Temas Variados

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  DESESPERADOENSAYO EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación inclusiva, es aceptar al niño con las necesidades o discapacidad que tiene esto con la finalidad de que el maestro se haga responsable de su aprovechamiento y no como antes, que solo era un monitor, ahora es quien enseña y da respuesta es ahí donde

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  consueloqcENSAYO DE LOS TEMAS VISTOS A LO LARGO DEL BLOQUE En muchas ocasiones como maestros frente a grupo nos dedicamos a etiquetar y a catalogar a nuestros alumnos como desastrosos, flojos e irrespetuosos, pero caemos en el error de no tratar de buscar que es lo que está ocasionando que

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  PRODUCTO 1 DESCRIPCIÓN DEL CASO DE: a) Datos Generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno) Alumno: 10 años de edad Sexo: MUJER Geraldine es una niña de complexión media, tez morena, cabello corto, lacio, color café castaño oscuro. Ojos regulares color café oscuro. Actualmente cursa el quinto grado

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  iracamEn el presente escrito se procurara plasmar la perspectiva propia acerca de la inclusión educativa, desde dos cuestionamientos: 1. ¿Qué le a parecido la inclusión? 2. ¿Qué dificultades a tenido que enfrentar al trabajar con un niño con discapacidad visual? La inclusión desde mi personal punto de vista no es

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  valeria190813Comprendiendo el Desarrollo de Escuelas Inclusivas Notas y referencias bibliográficas Mel Ainscow, 2001 Por largos años, he colaborado estrechamente con grupos de escuelas tanto en Inglaterra como en el extranjero, en su intento por transitar hacia modalidades más inclusivas de trabajo. Como “amigo crítico” de tales escuelas, mi tarea consiste

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  SaquicsisEn nuestro contexto, durante los últimos años, se han venido promoviendo transformaciones significativas en el ámbito de la educación que se reflejan en los procesos de reforma educativa, todas orientadas fundamentalmente a mejorar la calidad de la educación con equidad y la eficiencia de la totalidad del sistema educativo. Estos

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  edison1962TRAYECTO FORMATIVO. EDUCACIÓN INCLUSIVA. Los docentes hemos recibido año con año los seminarios intensivos y permanentes que la SEP promueve, por lo que estamos actualizados e informados y más en estos momentos sobre las características de las discapacidades que presentan los alumnos con necesidades educativas especiales, asi como de los

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  milodescorpionSituación Nombre de la estrategia Ejemplo de utilización de la estrategia. Dentro del grupo podemos encontrar que los alumnos no respetan las reglas, y que no solamente interrumpan la sesión Modelamiento de las reglas de interacción. En un primer plano platicar con ellos para que comprendan y comiencen a respetar

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  1.8 EVALUACION ANALISAR SI EL CASO DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA N° 12 PARA DISTINGUIR SI ES DE INCLUCION, INTEGRACION O INCERCION. EL VIDEO NOS MUESTRA UN CASO DE UNA ESCUELA SECUNDARIA DE SONORA QUE A SIDO DISTINGUIDA EN TRES OCACIONES POR EXELENCIA ACADEMICA Y DE MANERA INTERNACIONAL. POR UN

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  janabeEducación inclusiva o inclusión educativa: ¿es lo mismo? …... La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a su vez, impulsa una agenda de discusión sobre experiencias y políticas de educación inclusiva. El interés que envuelve la discusión política y académica sobre este tópico no debe extrañar en sociedades como las nuestras

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  m.e.eFUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA La educación inclusiva tiene como finalidad aceptar la diversidad y brindar una atención educativa acorde a las necesidades de los alumnos; en los últimos años comenzó a tomar fuerza haciéndose presente en las escuelas de educación básica, sin embargo esto no fue tarea fácil, detrás

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  regio81BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y niños con dificultades en su competencia comunicativa Actividad 1.2 Una mirada a lo que haremos Dudas: ¿Cuáles son las NEE que vamos a atender? Bloques interesantes: NEE de conducta NEE de aptitudes sobresalientes NEE de pobreza extrema Expectativas: Saber identificar los

