ES DE MUCHA IMPORTANCIA, PUESTO QUE LA CONEXIÓN ENTRE LAS ACTIVIDADES MATEMÁTICAS ESPONTANEAS E INFORMALES DE LOS NIÑOS Y SU USO PARA PROPICIAR EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO, ES EL PUNTO DE PARTIDA

• Situaciones Didacticas

  laura2203901,2, 3, CORONITA ES… CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTO:- Coordinación, fuerza y equilibrio COMPETENCIA:- Mantiene el control e movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo limitado. SITUACION DIDACTICA - Dinámica. • Un niño se coloca al frente del grupo a una distancia de 5 metros y se voltea, dando la espalda

• Situacion Didactica

  marilupreescoLos contenidos perceptivos motrices y las habilidades y destrezas básicas” Onofre Contreras ¿Qué es la habilidad motriz? Toda aquella acción muscular o movimiento del cuerpo requerido para la ejecución con éxito de un acto deseado. La habilidad implica la adquisición de una competencia derivada del aprendizaje, es de tendencia finalista, y supone una organización eficaz adornada por las características de flexibilidad y adaptabilidad, a través de la cual un sujeto desarrolla una tarea o un

• TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS

  greysannelTEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA-MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS La didáctica de las matemáticas se gestó en Francia a finales de los años sesenta por voluntad de algunos precursores ante la necesidad de abordar demanera científica las cuestiones vinculadas a la enseñanza y al aprendizaje delas matemáticas, primeramente en situación escolar y luego, en general, en losfenómenos vinculados a la difusión de los saberes y conocimientosmatemáticos. Entre

• PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA-MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS

  greysannelPROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA-MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS La didáctica de las matemáticas se gestó en Francia a finales de los años sesenta por voluntad de algunos precursores ante la necesidad de abordar demanera científica las cuestiones vinculadas a la enseñanza y al aprendizaje delas matemáticas, primeramente en situación escolar y luego, en general, en losfenómenos vinculados a la difusión de los saberes y conocimientosmatemáticos. Entre estos precursores, Guy Brousseau, fundador

• SITUACION DIDACTICA ¿QUE PUEDO MEDIR?

  gaviota001Situación didáctica: ¿Qué puedo medir y con qué? Objetivo. -identifiquen algunos instrumentos de medición convencionales y para que sirven. Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma espacio y medida Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición. Aprendizaje esperado: Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, y peso. Elige y argumenta que conviene usar

• Situación Didactica Para Cuidar Nuestra Salud

  Maestrapree“Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizajes esperados:  Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros al jugar o realizar algunas actividades en la escuela.  Practica

• Situaciones Didacticas

  c24d06SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿qué es el bullying? CAMPO FORMATIVO: • Desarrollo Personal y Social (Relaciones interpersonales) COMPETENCIA: • Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana • Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. OBJETIVO: que los niños aprendan a convivir con respeto y armonía y se

• Situación Didactica TDAH

  amigurumiPROYECTO DIDÀCTICO PARA LA ATENCIÒN DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A TRASTORNO POR DÈFICIT DE ATENCIÒN CON O SIN HIPERACTIVIDAD Con base en la detección de barreras, que interfieren en el aprendizaje y la participación, predominó el reporte de alumnos con problemas de conducta. Ante esta situación, el equipo interdisciplinario de la USAER (psicología, pedagogía y trabajo social), se dio a la tarea de observar las conductas disruptivas de estos alumnos en el

• PLANEACIÓN Y DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

  belen2014PLANEACIÓN Y DISEÑO DE SITUACIONES DIDÁCTICAS INSTITUCIÓN: CLAVE: NOMBRE DEL PROFESOR: ASIGNATURA: GRADO GRUPO COMPETENCIA DEL PERFIL DE EGRESO QUE SE TRABAJARÁ: Para asegurar que se está trabajando con el perfil TIPO DE COMPETENCIA: Genéricas o para la vida COMPETENCIA DISCIPLINAR: A fin de asegurar la vinculación metodológica del currículum con la situación didáctica, su pertinencia y relevancia y respaldo pedagógico de la actividad planeada SEGMENTO CURRICULAR: Indica la parte del programa que se va

• Fichero De Situaciones Didacticas

  judithbeatrizCAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. ASPECTO: Número. COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema. • Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Juguemos a Resolver”. INICIO • Formar equipos de 5

• Situacion Didactica

  marilynlilianaSITUACIÓN DIDÁCTICA:  Lectura del cuento “La leyenda del Picaflor”, a fin de recrear la historia en un dibujo (propósito didáctico) para compartir con el resto de los compañeros (propósito comunicativo) y también poder inventarle un nuevo final (propósito didáctico). “LA LEYENDA DEL PICAFLOR” (Colección Cuentamérica Naturaleza).  Selección del material: Elegimos este libro porque es una selección de cuentos para niños de cuatro años en adelante, que contiene un vocabulario cotidiano acorde a la