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  lunita68EDUCACIÓN ICLUSIVA ENVIADA En el marco de la fundamentación legal se establece de manera implícita; la cobertura educativa con respecto a la dignidad de las personas en condiciones diferentes teniendo acceso a instituciones públicas o particulares para desarrollar armónicamente sus capacidades tendientes a la autonomía, moral e intelectual sin que

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  BLOQUE VIII NECESIDADES EDUCTIVAS ESPECIALES DE NIÑAS Y NIÑOS CONTRASTORNO DE ATENCION CON Y SIN HIPERACTIVIDAD PRODUCTO 8 ACTIVIDAD 8.4 ADECUACIONES PERTIENETES PARA UNA ALUMNA DE FAMILIA Y COSTUMBRES INDIGENES Identificar los recursos posibles para un caso de TDH y aplicarlas El Trastorno por Déficit de Atención en una INCAPACIDAD

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  torretoEnsayo de educación Inclusiva La experiencia de educación inclusiva no fue exitosa ya que la maestra de grupo no contó con la sensibilización, actualización y capacitación adecuada para qué al recibir al alumno, primero, no tener la actitud de rechazo que mostro ante la madre ya que el alumno puede

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  pilyferrerCURSO: EDUCACION INCLUSIVA La educación es un derecho de todo ser humano, una igualdad de oportunidad para todos con o sin discapacidad. En muchas ocasiones el termino inclusión se confunde con integración, Fabio Adiron, señala que aunque son iguales la inclusión valora la individualidad de las personas con discapacidad, defiende

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  QuirozramEL LENGUAJE Y EL TRABAJO COLABORATIVO El lenguaje de hoy no es peor que el de ayer. Es más práctico. Como el mundo en que vivimos. Noam Chomsky, escritor y activista político nos dice que “El ser humano, dotado de su capacidad de raciocinio, siempre ha buscado la explicación al

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  ANGEL291271ESCUELA SECUNDARIA “ERASMO CASTELLANOS QUINTO” EDUCACIÓN INCLUSIVA III ENSAYO “ADAPTACIONES CURRICULARES” NOMBRE: ANGEL MANUEL CANELA VALENTIN. FECHA: 19 DE JUNIO DE 2013 ADAPTACIONES CURRICULARES Las variables que más influyen en el éxito de la integración escolar de los alumnos con discapacidad intelectual son la actitud favorable del profesorado y las

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  erhwinENSAYO LA ESCUELA TELESECUNDARIA “SOR JUANA INES DE LA CRUZ” CON CLAVE 30ETV0393S, UBICADA EN LA LOCALIDAD DE TONALAPAN, PERTENECIENTE AL MUNICIPIO DE SAN ANDRES TUXTLA, ALBERGA EN SUS DOS AULAS A 51 ALUMNOS, ORIGINARIOS DE LA MISMA COMUNIDAD, ESTA INSTITUCIÓN HA CONTADO CONSTANTEMENTE CON EL APOYO DE LA POBLACIÓN

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  yucelenaEducación Inclusiva Actividad 1.1 Nuestro Reglamento NUESTRO REGLAMENTO • Respetar • Cumplir con lo establecido • Puntualidad • Tolerancia • Trabajo en equipo • Participación • Retroalimentar • Asistencia • Flexibilidad • Colaboración • Constancia • Empatía • Propositivo • No prejuicios Actividad 1.2 LA INCLUSIÓN UNA REALIDAD El propósito

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  mmmooooxa2.2 APOYOS A LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN EDUCATIVA La educación inclusiva es una oportunidad de aprendizaje para todos, tanto los sistemas, los equipos docentes de los centros educativos, como todos los que convivimos con las diferencias, pudiendo aprender nuevas formas de resolver los conflictos. La Escuela inclusiva es aquella que

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  kariniwi“Influencia de la publicidad televisiva en jóvenes adolescentes de 13 a 15 años” Introducción Es nuestra intención que con éste proyecto de prevención podamos evitar un mayor desajuste entre la demanda sociocultural y el progreso tecnológico y científico. Entendiendo que si estas variables no se pueden integrar constituirán un atentado

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  romigamaBases de la Educación Inclusiva 1- ¿Qué es la Educación Inclusiva? Al igual que ocurrió con la integración escolar, la Educación Inclusiva –tal como explicamos en un anterior trabajo (Marchena, 2005)- fue inicialmente un movimiento de familias, educadores y miembros de la comunidad de EE UU. Las críticas a las

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  dulcesita29Para poder dar cuenta acerca de la educación inclusiva y su importancia, del impacto que genera en los individuos, es menester definir un marco que le sustente, un marco jurídico que respalde el estudio de caso. Parto citando al artículo 3° que a la letra dice “Todo individuo tiene derecho

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  1202ESTRELLAEDUCACION INCLUSIVA Y CAMBIO ESCOLAR La educación inclusiva y las reformas escolares en muchas ocasiones recorren caminos “tomadas de la mano”, es decir, dirigidas a un mismo destino las cuales se canalizan y evalúan con saldo positivos, en otra perspectiva cuando estas toman caminos separados por políticas no ajustadas a

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  alex2611ENSAYO SOBRE EDUCACION INCLUSIVA EN EL PERÚ En la actualidad el Perú enfrenta un desafío, y consiste en cómo hacer efectivo el derecho que tienen los niños y jóvenes de acceder a la educación y beneficiarse de una enseñanza de calidad adecuada a sus necesidades individuales de aprendizaje. Consecuentes con

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  matrogimmEDUCACIÓN INCLUSIVA TRABAJO N° 03: MONOGRAFÍA Tema: “Beneficios y Obstáculos de la Integración y el trabajo con padres de familia y comunidad de estudiantes con necesidades educativas especiales”. Nombre: María Elena Martínez Ramos Fecha: 08 de Marzo del 2014. INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como tema principal la contribución de

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  napola192.- LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, UNA PROPUESTA EDUCATIVA PARA EL SIGLO XXI Para que una escuela sea inclusiva es necesario que los sistemas educativos aseguren que todos sus alumnos tengan un aprendizaje significativo. Es por esto que el término inclusión está siendo adaptado en un contexto internacional. A) El concepto de

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  281609LA EDUCACIÓN VALORAL Uno de los objetivos de la educación por competencias es desarrollar en el alumno no solamente conocimientos sino también habilidades y actitudes que tengan como plataforma la práctica de valores dentro y fuera de la institución. En la actualidad los docentes nos enfrentamos todos los días ante

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  yw.Fiii) ¿Cómo debe ser la escuela inclusiva? ¿Qué requiere para tener éxito? Hablar de escuela inclusiva nos remite a una responsabilidad muy seria, una escuela inclusiva es una escuela para todos, que no hace distinción por razón de procedencias, color, sexo, lengua, religión, discapacidad, aptitud sobresaliente, origen social ni cualquier

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  MildkiLa educación inclusiva es un principio general que busca impregnar la cultura de la comunidad, las políticas educativas y las prácticas de enseñanza de aprendizajes, para hacer posible que todas las personas, independientemente de su origen socioeconómico y cultural, y de sus capacidades individuales innatas o adquiridas, tengan las mismas

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  camlichaENSAYO SOBRE LA EDUCACION INCLUSIVA INTRODUCCION La educación es un bien al que todos deben tener acceso, los fines de la educación son los mismos para todos y que las necesidades educativas son iguales para todos los niños. Aborda el concepto de diversidad. Considera a los niños con necesidades educativas

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  leonardaBLOQUE 1 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS CON DIFICULTADES EN SU COMPETENCIA COMUNICATIVA ACTIVIDAD 1.4 COMUNICANDONOS MEJOR EN EL CUADRO QUE APARECE A CONTINUACION MENCIONE ALGUNAS SITUACIONES EN LAS QUE PODRIA REALIZAR LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS QUE ACABAN DE REVISAR EN EL EXTRACTO; PUEDE MENCIONAR MATERIAS ESPECÍFICAS O