• Situacion Didactica 2 Paginas Web

  buchonalteradoÁmbito 1: Aprendizaje estratégico y actividad escolar en torno a contenidos curriculares en educación básica Análisis • Resolución de problemas (Metamodelos TIC) Al revisar la pagina web del aprendizaje estratégico escolar en torno a contenidos curriculares, me doy cuenta que es una herramienta digital que nos sirve como apoyo para la ejecución de problemas en la materia de matemáticas y otras relacionadas a la resolución de problemas con enfoque matemático en las que entran las

• SITUACIÓN DIDÁCTICA: CÓMO PASO?

  gabynayeSITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿CÓMO PASO? Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: cultura y vida social. Competencia: distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. Aprendizaje esperado: se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas. Actividades Se inicia con una pregunta generadora ¿qué saben de la revolución

• Situación Didactica De Matematicas

  fanny71Situación Didáctica de Pensamiento Matemático CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Numero COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Intencionalidad: desarrollar en el niño, la identificación del lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera); que sepa emplear los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. ACTIVIDAD DESARROLLO COMPETENCIA(S) TRANVERSAL (ES) PESCA MAGNETICA • Preguntar ¿quiénes

• Situacion Didactica

  cytyEVALUACION ¿Qué implicaciones a favor o en contra encuentra de cada uno de los tipos de evaluación que aplican con sus alumnos para fortalecer los aprendizajes esperados? R: Mediante la observación se tiene una clara visión de lo que los niños saben, sienten y quieren La autoevaluación da oportunidad al niño de usar su propio criterio referente a si mismo Tipos de evaluación *observación *autoevaluación *sumativa *Diagnostica *heteroevaluacion *formativa *global, parcial La evaluación desde el

• Teorias De Las Situaciones Didacticas

  eudys11II CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS Mabel Panizza 1. INTRODUCCIÓN En virtud de la presencia de la Teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau en los diferentes artículos del libro, y para facilitar su lectura, he considerado conveniente presentar una síntesis organizada de conceptos y términos básicos de esta teoría1. No pretendo –ni sería posible- abarcar la complejidad de la misma ni en amplitud ni en profundidad. El criterio adoptado ha sido

• Situación Didáctica

  Nike01Titulo de la situación de aprendizaje: La gran inauguración del área “jugando con las estrellas” Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencia: Muestra a interactuar con niñas y niños con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas, apoya y da sugerencia a otros. Aprendizajes esperados: Muestra interés, emociones y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a su posibilidad. Situaciones de aprendizaje Inicio: El educador comenzara la clase haciendo preguntas referentes sobre qué aspectos u

• Situaciones Didacticas De Preescolar

  eduardovalentinLAN DE TRABAJO DEL 23 DE ENERO AL 07 DE FEBRERO DE 2014 CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación. ASPECTO: Lenguaje oral COMPETENCIA: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos. SITUACION DIDACTICA: “Creamos y compartimos historias” INICIO: • Decirles que de forma grupal vamos a crear y compartir sus experiencias o historias. DESARROLLO: • Se escribirá en

• Situación Didáctica "la Familia"

  ademvaCampo Formativo Competencia. Aprendizajes Esperados. Exploración y Conocimiento del Mundo. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad medianteobjetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. Indaga acerca de su historia personal y familiar. Pensamiento Matemático Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Recopila datos e información cualitativa y cuantitativa por medio de la observación, la entrevista o la encuesta y la consulta de información. Lenguaje y

• Situacion Didactica : Hagamos Ejercicio.

  tellezmarSituación didáctica: Hagamos ejercicio Campo formativo Desarrollo físico y salud Aspecto Coordinación, fuerza y equilibrio Competencias Aprendizaje esperado Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados. Trabajo transversal con el campo formativo Desarrollo personal y social. Reconoce

• Situacion Didacticas

  seldaPersonajes de la independencia Creando un cuento de la independencia Representando la independencia de México Que personaje me hubiera gustado ser en la independencia de México El ayer y el hoy de la independencia Ensayando un numera artístico Me gusta ser mexicano por………………. Viva México Un regalo a mis papas Como se celebra el día de la independencia Una gran mañanita mexicana Material 1.-CROMOS 2.-GRABACIONES 3.-PLANILLAS 4.-TIJERAS 5.-PEGAMONTO 6.-PAPEL CREPE 7.- PLUMONES 8.- LÁPIZ 9.-DIUREX

• Situación Didáctica del campo de Desarrollo Personal y Social

  dayfaSituación Didáctica del campo de Desarrollo Personal y Social. DPS/Identidad personal y autonomía Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. El cartero: esta actividad nos ayuda a que los niños identifique las cosas que les agradan y las que les desagradan así como la afinidad con otros de sus compañeros en cuanto a estos y así comprendan que no importa si somos diferentes físicamente, siempre podremos parecernos de otra