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  ZoquiapaPRODUCTO FINAL: ENSAYO EDUCACION INCLUSIVA 1 MAESTRA: MARIA EUGENIA ZOQUIAPA MONTENEGRO POZA RICA DE HGO. VER A 13 DE FEBRERO 2014 “Hay personas que nos hablan y no las escuchamos; Hay personas que nos hieren y no dejan ni cicatriz pero hay personas que simplemente aparecen en nuestra vida y

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  nicolasanicoINTRODUCCIÓN La discriminación en el Perú es una dura realidad en la que viven millones de personas que por razones de su condición de género, nivel educativo, origen étnico, rango socio económico, preferencias sexuales o discapacidad, para citar algunas de ellas, no tienen acceso al goce pleno de sus derechos

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  laurarenteriaHoy en día existen muchos temas muy relevantes de los que se puede hablar dentro de la educación, pero considero que La exclusión es uno de los que muy pocas veces es tocado, este es uno de los grandes problemas que se tienen en la Educación en México ya que

• Educación Inclusiva

  y0m4r4La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual así: ¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la

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  Cintia PonsPedagogía Crítica de las Diferencias Profesorado en Educación Primaria 533561_490852734280974_131076174_n 4° año 2019 “En su sentido más amplio y por definición, la educación es para la convivencia. En efecto, la socialización consiste, precisamente, en aprender a vivir con otros, es decir a convivir. Aprender a vivir con otros implica, saber

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  PaolaRguez0802Educación Inclusiva Introducción La educación inclusiva según la UNESCO la define como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. El

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  amcaceresActividad Individual Final Fase 5– propuesta final Presentado por: Arelis Milena Cáceres Quiñones Código: 1065663395 Presentado a: Mayerly Lucía Paredes Ardila Fundamentos y Generalidades de la Investigación Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Ingeniería Industrial Mayo, 2020 Link del video de la actividad http://somup.com/cYhqh5j4Wh Solución de las respuestas La

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  jhidio* 1) EJEMPLIFICACIÓN: ________________ LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Se basa en atender las necesidades de aprendizaje de todos los niños, niñas, jóvenes con habilidades especiales sin exclusión social. Dirigido a las 4 discapacidades en general. * 2) NOCIÓN: La escuela inclusiva implica que todos los niños/as de una comunidad aprendan juntos

• Educación Inclusiva "caso Manolo"

  anselle_777La educación es un componente importante para el individuo, al recibir una persona este servicio proveniente del sector público o privado, se considera como miembros activo y participativo de la comunidad a la que pertenece. Al mismo tiempo, estará ejerciendo un derecho constitucional. Es fundamental que el sector educativo, observa

• Educación inclusiva . El curso abarca seis bloques los cuales hablan acerca de los cambios que ha ido sufriendo la E.I.

  luznarEl curso abarca seis bloques los cuales hablan acerca de los cambios que ha ido sufriendo la E.I. a lo largo del tiempo; hace mención acerca de que hay que adaptar el aula, la evaluación, la metodología de enseñanza, los contenidos y los propósitos para atender a los niños que

• Educacion Inclusiva 1

  alacluPRODUCTO FINAL (ENSAYO) Mi centro de trabajo es de organización completa , cuenta con 6 docentes, un directivo, un intendente, un maestro bibliotecario y el equipo de personal de CAPEP. Cuenta con todos los servicios urbanos ,se ubica en una colonia urbano marginada de la ciudad de Orizaba, Veracruz ,Su

• Educacion Inclusiva 1

  carlosguerrerora1.3.- ¿Inserción=Integración=Inclusión? -¿Ideas o conceptos que conoces sobre Inclusión? Cuando una persona pasa o se introduce a formar parte de un grupo -¿Ideas o conceptos que conoces sobre Integración La unión de varias personas en un grupo -¿Ideas o conceptos que conoces sobre Inserción? Reunir, juntar Unir un grupo de

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  fazzyPRODUCTO 1: ¿QUE ACTITUD HE TENIDO HACIA LA DIVERSIDAD? * SIGNIFICATIVAS: Modifican los contenidos y aprendizajes de los alumnos, priorizan los objetivos, y uso del tiempo en del logro de los objetivos. Eliminan o incrementan el número de objetivos. *NO SIGNIFICATIVAS Se enfocan a la la metodología en función del

• Educación Inclusiva 1

  Bloque 1.- Definición de Educación Inclusiva 1.1.- Mis expectativas. Conocer las expectativas que tienen los participantes del curso..(LP-16) Enriquecer mi aprendizaje para mejorar nuestras estrategias para enseñar y atender las necesidades de todos los alumnos 1.3.- ¿Inserción=Integración=Inclusión? -¿Ideas o conceptos que conoces sobre Inclusión? Cuando una persona pasa o se

• Educacion Inclusiva 1

  yaressyPRODUCTOS BLOQUE 1.- DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA. ACTIVIDAD 1.2 La inclusion, una realidad. Producto esperado .- Escriba sus conclusiones básandose en las preguntas realizadas por su facilitador. ACTIVIDAD 1.3 ¿Inserción = Integreación = Inclusion? Producto esperado.- Cuadro con las definiciones de los tres conceptos. Inclusión Integración Inserción La inserción es

• Educación Inclusiva 2

  AYAXULISESEDUCACION INCLUSIVA II TEMA ANTES(LO QUE SÉ Y LO QUE ME GUSTARÍA SABER) DESPUÉS (LO QUE APRENDÍ) 1.- Dificultades en la competencia comunicativa Que es una de las dificultades que desencadenan otras, ya que el lenguaje en preescolar es importantísimo como medio del aprendizaje. Me gustaría conocer las estrategias para

• Educación Inclusiva 2

  eustaquio123ANA ISABEL PEREZ HERNANDEZ LEON GUANAJUATO A 11 DE ABRIL DEL 2014 ACTIVIDAD 1 Actividad 1.6 Evaluación del bloque Propósito: determinar que los participantes hayan adquirido los conocimientos esperados del bloque, dando propuestas acertadas de atención a un caso de un alumno con dificultades en la competencia comunicativa. Tipo de

• EDUCACION INCLUSIVA 2 PRODUCTO 8 "CASO ARIEL"

  AYAXULISESPRODUCTO 8.3 PREGUNTAS CASO ARIEL 1. ¿Cuál es su impresión general del caso? Ariel es un joven que padece trastorno por déficit de atención con hiperactividad y que ello le afecta en su aprendizaje. Es hiperactivo, impulsivo y le cuesta mucho terminar sus metas, organizarse y solucionar problemas. Además existen

• EDUCACIÓN INCLUSIVA 3

  seleneprzBLOQUE 1 NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL Actividad 1.1 Conociéndonos mejor ¿Qué expectativas tengo del curso? Llevarme herramientas que me permitan valorar las diversas problemáticas de los niños para así poder brindarles el apoyo que ellos requieren, y de esta manera poder diseñar estrategias para ofrecer una

• EDUCACION INCLUSIVA BLOQUE 1 MODULO 1 ACTIVIDAD 3

  mikyadrianaACTIVIDAD 1.3 ¿INSERCIÓN =INTEGRACIÓN=INCLUSIÓN? INCLUSION ACEPTAR A AQUELLA DIVERSIDAD GENERAL SIN DISCRIMINAR A NINGUN TIPO DE NECESIDAD, CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, MENTALES, SOCIALES, CONTEXTOS CULTURALES , ETC. INTEGRACION FORMAR PARTE DE UN TODO PARA HACER ALGO INSERCION ES LA INTEGRACION DE UNA PERSONA A UN GRUPO DENTRO DE LA SOCIEDAD EN LA

• EDUCACION INCLUSIVA BLOQUE 5 ACT 5.2

  anmart1010ACTIVIDAD 5.2 LOS TRANSTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA Qué son los trastornos del espectro autista? Son un grupo de discapacidades del desarrollo que pueden causar problemas graves, parecen en los primeros 3 años de vida del niño o niña. Angel Riviere engloba estas manifestaciones comportamentales en cuatro dimensiones; sean carencias, excesos