• Situacion Didactica

  Al1c1aKity respondido hace 4 años Modalidad: Taller Portadores de textos COMPETENCIA: Conoce diversos potadores de texto e identifica para que sirven PROPÒSITO: Familiarizar a los niños con el sistema de escritura, empiecen a identificar características de diversos materiales escritos, y llegue a construir textos con ayuda de un adulto CONTENIDOS CONCEPTUALES: portadores de texto, los textos escritos se lee, convensionalidad de la escritura, forma grafica de letras y sonoridad de acuerdo a su nombre. PROCEDIMENTALES:

• Situación Didactica Hablemos De Nestras Mascotas

  gaby4582SITUACION DIDACTICA: “HABLEMOS Y ESCRIBAMOS SOBRE NUESTRAS MASCOTAS” COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien TIEMPO: 40 a 45 minutos SECUENCIA DIDACTICA: *Reunir al grupo al área de conversación, preguntarles ¿tienen mascotas? *Primero yo hablaré sobre mi mascota, cómo se llama, qué animalito es, cómo es, qué le gusta comer, después les narraré una breve historia sobre mi mascota *Explicarles que lo

• Situacion Didactica

  maritselEL GRUFALO CAMPO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA: DISTINGUE ENTRE HECHOS FANTÁSTICOS Y REALES EN HISTORIAS Y LOS EXPLICA UTILIZANDO SU PROPIO CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL TEXTO INICIO: SE FORMARAN EQUIPOS DE TRES NIÑOS, SE LES PROPORCIONARA PAPEL BOND Y CRAYOLAS, PLUMONES, LAPICES. SE COMENTA CON LOS NIÑOS QUE A CONTINUACIÓN ESCUCHARAN LA LECTURA DE UN CUENTO Y QUE DURANTE LA LECTURA IRÁN PLASMANDO EN UN PAPEL BOND LA HISTORIA

• Situacion Didactica

  moxitasiempreConcepto Las secuencias didácticas (SD) quedan configuradas por el orden en que se presentan las actividades a través de las cuales se lleva a cabo el proceso de enseñanza- aprendizaje. El énfasis entonces está en la sucesión de las actividades, y no en las actividades en sí, criterio que se justifica por la resignificación que adquiere el encadenamiento de las mismas . La SD implicará entonces una sucesión premeditada (planificada) de actividades (es decir un

• SITUACION DIDACTICA EL SUPERMERCADO

  carlospellicerSITUACION DIDACTICA: ORDENANDO LOS NÚMEROS COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. LINEA DE TRABAJO: FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Iniciando la jornada cada niño buscara un número y lo colocara en el pizarrón en orden que corresponde, comenzaremos por el uno y hasta el 30. Esta situación la realizare en

• Situación didáctica

  tania_libertadSituación didáctica “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Tiempo: Dos semanas Actividades: •Diálogo con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adonde acuden cuando se enferman?, ¿Qué síntomas tienen?, Abordar de manera

• Conceptos básicos De La Teoría De Situaciones Didáctica

  lolamento0Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas: MABEL PANIZZA Dentro de la ESCUELA FRANCESA, surge la “teoría de situaciones didácticas” que busca las condiciones necesarias e indispensables para que el alumno construya el conocimiento, para que lo pueda generar artificialmente. Conceptos a tener en cuenta: • Situación didáctica: Es una situación construida intencionalmente, tiene un objetivo, un propósito. Según Brosseau, es un conjunto de relaciones establecidas explícita o implícitamente ente un o varios alumnos,

• Situación Didactica

  drmaco1Situación Didáctica: ¿Lo qué Siento? Estrategia 1: SIREPI Holón: Genero Fecha: 14 de Marzo de 2011 Propósitos: -Los niños y las niñas diferenciaran algunos sentimientos. -Comprenderán que tanto niños como niñas tienen derecho a experimentar diversos sentimientos. -Aprenderán que el procedimiento de sentir, respirar y pedir lo que necesitan, puede ayudarles a expresarse saludablemente y resolver algunos problemas en las relaciones afectivas. Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Relaciones Interpersonales Competencia: Interioriza gradualmente las

• Situacion Didactica Exploracion Y Conoc.del Mundo

  mariano162006Situación Didáctica “Cuida tu planeta” Campo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: El mundo natural Competencia: Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación. Elementos de la competencia: • Conceptual: Señala qué es basura orgánica e inorgánica. • Procedimental: Clasifica, compara, reúne, separa, investiga, informa, registra, dibuja, ejemplifica, comprende, explica, elabora. • Actitudinal: Participa, trabaja en equipo, espera su turno, comparte, respeta, aprecia. Campos que se favorecen: • Desarrollo personal