• EDUCACION INCLUSIVA BLOQUE 6

  juanitacarmonaActividad 4.9 Un instrumento como el “índice de inclusión” puede servir para reflexionar acerca de nuestro compromiso con la atención a la diversidad y lo que hacemos para favorecer condiciones para su adaptación en nuestros centros escolares. Este instrumento en particular no tiene difusión en nuestro sistema educativo aunque existen

• Educacion Inclusiva como Derecho

  solangemePROFESORES: Sra. Gualtieri, Rosa Sr. Morel, Maximiliano INTEGRANTES: DNI N° REGISTRO Barbosa, María Mercedes 25.076.862 2680/11 Espinoza, Mariana Solange 34.148853 2638 Fernández, Vanesa Edit 34.952.611 7698/12 Romero, Juan Jerman 34.952.678 4731/11 Romero, Mara Soledad 33.601.985 3613/10 GRADO: 2° SAUCE, CTES. 16 DE NOVIEMBRE DE 2018 RESPUESTAS: 1. Algunas concepciones que

• Educación inclusiva dentro del sistema educativo

  Lilia PsicólogaTema: Educación inclusiva dentro del sistema educativo Definición del problema Tener una discapacidad, ser mujer o ser indígena se torna complicado al momento de estudiar, tanto para el maestro que no tiene las herramientas suficientes para atender estas situaciones como para el actor que trata cada vez más difícilmente de

• Educación Inclusiva desde la exclusión

  Nicole RiquelmeEducación Inclusiva desde la exclusión Educación en la diversidad La sociedad la formamos millones de personas, cada uno con diferentes creencias, aptitudes y maneras de ver la vida, es por eso que nuestra manera de aprender es meramente particular. Algunas personas nacen con cualidades que los hacen aún más diferente

• EDUCACIÓN INCLUSIVA Dificultades de aprendizaje II

  kahlanixEDUCACIÓN INCLUSIVA Dificultades de aprendizaje II Diseñar una actividad en el aula desde la inclusión en base a los alumnos que presentan NEAE. ________________ Contenido 1. AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL 3 1.1 Descripción de la clase 3 1.1.1 Alumnos con NEAE 4 2. ACTIVIDAD DIDÁCTICA 4 3. REFERENCIAS 6 1.

• EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTERCULTURAL

  BSBMEDUCACIÓN INCLUSIVA E INTERCULTURAL ________________ REFLEXIÓN Si bien los valores universales son el parámetro que establece una sana convivencia, también las culturas, costumbres y formas de pensamiento deben de serlo. En ocasiones creemos que nuestra verdad es absoluta y olvidamos que vivimos en una aldea global. Ya no se puede

• Educacion Inclusiva En México

  castilloquinonesMÉXICO Los Participantes del Taller en México consideraron que se debe optimizar el uso de tecnología de asistencia y materiales pedagógicos que existen en algunas escuelas con el fin de favorecer la educación inclusiva. La Secretaría de Educación Pública cuenta con programas de elaboración de materiales como libros de texto

• Educacion Inclusiva En Mexico

  lilivaldezLa Educación Inclusiva: la Educación Para Todos El Ministerio de Educación entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales el que requiera, durante el período de su escolarización, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta y propone unos principios de actuación basados en:

• EDUCACIÓN INCLUSIVA EN MÉXICO

  lucecita1PRODUCTO 3 EDUCACION INCLUSIVA EN MÉXICO ENSAYO DE CÓMO DEBE SER UNA ESCUELA INCLUSIVA ABORDA EL MARCO LEGAL Artículo 3o.- todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado –federación, estados, distrito federal y municipios–, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. la educación preescolar, primaria y secundaria conforman

• Educación Inclusiva En Venezuela

  DEYAMIRAEDUCACIÓN INCLUSIVA EN VENEZUELA La Educación Inclusiva implica que todos los niños(as) y jóvenes con necesidades educativas especiales deberán de ser incluidos en los arreglos hechos para la mayoría de los niños(as)... Las escuelas inclusivas deben reconocer y responder a las diversas necesidades de los estudiantes, arreglos tanto en diferentes

• Educacion Inclusiva I

  wencarrese realizó en marzo parecía que nunca íbamos a poder sacarla de su mutismo.Sin embargo siempre se trató de involucrarla en las actividades escolares y ella escogía en cuales participaba.Fue en marzo, cuando unas compañeras se acercaron a ella y empezó a socializar. | d) Descripción de dificultades de la

• EDUCACION INCLUSIVA I

  pazPRODUCTO 2 Completar la columna de inserción en el cuadro siguiente. Inclusión Integración inserción La inserción es total e incondicional (niños con discapacidad no necesitan “prepararse” para la escuela regular) La inserción es parcial y condicionada ( los niños “se preparan” en escuelas o clases especiales para poder asistir a

• Educacion Inclusiva I

  ita181.1.- Mis expectativas. Conocer las expectativas que tienen los participantes del curso... (LP-16) Mis expectativas respecto al curso que estoy cursando es conocer lo que es la educación inclusiva así como aprender y practicar todo lo que aprenda y que me ayude en mi aula de clases con mis alumnos.

• Educacion Inclusiva II

  lunajaneACTIVIDAD 1.5. Y Michel… ¿Por qué no habla? Propósito: Analizar las necesidades que presenta Michel y dar propuestas para atender la NEE que presenta. Preguntas Guía 1. ¿Qué haría usted para contribuir al desarrollo de Michel, sabiendo de antemano que probablemente no va a obtener apoyo por parte de la

• Educación Inclusiva II

  novacastelloEducación Inclusiva II Productos Del Curso BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con dificultades en su competencia comunicativa ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo haremos Propósito: Revisar de forma breve el contenido del curso, delimitando objetivos y compromisos. LO QUE QUIERO APRENDER EN ESTE CURSO

• Educacion Inclusiva II

  milodescorpionEDUCION INCLUSIVA II EVIDENCIA DE TRABAJO 2.2 ¿Cómo considera la sugerencia de la directora de inscribir a Roberto a una escuela abierta? Las escuelas abiertas tienen la característica de no asistir tiempo completo por lo que van solamente unas hora a asesorías y creo que la directora tomo esa decisión

• Educación Inclusiva II Bloque 6

  agripina01BLOQUE 6. ADECUACIONES AL CURRICULO 6.1. ¿QUÉ ACTITUD HE TENIDO HACIA LA DIVERSIDAD? Aunque no seamos especialistas los docentes, tenemos una actitud positiva con los alumnos con NEE que pertenecen a la Esc. David G. Berlanga turno matutino en la historia de este Centro Escolar. Se han hecho adecuaciones por

• Educacion Inclusiva II PRODUCTO 1

  tonalTRAYECTO FORMATIVO 2012-2013 EDUCACIÓN INCLUSIVA II Producto de Trabajo 1.a. NOMBRE: TEMA Lo que se y lo que me gustaría saber: 1.- Dificultades en la competencia comunicativa. Sabemos que la comunicación entre alumnos no es encilla, lleva tiempo lograr que los alumnos puedan interactuar entre sí. Asimismo las necesidades educativas

• Educación Inclusiva II Productos Del Curso

  raksoztmEducación Inclusiva II Productos Del Curso BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con dificultades en su competencia comunicativa ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo haremos Propósito: Revisar de forma breve el contenido del curso, delimitando objetivos y compromisos. LO QUE QUIERO APRENDER EN ESTE CURSO

• Educación Inclusiva II. Bloque I

  ma072001BLOQUE 1: Definición de educación inclusiva Actividad 1.1 Mis expectativas 1.- ¿Por qué elegí este curso? No lo elegí, es la opción de formación continua que nos ofrece la Subsecretaria de Educación Básica para este ciclo escolar 2012-2013. Sin embargo me parece un tema muy interesante porque nos permite tratar

• Educación Inclusiva III

  JudyrsACTIVIDAD 1.5 ¿Yo lo diagnostico? PREGUNTAS GUÍA ¿Quiénes son los encargados de diagnosticar a un alumno con discapacidad intelectual? Psicólogos, neurólogos, etc. ¿Una prueba de inteligencia es suficiente para diagnosticar a una persona con discapacidad intelectual? ¿Por qué? No, ya que son diversos aspectos lo que se deben tomar en